2026年中考物理一轮复习《光的折射与色散》导学案

该初中物理中考复习导学案系统构建了“光的折射与色散”核心考点体系，涵盖折射规律、色散现象、红外线与紫外线应用等内容，以“现象→规律→应用”认知路径组织知识，通过知识结构图和问题链引导学生自主梳理“三线共面”“空气中角大”等规律，构建完整知识网络。 亮点在于“情境驱动+分层探究”设计，如以“海市蜃楼”热点导入激发兴趣，合作探究中对比反射与折射规律培养科学思维，当堂检测分基础与提升组实现自主诊断。实验再现牛顿色散实验渗透科学探究素养，典例精析结合中考真题强化应用能力，助力学生自主提升，也为教师提供精准辅导依据。

《光的折射与色散》中考一轮复习导学案 课时：1课时（45分钟） 设计理念：以“光过界面变方向”为主线，通过“现象→规律→应用”的认知路径，融合科学史话与现代科技，让学生在“析现象、画光路、用规律”中构建知识网络，落实物理核心素养。 【学习目标】 1. 物理观念：理解光的折射规律，能解释生活中的折射现象；知道光的色散现象，了解白光组成；知道红外线和紫外线的特点及应用。 2. 科学思维：能运用光线模型分析折射光路，掌握“空气中的角大”的判断方法；能通过比较折射与反射的区别，建立光现象的整体认知。 3. 科学探究：经历光的色散实验的观察与分析，了解科学家的探究历程（牛顿色散实验）。 4. 科学态度与责任：关注光学在科技、医疗、生活中的应用（如光纤通信、红外测温），体会物理知识对社会发展的贡献。 【情境导入·激活思维】 热点聚焦：2025年“海市蜃楼”奇观再现 2025年8月，山东青岛海域出现罕见的海市蜃楼现象，海面上空浮现出连绵的山峦和楼阁，持续约20分钟，吸引众多游客拍照。这种奇妙的自然现象，正是光的折射和全反射共同作用的结果。 问题链1（独立思考2分钟）： （1）我们看到的“海市蜃楼”中的景物，是实际物体还是虚像？光在传播过程中发生了什么？ （2）把一根筷子斜插入水中，从上面看，筷子会发生什么变化？这又是为什么？ （3）雨后的彩虹是如何形成的？需要什么条件？ 我的猜想：_________________________________________________________________ 【知识网络·整体建构】 光的折射与色散知识结构图（请在空白处补充完整） 光的折射与色散 光的折射 光的色散 • 折射规律： 三线共面、两线分居 ______角大（空气→水） ______角大（水→空气） • 生活中的折射： ______、______、______ • 光路______（可逆/不可逆） • 色散现象：白光分解为______ • 原因：不同色光______程度不同 • 三原色光：______、______、______ • 看不见的光： ______（热效应）、______（杀菌） 【自主学习·问题驱动】 任务一：光的折射——光过界面，方向改变 问题链2（阅读教材，完成填空与思考）： 1. 光的折射定义：光从一种介质______射入另一种介质时，传播方向发生______的现象。 2. 光的折射规律： - 折射光线、入射光线和法线在______。 - 折射光线和入射光线分居______两侧。 - 当光从空气斜射入水（或玻璃）中时，折射角______入射角。 - 当光从水（或玻璃）斜射入空气中时，折射角______入射角。 - 当光垂直入射时，传播方向______。 - 在折射现象中，光路是______的。 3. 生活中的折射现象： - 池水变浅：从岸上看水中的物体，看到的是物体的______像，位置比实际位置偏______。 - 筷子弯折：筷子插入水中，看起来在水面处______。 - 海市蜃楼：空气密度不均匀，光发生______。 4. 折射作图要点： - 空气中的光线与法线的夹角______（大/小）于水或玻璃中的光线与法线的夹角。 - 简记为：“空气中角______”。 任务二：光的色散——白光的秘密 问题链3（阅读教材，结合科学史话）： 1. 牛顿的色散实验（1666年）： - 让太阳光通过三棱镜，在白屏上得到一条______的光带，顺序为______、______、______、______、______、______、______。 - 这个现象说明：白光是由______混合而成的。 - 不同色光通过三棱镜时的偏折程度不同，偏折最小的是______光，偏折最大的是______光。 2. 色光的混合： - 色光的三原色：______、______、______。 - 彩色电视机、手机屏幕上的丰富色彩是由 混合而成的。 任务三：看不见的光——红外线与紫外线 问题链4（阅读教材，完成填空）： 1. 光谱：三棱镜把太阳光分解成不同颜色的光，它们按照一定的顺序排列，形成太阳的______。 2. 红外线： - 位置：在可见光谱______端之外。 - 特点：具有______效应；穿透云雾能力强。 - 应用：______、______、______。 3. 紫外线： - 位置：在可见光谱______端之外。 - 特点：能杀死______；能使荧光物质______。 - 应用：______、______、______。 4. 思维辨析： - 夜视仪利用的是______；验钞机利用的是______；遥控器利用的是______。 【合作探究·思维进阶】 探究点一：折射与反射的辨析——“看清界面的真相” 情境：如图所示，一束光从空气斜射到水面，同时发生反射和折射。 合作任务（小组讨论5分钟）： 1. 请在图中画出反射光线和折射光线的大致方向，标出入射角、反射角和折射角。 2. 对比反射和折射，完成下表： 比较项目 光的反射 光的折射 是否改变传播方向 ______ ______ 是否在同种介质中 ______ ______ 角度关系 反射角______入射角 空气→水：折射角______入射角 水→空气：折射角______入射角 光路可逆性 ______ ______ 3. 方法提炼：如何快速判断光路图中是反射还是折射？ 答：__________________________________________ 探究点二：生活中的折射现象——“眼见不一定为实” 情境1：池水变浅 小明站在河边，看到河底的石头位置看起来比实际位置偏______（上/下）。请用光路图解释这一现象。 合作任务（小组讨论4分钟）： 1. 画出从石头射向人眼的光线，注意光线的传播路径和折射方向。 2. 人眼看到的是石头的______像，像的位置在石头的______方。 3. 避坑指南：在“池水变浅”“筷子弯折”这类问题中，关键是判断光线是从______射向______（水→空气还是空气→水）。 情境2：叉鱼问题 渔民叉鱼时，应该瞄准看到的鱼的______方才能叉到鱼。 合作任务：用光的折射规律解释原因。 探究点三：色散的本质——“不同色光，不同偏折” 情境：牛顿的色散实验表明，白光通过三棱镜后分解为七色光带。 合作任务（小组讨论5分钟）： 1. 为什么不同的色光偏折程度不同？这与什么因素有关？ 2. 如图所示，一束白光射向三棱镜，请画出红光和紫光的大致折射光路，并标出色带顺序。 3. 思维拓展：如果把七色光通过另一个倒置的三棱镜，会发生什么现象？这说明了什么？ 4. 方法总结：色散的本质是______，各种色光在同种介质中的折射程度不同，偏折程度从小到大依次为：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。 【实验再现·科学探究】 实验一：探究光的折射规律（回顾与思考） 问题链5： 1. 实验器材：激光笔、半圆形玻璃砖、______、量角器、白纸。 2. 实验步骤： - 将半圆形玻璃砖放在白纸上，用笔画轮廓。 - 让激光笔贴着白纸沿某一方向射向圆心，观察折射光线的方向，记录入射角和折射角。 - 改变入射角大小，重复实验，测量多组数据。 - 将激光从玻璃砖射向空气，观察光线偏折情况。 3. 实验现象与结论： - 当光从空气斜射入玻璃中时，折射角______入射角。 - 当光从玻璃斜射入空气中时，折射角______入射角。 - 当入射角增大时，折射角______。 - 当光垂直入射时，传播方向______。 实验二：光的色散实验（科学史话与重现） 问题链6： 1. 实验器材：三棱镜、白屏、______光源。 2. 实验操作：让太阳光（或白光）通过狭缝照射到三棱镜上，调整角度，在白屏上观察现象。 3. 现象记录：白屏上出现一条______的光带，颜色依次为______。 4. 实验分析： - 白光______（是/不是）单色光。 - 不同色光在玻璃中的偏折程度不同，偏折最小的是______光，偏折最大的是______光。 5. 科学精神：牛顿通过色散实验揭示了白光的组成，这种敢于质疑、精心求证的科学精神值得我们学习。 【典例精析·能力提升】 类型一：光的折射现象辨析 例1（2025·山东烟台中考）下列现象中，属于光的折射现象的是（ ） A. 水中倒影 B. 小孔成像 C. 海市蜃楼 D. 立竿见影 思路点拨：A是______现象；B和D是光的______现象；C是由于空气密度不均匀导致的光的______现象。 答案：______ 类型二：光的折射规律应用 例2（2025·南京中考）一束光从空气斜射到水面上，同时发生反射和折射。如图所示，AO为入射光线，请画出反射光线和折射光线的大致方向，并标出折射角γ。 规范解答：（请在图中完成作图） 类型三：光的色散 例3（2025·广东广州中考）关于光的色散，下列说法正确的是（ ） A. 白光是由各种色光混合而成的 B. 光的色散现象不能用光的直线传播解释 C. 彩虹是光的色散形成的，紫光最靠近彩虹外侧 D. 色光的三原色是红、黄、蓝 思路点拨：色光的三原色是：______ 答案：______ 类型四：看不见的光 例4（2025·福建中考）2025年疫情防控期间，体温枪被广泛使用。体温枪通过接收人体辐射的______来测量体温，这种看不见的光具有______效应。验钞机利用______使荧光物质发光来检验钞票真伪。 答案：______；______；______ 类型五：折射作图与计算综合 例5（2025·湖北武汉中考）小明在河边看到一块鹅卵石，他看到的石头的像在A′点，石头的实际位置在A点。请完成人眼看到石头的光路图。 规范解答：连接______与______，与水面的交点即为入射点O，画出从A点到O点的入射光线，再画出从O点到人眼的折射光线。 【当堂检测·及时反馈】 A组：基础巩固（5分钟完成） 1. （2025·湖南长沙中考）下列现象中，属于光的折射现象的是（ ） A. 墙上的手影 B. 水中的倒影 C. 折断的筷子 D. 小孔成像 2. （2025·四川成都中考）一束光从空气斜射入水中，入射角为45°，折射角为30°。若入射角增大到60°，则折射角约为（ ） A. 30° B. 45° C. 60° D. 大于30°，小于60° 3. （2025·江苏苏州中考）下列事实中，应用了紫外线的是（ ） A. 遥控器控制电视 B. 夜视仪 C. 验钞机 D. 测温枪 4. （2025·天津中考）一束白光通过三棱镜后，在白屏上形成一条彩色光带，颜色依次是______。这说明白光是由______混合而成的。 B组：能力提升（选做） 5. （2025·重庆中考）在探究光的折射规律的实验中，某组同学将光从空气分别射入水和玻璃中，记录数据如下表： 入射角i/° 水中的折射角r/° 玻璃中的折射角r/° 30 22 19 45 32 28 60 41 35 （1）分析表中数据，可以得出结论：光从空气斜射入不同介质时，折射角______入射角，且当入射角相同时，光在______中的折射角更大。 （2）光从空气斜射入水中时，折射角随入射角的变化关系是______。 （3）根据表中数据，猜想光从水中斜射入空气中时，入射角与折射角的大小关系：______。 【思维方法·总结提升】 方法名称 体现 应用举例 模型法 用光线表示光的传播路径 折射光路图 比较法 比较反射与折射的异同 光现象辨析 控制变量法 探究折射角与入射角的关系 改变入射角，测量折射角 推理法 根据光路可逆推断光线传播 水→空气的折射判断 折射作图“一句口诀” “空气中的角大”——无论光从空气进入其他介质，还是从其他介质进入空气，空气中的光线（或反向延长线）与法线的夹角总是大于介质中的光线与法线的夹角。 折射现象解释“三步走” 1. 确定光线的传播方向（从物体到人眼）； 2. 判断光线在界面处如何偏折（空气中的角大）； 3. 人眼逆着折射光线看，看到的是物体的虚像。 【课堂小结·思维导图】 请根据本节课所学，完善下面的思维导图： 光的折射与色散 光的折射 光的色散 规律：空气→水（折射角<入射角） 水→空气（折射角>入射角） 垂直入射（方向不变） 现象：池水变浅、筷子弯折、海市蜃楼 应用：光纤通信 本质：不同色光折射程度不同 偏折程度：红<橙<黄<绿<蓝<靛<紫 三原色光：红、绿、蓝 看不见的光：红外线、紫外线 【课后作业】 1. 基础作业：完成学案中“当堂检测”未完成部分。 2. 作图作业：完成折射光路图专项训练（学案附页）。 3. 实践作业：在家里用水盆和镜子尝试制造“人造彩虹”，观察彩虹的颜色顺序。 【答案解析及避坑指南】 【情境导入】 （1）是虚像；光在密度不均匀的空气中发生折射。（2）筷子看起来在水面处弯折；光的折射。（3）雨后空中有小水滴，太阳光经过水滴发生色散。 【任务一】 1. 斜射；偏折 2. 同一平面内；法线；小于；大于；不变；可逆 3. 虚；高；弯折；折射 4. 大；大 【任务二】 1. 彩色；红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫；各种色光；红；紫 2. 红、绿、蓝；三原色光 3. 透过；反射 【任务三】 1. 光谱 2. 红；热；红外遥控、夜视仪、红外测温 3. 紫；微生物；发光；紫外线消毒、验钞机 4. 红外线；紫外线；红外线 【探究点一】 2. 改变；改变；同种介质；不同介质；等于；小于；大于；可逆；可逆 3. 看光线是否进入另一种介质，进入则折射，返回则反射 【探究点二】 情境1：上；虚；上 避坑：水；空气 情境2：下 【探究点三】 1. 不同色光在同种介质中的折射率不同 3. 又会合成为白光，说明白光是由各种色光混合而成 4. 折射 【实验再现】 实验一：1. 光屏 3. 小于；大于；增大；不变 实验二：1. 白光 3. 彩色；红橙黄绿蓝靛紫 4. 不是；红；紫；只有红色光 【典例精析】 例1：C 解析：A是反射，B和D是直线传播，C是折射。避坑：海市蜃楼是折射，不是反射。 例2：略 例3：A 例4：红外线；热；紫外线 解析：体温枪接收红外线；验钞机用紫外线使荧光物质发光。 例5：A′；人眼 【当堂检测】 1. C 解析：A直线传播，B反射，C折射，D直线传播。 2. D 解析：折射角随入射角增大而增大，但小于入射角，所以60°入射角对应的折射角大于30°小于60°。 3. C 解析：A、D红外线；B夜视仪利用红外线；C验钞机利用紫外线。 4. 红橙黄绿蓝靛紫；各种色光 5. （1）小于；玻璃 （2）折射角随入射角增大而增大，但折射角始终小于入射角 （3）入射角小于折射角 【学后反思】 1. 本节课我最大的收获是：_________________________________ 2. 我掌握的解题技巧是：_________________________________ 3. 我还有疑惑的问题是：_________________________________ 4. 我对本节课的评价：□完全掌握 □基本掌握 □需要加强 —— 光过界面方向变，空气角度总为大，色散七色见彩虹，红外紫外虽无形 —— 【附：光路图专项训练】 1. 一束光从水斜射入空气中，画出折射光线的大致方向。 2. 一束光从玻璃斜射入空气中，画出折射光线的大致方向。 3. 如图所示，人眼在A点看到水中B点的像在B′点，画出光路图。 4. 画出白光通过三棱镜后的色散光路示意图（只需画出红光和紫光）。 学科网（北京）股份有限公司 $