第11讲 从明朝建立到清军入关 课件--2026届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习

第四单元 明清中国版图的奠定与面临的挑战 高三一轮复习 陕西师大附中 陆孔存 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 第13讲 第13课 明清政权更迭与制度变化 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立和元明清的国家统一及版图奠定 高三一轮复习 陕西师大附中 陆孔存 1、通过了解明统一全国和经略边疆的相关举措，知道南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国版图一部分，认识这一时期统一多民族国家版图奠定的重要意义； 2、通过了解明封建专制的发展、世界的变化对中国的影响，认识中国社会面临的危机。 课程标准 教材融通 纲要上 第13课：从明朝建立到清军入关 选必一 第1课：中国古代政治制度的形成与发展 第4课：中国历代变法与改革 第5课：中国古代官员的选拔与管理 第8课：中国古代的法治与教化 第11课：中国古代的民族关系与对外交往 第17课：中国古代的户籍制度与社会治理 选比二 第7课：古代商业贸易 第12课：水陆交通的变迁 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 中国在人类发展史上曾经长期处于领先地位，自古以来逐步形成了一整套……国家制度和国家治理体系。 ——习近平《坚持和完善中国特色社会主义制度推进国家治理体系和治理能力现代化》 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【任务一】明清易代背后的“历史周期律”是什么？ 一、明清易代 核心概念：历史周期律 “历史周期率”课题产生于1945年民主人士黄炎培和毛泽东在延安进行的“窑洞对答”，是指每个政治时期都会有一段较为兴盛的时期,但随着时间的推移,政治愈加昏暗,民生愈加困苦,直至政权灭亡。 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【任务一】明清易代背后的“历史周期律”是什么？ 一、明清易代 1、明清易代的原因分析 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 材料：猝于九月十五日，变生肘腋，祸起萧墙。天理教逆匪七十余众，犯禁门，入大内，戕害兵役。——嘉庆十八年九月《罪己诏》 社 会 危 机 的 初 显 时间 康乾盛世后期现迹象，19世纪前期衰迹象明显 人口膨胀迅速，资源危机日益显露 政治腐败、土地兼并严重，贫富差距拉大，乱象萌生 农民起义，白莲教大起义 闭关自守的政策，逐渐落后世界潮流 一、明清易代 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 材料 在对外关系，大清王朝在前代的传承与基础上继续经略华夷秩序，使其更加一以贯之，更加成熟与完备。正在康雍乾时期，西方殖民主义第二次大潮，即产业革命所造成的大机器生产产品的洪流基本酝酿完毕。1757年，当乾隆皇帝正在四十余岁的盛年，英国开始了对印度次大陆的殖民征服历程。 ——何芳川《世界历史上的大清帝国》 材料 因间年外域有人来，宁可求全关不开。人事天时诚极盛，盈虚默念惧增哉。——《乾隆御制诗》 材料 天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物以通有无。 ——《清高宗实录》 一、明清易代 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 一、明清易代 2、王朝更迭的历史逻辑 中国封建王朝历朝历代由兴而衰的周期性循环的内在原因是：王朝建立之初，分利集团尚未形成组织，不会损害经济效率和社会公平，国家有较高的有效性制度供给。随着时间的推移，越来越多具有相同利益的个体形成利益集团。这些利益集团是狭隘利益集团，他们将会阻碍有效的制度变迁，使国家陷入制度僵化，严重影响了资源的有效配置和政治过程中的公正与法治。在封建君主专制和官僚政治下，利益集团的分利行为不能得到有效的监管和制约，国家经济发展停滞，王朝由盛而衰。 ——杨德才、赵文静《利益集团、制度僵化与王朝兴衰》 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 一、明清易代 2、王朝更迭的历史逻辑 从中国古代封建王朝的历史经验来看，在一个王朝周期内，经济发展的拐点一般早于内乱发生率的拐点到来。温度的升高和降水的增多能够促进经济繁荣，有效降低内乱发生的概率，寒冷、干燥气候环境的作用则相反，从而使得王朝兴衰表现出“冷抑暖扬”的特征。作为政府能力的核心，财政能力对社会治乱也有着显著作用。富足充裕的财政状况与社会动乱显著负相关，与经济繁荣显著正相关。气候变迁主要通过影响粮食丰歉而作用于国家财政，经济因素是气候变化影响政府能力变迁乃至朝代兴衰的重要途径。外患发生的概率随温度的下降、降水的减少而上升。但在考虑中原王朝政府能力的情况下，外患的发生主要和王朝的个体异质性有关。 ——孙程九、张勤勤《气候变迁、政府能力与王朝兴衰——基于中国两千年来历史经验的实证研究》 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、明清国家制度和国家治理 【任务二】明清国家制度和国家治理发生了怎样的变化？ 核心概念：国家治理 “国家治理”是“国家”与“治理”两种话语的结合, 它体现了两种不同的权力运作方式与逻辑, 也表现出现代政治发展过程中不同发展阶段之国家统治的内在逻辑：统治所必需的权力结构与政府和社会权力相互关系的变革要求。在中国传统政治思想中, 国家治理通常是指统治者的“治国理政”, 其基本含义是统治者治理国家和处理政务。 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、明清国家制度和国家治理 【任务二】明清国家制度和国家治理发生了怎样的变化？ 核心概念：国家治理体系 国家治理体系是在党领导下管理国家的制度体系，包括经济、政治、文化、社会、生态文明和党的建设等各领域体制机制、法律法规的安排，也就是一整套紧密相连、相互协调的国家制度。从古代中国看，独特的文化传统形成了中国区别于其他国家和民族的独特历史发展道路，形成了独居特色的国家治理体系。 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、明清国家制度和国家治理 【任务二】明清国家制度和国家治理发生了怎样的变化？ 1.阅读教材P71-72，概括明清国家制度和国家治理发生的变化 一、中枢权力机构变化 1、明朝： （1）明太祖裁撤中书省，废丞相，亲掌六部直接管理国家政事。 （2）明太祖改御史台为都察院。都察院监察御史负责纠察内外百官，还代皇帝巡按各省。六科给事中负责皇帝制敕与大臣奏疏的封还驳正，稽查六部百司之事。 （3）明成祖正式设立内阁，“以备顾问”，后逐渐掌握“票拟”权，一定程度上获得了处理国家政事的大权。 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、明清国家制度和国家治理 【任务二】明清国家制度和国家治理发生了怎样的变化？ 1.阅读教材P71-72，概括明清国家制度和国家治理发生的变化 一、中枢权力机构变化 1、明朝： （4）明初设司礼监，掌握批红权力，牵制内阁。 （5）明朝设锦衣卫、东厂西厂等特务机构监视官民，凌驾于法律和司法机关之上，直接服务于皇权。 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【拓展】明朝的司礼监与厂卫制度 【司礼监】官署名，明置。是明朝内廷管理宦官与宫内事务的“十二监”之一，始置于明太祖洪武十七年（1384年）。有提督、掌印、秉笔、随堂等太监。掌印太监权势最大，其次为秉笔太监。明中后期由于皇帝长期不理朝政或者年幼继位，代为皇帝“批红”，执掌盖印，司礼监地位逐渐抬升，一定程度也在制约内阁权力，加强皇权专制，但明代的司礼监始终受制于皇权。 【厂卫制度】1.卫：明太祖设立锦衣卫，官署名。 （1）性质：初为皇帝侍卫，后为特务机构； （2）目的：诛杀功臣，监视百官和缉捕叛逆； （3）作用：作为侍从皇帝的军事机构，兼管侦察、逮捕和审讯等事。 2.厂：明成祖设立东厂，明宪宗时增设西厂 （1）性质：皇帝直属，太监主管，特务机构； （2）作用：监视群臣和缉捕叛逆、有权施刑等。 3.影响：一定程度加强君主专制，是皇权绝地化的产物；为宦官专权推波助澜，成为专权太监和权臣打击政敌的工具。 二、明清国家制度和国家治理 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 一、中枢权力机构变化 2、清朝： （1）皇帝勤政，大权独揽，事必躬亲 （2）推行迅速、机密的奏折制度 （3）中枢秘书机构改革。康熙设南书房，雍正立军机处（行政效率得到提升，军政大权进一步集中到皇帝手中，君主专制达到顶峰） （4）雍正时设秘密立储制度，摆脱了“嫡长”观念的束缚，排除了其他势力对皇位继承的干扰，由皇帝全权决定皇位继承人，是皇权强化的表现。 （5）将六科并入都察院，停止派御史巡按各省，都察院的监察职能没有改变。 （6）通过文字狱加强对思想的控制 二、明清国家制度和国家治理 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 奏折是上奏者与皇帝之间的私人信件，其内容在皇帝亲自阅读之前是保密的； 上奏折是皇帝恩许给部分官员的特权，不是谁都能给皇帝上奏折的。 要和皇上说件事！ 【拓展】奏折制度 二、明清国家制度和国家治理 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 ◎雍正奏折批示示意图（部分） 作用： ①奏折制度迅速、机密； ②通过内外诸臣的密奏，能够直接广泛地获取信息； ③是利用密奏这一形式，起到一定的监督作用； ④既便于联络臣子感情，使其更加效忠朝廷；也能离间臣子间的关系，使其不抱团揽权。 ⑤强化对官僚机构的控制。 【拓展】奏折制度 二、明清国家制度和国家治理 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、明清国家制度和国家治理 皇权的异变 （1）外戚干政：外戚指君主的母族、妻族，如汉朝； （2）宦官专权：皇帝内侍把持了朝政，主要是后来太监把持朝政独揽大权。宦官专权是封建专制主义中央集权的伴生物。 （3）权臣专政：权臣,指有权势之臣，权臣身份有：当朝宗室、将帅、宰辅、外戚乃至宦官。如西汉的霍光、东汉的曹操，明代张居正等。   时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【现学现做】 （2018.11·浙江高考·7）说到某项举措实施的原委，史载：“盖以国家事务殷繁，人情弊端种种，诸臣有陈奏之心，或有不便显言之处，故令……密陈朕前……欲以众人之耳目，为朕之耳目，使民隐得闻，万事就理”。据此判断，下列项中与之相符的是(　　) A．建立通政司 B．建立密折制 C．设立枢密院 D．设立军机处 （2020.1·浙江高考·7）研究表明，有清一代中枢机构的重大变革无疑是军机处的设立。但军机处在形式上却始终处于临时机构的地位，不像正式国家机关的样子。如办公的地方不称衙署仅称“值房”，且条件简陋，初仅板屋数间，后来才改建瓦屋。这表明其实际职能 A．“只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间” B．“以天下之权，寄之天下之人” C．“分理天下庶务，彼此颉颃” D．“别黑白而定一尊” 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、明清国家制度和国家治理 二、地方行政制度演变 1.明初废除行中书省，其权力由布政使司、按察使司、都指挥使司分割。后来，朝廷向各省安派巡抚、巡按，总揽一省之权。 明朝的“两京一十三省” 明朝一级地方行政机构的正式名称为“某某等处承宣布政使司”，简称“布政使司”，习惯称为“省”，当时全国设置有陕西、山西、山东、河南、浙江、江西、湖广、四川、广东、福建、广西、贵州、云南十三个布政使司，即所谓的“一十三省”。 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、明清国家制度和国家治理 二、地方行政制度演变 2.清朝时，巡抚成为一省长官。 3.明清时期形成省、府、县三级行政制度。 巡抚是明清时期的省级地方军政大员，以“巡行天下，抚军安民”而名，又称抚台。 明代宣德、正统以后，三司之间互不统属的局面使地方行政的运转极为不灵，行政效率低下。于是，中央政府开始设置总督、巡抚这样的临时官员到各地方代表中央统一协调地方行政，同时也对权势日大的地方文官集团形成一种制约。巡抚刚开始为临时职务，后来逐渐长期驻扎地方，一年回中央汇报一次。在职权上，巡抚刚开始仅负责督理税粮、总理河道、抚治流民、整饬边关，后来逐渐偏重军事，并逐渐成为事实上的地方行政长官。 清袭明制设立巡抚，并使之成为制度化的正式官职，具有处理全省民政、司法、监察及指挥军事大权。巡抚均兼右副都御史，官职从二品，加兵部右侍郎衔则为正二品。总体而言，巡抚和总督非常相似，刚开始都只是中央派下来的临时官员，后来侵蚀地方权力，成了地方最高首脑，是一种中央集权策略在制度上的体现。 就清代而言，其地方大员中，以总督为最大，一般为两三个省的首脑，其次便是巡抚，是一省首脑，有的总督则兼职下辖省的巡抚。 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 三、官员选拔与管理 1.官员的选拔：明清科举制 明清科举考试分为乡试、会试与殿试三级；考试从四书五经中命题。明朝科举考试采取南北卷制。 二、明清国家制度和国家治理 [八股取士：明代成化（明宪宗）以后，用排偶文体阐发经义的科举考试之法。每篇由破题、承题、起讲、入题、出题、起股、中股、后股、束股、落下十个部分组成，格式严格，内容空泛，严重束缚了学子的思想与才华。] 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 三、官员选拔与管理 2.官员的考核： （1）明朝：考核有考满和考察。考核结果是决定官员正常升迁或降、调的依据。考察重在查处官员的贪、酷和不作为。 （2）清朝：考课制度包括京察和大计，分别考察京官和外省文官。 3.官员的监察： （1）明朝：都察院监察御史负责纠察内外百官，还代皇帝巡按各省。六科给事中负责皇帝制敕与大臣奏疏的封还驳正，稽查六部百司之事。 （2）清朝：将六科并入都察院，停止派御史巡按各省，都察院的监察职能没有改变。 二、明清国家制度和国家治理 考察包括外地官员三年一次的朝觐考察和京官六年一次的京察，重在查处官员的贪、 酷和不作为。 考满是对官员任职期满的考核。官员任现职满三年称“初考”，满六年称“再考”，满九年称“通考”。考核结果分称职、平常、不称职三等，是决定官员正常升迁或降、调的依据。 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、明清国家制度和国家治理 四、法律制度与教化 明朝 清朝 法律 制定《大明律》，在司法实践中又特别重视“例”，曾数次重修《问刑条例》，开创律例合编的体例。 法典沿袭《大明律》，制定了《大清律例》。 教化 明朝后期，乡约改为宣讲明太祖朱元璋的“六谕”，使乡约逐渐带有强制力。 清朝乡约宣讲内容变成康熙帝的“圣谕十六条”和雍正帝《圣谕广训》，宣讲时也常常引用《大清律例》。 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、明清国家制度和国家治理 五、户籍制度与社会治理 黄册保证徭役的征发 保证田赋的收入 1、户籍制度： 明朝继承了元朝以职业定户籍的做法，户籍分为民籍、军籍、匠籍等； 明朝户籍册称“黄册”，以里甲制为基础，每里一册，详列各户人口、田土、房屋。 黄册（保证徭役的征发）和鱼鳞图册（保证田赋的收入）互为补充。户籍在国家财政收入中的作用日益下降。 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、明清国家制度和国家治理 管理民众的 基层组织 基层民众的自我管理与相互监督机制 十家牌法（王守仁），要求十家总编为一牌，开列各户姓名，由十家轮流收掌，每日沿门按牌察看动静，发现有面生可疑之人，就向官府举报。 3、社会救济与优抚政策：慈善组织开始兴起，出现了善堂、善会等慈善机构。 明朝实行里甲制，十户为一甲，一百一十户为一里，设甲首、里正。 五、户籍制度与社会治理 2、基层组织与社会治理 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、明清国家制度和国家治理 六、民族关系与边疆管理 明朝 民族关系 ①设置礼部、鸿胪寺管理民族事务，设置提督四夷馆负责培养各种民族文字翻译人才。 ②修筑长城，并沿长城布置“九边”。 ③在辽东、宣府、大同等地开放马市，与蒙古、女真各族开展贸易。 ④在东北设都司、卫、所，对女真等族进行管理；在西北设赤斤蒙古、沙州、哈密等卫；在西南设土司。 ⑤敕封西藏僧俗领袖为“王”“法王”，建立羁縻性质的都司等机构，对西藏地方进行管辖，并通过贡赐、茶马贸易进行经济交流。 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、明清国家制度和国家治理 西藏 雍正设置驻藏大臣 乾隆朝，颁布《钦定西藏善后章程》 新疆 康熙平定准噶尔部叛乱 乾隆平定大小和卓叛乱 在新疆设置伊犁将军 在蒙古地区设立盟、旗 东北 康熙朝同沙俄谈判： 台湾 明末清初，郑成功收复台湾； 康熙时期，台湾归入版图； 1685年设台湾府，隶属福建省 《尼布楚条约》“中国” 首次作为一个主权国家的代称。 康熙册封达赖和班禅 设理藩院掌管蒙古族、藏族等民族事务 对边疆地区采取因地制宜政策。 西南地区实行改土归流，强化管理。 六、民族关系与边疆管理 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、明清国家制度和国家治理 六、民族关系与边疆管理 清朝 民族关系 ①设立理藩院管理边疆民族事务。 ②通过满蒙联姻，加强对漠南蒙古的控制。 ③通过军事斗争平定噶尔丹部叛乱，土尔扈特部回归祖国，巩固西北边疆。 ④册封五世达赖和五世班禅为“达赖喇嘛”和“班禅额尔德尼”，在青海、西藏地区设西宁办事大臣、驻藏办事大臣。 ⑤在西南，沿袭土司制度，后来逐渐进行“改土归流”，废除世袭土官，选派有任期的流官进行管理。 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 ◎中华人民共和国 ◎清朝疆域图（1820年） 二、明清国家制度和国家治理 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【探究】对清代疆域的奠定的认识 时间 概 况 康熙二十五年（1686）至乾隆五年（1740） 参照各省遵旨编纂的本省《通志》及中央档案纂修，确保一统志的官方性。在疆域构建方面，把民族聚居的边疆，尤其是长城以外的“三北”（西北、北部、东北）包含在内，强调“中外一家”，正面批判了此前“华夷之辨”下仅以长城以内作为“中国”疆域的观念。 乾隆二十九年（1764）至乾隆五十年（1785） 主要是因初修后国家诸多边疆统一战争需重新记载，尤其是乾隆中期统一新疆后，“中国”疆域达到极盛。故而，此次修纂以昭示疆域“一统无外之盛”为宗旨，继续塑造“中国”疆域广阔的空间观念。 嘉庆十六年（1811）至道光二十二年（1842） 因疆域版图最终底定，需把各地的建置沿革、职官、户口等一切裁改事宜划一记载。将西北、北部完全纳入“大一统”疆域版图之中，特别突出东北疆域的地位，追溯清朝统治从兴京、盛京到北京的延续，进而证明清政权的合法性。同时，进一步深化已经形成的疆域一统观念。 根据上述材料并结合所学知识，对《大清一统志》的纂修予以解读。（要求：解读合理，史实准确，逻辑清晰） 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究  清代纂修《大清一统志》概况 ——据李金飞《清代疆域"大一统"观念的变革—以<大清一统志>为中心》整理。 【探究】对清代疆域的奠定的认识 清代立国后，官方不断纂修《大清一统志》；强调"中外一家"，批判"华夷观念"，并目将东北、北部、西北地区纳入版图。 清朝前期，采取措施强化了君主专制中央集权制度，并在前代王朝的基础上进一步开拓和巩固疆域，巩固和发展了我国统一多民族国家。同时。作为少数民族建立的全国性政权，清朝需要通过对《大清一统志》的纂修，昭示自身政权统治的合法性，进而巩固自身的统治。 《大清一统志》从观念上和空间上扩展了传统意义上的"中国"疆域，也使得清朝疆域有了明确的法律层面的依据。《大清一统志》的纂修，有利于清王朝获得被统治地区的政权认同。国家疆域的确定，有利于统一多民族国家的巩固，对促进边疆地区的经济开发及与内地的文化交流有积极作用，基本奠定了现代我国多民族国家的疆域版图。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 先从宏观上解读，清代立国后，官方不断纂修《大清一统志》；且强调“中外一家”，批判“华夷观念”，并且将东北、北部、西北地区纳入版图。 根据材料一、二并结合所学知识，从清朝前期，巩固统治需要的角度解读纂修《大清一统志》的目的。如：清朝前期，采取措施强化了君主专制中央集权制度，并在前代王朝的基础上进一步开拓和巩固疆域，巩固和发展了我国统一多民族国家。同时。作为少数民族建立的全国性政权，清朝需要通过对《大清一统志》的纂修，昭示自身政权统治的合法性，进而巩固自身的统治。 根据材料一、二并结合所学知识，从纂修《大清一统志》的意义的角度解读《大清一统志》。如：《大清一统志》从观念上和空间上扩展了传统意义上的"中国"疆域，也使得清朝疆域有了明确的法律层面的依据。《大清一统志》的纂修，有利于清王朝获得被统治地区的政权认同。国家疆域的确定，有利于统一多民族国家的巩固，对促进边疆地区的经济开发及与内地的文化交流有积极作用，基本奠定了现代我国多民族国家的疆域版图。 中国古代的国家治理体系的六大特点 （1）大一统：大一统是我国历史上国家治理的突出特征。大一统国家的产生并不是思想家观念的实现，而是随着社会经济发展、地主阶级登上历史舞台后的必然政治要求。中央集权、国家统一、郡县体制是我国古代大一统国家治理理念和治理体系的三大要素。 （2）民惟邦本：民本思想强调国家治理要亲民、重民、顺民，是我国封建统治阶级宣扬的官方意识形态之一，也是许多思想家的理想政治。。轻徭薄赋与劝民农桑、重农抑商与调节贫富是具体治理措施。 （3）选贤任能：选用统治阶级所需要的人才是国家治理能力高低的关键。我国历史上的选贤任能有三个方面值得注意：完善吏制、德先才后、人尽其才。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 中国古代的国家治理体系的六大特点 （4）社会治理：社会治理是国家的职能之一，也是我国历史上国家治理的基本内容。社会治理主要突出：乡村治理、知晓民情、社会救助三项功能。 （5）德法相依：德法相依是我国古代国家治理的主要思想和方针。我国历史上德法相依措施主要体现在以下四个方面：律令制定、慎用刑罚、权力制衡、礼乐教化。 （6）华夷一家：边疆与民族能否得到治理，是大一统国家能否安定的重要因素。与历史上其他国家不同，17世纪以前，我国较长期而稳定地维持了幅员广阔的边疆，形成了多民族不断融合、共同发展的局面，也形成了独具特色的边疆民族治理思想与措施：边疆开拓与移民实边、分而治之与政教分离、因俗而治与移风易俗。 ——摘编自卜宪群《我国历史上的国家治理》连载于《学习时报》2019年12月2日、6日、13日 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 明朝到朝前中期（1368年—1850年） 明朝到清朝前中期时期阶段特征 政治 1、专制主义中央集权空前强化，中央废丞相设内阁、厂卫制度、设军机处、密折制度，地方废行省设三司等； 2、版图的进一步开拓和巩固，现代中国的疆域版图基本奠定； 3、统治危机的初显，封建制度渐趋衰落。 经济 1、高产作物引进，农耕经济高度发展，商品经济繁荣，江南地区出现资本主义萌芽； 2、赋税制度进一步改革，人头税逐渐废除； 4、白银大量流入，成为主要流通货币； 5、私营手工业超过官营手工业占据主导地位； 6、经济总量仍然处于世界前列，但重农抑商政策和海禁政策严重阻碍了新经济因素的发展，已开始落后于时代发展的潮流； 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 明朝到朝前中期（1368年—1850年） 明朝到清朝前中期时期阶段特征 思想 1、程朱理学僵化且仍占统治地位，文字狱，八股取士等加强思想控制； 2、明清之际的进步思想抨击君主专制，但未形成完整的理论体系； 2、中学西传和西学东渐并存； 3、市民文化不断发展； 4、传统科技进入总结阶段，逐渐落后于西方； 民族关系 统一多民族国家的巩固与发展，各民族交融交流加强。 对外关系 1、郑和下西洋密切了我国同亚非国家的联系； 2、开始受到外来侵略及开始捍卫国家主权独立和领土完整的斗争； 3、“海禁”和闭关自守政策严重阻碍了中外经济文化交流，造成近代中国的落后。 统一多民族封建国家的巩固时期，也是封建制度渐趋衰落的时期 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 （2021·新课标全国Ⅰ卷高考·42） 材料 卫所，明代常备军军事组织。明代在 各要害地方皆设卫所，屯驻军队，若干府划为一 个防区设卫，卫下设所。卫所集中分布区城与明 代的政治、经济、国防等有密切关系。 图5 明万历年间疆域示意图（局部） 根据图5并结合所学知识，在答题卡的地图中标示出明代卫所集中分布的区域，并说明集中分布的理由。（要求：只需标示出明代卫所的一个集中分布区域；在答题卡的地图中用斜线／／明确标示，理由准确充分，表述清晰。） 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 （2020·海南高考·21）材料 表3 中国人口数量在世界人口总数中的比例 公元年代 世界人口 中国人口估计 中国人口占世界人口的比例 最高估计数 最低估计数 1 700 1100 1400 1600 1700 1800 3．27亿 2．07亿 3．20亿 3．74亿 5．79亿 6．79亿 11．24亿 1．70亿   3．01亿 3．50亿 5．45亿 6．10亿 8．14亿 0．60亿 0．58亿 1．00亿 0．75亿 2．00亿 1．50亿 3．40亿 18．35%—35．29% 27．05% 31．25%—33．22% 20．05%—21．43% 34．54%—36．70% 22．09%—24．59% 30．25%—41．77% （1）根据材料，说明中国古代人口变化的特点。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，简析中国人口在1400~1800年增长的经济因素。（9分） （1）特点：增长缓慢（2分）；具有阶段性（2分）；人口数量居世界前列。（2分） （2）因素：①生产工具的进步，精耕细作技术的成熟（4分）；②垦荒与耕地面积的扩大（2分）；③外来农作物的传入和广泛种植（2分）；④出现赋税政策变革，人身依附关系松动等词意给2分；⑤仅出现经济发展等词意给1分。 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 ————据清朝李来章《圣谕图像衍义》中的乡约仪式图 提取图文中的有效信息，并结合所学知识进行简要说明。（要求：表述成文，史论结合，论述充分，逻辑清晰。） 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 史料来源于真实情境，体现了清代乡约仪式场景。 情景解读：画中正中放置“圣谕十六条”、旁边一块小牌，上面写着“天地神明纪纲法度”。表明清朝乡约宣讲内容增加了皇帝的圣谕和律法内容，原本由儒学士人发起的教化百姓的乡约，经政府利用和推广而具有约束力，并与法律合流。 桌案两边分别立着乡约负责人约正、约副，前面还立着司讲者和司书者。最南边案子两侧分别为听众。案前由甲长率领。表明乡约除了通过宣讲的方式达到教化，也通过将一乡的善事与恶事记载在簿上，以达到惩恶扬善的目的，带有强制力，加强基层自治。通过乡约仪式化，树立乡约权威，维护统治秩序。 案下跪着禀事的人，还有善人、恶人、中人等。因此，乡约还有调节邻里纠纷，奖励善人，惩治恶人，进行伦理教化的作用。 论证时，除了需要解读材料之外，还要突出乡约制度本身的内涵。乡约是中国民间社会长期以来自发形成的、依靠习惯和道德力量发挥约束力的行为规范和行为模式。乡约作为地方社会组织，始于北宋，盛于明清，其活动皆与乡村的礼俗教化及社会治安有关。清朝乡约仪式反映出当时法治与教化并重的特点，也体现了儒学世俗化的趋势。 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 $