精品解析：甘肃省兰州市第十九中学2025-2026学年七年级历史期末考试卷

兰州市第十九中学教育集团片区2025-2026学年第一学期 期末考试 注意事项： 1．全卷共50分，考试时间50分钟。 2．考生务必将答案直接填（涂）写在答题卡的相应位置上，在试卷上作答无效。 3．考试结束，只上交答题卡。 一、单选题（共25小题；每小题1分，满分25分） 1. 文物承载着历史的记忆。如图所示的文物主要可以用于研究（ ） 北京人使用的石器 半坡人面鱼纹彩陶盆 陶寺遗址出土的彩绘龙纹陶盆 A. 早期人类与文明起源 B. 多民族国家的建立和巩固 C. 早期国家的社会变革 D. 民族关系发展和社会变化 2. 四川三星堆遗址和郑州商都遗址都出土有黄金面具，四川成都金沙遗址出土了商周时期太阳神鸟金饰。这些考古发现有力的反映了（ ） A. 古蜀文明已经超越了中原文明 B. 中华文明具有多元一体特征 C. 古蜀文明和中原文明各具特色 D. 早期国家祭祀崇拜的神唯一 3. 考古工作者在河姆渡遗址发现了大量的稻谷、谷壳、稻秆和稻叶堆积，最厚处达1米。稻谷外形完整，颗粒大小已经接近现代栽培稻。这可用于印证河姆渡居民（ ） A. 已经从事农业生产 B. 初步产生物品交换 C. 广泛使用青铜工具 D. 开始推广牛耕技术 4. “夏传子，家天下。四百载，迁夏社。”这是古时的《三字经》对夏朝的描述。“夏传子，家天下”表明夏朝创立的制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 5. 2025年是中国农历乙巳蛇年。下面是汉字“蛇”演变的历程，据此可知（ ） A. 汉字的传承发生断裂 B. 汉字演变趋势是由简到繁 C. 汉字的发展一脉相承 D. 象形是汉字唯一造字方式 6. 春秋时期，农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件。“具备了条件”指的是（ ） A. 公田变为私田 B. 国家走向统一 C. 铁农具和牛耕的推广 D. 封建制度的确立 7. 许多成语来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出春秋战国时期的时代特点是（ ） A. 奴隶制开始形成 B. 封建制度正式确立 C. 生产力飞速发展 D. 诸侯兼并争霸不断 8. 《华阳国志·蜀志》中记载某地“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也。”该现象得益于（ ） A. 都江堰建成 B. 灵渠的开通 C. 长城的修筑 D. 耧车的改进 9. 胡适说：“孔子是了不得的教育家，他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的”。下列主张能突出体现孔子“将人看作是平等”的是（ ） A. 仁者爱人 B. 因材施教 C. 为政以德 D. 有教无类 10. 秦朝时，首创了文书的抬头制度，即规定了在书写文书时，如本朝代名、帝号或与皇帝言行有关的字等，在其前都要空一格或几格，或重新另起一行顶格书写，或另起一行高出数格书写。此举主要（ ） A. 实现诸侯尊王攘夷 B. 凸显皇权至高无上 C 促使地方服从中央 D. 推动全国文书统一 11. 在历史课堂剧“大泽乡起义”中，编导小张同学设计了四个剧情，其中符合主题的是（ ） A. 鸿门谢罪 B. 项庄舞剑 C. 四面楚歌 D. 揭竿而起 12. 在中国象棋棋盘中间，有一段空隙，上面写有“楚河”“汉界”字样，这是以棋比喻历史上的“楚汉之争”。这场战争的双方是（ ） A. 项羽和刘邦 B. 夏桀和商汤 C. 秦二世和陈胜 D. 商纣王和周武王 13. 下图是中国古代不同时期的货币。两者所起的相同历史作用是（ ） A. 加强了国家对经济的管理 B. 继承了春秋战国货币的风格 C. 促进了货币种类的多样化 D. 适应了商业贸易繁荣的形势 14. 西汉建立之初，“凡米石五千”，而到汉文帝时，一石米最低只需要十余钱。汉初粮食问题的解决得益于（ ） A. 提倡节俭 B. 休养生息 C. 盐铁专营 D. 收回铸币权 15. 如图所示为西汉初期中央和封国的力量对比，为解决该问题，汉武帝采取的措施是（ ） A. 恢复郡县制 B. 实行休养生息 C. 颁行推恩令 D. 设立刺史制度 16. 都护统辖南道和北道各国，督察乌孙、康居诸国动静，颁行朝廷号令，诸国有乱，有权发兵征讨。西域各国与汉朝的臣属关系，至此完全确定，西域正式归属中央政权。“西域正式归属中央政权”的标志是（ ） A. 漠北战役的打击 B. 班超出使西域 C. 西域都护的设立 D. 蒙恬北击匈奴 17. “史家之绝唱，无韵之《离骚》”是鲁迅先生对《史记》这部史书的评价。下列人物在《史记》中没有记载的是（ ） A. 秦始皇 B. 华佗 C. 汉武帝 D. 老子 18. 经考古发现，从战国到秦汉时期出土的政府档案多为竹简或木简，但东晋以后的遗址中几乎没有发现简牍，就其原因解读合理的是（ ） A. 东晋南朝时期政权更迭频繁 B. 造纸术的改进与发展 C. 丝绸之路促进东西方文化交流 D. 政治制度的创新推动 19. 大单元学习，有助于我们更好地把握历史阶段特征，如表横线处应填写的单元主题是（ ） 第三单元秦汉时期：___________ 第9课 秦统一中国 第10课 秦末农民大起义 A. 原始社会与中华文明的起源 B. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C. 统一多民族封建国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 20. 古代史上，霍去病“匈奴未灭，无以家为”的壮志，张骞“凿空（开通道路）”的勇气，班超“投笔从戎”的追求，祖逖“击楫中流”的慷慨，给我们留下了宝贵的精神财富。这些事迹都蕴含着（ ） A. 改革创新的意志 B. 家国天下的情怀 C. 以人为本思想 D. 无为而治的理念 21. 曹操的诗句“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠”记录了战争给社会带来的巨大灾难。东汉末年，曹操为统一北方打下基础的战役是（ ） A. 巨鹿之战 B. 淝水之战 C. 赤壁之战 D. 官渡之战 22. 魏晋南北朝时期，本是胡人喜食的乳酪，成为北方汉人广泛流行的副食，原是羌人的羌煮，也有不少人喜欢。这反映出当时（ ） A. 丝绸之路始通 B. 北方经济发达 C. 民族交融加强 D. 南北政权分立 23. “江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。”该诗是唐朝诗人韦庄对曾为“六朝”（吴、东晋、宋、齐、梁、陈）古都的感慨。该古都是今天的（ ） A. 北京 B. 西安 C. 洛阳 D. 南京 24. 某中学在美化校园、设计古代文化名人长廊的时候，尚缺一座农学方面的人物塑像，应该选取哪一个人物原型比较合适（ ） A. 蔡伦 B. 贾思勰 C. 祖冲之 D. 王羲之 25. 下图是小明同学制作的中国古代朝代更替示意图（部分），图中①②③对应的朝代是（ ） A. 商朝、三国、秦朝 B. 秦朝、三国、商朝 C. 商朝、秦朝、三国 D. 秦朝、商朝、三国 二、非选择题（共8小题，满分25分） 26. 制度建设、经济发展、思想统一、制度创新是国家治理重要方面。阅读材料，回答问题。 【制度篇】 材料一 【思想篇】 材料二 秦始皇下令除朝廷外民间只许收藏秦史、医药、占卜、种树的书，其他的书籍一律销毁。秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋。 ——岳麓版《中国历史》七年级上册 材料三 诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 ——人教版《中国历史》七年级上册 【经济篇】 材料四 汉代西域与中原的物产交流 材料五 三国以后，北方精耕细作的农业生产技术已经在江南地区得到推广。东晋初年，这种技术也传入南方，水稻生产技术有了很大改进。随着北方人口的南迁，中原地区许多农作物也相继在江南大量种植，由于耕作技术的改进，农作物的单位面积产量也有了很大提高。南朝时期兴修的水利工程几乎遍及江南各地，周围地区的农业生产多受其惠。 ——《中国古代史》 【改革篇】 材料六 夫秦为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——《战国策·秦策》 材料七 魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。” ——《资治通鉴》 （1）根据材料并结合所学知识，图一反映的是西周的什么政治制度？图二是秦朝在政治上创立的什么政治制度，同时为了加强对地方的管理，在地方上实行了什么制度？ （2）材料二和材料三分别了反映秦始皇和汉武帝的什么措施？汉武帝的措施产生了怎样的影响？ （3）虽然秦始皇和汉武帝对待儒家思想文化的态度不同，但“不同”的背后有什么“相同”之处？ （4）根据材料四并结合所学回答，“汉代西域与中原的物产交流”主要是通过哪一通道实现的？为开辟这条通道奠定基础的人物是谁？这条通道的开通有何意义？ （5）根据材料五及所学知识，江南地区经济发展的原因有哪些？ （6）两则材料分别反映了古代历史上的哪次改革？ （7）材料六中的“教民耕战”指的是改革中的什么措施？材料七中的“北语”、“正音”分别指什么？ （8）材料七中改革产生了什么影响？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 兰州市第十九中学教育集团片区2025-2026学年第一学期 期末考试 注意事项： 1．全卷共50分，考试时间50分钟。 2．考生务必将答案直接填（涂）写在答题卡的相应位置上，在试卷上作答无效。 3．考试结束，只上交答题卡。 一、单选题（共25小题；每小题1分，满分25分） 1. 文物承载着历史的记忆。如图所示的文物主要可以用于研究（ ） 北京人使用的石器 半坡人面鱼纹彩陶盆 陶寺遗址出土的彩绘龙纹陶盆 A. 早期人类与文明起源 B. 多民族国家的建立和巩固 C. 早期国家的社会变革 D. 民族关系发展和社会变化 【答案】A 【解析】 【详解】根据图片和所学可知，“北京人使用石器”说明北京人生活在旧石器时代，北京人是中国境内早期人类，体现的是中国境内早期人类的出现。半坡人面鱼纹彩陶盆和陶寺遗址出土的彩绘龙纹陶盆体现的是原始农耕时代的原始居民学会了制作陶器，原始农业的出现为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。因此，题干图片反映的共同主题是中国境内早期人类与文明的起源，A项正确；多民族国家的建立和巩固是秦汉时期的时代特征，排除B项；早期国家的社会变革是夏商周和春秋战国时期的时代特征，排除C项；民族关系发展和社会变化是辽宋夏金元时期的时代特征，排除D项。故选A项。 2. 四川三星堆遗址和郑州商都遗址都出土有黄金面具，四川成都金沙遗址出土了商周时期太阳神鸟金饰。这些考古发现有力的反映了（ ） A. 古蜀文明已经超越了中原文明 B. 中华文明具有多元一体特征 C. 古蜀文明和中原文明各具特色 D. 早期国家祭祀崇拜的神唯一 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“四川三星堆遗址和郑州商都遗址都出土有黄金面具，四川成都金沙遗址出土了商周时期太阳神鸟金饰”可知，四川三星堆、金沙遗址属于古蜀文明，郑州商都遗址属于中原文明，它们都出土了具有特色但又有一定关联的文物（如黄金面具），这反映出中华文明是由多个不同的文明区域共同构成的，具有多元一体的特征，B项正确；材料只是展示了古蜀文明（三星堆、金沙遗址）和中原文明（郑州商都遗址）都有黄金面具等文物，并没有体现古蜀文明超越中原文明，排除A项；“各具特色”只是看到了表面现象，没有体现出多元文明共同构成中华文明的一体性，排除C项；材料没有涉及早期国家祭祀崇拜的神是否唯一，排除D项。故选B项。 3. 考古工作者在河姆渡遗址发现了大量的稻谷、谷壳、稻秆和稻叶堆积，最厚处达1米。稻谷外形完整，颗粒大小已经接近现代栽培稻。这可用于印证河姆渡居民（ ） A. 已经从事农业生产 B. 初步产生物品交换 C. 广泛使用青铜工具 D. 开始推广牛耕技术 【答案】A 【解析】 【详解】在河姆渡居民遗址发现了大量的稻谷、谷壳、稻秆和稻叶堆积，这都充分河姆渡人已经从事稻谷的种植和培育，即已经从事农业生产，A项正确；在河姆渡居民遗址发现稻谷的遗迹可以说明河姆渡人已经从事农业生产，培育水稻，不能说明出现了物品的交换、管饭使用青铜工具和推广牛耕技术，排除BCD项。故选A项。 4. “夏传子，家天下。四百载，迁夏社。”这是古时的《三字经》对夏朝的描述。“夏传子，家天下”表明夏朝创立的制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“夏传子，家天下”表明夏朝创立的制度是世袭制，约公元前 2070年，禹建立夏王朝。这是中国历史上的第一个王朝，禹最初想传位于伯益，但是禹的儿子启凭借强大的势力，在禹死后继承了他的位置。从此，世袭制代替禅让制，B项正确；相传在黄帝之后，黄河流域有许多部族。为了增强实力，陶唐氏、有虞氏和夏后氏三个部族结成联盟，尧、舜、禹依次成为联盟的首领。当时实行禅让制，即将联盟首领的位子传给贤德之人，排除A项；西周开始实行分封制，排除C项；秦朝在地方上，进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制，排除D项。故选B项。 5. 2025年是中国农历乙巳蛇年。下面是汉字“蛇”演变的历程，据此可知（ ） A. 汉字的传承发生断裂 B. 汉字演变趋势是由简到繁 C. 汉字的发展一脉相承 D. 象形是汉字唯一造字方式 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“汉字‘蛇’演变的部分历程”和所学知识可知，我国目前已知的最早的成熟的文字是发现于商代的甲骨文，题干汉字“蛇”的演变，由甲骨文到楷书，反映了汉字的发展具有继承性和创新性，是一脉相承的，C项正确；从图片可知，汉字“蛇”的发展是在前面字体的基础上演变而来的，具有继承性和创新性，一脉相承，并不是发生断裂，排除A项；从题干可知，汉字的演变趋势是由繁到简，排除B项；象形并不是汉字唯一的造字方式，汉字的造字方式除了象形，还有指事、会意、形声、转注、假借等，排除D项。故选C项。 6. 春秋时期，农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件。“具备了条件”指的是（ ） A. 公田变为私田 B. 国家走向统一 C. 铁农具和牛耕的推广 D. 封建制度的确立 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“春秋时期，农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件”和所学知识可知，春秋时期，铁农具和牛耕得到推广，这大大提高了农业生产效率，为农业的深耕细作、山林开发以及耕地扩大提供了必要的生产工具和技术支持，C项正确；“公田变为私田”是生产力发展的结果而非原因，排除A项；“国家走向统一”不符合春秋时期诸侯割据的史实，排除B项；“封建制度的确立”发生在战国时期，时间不符，排除D项。故选C项。 7. 许多成语来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出春秋战国时期的时代特点是（ ） A. 奴隶制开始形成 B. 封建制度正式确立 C. 生产力飞速发展 D. 诸侯兼并争霸不断 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵”和所学知识可知，“退避三舍”与春秋时期晋楚争霸的城濮之战有关。“卧薪尝胆”与春秋时期吴越争霸有关。“围魏救赵”“纸上谈兵”分别与战国时期的桂陵之战、长平之战有关。这些成语都反映了春秋战国时期诸侯之间兼并、争霸战争频繁的时代特点，D项正确；奴隶制开始形成是在夏朝（约公元前2070年），而春秋战国时期是奴隶制瓦解、封建制度形成的阶段，排除A项；封建制度正式确立是在秦朝（秦始皇确立中央集权的封建制度），春秋战国时期是封建制度的形成时期，并非“正式确立”，排除B项；生产力发展（如铁农具、牛耕推广）是春秋战国的时代特征之一，但题干中的成语（退避三舍、围魏救赵等）均与“战争、争霸”相关，未体现生产力发展，排除C项。故选D项。 8. 《华阳国志·蜀志》中记载某地“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也。”该现象得益于（ ） A. 都江堰建成 B. 灵渠的开通 C. 长城的修筑 D. 耧车的改进 【答案】A 【解析】 【详解】据题干《华阳国志·蜀志》记载“水旱从人，不知饥馑……天下谓之‘天府’也”和所学知识可知，“蜀志”明确指向古代蜀地（今四川地区），“水旱从人”“天府”是蜀地因水利工程实现旱涝保收、成为富庶之地的核心特征，战国时期李冰主持修建的都江堰，通过分流灌溉、防洪排沙，彻底改变了蜀地水患频发的状况，使成都平原成为“天府之国”，该现象直接得益于都江堰建成，A项正确；灵渠是秦朝为沟通长江与珠江水系、便利军事运输修建的运河，位于今广西境内，与“蜀地”无关，排除B项；长城是古代为抵御北方游牧民族侵扰修建的军事防御工程，主要作用是防御而非保障农业生产，与“水旱从人”的水利功能不符，排除C项；耧车是西汉时期发明的播种工具，可提高播种效率，但无法解决“水旱”问题，与题干中“水旱从人”的核心需求无关，排除D项。故选A项。 9. 胡适说：“孔子是了不得的教育家，他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的”。下列主张能突出体现孔子“将人看作是平等”的是（ ） A. 仁者爱人 B. 因材施教 C. 为政以德 D. 有教无类 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“孔子是了不得的教育家……将人看作是平等的”和所学知识可知，“有教无类”是孔子教育公平思想的核心，主张不论贵贱、贫富、地域，人人都有接受教育的权利，直接体现了“将人看作是平等”的理念，D项正确；“仁者爱人”是孔子思想的核心，强调人与人之间要以仁爱之心相处，属于伦理道德范畴，与教育平等无关，排除A项；“因材施教”是孔子提出的教学方法，主张根据学生的个性和特点进行差异化教育，体现的是教育方法的灵活性，而非“平等”原则，排除B项；“为政以德”是孔子的政治主张，强调统治者应以道德教化治理国家，属于政治思想领域，与题干中“教育哲学”及“平等”主题无关，排除C项。故选D项。 10. 秦朝时，首创了文书抬头制度，即规定了在书写文书时，如本朝代名、帝号或与皇帝言行有关的字等，在其前都要空一格或几格，或重新另起一行顶格书写，或另起一行高出数格书写。此举主要（ ） A. 实现诸侯尊王攘夷 B. 凸显皇权至高无上 C. 促使地方服从中央 D. 推动全国文书统一 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“即规定了在书写文书时，如本朝代名、帝号或与皇帝言行有关的字等，在其前都要空一格或几格，或重新另起一行顶格书写，或另起一行高出数格书写”结合所学知识可知，秦朝时，首创了文书的抬头制度，为了表明臣民对皇帝的尊敬，皇帝地位特殊，不可僭越，从本质上体现了皇权至上，B项正确；春秋时期一些强大的诸侯为取得优势,以“尊王攘夷”的名义进行征战,借周王名义发展自己势力,争夺霸主的地位，材料与尊王攘夷无关，排除A项；秦朝时郡县制通过中央直接任免地方官员，促使地方服从中央，排除C项；秦朝时统一文字的措施，推动全国文书统一，材料主要是凸显皇权至高无上，排除D项。故选B项。 11. 在历史课堂剧“大泽乡起义”中，编导小张同学设计了四个剧情，其中符合主题的是（ ） A. 鸿门谢罪 B. 项庄舞剑 C. 四面楚歌 D. 揭竿而起 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学可知，大泽乡起义，又称“陈胜吴广起义”，是秦末农民战争的一部分。陈胜、吴广号召农民起义，揭竿为旗，此次起义沉重打击了秦朝，揭开了秦末农民起义的序幕，是中国历史上第一次大规模的平民起义。因此“揭竿而起”符合主题，D项正确；“鸿门谢罪”发生于秦末刘邦、项羽楚汉初期相争之中，与大泽乡起义无关，排除A项；“项庄舞剑”出自鸿门宴，是项羽部下项庄在宴会上舞剑，意在刺杀刘邦，与大泽乡起义无关，排除B项；“四面楚歌”是项羽在垓下被围时的悲壮场景，与大泽乡起义无关，排除C项。故选D项。 12. 在中国象棋棋盘中间，有一段空隙，上面写有“楚河”“汉界”字样，这是以棋比喻历史上的“楚汉之争”。这场战争的双方是（ ） A. 项羽和刘邦 B. 夏桀和商汤 C. 秦二世和陈胜 D. 商纣王和周武王 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，楚汉之争是秦朝灭亡后，项羽和刘邦为争夺全国统治权展开的战争，A项正确；“夏桀和商汤”是商汤灭夏桀的战争，排除B项；“秦二世和陈胜”是秦末农民起义中秦朝与起义军的双方，排除C项；“商纣王和周武王”是西周灭商朝的战争双方，排除D项。故选A项。 13. 下图是中国古代不同时期的货币。两者所起的相同历史作用是（ ） A. 加强了国家对经济的管理 B. 继承了春秋战国货币的风格 C. 促进了货币种类的多样化 D. 适应了商业贸易繁荣的形势 【答案】A 【解析】 【详解】秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱为标准货币在全国流通，这样改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，两者所起的相同历史作用是：加强了国家对经济的管理，A项正确；这两种货币风格与春秋战国时期有所不同，排除B项；半两钱和五铢钱币外形相似，货币种类多样化，不利于经济交流，统一货币是为了加强国家对经济的管理，促进各地区经济交流，排除C项；秦汉时期主要发展农业，适应商业贸易繁荣的形势说法不对，排除D项。故选A项。 14. 西汉建立之初，“凡米石五千”，而到汉文帝时，一石米最低只需要十余钱。汉初粮食问题的解决得益于（ ） A. 提倡节俭 B. 休养生息 C. 盐铁专营 D. 收回铸币权 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“西汉建立之初，‘凡米石五千’，而到汉文帝时，一石米最低只需要十余钱”和所学知识可知，汉初为恢复社会经济，推行休养生息政策，重视农业生产，推动农业恢复发展，解决了汉初的粮食问题，B项正确；提倡节俭不是粮食问题解决的主要原因，排除A项；盐铁专营是汉武帝时期推行的政策，与题干时间不符，排除C项；收回铸币权是汉武帝时期加强中央集权的措施，和汉初粮食问题解决无关，排除D项。故选B项。 15. 如图所示为西汉初期中央和封国的力量对比，为解决该问题，汉武帝采取的措施是（ ） A. 恢复郡县制 B. 实行休养生息 C. 颁行推恩令 D. 设立刺史制度 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干图片和所学知识可知，图片反映西汉初期封国辖郡、人口远超中央，王国势力强大威胁中央集权。汉武帝为解决此问题，接受主父偃建议颁行“推恩令”，允许诸侯王将封地分给子弟，使王国越分越小，势力削弱，加强了中央集权，C项正确；西汉初期是“郡国并行制”，并非“恢复郡县制”，且仅恢复郡县制无法直接削弱已存在的封国势力，不能解决题干中的问题，排除A项；“休养生息”是汉初刘邦、文帝、景帝时期恢复经济的政策，与解决王国问题无关，排除B项；汉武帝设立“刺史制度”，是为了监察地方官员、豪强势力，并非针对封国的势力问题，排除D项。故选C项。 16. 都护统辖南道和北道各国，督察乌孙、康居诸国动静，颁行朝廷号令，诸国有乱，有权发兵征讨。西域各国与汉朝的臣属关系，至此完全确定，西域正式归属中央政权。“西域正式归属中央政权”的标志是（ ） A. 漠北战役的打击 B. 班超出使西域 C. 西域都护的设立 D. 蒙恬北击匈奴 【答案】C 【解析】 【详解】公元前60年，西汉政府在西域设置西域都护，作为管理西域的最高长官，管辖西域36国，都护府设在乌垒城。西域都护的设置，标着着西域正式归属中央政权，C项正确；漠北战役的打击、班超出使西域、蒙恬北击匈奴均不是西域正式归属中央政权”的标志，排除ABD项。故选C项。 17. “史家之绝唱，无韵之《离骚》”是鲁迅先生对《史记》这部史书的评价。下列人物在《史记》中没有记载的是（ ） A. 秦始皇 B. 华佗 C. 汉武帝 D. 老子 【答案】B 【解析】 【详解】本题是逆向选择题，根据所学知识可知，“史家之绝唱，无韵之《离骚》”是鲁迅对《史记》的评价，《史记》是西汉史学家司马迁所作，记载了从黄帝到汉武帝时期的史事。华佗是东汉时期的医学家，生活年代晚于司马迁所处的西汉，因此在《史记》中没有记载，B项符合题意，选择B项；秦始皇是秦朝建立者，生活年代在汉武帝之前，在《史记》记载范围内，A项不符合题意，排除A项；汉武帝是西汉时期帝王，《史记》中对其有相关记载，C项不符合题意，排除C项；老子是春秋时期思想家，生活年代在汉武帝之前，在《史记》记载范围内，D项不符合题意，排除D项。故选B项。 18. 经考古发现，从战国到秦汉时期出土的政府档案多为竹简或木简，但东晋以后的遗址中几乎没有发现简牍，就其原因解读合理的是（ ） A. 东晋南朝时期的政权更迭频繁 B. 造纸术的改进与发展 C. 丝绸之路促进东西方文化交流 D. 政治制度的创新推动 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“从战国到秦汉时期出土的政府档案多为竹简或木简，但东晋以后的遗址中几乎没有发现简牍”并结合所学知识可知，东汉蔡伦改进了造纸术，使纸成为简便易得的书写材料，竹简木简退出舞台，B项正确；东晋南朝时期政权更迭使得政局动荡，但与竹简发展无关，排除A项；丝绸之路促进东西方文化交流，但与竹简退出历史舞台无关，排除C项；政治制度创新与书写材料中书写方式的发展无关，排除D项。故选B项。 19. 大单元学习，有助于我们更好地把握历史阶段特征，如表横线处应填写的单元主题是（ ） 第三单元秦汉时期：___________ 第9课 秦统一中国 第10课 秦末农民大起义 A. 原始社会与中华文明的起源 B. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C. 统一多民族封建国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，秦朝完成统一建立了中国历史上第一个统一的多民族封建国家，秦汉时期采取一系列措施巩固大一统局面，对应单元主题是“统一多民族封建国家的建立和巩固”，C项正确；“原始社会与中华文明的起源”对应史前时期阶段特征，排除A项；“奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡”对应夏商周至春秋战国时期阶段特征，排除B项；“政权分立与民族交融”对应三国两晋南北朝时期阶段特征，排除D项。故选C项。 20. 古代史上，霍去病“匈奴未灭，无以家为”的壮志，张骞“凿空（开通道路）”的勇气，班超“投笔从戎”的追求，祖逖“击楫中流”的慷慨，给我们留下了宝贵的精神财富。这些事迹都蕴含着（ ） A. 改革创新的意志 B. 家国天下的情怀 C. 以人为本的思想 D. 无为而治的理念 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，霍去病“匈奴未灭，无以家为”，张骞“凿空”西域，班超“投笔从戎”，祖逖“击楫中流”，都是将国家大义放在个人之前，以报效国家为追求，蕴含家国天下的情怀，B项正确；材料内容未体现改革创新的核心内涵，排除A项；以人为本的思想围绕重视人的价值与民本展开，材料中未体现相关内容，排除C项；无为而治是道家顺应自然不主动作为的治国理念，和材料中人物主动建功报国的内容不符，排除D项。故选B项。 21. 曹操的诗句“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠”记录了战争给社会带来的巨大灾难。东汉末年，曹操为统一北方打下基础的战役是（ ） A. 巨鹿之战 B. 淝水之战 C. 赤壁之战 D. 官渡之战 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识，200年曹操在官渡之战中以少胜多，打败袁绍，为统一北方打下基础，D项正确；巨鹿之战发生在秦末，消灭了秦军主力，排除A项；淝水之战是中国历史上著名的以少胜多的战例，拥有绝对优势的前秦败给了东晋，排除B项；赤壁之战为三国鼎立局面形成奠定基础，排除C项。故选D项。 22. 魏晋南北朝时期，本是胡人喜食的乳酪，成为北方汉人广泛流行的副食，原是羌人的羌煮，也有不少人喜欢。这反映出当时（ ） A. 丝绸之路始通 B. 北方经济发达 C. 民族交融加强 D. 南北政权分立 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】根据材料内容可知，魏晋南北朝时期，中原地区汉人的饮食融入了胡人的饮食，体现了此时期汉族和少数民族的相互融合和影响，故选C；丝绸之路的开通是汉武帝时期，A错误；BD与材料主旨不符，排除。 23. “江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。”该诗是唐朝诗人韦庄对曾为“六朝”（吴、东晋、宋、齐、梁、陈）古都的感慨。该古都是今天的（ ） A. 北京 B. 西安 C. 洛阳 D. 南京 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学可知，三国鼎立时期，吴国定都建业，也就是今南京，317年，司马睿建立东晋，都城建康，建康即今南京，从420﹣589的170年里，南方相继出现宋、齐、梁、陈四个朝代，统称“南朝”，它们的都城都在建康，即今南京，D项正确；元明清定都北京，大顺定都 西安 ，东汉定都洛阳，排除ABC三项。故选D项。 24. 某中学在美化校园、设计古代文化名人长廊的时候，尚缺一座农学方面的人物塑像，应该选取哪一个人物原型比较合适（ ） A. 蔡伦 B. 贾思勰 C. 祖冲之 D. 王羲之 【答案】B 【解析】 【详解】据所学可知，北魏贾思勰是中国古代杰出农学家，著有农书《齐民要术》，B项符合题意，B项正确；蔡伦改进的是造纸术，不符题意，排除A项；祖冲之是南北朝时期著名的数学家、天文学家，C项不符题意，排除C项；王羲之是东晋时期著名的书法家，D项不符题意，排除D项。故选B项。 25. 下图是小明同学制作的中国古代朝代更替示意图（部分），图中①②③对应的朝代是（ ） A. 商朝、三国、秦朝 B. 秦朝、三国、商朝 C. 商朝、秦朝、三国 D. 秦朝、商朝、三国 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，根据历史朝代歌，夏商与西周，东周分两段，春秋和战国， 一统秦两汉，三国魏蜀吴，两晋前后沿，南北朝并立，隋唐五代传，宋元明清后，皇朝至此完。可知①商朝；②秦朝；③三国。C项正确；ABD项不正确，可排除。故选C项。 二、非选择题（共8小题，满分25分） 26. 制度建设、经济发展、思想统一、制度创新是国家治理的重要方面。阅读材料，回答问题。 【制度篇】 材料一 【思想篇】 材料二 秦始皇下令除朝廷外民间只许收藏秦史、医药、占卜、种树的书，其他的书籍一律销毁。秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋。 ——岳麓版《中国历史》七年级上册 材料三 诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 ——人教版《中国历史》七年级上册 【经济篇】 材料四 汉代西域与中原的物产交流 材料五 三国以后，北方精耕细作的农业生产技术已经在江南地区得到推广。东晋初年，这种技术也传入南方，水稻生产技术有了很大改进。随着北方人口的南迁，中原地区许多农作物也相继在江南大量种植，由于耕作技术的改进，农作物的单位面积产量也有了很大提高。南朝时期兴修的水利工程几乎遍及江南各地，周围地区的农业生产多受其惠。 ——《中国古代史》 【改革篇】 材料六 夫秦为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——《战国策·秦策》 材料七 魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。” ——《资治通鉴》 （1）根据材料并结合所学知识，图一反映的是西周的什么政治制度？图二是秦朝在政治上创立的什么政治制度，同时为了加强对地方的管理，在地方上实行了什么制度？ （2）材料二和材料三分别了反映秦始皇和汉武帝的什么措施？汉武帝的措施产生了怎样的影响？ （3）虽然秦始皇和汉武帝对待儒家思想文化的态度不同，但“不同”的背后有什么“相同”之处？ （4）根据材料四并结合所学回答，“汉代西域与中原的物产交流”主要是通过哪一通道实现的？为开辟这条通道奠定基础的人物是谁？这条通道的开通有何意义？ （5）根据材料五及所学知识，江南地区经济发展的原因有哪些？ （6）两则材料分别反映了古代历史上哪次改革？ （7）材料六中的“教民耕战”指的是改革中的什么措施？材料七中的“北语”、“正音”分别指什么？ （8）材料七中的改革产生了什么影响？ 【答案】（1）图一：分封制。 图二：中央集权制度（或专制主义中央集权制度） 。 地方制度：郡县制。 （2）秦始皇：焚书坑儒 。 汉武帝：罢黜百家，尊崇儒术。 影响：使儒家学说成为封建社会的正统思想，有利于巩固中央集权和国家统一；但也限制了思想的自由发展。 （3）相同之处：都是为了加强思想控制，巩固中央集权统治。 （4）通道：丝绸之路。 人物：张骞。 意义：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。 （5）原因：北方人口南迁带来大量劳动力和先进生产技术；南方自然条件优越；北方战乱，南方相对稳定；南北方人民的共同努力；统治者重视农业生产；水利工程的兴修等。 （6）材料六：商鞅变法。 材料七：北魏孝文帝改革。 （7）“教民耕战”措施：奖励耕织；奖励军功。 “北语”：鲜卑语。 “正音”：汉语。 （8）影响：促进了鲜卑族的汉化和封建化，推动了北方民族大融合；丰富了中华民族的文化内涵；为隋唐时期统一多民族国家的发展奠定了基础。 【解析】 【小问1详解】 图一根据材料一“分封制示意图”并结合所学知识可知，西周建立后，为巩固辽阔的疆域，周天子将土地和人民分封给宗亲、功臣等，建立诸侯国，让他们镇守疆土、随从作战、交纳贡赋。诸侯在封国内享有世袭统治权，但需服从周天子的命令，形成了“天子—诸侯—卿大夫—士”的等级秩序。这一制度就是西周的分封制。 图二根据材料一“郡县制示意图”并结合所学知识可知，秦朝在政治上创立了中央集权制度（或专制主义中央集权制度），在地方上实行郡县制，由中央直接任免郡县长官。 【小问2详解】 秦始皇：根据材料二“秦始皇下令除朝廷外民间只许收藏秦史、医药、占卜、种树的书，其他的书籍一律销毁。秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋”可知反映的是秦始皇的焚书坑儒措施。秦始皇为加强思想控制，采取焚书坑儒，一方面销毁民间除秦史、医药、占卜、种树以外的书籍；另一方面将指责他的儒生和方士活埋。其目的是巩固中央集权，但严重摧残了文化。 汉武帝：根据材料“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣”可知材料三反映的是汉武帝采纳董仲舒的建议，实行“罢黜百家，尊崇儒术”的措施。 影响：结合所学知识，汉武帝的尊崇儒术措施使儒家学说成为封建社会的正统思想，有利于巩固中央集权和国家统一，但同时也限制了思想的自由发展。 【小问3详解】 相同之处：根据所学可知，秦始皇“焚书坑儒”和汉武帝“尊崇儒术”虽然手段不同，但根本目的都是为了加强思想控制，巩固中央集权统治，维护大一统局面。 【小问4详解】 通道：根据材料四并结合所学知识可知，汉代西域与中原的物产交流主要是通过丝绸之路实现的。 人物：根据所学可知，为开辟丝绸之路通道奠定基础人物是张骞。 意义：根据所学可知，丝绸之路的开通促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，是古代东西方往来的大动脉。 【小问5详解】 原因：根据材料五“北方精耕细作的农业生产技术已经在江南地区得到推广”“随着北方人口的南迁”“兴修的水利工程几乎遍及江南各地”等信息，结合所学知识可知，江南地区经济发展的原因包括：北方人口南迁带来大量劳动力和先进生产技术；南方自然条件优越；北方战乱，南方相对稳定；南北方人民的共同努力；统治者重视农业生产；水利工程的兴修等。 【小问6详解】 根据材料六“秦孝公……教民耕战”并结合所学知识可知，战国时期，秦孝公任用商鞅进行变法，推行一系列富国强兵改革措施，包括奖励耕织、奖励军功、废除井田制、推行县制等。其中“教民耕战”指的是奖励耕织（生产粮食布帛多的人可免除徭役）和奖励军功（按军功授予爵位）的措施。这场改革使秦国国力大增，为统一六国奠定了基础，这就是商鞅变法。 根据材料七“魏主……断诸北语，一从正音”并结合所学知识可知，北魏孝文帝为巩固统治、促进民族交融，推行了一系列汉化措施。其中“断诸北语”指禁止使用鲜卑语，“一从正音”指一律改说汉语。此外，他还采取了迁都洛阳、改穿汉服、改鲜卑姓为汉姓、鼓励与汉族通婚等措施。这场改革就是北魏孝文帝改革，它加速了鲜卑族的封建化进程，促进了北方民族大交融。 【小问7详解】 指代：根据所学可知，“教民耕战”指的是商鞅变法中的奖励耕织（生产粮食布帛多的人可免除徭役）和奖励军功（按军功授予爵位）的措施。 “北语”指的是鲜卑族的语言鲜卑语，“正音”指的是汉语。 【小问8详解】 影响：结合所学可知，北魏孝文帝改革的影响可从对鲜卑族的发展、对民族交融的影响、对隋唐的影响等角度出发。其汉化改革促进了鲜卑族的汉化和封建化，推动了北方民族大融合，丰富了中华民族的文化内涵，为隋唐时期统一多民族国家的发展奠定了基础。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $