精品解析：内蒙古自治区赤峰市松山区2025-2026学年七年级上学期期末语文试题

2026年初一年级期末学业质量监测 语文试题 2026、1 亲爱的同学： 请认真审题，积极思考，细心答题，发挥最佳水平。答题时请注意以下几点： 1、全卷满分100分，考试时间120分钟。 2、答案必须写在答题纸相应的位置上，务必注意试题序号和答题序号相对应。写在试题卷、草稿纸上无效。 3、答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。 祝你成功！ “青春恰时来，策马正少年”。学校准备出版一期以“少年正是读书时”为主题的校刊，主编邀请你参与完成相关任务。 一、语文积累与运用（20分） 1. 下面是小语写给校刊的寄语，准备时遇到了一些问题，请你帮助解决。 王国维曾借用几段诗词名句诠释人生三境界，给读书人带来很多启发。“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此为第一境界，指经历几次失败后发现努力的结果与最初的设想截然不同，但仍努力站在高处，尽力向更远处寻找属于自己的目标。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此为第二境界，指有了目标后为之追逐，遇到困惑时刨根问底，哪怕屡屡受挫，依然满怀热忱（ ）追求梦想。“众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”此为第三境界，指在足够的积累后能够融会贯通，幡然醒悟，生命焕发出péng（ ）勃的力量。 读书亦如此，即使经历一段不懈钻研的路程，才能从满怀困惑到豁然开朗。 阅读吧，亲爱的同学！读书可以在我们澄（ ）澈的心中播下希望、责任和力量，让我们在实现中华民族伟大复兴的xūn（ ）章上刻上自己的名字。 （1）请你给寄语中的拼音写汉字、加点字注音。 热忱（ ） 澄（ ）澈 péng（ ）勃 xūn（ ）章 （2）文中画线句子有语病，请你写出修改意见。 【答案】（1） ①. chén ②. chéng ③. 蓬 ④. 勋 （2）把“即使”改为“只有”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 热忱（rè chén）：指热烈真挚的心意、热情。 澄澈（chéng chè）：形容水、天空等清澈透明，没有杂质；也可引申形容人的心灵、目光、思想等纯净坦荡。 蓬勃（péng bó）：形容事物生命力旺盛、繁荣兴旺的样子。 勋章（xūn zhāng）：指授给对国家、集体或事业有突出贡献的人或集体的荣誉证章，是荣誉、功绩的象征；也可引申为抽象意义，指经历过的挫折、付出的努力所沉淀的珍贵印记。 【小问2详解】 本题考查病句辨析与修改。 原句关联词语使用不当，“即使”和“才”不搭配。可以将“即使”修改为“只有”。 2. 小语为校刊“青春誓言”栏目搜集到下面一段话，不小心把语序弄乱了，请你找出排序正确的一项（ ） ①那么，我们为什么不去珍惜青春年华，牢牢抓住时间骏马的缰绳，去拼搏、去奋斗，给自己留下一段美丽的回忆呢。 ②青春之所以宝贵就在于它正处于人生发展曲线中“四大高峰”时期：生理变化高峰、智力发展高峰、社会需求高峰、创造高峰。 ③古今中外，大凡有作为有成就的人，都是从青少年时期起，打下基础崭露头角，做出重大贡献的。 ④人们历来把青春视为花朵一般美丽，黄金一样宝贵。 ⑤因此，青年时期往往是人的一生中出成果最多的时期。 A. ②④③①⑤ B. ②④①③⑤ C. ④②⑤③① D. ④②⑤①③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子衔接。 ④句“人们历来把青春视为花朵一般美丽，黄金一样宝贵”，总写人们对青春的看法，确定为首句。 ②句“青春之所以宝贵”是承接首句的“黄金一样宝贵”展开，突出人们重视青春的原因，确定为第二句； ⑤句的“青年时期往往是人的一生中出成果最多的时期”中的“最多的时期”是承接第二句的“人生发展曲线中‘四大高峰’时期”进行总结，确定为第三句； ③句“古今中外，大凡有作为有成就的人，都是从青少年时期起”这是从历史角度进行列举，突出青春对于人的非凡的意义，确定为第四句； ①句这是提出号召，号召人们要在青春时代去奋斗。确定为第五句。故排列为：④②⑤③①； 故选C。 3. 主编写了一段关于“想象”的鉴赏文字，想编辑在校刊“诗词古韵”栏目中，请你帮他把相应的诗句填在横线上。 昔人云：“寂然凝虑，思接千载；悄然动容，视通万里。”想象之谓也！穿越千年长河，与古代智者对话，你仿佛听到诸葛亮对儿子内心宁静恬淡方能实现远大抱负的殷殷教诲：（1）“________，________”（《诫子书》），仿佛听到刘禹锡对秋日明朗刚健的豪迈感慨：（2）“________，________”（《秋词（其一）》）。跨越万里山川，同远方事物相融，你恍若看到李商隐在巴蜀羁旅中想象未来团聚的情景：（3）“________，________”（《夜雨寄北》），恍若看到陆游将夜里风雨想象为铁骑踏冰之声：（4）“________，________”（《十一月四日风雨大作（其二）》）。想象者，思维之极致也。突破现实之束缚，超越常识之限制。在想象的世界里，一切皆有可能，一切皆可创生！ 【答案】 ①. 非淡泊无以明志 ②. 非宁静无以致远 ③. 晴空一鹤排云上 ④. 便引诗情到碧霄 ⑤. 何当共剪西窗烛 ⑥. 却话巴山夜雨时 ⑦. 夜阑卧听风吹雨 ⑧. 铁马冰河入梦来 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“泊、致、鹤、霄、剪、烛、话、阑、卧、冰”等字容易写错。 4. 为了解本校学生的课外阅读情况，校刊编辑部对全校同学进行了问卷调查，请你认真分析下面的统计结果，写出一条结论。 【答案】本校7—9年级学生每年阅读1-4本书的占一半以上，主要以阅读卡通漫画为主。 【解析】 【详解】本题考查根据图表探究结论。 根据图一中的数据可知，本校七到九年级，有62%的人课外阅读量是1到4本，有34%的人没有课外阅读。由此可得结论：本校7——9年级学生的课外阅读量较少；或：大多数学生课外阅读量在5本以下；或：阅读1——4本和0本的比例较高，5本以上的比例较低。 根据图二中的数据可知，有55%的同学课外阅读类型是卡通漫画。文学名著类只占到了9%。由此可得结论：本校7——9年级学生的课外阅读类型以卡通漫画为主（或，超过半数的学生课外阅读类型是卡通漫画），文学名著的比例最低。 5. 小语：善于想象有助于打开思路、激发灵感。请参考“伞”的示例，从备选事物中选择一个，写一段话，完成创意表达。不少于50字。 伞 伞在风雨中绽放，仿佛是大地上挺立的大树，繁茂的身躯，营造出一片相对安宁的小天地，阻挡了风雨的侵袭，给予行人安心与庇护。 想象路径： 备选事物：A：书包B：筷子 【答案】示例一：选A：书包。书包，生来便有一个宽阔的“胸怀”，只为拥抱知识的“星辰大海”，就像一位沉默的引航员，陪伴小主人穿梭于知识的浩渺航道。 示例二：选B：筷子。筷子，似灵动的舞者，以优雅之姿穿梭于美食之间，与“同伴”配合默契，将美食的韵味精准送抵食客的舌尖，似是一场演绎精妙绝伦的表演。 【解析】 【详解】本题考查创意想象与语言表达能力。 要求学生根据事物的外形或功能，通过相似性联想和相关性延伸，运用比喻、拟人等修辞手法，完成一段富有内涵的文字表达，需遵循“事物→相似性事物→相关性内涵”的想象路径。 参考“伞”的示例：“伞在风雨中绽放，仿佛是大地上挺立的大树，繁茂的身躯，营造出一片相对安宁的小天地，阻挡了风雨的侵袭，给予行人安心与庇护。”其想象路径为：伞（事物）→大树（相似性：外形挺拔、能庇护的特点）→庇护（相关性：守护行人的内涵）。题目要求从“书包”与“筷子”中选一个，遵循相同的想象路径，写一段不少于50字的文字。 示例一：选A：书包。书包，就像一座移动的知识堡垒，用厚实的面料守护着课本与文具，陪伴少年走过清晨的街巷与午后的课堂，承载着成长的渴望与未来的期许。 示例二：选B：筷子。筷子，就像一对默契的老友，从清晨的豆浆油条到年夜的团圆家宴，始终并肩而立，用温润的竹身夹起烟火人间的滋味，传递着藏在三餐里的陪伴与牵挂。 6. 校刊编辑在调查中了解到，部分学生的理想是做网红主播，他们认为网红主播可以通过最低的付出赚最多的钱，所以无心学习。请你结合链接材料，在校刊“七嘴八舌”栏目，写一段话劝说他们。 【链接材料】 《2023主播职业报告》显示，主播的收入与学历成正比，学历越高收入越高，他们越重视自我能力的提升。由于现在主播数量众多，如果想保证人气的增长，收入的稳定，必须有较强的沟通能力、活动策划能力和数据分析总结等专业技能。大部分的主播都会花费时间与金钱在直播之余提升自己的专业技能。 【答案】示例：同学们，有些网红主播的收入确实丰厚，可是成功的主播需要较强的沟通能力及活动策划能力等专业技能。一般来说，主播的收入与学历成正比，学历越高收入越高。大部分主播都会在直播之余花费时间与金钱提升自己的专业技能。如果你想成为一名职业主播，更需要好好学习文化知识，为今后实现理想打下基础。 【解析】 【详解】本题考查拟写劝说词。 结合题干可知，针对的情况是学生的理想是做网红主播，他们认为网红主播可以通过最低的付出赚最多的钱，所以无心学习。本题为开放性试题，结合【链接材料】中“主播的收入与学历成正比，学历越高收入越高，他们越重视自我能力的提升”“由于现在主播数量众多，如果想保证人气的增长，收入的稳定，必须有较强的沟通能力、活动策划能力和数据分析总结等专业技能”“大部分的主播都会花费时间与金钱在直播之余提升自己的专业技能”等信息进行劝说即可。 示例：同学们，在追求成为网红主播的道路上，或许你们认为这是一条捷径，能够以最少的付出获得丰厚的回报。可主播行业竞争激烈，想要在众多主播中脱颖而出，必须具备较强的沟通能力、活动策划能力和数据分析等专业技能。而这些能力的培养，往往需要我们在学习过程中不断积累和提升。一般来说，主播的收入与学历成正比，学历越高，收入越高。这意味着，成功的主播不仅仅是靠运气或外表，更需要扎实的专业技能和持续的学习。那些成功的主播，在直播之余花费大量时间和金钱来提升自己。 如果你想成为一名职业主播，更需要好好学习文化知识，为今后实现理想打下基础。 二、阅读·经典（40分） （一）古诗文阅读。（14分） 小语、小文学习了《诫子书》后，搜集整理了下面材料，跟同学们展开了一场古文探究活动，请你跟他们一起完成下面的任务。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。……夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚、越之间有寝之丘①者，此其地不利，而名甚恶。荆②人畏鬼，而越人信禨③。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知不以利为利矣。知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。 （选自《吕氏春秋》） 【注释】①寝之丘：含有陵墓之意。②荆：楚国的别称。③禨；迷信鬼神和灾祥。 【丙】 唐先生曰：“最是‘静’字功夫要紧。若不静，省身也不密①，见理也不明，都是浮的！总是要静。” 余②自窥所病，只是好动不好静。先生两言，盖③对症下药也。务当④力求主⑤静，使内心清明如日之升也，即此以求其持久，即所谓缉熙⑥也。若知此而不行，真暴弃⑦矣！真小人⑧矣！ （节选自《曾国藩全集·日记》，有删改） 【注释】①密：周密，深入。②余：我。③盖：就，④务当：务必，一定要。⑤主：主张，提倡。⑥缉熙：光明，指希望。⑦暴弃：自暴自弃。⑧小人：自己鄙视自己的人。 7. 解释下面句子中加点的词。 ①非宁静无以致远（ ）②险躁则不能治性（ ） ③孙叔敖疾（ ） ④王数封我矣（ ） 8. 翻译下列句子 ①非学无以广才，非志无以成学。 ②此其地不利，而名甚恶。 9. 【乙】文“孙叔敖之知（智）”表现在哪两件事上？ 10. 这两篇短文都是告诫儿子的文章，但中心内容不同。其中【甲】文诸葛亮告诫儿子的中心内容是什么？【乙】文孙叔敖告诫儿子的中心内容是什么？ 11. 感叹号常用来传达强烈的情感。请结合【甲】【丙】两文划线的句子，说说其中的感叹号表达的情感有何不同。 【答案】7. ①. 达到 ②. 修养 ③. 生病 ④. 多次，屡次 8. ①不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。 ②这个地方的土地贫瘠（或不好），而且地名十分凶险（或不好，不吉）。 9. 楚王多次封赏他，他却不受；让儿子不受利地，而“请寝之丘”。 10. 【甲】文：要立德、修身、惜时。 【乙】文：做人不可贪心（或做事要有远见）。 11. 【甲】文：诸葛亮告诫儿子珍惜光阴才能成才，奉献社会，字里行间流露出诸葛亮对儿子的深切期望。 【丙】文：曾国藩痛斥知错不改行为，感叹号表达了他下定决心改正自身不足的坚定，以及对自暴自弃行为的痛心疾首与痛恨。 【解析】 【导语】这组古文以“修身诫勉”为脉络，串联起三国、战国、清代的士人智慧：诸葛亮《诫子书》以“静”修身、以“俭”养德，劝子惜时成才；孙叔敖戒子拒受利地，彰显不贪与远见；曾国藩自省“好动不好静”，强调静思修身的价值。三者虽时空迥异，却共同传递了中国士人修身齐家的精神内核，语言凝练，意蕴绵长。 【7题详解】 本题考查文言词语含义。 ①句意：不内心宁静就无法达到远大目标。致：动词，达到。 ②句意：轻薄浮躁就不能修养性情。治：动词，修养。 ③句意：孙叔敖生病了。疾：动词，生病。 ④句意：大王多次封赏我。数：副词，多次，屡次。 【8题详解】 本题考查文言句子翻译能力。重点词有： ①广：增长；才：才干；志：立下志向； ②利：肥沃，好；恶：凶险，不好。 【9题详解】 本题考查文本内容理解与信息筛选。 根据【乙】文“王数封我矣，吾不受也”可知，孙叔敖的智慧首先表现在拒绝楚王的多次封赏，不贪图眼前利益； 根据【乙】文“为我死，王则封汝，必无受利地。……请寝之丘”可知，他的智慧还表现在告诫儿子接受不利的“寝之丘”而非肥沃之地，懂得以“人之所恶”为“己之所喜”，拥有长远的眼光。 【10题详解】 本题考查文本主旨理解。 根据【甲】文“静以修身，俭以养德”“年与时驰，意与日去……悲守穷庐，将复何及”可知，诸葛亮告诫儿子要通过静思反省来修身养德，通过勤奋学习增长才干，并珍惜光阴，避免虚度年华，核心是“立德、修身、惜时”； 根据【乙】文“知不以利为利矣。知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也”可知，孙叔敖告诫儿子不能贪图眼前的利益，要拥有长远的眼光，核心是“做人不可贪心（或做事要有远见）”。 【11题详解】 本题考查文言语句的情感分析。 根据【甲】文“悲守穷庐，将复何及！”可知，这句话是诸葛亮对儿子的劝诫，感叹号强化了他对儿子珍惜光阴、成才奉献的深切期望，以及对虚度年华的担忧； 根据【丙】文“若知此而不行，真暴弃矣！真小人矣！”可知，这句话是曾国藩对自身“好动不好静”的反省，感叹号表达了他下定决心改正不足的坚定态度，以及对“知错不改”行为的痛心疾首与痛恨。 【点睛】参考译文： 【甲】君子的行为操守，依靠内心宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德。……学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不立下志向就无法学有所成。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消磨，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，到那时再悔恨又怎么来得及！ 【乙】孙叔敖生病了，临死前告诫他的儿子说：“大王多次封赏我，我都没有接受。等我死后，大王就会封赏你，你一定不要接受肥沃的土地。楚国和越国之间有个叫寝之丘的地方，这个地方土地贫瘠，而且地名十分凶险（不吉利）。楚国人敬畏鬼神，而越国人迷信鬼神和灾祥。能够长久拥有的封地，大概只有这个地方。”孙叔敖死后，楚王果然把肥沃的土地封赏给他的儿子，他的儿子推辞了，请求得到寝之丘，所以至今没有失去封地。孙叔敖的智慧，在于懂得不把眼前的利益当作真正的利益；懂得把别人所厌恶的东西当作自己所喜爱的，这就是有道之人不同于世俗人的地方。 【丙】唐先生说：“最关键的是‘静’的功夫。如果内心不静，反省自身就不会周密深入，明白道理也不会清晰，一切都是虚浮的！总要保持内心宁静。” 我自己审视自己的毛病，就只是好动而不喜欢静。唐先生的两句话，真是对症下药。我一定要力求做到内心宁静，让内心清澈明亮如同初升的太阳，用这种状态来追求长久的进步，这就是所谓的“缉熙”（光明、有希望）。如果明白这个道理却不去践行，那就是真正的自暴自弃，真正的小人了！ （二）文学类文本阅读。（12分） 少年征途，不仅仅用脚步丈量大地，也可以在阅读中领略不一样的风景，获得不一般的智慧。阅读下面和童年有关的文章，再次寻找童趣，拥抱童心。 天真烂漫是吾师 刘小川 ①三味书屋、寿镜吾先生……鲁迅十二岁，离开朝夕玩耍的百草园，进了绍兴颇具名望的三味书屋。先说书屋的布局，书屋有一副对联：“至乐无声惟孝悌，太羹有味是诗书。”南墙的圆洞后有一间屋，悬小匾“谈余小憩”；北面两间屋，有“仿佛陶庐”。后园一个亭子挂着匾额“自怡”，亭前花木颇壮观，有两棵百年桂花树。蜡梅北向，大天竹果实累累。 ②寿镜吾先生是绍兴城的名师，总是穿一件破旧的大衫，“家人给他做了一件皮袍子，他一直舍不得穿……他不抽烟，只喜欢到谢德兴酒店吃点儿酒，算是人生的一大陶醉。吃酒时，总得走进店里，不让学生看见”。 ③三味书屋的环境十分讲究，而寿镜吾先生吃穿朴素，教孩子身教是第一位的。师道尊严，质朴为先，惜物为先，知耻为先。他吃酒要避开学生。他从不滥收学生，不问学生的家庭背景，践行有教无类。 ④小鲁迅是捣蛋鬼，老师罚他喝凉水，还要打他嘴。“他太调皮了，居然跑到庙会里去扮小鬼，油彩没抹干净，就跑回书房里来。”他在课堂上举手提问：“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？”博学的寿镜吾先生一时蒙了，学生们大乐。 ⑤老师出对课题：“独角兽。”小鲁迅怂恿同学答：“四眼狗。”老师猝不及防，一连串的对子顿时冒出来：二头蛇、三脚蟾、八脚虫…… ⑥桂花树是可以爬的，蜡梅花是可以摘的，墙洞是可以来回钻的，秋千是天天荡的。十二岁的小鲁迅制作了一款书签，写了一行小字：“读书三到：心到、眼到、口到。”他调皮捣蛋的一个原因，是他成绩好，有调皮的本钱。 ⑦老先生又出对课题了：“月中桂。”学生对“风前柳”，对“雪里梅”。小鲁迅脱口而出：“星里麻。”老师听不明白，慢慢摘下了大眼镜。小鲁迅解释：“星里有牛郎织女，织女星不正是织麻的吗？” ⑧少年，正是奇思妙想喷涌之时。寿镜吾先生不打压，除非学生恶搞、装怪。孩子们自由的思绪就像原野上不羁的风，创造性的才华在孕育。如果小鲁迅不能天真烂漫，不会调皮捣蛋，那么，他后来的运思、运笔，不可能那么凝练而灵动。 ⑨苏东坡尝言：“天真烂漫是吾师。”当下的一大难题是：如何保护小孩子的天真烂漫？ ⑩童年快乐，是通向一生幸福的唯一桥梁。切记：唯一桥梁。 ⑪从五六岁到十三岁，从百草园到三味书屋，从绍兴古城到外婆的安桥头，小鲁迅的生活惬意而又活泼，灵动而又安静。他的脾气也不小，比如一脚踩烂了弟弟的风筝。同学叫他的外号“雨伞”，他要捏拳头，怒目而视，扔了书包打架。邻居小子八斤欺负他，他奋起反抗，包括用画笔来反抗。这些都构成了未来那一位“横眉冷对”的反抗者的雏形。 ⑫研究鲁迅，要仔细打量他的孩提时光。 ⑬百草园并不大，三味书屋的园子也不大，但是，“大”是什么意思呢？多大是大？ ⑭古人云：“一微尘内斗英雄。”古人发现了无限小。小孩子的眼中，大抵只有心理半径。物理半径只是心理半径的伴生现象。苏轼一生，“半中国”而已；曹雪芹只拥有双城记忆：金陵、北京；卡夫卡去过的城市甚少；福克纳在一块“邮票般大”的地方写出了《喧哗与骚动》。 ⑮巴掌大的春水池塘，他钓过鱼，捉过鳖，玩过黑泥，追过翠鸟，扎过水葫芦船，摘过鸡头米，看过初荷、圆荷、残荷，听过蝉声如雨，见过白雨跳珠，闻过袅袅炊烟，惊叹过燃烧的晚霞、浩瀚的星空，吃过莲子，当过调皮鬼，砸过核桃皮，撬过地拱子…… ⑯玩过无数次的池塘，有了永久性的情感记忆。而且，这些记忆会发散开去。 （摘自上海文化出版社《鲁迅传：于无声处听惊雷》） 12. 【识人物】通读全文，完成表格，探寻小鲁迅的奇思妙想。 外在行为 性格特点 扮小鬼，油彩没抹干净就跑回书房；怂恿同学答“四眼狗”捉弄老师 调皮捣蛋 询问“怪哉”虫子 ①________ 爬桂花树，摘蜡梅花，钻墙洞，荡秋千 活泼好动 ②________ 善于学习 对课题上脱口而出“星里麻” 敏于创新，富有想象 ③________ 有反抗精神 13. 【赏妙笔】以下文字极具表现力，请你自选一个角度进行鉴赏。 提示：可以从修辞、用词、句式、标点等角度鉴赏。 巴掌大的春水池塘，他钓过鱼，捉过鳖，玩过黑泥，追过翠鸟，扎过水葫芦船，摘过鸡头米，看过初荷、圆荷、残荷，听过蝉声如雨，见过白雨跳珠，闻过袅袅炊烟，惊叹过燃烧的晚霞、浩瀚的星空，吃过莲子，当过调皮鬼，砸过核桃皮，撬过地拱子…… 14. 【谈理解】如何理解第⑩段画线句？结合文章内容，谈谈你的理解。 15. 【析作用】第⑭段列举了其他人的例子，看似与鲁迅无关，能否删掉？请结合文章内容分析。 16. 【明启示】文章第⑨段提出“如何保护小孩子的天真烂漫”这一当下“难题”，读罢小鲁迅的成长，请你思考如何解答这一难题，并结合文章和自己的经历说一说。 【答案】12. ①. 知识面广、好奇心强 ②. 制作一款写有“读书三到：心到、眼到、口到”的书签 ③. 踩烂弟弟的风筝、与叫他外号的同学打架、反抗欺负他的邻居小子八斤 13. 示例：运用比喻、排比的修辞方法，生动形象地表现了巴掌大的春水池塘带给鲁迅的无限乐趣和丰富体验，也突出了童年鲁迅天真烂漫、敏于创新，富有想象等特点。 14. 百草园和三味书屋带给了鲁迅幸福的童年，这样的小世界培养了他天真烂漫、敏于创新，富有想象等特点，因此，童年的快乐关乎一生的幸福。 15. 不能删掉。第⑭段列举苏轼、曹雪芹、卡夫卡、福克纳的事例，是从正面衬托鲁迅的形象，突出了鲁迅在百草园、三味书屋这样的小世界里培养出的天真烂漫、敏于创新，富有想象等特点，表达了“一微尘内斗英雄”“物理半径只是心理半径的伴生现象”的中心。 16. 百草园和三味书屋带给了鲁迅幸福的童年，培养了他天真烂漫、敏于创新，富有想象的品质。因此，保护小孩子的天真烂漫应该从多让孩子亲近自然、解放孩子的天性开始。不要仅仅看重孩子考试的分数，而要尊重孩子的意愿，培养孩子多方面的兴趣，对孩子的身心健康都非常重要。 【解析】 【导语】文章以鲁迅三味书屋童年生活为镜，探讨教育中童真保护的重要性。以空间叙事展开，融环境描写与人物塑造，寿镜吾先生的身教与鲁迅的奇思形成张力。巧用排比、密集动词勾勒鲜活童年，借“大与小”的思辨揭示心理空间对成长的关键作用，终指向“童年是幸福桥梁”的核心命题。 【12题详解】 本题考查内容概括。 ①：根据题干“询问‘怪哉’虫子”可定位第④段“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？”，联系后文“博学的寿镜吾先生一时蒙了，学生们大乐”可知，小鲁迅看了很多课外书，知识面广，甚至有时能够问倒先生，可概括为：他的知识面广、好奇心强。 ②：根据题干“善于学习”这一性格特点，可定位第⑥段“他调皮捣蛋的一个原因，是他成绩好，有调皮的本钱”，联系前文“十二岁的小鲁迅制作了一款书签，写了一行小字：‘读书三到：心到、眼到、口到。’”可概括为：制作一款写有“读书三到”的书签。 ③：根据题干“有反抗精神”可定位到文章第⑪段“邻居小子八斤欺负他，他奋起反抗，包括用画笔来反抗”，再结合前文“他的脾气也不小，比如一脚踩烂了弟弟的风筝。同学叫他的外号‘雨伞’，他要捏拳头，怒目而视，扔了书包打架。邻居小子八斤欺负他，他奋起反抗，包括用画笔来反抗”可概括为：踩烂弟弟的风筝、与叫他外号的同学打架、面对八斤的欺负奋起反抗。 13题详解】 本题考查词句赏析。 先选定修辞、用词、句式、标点任一赏析角度，结合语句具体内容分析，再阐释该手法带来的表达效果，最后关联语句情感或文章主旨即可。 示例一：句中“钓过”“捉过”“玩过”“扎过”“摘过”“看过”等一系列动词，通过动作描写的方法，生动形象地写出了小鲁迅在巴掌大的春水池塘所进行的玩乐活动，以小鲁迅丰富的童年生活，表现了他天真烂漫、充满好奇心、活泼好动的形象特点。 示例二：句中“巴掌大”运用夸张的修辞手法，极言春水池塘的空间狭小，与后文罗列的诸多玩乐活动形成鲜明的对比，突出小鲁迅的童年生活充满乐趣、丰富多彩，尽显孩童的天真烂漫与灵动天性。 【14题详解】 本题考查内容理解。 根据第⑩段“童年快乐，是通向一生幸福的唯一桥梁”可知，这句话点明了“童年快乐”能造就人的一生幸福，并以“唯一桥梁”强调其对人生幸福不可替代的核心作用。联系第⑧段“寿镜吾先生不打压，除非学生恶搞、装怪。孩子们自由的思绪就像原野上不羁的风，创造性的才华在孕育。如果小鲁迅不能天真烂漫，不会调皮捣蛋，那么，他后来的运思、运笔，不可能那么凝练而灵动”可知，面对小鲁迅诸多古灵精怪的调皮行为，寿镜吾先生并未加以打压，让小鲁迅的创造性得以充分孕育发挥，这份自小保持的天真烂漫，对鲁迅先生日后的文学创作也产生了深刻的影响。所以说，从百草园到三味书屋的童年生活蕴藏着鲁迅的“童年快乐”，而这份快乐也让鲁迅形成了天真烂漫、敏于创新、富有想象力和反抗精神的性格特点，深深影响着鲁迅先生的一生。因此，童年的快乐关乎一生的幸福，是人生幸福的重要根基。 【15题详解】 本题考查段落作用。 根据第⑬段“百草园并不大，三味书屋的园子也不大，但是，‘大’是什么意思呢？多大是大？”和第⑭段“苏轼一生，‘半中国’而已；曹雪芹只拥有双城记忆：金陵、北京；卡夫卡去过的城市甚少；福克纳在一块‘邮票般大’的地方写出了《喧哗与骚动》”可知，第⑭段的名人事例直接回应了第⑬段关于“大与小”的疑问，具体阐释了前文提到的“一微尘内斗英雄”“物理半径只是心理半径的伴生现象”这一中心。同时，作者通过列举苏轼、曹雪芹、卡夫卡、福克纳的事例，也从正面衬托了鲁迅的形象，以这些名人的故事突出鲁迅在百草园、三味书屋这样的小世界里培养出了天真烂漫、敏于创新，富有想象等性格特点，而这些特质对其一生都有着至关重要的影响。所以，这段话中列举的其他人的例子不能删去。 【16题详解】 本题考查拓展延伸。 开放性试题，围绕“保护小孩子的天真烂漫”这一主题，结合自己的经历作答，语言流畅，表达清晰即可。 示例：无论是在百草园还是在三味书屋，鲁迅的童年都是快乐而幸福的，这也帮助他留存了儿童的天真烂漫，这在封建时代是极为难能可贵的。我至今依旧记得小时候父亲丝毫不在乎天气寒冷，带我到雪地畅快玩耍时的情景，我一直觉得父亲的开明让我养成了良好的性格。所以，保护孩子的天真烂漫，需要有良好的教育者包容引导，用心守护，不扼杀孩子的天性与珍贵的奇思妙想。 （三）文学类文本阅读。（10分） “人与动物”栏目刊载了严文井的童话《大雁和鸭子》，请参与到“文学·童话”的品读活动中来，完成各题。 阅读提示：快速阅读，力争每分钟不少于400字。阅读时尽量扩大一次性进入视野的文字，圈画关键词带动整体阅读。阅读本文大概需要3-4分钟。 大雁和鸭子 严文井 ①在很久很久以前，大雁和鸭子是一对姐妹，它们住在南方的一个湖边。后来，南方的气候发生了变化，湖逐渐干涸，于是大雁提议飞去北方的海边生活。 ②这一天，太阳刚刚露出笑脸，鸭子就被大雁催促着上路。它们飞过一片村庄，看见前面有一群鸽子。这群鸽子一边低空盘旋一边咕咕咕抱怨着气候的不适。鸭子便好奇的问道：“姐姐呀！我们为什么不和他们一起飞去北方呢？” ③大雁回答说：“它们并没有打算飞去北方。咱们还是快飞吧。” ④“我不信，我去问问它们。”于是鸭子慢慢地扇动着翅膀靠近这群鸽子，冲它们喊道：“美丽的朋友们！你们去不去北方的海边呀？” ⑤一个鸽子懒懒地回答道：“那是一段长途飞行，实在太艰苦了。累坏了可不是闹着玩的，这里的气候虽然不太好，但是还能接受。”说完，便跟着鸽群落在平原上，咕咕咕地啄食地上的谷粒。 ⑥鸭子叹了口气，追着大雁飞去。 ⑦它们飞过长长的山谷和丛丛的森林，这时看到一群黑色的野驴。它们有的在沙滩上打滚，有的在互相追逐，有的拉着长腔大叫。其中一只小野驴抬头看见了这对姐妹，大声地招呼着：“嘿，飞了那么久多累呀，快下来玩会吧。”此时鸭子有些犹豫：“咱们下去跟他们玩一会吧？” ⑧大雁回答说：“不行！咱们快飞吧，咱们的路程还远得很哩。” ⑨太阳降到地底下去了，空中有一阵风吹过。鸭子一连打了几个寒噤说：“姐姐，我们已经飞到北方了吗？” ⑩“没有，还远着呐。” ⑪“我们什么时候才能休息呢？” ⑫“快了。前面有一个小沼泽，到了那里我们就可以休息了。” ⑬它们终于飞到了一个小湖边，大雁仔细地观察了一下四周环境，最终决定钻到芦苇丛里休息。半夜，鸭子突然被一种什么声音惊醒了。黑暗的深处闪着一点点光，渐渐地向姐妹俩靠近。大雁猛然大叫：“快飞起来！” ⑭此时鸭子睁开惺忪的睡眼并没有动身的打算，它不情愿地说：“太阳才刚刚升起，等天完全亮了我们再飞吧。” ⑮“快，快！那不是太阳光。”大雁说完，迅速扇动着翅膀飞到了空中。 ⑯只听“咔嚓”一声，几根芦苇断了。一道强光射到鸭子身上。还没等鸭子反应过来，一只大手紧紧地将鸭子从地面拖起。一个提灯的男人仔细地打量并说道：“是只鸭子！我们可以把它养起来，冬天就不用出去打猎了。” ⑰一个女人摸摸鸭子的羽毛说：“我一定好好喂它。” ⑱这时候，大雁还在天空盘旋，连声呼唤鸭子。鸭子回答了一声：“姐姐呀……” ⑲女人听到后，拍拍鸭子的脑袋说：“真有意思！它还会‘吧吧！’地叫！”大雁在空中徘徊了好久，也不见鸭子飞来，只好独自一个向着北方飞去。最后，它终于到达了那片大海，过着勤劳且自由的生活。鸭子呢？整天什么也不用干，一天天胖了起来。渐渐地，它飞不动了；后来，它不会飞了；最后，它连“飞”是什么也不懂了。只有偶然记起大雁时，它才会悲哀而软弱地叫两声：“姐姐呀，姐姐呀！”于是，大雁和鸭子变成了两种不同的鸟。 17. 【童话·情节】下面是鸭子讲的故事，请你根据文章内容，将故事补充完整。 我有一个大雁姐姐，最开始我们居住在南方的湖边，因气候变化，姐姐提议去北方的海边生活——飞过村庄时，我们遇到一群鸽子，我想过它们那样的生活，大雁姐姐提醒我快飞——（1）飞过山谷和丛林时，________——（2）飞过小湖边时，________——姐姐独自到达北方大海，过着自由的生活，我却被禁锢。 18. 【童话·细节】童话作为一种文学样式，特别注重细节的刻画与呈现。文中第⑭段提到鸭子不情愿动身，其实在上文中早有暗示，请结合一处暗示说说它的作用。 19. 【童话·想象】童话是想象的艺术，欣赏童话也需要读者调动想象。请根据第⑱段划线句子展开想象，以第一人称视角描摹鸭子此刻的心理活动。 20. 【童话·手法】这篇童话故事运用了反复的叙事技巧，请结合小贴士和文中画波浪线的 4个句子，分析其作用。 小贴士 童话中的反复结构是一种常见的叙事技巧。这种结构涉及主人公的行动，通过重复某些关键元素，呈现不同的结果或发展，以此来增强故事效果、推动情节发展、表现人物形象、暗示故事寓意。 21. 【童话·意蕴】童话故事是虚构的，但是童话要传递的寓意却是指向现实的。结合生活实际，说说这则童话给你的启示。 【答案】17. ①. 我们看到一群野驴，我想和它们一起嬉戏玩耍，大雁姐姐提醒我快飞，路程还很远 ②. 猎人前来打猎，大雁姐姐提醒我快飞起来防止被抓，我误以为时间尚早不愿意动身，最终被猎人抓获 18. 示例：文中第⑥段“鸭子叹了口气，追着大雁飞去”，这里写出了鸭子对鸽子不用经过长途飞行，可以享受安逸的生活的羡慕，暗示鸭子飞往北方的意愿并不坚定，推动了后文情节的发展，使得后文情节不突兀（或者答为后文写鸭子不情愿动身做铺垫），同时也突出了鸭子不坚定，容易受到诱惑的形象特点。 19. 示例：我真不应该在北飞的过程中懒惰、贪图享乐、经不住诱惑、意志不坚定，最终无法达到海边。我真是太后悔了，没有听你的提醒，没有领悟你的好意。后半生，我只能任人摆布，无法选择自由的生活了。我可怎么办啊？ 20. 示例：划线句子四次出现大雁“快飞”的提醒及坚持飞行的行动，塑造了目标坚定、热心助人、谨慎机警的大雁，突出了童话的主题：只有坚定目标，坚持不懈，才能达成梦想。 21. 示例：我们要像大雁一样，在追求理想的道路上，要坚定信念，要经得起诱惑，不畏艰险，只有坚持到底，才能取得成功。（结合自己的实际生活，言之成理即可） 【解析】 【导语】同一起点出发，为何最终命运迥异？严文井的经典童话《大雁和鸭子》讲述了一场关于“坚持”与“诱惑”的生命迁徙。面对路途的艰辛和沿途鸽子、野驴带来的安逸诱惑，大雁与鸭子做出了不同的选择，也走向了截然相反的结局。请同学们运用“快速阅读”技巧，圈画关键词带动整体阅读，走进这对姐妹的旅程，思考究竟是什么偷走了鸭子的翅膀，让它忘记了如何飞翔？ 【17题详解】 本题考查内容的理解与概括。 ①结合题干中的提示语“飞过山谷和丛林时”，可定位到文章第⑦段“它们飞过长长的山谷和丛丛的森林，这时看到一群黑色的野驴”。文中第⑦段描述了鸭子看到野驴嬉戏后动了心：“咱们下去跟他们玩一会吧？”，而第⑧段大雁坚决反对：“不行！咱们快飞吧，咱们的路程还远得很哩。”可知，这一情节的核心冲突在于鸭子被野驴安逸快乐的玩耍场景吸引，想要停留，而大雁目标明确，催促继续赶路。概括时需包含“看见野驴”、“想玩”、“大雁催促”这几个关键要素。故填：我们看到一群野驴，我想和它们一起嬉戏玩耍，大雁姐姐提醒我快飞，路程还很远。 ②结合题干中的提示语“飞过小湖边时”，可定位至文章第⑬段“它们终于飞到了一个小湖边”。第⑬段描写了半夜危险逼近（“黑暗的深处闪着一点点光”），大雁警觉大叫“快飞起来！”；第⑭段写鸭子因贪睡不愿动身：“等天完全亮了我们再飞吧”；第⑯段写鸭子因此被猎人抓获（“一只大手紧紧地将鸭子从地面拖起”）可知，这一环节是故事的转折点和高潮，关键在于面对猎人（危险）来临，大雁发出了预警，但鸭子因为贪图安逸（睡觉/嫌早）错失了逃生机会，最终导致了被抓的悲剧结局。故填：猎人前来打猎，大雁姐姐提醒我快飞起来防止被抓，我误以为时间尚早不愿意动身，最终被猎人抓获。 【18题详解】 本题考查细节描写与情节铺垫的作用。 结合第⑭段提到鸭子因贪睡不情愿动身，最终导致被抓分析，在前文中有多处细节暗示了鸭子这一性格弱点。例如文章第⑦段，当鸭子看到野驴在沙滩上玩耍时，文中写道：“此时鸭子有些犹豫：‘咱们下去跟他们玩一会吧？’”。这里的“犹豫”和“玩一会”生动地描绘了鸭子面对诱惑时的心理状态。它在艰苦的飞行途中容易被周围安逸、快乐的场景所吸引，表现了鸭子意志不坚定、贪玩、吃不了苦且容易受外界干扰的性格特点。由此可知，这一细节描写暗示了鸭子内心对长途跋涉的厌倦和对眼前享乐的向往，这种性格必然会导致它在关键时刻选择安逸而非坚持。这与后文它因为想等天亮再飞、不愿立即逃生形成了鲜明的呼应，为最终鸭子沦为家禽的悲剧结局做了铺垫（埋下伏笔），使得故事结局合情合理，不显突兀。 示例：文中第⑦段“此时鸭子有些犹豫：‘咱们下去跟他们玩一会吧？’”，这里写出了鸭子面对野驴嬉戏玩耍时的动心与动摇，表现了鸭子意志不坚定、贪图享乐、容易受诱惑的性格，暗示了它难以坚持完成长途飞行，为后文它因贪睡而被抓埋下了伏笔。 【19题详解】 本题考查对人物心理活动的想象与描写。 解答此题需紧扣第⑱段的具体内容，当时鸭子因为贪图安逸、未能及时起飞而被猎人抓住，此时听到空中大雁焦急的呼唤，它回应了一句“姐姐呀……”。具体分析这一处的情节与标点，这里的省略号意味深长，鸭子的心理活动应当是复杂的：一方面是对自己因懒惰、犹豫而落入陷阱的深深懊悔，意识到自己再也无法去往北方的海边；另一方面是对大雁姐姐一直以来的鼓励与此刻不舍呼唤的愧疚。它此时身体被禁锢，仰望自由飞翔的姐姐，内心充满了对自由的渴望和对现实的无力感。因此，在以第一人称描写时，应重点突出鸭子的“悔恨”——后悔没听劝告、后悔贪图享受，以及对无法完成旅程的无奈与悲哀。 示例：姐姐，我真是太糊涂了！如果刚才我听你的话，不贪图那一点点睡觉的安逸，现在我就能和你一起飞翔在天空了。现在我落到了猎人手里，再也没法去北方看大海了，我对不起你的苦心，我好后悔啊！ 20题详解】 本题考查对反复叙事手法的理解与分析。 首先，结合具体内容来看，文中画波浪线的四个句子主要描写了大雁在旅途中虽历经艰辛但始终坚持“飞向北方”这一核心行动。具体分析其作用，这种反复的叙事结构在情节上起到了线索贯穿和推动发展的作用，将大雁和鸭子从南方飞往北方的漫长过程层层推进；在人物塑造上，大雁每一次坚定的飞行都与鸭子的犹豫、贪玩和动摇形成了鲜明的对比，从而有力地凸显了大雁目标明确、意志坚定、不被诱惑所动的形象；在主旨表达上，正是这种反复强调的坚持，最终让大雁到达了理想的彼岸，从而深刻地揭示了“只有坚定信念、持之以恒，才能实现梦想”的寓意。综上所述，这一手法既丰满了人物形象，又深化了文章主题。 示例：这四处关于大雁坚持向北飞行的描写，贯穿了整个故事，生动地展现了大雁在漫长旅途中不为沿途安逸环境所动、一心向着目标前进的姿态。这种反复叙述有力地凸显了大雁坚韧不拔的毅力，与鸭子的半途而废形成强烈反差，从而告诉读者：只有像大雁那样心无旁骛、坚持到底，才能最终到达胜利的终点。 【21题详解】 本题考查对童话寓意理解与拓展延伸。 解答此题需紧密结合文中大雁与鸭子截然不同的行为选择与最终结局来进行分析。故事中，大雁面对漫长艰辛的旅途，以及沿途鸽子安逸生活、野驴嬉戏玩耍等种种诱惑，始终保持清醒，拒绝停留，坚持飞往北方，最终赢得了广阔的自由；反观鸭子，它不仅一路抱怨路途遥远，还总是羡慕安逸，甚至因为贪图那一时的睡眠而错过了大雁的预警，最终惨遭猎人捕获，失去了自由。结合生活实际具体分析可知，鸭子的悲剧源于它缺乏坚定的意志和长远的眼光，沉溺于眼前的舒适区；而大雁的成功则证明了自律与坚持的价值。由此我们可以得出结论：这则童话深刻地启示我们，在追求梦想的道路上，舒适和诱惑往往是最大的敌人，只有拒绝眼前的苟且，坚定目标并持之以恒，才能拥有真正自由的人生。 示例：在我们的现实生活中，每个人都是向往“北方大海”的行者。我们不能像鸭子那样，因为贪图手机游戏的一时快乐或周末的懒觉而荒废了学业与工作。我们应当学习大雁，在面对困难和诱惑时，保持内心的定力，明白“生于忧患，死于安乐”的道理，只有通过此时此刻的努力奋斗与自我约束，才能在未来换取真正的选择权与自由。 （四）整本书阅读（4分） 22. 班级开展“《西游记》专题探究：创作取经路上故事”的活动，请任选图一《西游记》三个章回中的一个故事，选取图二中的一个角度，讲述给同学听。 我选章回________，我选角度________，我的讲述：________。 【答案】 ①. 选第五十八回——“二心搅乱大乾坤，一体难修真寂灭”##选第六回——“观音赴会问原因，小圣施威降大圣” ②. 选角度二：故事中的丰富想象##选角度三：故事中的悬念设置 ③. 这一回里，孙悟空和六耳猕猴真假难辨，从花果山打到天庭，从地府闹到观音菩萨处，各路神仙都难以分辨。最后闹到如来佛祖那里，佛祖说出六耳猕猴的来历，它能知千里外之事，凡人说话亦能知之，还能听声辨物，如此神奇的本领和身世，充满了天马行空的想象。而且两人一模一样，兵器也相同，打得难解难分，这种想象让故事精彩纷呈，仿佛打开了一个奇幻的世界，让人不禁感叹作者想象力之丰富，为我们展现了一个神奇莫测的神魔世界。##孙悟空大闹天宫，玉帝派二郎神杨戬去捉拿他。一开始，两人斗智斗勇，不分胜负，让人不禁好奇到底谁能胜出，这就设置了一个大大的悬念。孙悟空和二郎神各自施展神通，变化多端，一会儿孙悟空变麻雀，二郎神就变老鹰；孙悟空变鱼，二郎神就变鱼鹰，双方你来我往，精彩不断，始终让读者的心悬着，不知道这场争斗何时能分出高下，直到最后太上老君用金刚琢偷袭孙悟空，才让二郎神抓住了他，整个过程悬念迭起，紧紧抓住读者的心。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 理解章回故事内容：仔细研读图一中三个章回所对应的故事，即第五十八回“二心搅乱大乾坤，一体难修真寂灭”（真假美猴王的故事）、第二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”（三打白骨精的故事）、第六回“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”（孙悟空与二郎神斗法的故事），明确故事的主要情节、人物和发展脉络。 分析角度内涵：清楚图二中三个角度的含义，“故事中的曲折情节”强调故事发展过程中的起伏、变化和意外；“故事中的丰富想象”侧重于故事中那些超越现实、充满奇幻色彩的设定和情节；“故事中的悬念设置”关注故事里引发读者或听众好奇心、让其想知道后续发展的元素。 结合两者进行讲述：从三个章回中选择一个故事，再从三个角度中选取一个与之契合的角度，按照所选角度的特点，有条理地讲述故事，突出该角度在故事中的体现。 示例： 我选章回：第二十七回——“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王” 我选角度一：故事中的曲折情节 我的讲述：同学们，在《西游记》第二十七回——“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”中，情节那叫一个曲折。白骨精为了吃到唐僧肉，先后三次变化。第一次变成一位年轻美貌的女子，提着斋饭走近唐僧师徒，孙悟空火眼金睛识破，一棒将其打死，可白骨精使了个解尸法，留下一具假尸体，唐僧误以为悟空误伤人命，念起紧箍咒。第二次，白骨精变成一个老妇人，拄着拐杖哭着来找女儿，孙悟空又识破并打死了她，白骨精又用法术逃脱，唐僧这下更生气了，怪悟空滥杀无辜。第三次，白骨精变成老公公，前来寻找妻女，孙悟空不顾唐僧阻拦，定住白骨精元神将其打死，白骨精现出原形是一堆白骨。但唐僧肉眼凡胎，坚决认为孙悟空连伤三命，无论孙悟空怎么解释，他都不听，执意要赶走孙悟空。你看，这情节一波三折，白骨精的狡猾变化，唐僧的误解，孙悟空的无奈，真是太精彩啦！ 三、读写·想象（40分） 从下面两个写作任务中任选其一，按要求作文。 23. 任务：如果你就是安徒生童话《皇帝的新装》笔下织新装中的一个骗子，面对一个嗜新衣如癖的皇帝，你会经历怎样的生活？请结合下面内容，展开联想和想象，以骗子口吻，叙写一个思路清晰、中心突出的故事。 他居住的那个大城市里，生活是轻松愉快的，每天都有许多外国人到来。有一天来了两个骗子。他们自称是织工，说他们能够织出人类所能想到的最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外地美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。 写作要求：①题目自拟；②符合文体特征，符合写作要求；③不要套作，不得抄袭，不得泄露学校师生个人信息；④600字以上。 【答案】例文： 我在皇宫的三十天 我和同乡约翰揣着一捆空织布机，站在皇宫的鎏金大门前时，心里其实打鼓。我们不过是走南闯北的骗子，却敢对着侍卫说：“我们能织出世上最美的布，不称职的人看不见它。”这话是我编的，赌的就是这城里最有权势的人，没人敢承认自己“不称职”。 皇帝果然来了兴趣。他穿着缀满宝石的睡袍，指尖划过空无一物的织布机，眼睛亮得像要把金子吸进去。“真的只有聪明人能看见？”他追问。我躬身笑：“陛下您天生就是最聪慧的人，自然一眼就能看出布料的华美。”约翰在旁边配合着比划，说布料的花纹是用月光染的，丝线是用蛛丝编的。皇帝信了，给了我们一箱子金币，还派了最受宠的大臣来监工。 那大臣来时，我正对着空机子假装忙碌。他盯着织布机看了半天，额角的汗珠子滚下来。我故意问：“大人您看这花纹，是不是比陛下的龙袍还精致？”他忙点头：“是是是，真是巧夺天工！”我憋着笑，把空梭子递给他：“您摸摸这丝线，是不是软得像云朵？”他伸手虚抓一把，连声赞叹。我知道，我们赢了——没人愿意承认自己是“不称职”的蠢货。 游行那天，皇帝光着身子站在镜子前，我和约翰假装给他整理“新衣”。“陛下您看，这领口的花纹刚好衬您的气度。”我扯着空气说。约翰在旁边帮腔：“这裙摆的流苏，走起来会像风一样轻。”皇帝满意地笑了，昂首挺胸走上大街。百姓们都闭着眼夸“衣服真美”，直到一个小孩喊：“皇帝没穿衣服！” 我和约翰趁乱溜出京城，身后是皇帝的怒吼和百姓的哄笑。坐在马车里，我摸着怀里的金币，突然觉得没意思。我们骗了皇帝，可那些大臣、百姓，甚至皇帝自己，又何尝不是在骗自己？原来最厉害的谎言，从来不是我们编的，而是人们愿意相信的虚伪。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。本题要求以《皇帝的新装》中骗子的口吻，叙写面对嗜新衣如癖的皇帝的生活，属于故事续写与视角转换类作文。审题时需紧扣“骗子口吻”“经历生活”“结合原文情节”三个核心要求：“骗子口吻”意味着需以第一人称叙事，展现骗子的心理活动与行为逻辑；“经历生活”要求选取具体事件，展现骗子在皇宫中的完整经历；“结合原文情节”需关联“织新衣、骗皇帝、游行闹剧”等关键情节。立意上，本文不仅还原了“骗子行骗”的表层故事，更深入挖掘了“人性虚伪”的深层主题。通过骗子的视角，揭示皇帝的虚荣、大臣的谄媚、百姓的盲从，同时展现骗子自身的狡黠与事后反思——骗子并非纯粹的“恶”，而是利用人性弱点的投机者，最终通过骗子的心理变化，引发读者对“虚伪与真实”的思考。例如文中“原来最厉害的谎言，从来不是我们编的，而是人们愿意相信的虚伪”一句，直接点明立意，让故事超越了“骗子行骗”的表层，上升到对人性的批判。 二、选材构思。选材上，本文以“骗子在皇宫的三十天”为时间线，选取了“初入皇宫设计骗局”“应对大臣监工”“为皇帝整理‘新衣’”“游行闹剧后逃跑”四个关键情节，每个情节都包含细节描写与心理刻画：比如“皇帝穿着缀满宝石的睡袍，指尖划过空无一物的织布机”的神态细节，“大臣额角的汗珠子滚下来”的动作细节，以及“我憋着笑，把空梭子递给他”的心理描写，让故事生动可感。构思上，采用“线性叙事+心理变化”的结构：开头以骗子的忐忑引入，中间通过“行骗—应对—闹剧”的情节推进，展现骗子从“投机取巧”到“暗自得意”，再到“事后反思”的心理变化；结尾以骗子的感悟收束，呼应“人性虚伪”的立意。例如文中“坐在马车里，我摸着怀里的金币，突然觉得没意思”的心理描写，既完成了骗子的人物弧光，也让主题更具深度。同时，选材紧扣“嗜新衣如癖的皇帝”这一核心设定，通过皇帝对“新衣”的痴迷，推动情节发展，使故事逻辑清晰、中心突出。 24. 如果你得到一个神奇的控制器，可以让时间放缓、快进、后退和暂停，你会在什么情况下使用？使用后会发生什么事情？ 请以“此刻，我按下时间控制器”为开头，自拟题目，发挥想象，写一篇作文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实，有真情实感； ②想象要合理； ③600字左右； ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 定格在槐花香里的瞬间 此刻，我按下时间控制器。 指尖的按钮沉下时，风突然停了。院子里那棵老槐树上，正飘落的花瓣悬在半空，像一片片浅白的云；奶奶的手也停在竹篮上方，指缝间还沾着刚摘的槐花，银白的发丝贴在鬓角，连嘴角的笑意都凝固着——我终于把这一幕留住了。 昨天放学回家，我看见奶奶坐在槐树下叹气。竹篮里的槐花只铺了薄薄一层，她揉着腰说：“人老了，摘几朵花就累得慌，今年怕是没法给你做槐花糕了。”我心里一酸，想起小时候，每到槐花盛开的季节，奶奶总踩着小凳子，伸手就能够到最高处的花枝，银灰色的头发被风吹得飘起来，篮子很快就满得冒尖。可现在，她的背驼了，连踮脚都变得吃力。 那时我突然想起书包里的时间控制器，说明书上说能暂停任何瞬间。于是今天一早，我就拉着奶奶来摘槐花。她起初笑着摆手，说“不用麻烦”，可架不住我软磨硬泡，还是搬来小凳子坐下。阳光穿过槐树叶，在她布满皱纹的手上投下光斑，她慢慢摘着，嘴里还哼着我小时候听熟的童谣。我看着她认真的模样，突然怕这画面像往年的槐花一样，过几天就没了踪影，便悄悄摸出控制器，按下了暂停键。 我轻轻走到奶奶身边，仔细看她的手。指关节有些变形，皮肤粗糙得像老树皮，可摘槐花时还是那么轻柔，生怕碰坏了花瓣。这双手曾给我洗过无数件衣服，织过暖和的毛衣，还把热乎的槐花糕掰成小块，吹凉了再喂到我嘴里。以前我总觉得奶奶不会老，可现在才发现，她的眼角已经堆起了深深的皱纹，走路也需要扶着墙了。 我又按下控制器，时间慢慢流动起来。花瓣继续飘落，奶奶低头看见我，笑着问：“发什么呆呀？快来帮我把槐花倒进盆里。”我跑过去，接过竹篮，突然抱住她：“奶奶，以后每年我都陪你摘槐花。”她愣了一下，然后拍着我的背，笑声像槐花一样温柔。 傍晚，厨房里飘着槐花糕的甜香。我看着奶奶忙碌的身影，悄悄把时间控制器放进抽屉。原来最好的瞬间，不是靠控制器定格的，而是要用心记住每一个和她在一起的时刻——这些温暖，早就比暂停的时间更长久。 【解析】 【详解】本题考查情境作文。 第一、审题立意。审题时需紧扣“神奇的控制器”这一核心道具，明确其“放缓、快进、后退、暂停”四种功能，同时抓住“以‘此刻，我按下时间控制器’为开头”的格式要求，以及“600字左右”“有真情实感”“想象合理”的核心需求。立意需聚焦“情感共鸣”与“成长思考”，避免单纯追求奇幻效果，可从亲情、友情、自我成长等贴近初中生生活的角度切入，比如通过时间控制弥补生活中的小遗憾、留住温暖瞬间、反思过往行为，让“时间控制器”成为情感表达或自我审视的载体，传递珍惜当下、感恩他人、正视成长等积极主题，确保立意不脱离生活实际，能引发同龄人的共鸣。 第二、选材构思。选材需围绕初中生熟悉的生活场景，优先选择家庭、校园、日常小事等贴近生活的素材，如与家人相处的温暖时刻、学习中遇到的挫折、与朋友的误会等，避免选择超出认知范围的复杂场景。构思时可采用“场景聚焦式”结构，以一个具体事件为核心展开，比如“按下暂停键留住奶奶做手工的温馨画面”“按下后退键修正与朋友的误会”“按下放缓键仔细感受老师讲题的耐心”，通过“按下控制器—场景变化—内心感悟”的逻辑推进，将时间控制器的功能与具体情感、事件结合，让想象服务于内容表达。同时，注意控制情节节奏，开头快速切入“按下控制器”的场景，中间详细描写使用后的细节与心理变化，结尾回归现实，提炼出对生活的思考，必须意识到时间控制器不是决定因素，而人才是真正的决定因素，人还是应该珍惜当下，努力奋斗。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年初一年级期末学业质量监测 语文试题 2026、1 亲爱的同学： 请认真审题，积极思考，细心答题，发挥最佳水平。答题时请注意以下几点： 1、全卷满分100分，考试时间120分钟。 2、答案必须写在答题纸相应的位置上，务必注意试题序号和答题序号相对应。写在试题卷、草稿纸上无效。 3、答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。 祝你成功！ “青春恰时来，策马正少年”。学校准备出版一期以“少年正是读书时”为主题的校刊，主编邀请你参与完成相关任务。 一、语文积累与运用（20分） 1. 下面是小语写给校刊的寄语，准备时遇到了一些问题，请你帮助解决。 王国维曾借用几段诗词名句诠释人生三境界，给读书人带来很多启发。“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此为第一境界，指经历几次失败后发现努力的结果与最初的设想截然不同，但仍努力站在高处，尽力向更远处寻找属于自己的目标。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此为第二境界，指有了目标后为之追逐，遇到困惑时刨根问底，哪怕屡屡受挫，依然满怀热忱（ ）追求梦想。“众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”此为第三境界，指在足够的积累后能够融会贯通，幡然醒悟，生命焕发出péng（ ）勃的力量。 读书亦如此，即使经历一段不懈钻研的路程，才能从满怀困惑到豁然开朗。 阅读吧，亲爱的同学！读书可以在我们澄（ ）澈的心中播下希望、责任和力量，让我们在实现中华民族伟大复兴的xūn（ ）章上刻上自己的名字。 （1）请你给寄语中的拼音写汉字、加点字注音。 热忱（ ） 澄（ ）澈 péng（ ）勃 xūn（ ）章 （2）文中画线句子有语病，请你写出修改意见。 2. 小语为校刊“青春誓言”栏目搜集到下面一段话，不小心把语序弄乱了，请你找出排序正确的一项（ ） ①那么，我们为什么不去珍惜青春年华，牢牢抓住时间骏马的缰绳，去拼搏、去奋斗，给自己留下一段美丽的回忆呢。 ②青春之所以宝贵就在于它正处于人生发展曲线中“四大高峰”时期：生理变化高峰、智力发展高峰、社会需求高峰、创造高峰。 ③古今中外，大凡有作为有成就的人，都是从青少年时期起，打下基础崭露头角，做出重大贡献的。 ④人们历来把青春视为花朵一般美丽，黄金一样宝贵。 ⑤因此，青年时期往往是人的一生中出成果最多的时期。 A ②④③①⑤ B. ②④①③⑤ C. ④②⑤③① D. ④②⑤①③ 3. 主编写了一段关于“想象”的鉴赏文字，想编辑在校刊“诗词古韵”栏目中，请你帮他把相应的诗句填在横线上。 昔人云：“寂然凝虑，思接千载；悄然动容，视通万里。”想象之谓也！穿越千年长河，与古代智者对话，你仿佛听到诸葛亮对儿子内心宁静恬淡方能实现远大抱负的殷殷教诲：（1）“________，________”（《诫子书》），仿佛听到刘禹锡对秋日明朗刚健的豪迈感慨：（2）“________，________”（《秋词（其一）》）。跨越万里山川，同远方事物相融，你恍若看到李商隐在巴蜀羁旅中想象未来团聚的情景：（3）“________，________”（《夜雨寄北》），恍若看到陆游将夜里风雨想象为铁骑踏冰之声：（4）“________，________”（《十一月四日风雨大作（其二）》）。想象者，思维之极致也。突破现实之束缚，超越常识之限制。在想象的世界里，一切皆有可能，一切皆可创生！ 4. 为了解本校学生的课外阅读情况，校刊编辑部对全校同学进行了问卷调查，请你认真分析下面的统计结果，写出一条结论。 5. 小语：善于想象有助于打开思路、激发灵感。请参考“伞”的示例，从备选事物中选择一个，写一段话，完成创意表达。不少于50字。 伞 伞在风雨中绽放，仿佛是大地上挺立的大树，繁茂的身躯，营造出一片相对安宁的小天地，阻挡了风雨的侵袭，给予行人安心与庇护。 想象路径： 备选事物：A：书包B：筷子 6. 校刊编辑在调查中了解到，部分学生的理想是做网红主播，他们认为网红主播可以通过最低的付出赚最多的钱，所以无心学习。请你结合链接材料，在校刊“七嘴八舌”栏目，写一段话劝说他们。 链接材料】 《2023主播职业报告》显示，主播的收入与学历成正比，学历越高收入越高，他们越重视自我能力的提升。由于现在主播数量众多，如果想保证人气的增长，收入的稳定，必须有较强的沟通能力、活动策划能力和数据分析总结等专业技能。大部分的主播都会花费时间与金钱在直播之余提升自己的专业技能。 二、阅读·经典（40分） （一）古诗文阅读。（14分） 小语、小文学习了《诫子书》后，搜集整理了下面材料，跟同学们展开了一场古文探究活动，请你跟他们一起完成下面的任务。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。……夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚、越之间有寝之丘①者，此其地不利，而名甚恶。荆②人畏鬼，而越人信禨③。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知不以利为利矣。知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。 （选自《吕氏春秋》） 【注释】①寝之丘：含有陵墓之意。②荆：楚国别称。③禨；迷信鬼神和灾祥。 【丙】 唐先生曰：“最是‘静’字功夫要紧。若不静，省身也不密①，见理也不明，都是浮的！总是要静。” 余②自窥所病，只是好动不好静。先生两言，盖③对症下药也。务当④力求主⑤静，使内心清明如日之升也，即此以求其持久，即所谓缉熙⑥也。若知此而不行，真暴弃⑦矣！真小人⑧矣！ （节选自《曾国藩全集·日记》，有删改） 【注释】①密：周密，深入。②余：我。③盖：就，④务当：务必，一定要。⑤主：主张，提倡。⑥缉熙：光明，指希望。⑦暴弃：自暴自弃。⑧小人：自己鄙视自己的人。 7. 解释下面句子中加点的词。 ①非宁静无以致远（ ）②险躁则不能治性（ ） ③孙叔敖疾（ ） ④王数封我矣（ ） 8. 翻译下列句子。 ①非学无以广才，非志无以成学。 ②此其地不利，而名甚恶。 9. 【乙】文“孙叔敖之知（智）”表现哪两件事上？ 10. 这两篇短文都是告诫儿子的文章，但中心内容不同。其中【甲】文诸葛亮告诫儿子的中心内容是什么？【乙】文孙叔敖告诫儿子的中心内容是什么？ 11. 感叹号常用来传达强烈的情感。请结合【甲】【丙】两文划线的句子，说说其中的感叹号表达的情感有何不同。 （二）文学类文本阅读。（12分） 少年征途，不仅仅用脚步丈量大地，也可以在阅读中领略不一样的风景，获得不一般的智慧。阅读下面和童年有关的文章，再次寻找童趣，拥抱童心。 天真烂漫是吾师 刘小川 ①三味书屋、寿镜吾先生……鲁迅十二岁，离开朝夕玩耍的百草园，进了绍兴颇具名望的三味书屋。先说书屋的布局，书屋有一副对联：“至乐无声惟孝悌，太羹有味是诗书。”南墙的圆洞后有一间屋，悬小匾“谈余小憩”；北面两间屋，有“仿佛陶庐”。后园一个亭子挂着匾额“自怡”，亭前花木颇壮观，有两棵百年桂花树。蜡梅北向，大天竹果实累累。 ②寿镜吾先生是绍兴城的名师，总是穿一件破旧的大衫，“家人给他做了一件皮袍子，他一直舍不得穿……他不抽烟，只喜欢到谢德兴酒店吃点儿酒，算是人生的一大陶醉。吃酒时，总得走进店里，不让学生看见”。 ③三味书屋的环境十分讲究，而寿镜吾先生吃穿朴素，教孩子身教是第一位的。师道尊严，质朴为先，惜物为先，知耻为先。他吃酒要避开学生。他从不滥收学生，不问学生的家庭背景，践行有教无类。 ④小鲁迅是捣蛋鬼，老师罚他喝凉水，还要打他嘴。“他太调皮了，居然跑到庙会里去扮小鬼，油彩没抹干净，就跑回书房里来。”他在课堂上举手提问：“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？”博学的寿镜吾先生一时蒙了，学生们大乐。 ⑤老师出对课题：“独角兽。”小鲁迅怂恿同学答：“四眼狗。”老师猝不及防，一连串的对子顿时冒出来：二头蛇、三脚蟾、八脚虫…… ⑥桂花树是可以爬的，蜡梅花是可以摘的，墙洞是可以来回钻的，秋千是天天荡的。十二岁的小鲁迅制作了一款书签，写了一行小字：“读书三到：心到、眼到、口到。”他调皮捣蛋的一个原因，是他成绩好，有调皮的本钱。 ⑦老先生又出对课题了：“月中桂。”学生对“风前柳”，对“雪里梅”。小鲁迅脱口而出：“星里麻。”老师听不明白，慢慢摘下了大眼镜。小鲁迅解释：“星里有牛郎织女，织女星不正是织麻的吗？” ⑧少年，正是奇思妙想喷涌之时。寿镜吾先生不打压，除非学生恶搞、装怪。孩子们自由的思绪就像原野上不羁的风，创造性的才华在孕育。如果小鲁迅不能天真烂漫，不会调皮捣蛋，那么，他后来的运思、运笔，不可能那么凝练而灵动。 ⑨苏东坡尝言：“天真烂漫是吾师。”当下的一大难题是：如何保护小孩子的天真烂漫？ ⑩童年快乐，是通向一生幸福的唯一桥梁。切记：唯一桥梁。 ⑪从五六岁到十三岁，从百草园到三味书屋，从绍兴古城到外婆的安桥头，小鲁迅的生活惬意而又活泼，灵动而又安静。他的脾气也不小，比如一脚踩烂了弟弟的风筝。同学叫他的外号“雨伞”，他要捏拳头，怒目而视，扔了书包打架。邻居小子八斤欺负他，他奋起反抗，包括用画笔来反抗。这些都构成了未来那一位“横眉冷对”的反抗者的雏形。 ⑫研究鲁迅，要仔细打量他的孩提时光。 ⑬百草园并不大，三味书屋的园子也不大，但是，“大”是什么意思呢？多大是大？ ⑭古人云：“一微尘内斗英雄。”古人发现了无限小。小孩子的眼中，大抵只有心理半径。物理半径只是心理半径的伴生现象。苏轼一生，“半中国”而已；曹雪芹只拥有双城记忆：金陵、北京；卡夫卡去过的城市甚少；福克纳在一块“邮票般大”的地方写出了《喧哗与骚动》。 ⑮巴掌大的春水池塘，他钓过鱼，捉过鳖，玩过黑泥，追过翠鸟，扎过水葫芦船，摘过鸡头米，看过初荷、圆荷、残荷，听过蝉声如雨，见过白雨跳珠，闻过袅袅炊烟，惊叹过燃烧的晚霞、浩瀚的星空，吃过莲子，当过调皮鬼，砸过核桃皮，撬过地拱子…… ⑯玩过无数次的池塘，有了永久性的情感记忆。而且，这些记忆会发散开去。 （摘自上海文化出版社《鲁迅传：于无声处听惊雷》） 12. 【识人物】通读全文，完成表格，探寻小鲁迅的奇思妙想。 外在行为 性格特点 扮小鬼，油彩没抹干净就跑回书房；怂恿同学答“四眼狗”捉弄老师 调皮捣蛋 询问“怪哉”虫子 ①________ 爬桂花树，摘蜡梅花，钻墙洞，荡秋千 活泼好动 ②________ 善于学习 对课题上脱口而出“星里麻” 敏于创新，富有想象 ③________ 有反抗精神 13. 【赏妙笔】以下文字极具表现力，请你自选一个角度进行鉴赏。 提示：可以从修辞、用词、句式、标点等角度鉴赏。 巴掌大的春水池塘，他钓过鱼，捉过鳖，玩过黑泥，追过翠鸟，扎过水葫芦船，摘过鸡头米，看过初荷、圆荷、残荷，听过蝉声如雨，见过白雨跳珠，闻过袅袅炊烟，惊叹过燃烧的晚霞、浩瀚的星空，吃过莲子，当过调皮鬼，砸过核桃皮，撬过地拱子…… 14. 【谈理解】如何理解第⑩段画线句？结合文章内容，谈谈你理解。 15. 【析作用】第⑭段列举了其他人的例子，看似与鲁迅无关，能否删掉？请结合文章内容分析。 16. 【明启示】文章第⑨段提出“如何保护小孩子的天真烂漫”这一当下“难题”，读罢小鲁迅的成长，请你思考如何解答这一难题，并结合文章和自己的经历说一说。 （三）文学类文本阅读。（10分） “人与动物”栏目刊载了严文井的童话《大雁和鸭子》，请参与到“文学·童话”的品读活动中来，完成各题。 阅读提示：快速阅读，力争每分钟不少于400字。阅读时尽量扩大一次性进入视野的文字，圈画关键词带动整体阅读。阅读本文大概需要3-4分钟。 大雁和鸭子 严文井 ①在很久很久以前，大雁和鸭子是一对姐妹，它们住在南方的一个湖边。后来，南方的气候发生了变化，湖逐渐干涸，于是大雁提议飞去北方的海边生活。 ②这一天，太阳刚刚露出笑脸，鸭子就被大雁催促着上路。它们飞过一片村庄，看见前面有一群鸽子。这群鸽子一边低空盘旋一边咕咕咕抱怨着气候的不适。鸭子便好奇的问道：“姐姐呀！我们为什么不和他们一起飞去北方呢？” ③大雁回答说：“它们并没有打算飞去北方。咱们还是快飞吧。” ④“我不信，我去问问它们。”于是鸭子慢慢地扇动着翅膀靠近这群鸽子，冲它们喊道：“美丽的朋友们！你们去不去北方的海边呀？” ⑤一个鸽子懒懒地回答道：“那是一段长途飞行，实在太艰苦了。累坏了可不是闹着玩的，这里的气候虽然不太好，但是还能接受。”说完，便跟着鸽群落在平原上，咕咕咕地啄食地上的谷粒。 ⑥鸭子叹了口气，追着大雁飞去。 ⑦它们飞过长长的山谷和丛丛的森林，这时看到一群黑色的野驴。它们有的在沙滩上打滚，有的在互相追逐，有的拉着长腔大叫。其中一只小野驴抬头看见了这对姐妹，大声地招呼着：“嘿，飞了那么久多累呀，快下来玩会吧。”此时鸭子有些犹豫：“咱们下去跟他们玩一会吧？” ⑧大雁回答说：“不行！咱们快飞吧，咱们的路程还远得很哩。” ⑨太阳降到地底下去了，空中有一阵风吹过。鸭子一连打了几个寒噤说：“姐姐，我们已经飞到北方了吗？” ⑩“没有，还远着呐。” ⑪“我们什么时候才能休息呢？” ⑫“快了。前面有一个小沼泽，到了那里我们就可以休息了。” ⑬它们终于飞到了一个小湖边，大雁仔细地观察了一下四周环境，最终决定钻到芦苇丛里休息。半夜，鸭子突然被一种什么声音惊醒了。黑暗的深处闪着一点点光，渐渐地向姐妹俩靠近。大雁猛然大叫：“快飞起来！” ⑭此时鸭子睁开惺忪的睡眼并没有动身的打算，它不情愿地说：“太阳才刚刚升起，等天完全亮了我们再飞吧。” ⑮“快，快！那不是太阳光。”大雁说完，迅速扇动着翅膀飞到了空中。 ⑯只听“咔嚓”一声，几根芦苇断了。一道强光射到鸭子身上。还没等鸭子反应过来，一只大手紧紧地将鸭子从地面拖起。一个提灯的男人仔细地打量并说道：“是只鸭子！我们可以把它养起来，冬天就不用出去打猎了。” ⑰一个女人摸摸鸭子的羽毛说：“我一定好好喂它。” ⑱这时候，大雁还在天空盘旋，连声呼唤鸭子。鸭子回答了一声：“姐姐呀……” ⑲女人听到后，拍拍鸭子的脑袋说：“真有意思！它还会‘吧吧！’地叫！”大雁在空中徘徊了好久，也不见鸭子飞来，只好独自一个向着北方飞去。最后，它终于到达了那片大海，过着勤劳且自由的生活。鸭子呢？整天什么也不用干，一天天胖了起来。渐渐地，它飞不动了；后来，它不会飞了；最后，它连“飞”是什么也不懂了。只有偶然记起大雁时，它才会悲哀而软弱地叫两声：“姐姐呀，姐姐呀！”于是，大雁和鸭子变成了两种不同的鸟。 17. 【童话·情节】下面是鸭子讲的故事，请你根据文章内容，将故事补充完整。 我有一个大雁姐姐，最开始我们居住在南方的湖边，因气候变化，姐姐提议去北方的海边生活——飞过村庄时，我们遇到一群鸽子，我想过它们那样的生活，大雁姐姐提醒我快飞——（1）飞过山谷和丛林时，________——（2）飞过小湖边时，________——姐姐独自到达北方大海，过着自由的生活，我却被禁锢。 18. 【童话·细节】童话作为一种文学样式，特别注重细节的刻画与呈现。文中第⑭段提到鸭子不情愿动身，其实在上文中早有暗示，请结合一处暗示说说它的作用。 19. 【童话·想象】童话是想象的艺术，欣赏童话也需要读者调动想象。请根据第⑱段划线句子展开想象，以第一人称视角描摹鸭子此刻的心理活动。 20. 【童话·手法】这篇童话故事运用了反复的叙事技巧，请结合小贴士和文中画波浪线的 4个句子，分析其作用。 小贴士 童话中的反复结构是一种常见的叙事技巧。这种结构涉及主人公的行动，通过重复某些关键元素，呈现不同的结果或发展，以此来增强故事效果、推动情节发展、表现人物形象、暗示故事寓意。 21. 【童话·意蕴】童话故事是虚构的，但是童话要传递的寓意却是指向现实的。结合生活实际，说说这则童话给你的启示。 （四）整本书阅读（4分） 22. 班级开展“《西游记》专题探究：创作取经路上故事”的活动，请任选图一《西游记》三个章回中的一个故事，选取图二中的一个角度，讲述给同学听。 我选章回________，我选角度________，我的讲述：________。 三、读写·想象（40分） 从下面两个写作任务中任选其一，按要求作文。 23. 任务：如果你就是安徒生童话《皇帝的新装》笔下织新装中的一个骗子，面对一个嗜新衣如癖的皇帝，你会经历怎样的生活？请结合下面内容，展开联想和想象，以骗子口吻，叙写一个思路清晰、中心突出的故事。 他居住的那个大城市里，生活是轻松愉快的，每天都有许多外国人到来。有一天来了两个骗子。他们自称是织工，说他们能够织出人类所能想到的最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外地美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。 写作要求：①题目自拟；②符合文体特征，符合写作要求；③不要套作，不得抄袭，不得泄露学校师生个人信息；④600字以上。 24. 如果你得到一个神奇的控制器，可以让时间放缓、快进、后退和暂停，你会在什么情况下使用？使用后会发生什么事情？ 请以“此刻，我按下时间控制器”为开头，自拟题目，发挥想象，写一篇作文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实，有真情实感； ②想象要合理； ③600字左右； ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $