精品解析：内蒙古巴彦淖尔市乌拉特前旗2025-2026学年七年级上学期期末语文试题

2025-2026学年第一学期期末教学质量监测试卷 七年级 语文 注意事项： 1.本试卷共8页，满分100分。 2.作答时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 为了营造书香校园的氛围，学校组织七年级全体同学开展“少年正是读书时”专题学习系列活动，请你积极参与。 活动一：走进课本，积累运用(16分) 【开场白】 下面是小语为此次活动撰写的主持稿，请你帮忙完善相关内容。 习近平总书记指出：“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。”阅读是重要的语文学习方式。翻开七年级上册的语文课本，处处是动人的景致与情思。刘湛秋笔下的秋雨端庄而静mì；史铁生笔下的母爱热烈而深沉；毛泽东笔下的白求恩纯粹而热忱…… (A.徜徉/B.徘徊)在浩瀚的书海中，每一次阅读都能沉淀、净化心灵，带领我们奔向远方！ 同学们，每天拿出一定时间读书， 1. 请你根据拼音写出汉字，给加点字注音。 2. 画横线的三个词语“思想、崇高、涵养”在语境中的词性分别是 （ ） A. 动词 形容词 名 词 B. 名词 动 词 形容词 C. 形容词 名 词 动 词 D. 名词 形容词 动 词 3. 处应选择的词语是（ ） 4. 将下列语句填入 处，排序恰当的一项是（ ） ①还可以开阔眼界，增长见识，涵养气质。 ②少年正是读书时，我们一起想办法，养成爱读书的好习惯。 ③不仅有助于丰富语言，启迪思想； A. ③②① B. ①②③ C. ③①② D. ②③① 【过渡语】 5. 将空缺的古诗文名句补充完整。（请用正楷书写） 读书可以拓宽我们生命的广度与宽度，双眼看不到的地方，文字可以；步伐迈不过的地方，文字亦可以。读《<论语>十二章》，我们从“①_____，②__________”中认识到学与思的辩证关系：读《诫子书》，我们从“淫慢则不能励精，③_____”中感悟到过度放纵对人修身养性的不利影响；读《天净沙·秋思》，我们感受诗人马致远漂泊在外“夕阳西下，④_____”的无尽感慨；读《潼关》，我们从“⑤_____，山入潼关不解平”中体会到谭嗣同勇往直前、追求个性解放的少年意气；读《十一月四日风雨大作（其二）》中的“⑥_____，尚思为国戍轮台”，我们看到了诗人陆游不以衰老自弃，坚定为国征战的决心。 【结束词】 6. 仿照下面画波浪线的句子，在横线处续写，使之构成排比句，要求句式一致，内容相关。 阅读陶冶了我的情操，开阔了我的视野，让我获益匪浅。它像一盏明灯照亮我的前路，让我豁然开朗；它像一股清泉流进我的心田，让我不断成长；它像_________，_________……阅读，就像品味一杯醇香甘美的茶，给人带来沉静美好的体验。 活动二：走向课外，阅读理解（10分） 【设计调查问卷】 7. 请将小文设计的这份调查问卷中“阅读课外书的方法”补充完整。 初中生课外阅读调查问卷 （1）你每天用来课外阅读的时间是（ ） A.没有时间阅读 B.20分钟以内 C.20—40分钟 D.40分钟以上 （2）你阅读课外书的方法是 A. _______ B.摘抄笔记 C._______ D.浏览、跳读等 （3）你经常阅读的课外书类型有（多选）（ ） A.经典名著 B.热门小说 C.报刊杂志 D.卡通漫画 【分析调查数据】 8. 请你根据以下统计数据写一条结论，并向本校学生提出相应的阅读建议。 本次调查共收到100份有效问卷，其中选择经典名著的有19人，选择热门小说的有72人，选择报刊杂志的有25人，选择卡通漫画的有53人。 【阅读经典名著】 根据要求答题。 鲁迅的三次离开 好。那么，走罢！ 篇目：《琐记》 离开原因：被流言中伤 所余的还有一条路：到国外去。 篇目：《琐记》 离开原因：厌恶《雷电学堂》的乌烟瘴气与《矿路学堂》的一无所能。 到第二学年的终结，我便去找先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。 篇目: ① 离开原因：弃医从文，决定用文学唤醒国人。 小结：鲁迅的突围——被动到主动的离开，每一次的离开都为了寻求更好的出路。 孙悟空的三次离开 “你既是这等说我做不得和尚，上不得西天，我回去便了！” 回目：第十四回 心猿归正 六贼无踪 离开原因：悟空打死六个强盗，被唐僧埋怨残害生灵，负气离开。 行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。” 回目：第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 离开原因：② 。 大圣又驾筋斗云，起在空中。忽然省悟道：“这和尚负了我心，我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。” 回目：第五十七回 真行者珞珈山诉苦 假猴王水帘洞誊文 离开原因：悟空打杀草寇，师徒决裂。 小结：孙悟空的突围——从主动离开到被逼离开，每一次的离开都看到了他的成长。 9. 以上是七年级 （1）班学生举办的《朝花夕拾》和《西游记》联读活动，他们就“突围·成长”进行专题研究，现邀请你帮助他们一起完成任务。请完成表格中两处填空。 10. 在《西游记》中，孙悟空在不同成长时期有着不同称谓，请你从下面两个称谓中选择一个作为孙悟空的微信名，并结合相应情节内容和性格特征谈谈理由。 齐天大圣 斗战胜佛 我选择_________（微信名），因为________________________________。 活动三：走近作品，思考探究 （34分） 【悟文言之智】（11分） 你所在的班级计划将文言故事《狼》和《狐》改编成课本剧演绎出来。请你协助完成以下任务。 【甲】 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 （节选自蒲松龄《狼》） 【乙】 狐善媚，尝藉①虎威以慑群兽。一日，众狐食绝，将出野求食，畏他兽凌蹂②，乃谋于雄③，曰：“当复从虎出也。”雄曰：“汝胡④自鄙小也?虎技宁过我也?”群狐乃从虎出。雄者即尾其后，呼啸若噬⑤群兽者。群兽见虎来，皆伏不敢视。众狐得食返，笑其雄曰：“何复从虎也?”雄掉⑥尾怒视曰：“汝谓⑦群兽伏者，为畏虎邪?” （选自《大复集·狐》） 【注释】①藉：借助。②凌蹂：凌辱。③雄：杰出的，这里指狐王。④胡：为什么。⑤噬：咬。⑥掉：摇动。⑦谓：认为，以为。 11. 请你解释下列语句中加点词语意思，让狼和狐这两个动物的形象在课本剧中更具体。 加点的词语 方法提示 释义 其一犬坐于前 联系语境 ①____ 目似瞑，意暇甚 查阅工具书 空闲；有空，有时间精力；悠闲。 ②____ 雄者即尾其后 举一反三 “一狼洞其中”“洞” ③____ 12. 大家觉得台词还是现代文更通俗易懂，请你将画线句翻译成现代文。 （1）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 （2）群兽见虎来，皆伏不敢视。 13. 为了帮助大家理解剧本，请你结合文段内容具体分析选文【甲】中屠户能够战胜狼的原因。 14. 讨论两个剧本时，同学们认为甲、乙两文的狼和狐的本质特征有相同之处，请结合文章内容分析阐述。 【品文学之美】（12分） 文学社团的同学们想和大家分享以下这部作品，请你认真阅读并完成下面小题。 母亲为燕子打开家门 马长军 ①最近忽然注意到，学校东西两座楼的走廊上，各有一对燕子在搭窝。我心想，为什么要到学校这个有些喧闹的地方安家?不过看看一墙之隔的高楼，燕子们也是难啊。别说在小县城，如今在乡村，土坯草房也已难寻，瓦房也愈来愈少，村民新建的小楼跟城里的高楼大厦一样，紧密得不留缝隙，而且外墙都是光溜溜的，或者贴满瓷砖。被人们亲切地称作“家燕”的燕子，想找个屋檐衔泥筑巢殊非易事。 ②在我的童年，燕子都是进屋筑巢的。 ③有一年我家盖了新房，第二年初春有燕子进屋，在正间的北侧二檩上筑巢。母亲很高兴，说燕子也是挑人家的。她天天都要仰着脸看燕子的窝筑得怎样了，看到燕子衔泥，就知道燕子该下蛋了；两只燕子开始暖窝，就叨叨着算雏燕的“生日”；雏燕破壳唧唧叫，母亲又想知道有几只小燕子。有一天中午，母亲高兴地说：“有四只小燕子。” ④雏燕天生讲卫生，从不肯把窝弄脏，翘着还没长几根毛的尾巴朝窝外拉屎，落在纺花车前，母亲找来一张牛皮纸铺在那里。四只雏燕的小肚子不存货，一天不知道要拉几次，不时有燕子屎掉下来。邻居说太脏了，该把燕子窝捣掉。母亲说，燕子是“益虫儿”，不能害性命。 ⑤老燕子一天到晚捉虫喂孩子，母亲就不关房门，方便燕子出入。其实门头上有亮窗，窗棂上贴的报纸也早被特意撕了，可母亲还是怕燕子不知从窗棂钻过去，再说即使知道，总不如从门口飞出去顺畅。 ⑥几只雏燕学会飞了，像一群淘气的孩子，每天都把屋里弄得到处是灰，飞得累了落到地上，母亲就会小心翼翼地用扫帚当梯子，把它们送到梁上，让它们再飞回窝。 ⑦又一个春天，我家院里来了好几对燕子。大约它们协商了，只留下一对，就住在旧巢里。过了几天，又有一对个头大一点的、胸脯是橘红色的燕子来到我家。母亲说这是“倒燕”，它们选在南侧二檩上搭窝。“倒燕”个头大，窝搭得也大，筑了一半竟然掉下来，只好重做。有一天，趁它们出去了，母亲忙让大哥搬了梯子上去，在燕窝下插了两根小木棍，“倒燕”的窝就不会再掉了。两只“倒燕”好像知道自己的窝离门口近，拉屎会惹人讨厌，总是很自觉地把鸟粪衔出去。母亲说这种“倒燕”少见，很仁义，也就特别喜欢它们。 ⑧后来村里的春天，鸟似乎越来越少了，我家也没有燕子再来了。母亲每次提到这事就很困惑：“是哪儿不对劲了，这燕子咋不来了呢?”我说，房子盖得严密了，农药也用得多了，燕子到哪儿搭窝，又能到哪儿找吃的?母亲不由得担忧起来：“天上没鸟了，地上还能住人吗?” ⑨有一年春天，母亲坐在门口，望着天空说：“鸟语花香，天上有鸟飞，地上有花开，才像个春天呀。” （有删改） 15. 梳理文中母亲围绕“护燕”展开的具体举动。 16. 联系全文，说说燕子用哪些“仁义”的习性回应母亲的善意。 17. 请从词语运用或情感表达的角度，赏析第①段画线句的表达效果。 18. 读完本文后，同学们想到了这些词语：“爱护”、“和谐”、“陪伴”，请从中任选一个，并结合文章内容，谈谈你对本文主旨的理解（不少于60字）。 【追时代之光】（11分） 学校文化宣传栏“追时代之光——2025，我知道”的一栏中有以下三则材料，请你思考探究并完成下面小题。 材料一： ①在2025年11月举办第十五届全国运动会上，山东队游泳队员张展硕表现惊艳，成为耀眼的“金牌收割机”。他在8天赛程7天出战，参加了5个单项和1项接力，5次触壁夺金，共斩获5枚金牌。 ②张展硕五岁开始学习游泳，六岁被教练相中，七岁进入青岛市游泳队接受专业训练。从青岛队到山东省队，再到国家队，他始终保持着高强度的训练。他的日常是“训练、吃饭、学习、睡觉”四点一线，每天数万米游程，每周游距达10万米，无数次转身、打腿、划水，枯燥且艰辛，但他却认为紧张的训练是一种充实的体验。这份不服输的坚持，让青春在赛道上绽放光彩。竞技体育最核心的价值就是永不放弃，正是这种信念支撑着他在泳池中不断前行。 材料二： 2025年4月24日，神舟二十号飞船成功发射，指令长陈冬迎来了自己的第三次太空之旅。从2016年首次飞天的青涩新手，到如今沉稳带队的指令长，他用10年时间书写着航天人的坚守。为了完成在轨6个月的任务，他和队友在地面反复演练59项科学实验流程，针对薄弱环节加练上百次。在轨期间，他们要开展国内首次涡虫空间再生实验，还要进行多次出舱作业。陈冬说：“地面拼尽全力，太空才能应对有力。祖国送我上太空，我为祖国守天宫。” 材料三： 2025年，AI智能体已成为生活里的“贴心帮手”，用科技传递着担当的力量。学生对着批改帮AI拍下难题，就能得到分步讲解，大大提高了自主学习的效率；独居老人家里的天猫精灵能自动监测安全，跌倒时及时报警，让在外工作的子女更放心：职场人用飞书AI整理会议纪要，节省出的时间能投入更重要的工作。这些AI工具不用休息、时刻待命，用持续的服务帮人们解决难题，就像默默陪伴的“战友”，温暖助力我们的学习和生活。 19. 下列对三则材料中的内容理解不正确的一项是（ ） A. 张展硕在日常训练中每天游数万米，每周能达10万米的距离。 B. 陈冬是我国首位三次飞天航天员，此次担任神舟二十号指令长。 C. 2025年的AI智能体已成为人们生活的“贴心帮手”。 D. 因为斩获金牌数量多，张展硕被称为第十五届全国运动会上的“金牌收割机”。 20. 材料二中，陈冬和队友为什么要在地面“反复演练实验流程”？请用材料中的句子回答。 21. 请简要概括材料三中AI智能体助力生活的具体例子，并结合你的生活实际，再举一个AI智能体服务日常的事例。 22. 材料中张展硕和陈冬身上的哪些品质值得你学习?并任选一种品质，联系自己的学习生活实际具体说一说。 活动四：走入内心，写作表达 （40分） 23. 写作 少年征途，不仅仅用脚步丈量大地，也可以在阅读中领略不一样的风景，获得不一般的智慧。我们可以阅读文学作品，也可以“阅读”生活中的人、事、物……阅读可以丰富我们的生活体验，陶冶我们的心灵，体悟人生的真谛。 请以“我读懂了 ”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 （1）将题目补充完整。 （2）文中不要出现透露个人身份的信息。 （3）抄袭是不良行为，请不要照搬或套用别人的文章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期期末教学质量监测试卷 七年级 语文 注意事项： 1.本试卷共8页，满分100分。 2.作答时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 为了营造书香校园的氛围，学校组织七年级全体同学开展“少年正是读书时”专题学习系列活动，请你积极参与。 活动一：走进课本，积累运用(16分) 【开场白】 下面是小语为此次活动撰写的主持稿，请你帮忙完善相关内容。 习近平总书记指出：“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。”阅读是重要的语文学习方式。翻开七年级上册的语文课本，处处是动人的景致与情思。刘湛秋笔下的秋雨端庄而静mì；史铁生笔下的母爱热烈而深沉；毛泽东笔下的白求恩纯粹而热忱…… (A.徜徉/B.徘徊)在浩瀚的书海中，每一次阅读都能沉淀、净化心灵，带领我们奔向远方！ 同学们，每天拿出一定时间读书， 1. 请你根据拼音写出汉字，给加点字注音。 2. 画横线的三个词语“思想、崇高、涵养”在语境中的词性分别是 （ ） A. 动词 形容词 名 词 B. 名词 动 词 形容词 C. 形容词 名 词 动 词 D. 名词 形容词 动 词 3. 处应选择的词语是（ ） 4. 将下列语句填入 处，排序恰当的一项是（ ） ①还可以开阔眼界，增长见识，涵养气质。 ②少年正是读书时，我们一起想办法，养成爱读书的好习惯。 ③不仅有助于丰富语言，启迪思想； A. ③②① B. ①②③ C. ③①② D. ②③① 【答案】1. 谧 chén 2. D 3. A 4. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 静谧（jìng mì）：形容环境安静，没有声响。 热忱（rè chén）：指热情诚恳。 【2题详解】 本题考查词性。 思想：在“思想启发”中，修饰名词“启发”，指思维活动的结果，是名词。 崇高：在“崇高理想”中，修饰名词“理想”，形容理想高尚伟大，是形容词。 涵养：在“涵养浩然之气”中，后跟名词“浩然之气”，表示培养、滋养的动作，是动词。 故选D。 【3题详解】 本题考查选词填空。 徜徉：指闲游、安闲自在地步行，也可比喻沉浸在某种境界或氛围中。常用来形容在美好、广阔的事物中享受其中的乐趣。 徘徊：指在一个地方来回地走，也比喻犹豫不决，或事物在某个范围内浮动、起伏。 “____在浩瀚书海中，每一次阅读都能沉淀、净化心灵”，此处是形容沉浸在书籍的美好世界里，享受阅读的乐趣，与“浩瀚的书海”搭配，“徜徉”更符合语境。 故选A 【4题详解】 本题考查衔接与排序。 句子③中有“不仅”，句子①中有“还”，“不仅……还……”是表示递进关系的关联词，因此③必须在①之前，排除B、D两项；句子③①阐述了读书的具体好处（丰富语言、开阔眼界等），句子②“少年正是读书时，我们一起想办法，养成爱读书的好习惯”是基于读书好处，向同学们发出的倡议与号召，适合作为结尾，总结全段。据此排序为：③①② 故选C。 【过渡语】 5. 将空缺的古诗文名句补充完整。（请用正楷书写） 读书可以拓宽我们生命的广度与宽度，双眼看不到的地方，文字可以；步伐迈不过的地方，文字亦可以。读《<论语>十二章》，我们从“①_____，②__________”中认识到学与思的辩证关系：读《诫子书》，我们从“淫慢则不能励精，③_____”中感悟到过度放纵对人修身养性的不利影响；读《天净沙·秋思》，我们感受诗人马致远漂泊在外“夕阳西下，④_____”的无尽感慨；读《潼关》，我们从“⑤_____，山入潼关不解平”中体会到谭嗣同勇往直前、追求个性解放的少年意气；读《十一月四日风雨大作（其二）》中的“⑥_____，尚思为国戍轮台”，我们看到了诗人陆游不以衰老自弃，坚定为国征战的决心。 【答案】 ①. 学而不思则罔 ②. 思而不学则殆 ③. 险躁则不能治性 ④. 断肠人在天涯 ⑤. 河流大野犹嫌束 ⑥. 僵卧孤村不自哀 【解析】 【详解】本题考查默写及汉字书写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字；四是用正楷工整美观书写；五是汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范。本题中的“罔、殆、躁、嫌、僵”等字词容易写错。 【结束词】 6. 仿照下面画波浪线的句子，在横线处续写，使之构成排比句，要求句式一致，内容相关。 阅读陶冶了我的情操，开阔了我的视野，让我获益匪浅。它像一盏明灯照亮我的前路，让我豁然开朗；它像一股清泉流进我的心田，让我不断成长；它像_________，_________……阅读，就像品味一杯醇香甘美的茶，给人带来沉静美好的体验。 【答案】 ①. 示例：一束暖阳温暖我的心灵 ②. 让我充满力量 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 “它像一盏明灯照亮我的前路，让我豁然开朗；它像一股清泉流进我的心田，让我不断成长”的句式是：它像“数量词＋喻体＋动宾短语，让＋主谓短语”，选取与阅读滋养作用相关的喻体，搭配贴合喻体特点的动作与收获，仿写两句构成排比即可。 示例1：一把雨伞遮挡狂风暴雨，让我安然无恙； 示例2：一声叮咛萦绕我的耳畔，让我倍感安心； 示例3：一件棉衣抵御世间风寒，让我倍感温暖。 活动二：走向课外，阅读理解（10分） 【设计调查问卷】 7. 请将小文设计的这份调查问卷中“阅读课外书的方法”补充完整。 初中生课外阅读调查问卷 （1）你每天用来课外阅读的时间是（ ） A.没有时间阅读 B.20分钟以内 C.20—40分钟 D.40分钟以上 （2）你阅读课外书的方法是 A. _______ B.摘抄笔记 C._______ D.浏览、跳读等 （3）你经常阅读的课外书类型有（多选）（ ） A.经典名著 B.热门小说 C.报刊杂志 D.卡通漫画 【答案】 ①. 示例：A.精读细读 ②. C.圈点批注 【解析】 【详解】本题考查读书方法及活动设计。 作答此题，首先要明确初中生课外阅读的常见方法。结合日常阅读习惯，可从主动阅读、深度阅读等角度提炼常见方式，如“精读细读”“做批注”“写读后感”等，确保选项贴合初中生的阅读场景。然后，要保证选项的合理性与多样性，与已有选项“摘抄笔记”“浏览、跳读”形成互补，覆盖不同阅读需求与深度。语言方面，采用简洁明确的表述，使选项清晰易懂，符合调查问卷的规范要求。 示例：A.写读后感 C.对比阅读 【分析调查数据】 8. 请你根据以下统计数据写一条结论，并向本校学生提出相应的阅读建议。 本次调查共收到100份有效问卷，其中选择经典名著的有19人，选择热门小说的有72人，选择报刊杂志的有25人，选择卡通漫画的有53人。 【答案】结论：该校初中生课外阅读以热门小说和卡通漫画为主，经典名著阅读占比较低。 建议：减少卡通漫画的阅读，增加经典名著的阅读，拓宽知识面，提升文学素养。 【解析】 【详解】本题考查图表转换。 根据调查数据“本次调查共收到100份有效问卷，其中选择经典名著的有19人，选择热门小说的有72人，选择报刊杂志的有25人，选择卡通漫画的有53人”可知，选择热门小说（72人）和卡通漫画（53人）人数较多，而选择经典名著（19人）人数较少，报刊杂志（25人）也相对较少。这表明学生更倾向于选择情节轻松、娱乐性强的读物，而对需要深度思考的经典名著兴趣较低，反映出阅读需求偏向碎片化、娱乐化的趋势。据此可提建议：同学们应减少对热门小说和卡通漫画的依赖，增加经典名著的阅读比重，拓宽阅读视野，提升文学素养，让阅读成为成长路上的良师益友。 【阅读经典名著】 根据要求答题。 鲁迅的三次离开 好。那么，走罢！ 篇目：《琐记》 离开原因：被流言中伤。 所余的还有一条路：到国外去。 篇目：《琐记》 离开原因：厌恶《雷电学堂》的乌烟瘴气与《矿路学堂》的一无所能。 到第二学年的终结，我便去找先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。 篇目: ① 离开原因：弃医从文，决定用文学唤醒国人。 小结：鲁迅的突围——被动到主动的离开，每一次的离开都为了寻求更好的出路。 孙悟空的三次离开 “你既是这等说我做不得和尚，上不得西天，我回去便了！” 回目：第十四回 心猿归正 六贼无踪 离开原因：悟空打死六个强盗，被唐僧埋怨残害生灵，负气离开。 行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。” 回目：第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 离开原因：② 。 大圣又驾筋斗云，起在空中。忽然省悟道：“这和尚负了我心，我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。” 回目：第五十七回 真行者珞珈山诉苦 假猴王水帘洞誊文 离开原因：悟空打杀草寇，师徒决裂。 小结：孙悟空的突围——从主动离开到被逼离开，每一次的离开都看到了他的成长。 9. 以上是七年级 （1）班学生举办的《朝花夕拾》和《西游记》联读活动，他们就“突围·成长”进行专题研究，现邀请你帮助他们一起完成任务。请完成表格中两处填空。 10. 在《西游记》中，孙悟空在不同成长时期有着不同称谓，请你从下面两个称谓中选择一个作为孙悟空的微信名，并结合相应情节内容和性格特征谈谈理由。 齐天大圣 斗战胜佛 我选择_________（微信名），因为________________________________。 【答案】9. ①《藤野先生》；②孙悟空三打白骨精，被唐僧误解滥杀无辜，被迫离开 10. ①. 示例：齐天大圣； ②. 孙悟空自封“齐天大圣”，敢于挑战天庭权威，大闹天宫，体现了他桀骜不驯、勇敢无畏的性格特征 【解析】 【9题详解】 本题考查名著内容。 第①空，根据“到第二学年的终结，我便去找先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台”可知，这是《藤野先生》中的片段。鲁迅最初去日本，打算学医，拯救像父亲一样被庸医所误的病人，后来经历了“讲义事件”“看电影事件”等，遂弃医从文，决定用文学唤醒国人。 第②空。根据“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”“行者连忙接了贬书道：‘师父，不消发誓，老孙去罢’”可知，孙悟空第二次离开，是因为三打白骨精，被唐僧误会故意杀人，执意要赶他走，孙悟空是被迫离开的。 【10题详解】 本题考查名著人物形象。从两个称谓中任选其一，结合故事情节和孙悟空的性格谈谈理由，合理即可。 齐天大圣：当孙悟空知道“弼马温”其实是个养马的差使，不满在天庭只做弼马温，打出南天门，一气之下回到花果山，接受独角鬼王的建议，自封为“齐天大圣”，又战胜托塔天王和三太子的讨伐，迫使玉皇大帝封其为“齐天大圣”。 斗战胜佛：孙悟空被压五行山下，经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取经，三打白骨精，收服红孩儿，熄灭火焰山，一路上降魔斗妖，历经磨难，取回真经终成正果。他嫉恶如仇，英勇无畏，取经后被封为斗战胜佛。 示例：我选择斗战胜佛（微信名），因为斗战胜佛是取经成功后如来封赐的称号，代表孙悟空历经磨难后的成熟与智慧。在情节中，他从叛逆的“齐天大圣”成长为降妖除魔、护佑师父的修行者，如“三打白骨精”事件中虽被误解仍心系师父，后经八戒劝说返回，体现了从冲动到顾全大局的成长，符合微信名积极向上的寓意。 示例二：我选择齐天大圣（微信名），因为齐天大圣是孙悟空大闹天宫时的称号，代表他反抗压迫、追求自由的勇敢精神。在情节中，他自称“齐天大圣”挑战天庭而“大闹天宫”，性格桀骜不驯、敢作敢当，展现了初期的成长突围，微信名可激励人保持独立和勇气。 活动三：走近作品，思考探究 （34分） 【悟文言之智】（11分） 你所在的班级计划将文言故事《狼》和《狐》改编成课本剧演绎出来。请你协助完成以下任务。 【甲】 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 （节选自蒲松龄《狼》） 【乙】 狐善媚，尝藉①虎威以慑群兽。一日，众狐食绝，将出野求食，畏他兽凌蹂②，乃谋于雄③，曰：“当复从虎出也。”雄曰：“汝胡④自鄙小也?虎技宁过我也?”群狐乃从虎出。雄者即尾其后，呼啸若噬⑤群兽者。群兽见虎来，皆伏不敢视。众狐得食返，笑其雄曰：“何复从虎也?”雄掉⑥尾怒视曰：“汝谓⑦群兽伏者，为畏虎邪?” （选自《大复集·狐》） 【注释】①藉：借助。②凌蹂：凌辱。③雄：杰出的，这里指狐王。④胡：为什么。⑤噬：咬。⑥掉：摇动。⑦谓：认为，以为。 11. 请你解释下列语句中加点词语的意思，让狼和狐这两个动物的形象在课本剧中更具体。 加点的词语 方法提示 释义 其一犬坐于前 联系语境 ①____ 目似瞑，意暇甚 查阅工具书 空闲；有空，有时间精力；悠闲。 ②____ 雄者即尾其后 举一反三 “一狼洞其中”的“洞” ③____ 12. 大家觉得台词还是现代文更通俗易懂，请你将画线句翻译成现代文。 （1）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 （2）群兽见虎来，皆伏不敢视。 13. 为了帮助大家理解剧本，请你结合文段内容具体分析选文【甲】中屠户能够战胜狼的原因。 14. 讨论两个剧本时，同学们认为甲、乙两文的狼和狐的本质特征有相同之处，请结合文章内容分析阐述。 【答案】11. ①. 像狗一样 ②. 悠闲 ③. 尾随、跟随 12. （1）才明白前面的狼假装睡觉，原来是用来引诱敌人的；（2）群兽看到老虎走来，都趴在地上不敢看。 13. 屠户机智勇敢，面对狼的威胁，抓住时机果断出击，留意周围环境，识破狼的诡计，最终战胜狼。 14. 狼和狐都狡猾多变，善于伪装和欺骗，试图通过不正当手段获取利益。 【解析】 【导语】甲文通过“犬坐”“假寐”等细节，刻画出狼狡黠与屠户的机警。狼的“变诈”终不敌人智，反衬人类临危不乱的智慧。结尾“止增笑耳”以讽刺收束，深化主题。乙文借狐假虎威的寓言，讽刺虚伪与盲目。狐王以“尾其后”的虚张声势震慑群兽，却自诩“虎技宁过我”，揭露其外强中干。群兽“伏不敢视”的愚昧，暗讽权势崇拜的荒诞。 【11题详解】 本题考查文言词语解释。 ①用联系语境法可知，此句描写狼的坐姿，主语为“其一（狼）”，谓语为“坐”。据此推测“其一犬坐于前”句意：其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。犬：像狗一样。 ②用查阅工具书并结合语境法可知，工具书标注“暇”有空闲、悠闲之意，句中“意暇甚”形容狼的神情状态。据此推测“目似瞑，意暇甚”句意：眼睛好像闭上了，神情十分悠闲。暇：悠闲 ③用举一反三法可知，参考“一狼洞其中”的“洞”是名词作动词，意为“打洞”，此句中“尾”为名词，置于代词“其”前作谓语。据此推测“雄者即尾其后”句意：狐王就跟在老虎的身后。尾：尾随、跟随。 【12题详解】 本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）乃：才；悟：明白；前：前面的；假：假装；寐：睡觉；盖：原来是；以：用；诱：引诱；敌：敌人。 （2）群兽：众野兽；见：看见；虎：老虎；来：走来；皆：都；伏：趴伏；视：看。 【13题详解】 本题考查内容理解与概括。 由甲文“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”可知，屠户没有被狼的伪装迷惑，而是抓住时机突然起身，用刀果断劈砍狼的脑袋，连续补刀将狼杀死，这体现了他的勇敢果断， 由甲文“方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”可知，屠户并非只顾前行，而是留意周围环境，及时发现了柴草堆后打洞偷袭的另一只狼，识破了狼前后夹击的诡计，这体现了他的机智警觉。 总之，屠户凭借机智警觉的头脑和勇敢果断的行动，抓住有利时机识破狼的计谋，最终成功战胜了狼。 【14题详解】 本题考查对比阅读。 由甲文“一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”可知，狼并非一味凶猛，而是分工合作，一只假装睡觉迷惑屠户，另一只暗中打洞准备偷袭，通过伪装和诡计试图捕杀屠户，可见狼狡猾善变，擅长用不正当手段达成目的。 由乙文“狐善媚，尝藉虎威以慑群兽”“雄者即尾其后，呼啸若噬群兽者”可知，狐狸自身无力震慑野兽，便借助老虎的威风，狐王还装作要撕咬野兽的样子虚张声势，通过依附他人、伪装气势来获取食物，可见狐虚伪狡诈，依靠欺骗和借力的不正当手段谋取利益。 总之，甲文中的狼和乙文中的狐，本质特征均为狡猾多变，都善于通过伪装、欺骗等不正当手段，来获取自身的利益。 【点睛】参考译文： 【甲】一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠户的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠户从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠户这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。 【乙】狐狸擅长谄媚，曾经借助老虎的威风来震慑群兽。有一天，这群狐狸的食物断绝了，准备到野外寻找食物。（它们）担心被其他野兽欺凌，于是就和狐王商量，说：“我们应当再次跟在老虎后面出去（觅食）。”狐王说：“你们为什么要小看自己呢？老虎的本领难道胜过我吗？”众狐于是跟随着老虎出发了。狐王就跟在老虎身后，大声呼啸，像是要撕咬群兽的样子。群兽看见老虎来了，都趴在地上不敢抬头看。众狐吃饱后返回，嘲笑狐王说：“（你）为什么还要跟在老虎后面呢？”狐王摇着尾巴，愤怒地看着它们说：“你们以为群兽趴下（不敢动），是因为害怕老虎吗？” 【品文学之美】（12分） 文学社团的同学们想和大家分享以下这部作品，请你认真阅读并完成下面小题。 母亲为燕子打开家门 马长军 ①最近忽然注意到，学校东西两座楼的走廊上，各有一对燕子在搭窝。我心想，为什么要到学校这个有些喧闹的地方安家?不过看看一墙之隔的高楼，燕子们也是难啊。别说在小县城，如今在乡村，土坯草房也已难寻，瓦房也愈来愈少，村民新建的小楼跟城里的高楼大厦一样，紧密得不留缝隙，而且外墙都是光溜溜的，或者贴满瓷砖。被人们亲切地称作“家燕”的燕子，想找个屋檐衔泥筑巢殊非易事。 ②在我的童年，燕子都是进屋筑巢的。 ③有一年我家盖了新房，第二年初春有燕子进屋，在正间的北侧二檩上筑巢。母亲很高兴，说燕子也是挑人家的。她天天都要仰着脸看燕子的窝筑得怎样了，看到燕子衔泥，就知道燕子该下蛋了；两只燕子开始暖窝，就叨叨着算雏燕的“生日”；雏燕破壳唧唧叫，母亲又想知道有几只小燕子。有一天中午，母亲高兴地说：“有四只小燕子。” ④雏燕天生讲卫生，从不肯把窝弄脏，翘着还没长几根毛的尾巴朝窝外拉屎，落在纺花车前，母亲找来一张牛皮纸铺在那里。四只雏燕的小肚子不存货，一天不知道要拉几次，不时有燕子屎掉下来。邻居说太脏了，该把燕子窝捣掉。母亲说，燕子是“益虫儿”，不能害性命。 ⑤老燕子一天到晚捉虫喂孩子，母亲就不关房门，方便燕子出入。其实门头上有亮窗，窗棂上贴的报纸也早被特意撕了，可母亲还是怕燕子不知从窗棂钻过去，再说即使知道，总不如从门口飞出去顺畅。 ⑥几只雏燕学会飞了，像一群淘气的孩子，每天都把屋里弄得到处是灰，飞得累了落到地上，母亲就会小心翼翼地用扫帚当梯子，把它们送到梁上，让它们再飞回窝。 ⑦又一个春天，我家院里来了好几对燕子。大约它们协商了，只留下一对，就住在旧巢里。过了几天，又有一对个头大一点的、胸脯是橘红色的燕子来到我家。母亲说这是“倒燕”，它们选在南侧二檩上搭窝。“倒燕”个头大，窝搭得也大，筑了一半竟然掉下来，只好重做。有一天，趁它们出去了，母亲忙让大哥搬了梯子上去，在燕窝下插了两根小木棍，“倒燕”的窝就不会再掉了。两只“倒燕”好像知道自己的窝离门口近，拉屎会惹人讨厌，总是很自觉地把鸟粪衔出去。母亲说这种“倒燕”少见，很仁义，也就特别喜欢它们。 ⑧后来村里的春天，鸟似乎越来越少了，我家也没有燕子再来了。母亲每次提到这事就很困惑：“是哪儿不对劲了，这燕子咋不来了呢?”我说，房子盖得严密了，农药也用得多了，燕子到哪儿搭窝，又能到哪儿找吃的?母亲不由得担忧起来：“天上没鸟了，地上还能住人吗?” ⑨有一年春天，母亲坐在门口，望着天空说：“鸟语花香，天上有鸟飞，地上有花开，才像个春天呀。” （有删改） 15. 梳理文中母亲围绕“护燕”展开的具体举动。 16. 联系全文，说说燕子用哪些“仁义”习性回应母亲的善意。 17. 请从词语运用或情感表达的角度，赏析第①段画线句的表达效果。 18. 读完本文后，同学们想到了这些词语：“爱护”、“和谐”、“陪伴”，请从中任选一个，并结合文章内容，谈谈你对本文主旨的理解（不少于60字）。 【答案】15. ①铺纸接燕粪；②不捣毁燕窝；③撕窗纸方便燕子出入；④送雏燕回巢（答出3点即可） 16. ①雏燕讲卫生，不在窝内拉屎；②“倒燕”自觉衔出鸟粪，不惹人讨厌 17. 示例：“难寻”“愈来愈少”“紧密得不留缝隙”等词语，写出了燕子筑巢的艰难，表达了作者对燕子生存环境的担忧 18. 示例：和谐；母亲善待燕子，燕子用“仁义”回应，人与自然相互尊重、相互陪伴，构成和谐的画面。文章通过母亲护燕的故事，表达了对人与自然和谐共生的向往和追求 【解析】 【导语】本文以燕子筑巢为线索，今昔对比见深意。文章先写当下燕子筑巢之难，再忆母亲护燕的点滴：铺纸接粪、敞门助飞、加固燕巢，温情满满。燕子“朝外排便”“衔粪外出”的仁义，与母亲的善良相互映照，勾勒出人与自然和谐共处的图景。文末母亲的担忧与期盼，将小我温情升华为对生态的叩问，于日常琐事中藏着对生命的敬畏。 【15题详解】 本题考查内容概括。 A.由第④段“雏燕天生讲卫生，从不肯把窝弄脏，翘着还没长几根毛的尾巴朝窝外拉屎，落在纺花车前，母亲找来一张牛皮纸铺在那里”可知，雏燕往窝外拉屎弄脏纺花车，母亲没有嫌弃，反而主动找牛皮纸铺垫，专门承接雏燕的粪便，这体现了母亲为了燕子干净居住，细致地解决粪便弄脏屋子的问题。据此可以填：铺纸接粪。 B.由第④段“邻居说太脏了，该把燕子窝捣掉。母亲说，燕子是‘益虫儿’，不能害性命”可知，邻居因燕子拉屎嫌脏，提议捣毁燕窝，母亲却以燕子是益虫为由坚决反对，拒绝伤害燕子的性命，这展现了母亲不顾他人劝说，坚定保护燕子巢穴的态度。据此可以填：拒捣燕窝。 由材料第⑤段“其实门头上有亮窗，窗棂上贴的报纸也早被特意撕了，可母亲还是怕燕子不知从窗棂钻过去”可知，母亲为了让燕子进出更顺畅，特意撕掉窗棂上张贴的报纸，提前为燕子扫清通行障碍。据此可以概括出：撕窗纸方便燕子出入。 C.由第⑥段“飞得累了落到地上，母亲就会小心翼翼地用扫帚当梯子，把它们送到梁上，让它们再飞回窝”可知，雏燕学飞累了落在地上，母亲生怕伤到它们，特意用扫帚当梯子，小心翼翼地将雏燕送回梁上的窝里，这体现了母亲对雏燕的细心呵护。据此可以填：送雏回巢。 【16题详解】 本题考查内容概括。 由第④段“雏燕天生讲卫生，从不肯把窝弄脏，翘着还没长几根毛的尾巴朝窝外拉屎”可知，雏燕从不在自己的窝里排泄粪便，特意朝窝外拉屎，始终保持巢穴的干净整洁，不把居住的窝弄脏，这是雏燕用自身的卫生习惯，回应母亲对它们的接纳与呵护。据此可以概括出：雏燕秉持卫生习性，绝不将巢穴弄脏，用整洁的居住习惯回报母亲的善意。 由第⑦段“两只‘倒燕’好像知道自己的窝离门口近，拉屎会惹人讨厌，总是很自觉地把鸟粪衔出去”可知，“倒燕”察觉到自己的巢穴靠近门口，拉屎可能会给母亲带来麻烦，便主动将鸟粪衔到外面，不惹人厌烦，这是“倒燕”用自觉的举动，回应母亲为它们加固巢穴的善意。据此可以概括出：“倒燕”知晓母亲的关照，自觉衔走鸟粪，用体贴的行为回报母亲的帮助。 【17题详解】 本题考查句子赏析。 词语运用：由第①段“被人们亲切地称作‘家燕’的燕子，想找个屋檐衔泥筑巢殊非易事”以及前文“土坯草房也已难寻，瓦房也愈来愈少，村民新建的小楼跟城里的高楼大厦一样，紧密得不留缝隙”可知，句中“难寻”“愈来愈少”精准写出了乡村中适合燕子筑巢的土坯草房、瓦房数量急剧减少的现状；“紧密得不留缝隙”则细致描摹出新建小楼的构造特点，这些词语层层递进，具体地展现出燕子失去了传统的筑巢场所，想要找一个合适的屋檐筑巢变得十分困难。据此可以概括出：作者通过“难寻”“愈来愈少”等词语，生动刻画了燕子筑巢场所缺失的困境，表达了对燕子生存环境恶化的深切担忧。 情感表达：由第①段“被人们亲切地称作‘家燕’的燕子，想找个屋檐衔泥筑巢殊非易事”可知，“殊非易事”四个字，直接点出燕子筑巢的艰难程度，结合前文对乡村房屋变化的描写，能感受到作者在叙述燕子筑巢困境时，语气中饱含着惋惜与心疼；“家燕”一词的称呼，又体现出人们对燕子的亲近之情，这种亲近与燕子如今筑巢的艰难形成鲜明对比，强化了情感的表达。据此可以概括出：句子以“殊非易事”直抒燕子筑巢的艰难，结合“家燕”的亲切称呼，将人们对燕子的喜爱与燕子的生存困境相对比，深刻表达了作者对燕子生存现状的担忧之情。 【18题详解】 本题考查主旨把握。 先选定词语，再从文中摘录母亲护燕、燕子报恩的具体事例，分析人与燕的互动体现的该词语内涵，最后结合文末母亲的感慨，升华到人与自然共生的主旨即可。 度一：选“爱护”。母亲打心底里爱护燕子，不仅日日仰头关注燕巢修筑、雏燕成长，还找来牛皮纸铺地接燕粪，拒绝邻居捣窝的提议，甚至特意敞开门、撕去窗纸，方便燕子出入觅食，还小心翼翼送落地雏燕回巢。母亲的爱护，是不图回报的包容，更是对生命的尊重。文章通过母亲护燕的一系列举动，表达了对世间生灵的珍视，以及呼吁人们以温柔之心爱护鸟类、守护自然的美好愿望 角度二：选“和谐”。母亲善待燕子，用铺纸接粪、加固燕巢的善意，为燕子营造安稳的家园；燕子亦以仁义回应，雏燕朝窝外排便保持清洁，“倒燕”自觉衔走鸟粪不添麻烦。人与燕相互体谅、彼此包容，构成了充满温情的和谐画面。文章以这份和谐相处的往事为载体，对比当下燕子的生存困境，表达了对人与自然和谐共生的向往，以及对守护这份和谐的迫切追求。 角度三：选“陪伴”。燕子的到来，为母亲的生活增添了无尽生机，从筑巢、产卵到雏燕破壳，母亲日日相伴，满心欢喜地细数雏燕的点滴成长。母亲的陪伴，是细致的呵护与守候；燕子的陪伴，是叽叽喳喳的喧闹与慰藉，温暖了母亲的岁月。文章追忆这份跨越物种的陪伴，以及后来燕子离去的失落，表达了对人与自然相互陪伴的眷恋，也寄托了对重拾这份温暖陪伴的期盼。 【追时代之光】（11分） 学校文化宣传栏“追时代之光——2025，我知道”的一栏中有以下三则材料，请你思考探究并完成下面小题。 材料一： ①在2025年11月举办第十五届全国运动会上，山东队游泳队员张展硕表现惊艳，成为耀眼的“金牌收割机”。他在8天赛程7天出战，参加了5个单项和1项接力，5次触壁夺金，共斩获5枚金牌。 ②张展硕五岁开始学习游泳，六岁被教练相中，七岁进入青岛市游泳队接受专业训练。从青岛队到山东省队，再到国家队，他始终保持着高强度的训练。他的日常是“训练、吃饭、学习、睡觉”四点一线，每天数万米游程，每周游距达10万米，无数次转身、打腿、划水，枯燥且艰辛，但他却认为紧张的训练是一种充实的体验。这份不服输的坚持，让青春在赛道上绽放光彩。竞技体育最核心的价值就是永不放弃，正是这种信念支撑着他在泳池中不断前行。 材料二： 2025年4月24日，神舟二十号飞船成功发射，指令长陈冬迎来了自己的第三次太空之旅。从2016年首次飞天的青涩新手，到如今沉稳带队的指令长，他用10年时间书写着航天人的坚守。为了完成在轨6个月的任务，他和队友在地面反复演练59项科学实验流程，针对薄弱环节加练上百次。在轨期间，他们要开展国内首次涡虫空间再生实验，还要进行多次出舱作业。陈冬说：“地面拼尽全力，太空才能应对有力。祖国送我上太空，我为祖国守天宫。” 材料三： 2025年，AI智能体已成为生活里的“贴心帮手”，用科技传递着担当的力量。学生对着批改帮AI拍下难题，就能得到分步讲解，大大提高了自主学习的效率；独居老人家里的天猫精灵能自动监测安全，跌倒时及时报警，让在外工作的子女更放心：职场人用飞书AI整理会议纪要，节省出的时间能投入更重要的工作。这些AI工具不用休息、时刻待命，用持续的服务帮人们解决难题，就像默默陪伴的“战友”，温暖助力我们的学习和生活。 19. 下列对三则材料中的内容理解不正确的一项是（ ） A. 张展硕在日常的训练中每天游数万米，每周能达10万米的距离。 B. 陈冬是我国首位三次飞天的航天员，此次担任神舟二十号指令长。 C. 2025年的AI智能体已成为人们生活的“贴心帮手”。 D. 因为斩获金牌数量多，张展硕被称为第十五届全国运动会上的“金牌收割机”。 20. 材料二中，陈冬和队友为什么要在地面“反复演练实验流程”？请用材料中的句子回答。 21. 请简要概括材料三中AI智能体助力生活的具体例子，并结合你的生活实际，再举一个AI智能体服务日常的事例。 22. 材料中张展硕和陈冬身上的哪些品质值得你学习?并任选一种品质，联系自己的学习生活实际具体说一说。 【答案】19. B 20. 地面拼尽全力，太空才能应对有力。 21. 具体例子：①学生用批改帮AI解决难题；②独居老人用天猫精灵监测安全；③职场人用飞书AI整理会议纪要；事例：用导航AI规划出行路线，节省时间。 22. 品质：坚持、刻苦、坚守、担当；示例：坚持；学习中，我遇到数学难题时，像张展硕一样坚持刷题，不断总结方法，最终攻克难题，提升了数学成绩。 【解析】 【导语】材料一聚焦运动员张展硕，以高强度训练和赛场辉煌诠释“永不放弃”的体育精神；材料二通过航天员陈冬的十年坚守，凸显航天人“地面拼尽全力”的严谨与奉献；材料三则描绘AI智能体在日常中的高效服务，体现科技“温暖助力”的人文关怀。三者共同勾勒出个人拼搏、国家使命与科技向善的时代图景，传递出积极向上的价值导向。 【19题详解】 本题考查信息筛选与辨析。 B.材料二中仅提及陈冬“迎来了自己的第三次太空之旅”，是“神舟二十号飞船指令长”，并未说明他是“我国首位三次飞天的航天员”，该选项属于无中生有，与原文内容不符。 故选B。 【20题详解】 本题考查材料提炼。 由材料二“为了完成在轨6个月的任务，他和队友在地面反复演练59项科学实验流程，针对薄弱环节加练上百次”及后文陈冬的表述“地面拼尽全力，太空才能应对有力”可知，陈冬的这句话直接阐释了在地面反复演练的目的和原因，是对该行为的直接回答。据此可知，符合题目要求的答案为“地面拼尽全力，太空才能应对有力”。 【21题详解】 本题考查材料提炼与概括。 由材料三“学生对着批改帮AI拍下难题，就能得到分步讲解，大大提高了自主学习的效率”可知，这句话描述了学生使用批改帮AI的具体场景，据此可以概括出：学生借助批改帮AI获取难题的分步讲解，提升自主学习效率。 由材料三“独居老人家里的天猫精灵能自动监测安全，跌倒时及时报警，让在外工作的子女更放心”可知，这句话点明了天猫精灵对独居老人的帮助，据此可以概括出：独居老人依靠天猫精灵监测居家安全，跌倒时可触发及时报警。 由材料三“职场人用飞书AI整理会议纪要，节省出的时间能投入更重要的工作”可知，这句话说明了飞书AI对职场人的作用，据此可以概括出：职场人通过飞书AI整理会议纪要，节省时间投入更重要的工作。 补充生活实际事例：结合日常AI智能体的应用场景回答即可。示例：出行时使用导航AI规划路线，可避开拥堵路段，有效节省通勤时间。 【22题详解】 本题考查人物形象及拓展运用。 由材料一第②段“每天数万米游程，每周游距达10万米，无数次转身、打腿、划水，枯燥且艰辛，但他却认为紧张的训练是一种充实的体验”可知，张展硕长期进行高强度、重复性的训练，不惧过程的枯燥与艰辛，始终保持这样的训练节奏，这体现出他对待训练的刻苦态度；由材料一第②段“这份不服输的坚持，让青春在赛道上绽放光彩”“竞技体育最核心的价值就是永不放弃，正是这种信念支撑着他在泳池中不断前行”可知，这份不服输、不放弃的信念，支撑着他在泳池中持续奋进，这体现出他坚持不懈的精神。据此可以概括出：张展硕身上具备刻苦、坚持的优秀品质。 由材料二“从2016年首次飞天的青涩新手，到如今沉稳带队的指令长，他用10年时间书写着航天人的坚守”可知，陈冬用十年时间深耕航天事业，从新手成长为指令长，始终坚守在航天飞天的岗位上，这体现出他对航天事业的坚守；由材料二“地面拼尽全力，太空才能应对有力。祖国送我上太空，我为祖国守天宫”可知，陈冬为了完成国家交付的太空任务拼尽全力，心怀祖国、肩负使命，这体现出他勇于担当的家国情怀。据此可以概括出：陈冬身上具备坚守、担当的优秀品质。 据此可知，材料中张展硕和陈冬身上值得我们学习品质有坚持、刻苦、坚守、担当。 第二问：先选定一种从材料中提炼的品质，再简要关联人物的原文表现，接着具体写学习生活中遇到的困难、践行品质的做法，最后点明收获，逻辑清晰、贴合实际即可。 示例一：选“坚持”。我最想学习张展硕坚持的品质。以前我背诵文言文总是半途而废，背了几句就不想继续。想起他每天坚持游数万米，我便制定计划，每天早晚各背15分钟，逐句理解、反复诵读。坚持了两周，我终于能熟练背诵课本中的文言文，还掌握了背诵技巧。 示例二：选“刻苦”。张展硕刻苦训练的品质深深影响了我。我的数学计算总是出错，考试常因粗心丢分。我效仿他高强度训练的态度，每天额外做20道计算题，错题整理成册反复复盘，遇到不懂的就请教老师。经过一个月的刻苦练习，我的计算正确率从70%提升到了98%。 示例三：选“坚守”。陈冬十年坚守航天事业的品质值得我学习。我担任班级图书管理员，起初觉得每天整理图书很麻烦，总想偷懒。想到陈冬用十年坚守飞天梦想，我便端正态度，每天认真整理书架、登记借阅情况，坚守岗位职责，最终得到了老师和同学的一致好评。 示例四：选“担当”。我要学习陈冬“为祖国守天宫”的担当精神。上次班级组织植树活动，挖坑、种树的任务又累又脏，很多同学都退缩了。我主动站出来承担挖坑的任务，虽然手上磨出了茧子，但我坚持完成了分配的任务。在我的带动下，同学们也纷纷主动出力，我们班顺利完成了植树任务。 活动四：走入内心，写作表达 （40分） 23. 写作 少年征途，不仅仅用脚步丈量大地，也可以在阅读中领略不一样的风景，获得不一般的智慧。我们可以阅读文学作品，也可以“阅读”生活中的人、事、物……阅读可以丰富我们的生活体验，陶冶我们的心灵，体悟人生的真谛。 请以“我读懂了 ”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 （1）将题目补充完整。 （2）文中不要出现透露个人身份的信息。 （3）抄袭是不良行为，请不要照搬或套用别人的文章。 【答案】例文： 我读懂了那份深沉的爱 少年征途，我们在书本中见识过李白的浪漫与杜甫的沉郁，也在名著里读懂了保尔的钢铁意志与祥子的悲惨命运。然而，生活这本无字的大书，更需要我们用细腻的心灵去品读。曾经的我只爱读纸上的文字，直到那个风雨交加的黄昏，我才真正学会了阅读生活，读懂了父亲那份沉默背后深沉的爱。 记得那是初一上学期，期中考试的失利像一块巨石压得我喘不过气。放学时天空阴沉得可怕，雷声滚滚，不一会儿便下起了瓢泼大雨。父亲像往常一样骑着电动车来接我，他穿着那件洗得发白的深蓝色雨衣，停在校门口熙熙攘攘的人群中。我心情低落，一言不发地钻进他身后的雨披里。回家的路上一片泥泞，雨点疯狂地敲打着雨衣，发出“噼里啪啦”的声响，仿佛也在嘲笑我的失败。一路上父亲始终保持着沉默，没有询问分数，也没有哪怕一句无关痛痒的安慰。这令人窒息的安静让我内心的委屈逐渐转化为烦躁，我暗自埋怨他的冷漠，觉得他根本不关心我的喜怒哀乐，甚至在心里赌气地想：此时此刻，哪怕是一句严厉的责骂，也比这冷冰冰的沉默要好受得多。 车行至半路，雨势太大，前面的一处低洼路段积水严重。父亲突然停下车，大声喊道：“坐稳了别动，脚抬高！”说完，他两脚踩进浑浊的泥水中，弓着背，双手死死把住车头，一步一步艰难地推着车前行。借着路边昏黄的路灯，我透过雨衣的缝隙，第一次如此近距离地“阅读”父亲。我看见浑浊的泥水已经没过了他的脚踝，冰冷的雨水顺着他的安全帽檐流进脖颈，他却顾不上擦拭；我看见他那原本宽厚的背影，在风雨中显得有些佝偻，却为了保持车身平衡而努力紧绷着。就在那一瞬间，我的眼眶湿润了，心中的怨气烟消云散。原来，他不是无话可说，而是把所有的关心都化作了双脚在泥水中的每一次跋涉；他的沉默不是漠不关心，而是为了小心翼翼地维护我那敏感又脆弱的自尊心。在那个风雨夜，父亲用他湿透的背影和坚定的脚步，为我写下了一篇关于责任与守护的华章。 我终于明白，世间最伟大的爱往往是静默无声的，它不张扬“我爱你”的字眼，却在每一个需要遮风挡雨的时刻，如山一般巍峨耸立。我读懂了父亲，也读懂了这份深沉而厚重的爱。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。这是一道半命题作文，首先需要补全题目。题目中的关键词是“读懂”。这里的“读”不仅仅指狭义的阅读书籍，更是一种广义的“阅读”，即观察、感受、体悟和理解。导语中明确提示“也可以‘阅读’生活中的人、事、物”，这就极大地拓展了选材范围。“读懂”意味着一个过程，是从“不懂”到“懂”，从“肤浅看见”到“深刻感悟”的跨越。这一过程通常伴随着情感的变化或认知的提升。立意的核心在于挖掘被阅读对象背后的深层含义：如果是“读人”，要读懂表面行为背后的关爱、严厉背后的苦心或沉默背后的深情；如果是“读物”，要读懂自然景物蕴含的生命哲理；如果是“读事”，要读懂挫折背后的成长或平凡背后的伟大。文章应重点表现“读”的过程以及最终“懂”的那一刻的豁然开朗。 第二、选材构思。首先是选材，本题可供选择的素材非常广阔，可以从以下三个维度入手：一是读“人”，这是最容易上手且容易出彩的角度。可以写读懂父母唠叨背后的关爱，读懂老师严厉目光中的期许，或者读懂环卫工人粗糙双手下的奉献。题目可拟为《我读懂了父亲的背影》、《我读懂了那份深沉的爱》等。二是读“物”，通过对自然景物的细致观察，感悟生命的力量。如读懂梅花傲雪的坚韧，读懂落叶归根的奉献，读懂蚂蚁搬家的团结。题目可拟为《我读懂了牵牛花的坚持》、《我读懂了秋叶的告白》等。三是读“自我”或“抽象概念”，这是较深层次的选材。如读懂了青春的迷茫与奋斗，读懂了失败的价值，读懂了“慢”的智慧。题目可拟为《我读懂了失败》、《我读懂了成长》等。其次是构思，在确定素材后，建议采用“欲扬先抑”或“层层深入”的手法。如果写人，开篇可以写自己曾经的误解、抱怨或忽视（即“不懂”），中间通过具体的事件（如风雨中的接送、深夜的灯光、生病时的照顾）作为转折点，结合细腻的心理描写和细节描写（神态、动作），推动情感变化，最终引出顿悟（即“读懂”）。结尾处要卒章显志，升华主题，表达出从这次“阅读”中获得的关于爱、责任、坚韧或生命的深刻感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $