第6课《散步》课件+教学设计+视频音频 2025-2026学年统编版语文七年级上册

好的，同学们，在正式上课之前，我们先来欣赏一个视频。爸爸妈妈，我爱我的家弟弟，爸爸妈妈爱是不吵架，常常陪我玩耍。我爱我的家儿，爱就是忍耐家庭所有繁杂。我爱我的家女儿，我亲爱的她，爱就是付出让家不缺乏。让爱天天住你家，让爱天天住我家，秋冬春夏全心全意爱我们的。让爱天天住你家，让爱天天住我家，拥有平安，让爱永远主我们的家。好，同学们听完这首歌你有什么感受呢？请用几个词语来形容，温暖、有爱、温馨、和睦。同学们说的都非常好。今天我们就来一起学习这样一篇温暖的文章，我们来学习莫怀戚的散步。首先我们一起来看一下本节课的学习目标。一、有感情的朗读课文，体会文章字里行间流露的浓浓温情。二品读课文，多角度理解课文的思想感情。三将课文改写成一首诗歌，加深对课文内涵的理解。好，首先我们来检测一下同学们课前的预习成果，同学们请一起齐读第一行的生字词，熬分歧嫩芽霎时拆散水波粼粼。好，有同学知道下面三个词语的意思吗？好的，同学们说的都非常好，读的也很准确。看来课前预习都已经预习的非常充分了。接下来我们来了解一下作者莫怀戚，请同学们自己来读一读。好的，了解完作者，接下来我们进入朗读的环节。书声朗朗朗读是一种美妙的体验。本文的语言散发着清新淡雅的芬芳，具有诗意美。请你结合背景音乐有感情的朗读课文，在朗读中感受文章字里行间流露的浓浓温情。好，听到同学们都已经读完了，有同学愿意一起来给我们示范朗读一下吗？好，我们这样来读。老师抛砖引玉先来读一二段。然后后面同学来读第三段、第四段，依次往后读到最后。好，老师。先来读。我们在。田野散步，我的母亲、我的妻子和儿子，母亲本不愿出来的，她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说正因为如此，才应该多走走。母亲幸福的点点头，便去拿外套。他很听我的话，就像我小时候很听他的话一样。好，继续。同学们都已经读完了，大家都读的很有感情，让老师也不不禁的沉浸在这浓浓的温情当中了。好，接下来我们来思考两个问题，文章写了一件什么事？可以结合括号里面的提示来说，谁来说一说好你来说。说的很不错，写的是我们四个人物，我的母亲、我的妻子和儿子一家四口在初春的田野上散步的事。第二个问题，从字里行间你看到了一个怎样的家庭？是的，温馨和睦有爱的家庭。接下来我们来感悟一下人物，文中一共出现了几个人物，四个人物。那么在整个散步的过程当中，你最欣赏谁？为什么？有同学说最欣赏的是我，我是谁？我就是文中的父亲，也是文中的母亲的儿子，也就是谁啊，也就是作者为什么欣赏他呢？因为我是孝顺善良的，关爱母亲的。从哪里可以看出来？从文中说儿子要走小路，母亲要走大路。那么当我面临这个决定的时候，我是选择爱走大路。因为我觉得我陪伴儿子的时间还长，但陪伴母亲的时间已经不多了。所以从这里可以看出我的孝顺、善良、关爱母亲啊。有同学也欣赏的是我的妻子，认为妻子是温柔贤惠的。从哪里可以看出来？其实我们看到文中描写妻子的地方不多，有几个地方，有同学找到了一个地方，是在文中说是说什么？说我的妻子在外面，她总是听我的，包括文章最后面说我和妻子都是慢慢地稳稳的走的很仔细。这里从这两个地方可以看出我的妻子她是一个温柔贤惠的形象。还有同学喜欢的是我的母亲，为什么？因为我的母亲是慈爱亲切、善解人意、爱护小贝的。虽然母亲自己想走大路，但是到了最后，当我最终选择决定走大路的时候，母亲又改变了她的主意，选择走小路，从这里可以看出母亲对小贝的爱护，还有同学喜欢的是啊文中的这个天真活泼聪明伶俐的儿子的形象，每个人欣赏的点各有不同。好，接下来我们进入合作探究的环节，我们一起来西文物情。本文的语言很有特点，个别的语句也极具深意，请你试着从文中找出几处进行赏析。这里老师有一个提示，你可以从用词、写景、句句式手法等方面来进行分析。接下来请同学们先自主学习，然后小组长组织小组的同学来一起分享和交流。好的，刚刚听到同学们交流的声音都非常的激烈。那么接下来谁愿意来给我们分享一下你们小组的讨论的成果呢？好的，刚刚同学们说的都非常的全面，非常的丰富。在这里老师有几个要补充的地方，我们起来看一下。我们看到文中第三段有这样一句话，今年的春天来得太迟太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了，我的母亲又熬过了一个严冬。请同学们看一下老师加红的词，总算总算在这里有什么作用呢？为什么说是总算？春天总算来了，表达了一种爱，是对春天的一种期盼。为什么期盼春天？是的，因为怕年迈的母亲熬不过这个严冬，写出了我对年迈母亲的担心，也暗含了作者对春天到来的欣喜之情。那么熬这个字又写出了什么呢？是的，写出了母亲年迈的母亲啊要忍受病痛的这样一个情景，同时也写出了我为母亲最终安然无恙而庆幸的心情好。我们再来看一个地方，第四段，这南方的初春的田野，大块小块的新绿随意的铺着，有的浓有的淡，树枝上的嫩芽也密了，田里的冬水也咕咕的起着水泡，这一切都使人想着一样东西，生命。同学们看这段文字属于什么描写？碍事的景物描写写出了什么景物，什么样的特点，非常有活力，生机勃勃的初春的情景。是的。我们说景物描写它还有烘托人物心情的作用，在这里烘托了人物怎样的心情，暗示的是非常幸福的愉悦的心情。知识段景物描写翟找文中还有没有其他的景物描写？是的，也有。同学们找到了，是不是？找到的是描写小路的那一段景物是吧？有同学来给我们赏析一下吗？好，你来说的非常好。接下来老师再来给大家补充一个地方，我们看到文章的第二段，他现在很听我的话，就像我小时候很听他的话一样。有没有同学能够发现这句话有什么特点吗？你说这句话前后很对称，是的，这句话我们叫它对称句，也叫回环句。因为我们看到它前后是非常对称的，那么这句话把母子的关系告诉到了几十年前，幼童的柔弱乖顺，老人的孤弱依赖，生命的轮回之感尽在其中。同学们找一找，文中还有其他的回环句吗？同学们找的都非常多，非常全。那接下来我们一起来总结一下回环句的作用。这些对称的语句把事物的两个方面并列或对举着来说，从语义表达上看，增加了思想内涵的张力，引人注意，耐人寻味。从语音美感上看，句式整齐，富有对称之美，两句相互映衬，很有情趣。接下来我们再来看第六段，这个地方后来发生了分歧。我的母亲要走大路，大路平顺，我的儿子要走小路，小路有意思。一霎时我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。同学们看老师加红的这两个词，分歧严重关头这两个词你感觉怎么样？好像是程度非常的深，非常厉害，非常紧急的关头，是吗？但是文中写的这个地方，我面临的只是要走大路还是走小路这样一个决断的问题，并不至于严重到这样一个程度。有同学说是在夸张是不是那么像这样的用这样表示程度很厉害的词，用在这样的地方，我们这里牵扯到一个大词小用的写作手法。这样写增加了文章的幽默感和生活情趣，也表现出了我强烈的责任感。那么大词小用也叫小题大做，这个词我们生活当中也是经常用的，是不是好，接下来老师我们再来一起看一个地方，在文章的最后一段说但我和妻子都是慢慢的稳稳的走走的很仔细，好像我背上的同他背上的加起来就是整个世界。好，从这句话当中你读出了什么？你说读出了我和妻子的小心翼翼是吗？因为走小路要非常的小心，生怕摔了儿子和母亲那么从更深层次的意义来看，为什么说我背上的同他背上的加起来就是整个世界，你还能读出什么？暗示的很好责任。这句话他暗示了中年人的责任，既要赡养老一代，又要抚养什么下一代，肩负着承前启后的重大使命。我们可以用一个词语来概括，这个词叫扶老携幼的责任。好，最后我们再来学习一种写作手法，叫做以小见大。什么叫以小见大呢？就是选取日常生活中常见的题材来表现具有深刻社会意义的主题，这种写法就是以小见大利益法。比如我们说散步这篇文章，它是从一件小事入手，表达了深刻的内涵。这种以小见大的写法给读者留下了想象的空间，同时也充分表达了主题思想。那么在日常生活中，你可曾见过一些小事或小景物中蕴含着大道理、大内涵吗？好的，刚刚同学们都分享了很多，都非常的贴切。这里老师也给大家带来一个例子，请同学们来读一下这一段文字。好，看到同学们都读完了，我们看到这段文字说的是一件什么事情？爱品茶。通过品茶这一件小事，他最后表达一个什么样的道理？对，茶如什么人生，我们人生就像品茶一样，总是要先苦然后后甜，是的，这就叫以小见大立法。同学们都学会了吗？其实同学们在之前的写作当中，应该你在不知不觉当中就已经用过这样的写作手法了，是吗？好的，接下来进入我们本课的最后一个环节，素养提升改写诗歌。本文的语言富含诗意美，请你结合自己对文章的理解，自定角度将本文改写为一首诗歌，字数不限。好，接下来请同学们自己创作。好的，有同学愿意跟我们分享一下你写的诗歌吗？好，听到同学们的诗歌都非常的美。那老师这里有几个有几首诗歌，我们一起来鉴赏一下。初春的田野上，两对母子两种生命产生了一个分歧。粼粼的波光中，一对夫妻一种肩膀承载了整个世界。我们看到这首诗歌有非常多的数量词，是不是两对母子两种生命产生的是啊一个分歧。一对夫妻一种肩膀承载了整个世界，而且内涵非常的丰富，是不是最后立在了中年夫妻的什么责任上，是不是他们承担的责任。好，我们再来看一首爱的信任，因为消失在田野的尽头，蒸腾了冬水的隔膜，幻化了春绿的随意，幸福的释放了生命的叹息。看到这首诗歌主要立在爱啊爱这一个角度，同时写了非常多的景物描写的那一段，是不是东东水的隔膜，春绿的随意，最后还表达了生命这样一个主题。好，我们再。来看前面。也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。小孩子的话总是那么天真，但不知怎的小孩子的话总能说中。生命的轮回也是看起来很简单，但是内涵非常丰富的一首诗歌，是不是？生命的轮回之感，前面是啊妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。好的，那么诗歌我们就写到这里了。最后老师还有一段文字送给大家，在这节课里我们做了一次愉快而高尚的旅行。我们领略到了如诗如画的景物之美，体会到了古朴动人的人情之美，也品味到了秀美隽永的语言之美。我们深刻的感受到充满亲情的家既是避风的港湾，更是一副沉甸甸的担子，需要我们用责任来担当。好的，我们这节课都就上到这里，同学们下课。 爸爸妈妈我爱我的家弟弟，爸爸妈妈爱是不吵架，常常陪我玩耍。我爱我的家女儿，我的他爱就是忍耐家庭所有繁杂。我爱我的家女儿，我亲爱的她，爱就是付出让家不。缺乏。让爱天天住你家，让爱天天住我家，秋冬春夏，全心全意爱我们的家。让爱天天住你家，让爱天天住我家，拥有平安，让爱永远祝我们的家。我爱我的家弟弟，爸爸妈妈爱是不嫉妒，弟弟有啥我有啥。我爱我的家。儿子女儿，我的他爱就是感谢，不计任何代价。我爱我的家。儿子女儿，我亲爱的她爱就是珍惜时光和年华。爱天天住你家，让爱天天住我家，秋冬春夏全心全意爱我们的，让爱天天住你家，让爱天天住我家，拥有平安，让爱永远祝我们的家。让爱永远祝我们的家。 《散步》教学设计 1、 情境导入 《让爱住我家》歌曲导入。 同学们，刚刚这首歌带给你一种怎样的感受？请用几个词语来形容。（生：温暖、有爱、温馨、和睦……）是的，刚刚这首歌的名字叫《让爱住我家》，体现了一家人非常温馨和睦的场景，今天，我们也来学习一篇非常温暖的文章——《散步》。 二、解读学习目标 1、有感情地朗读课文，体会文章字里行间流露的浓浓温情。 2、品读课文，多角度理解课文的思想感情。 3、将课文改写成一首诗歌，加深对课文内涵的理解。 三、预习检测——重点字词 熬 分歧 嫩芽 霎时 拆散 水波粼粼 分歧：意见不一致。 水波粼粼：形容水面被风吹过的动静。 各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。 四、作者简介——莫怀戚 莫怀戚，1951年6月3日生于重庆，当过知青、士兵（中国人民解放军）、摩托车手和小提琴演奏员，经历复杂、意志坚强、随和、豁达、原则性强。1982年毕业于四川大学中文系，曾任重庆师范大学文学院教授。从事文学创作二十余年，能胜任多种体裁，但擅长写小说，1994年获全国庄重文文学奖，散文《散步》和《家园落日》被选在了中学语文课文之中。 1980年莫怀戚在大学时开始文学创作，现已从事文学创作三十余年。他的作品很注意发掘生活中的情趣，颇富人情味，我们从《散步》中可以领悟这一特色。 五、书声朗朗 本文的语言散发着清新淡雅的芬芳，具有诗意美。请你结合背景音乐有感情地朗读课文，在朗读中感受文章字里行间流露的浓浓温情。 （配合背景音乐，先整体读，再找生范读，师注意指导语气，在朗读中把握感情基调。） 六、初读感知 思考： 1、文章写了一件什么事？（时间、地点、人物、事件） 明确：我，我的母亲，我的妻子和儿子，一家四口在初春的田野上散步的事。 2、从字里行间你看到了一个怎样的家庭？ 明确：温馨、和睦、有爱 七、感悟人物 思考： 在整个散步过程中，你最欣赏谁，为什么？ 明确： 我：孝顺善良，关爱母亲 我的妻子：温柔贤惠 我的母亲：慈爱亲切、善解人意、爱护小辈 我的儿子：天真活泼、聪明伶俐 八、合作探究：析文悟情 本文的语言很有特点，个别语句极具深意，请你试着从文中找出几处进行赏析。 （提示：可从用词、写景句、句式、手法等方面分析） （点拨一——品词） 第3段：今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 明确： 1、“总算”一词既写出了“我”对春天的期盼，又写出了“我”对经历了漫长严冬的年迈母亲的担心，暗含对春天到来的欣喜之情， 2、“熬”这个字既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。 点拨（二）——景物描写 第4段：这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。 明确： 这段景物描写写出了南方早春万物更新、生机盎然的景象，表现了春天生命新生的活力。为散步设置了背景，同时烘托出一家人散步时感受春天之美的幸福愉悦心情。 点拨（三）——对称句 第2段：她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 回环句（对称句）。这句话把母子关系倒溯到几十年前，幼童的柔弱乖顺、老人的孤弱依赖、生命的轮回之感尽在期中。 提问：文中还有哪些对称句？（生答略） 点拨对称句的作用：这些对称的语句，把事物的两个方面并列、对举着说，从语义表达上看，增加了思想内涵的张力，引人注意，耐人寻味；从语音美感上看，句式整齐，富有对称之美，两句相互映衬，很有情趣。 点拨（四）——大词小用（小题大做） 第6段：后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺……一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。 大词小用，增加了文章的幽默感和生活情趣，也表现了“我”强烈的责任感。 点拨（五）——主旨 第8段：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 作者把“我”背母亲、妻背儿子写得那么郑重其事，从字面看，这是形容他们走得小心，走得是小路，唯恐有闪失； 从深层理解来说，它暗示着中年人的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，肩负着承前启后的重大使命。（扶老携幼） 点拨（六）——写作借鉴（以小见大） 选取日常生活中的常见题材，表现具有深刻社会意义的主题，这种写法就是以小见大立意法。《散步》这篇文章，从一件小事入手，表达了深刻的内涵。这种以小见大的写法给读者留下了想象空间，同时也充分表达了主题思想。 问：日常生活中，你可曾见过一些小事件或小景物中蕴藏着大道理、大内涵？（生思考、回答） 点拨（六）——“以小见大”示例 幻灯片出示以下文字： “爸爸，这茶真的很不错。”“你能品尝出来就好，其实，人生也是如此，只要慢慢地学会尝苦，才能感受到甜。‘一杯春露暂留客，两腋清风几欲仙’的感觉即是品茶的短暂瞬间留下来的痕迹，古朴的凝重成了岁月的沉积，正如茶叶的涩味停留在喉口没有散开，茶如人生啊！”  明确：通过品茶这件小事，说明人生就像品茶，先苦后甜的道理。 九、素养提升——改写诗歌 本文语言富含诗意美，请你结合自己对文章的理解，自定角度，将本文改写为一首诗歌，字数不限。 （生班内分享） 诗歌鉴赏（一） 初春的田野上， 两对母子，两种生命， 产生了一个分歧。 粼粼的波光中， 一对夫妻，一种肩膀， 承载了整个世界。 诗歌鉴赏（二） 爱的信任 依偎着 消失在田野的尽头 蒸腾了冬水的隔膜 幻化了春绿的随意 信服地 释放了生命的叹息 诗歌鉴赏（三） 前面也是妈妈和儿子 后面也是妈妈和儿子 小孩子的话儿 总是那么天真 但不知怎的 小孩子的话儿 总能说中 那 生命的轮回 十、教师寄语 这节课里，我们作了一次愉快而高尚的旅行。我们领略到了如诗如画的景物之美，体会到了古朴动人的人情之美，也品味到了秀美隽丽永的语言之美。 我们深刻地感受到：充满亲情的家，既是避风的港湾，更是一副沉甸甸的担子，需要我们用责任来担当。 学科网（北京）股份有限公司 $散步 莫怀戚 1 1、有感情地朗读课文，体会文章字里行间流露的浓浓温情。 2、品读课文，多角度理解课文的思想感情。 3、将课文改写成一首诗歌，加深对课文内涵的理解。 学习目标 3 4 一、预习检测——重点字词 熬 分歧 嫩芽 霎时 拆散 水波粼粼 分歧： 水波粼粼： 各得其所： áo qí nèn shà chāi lín 原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。 形容水面被风吹过的动静。 意见不一致。 4 二、作者简介 莫怀戚，1951年6月3日生于重庆，当过知青、士兵（中国人民解放军）、摩托车手和小提琴演奏员，经历复杂、意志坚强、随和、豁达、原则性强。1982年毕业于四川大学中文系，曾任重庆师范大学文学院教授。从事文学创作二十余年，能胜任多种体裁，但擅长写小说，1994年获全国庄重文文学奖，散文《散步》和《家园落日》被选在了中学语文课文之中。 1980年莫怀戚在大学时开始文学创作，现已从事文学创作三十余年。他的作品很注意发掘生活中的情趣，颇富人情味，我们从《散步》中可以领悟这一特色。 5 三、书声朗朗 朗读，是一种美妙的体验 本文的语言散发着清新淡雅的芬芳，具有诗意美。请你结合背景音乐有感情地朗读课文，在朗读中感受文章字里行间流露的浓浓温情。 6 四、初读感知 思考： 1、文章写了一件什么事？（时间、地点、人物、事件） 2、从字里行间你看到了一个怎样的家庭？ 我，我的母亲，我的妻子和儿子，一家四口在初春的田野上散步的事。 温馨、和睦、有爱 7 五、感悟人物 思考： 在整个散步过程中，你最欣赏谁，为什么？ 我：孝顺善良，关爱母亲 我的妻子：温柔贤惠 我的母亲：慈爱亲切、善解人意、爱护小辈 我的儿子：天真活泼、聪明伶俐 8 六、合作探究：析文悟情 本文的语言很有特点，个别语句极具深意，请你试着从文中找出几处进行赏析。（提示：可从用词、写景句、句式、手法等方面分析） 先自主学习，然后小组长组织小组同学进行分享交流 9 点拨（一）——品词 第3段：今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 1、“总算”一词既写出了“我”对春天的期盼，又写出了“我”对经历了漫长严冬的年迈母亲的担心，暗含对春天到来的欣喜之情， 2、“熬”这个字既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。 10 点拨（二）——景物描写 第4段：这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。 这段景物描写写出了南方早春万物更新、生机盎然的景象，表现了春天生命新生的活力。为散步设置了背景，同时烘托出一家人散步时感受春天之美的幸福愉悦心情。 11 点拨（三）——对称句 第2段：她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 回环句（对称句）。这句话把母子关系倒溯到几十年前，幼童的柔弱乖顺、老人的孤弱依赖、生命的轮回之感尽在其中。 对称句的作用：这些对称的语句，把事物的两个方面并列、对举着说，从语义表达上看，增加了思想内涵的张力，引人注意，耐人寻味；从语音美感上看，句式整齐，富有对称之美，两句相互映衬，很有情趣。 文中还有哪些对称句？ 12 点拨（四）——大词小用（小题大做） 第6段：后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺……一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。 大词小用，增加了文章的幽默感和生活情趣，也表现了“我”强烈的责任感。 13 点拨（五）——主旨 第8段：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 作者把“我”背母亲、妻背儿子写得那么郑重其事，从字面看，这是形容他们走得小心，走得是小路，唯恐有闪失； 从深层理解来说，它暗示着中年人的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，肩负着承前启后的重大使命。 扶老携幼 14 点拨（六）——写作借鉴（以小见大） 选取日常生活中的常见题材，表现具有深刻社会意义的主题，这种写法就是以小见大立意法。《散步》这篇文章，从一件小事入手，表达了深刻的内涵。这种以小见大的写法给读者留下了想象空间，同时也充分表达了主题思想。 日常生活中，你可曾见过一些小事件或小景物中蕴藏着大道理、大内涵？ 15 点拨（六）——“以小见大”示例 “爸爸，这茶真的很不错。”“你能品尝出来就好，其实，人生也是如此，只要慢慢地学会尝苦，才能感受到甜。‘一杯春露暂留客，两腋清风几欲仙’的感觉即是品茶的短暂瞬间留下来的痕迹，古朴的凝重成了岁月的沉积，正如茶叶的涩味停留在喉口没有散开，茶如人生啊！”  16 七、素养提升——改写诗歌 本文语言富含诗意美，请你结合自己对文章的理解，自定角度，将本文改写为一首诗歌，字数不限。 17 四、素养提升——诗歌鉴赏 初春的田野上， 两对母子，两种生命， 产生了一个分歧。 粼粼的波光中， 一对夫妻，一种肩膀， 承载了整个世界。 18 四、素养提升——诗歌鉴赏 爱的信任 依偎着 消失在田野的尽头 蒸腾了冬水的隔膜 幻化了春绿的随意 信服地 释放了生命的叹息 19 四、素养提升——诗歌鉴赏 前面也是妈妈和儿子 后面也是妈妈和儿子 小孩子的话儿 总是那么天真 但不知怎的 小孩子的话儿 总能说中 那 生命的轮回 20 这节课里，我们作了一次愉快而高尚的旅行。我们领略到了如诗如画的景物之美，体会到了古朴动人的人情之美，也品味到了秀美隽永的语言之美。 我们深刻地感受到：充满亲情的家，既是避风的港湾，更是一副沉甸甸的担子，需要我们用责任来担当。 教师寄语 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Dancing on Treetops Dan Gibson's Solitudes A Mid Summer's Evening 352705.78 XXX - 酷我音乐 $null