精品解析：吉林长春市力旺实验学校2025-2026学年九年级下学期开学考试化学试卷

化学试卷 一、选择题(本题共10题，每小题1分，共10分。每小题只有一个选项符合题意) 1. 《天工开物》记载了古代制砖的工艺。下列制砖环节中，材料发生化学变化的是 A. 择地取土 B. 入模定型 C. 烧坯成砖 D. 修整轮廓 2. 空气是一种宝贵的资源。下列空气中的成分，由植物光合作用产生的是 A 二氧化碳 B. 稀有气体 C. 氧气 D. 氮气 3. 一些食物的范围如下，其中酸性最强的是 A. 鸡蛋清 B. 牛奶（6~7） C. 西瓜汁（5~6） D. 橘子汁（3-4） 4. 正确的实验操作是完成实验任务的根本保证。下图为氧化铜与稀硫酸反应的相关实验操作，其中错误的是 A. 取氧化铜粉末 B. 倾倒稀硫酸 C. 振荡试管 D. 加热混合物 天然气主要成分是甲烷(CH4)，还含有少量硫化氢(H2S)等气体。回答5-6小题。 5. 在催化剂作用下CH4可与H2S反应，该反应的微观示意图如下。下列说法正确的是 A. “”表示的物质可作燃料 B. 该反应属于置换反应 C. 反应前后，分子的种类不发生改变 D. 参加反应的CH4和H2S的质量比为2：1 6. 做饭时，天然气燃气灶的火焰呈现黄色或橙色，锅底出现黑色物质，此时应请专业人员调大灶具的进风口，下列说法错误的是 A. 天然气属于不可再生能源 B. 点火时提高了天然气的着火点 C. 调大进风口可使天然气燃烧更充分 D. 关闭阀门火焰熄灭的原因是切断可燃物 7. 元素化合价和物质类别是认识物质的两个重要维度。如图是氮元素“价类二维图”。下列说法错误的是 A. A点对应的常见物质是氮气 B. B点对应物质的化学式是NO C. C点对应物质的溶液能使酚酞溶液变红 D. D点对应的物质之一KNO3不属于复合肥料 8. 对比实验是实验探究的重要方法。下列对比实验能达到相应实验目的的是 A. 实验甲：探究不同催化剂的催化效果 B. 实验乙：探究氧气浓度对反应剧烈程度的影响 C. 实验丙：探究温度对分子运动快慢的影响 D. 实验丁：探究影响硫酸铜粉末溶解快慢因素 9. 利用气体压强的变化是完成实验的重要手段，各图装置气密性均良好。 下列说法正确的是 A. 图1实验中红磷量不足，则测得空气中氧气的体积分数偏小 B. 图2向试管中加入氧化钙后，石灰水中溶质质量增加，玻璃弯管左侧液面升高 C. 图3向广口瓶中滴入稀盐酸后，气球变大，说明氢氧化钠和盐酸反应放热 D. 图4氢氧化钡溶液变浑浊，说明通入的二氧化碳与氢氧化钡发生了反应 10. 电石灯是古老的照明工具，原理是利用电石（）与水反应生成可燃性气体，点燃气体用于照明。下列说法不正确的是 A. 电石灯利用电石与水反应产生的气体作可燃物 B. 点燃是为了使温度达到可燃物的着火点 C. 可通过移动螺母最终使火焰熄灭 D. 导管1可长期使用，无需清洁保养 二、非选择题 11. 元素周期表是学习和研究化学的重要工具，结合元素周期表(部分)回答下列问题。 周期 0 1 1 H 氢 1.008 2 氦 4.003 2 3 锂 6.94 4 铍 9.012 5 B 硼 10.81 6 C 碳 12.01 7 N 氮 14.01 8 O 氧 16.00 9 F 氟 19.00 10 氖 20.18 3 11 钠 22.99 12 镁 24.30 13 铝 26.98 14 硅 28.08 15 P 磷 30.97 16 S 硫 32.06 17 氯 35.45 18 氩 39.95 （1）用化学用语填空。 ①磷元素的符号___________； ②2个氧原子___________。 （2）13号元素的相对原子质量为___________。 （3）在我国近代化学启蒙者徐寿与他人合译的《化学鉴原》中，元素名称用字有规律，从偏旁就可以知道他们属于哪一类元素。如钠元素属于___________元素。 （4）含碳的化合物种类繁多。其中二氧化碳的化学式为。请你根据以上内容，结合二氧化碳的化学式写出获取的三条信息：①___________；②___________；③___________。 12. 利用碱的化学性质，回答下列问题。 （1）与沙子混合砌砖，是利用了能与___________反应，生成坚固的碳酸钙，将砖块牢牢地粘在一起。 （2）氢氧化钠曝露在空气中变质，发生反应的化学方程式为___________。 （3）推断三氧化硫与氢氧化钠反应后，生成盐的化学式为___________。 13. 吉林省博物馆为国家一级博物馆，下图是吉林省博物馆部分馆藏文物。 （1）图1是辽代金錾刻龙纹带跨，历经千年依旧闪闪发光，这是因为金的化学性质_______； （2）图2是鎏金铜面具反映出古代高超的铸造工艺，采用“铜铸鎏金外层”而不是“铁制外层”的原因是铁在空气中易与________发生反应，导致生锈； （3）图3是汉代铜质钱币，我国现行流通的硬币中，含有铜、铁、镍（Ni）等金属。兴趣小组设计了如下实验探究铜、铁、镍的金属活动性： 实验方案 实验现象 实验结论 铁片表面有固体析出，铜片表面无明显现象 三种金属活动性由强到弱的顺序为______，写出试管中发生反应的化学方程式______。 14. 神奇的“风暴瓶”曾用于预报天气。制作“风暴瓶”溶液时用到和。二者的溶解度曲线如图所示。回答下列问题。 （1）时，的溶解度为______g。 （2）的溶解度随温度的升高而______。 （3）下列三种说法中正确的一项是______。 A. 时，将固体放入水中，充分溶解后得到溶液 B. 时，和溶液中所含溶质质量一定相等 C. 时，将等质量的和的饱和溶液分别降温到，析出晶体的质量： 15. 古有《齐民要术》记载“粟米曲作酢(zuò)”，“酢”即醋酸()也；今有我国科研人员研究出制取醋酸的新方法。新方法的反应微观示意图如图所示： （1）醋酸属于_______(选填“有机”或“无机”)化合物。 （2）醋酸具有酸的化学性质，是因为其在水中会电离出_______(填化学符号)，紫色的鲜花插入白醋稀溶液中一段时间后会变_______。 （3）新方法的反应化学方程式是_______；这一新方法还有助于减缓_______效应。 （4）生活中，热水瓶用久后，瓶胆内附一层水垢(主要成分是和)可以用醋酸来洗涤，其中醋酸与水垢的反应属于_______反应(填基本反应类型)。 16. 化学实验是进行科学探究的重要方式。如图1为实验室制取气体的常用装置，图2为小明同学在跨学科实践活动中设计的简易供氧器。 （1）图1中，仪器a的名称是___________。 （2）在实验室里用分解高锰酸钾的方法制取氧气。 ①该反应的化学方程式为___________； ②用该方法制取并收集较纯净氧气，应从图1中选择的装置是___________。 （3）图2中，调控供氧流速的方法是___________，加湿过滤仓中的作用之一是___________。 17. 某实验小组同学进行了“碳”究之旅，请你一起完成探究任务。 探究一：探究二氧化碳与水的反应 【设计与实验】同学们取石蕊溶液染成紫色的干燥纸条，完成如下实验操作。 实验操作 实验I 实验Ⅱ 实验Ⅲ 实验Ⅳ 实验现象 纸条不变色 纸条不变色 纸条变红色 【解释与结论】 （1）分析对比实验__________(填实验序号)，得出的结论：水和二氧化碳都不能使紫色石蕊变红，二氧化碳与水共同作用才能使紫色石蕊变红。 （2）分析对比实验Ⅲ和Ⅳ得出：二氧化碳与水共同作用生成的物质呈_________性。 【拓展提升】 （3）由以上探究过程可知，对于没有明显实验现象的化学反应，可加入适当的试剂证明_________(填“新物质生成”或“反应物消失”)，从而证明了发生化学反应。 探究二：在实验室里进行木炭与氧化铜反应实验，加热一段时间后，小组同学将冷却后的固体取出，发现固体中仍有黑色固体。同学们对试管中的固体成分进行探究。 【提出猜想】甲： Cu、 C、 CuO ；乙： Cu、 CuO （4）请写出你的一种合理猜想：_________。 【进行实验】 （5）同学们为了确定固体成分，取剩余固体在空气中灼烧没有观察到发红光出现，证明_________同学的猜想正确，继续实验最终确定了固体成分。 深入探究】 （6）小组同学将80gCuO和9g木炭粉在密闭的容器内隔绝空气加强热使充分反应，通过CO2传感器测得容器内CO2的质量随反应时间变化趋势图：（） ①计算t₁时产生二氧化碳最高点的质量_________g。 ②结合数据分析，t₁时间后二氧化碳质量降低的原因_________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 化学试卷 一、选择题(本题共10题，每小题1分，共10分。每小题只有一个选项符合题意) 1. 《天工开物》记载了古代制砖的工艺。下列制砖环节中，材料发生化学变化的是 A. 择地取土 B. 入模定型 C. 烧坯成砖 D. 修整轮廓 【答案】C 【解析】 【详解】A、择地取土，只是泥土被移动位置或分离，没有新物质生成，属于物理变化； B、入模定型，只是形状的变化，没有新物质生成，属于物理变化； C、烧坯成砖，包含物质的燃烧，有新物质生成，属于化学变化； D、修整轮廓，只是形状的变化，没有新物质生成，属于物理变化。 故选C。 2. 空气是一种宝贵资源。下列空气中的成分，由植物光合作用产生的是 A. 二氧化碳 B. 稀有气体 C. 氧气 D. 氮气 【答案】C 【解析】 【详解】A、二氧化碳是植物光合作用的原料，植物通过光合作用吸收二氧化碳，而不是产生二氧化碳，A 选项错误； B、稀有气体在空气中含量相对稳定，其来源与植物光合作用没有关系，B 选项错误； C、植物光合作用的过程是在叶绿体里，利用光能，将二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气，所以氧气是植物光合作用产生的，C 选项正确； D、氮气在空气中含量最多，它的产生和植物光合作用无关，D 选项错误。 故选C。 3. 一些食物的范围如下，其中酸性最强的是 A. 鸡蛋清 B. 牛奶（6~7） C. 西瓜汁（5~6） D. 橘子汁（3-4） 【答案】D 【解析】 【详解】A、鸡蛋清，pH＞7，显碱性； B、牛奶（6~7），pH＜7，显弱酸性； C、西瓜汁（5~6），pH＜7，显酸性； D、橘子汁（3-4），pH＜7，显酸性； 当溶液的pH小于7时，呈酸性，且pH越小，酸性越强，橘子汁的pH最小，酸性最强； 故选D。 4. 正确的实验操作是完成实验任务的根本保证。下图为氧化铜与稀硫酸反应的相关实验操作，其中错误的是 A. 取氧化铜粉末 B. 倾倒稀硫酸 C. 振荡试管 D. 加热混合物 【答案】C 【解析】 【详解】A. 取用粉末状药品时，试管横放用药匙或纸槽把药品送到试管底部，然后试管慢慢竖起使药品缓缓滑入试管底部，此选项正确； B. 倾倒稀硫酸时，瓶塞倒放，标签朝向手心，试剂瓶口紧挨试管口，缓慢倒入，此选项正确； C. 振荡试管时应手握试管中上部，左右摆动，此选项错误； D. 加热混合物时，要用酒精灯的外焰加热，试管内液体不能超过其体积的三分之一，试管夹夹在试管的中上部，此选项正确； 故选C。 天然气的主要成分是甲烷(CH4)，还含有少量硫化氢(H2S)等气体。回答5-6小题。 5. 在催化剂作用下CH4可与H2S反应，该反应的微观示意图如下。下列说法正确的是 A. “”表示的物质可作燃料 B. 该反应属于置换反应 C. 反应前后，分子的种类不发生改变 D. 参加反应的CH4和H2S的质量比为2：1 【答案】A 【解析】 【分析】由图可知，该反应为甲烷和硫化氢在催化剂的作用下反应生成CS2和氢气，该反应的化学方程式为：。 【详解】A、“”表示的物质为氢气，氢气具有可燃性，可用作燃料，符合题意； B、置换反应是一种单质与一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应，该反应的反应物均是化合物，不属于置换反应，不符合题意； C、该反应有新物质生成，属于化学变化，化学反应前后，分子的种类发生了改变，不符合题意； D、参加反应的甲烷和硫化氢的质量比为：，不符合题意。 故选A。 6. 做饭时，天然气燃气灶的火焰呈现黄色或橙色，锅底出现黑色物质，此时应请专业人员调大灶具的进风口，下列说法错误的是 A. 天然气属于不可再生能源 B. 点火时提高了天然气的着火点 C. 调大进风口可使天然气燃烧更充分 D. 关闭阀门火焰熄灭的原因是切断可燃物 【答案】B 【解析】 【详解】A、天然气属于化石燃料，短期内不能再生，属于不可再生能源，不符合题意； B、点火时提高温度达到了天然气的着火点，着火点是一个定值，不能被提高，符合题意； C、调大进风口可增加氧气的含量，可使天然气燃烧更充分，不符合题意； D、关闭阀门火焰熄灭的原因是隔离或切断可燃物，达到灭火的目的，不符合题意。 故选B。 7. 元素化合价和物质类别是认识物质的两个重要维度。如图是氮元素“价类二维图”。下列说法错误的是 A. A点对应的常见物质是氮气 B. B点对应物质的化学式是NO C. C点对应物质的溶液能使酚酞溶液变红 D. D点对应的物质之一KNO3不属于复合肥料 【答案】D 【解析】 【详解】A、由图可知，A点对应物质属于单质，则A点对应物质是氮气，不符合题意； B、B点对应物质属于氧化物，且氮元素显+2价，故B点对应物质的化学式是NO，不符合题意； C、C点对应物质为碱，且氮元素化合价为-3价，则为，溶液显碱性，能使酚酞溶液变红，不符合题意； D、硝酸钾是由钾离子和硝酸根离子构成的化合物，属于盐，且氮元素显+5价，可对应D点，硝酸钾含K、N两种营养元素，属于复合肥，符合题意。 故选D。 8. 对比实验是实验探究的重要方法。下列对比实验能达到相应实验目的的是 A. 实验甲：探究不同催化剂的催化效果 B. 实验乙：探究氧气浓度对反应剧烈程度的影响 C. 实验丙：探究温度对分子运动快慢的影响 D. 实验丁：探究影响硫酸铜粉末溶解快慢的因素 【答案】B 【解析】 【详解】A、该实验中催化剂的种类和过氧化氢溶液的浓度均不同，变量不唯一，无法探究不同催化剂的催化效果，不符合题意； B、该实验中，硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，氧气中氧气浓度比空气中氧气浓度大，说明相同条件下，氧气浓度越大，燃烧越剧烈，可以探究氧气浓度对反应剧烈程度的影响，符合题意； C、该实验中温度和水的体积均不同，变量不唯一，无法探究温度对分子运动快慢的影响，不符合题意； D、该实验中水的温度不同，一个搅拌，一个不搅拌，变量不唯一，无法探究影响硫酸铜粉末溶解快慢的因素，不符合题意。 故选B。 9. 利用气体压强的变化是完成实验的重要手段，各图装置气密性均良好。 下列说法正确的是 A. 图1实验中红磷量不足，则测得空气中氧气的体积分数偏小 B. 图2向试管中加入氧化钙后，石灰水中溶质质量增加，玻璃弯管左侧液面升高 C. 图3向广口瓶中滴入稀盐酸后，气球变大，说明氢氧化钠和盐酸反应放热 D. 图4氢氧化钡溶液变浑浊，说明通入的二氧化碳与氢氧化钡发生了反应 【答案】A 【解析】 【详解】A、红磷量不足，不能完全消耗装置中的氧气，测得空气中氧气的体积分数偏小，故选项说法正确； B、氧化钙与水反应放热，温度升高，氢氧化钙的溶解度随着温度的升高而减小，有氢氧化钙析出，石灰水中溶质质量减少，玻璃弯管左侧液面降低，故选项说法错误； C、氢氧化钠固体溶于水放热，向广口瓶中滴入稀盐酸后，气球变大，不能说明氢氧化钠和盐酸反应放热，故选项说法错误； D、图中实验，通入二氧化碳后，二氧化碳能将碳酸钠溶液压入氢氧化钡溶液中，碳酸钠能与氢氧化钡溶液反应生成碳酸钡沉淀和氢氧化钠，不能说明通入的二氧化碳与氢氧化钡发生了反应，故选项说法错误。 故选：A。 10. 电石灯是古老的照明工具，原理是利用电石（）与水反应生成可燃性气体，点燃气体用于照明。下列说法不正确的是 A. 电石灯利用电石与水反应产生的气体作可燃物 B. 点燃是为了使温度达到可燃物的着火点 C. 可通过移动螺母最终使火焰熄灭 D. 导管1可长期使用，无需清洁保养 【答案】D 【解析】 【详解】A、电石（CaC2​）与水反应生成可燃性气体，该气体可作为电石灯照明的可燃物，为照明提供能量，选项 说法正确，不符合题意。 B、燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、与氧气接触、温度达到着火点。点燃的目的就是使温度达到可燃性气体的着火点，从而使气体燃烧实现照明，选项 说法正确，不符合题意。 C、通过移动螺母可以控制水的滴加速度（或水滴落到电石上的速率），从而控制可燃性气体（或可燃气）的产生速率，进而控制火焰大小或使其熄灭，选项 说法正确，不符合题意。 D、电石与水反应会产生杂质，这些杂质可能会附着在导管 1 内壁，长期使用不清洁保养，可能会导致导管堵塞，影响气体的正常导出，所以导管 1 需定期清洁保养，选项 说法不正确，符合题意。 故选D。 二、非选择题 11. 元素周期表是学习和研究化学的重要工具，结合元素周期表(部分)回答下列问题。 周期 0 1 1 H 氢 1.008 2 氦 4.003 2 3 锂 6.94 4 铍 9.012 5 B 硼 10.81 6 C 碳 12.01 7 N 氮 14.01 8 O 氧 16.00 9 F 氟 19.00 10 氖 2018 3 11 钠 22.99 12 镁 24.30 13 铝 26.98 14 硅 28.08 15 P 磷 30.97 16 S 硫 32.06 17 氯 35.45 18 氩 39.95 （1）用化学用语填空。 ①磷元素的符号___________； ②2个氧原子___________。 （2）13号元素的相对原子质量为___________。 （3）在我国近代化学启蒙者徐寿与他人合译的《化学鉴原》中，元素名称用字有规律，从偏旁就可以知道他们属于哪一类元素。如钠元素属于___________元素。 （4）含碳的化合物种类繁多。其中二氧化碳的化学式为。请你根据以上内容，结合二氧化碳的化学式写出获取的三条信息：①___________；②___________；③___________。 【答案】（1） ①. ②. （2）26.98 （3）金属 （4） ①. 二氧化碳由碳元素和氧元素组成 ②. 一个二氧化碳分子 ③. 一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成 【解析】 【小问1详解】 元素周期表中一格中左上角的数字表示原子序数，右上角的字母表示元素符号，中间的汉字表示元素名称，汉字下方的数字表示相对原子质量，则磷元素的元素符号为；元素符号可以表示一个原子，要表示多个原子，在元素符号前面写上相应的数字，则2个氧原子表示为；故填：；。 【小问2详解】 元素周期表中一格中左上角的数字表示原子序数，右上角的字母表示元素符号，中间的汉族表示元素名称，汉字下方的数字表示相对原子质量，13号元素是铝，相对原子质量为26.98，故填：26.98。 【小问3详解】 钠元素的名称“钠”带有“钅”偏旁，中文元素命名规则：金属元素的名称通常含“钅”旁，非金属元素含“气”、“石”或“氵”等旁。因此，钠元素属于金属元素，故填：金属。 【小问4详解】 化学式从宏观角度可以表示某物质，该物质的元素组成，从微观角度可以表示该物质的一个分子，一个分子的原子构成。则可以表示二氧化碳，二氧化碳由碳元素和氧元素组成，一个二氧化碳分子，一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成等。故填：二氧化碳由碳元素和氧元素组成；表示一个二氧化碳分子；表示一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成。 12. 利用碱的化学性质，回答下列问题。 （1）与沙子混合砌砖，是利用了能与___________反应，生成坚固的碳酸钙，将砖块牢牢地粘在一起。 （2）氢氧化钠曝露在空气中变质，发生反应的化学方程式为___________。 （3）推断三氧化硫与氢氧化钠反应后，生成盐的化学式为___________。 【答案】（1） 二氧化碳##CO2 （2） （3） Na2SO4 【解析】 【小问1详解】 Ca(OH)2（氢氧化钙）能与空气中的二氧化碳（CO2）反应，化学方程式为，生成的碳酸钙是坚硬的物质，可将砖块粘结在一起。 【小问2详解】 氢氧化钠（NaOH）暴露在空气中，会与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠和水（），所以变质。 【小问3详解】 三氧化硫（SO3）属于非金属氧化物，氢氧化钠（NaOH）属于碱，非金属氧化物与碱反应生成盐和水。三氧化硫与氢氧化钠反应时，硫元素化合价不变，三氧化硫中硫元素为+6价，反应生成的盐中硫元素也为+6价，该盐是硫酸钠，化学式为Na2SO4，反应的化学方程式为。 13. 吉林省博物馆为国家一级博物馆，下图是吉林省博物馆部分馆藏文物。 （1）图1是辽代金錾刻龙纹带跨，历经千年依旧闪闪发光，这是因为金的化学性质_______； （2）图2是鎏金铜面具反映出古代高超的铸造工艺，采用“铜铸鎏金外层”而不是“铁制外层”的原因是铁在空气中易与________发生反应，导致生锈； （3）图3是汉代铜质钱币，我国现行流通的硬币中，含有铜、铁、镍（Ni）等金属。兴趣小组设计了如下实验探究铜、铁、镍的金属活动性： 实验方案 实验现象 实验结论 铁片表面有固体析出，铜片表面无明显现象 三种金属活动性由强到弱的顺序为______，写出试管中发生反应的化学方程式______。 【答案】（1）稳定##不活泼 （2）水和氧气##H2O、O2 （3） ①. 铁>镍>铜##Fe>Ni>Cu ②. 【解析】 【小问1详解】 金历经千年仍闪亮，说明其化学性质十分稳定，不易与其他物质发生反应。 【小问2详解】 铁和氧气、水共同接触时会生锈。 【小问3详解】 根据现象可知，铁将镍从化合物溶液中置换出来，而铜不能，而在金属活动性顺序中，位于前面的金属能把位于后面的金属从其化合物溶液中置换出来，则说明金属活动性顺序铁>镍>铜； 铁和硫酸镍反应生成镍和硫酸亚铁，反应的化学方程式为：。 14. 神奇的“风暴瓶”曾用于预报天气。制作“风暴瓶”溶液时用到和。二者的溶解度曲线如图所示。回答下列问题。 （1）时，的溶解度为______g。 （2）的溶解度随温度的升高而______。 （3）下列三种说法中正确的一项是______。 A. 时，将固体放入水中，充分溶解后得到溶液 B. 时，和溶液中所含溶质质量一定相等 C. 时，将等质量和的饱和溶液分别降温到，析出晶体的质量： 【答案】（1）50.4 （2）增大 （3）C 【解析】 【小问1详解】 由溶解度曲线可知，t3℃时，NH4Cl的溶解度为50.4g； 【小问2详解】 由溶解度曲线可知，KNO3的溶解度随温度的升高而增大； 【小问3详解】 A、t1℃时，NH4Cl的溶解度是37.2g，则100g水中最多溶解37.2g氯化铵固体，所以t1℃时，将20gNH4Cl固体放入50g水中，充分溶解后，只能溶解18.6g氯化铵固体，得到溶液的质量为18.6g+50g=68.6g，故A错误； B、t2℃时，KNO3和NH4Cl的溶解度相等，在该温度下，两种物质的饱和溶液溶质质量分数相等，选项中不知道溶液质量，不能确定含有溶质质量多少，故B错误； C、t3℃时，将等质量的KNO3和NH4Cl的饱和溶液分别降温到t2℃，硝酸钾和氯化铵的溶解度均减小，均会析出晶体，且硝酸钾的溶解度受温度变化影响较大，即硝酸钾的溶解度减小的幅度更大，所以析出晶体的质量：KNO3＞NH4Cl，故C正确； 故选C。 15. 古有《齐民要术》记载“粟米曲作酢(zuò)”，“酢”即醋酸()也；今有我国科研人员研究出制取醋酸的新方法。新方法的反应微观示意图如图所示： （1）醋酸属于_______(选填“有机”或“无机”)化合物。 （2）醋酸具有酸的化学性质，是因为其在水中会电离出_______(填化学符号)，紫色的鲜花插入白醋稀溶液中一段时间后会变_______。 （3）新方法的反应化学方程式是_______；这一新方法还有助于减缓_______效应。 （4）生活中，热水瓶用久后，瓶胆内附一层水垢(主要成分是和)可以用醋酸来洗涤，其中醋酸与水垢的反应属于_______反应(填基本反应类型)。 【答案】（1）有机 （2） ①. H+ ②. 红色 （3） ①. ②. 温室 （4）复分解 【解析】 【小问1详解】 醋酸含碳元素，属于有机化合物； 【小问2详解】 醋酸具有酸的化学性质，是因为其在水中会电离出氢离子，故填：H+； 白醋稀溶液显酸性，紫色的鲜花插入白醋稀溶液中一段时间后会变红色； 【小问3详解】 由图可知，新方法的反应为甲烷和二氧化碳在催化剂的作用下反应生成醋酸，该反应的化学方程式为：； 这一方法可以消耗二氧化碳，可以减缓温室效应； 【小问4详解】 水垢的主要成分是碳酸钙和氢氧化镁，碳酸钙能与醋酸反应生成醋酸钙、二氧化碳和水，氢氧化镁能与醋酸反应生成醋酸镁和水，这两个反应均符合“两种化合物互相交换成分生成另外两种化合物”的反应，均属于复分解反应。 16. 化学实验是进行科学探究的重要方式。如图1为实验室制取气体的常用装置，图2为小明同学在跨学科实践活动中设计的简易供氧器。 （1）图1中，仪器a的名称是___________。 （2）在实验室里用分解高锰酸钾的方法制取氧气。 ①该反应的化学方程式为___________； ②用该方法制取并收集较纯净的氧气，应从图1中选择的装置是___________。 （3）图2中，调控供氧流速的方法是___________，加湿过滤仓中的作用之一是___________。 【答案】（1）试管 （2） ①. ②. AC （3） ①. 通过注射器控制液体的滴加速率 ②. 保证供给的湿度需求(或“观察产生的速率”、“吸收杂质提纯”，合理即可) 【解析】 【小问1详解】 观察可知，仪器 a 的名称是试管。 ①高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为：。 【小问2详解】 ②用高锰酸钾制取氧气，反应物是固体，反应条件是加热，发生装置选 A；要收集较纯净的氧气，应用排水法收集，收集装置选 C。所以应选择的装置是 AC。 【小问3详解】 ①图 2 中，通过控制注射器活塞推动的速率可以调控液体试剂与固体试剂的接触速率，从而调控供氧流速。 【小问4详解】 ②加湿过滤仓中水的作用之一是观察氧气的流速（根据气泡产生的快慢判断），也可以湿润氧气等。 17. 某实验小组同学进行了“碳”究之旅，请你一起完成探究任务。 探究一：探究二氧化碳与水的反应 【设计与实验】同学们取石蕊溶液染成紫色的干燥纸条，完成如下实验操作。 实验操作 实验I 实验Ⅱ 实验Ⅲ 实验Ⅳ 实验现象 纸条不变色 纸条不变色 纸条变红色 【解释与结论】 （1）分析对比实验__________(填实验序号)，得出的结论：水和二氧化碳都不能使紫色石蕊变红，二氧化碳与水共同作用才能使紫色石蕊变红。 （2）分析对比实验Ⅲ和Ⅳ得出：二氧化碳与水共同作用生成的物质呈_________性。 【拓展提升】 （3）由以上探究过程可知，对于没有明显实验现象的化学反应，可加入适当的试剂证明_________(填“新物质生成”或“反应物消失”)，从而证明了发生化学反应。 探究二：在实验室里进行木炭与氧化铜反应实验，加热一段时间后，小组同学将冷却后的固体取出，发现固体中仍有黑色固体。同学们对试管中的固体成分进行探究。 提出猜想】甲： Cu、 C、 CuO ；乙： Cu、 CuO （4）请写出你的一种合理猜想：_________。 【进行实验】 （5）同学们为了确定固体成分，取剩余固体在空气中灼烧没有观察到发红光出现，证明_________同学的猜想正确，继续实验最终确定了固体成分。 【深入探究】 （6）小组同学将80gCuO和9g木炭粉在密闭的容器内隔绝空气加强热使充分反应，通过CO2传感器测得容器内CO2的质量随反应时间变化趋势图：（） ①计算t₁时产生二氧化碳最高点的质量_________g。 ②结合数据分析，t₁时间后二氧化碳质量降低的原因_________。 【答案】（1）Ⅰ、Ⅱ 、Ⅲ （2）酸 （3）新物质生成 （4）C、CuO （5）乙 （6） ①. 22 ②. 过量木炭在高温下继续与已生成二氧化碳反应生成一氧化碳，导致二氧化碳质量减少 【解析】 【小问1详解】 实验I中水不能使紫色石蕊变红，实验Ⅱ中二氧化碳不能使紫色石蕊变红，实验III中二氧化碳与水共同作用使紫色石蕊变红，因此，实验Ⅰ、实验Ⅱ 、实验Ⅲ证明：水和二氧化碳都不能使紫色石蕊变红，二氧化碳与水共同作用才能使紫色石蕊变红； 【小问2详解】 实验Ⅳ中稀盐酸和稀醋酸都能使紫色的干燥纸条变红，则实验Ⅳ的目的是说明酸能使紫色石蕊变红，分析对比实验Ⅲ和Ⅳ得出：二氧化碳与水共同作用生成的物质呈酸性； 【小问3详解】 由以上探究过程可知，对于没有明显实验现象的化学反应，可加入适当的试剂证明新物质生成，从而证明了发生化学反应； 【小问4详解】 根据黑色固体可能是未反应完的C或CuO，合理猜想是C、CuO； 【小问5详解】 碳在空气中灼烧会与氧气反应生成二氧化碳，若取剩余固体在空气中灼烧没有观察到发红光出现（碳燃烧发红光），说明固体中没有碳，所以乙同学的猜想正确； 【小问6详解】 氧化铜先被木炭还原成铜和二氧化碳，反应结束后二氧化碳和过量的木炭反应生成一氧化碳，则当氧化铜完全反应时，产生的二氧化碳质量最大， 设产生二氧化碳的质量为x x=22g t1时产生二氧化碳最高点的质量22g； ② 过量木炭在高温下继续与已生成的二氧化碳反应生成一氧化碳，导致二氧化碳质量减少。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $