精品解析：吉林通化市梅河口市第五中学2025-2026学年高三下学期开学考语文试题

吉林通化市梅河口市第五中学2025-2026学年高三下学期开学考语文试题 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一：1838年，达尔文构建了自然选择学说的雏形，10年后才将全部时间投入物种起源问题的资料整理。究其原因，除了达尔文反复遭受心悸和心痛的折磨而身体欠佳导致科研工作只能断续而行外，主要是达尔文认为“如果没有直接的证据证明自己的猜想，所假设的一切不能够成立”。莱尔十分认可并尊重达尔文20年来的科研工作和具体的科学结论，并于1856年强烈建议达尔文把这一问题详尽地述写出来。1857年9月5日，达尔文将物种缓慢变异的想法写信给格雷，并表示如果格雷对该问题感兴趣，希望听到他的意见。 1858年夏，在达尔文准备进行下一步工作时，收到了华莱士寄来的他最新完成的论文。华莱士希望达尔文“可以像他一样认为此观点十分新颖”，并“希望可以推荐给莱尔”。华莱士的这篇论文“打乱了达尔文接下来的全部计划”，因为他论文里关于自然选择的观点和达尔文的观点几乎一模一样，而且达尔文认为“华莱士的论文内容更加简洁、措辞更加优美”。达尔文收到华莱士论文的当天即刻给莱尔写信，流露出内心的懊悔、无奈、悲愤：“我所有原创的内容相当于都被粉碎了，我的著作不会再有任何价值了。”尽管如此，达尔文还是无私地希望莱尔“可以支持华莱士论文里的观点”。 1858年6月30日，达尔文在莱尔和胡克“不是考虑发表‘自然选择’观点的优先权，而是秉持对科学的利益”的建议下，把自己和华莱士对自然选择的观点的摘要与论文，连同寄给格雷的信，一并寄给林奈学会，由莱尔和胡克联合宣读。 华莱士也认为论文发表的优先权并非首要，他“不仅十分赞同自己的论文与达尔文的论文被联合宣读，而且认为莱尔和胡克给予了他和达尔文长达20年的科研工作同样的尊重和信任”。1858年9月，达尔文在莱尔和胡克极力规劝下，将1856年述写的摘要按照篇幅缩减，将《物种起源》正式付梓，自然选择学说也正式问世。 达尔文自然选择学说从《物种起源》初版的“自然选择”到第5版修订为“自然选择，即最适者生存”，其演变是达尔文进化论思想不断发展与完善的缩影，折射了19世纪英国科学界和文化界科学观念的变迁。 达尔文在《物种起源》原本第3版（1861）增加了对自然选择内涵的解释：自然是“许多自然法则的综合作用及其产物”，自然选择的原理是“所确定的各种事物的因果关系”。即便如此，自然选择学说的工作机制和产生的效应依旧会被包括博物学家在内的人们误解甚至反对。 斯宾塞在他1850年刊行的《社会静力学》中提出了社会进化思想，认为“社会是不断完善到最终完美的过程”。伴随达尔文进化论的面世，斯宾塞为自己的社会进化理论找到了自然科学的基础，于是将人类社会类比为社会有机体，与生物有机体共同构成社会进化论的理论基础。对于斯宾塞将自然选择学说直接嫁接至社会，达尔文表示“把物种可变的工作只当作是博物学家的课题”，这说明达尔文并不认可将自然选择法则用来解释社会历史的运行机制。 而至1872年，达尔文读到《当代评论》上斯宾塞述写的文章《马蒂诺先生对进化论的评论》，对斯宾塞关于进化的评述感到“无比钦佩”。达尔文“从未相信伟大的人类对世界进步所起到的支配作用”，但斯宾塞的这篇述评让他“对此问题的坚信程度有所动摇”。达尔文在《动物与植物在家养下的变异》的最后讨论了自然界的一切是由自然法则而非假象的上帝创造的理论。 1872年《物种起源》第6版中，达尔文把前五版使用的“缓慢演变论”修改为“进化论”。 （摘编自邹伊勤《达尔文自然选择学说的由来、争议与演变》，有删改） 材料二：达尔文进化论与生态学有着十分密切的关系，正是对自然资源和生物多样性的探索使达尔文形成了完整的进化思想。在《物种起源》中，达尔文清楚地意识到生物多样性的重要作用，“自然生态整体中最突出的特征是它的物种多样性，这种多样性不仅对生态整体的稳定性有积极的影响，也是竞争与共生现象的原因”。 …… 对于生物入侵引发的生态失衡，达尔文在他随后出版的巨作《物种起源》中写道：“每一地域内所有生物彼此相互联系，关系密切而复杂，从外地引进一种新的生物势必会严重扰乱当地的生物环境。”可见，200年前达尔文就开始思考生物入侵导致环境恶化的问题。 然而，时到今日，生态入侵仍旧像是一场静悄悄的战争在全球范围内蔓延：被称为世界100大最具有杀伤力“生态杀手”的巴西龟，在中国各大城市的花鸟鱼市场还非常热销；原产于德国的小蟑螂，在20年前侵入中国后，已繁殖了数以万亿只，并取代了老鼠，成为“四害”之首；数年前入侵中国的红火蚁咬伤人、牲畜和庄稼的事件仍在继续。 近十年来，新入侵我国的外来生物至少有20种，平均每年递增1—2种。值得注意的是，外来物种在适宜的生态气候条件下，往往是爆发性的。一旦爆发，难以控制。特别是杂草，在入侵地往往导致植物区系的多样性变得非常单一，并破坏草场和耕地。如原产美洲墨西哥的紫茎泽兰约于20世纪40年代由中缅边境传入云南省，现已在我国西南地区蔓延成灾。入侵物通过压制或排挤本地物种的方式改变食物网的组成及结构，影响到每一个生态系统和生物区系，使成百上千的本地物种陷入灭绝境地，加速了生物多样性的丧失和物种的灭绝。 达尔文在200年前的思考对我们今天的生态问题有深刻的现实启迪意义。防范生物入侵，中国人马虎不得。 （摘编自杜建红《达尔文（物种起源）中的生态学思想探析》，有删改） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 由于达尔文长期身体健康状况不佳，导致他在1838年至1848年中断了物种起源问题研究。 B. 1857年，达尔文在写给格雷的信中表达了对物种缓慢变异观点的思考，并期待格雷反馈。 C. 华莱士将自己的论文寄给达尔文，主要目的是希望达尔文能够帮助他确认观点的正确性。 D. 达尔文的生态学思想，起源于他对生物入侵这一当时最为突出的生态问题的系统性研究。 2. 下列对材料的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 达尔文认为“如果没有直接的证据证明自己的猜想，所假设的一切不能够成立”，这体现了他严谨谦卑的科学态度与求真务实的科学精神。 B. 华莱士也认为论文发表的优先权并非首要，他“赞同自己的论文与达尔文的论文被联合宣读”，这表明华莱士和达尔文都不贪慕名利。 C. 达尔文表示“把物种可变的工作只当作是博物学家的课题”，这说明达尔文并不认可斯宾塞将自然选择学说直接嫁接至社会的社会进化论。 D. 达尔文在《物种起源》中强调生物多样性对生态稳定性的积极影响，这体现了他对生态平衡问题的全面认识，与当代生态保护理念高度一致。 3. 根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 达尔文自然选择学说的演变经历了从酝酿到正式问世的过程：1838年形成雏形，1858年与华莱士的论文共同被宣读， ① 标志着学说正式问世；在表述上，从初版的 ② 到第5版修订为“自然选择，即最适者生存”，再到第6版将“缓慢演变论”改为 ③ ，体现了其思想的不断深化与完善。 4. 根据上下文，材料二省略号处的内容可能是什么？请写出一个并阐述理由。 5. 请结合材料二列举的“巴西龟”“小蟑螂”“红火蚁”等生物入侵的实例，阐释其是如何体现达尔文关于生物入侵导致生态失衡的相关论断的，并谈谈这对我们今天防范生物入侵有哪些启示？ 【答案】1. B 2. D 3. ①《物种起源》正式付梓 ②“自然选择” ③“进化论” 4. （1）内容：生物多样性维持生态平衡，而生物入侵会破坏该平衡。（2）理由：①承上：前文强调生物多样性的作用，“生物多样性”延续该话题；②启下：后文讨论生物入侵的危害，“然而生物入侵打破平衡”形成逻辑转折。 5. （1）材料二中列举了“巴西龟”“小蟑螂”“红火蚁”等外来物种入侵，导致巴西龟成为“生态杀手”，小蟑螂“成为‘四害’之首”“红火蚁咬伤人、牲畜和庄稼”、“植物区系的多样性变得非常单一”等具体生态事实，引发了生态失衡，正是达尔文在《物种起源》中提及的生物之间“关系密切而复杂”，引入新物种会“严重扰乱当地的生物环境”的论断的反映和体现。（2）启示：①提高防范意识，做到提前预防：达尔文在200年前就已基于观察提出了生物入侵的预警。这启示我们，必须重视科学研究的结论，防止“爆发性的”生态灾难。②全面看待问题，关注整体影响：达尔文强调生物关系的“复杂”性，启示我们治理生物入侵不能只盯着入侵物种本身，而要看到它带来的一系列连锁反应，保护整个生态系统的稳定。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过两则选文，立体呈现了达尔文自然选择学说的形成历程与生态学思想。材料一以学术史视角，细腻刻画了达尔文与华莱士的学术公案，展现科学家求真精神；材料二则立足当代生态问题，揭示达尔文思想的现实意义。两则材料形成时空对话，既体现科学理论的演进性，又彰显经典理论的当代价值，构思精巧。 【1题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 A.“中断了物种起源问题研究”错误，曲解文意。材料一指出达尔文因身体欠佳导致科研工作“断续而行”，但并未“中断”。 C.“主要目的是希望达尔文能够帮助他确认观点的正确性”错误，无中生有。材料一中华莱士寄论文给达尔文是希望他“推荐给莱尔”。 D.“起源于他对生物入侵这一当时最为突出的生态问题的系统性研究”错误。文中提及生物入侵，是为了说明其思想的预见性和现实意义，但并未表明这是其生态思想的“源头”，也未说明这是“当时最为突出的生态问题”。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 D.“对生态平衡问题的全面认识，与当代生态保护理念高度一致”不正确，材料二虽提到达尔文对生物多样性作用和生物入侵问题的早期观察，但不能说明他对生态平衡问题已形成“全面认识”，且“与当代生态保护理念高度一致”属于过度推断。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 第①空，横线前的内容梳理了学说的发展节点，横线后“标志着学说正式问世”明确了要求填具体事件。根据材料一第四段“1858年9月，达尔文在莱尔和胡克极力规劝下……将《物种起源》正式付梓，自然选择学说也正式问世”可知，此处应填“《物种起源》正式付梓”。 第②空，题干限定了表述演变范围——“初版”到“第5版”，故此空需要填初版的表述内容。根据材料一第五段“达尔文自然选择学说从《物种起源》初版的‘自然选择’到第5版修订为‘自然选择，即最适者生存’”可知，初版的表述直接对应“自然选择”，因此②处填此内容。 第③空，题干要求填第6版的修改结果，根据材料一“1872年《物种起源》第6版中，达尔文把前五版使用的‘缓慢演变论’修改为‘进化论’”可知，此处应填“进化论”。 【4题详解】 本题考查学生提出问题，进行探究的能力。 （1）内容：上文内容材料二开头先点明达尔文进化论和生态学的关联，接着引用《物种起源》的观点，核心强调“生物多样性的重要作用”——既影响生态整体的稳定性，也是竞争与共生现象的原因。由此可知，上文的论述重心是生物多样性对生态的积极意义。下文“对于生物入侵引发的生态失衡”后以“然而”引出生物入侵引发生态失衡的问题，列举了巴西龟、小蟑螂、红火蚁、紫茎泽兰等例子，具体说明生物入侵破坏本地生态、导致生物多样性丧失的危害。由此可知，下文的论述重心是生物入侵对生态的破坏作用。故省略号处的内容应是承上启下，可能是“生物多样性维持生态平衡，而生物入侵会破坏该平衡”。 （2）理由：①承上：上文刚强调生物多样性对生态稳定性的积极影响，“生物多样性维持生态平衡”是对上文观点的概括与提炼，让话题不中断。 ②启下：用“而”字形成转折，自然引出下文的核心内容。下文以“然而”进一步展开生物入侵的具体危害，正是对“生物入侵破坏生态平衡”这一观点的详细论证。同时，“该平衡”指代前半句的“生态平衡”，上下文逻辑闭环。 【5题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 （1）首先从材料二中找到达尔文关于生物入侵与生态失衡的观点为“每一地域内所有生物彼此相互联系，关系密切而复杂，从外地引进一种新的生物势必会严重扰乱当地的生物环境”。这个论断包含两点：某一地域内的生物是相互关联的复杂整体；引入新物种会打破这种关联，严重扰乱当地生物环境。材料二中列举的一系列具体生态事实引发的生态失衡，正是达尔文在《物种起源》中生物入侵与生态失衡的观点。 （2）启示：①根据材料二“达尔文在200年前的思考对我们今天的生态问题有深刻的现实启迪意”可知，达尔文在200年前就已经提出了生物入侵的预警，这体现了科学研究的前瞻性价值；根据材料二提到外来物种的“在适宜的生态气候条件下，往往是爆发性的。一旦爆发，难以控制”，可知，我们必须重视科学研究的结论，提高防范意识，做到提前预防，防止“爆发性的”生态灾难。 ②材料二达尔文的论断强调“每一地域内所有生物彼此相互联系，关系密切而复杂”，提示我们生态系统是一个整体，而非孤立物种的集合。入侵物种的危害不是单一的，治理物种入侵不能只盯着入侵物种本身，而要看到它带来的一系列连锁反应，要着眼于整个生态系统的稳定，从根源上阻断外来物种的入侵路径，保护生物间的复杂关联。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 买牛的路上 黄宁东 一九九一年，爹还是“牛经纪”，一年有七八个月都在外边。爹在外边的生活是怎么样的，我一点儿都不知道。 爹又从外面买了牛回来。吃饭的时候，我跟爹说：“爹，我想跟你去买牛。” 爹一愣，望向娘。 娘说：“孩他爹，你带他去吧。让他跟着你历练历练，长长见识。” 爹笑了笑，说：“就怕这小子吃不了苦。” “我吃得了苦。”我说。 晚上，爹和娘商量，同意带我去。 上次买的牛卖掉后，爹带着我出发了。我们要走路到县城，爹在那儿相中了一头牛，和卖家约好了。路上，爹教我如何相牛、谈价，还嘱咐我要与人为善。 晌午时，阳光炽热，路还很远，爹打算休息，等太阳弱些再出发。 我们在路边的林子里找了个干净阴凉的地方坐下，一人一张大饼，在那儿啃，饼是娘昨晚烙的。 吃完饼，我双手撑在身后，舒展身子。爹拿草帽给我和他扇风。 我盯着因阳光照射而变得明亮的路，在想会不会有人过来，这人是什么打扮，他是骑车还是走路，太阳这么晒他为什么还跑出来。我看了好久，一个人也没见着。①天太热了，周围安静得只听得到蝉鸣。 爹看我无聊，就给我讲起了故事。 他说，他有一次买了头牛，正赶着回家，半路看到有人在卖牛。他牵着牛过去凑热闹，见被叫卖的公牛毛发光亮，肌肉发达。他怎么看怎么喜欢，心想这种牛牵回家不愁卖不出高价。爹心动了，想把牛买回家，但他身上的钱不够。他问那个人能不能给他留着，等他过几天再来买。 那人认得爹。爹以前是镇上的会计，打得一手好算盘。爹账算得好，公平公正，不偏不倚。年末，县里或者其他镇上有算不明白的账都叫爹过去。 卖牛的问爹：“你是不是韩云桂韩会计？” 爹问：“你认识我？” 那人笑着说：“怎么不认识？以前吃大锅饭的时候，每年年末你都到我们村算账。你账算得好呀，没偏给当官的，也没缺斤短两。大伙儿都满意，都记得，忘不了。” 他问爹是不是要买牛。 爹说：“改革开放后就当了牛贩子。这牛肌肉发达，我相中了它。可惜我身上的钱不够。想请你给我留着，过几天我再带钱过来。” 那人说：“不用等几天，你牵走就是，我信得过你。有钱了再送过来就行。” 爹没接牛绳，而是假装糊涂，问这问那，想探听这牛的来历。那人对答如流，说明牛不是偷来的。爹放下心，接过牛绳，把牛牵了回家。 爹对我说：“他看我以前算账公平公正，知道我实诚，才放心让我把牛带回去。” 爹告诫我：“做人要讲诚信。讲诚信有人帮，做什么事都方便。” 我点了点头，把爹的话记在心里。 太阳弱了些，我们就又出发了，到县城时已经是傍晚。爹带我去饭店吃饭，饭店的老板和老板娘看到爹就热情地打招呼，说：“韩会计来了呀！” 他们看到我，问爹：“这是谁呀？” 爹给他们介绍：“这是我儿子，我带他出来见见世面。” 爹点了白切鸭和青菜。汤在店门旁边的铁桶里，要喝自己盛。 我走过去，拿起旁边的铁碗。前面的人盛好汤，把勺子递给了我。 老板娘看到我在盛汤，说：“多吃点儿，到这儿想吃多少吃多少。” 我有点不好意思，盛好汤回到爹旁边坐好。老板娘走过来对我说：“②你爹勤俭节约，平时来都只点碟青菜，今天带你来他才点了肉。你要好好读书，以后赚了钱对你爹好一些。你们那儿离这儿这么远，他每次都是一个人走过来。” 我有些腼腆，不知道怎么回答，望着爹。 爹笑着说：“不用等以后，今天路上我就享福了。③这小子陪我走了这么远的路，还跟我说话解闷。托他的福，我今天还吃上了鸭肉。” 老板娘后来给我们添了肉和菜，说是免费的，说我第一次来，但爹还是往碗底下塞了钱。 吃完饭，爹带我到他朋友家过夜。爹说，以前他当会计的时候，到县城也常睡在这里。朋友热情地招待我们，第二天早晨还给我们做了早饭。吃完早饭，我们要到卖家那里，朋友把单车给我们骑，说：“侄子好不容易来一趟，不能让侄子累着了。” 卖家叫怀英，他住在离县城不远的一个村子，村头有一棵大榕树。我们到那里时，有十多个人在树底下纳凉。他们看到爹，喊“韩会计”，问他是不是找怀英。爹说是。有个老太跟我们说：“怀英带老婆、儿子去集市了。”有人问要不要帮忙喊他回来。爹说：“不着急。”他带我在树底下坐下。那些人这才注意到我，他们问爹：“这是不是你孩子？和你长得一模一样。”爹笑着说：“是，带他来见见世面。”爹问那些老头老太身体如何。他和他们聊起家常，像在自己村子里一样自在。那些人跟我说我爹的好，说他以前过来都跟村里人打招呼，给小孩老人分糖。 怀英回来了，爹把钱给他，我们牵着牛告别树下的人们回到朋友家。 第二天清晨，爹牵着牛带我出发回家。月亮还没落下，它挂在西边，④像刚刨下的刨花一样轻薄透明。 我回想起买牛路上发生的事，总在想爹这么受欢迎是因为什么呢？我不清楚，当时我才十四岁。我想，当我长得和爹一样高时，我会明白这一切。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “我”主动提出要和“爹”一块去买牛，“爹”对“我”的请求感到诧异，但觉得很欣慰，他立即就答应了。 B. “爹”从“镇上会计”到“牛经纪”身份转变，体现了改革开放后普通人的生活变化，也反映了时代变化。 C. 文中饭店老板娘给我们添加免费的饭菜，朋友把单车给我们骑，表面上是因为“我”，实际上是因为“爹”。 D. “怀英回来了，爹把钱给他，我们牵着牛告别……”，表明“我”和“爹”买牛的过程非常顺利。 7. 下列对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①属于环境描写，渲染了“我”和“爹”路途中的艰辛，主要表现做牛贩子的辛苦。 B. 句子②通过饭店老板娘的话语，侧面描写“爹”的形象，突出了“爹”的勤俭节约。 C. 句子③，“爹”这样说流露出他对“我”的表现感到满意，也体现了他对“我”的爱。 D. 句子④把“月亮”比作“刚刨下的刨花”，生动形象，反映了“我”当时的心境。 8. “爹”讲述买牛赊账的内容在文中有什么作用？请简要分析。 9. 文中说：“我回想起买牛路上发生的事，总在想爹这么受欢迎是因为什么呢？”请结合文本，就这一问题简要谈谈你的看法。 【答案】6. A 7. A 8. ①丰富人物形象：通过卖牛者因爹“算账公平公正、实诚”就放心赊牛故事，侧面凸显爹诚信正直、受人敬重的品格。②呼应前文与深化主旨：承接路上爹“教我要与人为善”的嘱咐，借亲身经历印证“做人要讲诚信”的道理，强化“诚信立身”的主旨。③铺垫后文情节：为后文饭店老板娘赠菜、朋友借单车、村里人热情相待等情节做铺垫，解释了爹“受欢迎”的原因，让情节发展更合理。 9. ①为人诚信正直：做会计时公平公正，不偏袒他人；做牛经纪时踏实可靠，卖牛者愿意赊牛给他，这份品格赢得了众人信任。②待人真诚和善：路上教导儿子要与人为善；在村里和老人小孩打招呼、分糖；到县城和饭店老板、朋友、村里人都能亲切交谈，相处自在。③勤俭节约且懂得分寸：平时吃饭只点青菜，老板娘赠菜时爹坚持付钱，不占他人便宜，品行端正让人敬重。④念旧重情：当会计时的人脉和口碑一直延续，无论身份是会计还是牛经纪，都能被人记挂和善待。 【解析】 【导语】这篇小说通过细腻的笔触，描绘了一对父子买牛路上的温情故事。父亲作为"牛经纪"的诚信品格和勤俭作风，在多个场景中得到生动展现：从赊账买牛的往事，到饭店老板的夸赞，再到村民的热情相待。作者巧妙运用环境描写烘托氛围，如"蝉鸣"的静谧、"刨花般月亮"的诗意，与人物朴实形象形成和谐统一。小说以孩子的视角观察父亲，在平凡的生活细节中，展现了改革开放初期农村的人情世态，传递了诚信为本的传统美德。 【6题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内的能力。 A.“他立即就答应了”错误，原文中爹听到“我”的请求后“一愣，望向娘”，之后是和娘商量才同意，并非“立即就答应”。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 A.“主要表现做牛贩子的辛苦”错误，句子①是环境描写，突出正午的炎热和环境的安静，主要是为了铺垫后文爹讲故事的情节，并非“主要表现做牛贩子的辛苦”。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①原文中卖牛者认出爹，“以前吃大锅饭的时候，每年年末你都到我们村算账。你账算得好呀，没偏给当官的，也没缺斤短两”，正因爹做会计时的公平公正，卖牛者才放心说“不用等几天，你牵走就是，我信得过你。有钱了再送过来就行”。这段回忆借他人的信任，凸显了爹“实诚”的品格。 ②前文爹在路上曾嘱咐“我”“要与人为善”，这段赊牛的回忆则用亲身经历，进一步告诫“我”“做人要讲诚信。讲诚信有人帮，做什么事都方便”，将口头教导转化为真实事例，让“诚信”的主旨更具体、更深刻。 ③爹讲述赊牛的故事，交代了他“做人要讲诚信”的处世原则，这也能解释后文饭店老板娘主动赠菜、朋友借单车、村里人热情相待的情节——正是因为爹的人品被众人认可，才会处处受到善待，让全文情节逻辑更连贯。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①为人诚信正直：原文中，爹做会计时“账算得好，公平公正，不偏不倚”，卖牛者正因这份口碑才愿意赊牛给他；后来爹做牛经纪，买牛时按约定付钱，言行一致，这份诚信让他收获了他人的信任。 ②待人真诚和善：原文写爹在路上就嘱咐“我”“要与人为善”；到了村里，爹和树下纳凉的老头老太“聊起家常，像在自己村子里一样自在”，还曾“给小孩老人分糖”。这份随和亲切，让他和乡邻相处融洽。 ③勤俭节约，品行端正：饭店老板娘说爹“勤俭节约，平时来都只点碟青菜”；当老板娘免费添肉和菜时，“爹还是往碗底下塞了钱”。这份不贪小利的分寸感，让他人更加敬重。 念旧重情：爹从“镇上会计”变成“牛经纪”，但过去的好口碑一直没断——饭店老板喊他“韩会计”，村里人记得他算账的公平，朋友留他过夜还借单车。 （三）阅读III（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 离绝以来，于今三年，无一日而忘前好，亦犹姻媾之义，恩情已深，违异之恨，中间尚浅也。孤怀此心，君岂同哉？ 孤之薄德，位高任重，幸蒙国朝将泰之运，荡平天下，长享其福。而姻亲坐离，厚援生隙，常恐海内多以相责，以为老夫苞藏祸心，乃使仁君翻然自绝，以是常思除弃小事，更申前好，二族俱荣，流祚后嗣。 昔淮南信左吴之策，汉隗嚣纳王元之言，彭宠受亲吏之计，三夫不寤，终为世笑；梁王不受诡胜，窦融斥逐张玄，二贤既觉，福亦随之。愿君少留意焉。若能内取子布，外击刘备，以效赤心，用复前好，则江表之任，长以相付，高位重爵，坦然可观。上令圣朝无东顾之劳，下令百姓保安全之祸，君享其荣，孤受其利，岂不决哉！ （节选自魏晋·阮瑀①《为曹公作书与孙权》） 【注】①阮瑀：东汉名士，曾为曹操掌记室，为其草拟公文书檄。 材料二： 权白孟德足下：辱书开示祸福，使之内杀子布，外擒刘备以自效。书辞勤款，若出至诚。然仆怀固陋，敢略布。 比闻董卓已鲸鲵天子反正仆意公当扫除余孽同奖王室。而足下乃有欺孤之志，威挟天子，以令天下。昔笑王莽之愚，今窃叹足下蹈覆车也。仆与公有婚姻之旧，加之同好相求，然自闻求九锡②，不唯同志失望，天下甚籍籍也。刘备之兵虽少，然仆观其为人，雄才大略，宽而有容，拙于攻取，巧于驭人，有汉高祖之余风，辅以孔明，未可量也。仆之有张昭，正如备之孔明，左提右挈，以就大事，国中文武之事，尽以委之，而见教杀昭与备，仆岂病狂也哉？仆与刘备，实有唇齿相须之势。足下所以不能取武昌，又不能到成都者，吴、蜀皆存也。今使仆取蜀，是吴不得独存也。蜀亡，吴亦随之矣。 荀文若与公共起艰危，一旦劝公让九锡，意便憾，使卒忧死。矧仆与公有赤壁之隙，虽复尽释前憾，然岂敢必公不食斯言乎？甘言重币，幸勿复再。 （节选自苏轼《拟孙权答曹操书》） 【注】②九锡：是中国古代皇帝赐给诸侯、大臣有殊勋者的九种礼器，是最高礼遇的表示。曹操谋求九锡是权臣篡位的先兆。 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 比闻董卓A已鲸鲵B天子反C正D仆意E公当扫除F余G孽H同奖王室 11. 下列对材料中加点的词语和相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 为，wéi，表被动，与《答司马谏议书》中“不为侵官”的“为”读音、意义均不同。 B. 所以，表原因，与《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”的“所以”意义不同。 C. 是，这、这样，与《石钟山记》中的“是说也，人常疑之”的“是”字的意义相同。 D. 卒，最终，与《种树郭橐驼传》中“若甚怜焉，而卒以祸”的“卒”字意义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 为了缓和与孙权的敌对关系，曹操在给孙权的信中先追溯了双方旧谊以弱化矛盾，后提出“内取子布，外击刘备”的建议。 B. 曹操给孙权的信中提到“三夫二贤”之事，是为了劝说孙权不要重蹈三夫覆辙，应该效法二贤，表明忠心以获取高官厚禄。 C. 曹操因与孙权关系破裂而心怀愧疚，希望通过让出江表之地换取孙权的归顺，苏轼则以孙权口吻明确表示不愿臣服之意。 D. 苏轼模拟孙权的口吻，提及曹操因荀文若劝其让九锡而心怀怨恨，后致其忧死之事，并推测孙权不相信曹操会信守承诺。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）常恐海内多以相责，以为老夫苞藏祸心，乃使仁君翻然自绝。 （2）而见教杀昭与备，仆岂病狂也哉？ 14. 除了质疑曹操的承诺，孙权拒绝曹操“内取子布，外击刘备”的建议，原因还有哪些？请结合《拟孙权答曹操书》进行简要概括。 【答案】10. BDH 11. A 12. C 13. （1）常常担心天下人多会因此指责我，认为我包藏祸心，才使得您突然彻底与我断绝关系。 （2）而您却让我杀张昭和刘备，我难道是疯了吗？ 14. ①质疑曹操的动机与行为；②肯定张昭与刘备的价值；③认识到吴蜀唇齿相依的关系。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料展现了三国时期曹操与孙权之间的政治博弈。材料一为曹操致孙权的劝降信，以姻亲旧谊为切入点，软硬兼施，既有情感拉拢又有历史典故警示；材料二为苏轼模拟孙权的回信，立场鲜明地拒绝曹操提议，揭露其“威挟天子”的本质，并强调吴蜀唇齿相依的关系。两文形成鲜明对比，曹操书信讲究策略性修辞，孙权回信则充满现实政治考量，生动再现了乱世中各方势力的复杂角力，体现了传统书檄文的论辩艺术。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：近来听说董卓已被诛杀，天子恢复正统，我料想您会扫除残余逆贼，一同辅助王室。 “董卓已鲸鲵”为“闻”的宾语，构成动宾结构，所以应在“鲵”后B处断开； “反”的主语为“天子”，宾语为“正”，应在“正”后D处断开； “扫除余孽”“同奖王室”为并列的动宾短语，所以应在“孽”后H处断开。 故选BDH。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.错误。读音相同、意义不同。wéi，表被动/wéi，是。句意：最终被世人嘲笑。/这不算是侵犯官权。 B.正确。表原因/用来……的、凭它（他）来……的。句意：您之所以不能夺取武昌。/老师，是依靠他来传授道、教授学业、解除疑惑的人。 C.正确。这、这样。句意：这样吴国就不能独自存在啊。/这个说法，人们常常怀疑它。 D.正确。最终。句意：使他最终忧愤而死。/好像是很怜爱（百姓）啊，但百姓最终反因此受到祸害。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“心怀愧疚”“让出江表之地”错误。由原文“若能内取子布，外击刘备，以效赤心，用复前好，则江表之任，长以相付”可知，曹操只是以委以“江表之任”为诱饵，条件是孙权“内取子布，外击刘备”。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“相”，偏指一方，我；“苞”，包；“乃”，才。 （1）“见”，我；“仆”，我；“岂”，难道。 【14题详解】 本题考查学生分析信息、归纳要点的能力。 ①孙权明确指出曹操“欺孤之志，威挟天子，以令天下”，认为其行为与王莽篡汉的不义之举如出一辙。同时，曹操谋求“九锡”的举动，已让“同志失望，天下甚籍籍”，可见孙权质疑曹操的动机与行为。 ②孙权认可刘备“雄才大略，宽而有容，有汉高祖之余风”，且有诸葛亮辅佐，潜力不可限量。将张昭比作刘备之诸葛亮，强调张昭“左提右挈，以就大事”，吴国“文武之事，尽以委之”，是辅佐自己成就大业的核心重臣。 ③孙权认为吴、蜀“实有唇齿相须之势”：曹操无法攻取武昌、成都，正因吴蜀共存。若“外击刘备”导致蜀亡，吴国也会随之覆灭。 参考译文： 材料一： 自从我们关系疏远隔绝以来，到如今已有三年，我没有一天忘记从前的友好情谊，又加上有联姻的情义，恩情已经深厚，但因隔阂分歧产生了怨恨，时间还不算太久。我怀着这样的心意，您或许也是一样的吧？ 我德行浅薄、地位高、责任重，有幸承蒙朝廷将要安泰的国运，平定天下，长久享受这份福泽。然而姻亲关系因此断绝，相互援助的深厚关系产生了裂痕，常常担心天下人多会因此指责我，认为我包藏祸心，才使得您突然彻底与我断绝关系，因此我常常想着抛开小事，重申从前的友好情谊，让我们两家都繁荣昌盛，将福禄流传给后代。 从前淮南王听信左吴的计策，汉朝的隗嚣采纳王元的建议，彭宠接受亲信官吏的计谋，这三个人不觉悟，最终被世人嘲笑；梁王不接受诡诈取胜的建议，窦融斥退张玄，这两位贤人觉悟后，福禄也随之而来，希望您稍加留意这些事。如果能在内部除掉张昭，在外部攻击刘备，来表明忠心，以此恢复从前的友好关系，那么长江以南的重任，将长久地托付给您，高官厚爵，清楚可见。上能让朝廷没有顾念东方的劳苦，下能让百姓保全自身、远离灾祸，您享受这份荣耀，我得到这份利益，难道还不果断决定吗！ 材料二： 孙权敬告孟德足下：承蒙您来信指明祸福，让我对内诛杀张昭，对外擒获刘备来贡献自己的力量。书信言辞殷勤诚恳，仿佛出自一片至诚之心。然而我心怀浅陋之见，斗胆简略陈述一番。 近来听说董卓已被诛杀，天子恢复正统，我料想您会扫除残余逆贼，一同辅助王室。然而您却有欺辱我孤弱的野心，以威势挟持天子，来号令天下。从前我嘲笑王莽的愚蠢，如今私下感叹您重蹈他的覆辙啊。我与您有姻亲旧情，加之有共同的追求而相互交好，然而自从听说您谋求九锡，不仅志同道合者失望，天下人也议论纷纷。刘备的兵力虽少，但我看他的为人，有雄才大略，宽厚而能容人，不擅长攻取，却善于驾驭人才，有汉高祖的遗风，又有诸葛亮辅佐，前途不可估量。我有张昭，就像刘备有诸葛亮，彼此互相配合，以成就大业，国内文武事务，都托付给他们，而您却让我杀张昭和刘备，我难道是疯了吗？我与刘备，实在有唇齿相依的形势。您之所以不能夺取武昌，又不能到达成都，是因为吴、蜀都存在啊。今天假如我攻取蜀地，这样吴国就不能独自存在啊。蜀灭亡了，吴也会随之灭亡。 荀文若与您一同在艰难中起事，一旦劝您辞让九锡，您心中便有了怨恨，使他最终忧愤而死。何况我与您有赤壁之战的嫌隙，即便再消除从前的怨恨，可又怎敢保证您不会违背诺言呢？甜言蜜语和厚重的礼物（之类的诱惑），希望不要再有了。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 去思堂手植双柳今已成阴而有感 欧阳修 曲栏高柳拂层檐，却忆初栽映碧潭。 人昔共游今孰在，树犹如此我何堪！ 壮心无复身从老，世事都销酒半酣。 后日更来知有几，攀条莫惜驻征骖①。 【注释】①征骖：驾车远行的马。亦指旅人远行的车。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“拂层檐”写柳枝繁茂、掩映楼檐，由此引发了诗人回忆“初栽”时的情景。 B. 颔联表现了对“人昔共游”的怀念，承接了首联的情感，将回忆进一步展开。 C. 颈联“壮心无复”“世事都销”对举，感叹年老无壮志，借酒消愁却无从解脱。 D. 尾联诗人感叹“后日更来知有几”，用问句的方式表达对现状以及将来的感慨。 16. 本诗的“双柳”和《项脊轩志》里的“枇杷树”在意象表达上有相通之处，请结合文本简要分析。 【答案】15. C 16. ①欧诗柳树成荫，归文枇杷如盖，都借树木的繁茂生长，表达时光的流逝； ②柳树、枇杷均为手植，强化了物与人的联结，情感更加紧密； ③欧诗中故友离散，归文里爱妻亡故，与树的生长形成反差，强化了离别之痛、孤独之感； ④柳树与枇杷的繁茂，含有对亲友长久的纪念，暗含对未来的期许。 【解析】 【导语】欧阳修此诗以“双柳”为时空锚点，展开生命沉思。首联柳荫拂檐与初栽碧潭形成时间褶皱，颔联“树犹如此”暗用桓温典故，物是人非之慨愈显沉痛。颈联以“壮心”“世事”对举，酒半酣的节制反而强化了衰老虚无感。尾联“攀条驻骖”的细节，将人生逆旅的仓促与柳枝的绵长并置，较之归有光“亭亭如盖”的枇杷树，同具“草木无情有时飘零”的哲学意味。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“借酒消愁却无从解脱”错误。“世事都销”并非表达“借酒消愁却无从解脱”，而是指诗人历经沧桑后对世事的淡然（“销”即消解、看淡）。后半句“酒半酣”更显旷达，而非愁苦。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌意象作用的能力。 ①时光流逝的见证：欧诗“树犹如此我何堪”与归文“今已亭亭如盖”，均以树木的繁茂生长暗示岁月的流逝。欧阳修眼见双柳从初栽到“拂层檐”，不禁感慨“人昔共游今孰在”，暗用《世说新语》“木犹如此，人何以堪”之典，将柳荫成景与故友离散并置，凸显生命易老、聚散无常。归有光笔下枇杷树从亡妻手植到“亭亭如盖”，树的长青与人的早逝形成尖锐对比，无声传递出“死者长已矣”的永恒遗憾。 ②物人联结的情感载体：两文中的树木皆为“手植”，承载着深厚的情感记忆。欧阳修“去思堂手植双柳”，柳树成为与故友共游的见证（“却忆初栽映碧潭”），凝结着往昔欢聚的时光；归有光之妻“手植枇杷”，树的存在成为夫妻情深的唯一遗存。这种亲手栽种的关联，使树木超越自然物象，成为情感的具体寄托，强化了物在人亡、触景伤怀的痛楚。 ③生死离别的反衬：双柳与枇杷的繁茂，反衬出人事的凋零，倍增孤寂。欧阳修笔下柳枝“拂层檐”，但昔日同游者已四散（“人昔共游今孰在”），柳之生机与人之离散形成张力；归文枇杷“如盖”的浓荫，恰与“室坏不修”的破败庭院、亡妻音容的消逝构成对照。树木愈是葱郁，愈凸显人世沧桑、生死隔绝的悲凉。 ④纪念与期许的双重意蕴：树木不仅是伤逝的符号，亦暗含对情谊永恒的希冀。欧诗尾联“攀条莫惜驻征骖”，以柳条挽留远行者的姿态，寄托渺茫的重逢期待；归文虽未直言，但枇杷树的繁茂生长，本身便是对亡妻生命的另一种延续——树在，则记忆不死。二者皆以植物的生命力，为沉重的悼亡主题注入一丝慰藉，形成哀而不伤的美学境界。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明《归园田居（其一）》中，“_____________________，___________________”两句用鸟和鱼来表达自己对田园和自由的向往。 （2）曹操《短歌行》中，“_________________，_______________________”两句表达了诗人对贤才到来，演奏音乐热情招待的欢喜之情。 （3）杜甫《登高》中，由高到低地写出所见所闻，渲染秋江景物特点的两句是“_____________________，_______________________”。 （4）《念奴娇·赤壁怀古》中，“______________________，_______________________”承上启下，既是对上片写景的概括总结，又是对下片英雄人物的概写。 【答案】 ①. 羁鸟恋旧林 ②. 池鱼思故渊 ③. 我有嘉宾 ④. 鼓瑟吹笙 ⑤. 风急天高猿啸哀 ⑥. 渚清沙白鸟飞回 ⑦. 江山如画 ⑧. 一时多少豪杰 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字的写法，如：羁、嘉、笙、渚、豪。 三、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（9分） 阅读下面的文字，完成各题。 乡土文化既是一方水土独特的精神创造和审美创造，又是人们乡土情感、亲和力和自豪感的凭借，更是永不过时的文化资源和文化资本。近年来，我国各地兴起了“乡土文化热”，乡土文化成了一种时尚文化，（ ），使人们在对乡土文化的追寻中，心灵得到放松和净化，并获得了文化的归属感；作为重要的文化资源和文化资本，春节庙会、清明祭祖、端午赛龙舟、重阳登高等传统民俗活动__________，展现了乡土文化旺盛、顽强的生命力。乡村旅游快速发展，传统村落成为人们____________的旅游胜地，民俗体验、乡村写生等成为消费热点。美丽乡村建设事业蓬勃发展，保持乡土文化、传承乡村特色成为一致共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。景德镇陶瓷、淄博琉璃、潍坊风筝等乡土工艺品以及泰山皮影、日照农民画等民间艺术已经纷纷走出国门，中国乡土文化正___________地走向世界。 实践证明，中国乡土文化历经劫难而不亡，_____________而新生，我们完全有理由树立对乡土文化的自信， 这是文化自信的核心构成，决定着文化自信的深度和广度。 18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A. 乡土文化的情结长期存在于人们心底 B. 作为一种情结，存在于人们心底 C. 人们让乡土文化成为一种情结 D. 人们把乡土文化作为一种情结 19. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A. 方兴未艾 趋之若鹜 踌躇满志 饱经沧桑 B. 轰轰烈烈 纷至沓来 踌躇满志 饱经风霜 C. 轰轰烈烈 趋之若鹜 胸有成竹 饱经风霜 D. 方兴未艾 纷至沓来 胸有成竹 饱经沧桑 20. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 保持乡土文化、传承乡村特色成为共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。 B. 传承乡土文化、保持乡村特色成为共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。 C. 传承乡土文化、保持乡村特色成为一致共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。 D. 保持乡土文化、传承乡村特色成为一致共识，一批充满地域特色、文化底蕴深厚的美丽乡村在全国各地不断涌现。 【答案】18. B 19. B 20. B 【解析】 【18题详解】 本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。本题中，括号前面分句的主语是“乡土文化”，后面省略了主语，根据语意，省略的主语也应是“乡土文化”，据此排除C、D两项；从语言表达简洁和前后句关联紧密的角度考虑，括号内句子的主语和前面分句的主语一致，可承前省略，据此排除A项。故选B。 【19题详解】 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。 第一处，轰轰烈烈：形容气魄雄伟，声势浩大。方兴未艾：事物正在兴起、发展，一时不会终止。此处说的是“传统民俗活动”，后面说这些活动“展现了乡土文化旺盛、顽强的生命力”，而乡土文化活动不是新生事物，应选用“轰轰烈烈”。 第二处，趋之若鹜：形容许多人争着去追逐某种事物（含贬义）。纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到来。此处是形容人们纷纷到来，没有贬义，应选用“纷至沓来”。 第三处，胸有成竹：比喻做事之前已经有通盘的考虑。踌躇满志：形容对自己的现状或取得的成就非常得意。根据前后语境，此处是说“中国乡土文化”已经取得了成就，应选用“踌躇满志”。 第四处，饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。饱经沧桑：形容经历过很多世事变迁。此处前面说“中国乡土文化历经劫难而不亡”，应选用“饱经风霜”。 故选B。 【20题详解】 本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。题中，画线句子有两处语病:①“保持乡土文化、传承乡村特色”搭配不当，应改为“传承乡土文化、保持乡村特色”；②“一致共识”成分赘余，删掉“一致”。综合分析，B项修改最恰当。故选B。 【点睛】语病主要分为六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。 （二）语言文字运用Ⅱ（9分） 阅读下面文字，完成下面小题。 金圣叹认为“闲笔”就是指小说中关于“非情节因素”的描写，用今天的话说，就是在紧张的情节描写中，穿插写一些其他东西，或是次要的交代因果的情况，或是无关紧要的人物事件，或是指对生活中实际情景的随意描画，有时甚至是指一段闲谈、一段闲论或一处闲景乃至一阵闲话。 高超的写作者往往会恰当地运用闲笔，因为它在叙事节奏、主旨深化等方面具有较强的审美功效。而作为阅读者，只有识得这种妙笔，才能真正地学会品读文学作品，也才不枉费了作者的苦心经营。 21. 下列句子在课文中属于闲笔的一项是（ ） A. 新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。（《百合花》） B. 列车无情地载着香雪一路飞奔，台儿沟刹那间就被抛在后面了。（《哦，香雪》） C. 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。（《孔乙己》） D. 一到那里，于勒叔叔不知做起了什么买卖，很快就来信说，他赚了点钱，希望能补偿曾因胡作非为给我父亲造成的损失——这封信深深感动了我们全家。（《我的叔叔于勒》） 22. 《百合花》中小战士“偷偷地用毛巾拭汗”一句就以“闲笔”的形式巧妙融入小战士送我去前线卫生所和后面的借被子的情节中，请你就此写一段110字左右的文学短评。 【答案】21. C 22. 示例：“偷偷地用毛巾拭汗”看似与送我去前线以及后面借被子的关系不大，但一个“拭汗”境界全出，既是小战士和我这个女性独处时紧张的心理状态，又点明了他不善于和异性交往的一面，也是内里还存有传统“男女授受不亲”封建思想的曲折呈现，还是小战士“借被子”失败的最主要原因，这样就把小战士保守而又不失尊重、倔强而又不失体贴的真性情表现得淋漓尽致。这极其漂亮的“闲笔”，富有语言的意蕴美。（言之有理即可。） 【解析】 【21题详解】 本题考查学生理解重要概念、分析文章情节的能力。 ABD均是主干情节的直接描写。 C.“闲笔”就是指小说中关于“非情节因素”的描写。而描写孔乙己的长衫就是“非情节因素”。 故选C。 【22题详解】 本题考查学生拟写文学短评的能力。 抓“闲笔不闲”本质：可以先点出动作看似与“送我”“借被子”无关，再转折说其其实很关键； 挖细节作用：从“紧张心理”“不善与异性交往”“有传统思想”三层，具象化小战士性格，还可以关联“借被子失败”的情节，让逻辑更顺； 显审美价值：最终突出这一闲笔把小战士真性情写活，让文字有韵味，符合闲笔塑造人物、添意蕴的作用。 四、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 统编版选择性必修上册第二单元课文中有不少经典语句，虽然产生于两千多年前，但至今仍然闪烁着智慧的光辉，给我们以人生的启迪；有些语句在新的时代下又可以辩证思考，从新的角度作出辨析或阐释。从下列语句中任选其一，准确理解其思想内容，自选角度，自定立意，写一篇不少于800字的文章，阐述你的认识和思考，题目自拟。 士不可以不弘毅，任重而道远。 己所不欲，勿施于人。 致知在格物。 人皆有不忍人之心。 知人者智，自知者明。 千里之行，始于足下。 故天下兼相爱则治，交相恶则乱。 【答案】例文： 赓续弘毅精神，唱响奋进之歌 在历史的长河中，弘毅精神如同一盏明灯，照亮了无数仁人志士前行的道路。它是一种坚定不移的信念，是一种勇往直前的勇气，更是一种无私奉献的精神。“士不可以不弘毅，任重而道远。”每当我们吟诵这句古老的格言，心中便涌起一股豪迈之情。弘毅精神，是中华民族的精神脊梁，更是我们不断前行的动力源泉。 弘毅精神是一种坚定不移的信念。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”看袁隆平，他怀着“发展杂交水稻，造福世界人民”的宏伟信念，长期扎根于田间地头。无论遇到多少困难和挫折，他都毫不退缩，通过无数次的试验和研究，成功培育出高产的杂交水稻，为解决全球粮食问题作出了巨大贡献；看南仁东，为了建造属于中国自己的射电望远镜，他耗费二十多年的光阴，在崇山峻岭之间奔波。他不畏艰难险阻，凭借着坚定的信念和毅力，终于打造出世界最大的射电望远镜，让中国在天文学领域迈出了重要的一步；看彭士禄，在核潜艇事业的发展初期，面临着诸多技术难题和外界压力，然而他始终坚守为祖国核潜艇事业奋斗的信念，默默耕耘，最终为我国核潜艇事业的发展奠定了坚实基础。 弘毅精神是一种勇往直前的勇气。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”君可见航天英雄们，肩负着探索宇宙、航天报国的神圣使命，他们敢于挑战未知，勇攀科技高峰。在艰苦的训练中，他们不断超越自我，以顽强的毅力和无畏的勇气，一次次成功完成航天任务，不断刷新中国航天的新高度。君可见中国女足，在国际赛场上，她们面对强劲对手毫不畏惧。凭借着勇往直前的拼搏精神，中国女足屡次在逆境中崛起，展现出坚韧不拔的意志和顽强斗志，多次夺得亚洲杯冠军，为国家赢得荣誉。君可见屠呦呦，在寻找治疗疟疾良方的道路上，她勇于突破传统思维的束缚。经过数百次的试验和失败，屠呦呦最终成功提取出青蒿素，为全球疟疾防治做出了卓越贡献。 弘毅精神是一种无私奉献的精神。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”且看张桂梅，她将自己的一生都奉献给了贫困地区的教育事业。她不畏艰辛，努力为大山里的女孩们创造受教育的机会，用爱心和耐心点亮了她们的人生梦想；且看黄文秀，她放弃了城市的繁华生活，毅然投身到脱贫攻坚的战斗中。她深入基层，与贫困群众紧密联系，用自己的智慧和汗水，为贫困地区的发展贡献了力量，最终将生命留在了她为之奋斗的土地上；且看黄旭华，为了我国核潜艇事业的发展，他隐姓埋名三十载。他无私地将自己的青春和智慧奉献给了国家，为国防事业的发展做出了不可磨灭的贡献。 弘毅精神，如同璀璨的星辰，照亮我们前行的路途。在新时代的征程中，让我们赓续弘毅精神，以坚定的信念、勇往直前的勇气和无私奉献的精神，唱响奋进之歌。让弘毅精神在我们的心中生根发芽，绽放出绚丽的花朵，结出丰硕的果实。在未来的岁月里，我们将继续传承和发扬弘毅精神，书写属于我们的辉煌篇章。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料是七则名言，第一则意在告诉我们：读书人必须有远大的抱负和坚强的意志，因为他对社会责任重大，要走的路很长。由此可以从“梦想与责任”角度立意。 第二则意思是自己不喜欢的，也不要亲自强加给对方。这句话所揭晓的是处理人际关系的重要原则。孔子所言是指人应当以对待自身的行为为参照物来对待他人。人应该有宽广的胸怀，待人处事之时切勿心胸狭窄，而应宽宏大量，宽恕待人。倘若自己所不欲的，硬推给他人，不仅会破坏与他人的关系，也会将事情弄得僵持而不可收拾。人与人之间的交往确实应该坚持这种原则，这是尊重他人，平等待人的体现。人生在世除了关注自身的存在以外，还得关注他人的存在，人与人之间是平等的，切勿将己所不欲施于人。立意方向：关注他人，关爱他人，尊重他人。 第三则意思是归纳或探究事物的本质和彼此关系，从而引导开启自己的智慧，获得更深层的领悟。由此会领悟这个世界的真相，从而对世界有敬畏之心。因为敬畏，所以意诚，所以心正。因为意诚心正，所以身得以修，言行得以正，潜心默化中，也会使家人（亲朋）也得以教化（齐）。立意方向：对待真理，要有敬畏精神，要有探索真理的精神，才能最终解决问题。 第四则意思是每个人都有怜悯体恤别人的心情。古代圣王由于怜悯体恤别人的心情，所以才有怜悯体恤百姓的政治。用怜悯体恤别人的心情，施行怜悯体恤百姓的政治，治理天下就可以像在手掌心里面运转东西一样容易了。立意方向：关爱他人。 第五则意思是能了解他人的人聪明，能了解自己的人智慧。中国有一句话，叫“人贵有自知之明”，这句话的最早表述者就是老子。“自知者明”，就是说能清醒地认识自己、对待自己，这才是最聪明的，最难能可贵的。立意方向：认清自我，树立适当的人生目标。 第六则意思是走一千里路，是从迈第一步开始的。比喻事情的成功，是从小到大逐渐积累起来的。要想成就大事，应该多着眼于细微之事，多重视细微之事。事情的成功，多是从细微之处开始。在现实世界里，每个人都有梦想，都渴望成功，然而智大才疏往往是阻碍人们成功的最大的障碍。人世间没有一蹴而就的成功，任何人都只有通过不断的努力才能凝聚起改变自身命运的爆发力。立意方向：重视基础和点滴积累。 第七则意思是天下人能彼此相爱才会太平，互相仇恨就会混乱。若使天下的人都彼此相爱，国与国不互相攻打，家与家不互相争夺，没有盗贼，君臣父子都能忠孝慈爱，这样天下就太平了。圣人既然以治理天下为己任，怎么能不禁止人们互相仇恨、不劝导人们彼此相爱呢？所以，天下人能彼此相爱才会太平，互相仇恨就会混乱。立意方向：相互关爱，相互理解，相互帮助，社会才会安定，人民才会幸福；也可以从“构建和谐社会”“构建人类命运共同体”的角度进行立意。 作文要求“从下列语句中任选其一”来写文章，还要注意“辩证思考”“从新的角度作出辨析或阐释”。比如写第一句“士不可以不弘毅，任重而道远”，可以从儒家对读书人的要求入手，联系古代读书人是如何做到“弘毅”的，可写的人物非常多，如范仲淹、林则徐等；然后分析当下我们面临怎样的时代环境，我们应当有怎样的理想，该如何去实现它；最后针对青年群体，呼吁要传承担当责任的精神品质，为实现中国梦而不懈奋斗。 立意： 1.追梦路上勇担责任。 2.万事莫强求，理解最重要。 3.学习穷究物理，成长方可久远。 4.社会发展，道德先行。 5.人贵自知，方为大智。 6.量变要质变，积累不可断。 7.人人奉献爱心，构建和谐社会。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 吉林通化市梅河口市第五中学2025-2026学年高三下学期开学考语文试题 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一：1838年，达尔文构建了自然选择学说的雏形，10年后才将全部时间投入物种起源问题的资料整理。究其原因，除了达尔文反复遭受心悸和心痛的折磨而身体欠佳导致科研工作只能断续而行外，主要是达尔文认为“如果没有直接的证据证明自己的猜想，所假设的一切不能够成立”。莱尔十分认可并尊重达尔文20年来的科研工作和具体的科学结论，并于1856年强烈建议达尔文把这一问题详尽地述写出来。1857年9月5日，达尔文将物种缓慢变异的想法写信给格雷，并表示如果格雷对该问题感兴趣，希望听到他的意见。 1858年夏，在达尔文准备进行下一步工作时，收到了华莱士寄来的他最新完成的论文。华莱士希望达尔文“可以像他一样认为此观点十分新颖”，并“希望可以推荐给莱尔”。华莱士的这篇论文“打乱了达尔文接下来的全部计划”，因为他论文里关于自然选择的观点和达尔文的观点几乎一模一样，而且达尔文认为“华莱士的论文内容更加简洁、措辞更加优美”。达尔文收到华莱士论文的当天即刻给莱尔写信，流露出内心的懊悔、无奈、悲愤：“我所有原创的内容相当于都被粉碎了，我的著作不会再有任何价值了。”尽管如此，达尔文还是无私地希望莱尔“可以支持华莱士论文里的观点”。 1858年6月30日，达尔文在莱尔和胡克“不是考虑发表‘自然选择’观点的优先权，而是秉持对科学的利益”的建议下，把自己和华莱士对自然选择的观点的摘要与论文，连同寄给格雷的信，一并寄给林奈学会，由莱尔和胡克联合宣读。 华莱士也认为论文发表的优先权并非首要，他“不仅十分赞同自己的论文与达尔文的论文被联合宣读，而且认为莱尔和胡克给予了他和达尔文长达20年的科研工作同样的尊重和信任”。1858年9月，达尔文在莱尔和胡克极力规劝下，将1856年述写的摘要按照篇幅缩减，将《物种起源》正式付梓，自然选择学说也正式问世。 达尔文自然选择学说从《物种起源》初版的“自然选择”到第5版修订为“自然选择，即最适者生存”，其演变是达尔文进化论思想不断发展与完善的缩影，折射了19世纪英国科学界和文化界科学观念的变迁。 达尔文在《物种起源》原本第3版（1861）增加了对自然选择内涵的解释：自然是“许多自然法则的综合作用及其产物”，自然选择的原理是“所确定的各种事物的因果关系”。即便如此，自然选择学说的工作机制和产生的效应依旧会被包括博物学家在内的人们误解甚至反对。 斯宾塞在他1850年刊行的《社会静力学》中提出了社会进化思想，认为“社会是不断完善到最终完美的过程”。伴随达尔文进化论的面世，斯宾塞为自己的社会进化理论找到了自然科学的基础，于是将人类社会类比为社会有机体，与生物有机体共同构成社会进化论的理论基础。对于斯宾塞将自然选择学说直接嫁接至社会，达尔文表示“把物种可变的工作只当作是博物学家的课题”，这说明达尔文并不认可将自然选择法则用来解释社会历史的运行机制。 而至1872年，达尔文读到《当代评论》上斯宾塞述写的文章《马蒂诺先生对进化论的评论》，对斯宾塞关于进化的评述感到“无比钦佩”。达尔文“从未相信伟大的人类对世界进步所起到的支配作用”，但斯宾塞的这篇述评让他“对此问题的坚信程度有所动摇”。达尔文在《动物与植物在家养下的变异》的最后讨论了自然界的一切是由自然法则而非假象的上帝创造的理论。 1872年《物种起源》第6版中，达尔文把前五版使用的“缓慢演变论”修改为“进化论”。 （摘编自邹伊勤《达尔文自然选择学说的由来、争议与演变》，有删改） 材料二：达尔文进化论与生态学有着十分密切的关系，正是对自然资源和生物多样性的探索使达尔文形成了完整的进化思想。在《物种起源》中，达尔文清楚地意识到生物多样性的重要作用，“自然生态整体中最突出的特征是它的物种多样性，这种多样性不仅对生态整体的稳定性有积极的影响，也是竞争与共生现象的原因”。 …… 对于生物入侵引发的生态失衡，达尔文在他随后出版的巨作《物种起源》中写道：“每一地域内所有生物彼此相互联系，关系密切而复杂，从外地引进一种新的生物势必会严重扰乱当地的生物环境。”可见，200年前达尔文就开始思考生物入侵导致环境恶化的问题。 然而，时到今日，生态入侵仍旧像是一场静悄悄的战争在全球范围内蔓延：被称为世界100大最具有杀伤力“生态杀手”的巴西龟，在中国各大城市的花鸟鱼市场还非常热销；原产于德国的小蟑螂，在20年前侵入中国后，已繁殖了数以万亿只，并取代了老鼠，成为“四害”之首；数年前入侵中国的红火蚁咬伤人、牲畜和庄稼的事件仍在继续。 近十年来，新入侵我国的外来生物至少有20种，平均每年递增1—2种。值得注意的是，外来物种在适宜的生态气候条件下，往往是爆发性的。一旦爆发，难以控制。特别是杂草，在入侵地往往导致植物区系的多样性变得非常单一，并破坏草场和耕地。如原产美洲墨西哥的紫茎泽兰约于20世纪40年代由中缅边境传入云南省，现已在我国西南地区蔓延成灾。入侵物通过压制或排挤本地物种的方式改变食物网的组成及结构，影响到每一个生态系统和生物区系，使成百上千的本地物种陷入灭绝境地，加速了生物多样性的丧失和物种的灭绝。 达尔文在200年前的思考对我们今天的生态问题有深刻的现实启迪意义。防范生物入侵，中国人马虎不得。 （摘编自杜建红《达尔文（物种起源）中的生态学思想探析》，有删改） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 由于达尔文长期身体健康状况不佳，导致他在1838年至1848年中断了物种起源问题研究。 B. 1857年，达尔文在写给格雷的信中表达了对物种缓慢变异观点的思考，并期待格雷反馈。 C. 华莱士将自己的论文寄给达尔文，主要目的是希望达尔文能够帮助他确认观点的正确性。 D. 达尔文的生态学思想，起源于他对生物入侵这一当时最为突出的生态问题的系统性研究。 2. 下列对材料的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 达尔文认为“如果没有直接的证据证明自己的猜想，所假设的一切不能够成立”，这体现了他严谨谦卑的科学态度与求真务实的科学精神。 B. 华莱士也认为论文发表的优先权并非首要，他“赞同自己的论文与达尔文的论文被联合宣读”，这表明华莱士和达尔文都不贪慕名利。 C. 达尔文表示“把物种可变的工作只当作是博物学家的课题”，这说明达尔文并不认可斯宾塞将自然选择学说直接嫁接至社会的社会进化论。 D. 达尔文在《物种起源》中强调生物多样性对生态稳定性的积极影响，这体现了他对生态平衡问题的全面认识，与当代生态保护理念高度一致。 3. 根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 达尔文自然选择学说的演变经历了从酝酿到正式问世的过程：1838年形成雏形，1858年与华莱士的论文共同被宣读， ① 标志着学说正式问世；在表述上，从初版的 ② 到第5版修订为“自然选择，即最适者生存”，再到第6版将“缓慢演变论”改为 ③ ，体现了其思想的不断深化与完善。 4. 根据上下文，材料二省略号处的内容可能是什么？请写出一个并阐述理由。 5. 请结合材料二列举的“巴西龟”“小蟑螂”“红火蚁”等生物入侵的实例，阐释其是如何体现达尔文关于生物入侵导致生态失衡的相关论断的，并谈谈这对我们今天防范生物入侵有哪些启示？ （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 买牛的路上 黄宁东 一九九一年，爹还是“牛经纪”，一年有七八个月都在外边。爹在外边的生活是怎么样的，我一点儿都不知道。 爹又从外面买了牛回来。吃饭的时候，我跟爹说：“爹，我想跟你去买牛。” 爹一愣，望向娘。 娘说：“孩他爹，你带他去吧。让他跟着你历练历练，长长见识。” 爹笑了笑，说：“就怕这小子吃不了苦。” “我吃得了苦。”我说。 晚上，爹和娘商量，同意带我去。 上次买的牛卖掉后，爹带着我出发了。我们要走路到县城，爹在那儿相中了一头牛，和卖家约好了。路上，爹教我如何相牛、谈价，还嘱咐我要与人为善。 晌午时，阳光炽热，路还很远，爹打算休息，等太阳弱些再出发。 我们在路边的林子里找了个干净阴凉的地方坐下，一人一张大饼，在那儿啃，饼是娘昨晚烙的。 吃完饼，我双手撑在身后，舒展身子。爹拿草帽给我和他扇风。 我盯着因阳光照射而变得明亮的路，在想会不会有人过来，这人是什么打扮，他是骑车还是走路，太阳这么晒他为什么还跑出来。我看了好久，一个人也没见着。①天太热了，周围安静得只听得到蝉鸣。 爹看我无聊，就给我讲起了故事。 他说，他有一次买了头牛，正赶着回家，半路看到有人在卖牛。他牵着牛过去凑热闹，见被叫卖的公牛毛发光亮，肌肉发达。他怎么看怎么喜欢，心想这种牛牵回家不愁卖不出高价。爹心动了，想把牛买回家，但他身上的钱不够。他问那个人能不能给他留着，等他过几天再来买。 那人认得爹。爹以前是镇上的会计，打得一手好算盘。爹账算得好，公平公正，不偏不倚。年末，县里或者其他镇上有算不明白的账都叫爹过去。 卖牛的问爹：“你是不是韩云桂韩会计？” 爹问：“你认识我？” 那人笑着说：“怎么不认识？以前吃大锅饭的时候，每年年末你都到我们村算账。你账算得好呀，没偏给当官的，也没缺斤短两。大伙儿都满意，都记得，忘不了。” 他问爹是不是要买牛。 爹说：“改革开放后就当了牛贩子。这牛肌肉发达，我相中了它。可惜我身上的钱不够。想请你给我留着，过几天我再带钱过来。” 那人说：“不用等几天，你牵走就是，我信得过你。有钱了再送过来就行。” 爹没接牛绳，而是假装糊涂，问这问那，想探听这牛的来历。那人对答如流，说明牛不是偷来的。爹放下心，接过牛绳，把牛牵了回家。 爹对我说：“他看我以前算账公平公正，知道我实诚，才放心让我把牛带回去。” 爹告诫我：“做人要讲诚信。讲诚信有人帮，做什么事都方便。” 我点了点头，把爹的话记在心里。 太阳弱了些，我们就又出发了，到县城时已经是傍晚。爹带我去饭店吃饭，饭店的老板和老板娘看到爹就热情地打招呼，说：“韩会计来了呀！” 他们看到我，问爹：“这是谁呀？” 爹给他们介绍：“这是我儿子，我带他出来见见世面。” 爹点了白切鸭和青菜。汤在店门旁边的铁桶里，要喝自己盛。 我走过去，拿起旁边的铁碗。前面的人盛好汤，把勺子递给了我。 老板娘看到我在盛汤，说：“多吃点儿，到这儿想吃多少吃多少。” 我有点不好意思，盛好汤回到爹旁边坐好。老板娘走过来对我说：“②你爹勤俭节约，平时来都只点碟青菜，今天带你来他才点了肉。你要好好读书，以后赚了钱对你爹好一些。你们那儿离这儿这么远，他每次都是一个人走过来。” 我有些腼腆，不知道怎么回答，望着爹。 爹笑着说：“不用等以后，今天路上我就享福了。③这小子陪我走了这么远的路，还跟我说话解闷。托他的福，我今天还吃上了鸭肉。” 老板娘后来给我们添了肉和菜，说是免费的，说我第一次来，但爹还是往碗底下塞了钱。 吃完饭，爹带我到他朋友家过夜。爹说，以前他当会计的时候，到县城也常睡在这里。朋友热情地招待我们，第二天早晨还给我们做了早饭。吃完早饭，我们要到卖家那里，朋友把单车给我们骑，说：“侄子好不容易来一趟，不能让侄子累着了。” 卖家叫怀英，他住在离县城不远的一个村子，村头有一棵大榕树。我们到那里时，有十多个人在树底下纳凉。他们看到爹，喊“韩会计”，问他是不是找怀英。爹说是。有个老太跟我们说：“怀英带老婆、儿子去集市了。”有人问要不要帮忙喊他回来。爹说：“不着急。”他带我在树底下坐下。那些人这才注意到我，他们问爹：“这是不是你孩子？和你长得一模一样。”爹笑着说：“是，带他来见见世面。”爹问那些老头老太身体如何。他和他们聊起家常，像在自己村子里一样自在。那些人跟我说我爹的好，说他以前过来都跟村里人打招呼，给小孩老人分糖。 怀英回来了，爹把钱给他，我们牵着牛告别树下的人们回到朋友家。 第二天清晨，爹牵着牛带我出发回家。月亮还没落下，它挂在西边，④像刚刨下的刨花一样轻薄透明。 我回想起买牛路上发生的事，总在想爹这么受欢迎是因为什么呢？我不清楚，当时我才十四岁。我想，当我长得和爹一样高时，我会明白这一切。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “我”主动提出要和“爹”一块去买牛，“爹”对“我”的请求感到诧异，但觉得很欣慰，他立即就答应了。 B. “爹”从“镇上会计”到“牛经纪”的身份转变，体现了改革开放后普通人的生活变化，也反映了时代变化。 C. 文中饭店老板娘给我们添加免费饭菜，朋友把单车给我们骑，表面上是因为“我”，实际上是因为“爹”。 D. “怀英回来了，爹把钱给他，我们牵着牛告别……”，表明“我”和“爹”买牛过程非常顺利。 7. 下列对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①属于环境描写，渲染了“我”和“爹”路途中的艰辛，主要表现做牛贩子的辛苦。 B. 句子②通过饭店老板娘话语，侧面描写“爹”的形象，突出了“爹”的勤俭节约。 C. 句子③，“爹”这样说流露出他对“我”的表现感到满意，也体现了他对“我”的爱。 D. 句子④把“月亮”比作“刚刨下的刨花”，生动形象，反映了“我”当时的心境。 8. “爹”讲述买牛赊账的内容在文中有什么作用？请简要分析。 9. 文中说：“我回想起买牛路上发生的事，总在想爹这么受欢迎是因为什么呢？”请结合文本，就这一问题简要谈谈你的看法。 （三）阅读III（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 离绝以来，于今三年，无一日而忘前好，亦犹姻媾之义，恩情已深，违异之恨，中间尚浅也。孤怀此心，君岂同哉？ 孤之薄德，位高任重，幸蒙国朝将泰之运，荡平天下，长享其福。而姻亲坐离，厚援生隙，常恐海内多以相责，以为老夫苞藏祸心，乃使仁君翻然自绝，以是常思除弃小事，更申前好，二族俱荣，流祚后嗣。 昔淮南信左吴之策，汉隗嚣纳王元之言，彭宠受亲吏之计，三夫不寤，终为世笑；梁王不受诡胜，窦融斥逐张玄，二贤既觉，福亦随之。愿君少留意焉。若能内取子布，外击刘备，以效赤心，用复前好，则江表之任，长以相付，高位重爵，坦然可观。上令圣朝无东顾之劳，下令百姓保安全之祸，君享其荣，孤受其利，岂不决哉！ （节选自魏晋·阮瑀①《为曹公作书与孙权》） 【注】①阮瑀：东汉名士，曾为曹操掌记室，为其草拟公文书檄。 材料二： 权白孟德足下：辱书开示祸福，使之内杀子布，外擒刘备以自效。书辞勤款，若出至诚。然仆怀固陋，敢略布。 比闻董卓已鲸鲵天子反正仆意公当扫除余孽同奖王室。而足下乃有欺孤之志，威挟天子，以令天下。昔笑王莽之愚，今窃叹足下蹈覆车也。仆与公有婚姻之旧，加之同好相求，然自闻求九锡②，不唯同志失望，天下甚籍籍也。刘备之兵虽少，然仆观其为人，雄才大略，宽而有容，拙于攻取，巧于驭人，有汉高祖之余风，辅以孔明，未可量也。仆之有张昭，正如备之孔明，左提右挈，以就大事，国中文武之事，尽以委之，而见教杀昭与备，仆岂病狂也哉？仆与刘备，实有唇齿相须之势。足下所以不能取武昌，又不能到成都者，吴、蜀皆存也。今使仆取蜀，是吴不得独存也。蜀亡，吴亦随之矣。 荀文若与公共起艰危，一旦劝公让九锡，意便憾，使卒忧死。矧仆与公有赤壁之隙，虽复尽释前憾，然岂敢必公不食斯言乎？甘言重币，幸勿复再。 （节选自苏轼《拟孙权答曹操书》） 【注】②九锡：是中国古代皇帝赐给诸侯、大臣有殊勋者的九种礼器，是最高礼遇的表示。曹操谋求九锡是权臣篡位的先兆。 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 比闻董卓A已鲸鲵B天子反C正D仆意E公当扫除F余G孽H同奖王室 11. 下列对材料中加点的词语和相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 为，wéi，表被动，与《答司马谏议书》中“不为侵官”的“为”读音、意义均不同。 B. 所以，表原因，与《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”的“所以”意义不同。 C. 是，这、这样，与《石钟山记》中的“是说也，人常疑之”的“是”字的意义相同。 D. 卒，最终，与《种树郭橐驼传》中的“若甚怜焉，而卒以祸”的“卒”字意义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 为了缓和与孙权敌对关系，曹操在给孙权的信中先追溯了双方旧谊以弱化矛盾，后提出“内取子布，外击刘备”的建议。 B. 曹操给孙权的信中提到“三夫二贤”之事，是为了劝说孙权不要重蹈三夫覆辙，应该效法二贤，表明忠心以获取高官厚禄。 C. 曹操因与孙权关系破裂而心怀愧疚，希望通过让出江表之地换取孙权的归顺，苏轼则以孙权口吻明确表示不愿臣服之意。 D. 苏轼模拟孙权的口吻，提及曹操因荀文若劝其让九锡而心怀怨恨，后致其忧死之事，并推测孙权不相信曹操会信守承诺。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）常恐海内多以相责，以为老夫苞藏祸心，乃使仁君翻然自绝。 （2）而见教杀昭与备，仆岂病狂也哉？ 14. 除了质疑曹操的承诺，孙权拒绝曹操“内取子布，外击刘备”的建议，原因还有哪些？请结合《拟孙权答曹操书》进行简要概括。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 去思堂手植双柳今已成阴而有感 欧阳修 曲栏高柳拂层檐，却忆初栽映碧潭。 人昔共游今孰在，树犹如此我何堪！ 壮心无复身从老，世事都销酒半酣。 后日更来知有几，攀条莫惜驻征骖①。 【注释】①征骖：驾车远行的马。亦指旅人远行的车。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“拂层檐”写柳枝繁茂、掩映楼檐，由此引发了诗人回忆“初栽”时的情景。 B. 颔联表现了对“人昔共游”的怀念，承接了首联的情感，将回忆进一步展开。 C. 颈联“壮心无复”“世事都销”对举，感叹年老无壮志，借酒消愁却无从解脱。 D. 尾联诗人感叹“后日更来知有几”，用问句的方式表达对现状以及将来的感慨。 16. 本诗“双柳”和《项脊轩志》里的“枇杷树”在意象表达上有相通之处，请结合文本简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明《归园田居（其一）》中，“_____________________，___________________”两句用鸟和鱼来表达自己对田园和自由的向往。 （2）曹操《短歌行》中，“_________________，_______________________”两句表达了诗人对贤才到来，演奏音乐热情招待的欢喜之情。 （3）杜甫《登高》中，由高到低地写出所见所闻，渲染秋江景物特点的两句是“_____________________，_______________________”。 （4）《念奴娇·赤壁怀古》中，“______________________，_______________________”承上启下，既是对上片写景的概括总结，又是对下片英雄人物的概写。 三、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（9分） 阅读下面的文字，完成各题。 乡土文化既是一方水土独特的精神创造和审美创造，又是人们乡土情感、亲和力和自豪感的凭借，更是永不过时的文化资源和文化资本。近年来，我国各地兴起了“乡土文化热”，乡土文化成了一种时尚文化，（ ），使人们在对乡土文化的追寻中，心灵得到放松和净化，并获得了文化的归属感；作为重要的文化资源和文化资本，春节庙会、清明祭祖、端午赛龙舟、重阳登高等传统民俗活动__________，展现了乡土文化旺盛、顽强的生命力。乡村旅游快速发展，传统村落成为人们____________的旅游胜地，民俗体验、乡村写生等成为消费热点。美丽乡村建设事业蓬勃发展，保持乡土文化、传承乡村特色成为一致共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。景德镇陶瓷、淄博琉璃、潍坊风筝等乡土工艺品以及泰山皮影、日照农民画等民间艺术已经纷纷走出国门，中国乡土文化正___________地走向世界。 实践证明，中国乡土文化历经劫难而不亡，_____________而新生，我们完全有理由树立对乡土文化的自信， 这是文化自信的核心构成，决定着文化自信的深度和广度。 18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A. 乡土文化的情结长期存在于人们心底 B. 作为一种情结，存在于人们心底 C. 人们让乡土文化成为一种情结 D. 人们把乡土文化作为一种情结 19. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A. 方兴未艾 趋之若鹜 踌躇满志 饱经沧桑 B. 轰轰烈烈 纷至沓来 踌躇满志 饱经风霜 C. 轰轰烈烈 趋之若鹜 胸有成竹 饱经风霜 D. 方兴未艾 纷至沓来 胸有成竹 饱经沧桑 20. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 保持乡土文化、传承乡村特色成为共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。 B. 传承乡土文化、保持乡村特色成为共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。 C. 传承乡土文化、保持乡村特色成为一致共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。 D. 保持乡土文化、传承乡村特色成为一致共识，一批充满地域特色、文化底蕴深厚的美丽乡村在全国各地不断涌现。 （二）语言文字运用Ⅱ（9分） 阅读下面文字，完成下面小题。 金圣叹认为“闲笔”就是指小说中关于“非情节因素”的描写，用今天的话说，就是在紧张的情节描写中，穿插写一些其他东西，或是次要的交代因果的情况，或是无关紧要的人物事件，或是指对生活中实际情景的随意描画，有时甚至是指一段闲谈、一段闲论或一处闲景乃至一阵闲话。 高超的写作者往往会恰当地运用闲笔，因为它在叙事节奏、主旨深化等方面具有较强的审美功效。而作为阅读者，只有识得这种妙笔，才能真正地学会品读文学作品，也才不枉费了作者的苦心经营。 21. 下列句子在课文中属于闲笔的一项是（ ） A. 新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。（《百合花》） B. 列车无情地载着香雪一路飞奔，台儿沟刹那间就被抛在后面了。（《哦，香雪》） C. 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。（《孔乙己》） D. 一到那里，于勒叔叔不知做起了什么买卖，很快就来信说，他赚了点钱，希望能补偿曾因胡作非为给我父亲造成的损失——这封信深深感动了我们全家。（《我的叔叔于勒》） 22. 《百合花》中小战士“偷偷地用毛巾拭汗”一句就以“闲笔”的形式巧妙融入小战士送我去前线卫生所和后面的借被子的情节中，请你就此写一段110字左右的文学短评。 四、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 统编版选择性必修上册第二单元课文中有不少经典语句，虽然产生于两千多年前，但至今仍然闪烁着智慧的光辉，给我们以人生的启迪；有些语句在新的时代下又可以辩证思考，从新的角度作出辨析或阐释。从下列语句中任选其一，准确理解其思想内容，自选角度，自定立意，写一篇不少于800字的文章，阐述你的认识和思考，题目自拟。 士不可以不弘毅，任重而道远。 己所不欲，勿施于人。 致知在格物。 人皆有不忍人之心。 知人者智，自知者明。 千里之行，始于足下。 故天下兼相爱则治，交相恶则乱。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $