云南怒江傈僳族自治州兰坪白族普米族自治县金太阳2025-2026学年高三下学期开学3月份联考生物试题

高三生物学参考答案 题序 12 3 4 5 6 8 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 D B B A B D 【评分细则】本题共16小题，每小题3分，共48分，与答案不符的得0分。 1.D【解析】本题主要考查葡萄糖及其代谢，考查学生的理解能力。糖尿病患者的高血糖会导 致原尿的渗透压较高，阻碍水分进入肾小管细胞，使肾小管和集合管对水分的重吸收能力显 著降低，导致尿量异常增多，D项符合题意。 2.A【解析】本题主要考查传统发酵食品的制作，考查学生的理解能力。传统发酵以混合菌种 的固体发酵和半固体发酵为主，A项符合题意。 3.B【解析】本题主要考查光合作用，考查学生的理解能力。叶绿素和叶绿素b主要吸收蓝 紫光和红光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。花青素苷不属于光合色素，其吸收的光不能用于 光合作用，B项符合题意。 4.B【解析】本题主要考查生物学知识，考查学生的理解能力。摘除顶芽可减弱生长素对侧芽 生长的抑制，从而解除顶端优势，促进侧枝发育，B项符合题意。 5.D【解析】本题主要考查生态学知识，考查学生的理解能力。互利共生关系是指两种生物共 同生活在一起，相互依存，彼此有利。蜜蜂采粉可获得食物，也能传粉，双方都受益，但蜜蜂与 植物不共同生活在一起，二者不是互利共生关系，D项符合题意。 6.C【解析】本题主要考查植物组织培养，考查学生的理解能力。对愈伤组织进行振荡培养后 可获得悬浮细胞，再将目的基因导入悬浮细胞从而获得转基因细胞，转基因细胞在形态上无 差异，需要进行b过程（筛选培养）才能获得目标培养物，C项符合题意。 7.C【解析】本题主要考查现代生物进化理论，考查学生的理解能力。变异是不定向的，并非 是因适应食物而主动发生的，长期的自然选择和协同进化会导致出现不同形状的喙，C项符 合题意。 8.D【解析】本题主要考查生态系统的能量流动，考查学生的理解能力。N同化的能量为 386kJ·m-2·a1,通过呼吸作用散失的能量为217kJ·m2·a1,流向分解者的能量为 l68k·m2·a1,因此流向下一营养级生物的能量最多为1k·m2·a1,D项符合 题意。 9.D【解析】本题主要考查变异与生物育种，考查学生的理解能力。野生稻与栽培稻杂交培育 新品种主要利用的是基因重组的原理，D项符合题意。 10.A【解析】本题主要考查生态系统的功能与生物多样性价值的区分，考查学生的理解能力。 生态旅游与特色渔业的发展属于生物多样性对人类生产、生活的直接价值，不属于生态功 能，故A项符合题意。 11.B【解析】本题以“染色体物理模型”为情境，考查减数分裂等知识，体现了生命观念、科学 思维等生物学核心素养。同种颜色的染色体代表非同源染色体，非同源染色体不能联会，A 【高三生物学·参考答案第1页（共5页）】 项正确；减数分裂工后期时同源染色体分离，非同源染色体可以自由组合，故同种颜色染色 体（非同源染色体）不一定会排列在同侧，B项错误；因为图中存在同源染色体且每一条染色 体均含有姐妹染色单体，故处于该期的细胞是减数分裂I期的细胞，是初级性母细胞，C项 正确；因为该细胞同源染色体非姐妹染色单体之间没有发生交叉互换，故该细胞减数分裂结 束后只能形成两种子细胞，D项正确。 12.B【解析】本题主要考查内环境与调节，考查学生的理解能力。运动过程中，交感神经兴奋 会抑制胃肠蠕动，副交感神经兴奋会促进胃肠蠕动，B项符合题意。 13.A【解析】本题主要考查神经调节，考查学生的理解能力和实验探究能力。b处尽管处于动 作电位，但是Na浓度依然低于膜外，A项正确。欲测出上述膜电位的变化，需要一个电极 置于膜内，另一个电极置于膜外，B项错误。若提高培养液中K+浓度，细胞膜内外K浓度 差会减小，导致K外流减少，静息电位的绝对值会减小，c点对应的值将上移，C项错误。 d一e时，K主要通过被动运输使膜电位恢复到静息电位，D项错误。 14.C【解析】本题主要考查分离定律，考查学生的实验探究能力。实验①为自然受粉，无须人 工干预；实验②为人工杂交，需要对母本进行（去雄）套袋以防止其他花粉干扰，A项错误。 实验①中间行种植的植株既可发生自花传粉，也可发生异花传粉，B项错误。假设窄叶为显 性性状，相关基因为A(窄叶)和a(宽叶)。实验①中，纯合窄叶植株(AA)无论是自交还是 与宽叶植株杂交，其后代均表现为窄叶；纯合宽叶植株(aa)的自交后代表现为宽叶，C项正 确。实验②中父本为“某窄叶植株”，其基因型可能纯合(AA)或杂合(Aa),若其为杂合子， 则其与宽叶母本(aa)杂交，F,中会出现宽叶植株，D项错误。 15.B【解析】本题以“GA和ABA诱导种子萌发实验”为情境，考查植物激素等知识，体现了科 学思维、科学探究等生物学核心素养。比较①②可知，物质S通过抑制α淀粉酶产生抑制大 麦种子萌发，A项正确；通过比较①②③实验结果，可以推测脱落酸通过抑制RNA合成来 抑制大麦种子萌发，B项错误；通过比较①②③实验结果可知，GA可以促进α淀粉酶产生， ABA可以抑制淀粉酶产生，故对于大麦种子萌发，脱落酸与赤霉素作用效果相反，C项正 确；根据去除大麦糊粉层细胞后，α淀粉酶不再产生的实验结果，可推测大麦糊粉层细胞是 α淀粉酶合成的地方，也是赤霉素作用的靶细胞，D项正确。 16.D【解析】本题主要考查PCR,考查学生的实验探究能力。题述获得目的基因的过程需要 使用逆转录酶和DNA聚合酶，A项错误。与PCR扩增目的基因不同，体内DNA复制时需 要使用解旋酶，B项错误。对一个目的基因进行4轮PCR,第四轮需要消耗16个引物，C 项错误。 17.(1)减法(1分) (2)C3(1分)ATP、NADPH(2分) (3)高于(1分)输出受阻，运输至果实的减少，在叶片中积累(2分)抑制(1分) (4)促进(1分) 【解析】本题主要考查光合作用，考查学生的理解能力。(1)实验组去除了部分桃树枝条上的 果实，而对照组保留果实，说明控制自变量利用了减法原理。(2)暗反应阶段，CO2与C结 【高三生物学·参考答案第2页（共5页）】 合生成C3,C3被还原需要光反应提供的NADPH和ATP的参与。(3)去除枝条的部分果 实后，叶片中葡萄糖和淀粉含量均高于对照组的，推测光合产物输出受阻，运输至果实的减 小，在叶片中积累，抑制了光合作用的进行，导致净光合速率下降。(4)随着库的减少，净光 合速率降低，说明库对源进行的光合作用具有促进效应。 【评分细则】 (1)减法(1分) (2)C3(1分)ATP、NADPH(答对1点得1分，2分) (3)高于(1分)输出受阻，运输至果实的减少，在叶片中积累(2分)抑制(1分) (4)促进(1分) 18.(1)正反馈(1分)抵抗力与恢复力(2分) (2)与EMA浓度为0g/L和1g/L时相比，当EMA浓度为5g/L时，与单独培养相比，共 同培养时蓝细菌的种群增长率明显降低(2分)无显著影响/基本无影响(1分)低浓度 EMA处理，蓝细菌中H2O2酶活性升高，分解过量的H2O2,蓝细菌增殖不受影响；高浓度 EMA处理，H2O2酶活性降低，H2O2毒害作用无法消除，蓝细菌增殖被抑制(2分) (3)硅藻生长迅速能够大量吸收N、P,鲢鱼等鱼类捕食硅藻后，N、P随鲢鱼等鱼类的捕捞而 从水体中移除(2分) 【解析】以“水华防治”为情境，考查反馈调节、生态系统稳定性等必备知识和基本技能。 (1)根据淡水水域生态系统经过反馈调节后，其水质恶化会加剧，可以推测该反馈是正反馈 调节；当外界干扰超过淡水水域生态系统自我调节能力后，会降低其抵抗力与恢复力稳定 性。(2)图1显示，EMA浓度高时，硅藻对蓝细菌的增殖起抑制作用，其依据是：与EMA浓 度为0g/L和1g/L时相比，当EMA浓度为5g/L时，与单独培养相比，共同培养时蓝细菌 的种群增长率明显降低。单独培养时，低浓度EMA对蓝细菌种群增长率无显著影响或基 本无影响，高浓度EMA则使其种群增长率降低，其原因是：低浓度EMA处理，蓝细菌中 H2O2酶活性升高，分解过量的H2O2,蓝细菌增殖不受影响；高浓度EMA处理，H2O2酶活 性降低，H2O2毒害作用无法消除，蓝细菌增殖被抑制。(3)因为硅藻能大量吸收水体中N、 P且鲢鱼等鱼类喜吃硅藻，所以硅藻大量吸收N、P转化成其他有机物后鲢鱼等鱼类可以捕 食硅藻，人类再通过捕捞鲢鱼等鱼类，间接将水体中N、P移除，最终使水体中N、P含量 降低。 【评分细则】 (1)正反馈(1分)抵抗力与恢复力(2分) (2)与EMA浓度为0g/L和1g/L时相比，当EMA浓度为5g/L时，与单独培养相比，共 同培养时蓝细菌的种群增长率明显降低(2分)无显著影响/基本无影响(1分)低浓度 EMA处理，蓝细菌中H2O2酶活性升高，分解过量的H2O2,蓝细菌增殖不受影响(1分)；高 浓度EMA处理，H2O2酶活性降低，H2O2毒害作用无法消除，蓝细菌增殖被抑制(1分) (3)硅藻生长迅速能够大量吸收N、P,鲢鱼等鱼类捕食硅藻后，N、P随鲢鱼等鱼类的捕捞而 从水体中移除(2分) 【高三生物学·参考答案第3页（共5页）】 19.(1)辅助性T细胞(1分)浆细胞和记忆B细胞(2分) (2)HBsAg(表面抗原)(1分)乙(1分)丙接种过乙肝疫苗（仅接种疫苗且未感染HBV) (2分) (3)①迅速清除病毒(1分) ②抑制免疫反应，避免过度免疫反应导致组织损伤(2分)减弱(1分) 【解析】本题主要考查免疫系统的功能，考查学生的解决问题能力。(1)HBV侵入人体后，B 细胞在接受抗原刺激和辅助性T细胞的辅助下，增殖分化为浆细胞和记忆B细胞。(2)表1 中HBsAg(表面抗原)的结果为阳性，说明乙携带HBV。丙的检测结果为仅抗-HBs呈阳 性，且抗-HBc呈阴性，最可能是接种疫苗导致的，因为乙肝疫苗可刺激机体产生抗-HBs,但 不会引发抗-HBc的产生（抗-HBc仅在自然感染后出现）。(3)急性乙肝（急性期）患者的 CTL/Treg的值显著升高，有利于迅速清除病毒。急性乙肝（恢复期）患者的Treg细胞数量 升高，可抑制免疫反应，避免过度免疫反应导致组织损伤。慢性乙肝患者的T©g细胞数量 较高，会减弱细胞毒性T细胞的功能，导致病毒难以被彻底清除。 【评分细则】 (1)辅助性T细胞(1分)浆细胞和记忆B细胞（答对1点得1分，2分） (2)HBsAg(表面抗原)(1分)乙(1分)丙接种过乙肝疫苗（仅接种疫苗且未感染HBV) (2分) (3)①迅速清除病毒(1分) ②抑制免疫反应(1分)，避免过度免疫反应导致组织损伤(1分)减弱(1分) 20.(1)遗传物质改变(1分) (2)常染色体隐性遗传(1分)I-1和I-2正常，Ⅱ-2患病，说明WS为隐性遗传；I-1为男 性，且绿色荧光和红色荧光的信号强度基本相同，说明携带致病基因(2分) 信 绿色荧光 信 强 强 绿色荧光 红色荧光 红色荧光 (3)0、1或2(2分)如图所示：(2分)O 循环数 循环数 (4)124(1分)谷氨酸(1分)天冬氨酸(1分) 【解析】本题主要考查分离定律和人类遗传病，考查学生的解决问题能力。(1)人类遗传病通 常是指由遗传物质改变而引起的疾病。(2)结合图1、2分析，I-1和I-2正常，Ⅱ-2患病， 说明WS为隐性遗传；I-1为男性，且绿色荧光和红色荧光的信号强度基本相同，说明携带 致病基因(I-1为男性且为杂合子)，因此WS为常染色体隐性遗传病。(3)Ⅲ-1为杂合子， 其一个次级精母细胞中，含有0或2个WRN突变基因，若发生了染色体互换，也可能存在1 个WRN突变基因。Ⅱ-4为显性纯合子或杂合子，WRN基因的检测结果与Ⅱ-1或I-1的 相同。(4)突变序列第372位的碱基由C变为A,第124位的氨基酸由谷氨酸变为天冬氨 酸，导致WRN蛋白的结构发生变化。 【高三生物学·参考答案第4页（共5页）】 【评分细则】 (1)遗传物质改变(1分) (2)常染色体隐性遗传(1分)I-1和I-2正常，Ⅱ-2患病，说明WS为隐性遗传(1分)； I-1为男性，且绿色荧光和红色荧光的信号强度基本相同，说明携带致病基因(1分) (3)0、1或2（答对2点得1分，答全得2分）如图所示：（答对1点得1分， 绿色荧光 信 号强度 奶 绿色荧光 级 红色荧光 红色荧光 2分)0 循环数 循环数 (4)124(1分) 谷氨酸(1分)天冬氨酸(1分) 21.(1)消毒(1分)避免杂菌污染(1分)青蒿素相关基因在愈伤组织中不表达(2分) (2)①ADS酶(1分)启动子、终止子（答出2种，每种1分，共2分） ②酵母菌细胞中多数FPP被ERG9酶催化用于合成固醇，导致ADS酶的底物不足(2分) ③抑制ERG9酶的活性（或抑制ERG9酶基因的表达或过表达FPP合成酶基因等）（其他合 理答案也可给分，2分) 【解析】本题主要考查植物细胞工程和基因工程，考查学生的理解能力和解决问题能力。 (1)外植体经过消毒后进行组织培养，③为脱分化过程，④为再分化过程。愈伤组织中提取 不到青蒿素，可能的原因是青蒿素相关基因在愈伤组织中不表达。(2)在代谢途径中，有了 ADS酶基因，可以合成ADS酶，使FPP转化为青蒿素。虽然导入的基因可以正常表达，但 青蒿素合成的量很少，原因可能是酵母菌细胞中多数FPP用于合成固醇。为提高青蒿素在 酵母菌细胞中的表达，可以抑制ERG9酶的活性或抑制ERG9酶基因的表达或过表达FPP 合成酶基因等。 【评分细则】 (1)消毒(1分)避免杂菌污染(1分)青蒿素相关基因在愈伤组织中不表达(2分) (2)①ADS酶(1分)启动子、终止子（答出2种，每种1分，共2分） ②酵母菌细胞中多数FPP被ERG9酶催化用于合成固醇，导致ADS酶的底物不足(2分) ③抑制ERG9酶的活性（或抑制ERG9酶基因的表达或过表达FPP合成酶基因等）（其他合 理答案也可给分，2分》 回▣ 【高三生物学·参考答案第5页（共5页）】高三生物学 本试卷满分100分，考试用时75分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在 答题卡上。写在本试卷上无效。 3,考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回 4.本试卷主要考试内容：人教版必修1、2，选择性必修1、2、3。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合 题目要求。 1.葡萄糖是人体所需的一种单糖。下列相关叙述错误的是 A.葡萄糖在细胞质基质中被分解的同时释放少量能量 B.血液中的葡萄糖进入骨骼肌细胞后可转化为肌糖原 C.胰高血糖素、甲状腺激素和肾上腺素均能升高血糖 D糖尿病患者血糖浓度较高，肾小管重吸收的水分较多 2微生物发酵技术的发展是一部跨越万年的文明史诗，极大地丰富了人类的饮食文化。下列有 关叙述错误的是 A.传统发酵以混合菌种的液体发酵为主 B.果酒发酵转为果醋发酵时需要通气 C.泡菜发酵过程中需要保持无氧环境 D.制作腐乳时加入食盐能影响发酵时间 3.花青素苷是决定高山报春花花瓣颜色的关键色素。高原的强光照、昼夜温差大等条件均能激 活相关基因的表达，加速花青素苷的合成与积累。下列有关叙述错误的是 A.花瓣细胞中的花青素苷主要储存在液泡中 B.花青素苷主要吸收红橙光并用于光合作用 C.高原昼夜温差大，有利于高山报春花积累有机物 D.非生物因素能调节基因的表达，从而影响生物性状 4.下列生产措施或生活现象中，所依据的生物学原理错误的是 A.制作酸奶时需要密封容器一一创造无氧环境以促进乳酸菌发酵 B适时摘除棉花的顶芽一一解除顶端优势，避免侧枝徒长 C制作腐乳时逐层加盐一一析出豆腐中的水分，防止杂菌污染 D.用赤霉素处理大麦种子一一促进α-淀粉酶合成，简化酿酒流程 5,我国劳动人民在长期的农耕实践中，总结了诸多农事谚语及成语，这些谚语及成语蕴含着丰富 的生物学原理。下列有关分析错误的是 A.“正其行，通其风”：提高光能利用率并补充CO2,从而提高光合速率 B.“清明前后，种瓜点豆”：温度回升有利于提高代谢，促进种子萌发 C.“瓜熟蒂落”：乙烯含量升高促进瓜果成熟，脱落酸含量升高促进脱落 D.“要想果子长得好，还得蜜蜂把花咬”：蜜蜂采粉反映了物种之间的互利共生关系 6.与常规栽培技术相比，利用植物细胞培养进行药用次生代谢物的生产具有显著的优越性，根 据不同的需求可采用不同的技术流程（如图）。下列相关叙述错误的是 【高三生物学第1页（共6页）】 转基因细胞系 b 培养体系1 外植闲1®伤组织振荡培养悬浮细胞 培养体系2 根口 筛选 培养体系3 A次生代谢物不是植物细胞生长所必需的物质 B.a过程为脱分化，需要使用植物激素诱导 C.b过程培养转基因细胞获得的都是目标培养物 D.由外植体获得根的过程，需要更换培养基 7许多鸟类具有不同形状的喙，喙的形状与食性密切相关。食蜜鸟的喙细长而弯曲，适合深入 花朵吸食花蜜；猛禽的喙尖锐而钩曲，适合撕扯肉类。根据现代生物进化理论，下列叙述正确 的是 A食蜜鸟与猛禽的喙形差异是由食物决定的 B,鸟喙形状的差异是适应食物资源而变异的结果 C,鸟喙形状的多样性是自然选择和协同进化的结果 D.鸟喙特定的形状是长期进食“用进”的结果 8某海水立体养殖场的表层养殖着海带等大型藻类，海带下面挂笼养殖着滤食浮游植物的牡 蛎，底层养殖着以底栖藻类、生物遗体残骸等为食的海参。该生态系统的能量流动如图所示 (单位：kJ·m2·a1),其中M、N表示生物类群。下列叙述错误的是 A.立体养殖能降低海带、底栖藻类与浮游植物 60051 遗体残骸 分解者 生态位的重叠 呼吸作用 6561 6553 2102% 2826 168 B.海水的温度和盐度是影响牡蛎生长的非密 度制约因素 生产者 3281 M 0386 N C.M包含的生物类群有挂笼养殖的牡蛎和底 3619 217 层养殖的海参等 呼吸作用 呼吸作用 D.由N流向下一营养级生物的能量最多为169kJ·m2·a1 9海南是我国重要的水稻育种基地。科学家利用海南的野生稻资源，成功培育出一系列高产 抗逆的水稻新品种，如利用野生稻雄性不育系培育出杂交稻，极大提升了水稻产量。下列相 关叙述错误的是 A野生稻的种质资源为水稻育种提供了丰富的基因库 B.野生稻到现代栽培稻的驯化过程，实现了基因频率的定向改变 C用野生稻雄性不育系培育杂交稻，简化了杂交水稻的育种过程 D.野生稻与栽培稻杂交培育新品种主要利用的是基因突变的原理 10草海国家级自然保护区是贵州省最大的天然淡水湖，被誉为“高原明珠”。下列有关草海湿 地生态功能的叙述，错误的是 A.能促进当地生态旅游与特色渔业发展 B.能蓄洪防旱，调节区域水资源平衡 C能净化水质，维护湖泊及周边水环境健康 D.能为黑颈鹤、灰鹤等珍稀鸟类提供重要的越冬栖息地 11.某兴趣小组用橡皮泥模拟动物细胞减数分裂某期时，构建的染色体 模型，如图所示。下列叙述错误的是 A同种颜色的染色体不能联会 红色 红色 B.同种颜色染色体须排列在同侧 黄色 黄色 C处于该期的细胞是初级性母细胞 D.该细胞只能形成两种子细胞 【高三生物学第2页（共6页）】 12.《健康中国行动(2019一2030年)》将合理膳食行动与全民健身行动列为重大行动。合理膳 食是健康的基础；科学的身体活动可以预防疾病，愉悦身心，促进健康。下列有关叙述错误 的是 A.血浆中Na+浓度升高会引起渗透压升高 B.运动过程中，交感神经兴奋会促进胃肠蠕动 C.血浆蛋白含量降低会引起组织液的量增加 D长期摄入的糖类过多而消耗不足，会诱发肥胖 13.将蛙离体神经纤维置于某种培养液中，给予适宜刺激并记录其膜内 坦 0 Na+含量变化及膜电位变化，分别用图中曲线1、表示。下列叙 述正确的是 如 Au/ A.ab段Na+l内流，且b处膜内Na+浓度低于膜外 e B.欲测出上述膜电位的变化，正负电极应均置于膜外 C.适当提高培养液中K+浓度，c点对应的值将向下移动 时间/ms D,d~e时，K+通过主动运输使膜电位恢复到静息电位 14.玉米为雌雄同株异花植物，既可自花传粉也可异花传粉。实验①以纯合窄叶植株和纯合宽 叶植株为亲本，间行种植，自然受粉后收获种子，种植并观察子代表型。实验②选取多株宽 叶植株作为母本，分别授以同一株窄叶植株的花粉，对其进行人工杂交，统计所有F1的表型 及比例。下列叙述正确的是 人工授粉 会茶秀 一行窄叶一行宽叶 窄叶 多株宽叶 实验① 实验@ A.实验①和②在实验前均需要对母本进行去雄并套袋处理 B.实验①只发生自花传粉，实验②属于异花传粉 C若窄叶为显性性状，则实验①的F1植株中既有窄叶，也有宽叶 D,若窄叶为显性性状，则实验②的F1植株全表现为窄叶 15.为探究赤霉素(GA)和脱落酸(ABA)在大麦 ·-GA+蒸馏水 种子萌发中的相互作用，研究者以大麦种 ●…GA+物质S 子、物质S、GA、ABA等为实验材料开展了曾15O ◆…GA+ABA 相关实验，结果如图所示。下列分析错误 却100外处理 的是 趣 A.物质S通过抑制α-淀粉酶产生抑制大麦 50 去除大麦种子糊粉层细胞 种子萌发 B.脱落酸通过促进mRNA合成来抑制大麦 0 10 15 20 种子萌发 保温时间 C.对于大麦种子萌发，脱落酸与赤霉素作用 注：物质S是mRNA合成抑制剂、赤露素 效果相反 能诱导α淀粉酶产生，促进种子萌发 D,大麦糊粉层细胞是赤霉素作用的靶细胞 16.PHB2蛋白具有抑制细胞增殖的作用。某实验室利用从某动物中提取到的PHB2蛋白相关 mRNA获得了目的基因，并利用PCR技术对目的基因进行了扩增。下列说法正确的是 A.上述获得目的基因的过程需要使用逆转录酶和RNA聚合酶 B.与体内DNA复制不同，PCR扩增目的基因时需要使用解旋酶 【高三生物学第3页（共6页）】 C.对一个目的基因进行4轮PCR,第四轮需要消耗30个引物 D.PCR技术对目的基因进行扩增时，子链从引物的3端开始延伸 二、非选择题：本题共5小题，共52分。 17.(9分)在光合作用的研究中，植物光合产物的产生器官被称作“源”，光合产物的消耗和储存 部位被称作“库”。研究者对库和源的关系进行了研究。去除部分桃树枝条上的果实，检测 其对叶片光合速率的影响，结果如表所示。回答下列问题： 净光合速率/ 叶片葡萄糖含量/ 叶片淀粉含量/ 气孔开放程度/ 组别 (amol·m-2·sl)》 (mg·gFW (mg·g1FW) (mmol·m2.sl) 对照组（留果） 5.39 30.14 60.61 51.41 实验组（去果） 2.48 34.20 69.32 29.70 (1)实验控制自变量利用了 (填“加法”或“减法”")原理。 (2)葡萄糖是光合作用的产物之一。暗反应阶段，C02被固定后生成 ,随后在光反 应提供的 和多种酶的作用下生成糖类。 (3)去除部分枝条的果实后，叶片中葡萄糖和淀粉含量均 对照组的，推测光合产 物 ,从而 (填“促进”或“抑制")光合作用的进行，导致净光合速率下降。 (4)分析实验数据可知，随着库的减少，净光合速率降低，淀粉含量升高，说明库对源进行的 光合作用具有 (填“促进”或“抑制”)效应。 18.(10分)淡水水域富营养化(N、P含量升高)会导致蓝细菌等大量繁殖形成水华，从而引发一 系列生态问题。为治理水华，研究者以某植物分泌的化感物质 2-甲基乙酰乙酸乙酯 (EM)、蓝细菌、硅藻（浮游植物）为实验材料开展了相关实验。实验结果如图1、图2所示。 蓝细菌硅藻 共同培养▲△ O 0g/LEMA ●1.0g/LEMA 单独培养● ▲5.0g/LEMA 0.3 2 思1.2 0 0.2外 0 △ Q △ ● △ 言0.4 OL 0 01.0 5.0 4.08.0 EMA浓度(g/L) 处理时间/天 图1 图2 注：蓝细菌在胁迫状态下代谢紊乱会产生更多的H2O2,H202积累会伤害细 回答下列问题： (1)淡水水域形成水华后会使鱼、虾等生物大量死亡，通过 (填“正反馈”或“负反 馈”")进一步加剧水质恶化，最终导致水域生态系统 稳定性下降。 (2)图1显示，高浓度EMA时，硅藻对蓝细菌的增殖起抑制作用，判断依据是 单独培养时，低浓度EMA对蓝细菌种群增长率 ,高浓度EMA则使其种群 增长率降低，据图2结果解释其原因： (3)某兴趣小组查阅资料发现：硅藻生长迅速，是鲢鱼等鱼类喜好的食物。据此他们认为硅 藻还能有效降低水体中N、P含量，其理由是 19.(11分)乙型肝炎（乙肝）由乙肝病毒(HBV)感染引发。HBsAg是病毒外壳蛋白，抗-HBs能 中和HBV;抗-HBc是感染后最早出现的抗体，抗-HBc呈阳性仅表示曾感染过HBV; 抗-HBe呈阳性表示病毒复制减弱，传染性降低。甲~丁四位检测者的检测结果如表1所 【高三生物学第4页（共6页）】 示。回答下列问题： 检测指标 检测结果 HBsAg(表面抗原) 抗-HBs 抗-HBe 抗-HBc 个体 甲 + + 丁 + 丙 Z × 注："一"表示阴性，未检测到；“+"表示阳性，能检测到；抗-HBs、抗-HBe、抗-HBc均属于抗体。 表1 (1)HBV侵入人体后，B细胞在接受抗原刺激、细胞因子和 的辅助下，增殖分化 为 (2)表1中 (填检测指标)的结果为阳性，说明检测者 携带HBV。丙的检 测结果为仅抗-HBs呈阳性，且抗-HBc呈阴性，原因可能是 (3)Treg细胞能抑制免疫反应，维持免疫系统的平衡。细胞毒性T细胞(CTL)过度活化会 导致肝损伤，CTL与Treg细胞数量的比值(CTL/Treg)能反映免疫清除与免疫调控的 平衡状态。不同人群外周血中两种细胞的部分数据如表2所示。 组别 Treg细胞比例/% CTL细胞比例/% cTL/Treg的值 健康人 5.0 25.0 5.0 急性乙肝（急性期） 3.0 35.0 11.7 急性乙肝（恢复期） 8.0 20.0 2.5 慢性乙肝 12.0 18.0 1.5 表2 @与健康人相比，急性乙肝（急性期）患者的CTL/Treg的值显著升高。从免疫学角度分 析，此变化有利于 ②急性乙肝（恢复期）患者Treg细胞数量升高，其生理意义是 。 慢性乙肝患者 Treg细胞数量较高，可能会 (填“增强”或“减弱”)细胞毒性T细胞的功能，导致 HBV难以被彻底清除。 20.(11分)沃纳综合征(WS)是WRN基因突变引起的遗传病，某患WS家族的遗传系谱图如 图1所示。用红色/绿色荧光探针分别标记WN基因有/无突变的核酸序列，利用实时荧 光定量PCR技术检测单碱基突变，随着PCR循环数增多，相应的荧光信号逐渐增强。家系 中部分成员的检测结果如图2所示。不考虑X、Y染色体同源区段的情况。回答下列问题： Ⅱ-1 +Ⅱ2 +I-1 绿色荧光 红色荧光 ]正常男女 动 咖 绿色荧光 患病男女 的 绿色荧光席 红色荧光 红色荧光 循环数 循环数 循环数 图1 图2 (1)人类遗传病通常是指由 而引起的疾病。 (2)结合图1、2分析，WS的遗传方式为 ,判断依据是 【高三生物学第5页（共6页）】 (3)l-1的一个次级精母细胞中，含有 个WRN突变基因。若对I-4的WRN基因 进行检测，请在图3中画出检测结果。 慶 循环数 O 循环数 图3 (4)对健康个体和患者的WRN基因进行测序，基因转录模板链序列的第361 至380位碱基 如图4所示。WRN蛋白功能丧失的原因是：WRN蛋白中第 位氨基酸由 变为 ,导致WRN蛋白的结构发生变化。 361 370 380 正常模板序列5'.…TGCATCATCCTCAAGGTGGC.…3 突变模板序列5..TGCATCATCCTAAAGGTGGC3 注：AAG—赖氨酸、GAG—谷氨酸、UUC—苯丙氨酸、GAU—天冬氨酸。 图4 21.(11分)青蒿素是治疗疟疾的有效药物。科 黄花蒿叶片组织 研人员采用了不同的方法来处理黄花蒿，以 ②移人 培养基 ③加人抗生素 期提高青蒿素的产量。回答下列问题： 10 min 转化3天 继续培养 (1)科研人员取野生黄花蒿叶片，经 黄花蒿叶片 发根农杆 培养基不加激素 (填“消毒”或“灭菌")后进行组织培养形 切成小块 菌菌液 成丛状苗，如图1所示。据图1分析， 黄花蒿根 愈伤组织 八 ③过程加入抗生素的目的是 ④培养 愈伤组织中提取不到青蒿素，需要进一步 培养基加激素 培养基加激素 经过过程④的培养才能获得青蒿素，其原 图1 因可能是 (2)为提高青蒿素产量，科研人员利用酵母菌作为工程菌对其代谢工程进行改造。黄花蒿与 酵母菌合成青蒿素前体的部分代谢途径分别如图2实线方框、虚线方框所示。 ERG9酶 酵母细胞 固醇← FPP合成酶基因① mRNA 黄花蒿细胞 ② IPP FPP合成酶 FPP ADS酶 单糖 →青酱酸前体→青蒿素 图2 ①在构建可生产青蒿素的酵母工程菌时，需要从黄花蒿细胞中获取 基因，并 与载体连接构建表达载体，该载体应含有能在酵母菌细胞内驱动基因表达的 (答出2种)等调控元件。 ②科研人员向酵母菌细胞中导入上述表达载体。实验发现，虽然该基因在酵母菌细胞中 能正常表达，但酵母菌细胞中的青蒿素产量很低，据图2分析，可能原因是 ③基于图2代谢途径，提出一项提高酵母菌青蒿素产量的可行思路： 【高三生物学第6页（共6页）】