1古诗三首《稚子弄冰》课件-2025-2026学年统编版语文五年级下册

稚 子 弄 冰 ——【宋】杨万里 柚子老师 稚 子 弄 冰 解 诗 题 幼小的孩子 zhì 玩 诗题：小孩子玩冰 柚子老师 （1127—1206），南宋诗人。 杨万里 曾学过他的作品 ： 《小池》《宿新市徐公店》 《晓出净慈寺送林子方》 创作背景 ： 当时正值立春前后，当地有“打春牛”迎春劝农的习俗，诗人目睹孩童晨起脱冰、穿丝当钲、敲冰取乐的鲜活场面，以“诚斋体”的清新笔触捕捉童趣瞬间，写下这首七言绝句。 知 诗 人 柚子老师 稚子弄冰 [宋]杨万里 稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。 学习活动一：读准古诗 问题：诗中写了哪些事物呢？ 1.自学：大声朗读古诗，读准字音和诗句，圈出诗中的事物。 2.互学：同桌互读，相互纠正字音，核对圈画。 3.展学：同桌1人朗读，1人汇报。 柚子老师 稚子弄冰 [宋]杨万里 稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。 朗读汇报 dàng qìn zhēng 柚子老师 圈画汇报 诗题是“稚子弄冰”，“冰”才是主要事物，为何诗中还有这么多其他事物呢？ 柚子老师 稚子弄冰 [宋]杨万里 稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。 学习活动二：读懂古诗 问题：诗中的事物和冰有什么关系呢？ 1.自学：结合注释，理解诗意； 2.互学：小组一人一句交流诗意，讨论问题。 3.展学：小组一人一句汇报诗意，推荐一人汇报问题思考。 柚子老师 稚子弄冰 [宋]杨万里 稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。 诗意汇报 清晨凝结的冰 诗意：清晨，满脸稚气的小孩将夜间冻结在盆中的冰块取出。 柚子老师 稚子弄冰 [宋]杨万里 稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。 诗意汇报 色彩鲜艳的丝线。 诗意：用彩丝穿过冰块，提在手中，就像一个银钲。 柚子老师 稚子弄冰 [宋]杨万里 稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。 诗意汇报 诗意：（小孩）轻轻敲打，冰块发出像玉磬一样穿林而过的清脆的响声。 柚子老师 稚子弄冰 [宋]杨万里 稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。 诗意汇报 诗意：忽然冰块落地，发出如玻璃破碎一般的声音。 柚子老师 稚子弄冰 [宋]杨万里 稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。 问题汇报 结合诗意回答，这么多的事物，它们和冰有什么关系呢？ 柚子老师 稚子弄冰 [宋]杨万里 稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。 脱冰 穿冰 （仿声音） 敲冰 （仿声音） 冰碎 稚子弄冰 柚子老师 稚子弄冰 [宋]杨万里 稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。 想着诗意读出节奏 诗意： 清晨，满脸稚气的小孩将夜间冻结在盆中的冰块取出，用彩丝穿过冰块，提在手中，就像一个银钲。 （小孩）轻轻敲打，冰块发出像玉磬一样穿林而过的清脆的响声，忽然冰块落地，发出如玻璃破碎一般的声音。 柚子老师 稚子弄冰 [宋]杨万里 稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。 学习活动三：体悟诗情 问题：你看到了怎样的画面？体会到了怎样的心情？ 1.自学：再读古诗，边读边想象画面，批注你的感受。 2.展学：“读到 ，我仿佛看到 ，我体会到了稚子 的心情。 ” 柚子老师 稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲。 “读到 ，我仿佛看到 ，我体会到了稚子 的心情” 满心欢喜 小心翼翼 柚子老师 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。 “读到 ，我仿佛看到 ，我体会到了稚子 的心情” 得意 懊恼 柚子老师 ——多么天真活动的孩子，多么充满童趣的画面，表达了诗人怎样的情感呢？ 对童真童趣的喜爱与赞美之情 柚子老师 想着画面，带着情感，一起来背一背这首诗吧! 稚子弄冰 【宋】杨万里 稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。 柚子老师 xiǎo 生 字 书 写 柚子老师 null 162176.17 $