1.1 各种各样的天气（教学课件）科学人教鄂教版二年级下册（新教材）

1.各种各样的天气 人教鄂教版二年级下册第一单元 3 拓展 • 迁移 2 探究 • 实践 1 情境 • 问题 4 巩固 • 练习 目录 核心素养 科学观念：1.能说出晴天、阴天、雨天、大风天、雾天等常见天气的主要特征，知道可以从阳光、云量、气温三个角度描述天气。2.初步认识龙卷风、台风、冰雹、沙尘暴等极端天气，知道极端天气会对生活和生产造成破坏。 科学思维：1.能对不同天气的特征进行比较、分类，建立 “天气特征 — 天气符号” 之间的联系。2.能结合生活经验，分析常见天气对日常活动的影响，发展初步的分析和推理能力。 探究实践：1.能运用看、听、感等感官观察天气现象，用简单的语言或词语描述当天的天气。2.能根据天气特征设计简单的天气符号，尝试用符号记录天气，培养初步的观察和记录能力。 态度责任：1.保持对天气现象的好奇心和探究兴趣，乐于参与课堂观察、小组合作等探究活动。2.养成关注天气、记录天气的好习惯，能根据天气变化调整自身活动，提高适应自然的能力。 阳光明媚，春风佛面。 你知道哪些天气现象？ 01 情境·问题 同学们！不同的天气有不同的现象。我们一起去了解一下。 01 情境·问题 02 探究·实践 活动一：描述天气现象 说一说： 今天的天气是怎么样的？ 02 探究·实践 各种各样的天气 活动二：观察不同的天气，描述它们的现象 02 探究·实践 你们常用哪些词和句来 描述天气？ 02 探究·实践 我们可以从哪些角度描述天气？ （阳光，云量，气温） 晴天 阳光明媚 温暖 没有云彩的遮挡 乌云密布 02 探究·实践 我们可以从哪些角度描述天气？ （阳光，云量，气温） 阴天 温度清冷 阳光被云层遮挡 02 探究·实践 我们可以从哪些角度描述天气？ （阳光，云量，气温） 雨天 乌云密布 见不到阳光，灰蒙蒙 温度阴冷 02 探究·实践 我们可以从哪些角度描述天气？ （阳光，云量，气温） 下雪天 见不到阳光，灰蒙蒙 乌云密布 寒冷刺骨 活动三：设计天气符号 02 探究·实践 活动四：用设计的天气符号记录一周的天气 02 探究·实践 3 1 3 3 3 3 3 3 2 3 4 5 6 7 拓展活动：极端天气 03 拓展·迁移 龙卷风 台风 冰雹 拓展活动：极端天气 03 拓展·迁移 沙尘暴 干旱天气 暴雪 同学们，你们对极端天气有什么了解？ 拓展活动：极端天气 03 拓展·迁移 草原地区的沙尘会侵蚀草场，导致牧草产量下降、质量变差 沙尘进入交通工具的发动机、电路等部件，会造成机械磨损 拓展活动：极端天气 03 拓展·迁移 冻雨天气 冻死农作物 路面结冰引发事故 拓展活动：极端天气 03 拓展·迁移 引发海啸 树木倒塌 台风天气 拓展活动：极端天气 03 拓展·迁移 人畜饮水困难 土地干裂，农作物枯死、减产 干旱天气 一、判断 1. 春天一定是晴天，不会下雨。（ ） 2. 雾天会影响我们的视线，开车和走路都要特别小心。（ ） 3. 不同的天气，我们的穿着和活动也会不一样。（ ） 4. 极端天气对我们的生活和生产没有破坏。（ ） 5. 我们可以根据云的多少来判断是晴天还是阴天。（ ） 04 巩固·练习 Lavf58.20.100 $