精品解析：辽宁省大连市中山区旅顺2025-2026学年八年级上学期期末语文试题

2025-2026学年度第一学期期末质量检测 八年级语文 2026.01 （本试卷共22道题 试卷满分120分 考试时间150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 要塞（sài） 绯红（fēi） 婆娑（suō） 连绵不断（mián） B. 目睹（dǔ） 筛选（sāi） 辱没（mò） 热泪莹眶（yíng） C. 躁热（zào） 雄跨（kuà） 销毁（xiāo） 潜滋暗长（qiǎn） D. 悠然（yōu） 吩咐（fēn） 校对（xiào） 旁溢斜出（yì） 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 在成功学的激励下，每个人都想去闯一闯_____________的独木桥。在这样的对比中，关爱家人、对职责_____________、对承诺守信、靠谱善良的优质普通人_____________显得特别可贵。优质普通人不是_____________，而是温和的优秀，他们从不咄咄逼人，总是带着暖暖的厚道。 A. 出类拔萃 耐心 因而 无为 B. 精挑细选 上心 因而 庸碌 C. 出类拔萃 上心 反而 庸碌 D. 精挑细选 耐心 反而 无为 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①水边的庄稼地、菜园子、小花圃都有（沉甸甸的）喜悦，却依旧那么含蓄，不露声色。②地瓜刚被挖出，藤蔓散乱地晾在地里。③阳光中植物的清香和土壤的气息在空中弥散。④芥菜长得正好，一株株有半人高，叶片宽大肥厚，油亮油亮的。⑤豌豆刚开出一串串（紫莹莹的）花儿，像羽翼未丰的粉蝶儿，淘气地扇动着翅膀。⑥他们各自安好，不争不闹。 A. 语段中加点的两个短语结构类型不同。 B. 语段中括号内的修饰语都充当定语。 C. 句③主干是“清香在空气中弥散”。 D. 句⑤故意言过其实，运用了夸张的修辞。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 萧红，黑龙江呼兰人，作家。代表作有小说《生死场》《呼兰河传》等。 B. 《白杨礼赞》是一篇典型的托物言志类散文，它的作者是茅盾，原名沈德鸿。 C. 《史记》是我国第一部编年体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。 D. 《红岩》成功地刻画了一批共产党人的光辉形象，他们的革命气节让人备受感动。 5. 班级举行“红色经典共读”成果分享会，同学们围绕“群体奋斗与个体坚守的精神共鸣”展开讨论。请结合《红星照耀中国》中的群体与《红岩》中的个体事例，梳理共同精神品质，填写图表，为分享提供素材。 （1）______（2）______（3）______ 6. 古诗文默写 （1）虽乘奔御风，________。（郦道元《三峡》） （2）________？心远地自偏。（陶渊明《饮酒》（其五）） （3）所以动心忍性，________。（《生于忧患，死于安乐》） （4）一曲新词酒一杯，____________________。（晏殊《浣溪沙》） （5）“诗鬼”李贺的诗往往声色俱备。如“________，________”一句我们能真切感受战争的惨烈。（用《雁门太守行》中的诗句作答） 二、古诗文阅读（17分） （一） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 赤壁 唐·杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 【乙】 赤壁 宋·王周 帐前斫案①决大议，赤壁火船烧战旗。 若使曹瞒②忠汉室，周郎焉敢破王师。 【注释】①斫（zhuó）案：拍案以示决断。②曹瞒（mán）：是曹操的小名，此处带贬义，暗指其不忠。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗前两句写兴感之由，显示出对前朝故物兴趣和对历史的思索。 B. 乙诗前两句生动再现了赤壁之战火攻曹军的核心场景，画面感极强。 C. 甲乙两诗均围绕赤壁之战展开，借历史抒怀，符合咏史怀古诗特征。 D. 甲乙两诗后两句都从假设入手，都对周瑜的智谋表达了肯定和赞赏。 （二） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 得道多助，失道寡助 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《孟子·公孙丑下》） 【乙】 赵威后问齐使 齐王使使者问赵威后。书未发①，威后问使者曰：“岁②亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然。苟③无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶？”乃进而问之曰：“齐有处士曰钟离子，无恙耶？是其为人也有粮者亦食无粮者亦食；有衣者亦衣④，无衣者亦衣。是助王养其民者也，何以至今不业也？ （节选自《战国策·齐策四》） 【注释】①发：打开。②岁：收成。③苟：如果。④衣：提供衣服。 8. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 三里之城 已而之细柳军（《周亚夫军细柳》） B. 得道者多助 独行其道（《富贵不能淫》） C. 今不问王而先问岁与民 而山不加增（《愚公移山》） D. 不然 欣然起行（《记承天寺夜游》） 9. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）多助之至，天下顺之。 （2）故有舍本而问末者耶？ 10. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 是 其 为 人 也 有 粮 者 亦 食 无 粮 者 亦 食 11. 甲乙两文都通过排比表现民贵君轻的思想，请根据内容填写表格。 选文 摘抄语句 表达效果 甲 “域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。” （1）___ 乙 “（2）_______” 先问民，后问君，主次分明。 三、现代文阅读（36分） （一） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 ①儿童文学的写作是有难度的，它考验着所有的写作者。怎样才能尊重儿童文学创作规律？ ②徐鲁建议，儿童文学作家要保持语言纯正、优美、准确、保留自己的个性。创作时注意以下几点：一是知识传递的准确性问题，儿童文学作家在传递知识时一定要准确无误；二是题材上的取舍与选择问题，儿童文学作家要向少年儿童传递清晰、明亮、健康、正确的价值观；三是儿童文学的“深”与“浅”的问题，儿童文学不应该一味迎合孩子喜欢的轻松、搞笑、无厘头的快餐式口味，儿童文学的文学性也不能因为读者的年龄而减弱，恰恰相反，儿童文学还要适当增加思想的含量。 （选自“新华社”，有删改） 【材料二】 ①诗人蓝蓝在《童话里的世界》一书中收录了一篇德国作家莱辛的童话《宙斯与绵羊》。 ②绵羊性格温顺，经常受到其他动物的欺负，于是绵羊来找宙斯求助。宙斯想送猛兽的獠牙、毒蛇的毒液或者是山羊的角给绵羊，让绵羊自我防卫，绵羊拒绝了。绵羊这样说：“就让我还是原来的样子吧。因为有能力去伤害别的动物，我害怕会引起伤害别的动物的欲望。忍受不义比从事不义要好些。” ③孩子们从这篇童话里读到的是，不要主动去伤害他人。而对于成年人而言，这篇童话则能引发更深的思考：所有的武器都意味着仇恨，哪怕是防御的武器。所以，武器从被制造出来那一刻起，能伤害的不仅仅是敌人，还有自身。 （摘自“国家图书馆”网站，有删改） 【材料三】 ①前两天给闺女读睡前故事，读到一个小故事《寻找自己的斑马》。 ②“他从来都不知道自己是谁，一天，他决定到世界各地去转转，弄清楚自己到底是谁。”“斑马听说有四条腿的就是狮子，于是他以为自己是狮子，并学狮子那样去捕食野猪，结果被野猪一脚踹开，‘你疯了，你以为自己是狮子吗？’” ③6岁的闺女听到这儿，被逗得哈哈大笑。 ④那一刻，我却看到了一种喜剧下隐藏的真实人生。真实生活中，在一个错误的赛道中奔跑，没成就还是小事，多的是被伤得遍体鳞伤却还一直坚持的人。故事结尾的成长感悟这样总结道：“一个人只有先认清自我，才有可能去认清别人，认清世界。” ⑥原来，童书，并不低幼。 （选自《今日头条》，有删改） 【材料四】 丰子恺漫画集《子恺遗墨》节选 漫画名称 漫画欣赏 漫画描述 1.瞻瞻的脚踏车 孩子持两蒲扇，一前一后，作骑车状。 2.阿宝两只脚，凳子四只脚 孩子将自己的鞋子垫于圆凳之下。 12. 对上述内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 儿童文学的创作，最重要的是要迎合儿童喜好，文学性可以相对减弱。 B. 材料二故事中的绵羊拒绝了宙斯，原因是不想引起伤害别的动物的欲望。 C. 材料四中节选的丰子恺的两幅漫画，都能表现出儿童的天真与烂漫。 D. 无论童话还是漫画，儿童文学都要传递清晰、明亮、健康、正确的价值观。 13. 简析材料三中的小故事如何体现材料一中儿童文学的创作特点。（答出两点即可） 14. 儿童文学并不低幼，对儿童和成人都具有深刻意义。请以材料四第2幅漫画为例，分别阐释其意义。 （二） 阅读下面选文，完成小题。 赵树理的幽默 盖晓曼 ①作家赵树理长于农村，心系农民，“恂恂如农村老夫子”。他给人的印象往往是质朴内敛的。实际上，赵树理还有着不为人所熟知的另一面。作家汪曾祺说赵树理是一个“妩媚的作家”。“妩媚”这一形容真是妙不可言！它透过赵树理那满身的憨气，道出了其内里无限的诙谐机智与盎然生趣。 ②赵树理平日寡言，但只要他一开口，往往就会叫人忍俊不禁。某次灯下工作，有只小飞虫扑火而亡落在稿纸上，他诙谐地脱口而出：“有尸（诗）为证。”20世纪50年代，他主编《说说唱唱》，时常要从编辑部抱回一堆稿子埋头看，每当从稿堆里发现好文，立时便欣喜若狂，大叹“绝处逢生”。 ③早在20世纪30年代，赵树理就决意写大众化的作品，“有意识地使通俗化为革命服务”。因此，他经常揶揄那些囿于知识分子小圈子内的“洋文学”，比如，将拙劣模仿马雅可夫斯基诗歌的作品称为“妈呀体”，将《白毛女》中精简的一句“昨夜晚爹爹转回家心中有事不说话”，戏改为烦琐的“噢！昨晚，那个一年一度足以使人们欢愉的除夕，我那始终和欢愉没有缘分的，被痛苦的命运捉弄得终年得不到慰藉的……父亲，竟晚到别人快要起床的时候，才拖着他那迟钝的步子，无精打采地踱回家来。从他那凝聚得死一般的眼神中，可以看出他有像长江大河那样多的心事要向人倾吐，可是他竟那样的沉默，以至于使人在五步之外，就能听到他那沉重的脉搏在急剧地跳动着”。经此对比，过度欧化语言的滑稽一目了然，闻者无不捧腹。 ④20世纪50年代，赵树理客居北京，与时任北京市文联主席的老舍一家多有来往。老舍夫人胡絜青曾这样描述两位作家，“他们热情，慷慨豪放，像一团火”。的确，与那内敛甚至腼腆的一面截然相反，赵树理的个人爱好总是既接地气，又带有火一般猛烈而畅快的特质：他抽烟，烟斗成天不离手，尤喜辛辣凶烈能过瘾的土烟；他喝茶，将茶沏得浓而苦，且只喝头遍；他酒量很大，且喝得十分潇洒，豪兴来时，往酒店柜台前一站，不就菜，仰脖，一饮而尽，喝完抬腿就走；他几十年如一日地练习书法，字写得极好，严密法度中笔墨潇洒有力，常给人以自由激扬的快感。 ⑤而论其最爱，还要数家乡的上党梆子。赵树理9岁就学会了打梆子，后来终身都痴迷于此。他一听见锣鼓响就移不开步，常常带着一股子“唱的冲动”，有时即便有他人在场也会忘情自唱，全然不理会别人听不听。同时，他还热衷于身体力行地表演，外甥女王毓秀就记述过这样一个场景：“吃饭时下楼嘴上哼着锣鼓点，常学小姐下绣楼的姿态。吃完饭，给我递个眼色，说：‘小鬼！跟我上绣楼。’他一边‘叮咣叮咣’地唱着，一边一步一步，学着小姐上楼的忸怩神态。”如此有趣的画面在赵树理的一生中比比皆是。赵树理晚年有一次扫院时见到一个娃娃跌了跤，便一拍大腿，拱手一拜，边扶娃娃边戏腔道：“啊呀呀，跌倒了！小小的将军你竟跌倒了！锵锵锵，呔呔呔……” ⑥不论什么年纪，何种境遇，赵树理的内心深处都能满载着乐观与幽默的精神，正如其夫人关连中所言，“老赵一辈子好乐。天大的事也不发愁……整天老是唱唱咧咧，不知哪里来的那股精神头儿”。汪曾祺曾与赵树理在《说说唱唱》编辑部共事，二人多有来往。汪对赵了解颇深，且极为欣赏，“他的幽默是农民式的幽默，聪明，精细而含蓄，不是存心逗乐，也不带尖刻伤人的芒刺，温和而有善意。他只是随时觉得生活很好玩儿，某人某事很有意思，可发一笑，不禁莞尔”。 ⑦这种“农民式的幽默”，正是赵树理扎根农村，心系农民，与民同乐的结果。 （选自《光明日报》，有删改） 15. 选文围绕“农民式的幽默”，从三个方面选材，请完成表格。 方面 选材 平日寡言，但只要他一开口，往往就会叫人忍俊不禁。 灯下工作，有只小飞虫扑火而亡落在稿纸上，他诙谐地脱口而出：“有尸（诗）为证。 （1）_____ （2）____ 将拙劣模仿马雅可夫斯基诗歌的作品称为“妈呀体”。 （3）_____ 最爱演唱家乡上党梆子。 一听见锣鼓响就移不开步，常常忘情自唱。 （4）_____ 扶起摔跤的娃娃，嘴里唱着戏腔开玩笑。 16. 选文①段说“‘妩媚’这一形容真是妙不可言”，妙在哪里？请简析。 17. 第④段在文中有什么作用？ 18. 请从人物描写的角度赏析文中画线句。 赵树理晚年有一次扫院时见到一个娃娃跌了跤，便一拍大腿，拱手一拜，边扶娃娃边戏腔道：“啊呀呀，跌倒了！小小的将军你竟跌倒了！锵锵锵，呔呔呔……” 19. 选文中多处引用了名人、身边人对赵树理的评价，有什么好处？ （三） 阅读下面选文，完成下面小题。 山川“精灵”龙葵 ①龙葵，一种野生植物，生长于田边、篱笆旁和田野等地，俗称“野茄子”。村后的空地有苍耳、车前草、灰菜等，最多的当数龙葵，连成片，墨绿，水嫩，果实是紫色的。 ②很长一段时间，我一直想不明白龙葵这个名字的由来。这么平凡的植物，竟然和中华民族的图腾“龙”有关系？ ③翻看《中国植物志》，能与“龙”牵手的植物不少。花草树木的名字，塞进一个神圣的“龙”字，总要与之发生某种关联，如花朵像龙头，枝条像龙须，叶片像龙尾，或者形体带有龙的姿态，或者具有龙的气势。可是按照这样的分类龙葵似乎都不沾边。 ④龙葵的别名很多，如天茄子、天茄苗儿、天天茄、水茄、野茄子、黑姑娘、野海椒、野葡萄、黑幽幽儿、黑甜甜、老鸦眼睛草、耳坠菜、野睛儿、七粒扣、熟端等。带“茄”字的别名，或许是因为龙葵的果实形似茄子而得名。黑姑娘、野葡萄、黑幽幽儿、黑甜甜等名字，也许是因为它的果实颜色。至于七粒扣、熟端等名字，浪漫而奇幻，富有想象力。 ⑤一方水土养育一方人。这些名字都是不同地方的俗名，承载着岁月的过往，流传民间，代代相传。 ⑥在神州大地上，龙葵有3种及1个变种，即龙葵、少花龙葵、红果龙葵和黄果龙葵。龙葵的植株有的高大，有的矮小，高的能长到1米，外形上与家族成员茄子有几分相像，球形浆果也酷似一颗颗袖珍的圆茄子。龙葵伞状的小花很典雅，结出大小不一的绿色浆果绿得鲜翠欲滴。当然，那不是成熟的颜色。春夏时节，龙葵常隐身草丛，有绿中透紫的茎，高矮和黄豆棵儿很像。它亲密的伙伴，似乎就是杂草。在同一片天空下，相同的肤色，不显山，不露水。秋日里，在草丛里容易遇见龙葵，它一边生长，一边开花，一边结果。 ⑦龙葵从初夏开花，一直持续到深秋，3-10朵白色小花汇聚成聚伞花序，每一朵小花都别致有加。微距镜头下的花朵，花冠5裂成卵圆形，纤细的花丝举着4倍长于花丝的5枚黄色花药。 ⑧龙葵生性不娇气，田间地头、山间林下、滩涂荒地都是它的乐园。到了秋天，果实陆续成熟，神采奕奕，华贵至极。秋收时的龙葵最好吃，过了白露，果实饱满，好像经霜的葡萄一样，酸酸甜甜，清爽可口。龙葵果实含有较高的蛋白质、淀粉、粗纤维、氨基酸，营养成分高于苹果、桃和葡萄。 ⑨如今，市场上各种水果四季充裕，即便是山村的孩子，也很少再到野外搜寻和品尝龙葵了。然而，作为一个时代的记忆，龙葵的甜蜜味道深植于一代人的味蕾之上，任时光消磨，难以消失。 （选自《知识窗》，有删改） 20. 选文题目有什么好处？ 21. 下列两个句子中的加点词，如何体现说明性文章语言准确性或生动性的特点？ （1）带“茄”字的别名，或许是因为龙葵的果实形似茄子而得名。 （2）到了秋天，果实陆续成熟，神采奕奕，华贵至极。 22. 选文第⑧段画线句用了哪种说明方法，有什么作用？ 四、写作（50分） 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。（50分） 23. 请以“一点深刻启发”题写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 24 按要求作文 康德说：“自由不是随心所欲，而是自我主宰。” 对此，你有什么看法？请写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期末质量检测 八年级语文 2026.01 （本试卷共22道题 试卷满分120分 考试时间150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 要塞（sài） 绯红（fēi） 婆娑（suō） 连绵不断（mián） B. 目睹（dǔ） 筛选（sāi） 辱没（mò） 热泪莹眶（yíng） C. 躁热（zào） 雄跨（kuà） 销毁（xiāo） 潜滋暗长（qiǎn） D. 悠然（yōu） 吩咐（fēn） 校对（xiào） 旁溢斜出（yì） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 B.筛选（sāi）——shāi，热泪莹眶——热泪盈眶； C.躁热——燥热，潜滋暗长（qiǎn）——qián； D.校对（xiào）——jiào，旁溢斜出——旁逸斜出； 故选A。 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 在成功学的激励下，每个人都想去闯一闯_____________的独木桥。在这样的对比中，关爱家人、对职责_____________、对承诺守信、靠谱善良的优质普通人_____________显得特别可贵。优质普通人不是_____________，而是温和的优秀，他们从不咄咄逼人，总是带着暖暖的厚道。 A. 出类拔萃 耐心 因而 无为 B. 精挑细选 上心 因而 庸碌 C. 出类拔萃 上心 反而 庸碌 D. 精挑细选 耐心 反而 无为 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词义辨析。 第一空： 出类拔萃：意思是超出同类之上，多指人的品德才能； 精挑细选：指非常仔细地挑选； 此处修饰“独木桥”，结合“成功学激励下人们追求出众”的语境，“出类拔萃”更能体现这座桥代表的“优秀、拔尖”的象征意义，用“出类拔萃”合适； 第二空： 耐心：指心里不急躁，不厌烦； 上心：意思是用心，在意； 此处说的是对职责的态度，体现出对职责的重视和用心，用“上心”合适； 第三空： 因而：表示因果关系，连接原因和结果； 反而：表示跟上文意思相反或出乎预料和常情。 前文描述了人们都想去闯成功的独木桥，后文说优质普通人显得特别可贵，前后是一种相反的对比关系，用“反而”合适； 第四空： 无为：指道家消极避世的态度，也指顺其自然，不必有所作为； 庸碌：形容人平庸而无所作为； 此处是说优质普通人不是那种平庸无能的人，用“庸碌”合适； 故选C。 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①水边的庄稼地、菜园子、小花圃都有（沉甸甸的）喜悦，却依旧那么含蓄，不露声色。②地瓜刚被挖出，藤蔓散乱地晾在地里。③阳光中植物的清香和土壤的气息在空中弥散。④芥菜长得正好，一株株有半人高，叶片宽大肥厚，油亮油亮的。⑤豌豆刚开出一串串（紫莹莹的）花儿，像羽翼未丰的粉蝶儿，淘气地扇动着翅膀。⑥他们各自安好，不争不闹。 A. 语段中加点的两个短语结构类型不同。 B. 语段中括号内的修饰语都充当定语。 C. 句③主干是“清香在空气中弥散”。 D. 句⑤故意言过其实，运用了夸张的修辞。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查短语类型、句子成分、修辞手法。 A.“宽大肥厚”“不争不闹”都是并列短语，结构类型相同； C.“清香和气息”是句子的主语部分，“阳光中”“植物的”“土壤的”都是修饰主语的定语，需要去掉。“弥散”是句子的谓语，“在空中”是表示动作发生地点的状语，需要去掉，故主干应为：清香和气息弥散； D.句⑤把豌豆花比作粉蝶儿，是比喻，并非夸张； 故选B。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 萧红，黑龙江呼兰人，作家。代表作有小说《生死场》《呼兰河传》等。 B. 《白杨礼赞》是一篇典型的托物言志类散文，它的作者是茅盾，原名沈德鸿。 C. 《史记》是我国第一部编年体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。 D. 《红岩》成功地刻画了一批共产党人的光辉形象，他们的革命气节让人备受感动。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识 C.《史记》是我国第一部纪传体通史，并非编年体通史；我国第一部编年体通史是《资治通鉴》。 故选C。 5. 班级举行“红色经典共读”成果分享会，同学们围绕“群体奋斗与个体坚守的精神共鸣”展开讨论。请结合《红星照耀中国》中的群体与《红岩》中的个体事例，梳理共同精神品质，填写图表，为分享提供素材。 （1）______（2）______（3）______ 【答案】 ①. 英勇无畏 ②. 红军战士飞夺泸定桥时，冒着敌人炮火攀爬光秃秃的铁索，奋勇突破敌人防线。 ③. 江姐 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 第二空：从《红星照耀中国》来看：红军战士们在长征过程中，面临着极其恶劣的自然环境，如翻越终年积雪的夹金山，那里空气稀薄，寒风刺骨，但战士们凭借着对革命理想的忠诚，相互扶持，艰难前行。在过草地时，战士们缺衣少食，还要应对沼泽、泥潭等危险，但他们没有退缩，为了革命的胜利，甘愿承受苦难，甚至牺牲生命，充分体现了为革命事业不惜牺牲一切的精神。面对敌人的围追堵截，红军战士们英勇作战，如飞夺泸定桥，飞夺泸定桥是红军长征中的关键战斗。战士们在没有掩护、桥面只剩铁索的情况下，冒着密集的炮火冲锋，用血肉之躯突破敌人的封锁，展现出坚韧不拔，英勇无畏的斗争精神。 示例：红军战士在第五次反“围剿”失败后毅然踏上长征，跨越雪山草地、突破重重封锁，始终坚信革命必将胜利。 第三空：根据“面对敌人的竹签酷刑、电刑等残酷折磨，始终拒绝透露党的任何秘密，直至就义”可知，这个人物是江姐。江姐被捕后，遭受了敌人的严刑拷打，敌人妄图从她口中获取党的秘密，但江姐始终坚贞不屈，她说“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁”，她的行为是革命个体英勇无畏、坚守信仰的生动写照。故填写：江姐。 第一空：红军在长征等诸多战斗和艰难行程中，以及江姐面对敌人残酷刑罚时，都表现出了毫不畏惧、勇往直前的精神，所以“英勇无畏”可作为共同精神品质之一。故填写：英勇无畏。 6. 古诗文默写 （1）虽乘奔御风，________。（郦道元《三峡》） （2）________？心远地自偏。（陶渊明《饮酒》（其五）） （3）所以动心忍性，________。（《生于忧患，死于安乐》） （4）一曲新词酒一杯，____________________。（晏殊《浣溪沙》） （5）“诗鬼”李贺的诗往往声色俱备。如“________，________”一句我们能真切感受战争的惨烈。（用《雁门太守行》中的诗句作答） 【答案】 ① 不以疾也 ②. 问君何能尔 ③. 曾益其所不能 ④. 去年天气旧亭台 ⑤. 角声满天秋色里 ⑥. 塞上燕脂凝夜紫 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“疾、尔、曾、燕、脂、凝”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（17分） （一） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 赤壁 唐·杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 【乙】 赤壁 宋·王周 帐前斫案①决大议，赤壁火船烧战旗。 若使曹瞒②忠汉室，周郎焉敢破王师。 【注释】①斫（zhuó）案：拍案以示决断。②曹瞒（mán）：是曹操的小名，此处带贬义，暗指其不忠。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗前两句写兴感之由，显示出对前朝故物的兴趣和对历史的思索。 B. 乙诗前两句生动再现了赤壁之战火攻曹军的核心场景，画面感极强。 C. 甲乙两诗均围绕赤壁之战展开，借历史抒怀，符合咏史怀古诗特征。 D. 甲乙两诗后两句都从假设入手，都对周瑜的智谋表达了肯定和赞赏。 【答案】D 【解析】 【导语】两首《赤壁》同题异趣：杜牧以折戟起兴，借东风假说翻案历史，暗含时运弄人之叹；王周直绘战场景象，以“忠汉”立论刺曹褒周，彰显正统史观。一婉曲一凌厉，共铸赤壁诗史双璧。 【详解】本题考查内容理解。 D.甲诗后两句“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”意思是“假如东风不给周瑜方便的话，大乔小乔早就被曹操锁进铜雀台了”，假设若无东风相助，周瑜难胜，并未肯定赞赏周瑜智谋，而是强调机遇的重要性。乙诗后两句“若使曹瞒忠汉室，周郎焉敢破王师”意思是“如果曹操忠于汉室，周瑜怎么敢击破朝廷的军队呢”，假设曹操忠于汉室，周瑜不敢破曹军，是从曹操角度假设，也未赞赏周瑜智谋。选项中“都对周瑜的智谋表达了肯定和赞赏”与两诗诗意完全不符； 故选D。 （二） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 得道多助，失道寡助 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《孟子·公孙丑下》） 【乙】 赵威后问齐使 齐王使使者问赵威后。书未发①，威后问使者曰：“岁②亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然。苟③无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶？”乃进而问之曰：“齐有处士曰钟离子，无恙耶？是其为人也有粮者亦食无粮者亦食；有衣者亦衣④，无衣者亦衣。是助王养其民者也，何以至今不业也？ （节选自《战国策·齐策四》） 【注释】①发：打开。②岁：收成。③苟：如果。④衣：提供衣服。 8. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 三里之城 已而之细柳军（《周亚夫军细柳》） B. 得道者多助 独行其道（《富贵不能淫》） C. 今不问王而先问岁与民 而山不加增（《愚公移山》） D. 不然 欣然起行（《记承天寺夜游》） 9. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）多助之至，天下顺之。 （2）故有舍本而问末者耶？ 10. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 是 其 为 人 也 有 粮 者 亦 食 无 粮 者 亦 食 11. 甲乙两文都通过排比表现民贵君轻的思想，请根据内容填写表格。 选文 摘抄语句 表达效果 甲 “域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。” （1）___ 乙 “（2）_______” 先问民，后问君，主次分明。 【答案】8. C 9. （1）帮助他的人多到极点，天下的人都会归顺他。 （2）所以哪有舍弃根本却询问细枝末节的道理呢？ 10. 是其为人也/有粮者亦食/无粮者亦食 11. ①. 突出施仁政的重要性，增强语势。 ②. 岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？ 【解析】 【导语】甲文选自《孟子》，孟子通过层层递进的论述，借战争之理阐明治国之道，提出了“天时不如地利，地利不如人和”的著名论断，强调了“人和”（民心团结）是国家稳固的核心。乙文选自《战国策》，记载了赵威后接见齐国使者时的一段精彩对话。赵威后打破常规，“先问岁、民，后问君”，以犀利的言辞生动诠释了“民为邦本”的政治理念。 【8题详解】 本题考查一词多义 A.助词，的/动词，去、到； B.名词，施行仁政/名词，正道； C.都是连词，表转折，相当于“却”； D.代词，这样/形容词词尾，……的样子； 故选C。 【9题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。 翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）至：极点；顺：归顺、顺从。 （2）故：所以；舍：舍弃；本：根本；末：细枝末节；耶：语气助词，表疑问。 【10题详解】 本题考查文言断句。 句意：他的为人，有粮食的人给饭吃，没粮食的人也给饭吃。结合全文可知，“是其为人也”提领下文，语意完整，应独立成句；“有粮者亦食”与“无粮者亦食”句式结构相同，均是描述钟离子的具体操守，语义并列，需分别断开。 故断句为：是其为人也/有粮者亦食/无粮者亦食。 【11题详解】 本题考查对文章内容的理解及表现手法的赏析。 （1）结合甲文语句“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”可知，这一组句子运用了排比修辞手法，从反面强调了治国不能依靠疆界、山河和武力。这种句式意在突出施仁政（“人和”）的重要性，同时使语言气势磅礴，增强了语势。 （2）结合表格中“先问民，后问君，主次分明”的表达效果可知，在乙文中，赵威后见到齐国使者后，打破常规，先问收成（岁），再问百姓（民），最后才问齐王（王）。对应的排比句是“岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”。 【点睛】参考译文： 【甲】 有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。（比如一座）方圆三里的小城，只有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势。城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备并不是不精良，粮食供给并不是不充足，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为地理形势的优势比不上内部的人心团结。所以说：使百姓定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定疆域的界限；巩固国防，不能靠山河的险要；震慑天下，不能靠武力的强大。能行“仁政”的君王，帮助他的人就多；不施行“仁政”的君王，帮助他的人就少。帮助他的人少到了极点，连内外亲属都会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对的背叛者，所以，（能行“仁政”的）君子不战则已，战就一定能胜利。 【乙】 齐王派使者来问候赵威后。国书还没打开，威后先问使者说：“今年的收成还好吗？百姓还好吗？齐王还好吗？”使者不高兴，说：“臣下奉命出使前来问候威后，现在您不先问齐王如何，却先问收成和百姓，这岂不是先问低贱的后问尊贵的吗？”威后说：“不对。如果没有收成，哪里会有百姓？如果没有百姓，哪里会有君主？所以哪有舍弃根本而问细枝末节的道理呢？”于是接着问道：“齐国有个隐士叫钟离子，他还好吧？……这个人的为人，有粮食的人给饭吃，没粮食的人也给饭吃，衣服也是这样。他是帮助君王抚养百姓的人，为什么到现在还没有成就功业呢？” 三、现代文阅读（36分） （一） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 ①儿童文学的写作是有难度的，它考验着所有的写作者。怎样才能尊重儿童文学创作规律？ ②徐鲁建议，儿童文学作家要保持语言纯正、优美、准确、保留自己的个性。创作时注意以下几点：一是知识传递的准确性问题，儿童文学作家在传递知识时一定要准确无误；二是题材上的取舍与选择问题，儿童文学作家要向少年儿童传递清晰、明亮、健康、正确的价值观；三是儿童文学的“深”与“浅”的问题，儿童文学不应该一味迎合孩子喜欢的轻松、搞笑、无厘头的快餐式口味，儿童文学的文学性也不能因为读者的年龄而减弱，恰恰相反，儿童文学还要适当增加思想的含量。 （选自“新华社”，有删改） 【材料二】 ①诗人蓝蓝在《童话里的世界》一书中收录了一篇德国作家莱辛的童话《宙斯与绵羊》。 ②绵羊性格温顺，经常受到其他动物的欺负，于是绵羊来找宙斯求助。宙斯想送猛兽的獠牙、毒蛇的毒液或者是山羊的角给绵羊，让绵羊自我防卫，绵羊拒绝了。绵羊这样说：“就让我还是原来的样子吧。因为有能力去伤害别的动物，我害怕会引起伤害别的动物的欲望。忍受不义比从事不义要好些。” ③孩子们从这篇童话里读到的是，不要主动去伤害他人。而对于成年人而言，这篇童话则能引发更深的思考：所有的武器都意味着仇恨，哪怕是防御的武器。所以，武器从被制造出来那一刻起，能伤害的不仅仅是敌人，还有自身。 （摘自“国家图书馆”网站，有删改） 【材料三】 ①前两天给闺女读睡前故事，读到一个小故事《寻找自己的斑马》。 ②“他从来都不知道自己是谁，一天，他决定到世界各地去转转，弄清楚自己到底是谁。”“斑马听说有四条腿的就是狮子，于是他以为自己是狮子，并学狮子那样去捕食野猪，结果被野猪一脚踹开，‘你疯了，你以为自己是狮子吗？’” ③6岁的闺女听到这儿，被逗得哈哈大笑。 ④那一刻，我却看到了一种喜剧下隐藏的真实人生。真实生活中，在一个错误的赛道中奔跑，没成就还是小事，多的是被伤得遍体鳞伤却还一直坚持的人。故事结尾的成长感悟这样总结道：“一个人只有先认清自我，才有可能去认清别人，认清世界。” ⑥原来，童书，并不低幼。 （选自《今日头条》，有删改） 【材料四】 丰子恺漫画集《子恺遗墨》节选 漫画名称 漫画欣赏 漫画描述 1.瞻瞻的脚踏车 孩子持两蒲扇，一前一后，作骑车状。 2.阿宝两只脚，凳子四只脚 孩子将自己的鞋子垫于圆凳之下。 12. 对上述内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 儿童文学的创作，最重要的是要迎合儿童喜好，文学性可以相对减弱。 B. 材料二故事中的绵羊拒绝了宙斯，原因是不想引起伤害别的动物的欲望。 C. 材料四中节选的丰子恺的两幅漫画，都能表现出儿童的天真与烂漫。 D. 无论童话还是漫画，儿童文学都要传递清晰、明亮、健康、正确的价值观。 13. 简析材料三中的小故事如何体现材料一中儿童文学的创作特点。（答出两点即可） 14. 儿童文学并不低幼，对儿童和成人都具有深刻意义。请以材料四第2幅漫画为例，分别阐释其意义。 【答案】12. A 13. （1）斑马虽然有四条腿，但它不是狮子，不能捕食野猪。体现了传递知识准确无误的特点。 （2）故事揭示了认识世界首先要认识自己的道理。体现了传递正确健康价值观的特点。 （3）通过动物小故事揭示要认清自己的道理。体现了儿童文学要适当增加思想含量的特点。 14. 示例： 儿童视角：孩子觉得凳子和自己一样有脚，需要穿鞋子。体现了儿童的纯真善良。 成人视角：要有同理心，懂得共情。 【解析】 【导语】这组材料以儿童文学为核心，从创作理论到童话、小故事、漫画实例，展现其“浅中藏深”的特质：既能以童趣故事传递准确知识与正向价值观，又能在幽默中蕴含深刻思想，让儿童获得欢笑与成长，也能引发成人对自我、世界的反思，彰显儿童文学跨越年龄的双重价值。 【12题详解】 本题考查文本内容理解与信息筛选。 A.根据材料一第②段“儿童文学的文学性也不能因为读者的年龄而减弱，恰恰相反，儿童文学还要适当增加思想的含量”可知，选项中“文学性可以相对减弱”的表述与原文矛盾，理解分析不正确； 故选A。 【13题详解】 本题考查文本内容的对比分析与要点提炼。 根据材料一第②段“儿童文学作家在传递知识时一定要准确无误”可知，材料三中第②段斑马“听说有四条腿的就是狮子，于是他以为自己是狮子，并学狮子那样去捕食野猪，结果被野猪一脚踹开”的情节，明确传递了“四条腿的动物不都是狮子”的准确知识，体现了知识传递的准确性； 根据材料一第②段“要向少年儿童传递清晰、明亮、健康、正确的价值观”可知，材料三第④段故事结尾“一个人只有先认清自我，才有可能去认清别人，认清世界”的感悟，传递了“认清自我是认识世界的前提”的正确价值观； 根据材料一第②段“儿童文学还要适当增加思想的含量”可知，材料三中的故事不仅让孩子发笑，还能让成人看到“在错误的赛道中奔跑，没成就还是小事，多的是被伤得遍体鳞伤却还一直坚持的人”的深层思考，体现了儿童文学增加思想含量的特点。 【14题详解】 本题考查漫画的多元解读与文化内涵分析。 根据材料四第2幅漫画的描述“孩子将自己的鞋子垫于圆凳之下”及配文“阿宝两只脚，凳子四只脚”可知：画面中，孩子阿宝蹲在圆凳旁，将自己的鞋子垫在圆凳的四条腿下，以“给凳子穿鞋”的动作，展现出儿童特有的行为逻辑。 结合题干“儿童文学并不低幼，对儿童和成人都具有深刻意义”的主题，分析如下： 儿童视角：孩子将凳子视为和自己一样有脚的生命体，通过“垫鞋子”的行为表达对凳子的“关怀”，体现了儿童纯真的共情心理与善良天性，是儿童文学“浅中藏真”的体现。 成人视角：孩子的行为启示成人要保持同理心，学会换位思考，用温柔的眼光看待世界，理解他人的感受，彰显了儿童文学对成人的精神启发。 答题首先要观察漫画的画面要素（人物动作、配文），结合儿童的认知特点解读儿童视角的意义；再联系成人的生活体验，挖掘深层的社会价值；最后紧扣“儿童文学的双重价值”主题组织答案，确保视角清晰、逻辑连贯。 示例： 儿童视角：孩子模仿自己穿鞋的样子，给圆凳垫上鞋子，体现了儿童对万物的平等尊重与天真爱心。 成人视角：我们要像孩子一样用善意看待世界，在与他人相处时多一份共情与理解，让人际关系更温暖和谐。 （二） 阅读下面选文，完成小题。 赵树理的幽默 盖晓曼 ①作家赵树理长于农村，心系农民，“恂恂如农村老夫子”。他给人的印象往往是质朴内敛的。实际上，赵树理还有着不为人所熟知的另一面。作家汪曾祺说赵树理是一个“妩媚的作家”。“妩媚”这一形容真是妙不可言！它透过赵树理那满身的憨气，道出了其内里无限的诙谐机智与盎然生趣。 ②赵树理平日寡言，但只要他一开口，往往就会叫人忍俊不禁。某次灯下工作，有只小飞虫扑火而亡落在稿纸上，他诙谐地脱口而出：“有尸（诗）为证。”20世纪50年代，他主编《说说唱唱》，时常要从编辑部抱回一堆稿子埋头看，每当从稿堆里发现好文，立时便欣喜若狂，大叹“绝处逢生”。 ③早在20世纪30年代，赵树理就决意写大众化的作品，“有意识地使通俗化为革命服务”。因此，他经常揶揄那些囿于知识分子小圈子内的“洋文学”，比如，将拙劣模仿马雅可夫斯基诗歌的作品称为“妈呀体”，将《白毛女》中精简的一句“昨夜晚爹爹转回家心中有事不说话”，戏改为烦琐的“噢！昨晚，那个一年一度足以使人们欢愉的除夕，我那始终和欢愉没有缘分的，被痛苦的命运捉弄得终年得不到慰藉的……父亲，竟晚到别人快要起床的时候，才拖着他那迟钝的步子，无精打采地踱回家来。从他那凝聚得死一般的眼神中，可以看出他有像长江大河那样多的心事要向人倾吐，可是他竟那样的沉默，以至于使人在五步之外，就能听到他那沉重的脉搏在急剧地跳动着”。经此对比，过度欧化语言的滑稽一目了然，闻者无不捧腹。 ④20世纪50年代，赵树理客居北京，与时任北京市文联主席的老舍一家多有来往。老舍夫人胡絜青曾这样描述两位作家，“他们热情，慷慨豪放，像一团火”。的确，与那内敛甚至腼腆的一面截然相反，赵树理的个人爱好总是既接地气，又带有火一般猛烈而畅快的特质：他抽烟，烟斗成天不离手，尤喜辛辣凶烈能过瘾的土烟；他喝茶，将茶沏得浓而苦，且只喝头遍；他酒量很大，且喝得十分潇洒，豪兴来时，往酒店柜台前一站，不就菜，仰脖，一饮而尽，喝完抬腿就走；他几十年如一日地练习书法，字写得极好，严密法度中笔墨潇洒有力，常给人以自由激扬的快感。 ⑤而论其最爱，还要数家乡的上党梆子。赵树理9岁就学会了打梆子，后来终身都痴迷于此。他一听见锣鼓响就移不开步，常常带着一股子“唱的冲动”，有时即便有他人在场也会忘情自唱，全然不理会别人听不听。同时，他还热衷于身体力行地表演，外甥女王毓秀就记述过这样一个场景：“吃饭时下楼嘴上哼着锣鼓点，常学小姐下绣楼的姿态。吃完饭，给我递个眼色，说：‘小鬼！跟我上绣楼。’他一边‘叮咣叮咣’地唱着，一边一步一步，学着小姐上楼的忸怩神态。”如此有趣的画面在赵树理的一生中比比皆是。赵树理晚年有一次扫院时见到一个娃娃跌了跤，便一拍大腿，拱手一拜，边扶娃娃边戏腔道：“啊呀呀，跌倒了！小小的将军你竟跌倒了！锵锵锵，呔呔呔……” ⑥不论什么年纪，何种境遇，赵树理的内心深处都能满载着乐观与幽默的精神，正如其夫人关连中所言，“老赵一辈子好乐。天大的事也不发愁……整天老是唱唱咧咧，不知哪里来的那股精神头儿”。汪曾祺曾与赵树理在《说说唱唱》编辑部共事，二人多有来往。汪对赵了解颇深，且极为欣赏，“他的幽默是农民式的幽默，聪明，精细而含蓄，不是存心逗乐，也不带尖刻伤人的芒刺，温和而有善意。他只是随时觉得生活很好玩儿，某人某事很有意思，可发一笑，不禁莞尔”。 ⑦这种“农民式的幽默”，正是赵树理扎根农村，心系农民，与民同乐的结果。 （选自《光明日报》，有删改） 15. 选文围绕“农民式的幽默”，从三个方面选材，请完成表格。 方面 选材 平日寡言，但只要他一开口，往往就会叫人忍俊不禁。 灯下工作，有只小飞虫扑火而亡落在稿纸上，他诙谐地脱口而出：“有尸（诗）为证。 （1）_____ （2）____ 将拙劣模仿马雅可夫斯基诗歌的作品称为“妈呀体”。 （3）_____ 最爱演唱家乡上党梆子。 一听见锣鼓响就移不开步，常常忘情自唱。 （4）_____ 扶起摔跤的娃娃，嘴里唱着戏腔开玩笑。 16. 选文①段说“‘妩媚’这一形容真是妙不可言”，妙在哪里？请简析。 17. 第④段在文中有什么作用？ 18. 请从人物描写的角度赏析文中画线句。 赵树理晚年有一次扫院时见到一个娃娃跌了跤，便一拍大腿，拱手一拜，边扶娃娃边戏腔道：“啊呀呀，跌倒了！小小的将军你竟跌倒了！锵锵锵，呔呔呔……” 19. 选文中多处引用了名人、身边人对赵树理的评价，有什么好处？ 【答案】15. ①. 从稿堆里发现好文，立时便欣喜若狂，大叹“绝处逢生”。 ②. 经常揶揄那些囿于知识分子小圈子内的“洋文学”。 ③. 戏改《白毛女》台词，过度欧化的语言令人捧腹。 ④. 热衷于身体力行地表演上党梆子，学小姐上下绣楼的姿态。 16. “妩媚”原意指姿态美好可爱。它透过赵树理那满身的憨气，道出了其内里无限的诙谐机智与盎然生趣。 17. 引用胡絜青的评价，形象地表现了赵树理的个人爱好既接地气又猛烈畅快的特质。照应开头，使人物形象更丰满。 18. 动作、语言描写，“拱手一拜”等词准确生动地写出赵树理面对娃娃摔倒，学着唱戏人恭敬参拜的模样，表现他的幽默和善意。 19. 以第三方视角评价，增强文章的真实性和客观性。让人物形象更鲜活饱满，更立体。为文章提供佐证，让文章更有感染力。 【解析】 【导语】这篇人物特写通过多维度素材，生动展现了赵树理“农民式幽默”的特质。文章以“质朴内敛”与“妩媚诙谐”的二元对立开篇，通过生活细节、文学批评、戏曲痴迷三个层面，配合他人评价，立体勾勒出作家既接地气又充满艺术张力的形象。语言风格与描写对象高度契合，既有学术深度又不失生活趣味。 15题详解】 本题考查内容理解。 根据第②段“灯下工作，有只小飞虫扑火而亡落在稿纸上，他诙谐地脱口而出：‘有尸（诗）为证。’20世纪50年代，他主编《说说唱唱》，每当从稿堆里发现好文，立时便欣喜若狂，大叹‘绝处逢生’”可知，“有尸（诗）为证”利用谐音制造了巧妙的双关，既指小虫的尸体，又呼应了“诗”的创作场景，随口一句就充满诙谐感；“绝处逢生”则用夸张的成语表达发现好文的惊喜，尽显他的幽默本色。故填写：从稿堆里发现好文，立时便欣喜若狂，大叹“绝处逢生”。 第二三空：根据第③段中“早在20世纪30年代，赵树理就决意写大众化的作品，‘有意识地使通俗化为革命服务’。因此，他经常揶揄那些囿于知识分子小圈子内的‘洋文学’”可知，表明他对“洋文学”脱离大众的态度，引出下文具体揶揄事例。 根据“比如，将拙劣模仿马雅可夫斯基诗歌的作品称为‘妈呀体’”可知，以形象的命名对模仿生硬的“洋文学”进行讽刺，充满幽默意味。 根据“将《白毛女》中精简的一句‘昨夜晚爹爹转回家心中有事不说话’，戏改为烦琐的……经此对比，过度欧化语言的滑稽一目了然，闻者无不捧腹”可知，通过戏改台词，形成鲜明对比，幽默地指出过度欧化语言的滑稽，体现他对“洋文学”的揶揄。故填写：经常揶揄那些囿于知识分子小圈子内的“洋文学”；戏改《白毛女》台词，过度欧化的语言令人捧腹。 第四空：根据第⑤段“而论其最爱，还要数家乡的上党梆子。赵树理9岁就学会了打梆子，后来终身都痴迷于此。他一听见锣鼓响就移不开步，常常带着一股子‘唱的冲动’，有时即便有他人在场也会忘情自唱，全然不理会别人听不听”可知，描述他对上党梆子的痴迷，听到锣鼓响就忘情自唱，展现出他生活中的幽默一面。 根据“同时，他还热衷于身体力行地表演，外甥女王毓秀就记述过这样一个场景：‘吃饭时下楼嘴上哼着锣鼓点，常学小姐下绣楼的姿态。吃完饭，给我递个眼色，说：“小鬼！跟我上绣楼。”他一边“叮咣叮咣”地唱着，一边一步一步，学着小姐上楼的忸怩神态’”可知，通过具体场景的记述，生动地展现了他热衷表演上党梆子时的有趣模样，体现“农民式的幽默”。 根据“赵树理晚年有一次扫院时见到一个娃娃跌了跤，便一拍大腿，拱手一拜，边扶娃娃边戏腔道：‘啊呀呀，跌倒了！小小的将军你竟跌倒了！锵锵锵，呔呔呔……’”可知，扶起摔跤娃娃时用戏腔开玩笑，进一步体现他对上党梆子的热爱以及生活中的幽默风格。故填写：热衷于身体力行地表演上党梆子，学小姐上下绣楼的姿态。 【16题详解】 本题考查词句理解。 第①段中“‘妩媚’这一形容真是妙不可言”可知，“妩媚”本义是形容女子、花木等姿态美好可爱，通常不用来评价男性作家，此处属于词语的反常活用，打破常规评价视角，新颖别致。根据第①段中“长于农村，心系农民，‘恂恂如农村老夫子’”，“质朴内敛”可知，给人憨厚朴实的外在印象；“妩媚”一词精准穿透他质朴的外在，形成外憨内灵的鲜明反差。根据第①段中“它透过赵树理那满身的憨气，道出了其内里无限的诙谐机智与盎然生趣”可知，这个词不只是形容气质，更提炼出赵树理藏于内敛性格下的幽默、灵动、富有生活情趣的本质，评价精准又传神。用“妩媚”而非直白的“幽默”“风趣”，饱含汪曾祺与作者对赵树理的欣赏与喜爱，情感表达含蓄蕴藉。 【17题详解】 本题考查句段作用。 根据第④段中“老舍夫人胡絜青曾这样描述两位作家，‘他们热情，慷慨豪放，像一团火’”可知，引用胡絜青对赵树理和老舍“热情，慷慨豪放，像一团火”的评价，为后文具体阐述赵树理的爱好特质做了铺垫。这种评价是一种总体性的印象勾勒，让读者对赵树理的性格特点有了一个初步的、形象化的认知，即他是一个充满热情、豪放不羁的人。 根据“的确，与那内敛甚至腼腆的一面截然相反，赵树理的个人爱好总是既接地气，又带有火一般猛烈而畅快的特质”可知，此句直接点明赵树理个人爱好的特点，与前文提到的他给人的质朴内敛印象形成鲜明对比，进一步强调了他性格中豪放的一面。随后通过列举他抽烟、喝茶、喝酒、练书法等爱好，具体展现了“接地气”和“猛烈畅快”的特质。例如“他抽烟，烟斗成天不离手，尤喜辛辣凶烈能过瘾的土烟”，“辛辣凶烈能过瘾”体现了“猛烈畅快”；抽土烟则体现了“接地气”，让读者更直观地感受到赵树理独特的个人爱好和性格特点。 根据第①段中“作家赵树理长于农村，心系农民，‘恂恂如农村老夫子’。他给人的印象往往是质朴内敛的”，第④段中“的确，与那内敛甚至腼腆的一面截然相反……”可知，第①段着重描述了赵树理给人的质朴内敛的印象，而第④段通过阐述他豪放的个人爱好，与开头形成照应。这种照应不是简单的重复，而是从不同角度丰富了赵树理的人物形象。让读者认识到赵树理不仅仅是一个质朴内敛的农村作家，他还有热情豪放、充满生活情趣的一面，使赵树理的形象更加立体、丰满，避免了人物形象的单一化和片面化，让读者对赵树理有一个更全面、更深入的了解。 【18题详解】 本题考查描写方法。 根据第⑤段中“赵树理晚年有一次扫院时见到一个娃娃跌了跤，便一拍大腿，拱手一拜，边扶娃娃边戏腔道：‘啊呀呀，跌倒了！小小的将军你竟跌倒了！锵锵锵，呔呔呔 ……’”可知，这句话运用了动作描写和语言描写的人物描写方法。句中的“一拍大腿”“拱手一拜”“扶”等动词，细致刻画了赵树理扶起摔倒娃娃时的夸张戏曲化动作；语言描写上，截取他戏腔口吻的话语“啊呀呀，跌倒了！小小的将军你竟跌倒了！锵锵锵，呔呔呔……”，还原了他模仿戏曲念白和锣鼓点的幽默表达。生动传神地展现出赵树理模仿戏曲表演逗乐孩子的场景，既体现他痴迷上党梆子的特点，更凸显了他乐观风趣、温和善意、充满生活童趣的“农民式幽默”，让人物形象鲜活可感。 【19题详解】 本题考查内容理解。 选文引用与赵树理亲近的身边人、共事者的评价，属于侧面印证，不是作者单方面叙述。根据第①段引用汪曾祺评价赵树理是“妩媚的作家”，第④段引用老舍夫人胡絜青“他们热情，慷慨豪放，像一团火”，第⑥段引用赵树理夫人关连中“老赵一辈子好乐。天大的事也不发愁……整天老是唱唱咧咧”可知，这些共事者、家人的真实评价，让对赵树理幽默、乐观性格的刻画有据可依，真实可信。 引用的评价从不同维度补充了赵树理的性格特质，和正面叙事相互配合。根据第①段中“作家汪曾祺说赵树理是一个‘妩媚的作家’”可知，汪曾祺的评价点出他质朴憨气下的诙谐机智；第④段中“老舍夫人胡絜青曾这样描述两位作家，‘他们热情，慷慨豪放，像一团火’”可知，胡絜青的评价凸显他热情豪放的一面；第⑥段汪曾祺再次评价他的幽默是“农民式的幽默，聪明，精细而含蓄，温和而有善意”可知，夫人的评价突出他始终乐观好乐，多角度让赵树理的形象跳出单一的“幽默”，变得鲜活立体。 根据第⑥段中“汪对赵了解颇深，且极为欣赏，‘他的幽默是农民式的幽默，聪明，精细而含蓄，不是存心逗乐，也不带尖刻伤人的芒刺，温和而有善意。他只是随时觉得生活很好玩儿，某人某事很有意思，可发一笑，不禁莞尔’”可知，汪曾祺对赵树理幽默的总结性评价，直接揭示其幽默的本质，为文末“这种‘农民式的幽默’，正是赵树理扎根农村，心系农民，与民同乐的结果”的主旨做了铺垫，点明人物特质与文章中心的关联。 引用家人、文友的口语化、生活化评价，比如夫人直白的夸赞，汪曾祺精妙的“妩媚”定位，比作者平铺直叙更有画面感和情感温度，拉近了人物与读者的距离，让文章更具感染力。 （三） 阅读下面选文，完成下面小题。 山川“精灵”龙葵 ①龙葵，一种野生植物，生长于田边、篱笆旁和田野等地，俗称“野茄子”。村后的空地有苍耳、车前草、灰菜等，最多的当数龙葵，连成片，墨绿，水嫩，果实是紫色的。 ②很长一段时间，我一直想不明白龙葵这个名字的由来。这么平凡的植物，竟然和中华民族的图腾“龙”有关系？ ③翻看《中国植物志》，能与“龙”牵手的植物不少。花草树木的名字，塞进一个神圣的“龙”字，总要与之发生某种关联，如花朵像龙头，枝条像龙须，叶片像龙尾，或者形体带有龙的姿态，或者具有龙的气势。可是按照这样的分类龙葵似乎都不沾边。 ④龙葵的别名很多，如天茄子、天茄苗儿、天天茄、水茄、野茄子、黑姑娘、野海椒、野葡萄、黑幽幽儿、黑甜甜、老鸦眼睛草、耳坠菜、野睛儿、七粒扣、熟端等。带“茄”字的别名，或许是因为龙葵的果实形似茄子而得名。黑姑娘、野葡萄、黑幽幽儿、黑甜甜等名字，也许是因为它的果实颜色。至于七粒扣、熟端等名字，浪漫而奇幻，富有想象力。 ⑤一方水土养育一方人。这些名字都是不同地方的俗名，承载着岁月的过往，流传民间，代代相传。 ⑥在神州大地上，龙葵有3种及1个变种，即龙葵、少花龙葵、红果龙葵和黄果龙葵。龙葵的植株有的高大，有的矮小，高的能长到1米，外形上与家族成员茄子有几分相像，球形浆果也酷似一颗颗袖珍的圆茄子。龙葵伞状的小花很典雅，结出大小不一的绿色浆果绿得鲜翠欲滴。当然，那不是成熟的颜色。春夏时节，龙葵常隐身草丛，有绿中透紫的茎，高矮和黄豆棵儿很像。它亲密的伙伴，似乎就是杂草。在同一片天空下，相同的肤色，不显山，不露水。秋日里，在草丛里容易遇见龙葵，它一边生长，一边开花，一边结果。 ⑦龙葵从初夏开花，一直持续到深秋，3-10朵白色小花汇聚成聚伞花序，每一朵小花都别致有加。微距镜头下的花朵，花冠5裂成卵圆形，纤细的花丝举着4倍长于花丝的5枚黄色花药。 ⑧龙葵生性不娇气，田间地头、山间林下、滩涂荒地都是它的乐园。到了秋天，果实陆续成熟，神采奕奕，华贵至极。秋收时的龙葵最好吃，过了白露，果实饱满，好像经霜的葡萄一样，酸酸甜甜，清爽可口。龙葵果实含有较高的蛋白质、淀粉、粗纤维、氨基酸，营养成分高于苹果、桃和葡萄。 ⑨如今，市场上各种水果四季充裕，即便是山村的孩子，也很少再到野外搜寻和品尝龙葵了。然而，作为一个时代的记忆，龙葵的甜蜜味道深植于一代人的味蕾之上，任时光消磨，难以消失。 （选自《知识窗》，有删改） 20. 选文的题目有什么好处？ 21. 下列两个句子中的加点词，如何体现说明性文章语言准确性或生动性的特点？ （1）带“茄”字的别名，或许是因为龙葵的果实形似茄子而得名。 （2）到了秋天，果实陆续成熟，神采奕奕，华贵至极。 22. 选文第⑧段画线句用了哪种说明方法，有什么作用？ 【答案】20. 比喻，生动形象。交代了本文的说明对象龙葵。激发读者阅读兴趣。 21. （1）“或许”表推测，在这里指龙葵带“茄”字的别名可能与果实形似茄子有关，但并不肯定，体现说明文语言的准确性。 （2）拟人，生动形象地说明龙葵果实新鲜饱满的样子，体现说明文语言的生动性。 22. 作比较，突出地说明了龙葵的营养价值高。 【解析】 【导语】这篇科普小品以“龙葵”为切入点，通过细腻的植物学描写和民俗学考证，展现了民间植物命名的智慧。文章以“龙”字溯源为线索，穿插形态特征、地域别名、生长习性等科学说明，最后落笔于时代变迁中的味觉记忆，在严谨的说明中注入人文情怀，实现了科学性与文学性的有机融合。 【20题详解】 本题考查标题作用。 题目“山川‘精灵’龙葵”将龙葵比作山川间的“精灵”，这个比喻在文中有多处呼应：根据第①段中“连成片，墨绿，水嫩，果实是紫色的”可知，描绘出龙葵清新灵动的模样，契合“精灵”小巧鲜活的特点。根据第⑥段中“春夏时节，龙葵常隐身草丛，有绿中透紫的茎，高矮和黄豆棵儿很像。它亲密的伙伴，似乎就是杂草。在同一片天空下，相同的肤色，不显山，不露水”可知，写出龙葵像精灵一样低调地隐于山野的状态。根据第⑧段中“到了秋天，果实陆续成熟，神采奕奕，华贵至极”可知，用“神采奕奕”形容成熟的龙葵，进一步强化了它像精灵一样充满生机的感觉。 题目明确点出本文的说明对象是“龙葵”，让读者在开篇就清楚文章的核心内容，一目了然。 “精灵”一词带有浪漫和奇幻色彩，能引发读者的好奇心：为什么把龙葵称为“精灵”？它有哪些神奇之处？这种悬念感会吸引读者继续阅读，去探寻龙葵的特点与魅力。 【21题详解】 本题考查说明文语言特点。 （1）根据第④段中“带‘茄’字的别名，或许是因为龙葵的果实形似茄子而得名”可知，“或许”是表推测的副词，意思是“可能、也许”。作者用这个词，是在说明龙葵带“茄”字的别名可能源于果实形似茄子，但并没有确凿的证据来百分百肯定这一说法。这体现了说明文语言的准确性和严谨性，避免了绝对化的表述，符合科学说明的客观态度。 （2）根据第⑧段中“到了秋天，果实陆续成熟，神采奕奕，华贵至极”可知，“神采奕奕”本是用来形容人精神饱满、容光焕发的样子，这里用来描写龙葵的果实，是拟人的修辞手法。它生动形象地写出了秋天龙葵果实成熟时饱满鲜亮、富有生机的状态，让原本平实的说明变得鲜活有趣，体现了说明文语言的生动性。 【22题详解】 本题考查说明方法。 根据第⑧段中“龙葵果实含有较高的蛋白质、淀粉、粗纤维、氨基酸，营养成分高于苹果、桃和葡萄”可知，运用作比较说明方法，作者将龙葵果实的营养成分与人们熟知的苹果、桃、葡萄进行对比，突出强调了龙葵果实的营养价值更高这一特点。这种方法让读者能更直观、清晰地理解龙葵的营养优势，增强了说明的说服力。 四、写作（50分） 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。（50分） 23. 请以“一点深刻启发”为题写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 一点深刻启发 成长路上，总有一些平凡的小事，像一颗不起眼的石子，却能在心底激起层层涟漪，留下一点深刻的启发，让我在往后的日子里，懂得真诚与担当的重量。 那是一个周末的午后，我骑着自行车去书店买书，路过小区门口的便利店时，不小心碰倒了门口堆放的一箱矿泉水。瓶子滚落一地，有的摔破了，清凉的水流了出来，我吓得浑身一僵，下意识地想骑车逃走——我怕老板责备，更怕承担赔偿的责任，于是慌忙扶住自行车，准备溜之大吉。 就在我转动车把的那一刻，身后传来了便利店老板温和的声音：“小朋友，别急着走呀。”我低着头，脸涨得通红，做好了被训斥的准备，可转身却看见老板正弯腰捡拾散落的矿泉水，脸上没有丝毫责备，反而笑着说：“没事没事，不小心而已，来，咱们一起捡吧。”说着，他递给我一个塑料袋。 我攥着塑料袋，愧疚地低下了头，跟着老板一起捡拾。阳光洒在他的身上，他的动作很轻柔，捡起摔破的瓶子，小心翼翼地放进垃圾桶，还不忘叮嘱我：“以后骑车慢点，注意安全。”那一刻，我心里又暖又愧，明明是我的过错，他却没有责备我，反而处处为我着想。我忍不住小声说：“叔叔，对不起，我不该想逃走，摔破的水我来赔。” 老板摆了摆手，笑着说：“这点小事不用赔，知错能改，敢于承认，就已经很棒了。做人呀，不用怕犯错，怕的是犯错后不敢担当，不敢面对。”这句话像一束光，瞬间照亮了我的心底，我忽然明白，原来勇敢担当、真诚认错，比逃避责任更有力量。 从那以后，每当我犯错时，再也没有想过逃避，而是勇敢地承认错误，主动承担责任。那次便利店的经历，给了我一点深刻的启发：成长路上，我们总会犯错，但真诚待人、勇于担当，才能成为更好的自己。这份启发，不仅教会我如何做人，更指引着我在成长的道路上，脚踏实地，坚守本心。 如今，每当我路过那家便利店，总会想起老板温和的笑容和那句叮嘱。那一点深刻的启发，虽来自一件平凡的小事，却深深镌刻在我的心底，成为我成长路上最珍贵的财富，让我始终带着真诚与担当，勇敢前行。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。审题核心在于把握“一点”和“深刻启发”两个关键词的内涵，二者相辅相成，缺一不可。“一点”强调启发的具体性和针对性，无需展现多个杂乱无章的感悟，聚焦一个具体的瞬间、一件小事或一个细微的场景即可，避免立意空泛、面面俱到，贴合初中生“以小见大”的写作能力要求。“深刻启发”则要求立意有深度，并非简单的道理复述，而是要体现出思考的沉淀——不是转瞬即逝的感想，而是能影响自身言行、改变认知视角或指引成长方向的感悟，既可以是对做人做事的思考，也可以是对生活、自然、情感的全新理解。立意可灵活选择，可侧重成长感悟，从失败、挫折中提炼启发；可侧重温情体验，从亲情、友情中收获启示；可侧重生活观察，从平凡小事、自然景象中领悟道理；也可侧重读书感悟，从文字、人物中汲取力量。立意需积极向上，贴合初中生的生活实际和成长轨迹，做到真实可感、深刻不肤浅，避免虚假拔高或空洞喊口号。 第二，选材构思。素材可分为三类，一类是成长类素材，如一次考试失利后的反思、一次尝试后的突破、一次犯错后的醒悟，通过具体的事件过程，展现启发的由来；一类是温情类素材，如家人的一句叮嘱、朋友的一次帮助、陌生人的一个善意举动，从温暖的互动中提炼为人处世的启发；还有一类是观察感悟类素材，如观察植物的生长、动物的习性，或阅读某篇文章、观看某个片段，从中获得对生活、生命的思考。构思上可采用“总—分—总”的经典结构，开头简洁点出获得启发的核心场景或契机，引出下文；中间详细叙述事件的经过，重点刻画自身的心理变化，展现从困惑、迷茫到领悟、觉醒的过程，凸显“启发”产生的合理性和深刻性，无需堆砌无关细节，聚焦能体现启发的关键环节；结尾升华主题，点明启发的具体内容，以及这份启发对自己今后学习、生活的影响，呼应开头，让文章结构完整、主旨鲜明。 24. 按要求作文 康德说：“自由不是随心所欲，而是自我主宰。” 对此，你有什么看法？请写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 自律，才是真正的自由 康德曾说：“自由不是随心所欲，而是自我主宰。”从前我总以为，自由就是想玩就玩、想睡就睡的随心所欲，直到那个盛夏的书法练习，才让我读懂了“自我主宰”背后真正的自由。 刚上初二时，我迷上了手机里的短视频，一有空就抱着屏幕刷个不停，作业拖到深夜，书法兴趣班也常找借口请假。妈妈劝我：“放纵不是自由，能管住自己才是。”我只当是唠叨，依旧沉浸在短暂的快感里。直到书法老师提醒我，市级比赛只剩一个月，再不练习就来不及了。 我咬咬牙，给自己定下规矩：每天写完作业后练一小时书法，周末不碰手机。起初日子像被拧紧的发条，坐书桌前不到十分钟，手指就忍不住往口袋里摸，脑海里全是短视频的背景音乐。我把手机锁进柜子，盯着宣纸上的“静”字，强迫自己沉下心。墨汁的清香混着宣纸的糙感，笔尖划过纸面的沙沙声，慢慢抚平了我躁动的心。有次周末，朋友约我去打球，我看着摊开的字帖，想起老师说“写好一个‘韧’字，要熬过百次顿挫”，最终还是留了下来。当我写完一张《兰亭集序》的节选，看着笔下流畅的线条，指尖的薄茧传来轻微的酸胀，心里却涌起从未有过的踏实。 比赛那天，我站在展厅里，看着自己作品被贴在墙上，评委老师笑着说：“你的字里有稳劲，看得出是沉下心练的。”那一刻我突然明白，之前以为的“自由”，不过是被欲望牵着走的放纵；而每天克制惰性、坚持练字的自律，才是真正的自由——我主宰了自己的时间，掌控了自己的意志，最终收获了底气和成就感。 原来，真正的自由不是挣脱一切束缚，而是在自律中找到主宰生活的力量。就像书法里的横平竖直，唯有守住规矩，才能写出舒展的线条；人生亦是如此，唯有学会自我主宰，才能在岁月里走出属于自己的宽阔天地。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。本题为材料作文，核心是康德的名言“自由不是随心所欲，而是自我主宰”。审题时需明确两个核心概念的对比：“随心所欲”指放纵欲望、被外界诱惑支配的状态，比如青少年沉迷手机、拖延学业等行为，看似自由，实则被欲望控制；“自我主宰”指通过自律、克制，主动掌控自己的行为与意志，比如坚持学习、培养爱好等，看似有束缚，实则能获得真正的精神自由。立意需紧扣“自律即自由”的核心，结合青少年的现实生活展开。例如，可从“摆脱手机诱惑，坚持自律学习，收获学业进步的自由”“克制惰性，坚持兴趣爱好，获得自我成长的自由”等角度切入。文中通过“我”从沉迷短视频到坚持练书法的转变，具体诠释了“自我主宰”带来的自由，避免了空泛议论，让立意更具说服力。 二、选材构思。选材需围绕“从随心所欲到自我主宰”的情感变化，选取具体可感的生活事件。本文选择“书法练习”这一素材，贴近青少年的学习生活，既有细节描写（如“指尖的薄茧”“墨汁的清香”），又有心理变化（从“抵触练字”到“享受书写”），能清晰展现“发现自由”的过程。构思上，开头引用康德名言点题，中间通过“沉迷手机—被迫练字—主动坚持—比赛获奖”的情节推进，运用细节描写（如“把手机锁进柜子”“盯着宣纸上的‘静’字”）和心理描写（如“躁动的心”“踏实的成就感”），展现“过程的情感变化”；结尾以书法“横平竖直”的比喻升华主题，呼应开头的名言，做到首尾呼应。素材不仅支撑了“自律即自由”的立意，还通过具体场景引发读者共鸣，让“自由”的内涵更可感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $