第四单元（单元测试）-2025-2026学年统编版语文四年级下册

部编版四年级语文下册第四单元测试卷 时间：90分钟 满分：100分 一、积累与运用（共40分） 1. 根据拼音写词语，注意书写规范美观。（8分） 我家有一只大公猫，性格实在有些gǔ guài（ ）。说它tān wán（ ）吧，它又很jìn zhí（ ），听到一点动静就马上jǐng jiè（ ）起来。它高兴时，会用身子cèng（ ）你的腿，或是在你写作的时候，跳上桌来，在gǎo zhǐ（ ）上踩印几朵小梅花。它要是不高兴啊，无论谁说多少好话，它都一声不出，真是个性情bào qì（ ）的小家伙！ 2. 给下列的字选择正确的读音，打"√"。（4分） （1）这只白鹅的叫声严肃郑重，似（sì shì）厉声呵斥；它的步态从容，大模（mó mú）大样，颇像京剧里的净角（jiǎo jué）出场。 （2）猫屏（bǐng píng）息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。 （3）鹅便昂首大叫，似乎责备人们供（gōng gòng）养不周。 3. 把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。（7分） （ ）（ ）不苟 从容（ ）（ ） （ ）（ ）如诉 （ ）（ ）大叫 左顾（ ）（ ） （ ）（ ）不安 （ ）（ ）斯理 枝折（ ）（ ） （1）李老师对待工作___________，深得同事们的赞许。 （2）小猫把花盆弄得___________，这可真是个淘气包！ （3）那只受惊的小鸟___________，生怕有人要伤害它。 （4）鹅吃饭的时候，___________地踏着方步，一副高傲的样子。 4. 下列句子中，运用的修辞手法与其他两项不同的一项是（ ）。（2分） A. 每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。 B. 鹅的步态，更是傲慢了。 C. 猫的性格实在有些古怪。 5. 根据课文内容判断对错，对的打"√"，错的打"×"。（5分） （1）《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品，两篇文章都表达了作者对动物的喜爱之情，写作手法完全相同。 （ ） （2）《白鹅》中，作者丰子恺称白鹅为"鹅老爷"，这是一种明贬实褒的写法，实际上表达了对白鹅的喜爱。 （ ） （3）《蜂》这首诗借蜜蜂歌颂了辛勤的劳动者，讽刺了不劳而获的人。 （ ） （4）老舍在《母鸡》中，开头说"我一向讨厌母鸡"，结尾说"我不敢再讨厌母鸡了"，情感发生了巨大的变化。 （ ） （5）《猫》一文中，作者通过写猫的古怪性格和小猫的淘气可爱，表达了喜爱之情。 （ ） 6. 按要求写句子。（6分） （1）说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句） （2）例：猫的性格实在有些古怪。（体会这句话在文中的作用，照样子写一个开头） （3）例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（体会冒号的用法，照样子写一句话） 我的弟弟真是个"小问号"：_______________________________________________________ 7. 根据所学知识填空。（8分） （1）《蜂》的作者是________代诗人________。诗中描写蜜蜂辛勤劳作的诗句是："，。" （2）《猫》的作者是________，文章写出了猫性格的________和满月小猫的________，字里行间流露出对猫的________之情。 （3）《白鹅》中，作者从________、和________三个方面写出了白鹅高傲的特点。 （4）本单元的语文园地中，我们学习了用________的方法表达对动物的喜爱之情，比如"鹅老爷"这个词就是（明褒实贬/明贬实褒）。 二、阅读理解（共30分） （一）课内阅读《猫》节选，回答问题。（12分） 猫的性格实在有些古怪。 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！ 8. 选文是围绕哪一句话写的？这句话在文中起什么作用？（3分） 9. 文中画线句子"在稿纸上踩印几朵小梅花"中的"小梅花"指什么？作者为什么这样写？（3分） 10. 选文从哪几个方面写出了猫性格的古怪？请简要概括。（3分） 11. 读下面的"阅读链接"，对比老舍《猫》的选段，说说两者在表达情感的方式上有什么不同？（3分） （阅读链接：夏丏尊《猫》节选）"小猫渐渐的长大，也渐渐的淘气起来。它喜欢在地上打滚，喜欢在书架上跳来跳去，喜欢在纸上印几个梅花印，喜欢在夜间呜呜的叫。对于它的淘气，我们并不厌烦，只觉得它更可爱了。" （二）课外阅读，回答问题。（18分） 麻雀（节选） 作者：老舍 我真这样想：我要是能教麻雀念书，那多好！ 可是，麻雀们不这么想。它们识破了我的心思，一见我靠近，就"呼"地一下飞走了，落在远处的树枝上，歪着小脑袋，黑豆似的眼睛一眨一眨地瞧着我，好像说："我才不上你的当呢！" 慢慢地，我和麻雀们混熟了。每天早晨，它们都会准时来到我的窗台上，"叽叽喳喳"地叫个不停，好像在说："快起床吧，太阳都晒屁股啦！"这时候，我就会抓一把小米，轻轻地推开窗户，撒在窗台上。麻雀们一点也不害怕了，争先恐后地飞过来，啄食着小米。它们吃得可欢了，小脑袋一点一点的，尾巴也跟着一翘一翘的，真是有趣极了！ 有一只小麻雀特别胆大，它敢跳到我手心里来吃食。它的小爪子凉凉的，痒痒的，踩在我手心上，舒服极了。它一边吃，一边还"啾啾"地叫着，仿佛在感谢我呢。有时候，吃饱了，它也不急着走，就在我手心里歪着脑袋看我，好像在说："我们做朋友吧！" 冬天来了，雪下得很大。我担心麻雀们找不到吃的，就在窗台上多放了些小米。风雪中，它们依然准时到来，在雪地里留下一串串小小的脚印，像一朵朵盛开的梅花。看着它们，我心里暖暖的。 春天到了，我发现那只胆大的小麻雀身边多了一个小伙伴。它们常常一起飞来，一起啄食，一起"叽叽喳喳"地聊天。我想，它大概是有自己的家庭了吧。 我真高兴，能和这些小精灵做朋友。 12. 从文中找出下列词语的近义词。（4分） 识破——（ ） 争先恐后——（ ） 准时——（ ） 大概——（ ） 13. 短文主要写了"我"和麻雀之间的哪些事？请简要概括。（4分） 14. 赏析文中画线的句子："它们吃得可欢了，小脑袋一点一点的，尾巴也跟着一翘一翘的，真是有趣极了！"（4分） 这句话运用了________描写，生动形象地写出了________________________，表现了________________________。 15. 文中两次把麻雀的脚印比作"梅花"，一次在稿纸上，一次在雪地里。这两个比喻有什么不同的表达效果？（3分） 16. 读了这篇文章，你感受到了作者怎样的情感？你从哪些地方体会到的？请结合短文内容说一说。（3分） 三、习作表达（共30分） 题目：我的动物朋友 本单元，我们认识了老舍先生笔下性格古怪的猫、负责慈爱的母鸡，还有丰子恺先生笔下高傲的白鹅。这些动物在作家们的笔下活灵活现，充满情趣。 相信你也有自己熟悉的动物朋友，也许是你家里养的小宠物，也许是小区里经常见到的流浪猫，也许是乡下爷爷家的大黄狗……请选择一种你熟悉的动物，把它介绍给大家。 要求： 1. 抓住动物的特点（外形、习性、趣事等）进行描写； 2. 表达出你对它的真实情感； 3. 可以运用本单元学到的"明贬实褒"等方法； 4. 题目自拟，字数在350字左右。 参考答案与解析 一、积累与运用 1. 古怪 贪玩 尽职 警戒 蹭 稿纸 脾气 （解析：本题考查本单元重点字词。注意"古怪"的"怪"是竖心旁，"警戒"的"戒"不要写成"诫"，"脾气"的"脾"是月字旁。） 2. （1）sì mú jué （解析："似"在"似乎"中读sì；"大模大样"的"模"读mú；"净角"的"角"读jué，指角色。） （2）bǐng （解析："屏息凝视"的"屏"读bǐng，意思是抑制呼吸。） （3）gōng （解析："供养"的"供"读gōng，指供给生活所需。） 3. 一丝不苟 从容不迫 如怨如诉 引吭大叫 左顾右盼 局促不安 慢条斯理 枝折花落 （1）一丝不苟 （解析：形容做事认真细致。） （2）枝折花落 （解析：形容花草被破坏的样子。） （3）左顾右盼/局促不安 （解析：两个词都可以用，形容紧张不安的样子。） （4）从容不迫/慢条斯理 （解析：形容不慌不忙的样子。） 4. A （解析：A项是比喻，把鸡雏的肚子比作汤圆；B项和C项都是运用了拟人的修辞手法，赋予动物人的特点。） 5. （1）× （2）√ （3）√ （4）√ （5）√ （解析：（1）《猫》和《母鸡》虽然都是老舍作品，但写作手法不同，《猫》通篇喜爱，《母鸡》先抑后扬。） 6. （1）说它贪玩吧，的确是啊，要不不会一天一夜不回家。 （解析：反问句改陈述句，去掉反问词，问号改句号。） （2）示例：我的小狗实在有些机灵。/这只鹦鹉真是能说会道。 （解析：仿照例句，用一句话概括动物的特点，总领全文。） （3）示例：一天到晚追着大人问"为什么天是蓝的""为什么鱼不眨眼""为什么小鸟会飞"。 （解析：冒号的作用是引出解释说明的具体内容。） 7. （1）唐 罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。 （解析：考查古诗背诵。） （2）老舍 古怪 淘气可爱 喜爱 （解析：考查《猫》的内容理解。） （3）叫声 步态 吃相 （解析：考查《白鹅》的内容概括。） （4）明贬实褒 明贬实褒 （解析：考查语文园地的知识点。） 二、阅读理解 （一） 8. 围绕"猫的性格实在有些古怪"这句话写的。这句话是全文的中心句，起总领全文的作用。 （解析：中心句的作用是概括主要内容，统领下文。） 9. "小梅花"指猫在稿纸上踩的脚印。作者把猫的脚印比作美丽的梅花，表达了作者对猫的喜爱之情，即使猫搞破坏也不觉得讨厌。 （解析：这是明贬实褒的写法，表面写猫捣乱，实际表达喜爱。） 10. ①老实又贪玩；②贪玩又尽职；③高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出。 （解析：从选文第二、三段可以概括出猫性格的矛盾之处。） 11. 老舍通过具体事例和细节描写，如"屏息凝视""蹭你的腿"等，在叙述中自然流露出喜爱之情；夏丏尊则直接抒情，如"我们并不厌烦，只觉得它更可爱了"，直接表达对小猫的喜爱。 （解析：对比阅读，体会不同作家的表达方式。） （二） 12. 识破——（看穿） 争先恐后——（争前恐后） 准时——（按时） 大概——（也许/大约） （解析：在文中找出对应的近义词。） 13. ①麻雀们起初怕"我"，后来和"我"混熟；②"我"每天早晨给麻雀喂食；③一只胆大的小麻雀跳到"我"手心吃食；④冬天"我"在风雪中给麻雀喂食；⑤春天麻雀有了家庭。 （解析：概括文章主要内容，答出三点即可。） 14. 动作 麻雀吃食时活泼可爱的样子 作者对麻雀的喜爱之情 （解析："一点一点的""一翘一翘的"都是动作描写，生动形象。） 15. 第一次把猫脚印比作梅花，表现了作者对猫的宽容和喜爱，即使搞破坏也觉得美好；第二次把麻雀雪地脚印比作梅花，既写出脚印的形状美，又暗含作者在风雪中给麻雀喂食的温暖情怀。 （解析：对比两个比喻的不同语境和表达效果。） 16. 示例：我感受到了作者对麻雀的喜爱和呵护。从"我会抓一把小米""在风雪中依然准时到来""我心里暖暖的"等地方可以体会到，作者把麻雀当作真正的朋友来对待。 （解析：结合具体语句谈情感体会。） 三、习作表达 解析： 1. 审题： 本单元的习作是"我的动物朋友"，要求写一种自己熟悉的动物，抓住特点，表达真情实感。 2. 选材： 可以写家里养的宠物（猫、狗、鸟、鱼等），也可以写经常见到的动物（小区流浪猫、乡下牲畜等）。要选择自己真正熟悉、有故事的动物来写。 3. 方法： 抓住特点： 可以学习《猫》写性格的矛盾，学习《白鹅》从叫声、步态、吃相等方面写特点； 运用明贬实褒： 像"鹅老爷""古怪"这样，表面批评实际喜爱； 写具体事例： 像《母鸡》那样，通过具体事例表现动物的特点； 细节描写： 运用动作、神态等细节，让动物形象活起来。 4. 情感： 要把对动物的喜爱之情融入字里行间，可以学习老舍先生，在叙述中自然流露，也可以像夏丏尊那样直接抒情。 学科网（北京）股份有限公司 $