第2课《学会宽容》同步练习-2025-2026学年道德与法治六年级下册统编版

第2课《学会宽容》同步练习 一、单项选择题。 1.下列关于宽容的说法，正确的是（ ） A.宽容就是无原则地原谅所有错误 B.宽容是一种美德，也是一种境界 C.只有别人宽容自己，自己才需要宽容别人 D.宽容只针对自己熟悉的人 2.面对他人的无心之失，我们正确的做法是（ ） A.斤斤计较，坚决要求对方赔偿 B.不予原谅，记恨在心 C.学会宽容，主动化解矛盾 D.当众指责，让对方难堪 3.“海纳百川，有容乃大”这句话启示我们（ ） A.要心胸宽广，学会包容他人的差异 B.要像大海一样，容纳所有的错误 C.只有大海才能体现宽容 D.宽容是成年人的事，与我们小学生无关 4.下列行为中，体现了宽容品质的是（ ） A.同学不小心弄坏了自己的文具，主动说“没关系” B.因为同学的一句无意之言，就大发脾气 C.老师批评自己后，故意顶撞老师 D.拒绝原谅曾经伤害过自己的人 5.当我们被他人伤害时，学会宽容的好处是（ ） A.可以让对方更加肆无忌惮 B.能化解矛盾，维护人际关系 C.会让自己显得软弱可欺 D.可以不用承担任何责任 6.下列哪种做法不属于宽容（ ） A.原谅同学不小心踩脏自己的鞋子 B.包容他人与自己不同的观点 C.对他人的故意伤害视而不见 D.理解他人的难处，原谅其无心之过 7.关于宽容与尊重的关系，说法正确的是（ ） A.宽容和尊重没有任何关系 B.尊重他人就不需要宽容他人 C.宽容是尊重的体现，尊重他人就要学会宽容 D.宽容他人就是不尊重自己 8.下列做法中，既宽容他人又保护自己的是（ ） A.对他人的故意伤害一味忍让 B.原谅他人的无心之失，同时提醒对方下次注意 C.为了宽容他人，放弃自己的合法权益 D.假装宽容，内心却记恨对方 二、多项选择题。 1.宽容的表现有（ ） A.原谅他人的无心之过 B.包容他人的不同观点和习惯 C.不斤斤计较个人得失 D.对他人的错误视而不见，无原则迁就 2.学会宽容，我们可以做到（ ） A.换位思考，理解他人的难处 B.冷静面对他人的过错，不冲动发脾气 C. 学会原谅，主动化解矛盾 D.坚守原则，不纵容违法违规行为 3.下列哪些行为是不宽容的表现（ ） A.同学不小心碰掉自己的书，就大声指责 B.因为他人的家境不同，就歧视对方 C.原谅朋友忘记自己的生日 D.对他人的过错耿耿于怀，不愿原谅 4.宽容的重要意义有（ ） A.有利于化解矛盾，促进人际关系和谐 B.能让我们拥有宽广的胸怀，收获快乐 C.可以体现自己的修养和文明素养 D.能让我们避免所有的冲突和矛盾 5.关于宽容，下列说法正确的有（ ） A.宽容不是软弱，而是一种智慧 B.宽容是相互的，你宽容他人，他人也会宽容你 C.宽容就是要接纳他人的所有错误 D.小学生也要学会宽容，从小培养宽容品质 6.面对他人的过错，我们不应该（ ） A.斤斤计较，得理不饶人 B.换位思考，理解他人 C.当众羞辱，让对方难堪 D.记恨在心，伺机报复 7.下列哪些情况我们可以选择宽容（ ） A.同学不小心弄坏了自己的学习用品，主动道歉 B.他人无意之中说出伤害自己的话，事后道歉 C.有人故意欺负自己，屡教不改 D.朋友不小心忘记了约定，主动解释原因 8.学会宽容，需要我们（ ） A.拥有宽广的胸怀，不斤斤计较 B.学会换位思考，体谅他人 C.坚守原则，不纵容错误 D.遇到矛盾就逃避，避免冲突 9.下列关于宽容与原则的关系，说法正确的有（ ） A.宽容必须坚守道德和法律的原则 B.坚守原则就不能宽容他人 C.宽容是有底线的，不能无原则迁就 D.既宽容他人，又不违背原则，才是真正的宽容 10.在校园生活中，我们可以通过哪些行为体现宽容（ ） A.原谅同学的小过错，不斤斤计较 B.包容同学的不同性格和习惯 C.与同学发生矛盾时，主动让步，化解矛盾 D.尊重同学的不同意见，不强行说服对方 三、连线题 1.宽容他人的无心之失 A.无原则宽容，不可取 2.对他人的故意伤害一味忍让 B.体现宽容，值得提倡 3.包容他人的不同观点和习惯 C.坚守原则，不纵容错误 4.拒绝原谅违法违规者的错误 D.尊重他人，也是宽容的表现 四、情境分析题 1.情境一：课间，小红不小心把小兰的水彩笔碰到地上，几支水彩笔摔断了。小红吓得连忙道歉，说自己不是故意的，愿意赔偿小兰。小兰却很生气，大声说：“我才不要你的赔偿，以后再也不跟你做朋友了！”说完就哭着跑开了。 （1）小兰的做法对吗？为什么？ （2）如果你是小兰，你会怎样做？请说明理由。 2.情境二：班里转来一名新同学，他说话带有口音，上课回答问题时，有些同学忍不住嘲笑他，说他“说话太奇怪”“听不懂”。新同学听后，低着头，再也不敢主动举手发言了。班长小明看到后，制止了同学们的嘲笑，并主动安慰新同学。 （1）同学们的做法错在哪里？请说明理由。 （2）班长小明的做法体现了什么品质？我们应该向小明学习什么？ （3）结合这个情境，说说我们在校园里应该怎样做到宽容他人。 第2课《学会宽容》同步练习参考答案 一、单项选择题 1.B 2.C 3.A 4.A 5.B 6.C 7.C 8.B 二、多项选择题 1.ABC 2.ABCD 3.ABD 4.ABC 5.ABD 6.ACD 7.ABD 8.ABC 9.ACD 10.ABCD 三、连线题 1—B 2—A 3—D 4—C 四、情境分析题 1.（1）小兰的做法不对。因为小红是无心之失，并且主动道歉、愿意赔偿，小兰应该学会宽容他人的无心之过，而不是斤斤计较、拒绝原谅。斤斤计较不仅会伤害朋友之间的感情，也不利于培养自己的宽容品质。 （2）如果我是小兰，我会原谅小红，告诉她“没关系，我知道你不是故意的，不用赔偿”。理由：宽容是一种美德，面对他人的无心之失，我们要学会原谅，主动化解矛盾，这样才能维护朋友之间的友谊，也能让自己拥有宽广的胸怀。 2.（1）同学们的做法错在不宽容他人，嘲笑新同学的口音，伤害了新同学的自尊心。理由：每个人都有自己的特点和不足，口音不同是正常的差异，我们应该学会包容他人的差异，尊重他人的不同，而不是嘲笑、歧视他人。嘲笑他人是不文明、不宽容的表现，会伤害他人的心灵，破坏校园和谐。 （2）班长小明的做法体现了宽容、尊重他人的品质。我们应该向小明学习，学会宽容他人的差异，尊重身边的每一个人，在他人受到嘲笑和歧视时，主动挺身而出，维护他人的尊严，主动关心、帮助他人。 （3）示例：①尊重他人的不同特点和差异，不嘲笑、不歧视他人；②面对同学的无心之失，学会原谅，不斤斤计较；③与同学发生矛盾时，主动换位思考，理解他人的难处，主动化解矛盾；④尊重每一位同学的个性，包容他人的不同观点和习惯，营造和谐友爱的校园氛围。 学科网（北京）股份有限公司 $