6.1燃烧与灭火题型专练--2025-2026学年九年级化学鲁教版上册

鲁教版（2024）九年级上册 第六单元 控制燃烧第一节 燃烧与灭火 题型专练 【题型1】燃烧与燃烧的条件 【典例】夹瓷盏被称为省油灯，其结构如图所示，用棉绳做炷（灯芯），上层盏盛油，下层盏盛水。省油原理是“…注清冷水于其中，每夕一易之…”。下列说法不正确的是（　　） A.如图“省油灯”中的可燃物有2种 B.省油灯燃烧时既有化学变化，又有物理变化 C.省油灯能省油的原因是利用了下层盏内水吸热降低油温，减少油挥发 D.“注清冷水于其中，每夕一易之”，说明使用过程中水和油一起燃烧而减少 【强化训练1】打火机给人们的生活带来了方便。某打火机的构造如图所示，下列说法错误的是（　　） A.丁烷气体被压缩成液体，分子间隔变小 B.空气流经通风口，提供了氧气 C.压电陶瓷产生的电火花，可使温度达到丁烷的着火点 D.打火机应放在阳光直射、高温的地方 【强化训练2】给某液体加热的操作如图所示。 (1)图中有一处操作错误，请纠正 　　                                            。 (2)请从以下所给问题中任选一个回答。 ①酒精灯被点燃，说明可燃物燃烧需满足什么条件？　                               　。 ②加热完毕，要用灯帽盖灭酒精灯，其灭火原理是什么？　 　                         。 【强化训练3】《茶经》记载“茶有九难：…三曰器，四曰火，五曰水…八曰煮，九曰饮”“巽主风，离主火，坎主水，风能兴火，火能熟水”。 (1)火：从燃烧条件的角度分析“风能兴火”的原因是　　　　　　　　。 (2)煮：煮茶后闻到茶香四逸，从微观角度解释这一现象：　　　　　　　　。 (3)饮：“漉水囊”可实现茶水与茶叶分离，类似基本操作中的　　　　　　　　。 【强化训练4】元旦联欢会上，化学老师给同学们表演了一个“水能生火”的魔术(如图甲所示)，他将包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉放在陶土网上，向脱脂棉上滴了几滴水，脱脂棉立刻燃烧起来。同学们产生了浓厚的兴趣，为什么脱脂棉能燃烧起来呢？ [提出猜想]小明认为过氧化钠(Na2O2)与水反应生成了可以支持燃烧的物质。小刚又根据燃烧的条件，对小明的猜想进行了补充：________________________________________。 [实验与分析]同学们设计了图乙的实验装置。 (1)打开分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到试管中有气泡产生，将带火星的木条靠近P导管口，看到木条复燃，你推测此气体可能是______________________________。 (2)实验中还观察到烧杯中的导管口有气泡冒出，产生这一现象的原因是______________________________。 (3)完成了以上实验，老师介绍该反应的产物一共有两种，于是同学们又展开了进一步的研究，继续探究反应后生成的另一种物质。请你回答：另一种产物必含的元素是____________________，依据是______________________________。 [老师介绍]过氧化钠不仅可以和水发生反应，也可以和二氧化碳反应，生成碳酸钠和氧气，该反应的化学方程式为___________________________________________。 【题型2】燃烧与燃烧的条件实验探究 【典例】关于如图的三个实验，下列说法错误的是（　　） A.实验一中热水的作用仅是提供热量 B.实验二说明物质燃烧需要可燃物 C.实验三说明可燃物燃烧需要温度达到着火点 D.实验一中的现象也能说明可燃物燃烧需要氧气 【强化训练1】为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如图所示的实验，下列有关说法不正确的是（　　） A.现象①②说明红磷不是可燃物 B.现象①③说明物质的燃烧需要氧气 C.水中的白磷通入氧气后会燃烧 D.现象①②说明白磷的着火点比红磷的着火点低 【强化训练2】如图，将注射器中的溶液缓缓推入V形管，有关反应的化学方程式为　　　　　　　　；用80℃的热水加热盛有红磷和白磷的W形管时，发现白磷燃烧而红磷不燃烧，由此可说明燃烧需要的条件是　　　　　　。 【强化训练3】燃烧是我们熟悉的现象。某实验小组用下图实验方法来探究燃烧的条件：(白磷的着火点是40 ℃，红磷的着火点是240 ℃。) (1)如图1进行实验，观察实验现象。红磷不能燃烧是因为________________________，水中白磷不能燃烧是因为________________________。 (2)改进后的装置(如图2)与图一相比，其优点是_______________________。欲使图二中的红磷燃烧，可将试管从水中取出并_______________________后，对试管加热。 (3)将装有某气体的大试管，口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷(如图3所示)，结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是_______________________。 (4)“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”。比如用脱脂棉包裹好过氧化钠(Na₂O₂)，往棉球上滴水即可看到“滴水生火”的奇观，因为过氧化钠遇到水生成O₂和另一种物质，其反应的化学方程式为_______________________，但小明在一次表演中因为滴水过多没有成功，他没有成功的原因是_______________________。 【题型3】控制变量法在实验设计中的应用 【典例】如图实验不能达到实验目的的是（　　） A.图1：区分硬水和软水 B.图2：探究CO2与水的反应 C.图3：探究接触面积对反应速率的影响 D.图4：比较空气与人体呼出的气体中CO2含量 【强化训练1】为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如图的实验，下列说法正确的是（　　） A.现象①②说明物质燃烧需要达到一定的温度 B.现象②③说明物质燃烧需要氧气 C.烧杯中热水的作用只是提供热量 D.现象①③说明白磷的着火点比红磷低 【强化训练2】根据如图所示的四个实验，得出的结论正确的是（　　） A.乙试管产生气泡速率大于甲试管中产生气泡速率，说明金属活动性：镁＞铁 B.蜡烛由低到高依次熄灭，说明通常状况下CO2不能燃烧，不支持燃烧，密度大于空气 C.甲试管中的铁钉生锈，乙试管中的铁钉不生锈，说明只需与水接触铁钉就会生锈 D.向盛有NaOH固体的试管中滴加稀硫酸，烧杯中饱和的澄清石灰水变浑浊，说明H2SO4与NaOH发生中和反应放出热量 【强化训练3】如图为探究可燃物燃烧条件的实验装置。 (1)观察到薄铜片上的白磷燃烧，而水中的白磷不燃烧，由此说明燃烧需要什么条件？  (2)为探究可燃物燃烧的另一个条件，依据下表中信息，在图中虚线框内填上所需物质的名称。 【强化训练4】物质燃烧的剧烈程度与很多因素有关。进行铁丝燃烧实验时，某小组发现实验现象与预期的不同。 [查阅资料]铁丝根据用途不同，成分也有差异，通常含碳和其他元素（本题不考虑其他元素）。 [提出问题]铁丝燃烧的剧烈程度与什么因素有关？ [作出猜想]猜想一：反应物的接触面积，猜想二：________________，猜想三：铁丝的含碳量。 [进行实验] [实验分析]①铁丝燃烧的化学方程式为___________________，该反应的基本类型是______________； ②实验1和______________对比，说明猜想一正确，实验3和4对比，说明猜想 _________正确； ③实验5与实验6对比，X的值为____________，对比说明铁丝的含碳量越高，___________的现象越明显； ④铁丝易生锈，实验前需用砂纸打磨，由此推测还有__________会影响铁丝燃烧情况。若要验证此猜想，需要控制的变量有___________（填字母）。 A.氧气的含量 B.铁丝的含碳量 用下图实验验证可燃物燃烧的条件。 【强化训练5】已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。 (1)实验1中，铜片上红磷未燃烧的原因是　　　　 。 (2)能验证可燃物燃烧需要与接触的现象是　　　　（填字母）。 A．实验1，铜片上白磷燃烧，红磷不燃烧 B．实验1，铜片上白磷燃烧，水中白磷不燃烧 C．实验1，铜片上红磷不燃烧，水中白磷不燃烧 D．实验1，水中白磷不燃烧；实验2，水中白磷燃烧 【题型4】灭火的原理与方法 【典例】2023年11月9日是第32个全国消防安全宣传教育日，主题是“预防为主，生命至上”。下列有关灭火的做法不合理的是(　　) A. 森林起火—砍掉大火蔓延线路前的树木 B. 炒菜时油锅着火—盖上锅盖或放入较多蔬菜 C. 室内起火—迅速打开门窗通风 D. 高楼着火—用高压水枪灭火 【强化训练1】《为侯景叛移梁朝文》记载“抽薪止沸，翦草除根”，蕴含着灭火的原理为（　　） A.隔绝空气 B.降低可燃物的着火点 C.清除可燃物 D.降低温度到着火点以下 【强化训练2】生产、生活中蕴含着许多化学知识。 (1)图1中使用了活性炭，是因为其具有 　 　性。 (2)图2中的“锌”指的是 　 　(填“单质”或“元素”)。 (3)图3中生石灰(CaO)除湿防潮的原理是 　                       　     (用化学方程式表示)。 (4)图4中碱式碳酸镁受热时：Mg5(OH)2(CO3)4•5H2O5MgO+4CO2↑+6H2O，它能做阻燃剂是因为：①该反应吸热而降低可燃物温度；②                      (写一条)。 【强化训练3】如果发生下列情况，应采用什么方法灭火？请说明理由。 (1)做实验时，不慎碰倒酒精灯，酒精在实验台上燃烧起来； (2)由于电线老化短路而着火； (3)炒菜时锅中的油着火； (4)图书馆内的图书着火。 【强化训练4】如图是我国西汉青铜雁鱼灯及其示意图。水的加入可减少油的挥发，从而达到省油的目的。 (1)请从微观角度分析雁鱼灯省油的原因。 (2)将雁鱼灯的灯罩合住可将灯熄灭，写出灭火原理。 【题型5】火灾的预防及自救措施 【典例】2025年3月31日是“全国中小学生安全教育日”。下列说法不正确的是（　　） A.高楼火灾，乘电梯快速逃生 B.油锅着火，锅盖盖灭 C.CO中毒者立即移至通风处 D.点燃甲烷前需要验纯 【强化训练1】安全无小事。下列采取的安全措施或做法正确的是（　　） A.室内起火立即打开窗户 B.点燃可燃性气体前先检验气体纯度 C.高楼着火时应立即乘坐电梯逃生 D.炒菜时油锅着火应立即用水扑灭 【强化训练2】昆明牯牛的日出云海吸引不少游客前往。有游客夜爬牯牛，不听劝阻，把国家二级保护植物杜鹃花枝当柴，烤吃东西，围着开“篝晚会”。若游客不慎引起大面积山火，下列叙述不正确的是（　　） A.在火势前方铲除杜鹃花设置隔离带，清除可燃物 B.因游客防火意识缺乏，追究其法律责任 C.消防员用沙土覆盖灭火，可隔绝氧气 D.大风能抑制火势是因为使温度降低到着火点以下 【强化训练3】“安全无小事，关系你我他”，每年5月12日是我国的“防灾减灾日”，下列事故的处理措施错误的是（　　） A.厨房管道天然气泄漏，立即关闭阀门，并开窗通风 B.电器着火应先切断电源，再进行灭火 C.做实验时不小心打翻了燃着的酒精灯，用水冲灭 D.在火场浓烟中逃生，用湿毛巾捂住口鼻匍匐前行 【强化训练4】燃烧是人类最早利用的化学反应，与人类生活和社会发展有着密切的联系。根据燃烧的条件与灭火的原理，下列说法不正确的是（　　） A.厨房天然气泄漏，要立即打开抽油烟机排气 B.电动车不能在居民楼内充电，以免发生火灾 C.厨房油锅着火后可用锅盖盖灭 D.森林失火时，可将大火蔓延路线前的树木砍掉，形成隔离带 【题型6】燃烧与灭火综合题 【典例】关于燃烧和灭火，下列说法正确的是（　　） A.有发光放热的变化都属于燃烧 B.温度达到着火点，可燃物即可燃烧 C.扑灭森林火灾的有效方法之一是设置隔离带 D.炒菜时油锅着火可用冷水浇灭 【强化训练1】下列有关燃烧和灭火的说法不正确的是(　　) A.燃烧是一种缓慢的氧化反应 B.“釜底抽薪”蕴含的灭火原理是清除可燃物 C.温度达到着火点，可燃物不一定能燃烧 D.篝火晚会时架空木柴，有利于木柴充分燃烧 【强化训练2】淄博烧烤全网走红，小葱、小饼和小炉子是淄博烧烤“灵魂三件套”。机制炭（如图）用作烧烤燃料，引燃它可以使用固体酒精，盖灭炭火可以使用燃烧后产生的炭灰。下列说法错误的是（　　） A.机制炭做成空心增大了与空气的接触面积 B.炭灰可以盖灭炭火是因为隔绝了空气 C.酒精的燃烧是为了升高机制炭的着火点 D.烧烤应该在空气流通的地方进行 【强化训练3】电影《哪吒之魔童闹海》创造了中国动画电影的多项新纪录。 (1)影片中，哪吒与敖丙在战斗时出现了“水火交融”的场景。如图所示实验，通过导管持续不断通入　　　　 ，水中的白磷就能燃烧，出现“水火交融”的奇观。 (2)东海龙王喷水灭火。用水灭火的主要原理是　　　　　 。 (3)哪吒手持火尖枪在炼丹炉内与烈火搏斗。火尖枪不会被烈火熔化，是因为打造火尖枪的金属材料具有较　　　　（填“高”或“低”）的熔点。 (4)哪吒借莲藕重塑肉身重获新生。莲藕中含有核黄素（），其中氮、氧元素的质量比为　　　　（填最简整数比）。 【强化训练4】基于模型认识蜡烛燃烧。 ［构建模型］ (1)小林基于化学变化的视角来认识燃烧的条件，并建构燃烧模型，请将其补充完整：可燃物+　　　　生成物+能量 ［应用模型］ 小林同学用上述模型认识蜡烛燃烧，回答下列问题： (2)点燃前蜡烛不能燃烧，其原因是　　　　。 (3)小林同学结合模型，进行如图实验来探究蜡烛燃烧。 ①由图1实验现象知，蜡烛外焰温度最高，结合对燃烧模型的分析，你认为外焰温度最高的原因是　　　　。 ②用图2所示装置进行实验，当甲为过氧化氢溶液，乙为二氧化锰粉末时，写出A中发生反应的化学方程式：　　　　　　。当甲为稀盐酸，乙为石灰石时，打开分液漏斗活塞，可使B中蜡烛熄灭，其应用的灭火原理为　　　　　　。 【强化训练5】请综合运用化学及其他学科的知识解释下列成语。 (1)釜底抽薪； (2)顺风吹火； (3)钻木取火。 【题型7】一氧化碳的毒性与危害 【典例】木炭铜火锅是我省人们在冬季喜爱的一道美食，但在品尝美味时如果不注意通风，容易造成中毒，这是因为木炭燃烧生成了(　　) A.水 B.一氧化碳 C.烟尘 D.二氧化碳 【强化训练1】下列有关一氧化碳的说法正确的是(　　) A.一氧化碳能与血红蛋白结合，导致人体缺氧 B.在火炉旁放一盆水，可以避免一氧化碳中毒 C.一氧化碳中含有氧元素和碳元素，所以它是混合物 D.一氧化碳是具有刺激性气味的有毒气体 【强化训练2】一氧化碳有毒，下列做法可以预防一氧化碳中毒的是(　　) A.在煤炉上放一盆水 B.冬天使用炭火取暖，关紧门窗 C.家用煤气中掺入微量难闻性气体 D.燃气热水器安装在洗浴房间内 【强化训练3】下列有关碳和碳的氧化物的说法中，正确的是(　　) A.煤炉上放一盆水可防止CO中毒 B.二氧化碳可用于灭火，只利用了它的物理性质 C.CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒，CO2能产生温室效应 D.重要档案用黑色签字笔书写，是因为墨水有吸附性 【强化训练4】木炭铜火锅是我省人们在冬季喜爱的一道美食，但在品尝美味时如果不注意通风，容易造成中毒，这是因为木炭燃烧生成了(　　) A.水 B.一氧化碳 C.烟尘 D.二氧化碳 【强化训练5】单晶硅是应用最广泛的半导体材料，在半导体产业(如制造集成电路芯片)和光伏发电两大产业中有着广泛的应用。如图是工业上以石英砂(主要成分是 为主要原料制取单晶硅的一种方法，请回答下列问题(备注：石英砂中的杂质不与碳反应，粗硅中的主要成分是硅，硅的化学式为Si)。 (1)步骤①中发生反应的化学方程式是　　　　，步骤②中发生反应的基本类型是　　　　 反应。 (2)步骤③中必须隔绝空气，原因是　　　　。 (3)副产品CO直接排放会对空气　　　　可以回收利用，写出CO的一种用途　　　　。 【强化训练6】化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关： 请从①一氧化碳、②干冰、③金刚石、④二氧化硫、⑤氖气中选择符合题意的物质序号填空。 (1)可用于人工降雨的是　　　　    。 (2)具有刺激性气味的是　　　　    。 (3)能使人中毒的无色无味的物质是　　　　    。 【强化训练7】在丰富多彩的物质世界里，碳及其化合物占有重要地位。 (1)金刚石和石墨均是碳元素组成的单质，但两者物理性质差异较大，其原因是构成它们的碳原子　　　　不同。 (2)活性炭有较强的吸附能力，是因为活性炭具有　　　　结构。 (3)冬天用木炭烤火容易产生　　　　(填化学式)使人中毒。 【题型8】易燃物和易爆物的安全知识 【典例】利用下图所示装置，可以模拟可燃粉尘爆炸。在敞口小塑料瓶中放入干燥的面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属罐。用气囊向装置中快速鼓入大量空气，使面粉充满金属罐体，可观察到爆炸现象(人与该装置保持安全距离)。根据以上信息，下列对存在可燃粉尘场所的安全启示中，不正确的是(　　) A.鼓气后发生爆炸，说明这类场所要注意减小可燃粉尘的浓度 B.燃着的蜡烛引燃爆炸，说明这类场所要严禁烟火 C.实验时用塑料盖盖住金属罐，说明这类场所要保持密闭 D.燃着的蜡烛引燃爆炸，提示这类场所应使用防爆灯具 【强化训练1】2023年1月15日辽宁浩业化工厂因碳氢化合物泄露燃烧，发生爆炸。下列说法不正确的是（　　） A.泄露的碳氢化合物属于可燃物 B.发生重大火灾时，应立即拨打119火警电话 C.消防员用水枪灭火，降低了可燃物的着火点 D.工厂存放易燃易爆物时，要禁止明火 【强化训练2】下列有关易燃易爆物的相关说法正确的是(　　) A.家用天然气泄漏时，立刻打开油烟机通风 B.纺织厂应标注“严禁烟火”字样或图标 C.为节约空间，应将烟花爆竹紧密堆放 D.石油油井着火，用大量水浇灭 【强化训练3】2023年1月15日辽宁浩业化工厂因碳氢化合物泄露燃烧，发生爆炸。下列说法不正确的是（　　） A.泄露的碳氢化合物属于可燃物 B.发生重大火灾时，应立即拨打119火警电话 C.消防员用水枪灭火，降低了可燃物的着火点 D.工厂存放易燃易爆物时，要禁止明火 【强化训练4】家用燃气主要有天然气(主要成分是 CH₄)、管道煤气(主要成分是 H₂、CH₄、CO)和罐装液化石油气(主要成分是C3H8、 C4H10、C3H6、C4H8)等，为了防止燃气泄漏造成危险，可以在厨房安装燃气报警器(如图所示)。 (1)如果某家庭用的是罐装液化石油气，报警器应按图_______ (填“A”或“B”)所示位置安装。 (2)如果厨房里发生燃气泄漏，是否可以开灯检查? _______ (填“是”或“否”)。 (3)燃气不充分燃烧时火焰就会呈黄色或有黑烟，这时可调大气灶_______ (填“空气”或“燃气”)进入量或调小气灶_______ (填“空气”或“燃气”)进入量。 【强化训练5】环境保护和能源利用是人类共同关注的问题。 (1)瓦斯是煤炭矿井下有害气体的总称，它已成为煤矿事故的“头号杀手”。瓦斯的主要成分是甲烷，甲烷在空气中完全燃烧的化学方程式为　　　　　　。 (2)煤的燃烧会产生大量二氧化碳，通过煤的综合利用可获得多种产品。下列说法正确的是 　　　　(填字母，下同)。 A．煤加工成焦炭的变化属于物理变化 B．人类只能通过燃料的燃烧获取能量 C．煤燃烧产生的二氧化碳是污染空气的主要物质 D．煤是复杂的混合物，除了含有碳、氢元素外，还含有少量硫、氮等元素 (3)可燃物在有限空间里极速燃烧可导致爆炸。下列混合物遇明火可能发生爆炸的是　　　　。 A．CO和空气 B．N2和O2 C．CO2和O2 D．H2和O2 (4)了解防火、防爆的安全知识非常重要，下列说法不正确的是　　　　。 A．在加油站不能接听和拨打手机 B．夜间发现厨房内煤气泄漏，立即开灯检查 C．室内火灾逃生时，用湿毛巾捂住口鼻，俯身迅速离开 D．家用电器着火时，立即用水扑灭 E．高层楼房着火时，不能乘坐电梯逃离 (5)在CO和CO2的混合气体中，碳元素的含量为36%，现有10g该混合气通过足量的灼热氧化铜粉末，将所得气体再通过足量澄清石灰水，最后可得到沉淀质量为　　　　g。 【强化训练6】爆炸是如何发生的。 (1)爆炸发生的原因：可燃物在　　　　 的空间内急速燃烧，在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速　　　　 而引起爆炸。 注意：爆炸不一定是化学变化，如气球爆炸、锅炉爆炸是物理变化。 (2)生活中的安全常识 ①家用天然气或液化石油气等泄漏时切不可开灯检查，应立即　　　　 ；②加油站应标有“禁止烟火”“禁止吸烟”的字样或图标；③燃放鞭炮时要远离人群，在空旷地带进行；④面粉、煤粉等可燃性的粉尘遇到明火可能会发生爆炸，因此在面粉厂、煤矿等地方要严禁烟火；⑤生产、运输、使用、储存易燃易爆物时，要严禁烟火，防止高温和撞击。 (3)一些与燃烧和爆炸有关的标识 【题型9】与爆炸和燃烧有关图标的辨认 【典例】吸烟有害健康，每年的5月31日是“世界无烟日”。下列为“禁止吸烟”图标的是(　　) A. B. C. D. 【强化训练1】下列图标中，表示“禁止烟火”的是（　　） A. B. C. D. 【强化训练2】化学与生活、生产息息相关。下列标志中，表示“禁止燃放鞭炮”的是（　　） A. B. C. D. 【强化训练3】在加油站最需要张贴的标志是（　　） A.可回收塑料 B.腐蚀 C.禁止吸烟 D.节约用水 【强化训练4】如图所示的标志中，加油站必须张贴的是（　　） A. B. C. D. 【题型10】爆炸、燃烧、缓慢氧化与自燃 【典例】化学兴趣小组同学采用图1装置对可燃性粉尘爆炸进行探究，爆炸的剧烈程度可用产生的最大压力来衡量。下列说法不正确的是（　　） A.实验中容器若没有加盖，实验会失败 B.实验中迅速下压打气阀，是为了增大可燃物与氧气的接触面积 C.据图2可知，可燃性粉尘颗粒直径越大，爆炸威力越小 D.据图3可知，可燃性粉尘的浓度越大，爆炸越剧烈 【强化训练1】下列关于剧烈氧化和缓慢氧化的说法不正确的是（　　） A.都一定要有氧气参加 B.跑步后的急促呼吸，属于缓慢氧化 C.剧烈氧化和缓慢氧化都会放出热量 D.凡是缓慢氧化都会引起自燃 【强化训练2】下列关于剧烈氧化和缓慢氧化的说法不正确的是(　　) A.都一定要有氧气参加 B.跑步后的急促呼吸，属于缓慢氧化 C.剧烈氧化和缓慢氧化都会放出热量 D.凡是缓慢氧化都会引起自燃 【强化训练3】关于白磷自燃和粮食酿酒两个变化的共同点，下列总结不正确的是（　　） A.都生成新物质 B.都放热 C.都发光 D.都是氧化反应 【强化训练4】煤气泄漏需要　　　　　　并　　　　　　。（不能用火种照明；不用用电设备，如不在室内拨打电话、不能开电灯、不能开排气扇等） 【强化训练5】煤气泄漏需要　　　　　　并　　　　　　。（不能用火种照明；不用用电设备，如不在室内拨打电话、不能开电灯、不能开排气扇等） 【强化训练6】学习化学可以帮助我们解释一些日常现象。 (1)指南针由天然磁石制成，天然磁石的主要成分是四氧化三铁，还含有钴、镍等，这里的“钴”“镍”指　　　　(填“元素”、“原子”、“分子”)。 (2)用墨汁写绘的字画能从古代保存至今而不褪色，是因为常温下碳的化学性质很　　　。 (3)酒香不怕巷子深是因为　　　　。 (4)硫酸镁中的阴离子是　　　　(填离子符号)。 (5)可燃物在有限的空间里急剧燃烧可导致爆炸，下列混合物遇明火可能发生爆炸的是　　　(填字母)。 A．沼气和空气 B．氮气和氧气 C．二氧化碳和空气 D．一氧化碳和氮气 【题型11】促进燃烧的方法 【典例】下列使燃料充分燃烧的方法错误的是（　　） A.提供足量的氧气 B.降低燃料的着火点 C.固体燃料粉碎 D.液体燃料喷成雾状 【强化训练1】在工业上，通过增大氧气的浓度或增大可燃物与氧气的接触面积都能提高燃料利用率，下列提高燃料利用率的方法中与其他不同的是（　　） A.工厂炼钢时常充入氧气 B.给锅炉鼓风，增加空气供给量 C.把柴油喷成雾状进行燃烧 D.铁丝在空气中不能燃烧，而在纯氧气中剧烈燃烧 【强化训练2】《辍耕录》中记载，杭人燃烧松木前，将其削成薄纸片状。削成薄纸片状的目的是（　　） A.降低了松木的着火点 B.升高了松木的着火点 C.提高了氧气的浓度 D.增大了松木与空气的接触面积 【强化训练3】为了让煤充分燃烧，达到节能减排之目的，正确合理的措施是（　　） A.提高锅炉的耐热性 B.粉碎煤块 C.减少空气通入量 D.增加煤的用量 【强化训练4】农家乐用柴火灶大锅煮饭香气四溢，灶内木柴堆积燃烧一段时间，火焰会变小，需要用铁钳挑开，才能再次变旺。下列关于木柴变旺的原因解释正确的是（　　） A.木柴变得更多 B.降低了木柴的着火点 C.带来更多热量 D.木柴与空气接触更充分 【强化训练5】甲烷完全燃烧的化学方程式为______________。当氧气不足时。3.2g甲烷在密闭容器内燃烧会生成一氧化碳、二氧化碳和水，恢复到室温，测得所得气体中氧元素的质量分数为60%，则参加反应的氧气的质量是_______g。燃料充分燃烧可以节约能源，使燃料充分燃烧，应考虑______________。 【强化训练6】化学知识可以很好地应用于生活，服务于生活。用活性炭可以除去冰箱中的异味是因为活性炭具有_______性；油锅着火可以用锅盖盖灭，其灭火原理是______________；把煤粉碎后燃烧比较剧烈原因是______________。 【强化训练7】请回答下列问题： （1）2023年杭州亚运会开幕式主火炬所用燃料是“零碳甲醇”，甲醇中含有氢元素，根据质量守恒定律，“零碳甲醇”燃烧后一定会生成______________； （2）为使煤充分燃烧，一是要有足够多的氧气，二是______________。 【题型12】完全燃烧与不完全燃烧 【典例】中国古代技术成就展现了中华民族的智慧与创造，下图是我国西汉青铜雁鱼灯及其结构示意图，该灯以动物油（主要含碳、氢、氧三种元素）为燃料，灯油燃烧时，烟气通过鱼身和雁颈导人体内水中，下列说法中错误的是（　　） A.点燃灯芯，是为了使温度达到灯油的着火点 B.看到有大量黑烟产生时，应旋转灯罩调大进风口 C.旋转灯罩至完全关闭，可隔绝空气使灯火熄灭 D.体内的水既能吸收烟尘，也能吸收一氧化碳 【强化训练1】目前，天然气(主要成分为甲烷)家用非常普遍。测得16g甲烷(CH4)不充分燃烧生成CO2、CO和H2O，其中CO2的质量为22g，则关于该反应的说法正确的是（　　） A.生成水的质量为18g B.消耗氧气的质量为56g C.甲烷与氧气的分子个数比为3：2 D.为节约燃料，减少空气污染，应调小家用燃气灶的进风口 【强化训练2】陶瓷是火与泥土交融的艺术瑰宝。 (1)德化瓷选用的瓷土中氧化钾含量高，烧成后乳白如凝脂。氧化钾的化学式是　　　　。 (2)烧制陶瓷用到的窑炉如图所示。 ①烧制时，木材最下层垫上柴草，点燃柴草引燃木材的原因是　　　　　 。 ②烧制的火焰分为氧化焰、中性焰和还原焰，还原焰是燃料不完全燃烧产生的。 燃料以木炭为例，在窑炉内燃烧产生“还原焰”的化学方程式是　　　　　　 。 (3)制陶的胚料中若含有铁粉，烧成后会出现黑斑，原因可能是　　　　　 。 【强化训练3】很多因素都能影响化学反应，请分析并回答下列问题： （1）加热氯酸钾制取氧气时，忘记加入二氧化锰，则所得氧气的质量将_______________。 （2）硫在空气、氧气中燃烧，化学反应相同，但反应现象不同。为什么？________________________。 （3）木柴架空，燃烧的更旺，说明影响木柴燃烧剧烈程度的因素是什么？____________________。 【强化训练4】《天工开物》蕴含丰富的化学知识和化学思想。书中记载了银朱的制备过程，如图所示。 (1)水银属于　　　　（填“金属”或“非金属”）单质。 (2)“研磨”时，水银与石亭脂充分反应生成银朱，化学方程式为　　　　　　。 (3)“加热”时，银朱　　　　　　（填“升华”或“凝华”），再经“蘸水擦盏”形成粉末贴于泥罐内壁，达到银朱从混合物中　　　　　的目的。 (4)为使燃烧更充分，可采取的措施是　　　　　　。 【强化训练5】蔡伦造纸，承载着中华民族5000多年的历史文脉。蔡伦改进的造纸术，形成了一套较为定型的造纸工艺流程。其过程大致如下： (1)造纸工艺流程5个环节中，“浸灰水”中发生的是　　　　　(填“物理”或“化学”)变化。 (2)“蒸煮”烧火过程中，通常将木柴架空，是为了　　　　　　　。 (3)晾晒的目的是　　　　　　　。 学科网（北京）股份有限公司 $ 鲁教版（2024）九年级上册 第六单元 控制燃烧第一节 燃烧与灭火 题型专练（参考答案） 【题型1】燃烧与燃烧的条件 【典例】夹瓷盏被称为省油灯，其结构如图所示，用棉绳做炷（灯芯），上层盏盛油，下层盏盛水。省油原理是“…注清冷水于其中，每夕一易之…”。下列说法不正确的是（　　） A.如图“省油灯”中的可燃物有2种 B.省油灯燃烧时既有化学变化，又有物理变化 C.省油灯能省油的原因是利用了下层盏内水吸热降低油温，减少油挥发 D.“注清冷水于其中，每夕一易之”，说明使用过程中水和油一起燃烧而减少 【答案】D 【解析】 “省油灯”中油和炷属于可燃物，故A正确；灯油燃烧为化学变化，水蒸发为物理变化，故B正确；省油灯能省油，是因为水蒸发吸热，则油温会降低，从而防止油挥发，故C正确；水不是可燃物，不会燃烧，油燃烧放热，水受热蒸发而减少，故D错误。 【强化训练1】打火机给人们的生活带来了方便。某打火机的构造如图所示，下列说法错误的是（　　） A.丁烷气体被压缩成液体，分子间隔变小 B.空气流经通风口，提供了氧气 C.压电陶瓷产生的电火花，可使温度达到丁烷的着火点 D.打火机应放在阳光直射、高温的地方 【答案】D 【解析】丁烷在通常情况下是气体，分子之间间隔较大，加压时，分子之间间隔变小，形成液体；火机通风口的作用是使空气流通，空气中含有氧气，为燃烧提供了氧气；打火机使用时利用压电陶瓷产生电火花，可以使燃烧需要达到可燃物的着火点；丁烷着火点较低，打火机不能放在阳光直射、高温的地方。 【强化训练2】给某液体加热的操作如图所示。 (1)图中有一处操作错误，请纠正 　　                                            。 (2)请从以下所给问题中任选一个回答。 ①酒精灯被点燃，说明可燃物燃烧需满足什么条件？　                               　。 ②加热完毕，要用灯帽盖灭酒精灯，其灭火原理是什么？　 　                         。 【答案】(1)加热时，应用酒精灯的外焰   (2)①达到燃烧所需的最低温度(着火点)   ②隔绝空气(或氧气) 【解析】(1)酒精灯的外焰部分温度最高，给试管加热时应用酒精灯的外焰部分。 【强化训练3】《茶经》记载“茶有九难：…三曰器，四曰火，五曰水…八曰煮，九曰饮”“巽主风，离主火，坎主水，风能兴火，火能熟水”。 (1)火：从燃烧条件的角度分析“风能兴火”的原因是　　　　　　　　。 (2)煮：煮茶后闻到茶香四逸，从微观角度解释这一现象：　　　　　　　　。 (3)饮：“漉水囊”可实现茶水与茶叶分离，类似基本操作中的　　　　　　　　。 【答案】(1)增加空气流通，提供充足的氧气 (2)分子在不断运动 (3)过滤 【强化训练4】元旦联欢会上，化学老师给同学们表演了一个“水能生火”的魔术(如图甲所示)，他将包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉放在陶土网上，向脱脂棉上滴了几滴水，脱脂棉立刻燃烧起来。同学们产生了浓厚的兴趣，为什么脱脂棉能燃烧起来呢？ [提出猜想]小明认为过氧化钠(Na2O2)与水反应生成了可以支持燃烧的物质。小刚又根据燃烧的条件，对小明的猜想进行了补充：________________________________________。 [实验与分析]同学们设计了图乙的实验装置。 (1)打开分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到试管中有气泡产生，将带火星的木条靠近P导管口，看到木条复燃，你推测此气体可能是______________________________。 (2)实验中还观察到烧杯中的导管口有气泡冒出，产生这一现象的原因是______________________________。 (3)完成了以上实验，老师介绍该反应的产物一共有两种，于是同学们又展开了进一步的研究，继续探究反应后生成的另一种物质。请你回答：另一种产物必含的元素是____________________，依据是______________________________。 [老师介绍]过氧化钠不仅可以和水发生反应，也可以和二氧化碳反应，生成碳酸钠和氧气，该反应的化学方程式为___________________________________________。 【答案】 [提出猜想]过氧化钠与水反应时放出了热量 [实验与分析](1)氧气 (2)过氧化钠和水反应放热，导致锥形瓶中压强增大 (3)钠元素、氢元素　　质量守恒定律 [老师介绍]2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2 【解析】 [提出猜想]根据燃烧的条件，燃烧需要与氧气接触和温度达到可燃物的着火点，因此小明认为过氧化钠与水反应生成了可以支持燃烧的物质。小刚又根据燃烧的条件，对小明的猜想进行的补充是过氧化钠与水反应时放出了热量。[实验与分析](1)看到木条复燃，此气体可能是氧气，因为氧气能使带火星的木条复燃。(2)实验中还观察到烧杯中的导管口有气泡冒出，产生这一现象的原因是过氧化钠和水反应放热，导致锥形瓶中压强增大。(3)反应物中含有钠元素、氢元素和氧元素，生成物中有氧气，含有氧元素，依据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变可知，另一种产物必含的元素是钠元素、氢元素。[老师介绍]CO2与Na2O2反应生成了氧气与碳酸钠，化学方程式为2Na2O2+2CO2══2Na2CO3+O2。 【题型2】燃烧与燃烧的条件实验探究 【典例】关于如图的三个实验，下列说法错误的是（　　） A.实验一中热水的作用仅是提供热量 B.实验二说明物质燃烧需要可燃物 C.实验三说明可燃物燃烧需要温度达到着火点 D.实验一中的现象也能说明可燃物燃烧需要氧气 【答案】A 【解析】热水的作用是提供热量、隔绝氧气；对比木条燃烧，小石块不燃烧，说明物质燃烧需要可燃物；对比铜片上的小木块和小煤块，铜片上的木块先燃烧，煤块后燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点；对比铜片上的白磷和水中的白磷，铜片上白磷与空气（氧气）接触燃烧，而水中白磷不与空气（氧气）接触不燃烧，说明燃烧需要可燃物与空气（氧气）接触。 【强化训练1】为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如图所示的实验，下列有关说法不正确的是（　　） A.现象①②说明红磷不是可燃物 B.现象①③说明物质的燃烧需要氧气 C.水中的白磷通入氧气后会燃烧 D.现象①②说明白磷的着火点比红磷的着火点低 【答案】A 【解析】铜片上的红磷不燃烧，是没有达到着火点，不一定就是说明红磷不是可燃物;对比①③，①白磷与氧气接触燃烧，③白磷没有与氧气接触不燃烧，说明燃烧需要氧气；水中的白磷通入氧气后同时满足可燃物、与氧气接触、温度达到着火点，故燃烧；现象①②处白磷和红磷都与氧气接触，白磷燃烧，红磷不燃烧，说明白磷的着火点比红磷的着火点低。 【强化训练2】如图，将注射器中的溶液缓缓推入V形管，有关反应的化学方程式为　　　　　　　　；用80℃的热水加热盛有红磷和白磷的W形管时，发现白磷燃烧而红磷不燃烧，由此可说明燃烧需要的条件是　　　　　　。 【答案】　需要温度达到可燃物着火点 【解析】用80℃的热水加热盛有红磷和白磷的W形管时，发现白磷燃烧而红磷不燃烧，二者都是可燃物，都接触氧气，但是由于着火点不同，所以现象不同，由此可说明燃烧需要温度达到可燃物着火点。 【强化训练3】燃烧是我们熟悉的现象。某实验小组用下图实验方法来探究燃烧的条件：(白磷的着火点是40 ℃，红磷的着火点是240 ℃。) (1)如图1进行实验，观察实验现象。红磷不能燃烧是因为________________________，水中白磷不能燃烧是因为________________________。 (2)改进后的装置(如图2)与图一相比，其优点是_______________________。欲使图二中的红磷燃烧，可将试管从水中取出并_______________________后，对试管加热。 (3)将装有某气体的大试管，口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷(如图3所示)，结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是_______________________。 (4)“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”。比如用脱脂棉包裹好过氧化钠(Na₂O₂)，往棉球上滴水即可看到“滴水生火”的奇观，因为过氧化钠遇到水生成O₂和另一种物质，其反应的化学方程式为_______________________，但小明在一次表演中因为滴水过多没有成功，他没有成功的原因是_______________________。 【答案】(1)温度没有达到着火点　　没有与氧气接触 (2)不污染空气(或收集生成的P2O5尾气，合理既可)　　擦干外壁 (3)氧气 (4)2Na₂O₂+2H₂O═4NaOH+O₂↑　　使温度降低到着火点以下 【题型3】控制变量法在实验设计中的应用 【典例】如图实验不能达到实验目的的是（　　） A.图1：区分硬水和软水 B.图2：探究CO2与水的反应 C.图3：探究接触面积对反应速率的影响 D.图4：比较空气与人体呼出的气体中CO2含量 【答案】C 【解析】图3中实验，盐酸的浓度不同、碳酸钙的形状不同，有两个变量，不能探究接触面积对反应速率的影响，不能达到实验目的。 【强化训练1】为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如图的实验，下列说法正确的是（　　） A.现象①②说明物质燃烧需要达到一定的温度 B.现象②③说明物质燃烧需要氧气 C.烧杯中热水的作用只是提供热量 D.现象①③说明白磷的着火点比红磷低 【答案】D 【解析】①处白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，②处白磷温度达到了着火点，但是隔绝氧气，不燃烧，说明燃烧需要与氧气接触；②处白磷温度达到了着火点，但是隔绝氧气，不燃烧，③处红磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不燃烧，不能说明物质燃烧需要氧气；烧杯中热水可以提供热量，使温度达到白磷的着火点，使①处白磷燃烧，同时也可隔绝氧气，可通过对比得出燃烧需要与氧气接触；①处白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，③处红磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不燃烧，①③处温度相同，说明白磷的着火点比红磷低。 【强化训练2】根据如图所示的四个实验，得出的结论正确的是（　　） A.乙试管产生气泡速率大于甲试管中产生气泡速率，说明金属活动性：镁＞铁 B.蜡烛由低到高依次熄灭，说明通常状况下CO2不能燃烧，不支持燃烧，密度大于空气 C.甲试管中的铁钉生锈，乙试管中的铁钉不生锈，说明只需与水接触铁钉就会生锈 D.向盛有NaOH固体的试管中滴加稀硫酸，烧杯中饱和的澄清石灰水变浑浊，说明H2SO4与NaOH发生中和反应放出热量 【答案】B 【解析】乙试管中产生气泡速率大于甲试管中产生气泡速率，不能说明金属活动性：镁＞铁，这是因为利用的酸不同，故A错误。蜡烛由低到高依次熄灭，说明通常状况下CO2不能燃烧，不能支持燃烧，密度大于空气，故选B正确。甲试管中的铁钉生锈，乙试管中的铁钉不生锈，说明没有水铁钉不会生锈，不能说明只需与水接触铁钉就会生锈，故C错误。向盛有NaOH固体的试管中滴加稀硫酸，烧杯中饱和的澄清石灰水变浑浊，不能说明H2SO4与NaOH发生中和反应放出热量，这是因为氢氧化钠溶于水也放热，故D错误。 【强化训练3】如图为探究可燃物燃烧条件的实验装置。 (1)观察到薄铜片上的白磷燃烧，而水中的白磷不燃烧，由此说明燃烧需要什么条件？  (2)为探究可燃物燃烧的另一个条件，依据下表中信息，在图中虚线框内填上所需物质的名称。 【答案】(1)可燃物燃烧需要与空气接触 (2)滤纸片 【解析】（1）薄铜片上的白磷与空气接触且温度达到白磷着火点，所以白磷燃烧；水中的白磷温度达到着火点但没有与空气接触，所以白磷不燃烧，由此说明可燃物燃烧需要与空气接触； （2）可燃物燃烧的条件是：与空气（或氧气）接触、温度达到可燃物着火点；为探究可燃物燃烧需要温度达到着火点，需要控制薄铜片上的两种物质都是可燃物且同时与空气接触，变量为着火点，由表格数据可知，滤纸片着火点为245℃，白磷着火点为40℃，所以薄铜片上的白磷燃烧、滤纸片不燃烧，说明可燃物燃烧需要温度达到着火点，则图中虚线框内所需物质的名称为滤纸片。 【强化训练4】物质燃烧的剧烈程度与很多因素有关。进行铁丝燃烧实验时，某小组发现实验现象与预期的不同。 [查阅资料]铁丝根据用途不同，成分也有差异，通常含碳和其他元素（本题不考虑其他元素）。 [提出问题]铁丝燃烧的剧烈程度与什么因素有关？ [作出猜想]猜想一：反应物的接触面积，猜想二：________________，猜想三：铁丝的含碳量。 [进行实验] [实验分析]①铁丝燃烧的化学方程式为___________________，该反应的基本类型是______________； ②实验1和______________对比，说明猜想一正确，实验3和4对比，说明猜想 _________正确； ③实验5与实验6对比，X的值为____________，对比说明铁丝的含碳量越高，___________的现象越明显； ④铁丝易生锈，实验前需用砂纸打磨，由此推测还有__________会影响铁丝燃烧情况。若要验证此猜想，需要控制的变量有___________（填字母）。 A.氧气的含量 B.铁丝的含碳量 【答案】[作出猜想]氧气含量 [实验分析]①3Fe+2O2Fe3O4　　化合反应 ②2　　二　　③100%　　火星四射　　④铁锈　　AB 【解析】[作出猜想]观察并分析表中的变量可推断出猜想二为氧气含量。 [实验分析]②猜想一与反应物的接触面积有关，故实验1和2对比，说明猜想一正确，实验3和4对比，是氧气的含量不同，说明猜想二正确；③实验5与实验6对比，含碳量不同，则氧气的含量需相同，故X的值为100%，对比说明铁丝的含碳量越高，火星四射的现象越明显；④铁丝易生锈，实验前需用砂纸打磨，由此推测还有铁锈会影响铁丝燃烧情况。若要验证此猜想，需要控制氧气的含量、铁丝的含碳量和反应物的接触面积相同。 用下图实验验证可燃物燃烧的条件。 【强化训练5】已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。 (1)实验1中，铜片上红磷未燃烧的原因是　　　　 。 (2)能验证可燃物燃烧需要与接触的现象是　　　　（填字母）。 A．实验1，铜片上白磷燃烧，红磷不燃烧 B．实验1，铜片上白磷燃烧，水中白磷不燃烧 C．实验1，铜片上红磷不燃烧，水中白磷不燃烧 D．实验1，水中白磷不燃烧；实验2，水中白磷燃烧 【答案】(1)温度未达到红磷的着火点 (2)BD 【解析】（2）实验1，铜片上的白磷和红磷均与氧气接触，白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，A不符合题意；实验1，铜片上白磷（与氧气接触、温度达到可燃物的着火点）燃烧，水中白磷（未与氧气接触、温度达到可燃物的着火点）不燃烧，能说明燃烧需要与O2接触，B符合题意；要验证可燃物燃烧需要与O2接触，则变量为O2，其他条件均相同，可燃物需相同，C不符合题意；实验1，水中白磷（未与氧气接触、温度达到可燃物的着火点）不燃烧；实验2，水中白磷（与氧气接触、温度达到可燃物的着火点）燃烧，能说明燃烧需要与O2接触，故D符合题意。 【题型4】灭火的原理与方法 【典例】2023年11月9日是第32个全国消防安全宣传教育日，主题是“预防为主，生命至上”。下列有关灭火的做法不合理的是(　　) A. 森林起火—砍掉大火蔓延线路前的树木 B. 炒菜时油锅着火—盖上锅盖或放入较多蔬菜 C. 室内起火—迅速打开门窗通风 D. 高楼着火—用高压水枪灭火 【答案】C 【强化训练1】《为侯景叛移梁朝文》记载“抽薪止沸，翦草除根”，蕴含着灭火的原理为（　　） A.隔绝空气 B.降低可燃物的着火点 C.清除可燃物 D.降低温度到着火点以下 【答案】C 【强化训练2】生产、生活中蕴含着许多化学知识。 (1)图1中使用了活性炭，是因为其具有 　 　性。 (2)图2中的“锌”指的是 　 　(填“单质”或“元素”)。 (3)图3中生石灰(CaO)除湿防潮的原理是 　                       　     (用化学方程式表示)。 (4)图4中碱式碳酸镁受热时：Mg5(OH)2(CO3)4•5H2O5MgO+4CO2↑+6H2O，它能做阻燃剂是因为：①该反应吸热而降低可燃物温度；②                      (写一条)。 【答案】(1)吸附    (2)元素   (3)CaO+H2O＝Ca(OH)2      (4)生成的MgO覆盖在可燃物表面可隔绝空气(或生成的CO2不支持燃烧可灭火，或生成的H2O气化时吸热会降低温度，或生成的CO2密度大覆盖在可燃物表面可隔绝空气等)。 【解析】(1)活性炭具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味 。(2)物质是由元素组成的，图2中的“锌”指的是元素。 (3)生石灰能与水反应生成熟石灰，化学方程式为CaO+H2O＝Ca(OH)2。 (4)图4中碱式碳酸镁受热时：Mg5(OH)2(CO3)4•5H2O5MgO+4CO2↑+6H2O，它能做阻燃剂是因为：①该反应吸热而降低可燃物温度；②生成的MgO覆盖在可燃物表面可隔绝空气或生成的 CO2 不支持燃烧可灭火，或生成的 H2O气化时吸热会降低温度，或生成的CO2密度大覆盖在可燃物表面可隔绝空气等。 【强化训练3】如果发生下列情况，应采用什么方法灭火？请说明理由。 (1)做实验时，不慎碰倒酒精灯，酒精在实验台上燃烧起来； (2)由于电线老化短路而着火； (3)炒菜时锅中的油着火； (4)图书馆内的图书着火。 【答案】(1)用湿抹布盖灭，通过降温和隔绝氧气灭火。 (2)用二氧化碳灭火器或沙土盖灭。因用水可能导致触电，所以电路着火不能用水灭火。 (3)锅盖盖灭，隔绝空气灭火。 (4)用二氧化碳灭火器灭火，没有残留物，利于保护书籍。 【强化训练4】如图是我国西汉青铜雁鱼灯及其示意图。水的加入可减少油的挥发，从而达到省油的目的。 (1)请从微观角度分析雁鱼灯省油的原因。 (2)将雁鱼灯的灯罩合住可将灯熄灭，写出灭火原理。 【答案】(1)水蒸发吸热，温度降低，使得油分子运动速率变慢，从而减少了油的挥发，达到省油目的。 (2)灯罩合住后隔绝空气，燃烧缺乏氧气而熄灭。 【题型5】火灾的预防及自救措施 【典例】2025年3月31日是“全国中小学生安全教育日”。下列说法不正确的是（　　） A.高楼火灾，乘电梯快速逃生 B.油锅着火，锅盖盖灭 C.CO中毒者立即移至通风处 D.点燃甲烷前需要验纯 【答案】A 【强化训练1】安全无小事。下列采取的安全措施或做法正确的是（　　） A.室内起火立即打开窗户 B.点燃可燃性气体前先检验气体纯度 C.高楼着火时应立即乘坐电梯逃生 D.炒菜时油锅着火应立即用水扑灭 【答案】B 【解析】室内起火立即打开窗户，会造成空气对流，使火势更加猛烈，甚至可能导致火势蔓延到整个房间或建筑物，A错误；可燃性气体与空气混合遇明火易发生爆炸，所以在点燃可燃性气体之前，必须先检验气体的纯度，B正确；在火灾发生时，电梯可能因电力故障而停止运行，将乘客困在电梯内；此外，电梯井道可能成为火势蔓延的通道，使电梯内的乘客处于更加危险的境地，因此高楼着火时，应使用楼梯进行逃生，C错误；油的密度比水小，当水倒入着火的油锅中时，油会浮在水面上并继续燃烧；此外，水在高温下会迅速汽化，可能将油滴溅出并引发更大的火势，因此炒菜时油锅着火，应用锅盖盖灭，而不是用水扑灭，D错误。 【强化训练2】昆明牯牛的日出云海吸引不少游客前往。有游客夜爬牯牛，不听劝阻，把国家二级保护植物杜鹃花枝当柴，烤吃东西，围着开“篝晚会”。若游客不慎引起大面积山火，下列叙述不正确的是（　　） A.在火势前方铲除杜鹃花设置隔离带，清除可燃物 B.因游客防火意识缺乏，追究其法律责任 C.消防员用沙土覆盖灭火，可隔绝氧气 D.大风能抑制火势是因为使温度降低到着火点以下 【答案】D 【解析】在火势前方设置隔离带可以阻止火势蔓延，清除可燃物可以减缓火势蔓延；若游客引起大面积山火，是因为游客防火意识缺乏造成的，可追究其法律责任；沙土可以隔绝氧气，阻止火势的燃烧；大风不能抑制火势，能提供充足的氧气，使火势更旺，且物质的着火点是物质固有性质，一般不会改变。 【强化训练3】“安全无小事，关系你我他”，每年5月12日是我国的“防灾减灾日”，下列事故的处理措施错误的是（　　） A.厨房管道天然气泄漏，立即关闭阀门，并开窗通风 B.电器着火应先切断电源，再进行灭火 C.做实验时不小心打翻了燃着的酒精灯，用水冲灭 D.在火场浓烟中逃生，用湿毛巾捂住口鼻匍匐前行 【答案】C 【解析】做实验时不小心打翻了燃着的酒精灯，可用湿抹布或沙土盖灭，酒精密度比水小，会浮在水面上继续燃烧，不能用水冲灭，A错误。 【强化训练4】燃烧是人类最早利用的化学反应，与人类生活和社会发展有着密切的联系。根据燃烧的条件与灭火的原理，下列说法不正确的是（　　） A.厨房天然气泄漏，要立即打开抽油烟机排气 B.电动车不能在居民楼内充电，以免发生火灾 C.厨房油锅着火后可用锅盖盖灭 D.森林失火时，可将大火蔓延路线前的树木砍掉，形成隔离带 【答案】A 【解析】天然气与空气混合后的气体遇明火、静电、电火花或加热易爆炸，打开抽油烟机会产生电火花，可能会发生爆炸。 【题型6】燃烧与灭火综合题 【典例】关于燃烧和灭火，下列说法正确的是（　　） A.有发光放热的变化都属于燃烧 B.温度达到着火点，可燃物即可燃烧 C.扑灭森林火灾的有效方法之一是设置隔离带 D.炒菜时油锅着火可用冷水浇灭 【答案】C 【解析】有发光现象的变化不一定属于燃烧，如灯泡通电后发光；可燃物需要与氧气接触、温度达到着火点，同时满足才能燃烧；扑灭森林火灾，可以用设置隔离带的方法，隔离可燃物而灭火；炒菜时油锅着火不可用冷水浇灭，应用锅盖盖灭。 【强化训练1】下列有关燃烧和灭火的说法不正确的是(　　) A.燃烧是一种缓慢的氧化反应 B.“釜底抽薪”蕴含的灭火原理是清除可燃物 C.温度达到着火点，可燃物不一定能燃烧 D.篝火晚会时架空木柴，有利于木柴充分燃烧 【答案】A 【解析】 燃烧是一种剧烈的氧化反应，A错误；“釜底抽薪”蕴含的灭火原理是清除可燃物，B正确；可燃物的温度达到着火点，可燃物不一定能燃烧，还需与氧气充分接触，C正确；烧木柴时把木柴架空，有利于木柴与空气充分接触，D正确。 【强化训练2】淄博烧烤全网走红，小葱、小饼和小炉子是淄博烧烤“灵魂三件套”。机制炭（如图）用作烧烤燃料，引燃它可以使用固体酒精，盖灭炭火可以使用燃烧后产生的炭灰。下列说法错误的是（　　） A.机制炭做成空心增大了与空气的接触面积 B.炭灰可以盖灭炭火是因为隔绝了空气 C.酒精的燃烧是为了升高机制炭的着火点 D.烧烤应该在空气流通的地方进行 【答案】C 【解析】酒精燃烧是为了升高温度，使温度达到机制炭的着火点，而不是升高机制炭的着火点。 【强化训练3】电影《哪吒之魔童闹海》创造了中国动画电影的多项新纪录。 (1)影片中，哪吒与敖丙在战斗时出现了“水火交融”的场景。如图所示实验，通过导管持续不断通入　　　　 ，水中的白磷就能燃烧，出现“水火交融”的奇观。 (2)东海龙王喷水灭火。用水灭火的主要原理是　　　　　 。 (3)哪吒手持火尖枪在炼丹炉内与烈火搏斗。火尖枪不会被烈火熔化，是因为打造火尖枪的金属材料具有较　　　　（填“高”或“低”）的熔点。 (4)哪吒借莲藕重塑肉身重获新生。莲藕中含有核黄素（），其中氮、氧元素的质量比为　　　　（填最简整数比）。 【答案】(1)氧气（或或空气） (2)降低温度至可燃物的着火点以下 (3)高 (4) 【解析】（1）燃烧的条件：可燃物、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点，三个条件缺一不可。水中的白磷属于可燃物，且温度达到了白磷的着火点，但没有与氧气接触，所以不燃烧，通过导管持续不断通入氧气，使水中的白磷与氧气接触就能燃烧，出现“水火交融”的奇观；（4）核黄素中氮、氧元素的质量比为。 【强化训练4】基于模型认识蜡烛燃烧。 ［构建模型］ (1)小林基于化学变化的视角来认识燃烧的条件，并建构燃烧模型，请将其补充完整：可燃物+　　　　生成物+能量 ［应用模型］ 小林同学用上述模型认识蜡烛燃烧，回答下列问题： (2)点燃前蜡烛不能燃烧，其原因是　　　　。 (3)小林同学结合模型，进行如图实验来探究蜡烛燃烧。 ①由图1实验现象知，蜡烛外焰温度最高，结合对燃烧模型的分析，你认为外焰温度最高的原因是　　　　。 ②用图2所示装置进行实验，当甲为过氧化氢溶液，乙为二氧化锰粉末时，写出A中发生反应的化学方程式：　　　　　　。当甲为稀盐酸，乙为石灰石时，打开分液漏斗活塞，可使B中蜡烛熄灭，其应用的灭火原理为　　　　　　。 【答案】(1)氧气 (2)温度没有达到石蜡的着火点　化学能转化为光能和热能 (3)外焰和氧气的接触最充分　2H2O22H2O+O2↑　隔绝氧气 【解析】（2）点燃前蜡烛是可燃物，能与氧气接触，不能燃烧是因为温度没有达到石蜡的着火点。 （3）①由图1实验现象知，蜡烛外焰温度最高，是因为外焰和氧气的接触最充分，燃烧更充分。 ②过氧化氢在二氧化锰的催化条件下反应生成水和氧气，该反应的化学方程式为2H2O22H2O+O2↑。当甲为稀盐酸，乙为石灰石时，打开分液漏斗活塞，稀盐酸和石灰石中的碳酸钙反应生成二氧化碳气体，二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，隔绝了氧气，使B中的蜡烛熄灭。 【强化训练5】请综合运用化学及其他学科的知识解释下列成语。 (1)釜底抽薪； (2)顺风吹火； (3)钻木取火。 【答案】(1)通过清除可燃物灭火。 (2)风加速空气流动，补充氧气，所以顺风方向火势更旺。 (3)摩擦生热，当温度升高到木头的着火点时就会发生燃烧。 【题型7】一氧化碳的毒性与危害 【典例】木炭铜火锅是我省人们在冬季喜爱的一道美食，但在品尝美味时如果不注意通风，容易造成中毒，这是因为木炭燃烧生成了(　　) A.水 B.一氧化碳 C.烟尘 D.二氧化碳 【答案】B 【强化训练1】下列有关一氧化碳的说法正确的是(　　) A.一氧化碳能与血红蛋白结合，导致人体缺氧 B.在火炉旁放一盆水，可以避免一氧化碳中毒 C.一氧化碳中含有氧元素和碳元素，所以它是混合物 D.一氧化碳是具有刺激性气味的有毒气体 【答案】A 【解析】 一氧化碳的毒性表现在它极易与人体血液中的血红蛋白结合，导致人体缺氧，A 正确；一氧化碳难溶于水，在火炉旁放一盆水，不能避免一氧化碳中毒，B错误；一氧化碳中含有氧元素和碳元素，但它是化合物，属于纯净物，不是混合物，C错误；一氧化碳是无色无味的有毒气体，D错误。 【强化训练2】一氧化碳有毒，下列做法可以预防一氧化碳中毒的是(　　) A.在煤炉上放一盆水 B.冬天使用炭火取暖，关紧门窗 C.家用煤气中掺入微量难闻性气体 D.燃气热水器安装在洗浴房间内 【答案】C 【解析】 家用煤气中掺入微量难闻性气体，利于发现煤气泄漏，能预防一氧化碳中毒。 【强化训练3】下列有关碳和碳的氧化物的说法中，正确的是(　　) A.煤炉上放一盆水可防止CO中毒 B.二氧化碳可用于灭火，只利用了它的物理性质 C.CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒，CO2能产生温室效应 D.重要档案用黑色签字笔书写，是因为墨水有吸附性 【答案】C 【解析】CO难溶于水，煤炉上放一盆水不可以防止CO中毒，A错误；二氧化碳可用于灭火，利用二氧化碳密度比空气大（物理性质），不能燃烧、也不支持燃烧（化学性质）的性质，既有物理性质，也有化学性质，B错误；CO有剧毒，易与血液中的血红蛋白结合引起中毒，CO2是温室气体，能产生温室效应，C正确；重要档案用黑色签字笔书写，是因为常温下，碳的化学性质不活泼，D错误。 【强化训练4】木炭铜火锅是我省人们在冬季喜爱的一道美食，但在品尝美味时如果不注意通风，容易造成中毒，这是因为木炭燃烧生成了(　　) A.水 B.一氧化碳 C.烟尘 D.二氧化碳 【答案】B 【强化训练5】单晶硅是应用最广泛的半导体材料，在半导体产业(如制造集成电路芯片)和光伏发电两大产业中有着广泛的应用。如图是工业上以石英砂(主要成分是 为主要原料制取单晶硅的一种方法，请回答下列问题(备注：石英砂中的杂质不与碳反应，粗硅中的主要成分是硅，硅的化学式为Si)。 (1)步骤①中发生反应的化学方程式是　　　　，步骤②中发生反应的基本类型是　　　　 反应。 (2)步骤③中必须隔绝空气，原因是　　　　。 (3)副产品CO直接排放会对空气　　　　可以回收利用，写出CO的一种用途　　　　。 【答案】(1)　化合 (2)防止生成的硅与空气中的氧气在高温下发生反应(或防止氢气与空气混合在高温下发生爆炸) (3)造成污染　作燃料(或冶炼金属等，合理即可) 【解析】(1)步骤①是石英砂(SiO2)和焦炭在高温下反应生成粗硅(Si)和一氧化碳(CO)，化学方程式为：；步骤②是粗硅(Si)和氯气(Cl2)反应生成SiCl4，由两种物质生成一种物质，属于基本反应类型中的化合反应。 (2)步骤③中反应生成了硅(Si)和氢气(H2)，氢气是可燃性气体，与空气混合在高温下易爆炸，同时硅在高温下也可能与氧气发生反应，所以要隔绝空气。 【强化训练6】化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关： 请从①一氧化碳、②干冰、③金刚石、④二氧化硫、⑤氖气中选择符合题意的物质序号填空。 (1)可用于人工降雨的是　　　　    。 (2)具有刺激性气味的是　　　　    。 (3)能使人中毒的无色无味的物质是　　　　    。 【答案】(1)② (2)④ (3)① 【强化训练7】在丰富多彩的物质世界里，碳及其化合物占有重要地位。 (1)金刚石和石墨均是碳元素组成的单质，但两者物理性质差异较大，其原因是构成它们的碳原子　　　　不同。 (2)活性炭有较强的吸附能力，是因为活性炭具有　　　　结构。 (3)冬天用木炭烤火容易产生　　　　(填化学式)使人中毒。 【答案】(1)排列方式 (2)疏松多孔 (3)CO 【题型8】易燃物和易爆物的安全知识 【典例】利用下图所示装置，可以模拟可燃粉尘爆炸。在敞口小塑料瓶中放入干燥的面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属罐。用气囊向装置中快速鼓入大量空气，使面粉充满金属罐体，可观察到爆炸现象(人与该装置保持安全距离)。根据以上信息，下列对存在可燃粉尘场所的安全启示中，不正确的是(　　) A.鼓气后发生爆炸，说明这类场所要注意减小可燃粉尘的浓度 B.燃着的蜡烛引燃爆炸，说明这类场所要严禁烟火 C.实验时用塑料盖盖住金属罐，说明这类场所要保持密闭 D.燃着的蜡烛引燃爆炸，提示这类场所应使用防爆灯具 【答案】C 【强化训练1】2023年1月15日辽宁浩业化工厂因碳氢化合物泄露燃烧，发生爆炸。下列说法不正确的是（　　） A.泄露的碳氢化合物属于可燃物 B.发生重大火灾时，应立即拨打119火警电话 C.消防员用水枪灭火，降低了可燃物的着火点 D.工厂存放易燃易爆物时，要禁止明火 【答案】C 【解析】 消防员用水枪灭火，降低温度至可燃物的着火点以下，不是降低可燃物的着火点。 【强化训练2】下列有关易燃易爆物的相关说法正确的是(　　) A.家用天然气泄漏时，立刻打开油烟机通风 B.纺织厂应标注“严禁烟火”字样或图标 C.为节约空间，应将烟花爆竹紧密堆放 D.石油油井着火，用大量水浇灭 【答案】B 【解析】 家用天然气泄漏时，不能立刻打开油烟机通风，以防产生的电火花将天然气引燃，甚至发生爆炸，A错误；纺织厂内存在着大量的合成纤维、棉纤维等可燃物，应标注“严禁烟火”字样或图标，以防发生火灾，B正确；存放易燃物和易爆物时，不能堆放得过高、过密，防止缓慢氧化放热达到其着火点，而发生燃烧或爆炸，C错误；石油难溶于水，且密度比水小，所以石油油井着火，不能用水浇灭，D错误。 【强化训练3】2023年1月15日辽宁浩业化工厂因碳氢化合物泄露燃烧，发生爆炸。下列说法不正确的是（　　） A.泄露的碳氢化合物属于可燃物 B.发生重大火灾时，应立即拨打119火警电话 C.消防员用水枪灭火，降低了可燃物的着火点 D.工厂存放易燃易爆物时，要禁止明火 【答案】C 【解析】 消防员用水枪灭火，降低温度至可燃物的着火点以下，不是降低可燃物的着火点。 【强化训练4】家用燃气主要有天然气(主要成分是 CH₄)、管道煤气(主要成分是 H₂、CH₄、CO)和罐装液化石油气(主要成分是C3H8、 C4H10、C3H6、C4H8)等，为了防止燃气泄漏造成危险，可以在厨房安装燃气报警器(如图所示)。 (1)如果某家庭用的是罐装液化石油气，报警器应按图_______ (填“A”或“B”)所示位置安装。 (2)如果厨房里发生燃气泄漏，是否可以开灯检查? _______ (填“是”或“否”)。 (3)燃气不充分燃烧时火焰就会呈黄色或有黑烟，这时可调大气灶_______ (填“空气”或“燃气”)进入量或调小气灶_______ (填“空气”或“燃气”)进入量。 【答案】(1)B (2)否 (3)空气　　燃气 【强化训练5】环境保护和能源利用是人类共同关注的问题。 (1)瓦斯是煤炭矿井下有害气体的总称，它已成为煤矿事故的“头号杀手”。瓦斯的主要成分是甲烷，甲烷在空气中完全燃烧的化学方程式为　　　　　　。 (2)煤的燃烧会产生大量二氧化碳，通过煤的综合利用可获得多种产品。下列说法正确的是 　　　　(填字母，下同)。 A．煤加工成焦炭的变化属于物理变化 B．人类只能通过燃料的燃烧获取能量 C．煤燃烧产生的二氧化碳是污染空气的主要物质 D．煤是复杂的混合物，除了含有碳、氢元素外，还含有少量硫、氮等元素 (3)可燃物在有限空间里极速燃烧可导致爆炸。下列混合物遇明火可能发生爆炸的是　　　　。 A．CO和空气 B．N2和O2 C．CO2和O2 D．H2和O2 (4)了解防火、防爆的安全知识非常重要，下列说法不正确的是　　　　。 A．在加油站不能接听和拨打手机 B．夜间发现厨房内煤气泄漏，立即开灯检查 C．室内火灾逃生时，用湿毛巾捂住口鼻，俯身迅速离开 D．家用电器着火时，立即用水扑灭 E．高层楼房着火时，不能乘坐电梯逃离 (5)在CO和CO2的混合气体中，碳元素的含量为36%，现有10g该混合气通过足量的灼热氧化铜粉末，将所得气体再通过足量澄清石灰水，最后可得到沉淀质量为　　　　g。 【答案】(1) (2)D (3)AD (4)BD (5)30 【解析】（2）煤加工成焦炭的过程中有新物质生成，属于化学变化，不是物理变化，A错误；人类获取能量的方式除了燃料燃烧，还有太阳能、风能、水能等能量的转化利用，B错误；煤燃烧产生的二氧化硫、氮氧化物等是污染空气的主要物质，二氧化碳不是空气污染物，C错误；煤是复杂的混合物，除含碳、氢元素外，还含有少量硫、氮等元素，D正确。 （5）10g混合气体中碳元素质量为10g×36%=3.6g。混合气体通过灼热氧化铜粉末后，发生反应，CO转化为CO2，最后气体全部为CO2，通入澄清石灰水后，发生反应CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O，碳元素全部转化到碳酸钙（CaCO3）沉淀中。碳酸钙中碳元素质量分数为12%，根据碳元素质量守恒，可得碳酸钙质量为。 【强化训练6】爆炸是如何发生的。 (1)爆炸发生的原因：可燃物在　　　　 的空间内急速燃烧，在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速　　　　 而引起爆炸。 注意：爆炸不一定是化学变化，如气球爆炸、锅炉爆炸是物理变化。 (2)生活中的安全常识 ①家用天然气或液化石油气等泄漏时切不可开灯检查，应立即　　　　 ；②加油站应标有“禁止烟火”“禁止吸烟”的字样或图标；③燃放鞭炮时要远离人群，在空旷地带进行；④面粉、煤粉等可燃性的粉尘遇到明火可能会发生爆炸，因此在面粉厂、煤矿等地方要严禁烟火；⑤生产、运输、使用、储存易燃易爆物时，要严禁烟火，防止高温和撞击。 (3)一些与燃烧和爆炸有关的标识 【答案】有限　膨胀　开窗通风 【解析】（1）爆炸发生的原因：可燃物在有限的空间内急速燃烧，在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而起爆炸。 【题型9】与爆炸和燃烧有关图标的辨认 【典例】吸烟有害健康，每年的5月31日是“世界无烟日”。下列为“禁止吸烟”图标的是(　　) A. B. C. D. 【答案】B 【解析】该标识表示禁止燃放鞭炮标志，A错误； 该标识表示禁止吸烟标志，B正确； 该标识表示禁止携带火种标志，C错误； 该标识表示禁止放易燃物标志，D错误。 【强化训练1】下列图标中，表示“禁止烟火”的是（　　） A. B. C. D. 【答案】B 【强化训练2】化学与生活、生产息息相关。下列标志中，表示“禁止燃放鞭炮”的是（　　） A. B. C. D. 【答案】A 【强化训练3】在加油站最需要张贴的标志是（　　） A.可回收塑料 B.腐蚀 C.禁止吸烟 D.节约用水 【答案】C 【解析】加油站内的空气中混有可燃性的汽油蒸汽，遇明火点燃易发生爆炸，所以在加油站最需要张贴的标志是禁止吸烟； 【强化训练4】如图所示的标志中，加油站必须张贴的是（　　） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 A 是腐蚀品标志；B是有毒品标志；C是禁止烟火标志；D是当心爆炸标志。加油站内的空气中混有可燃的汽油分子，为防止引燃混合气体发生爆炸，要严禁烟火。故选C。 【题型10】爆炸、燃烧、缓慢氧化与自燃 【典例】化学兴趣小组同学采用图1装置对可燃性粉尘爆炸进行探究，爆炸的剧烈程度可用产生的最大压力来衡量。下列说法不正确的是（　　） A.实验中容器若没有加盖，实验会失败 B.实验中迅速下压打气阀，是为了增大可燃物与氧气的接触面积 C.据图2可知，可燃性粉尘颗粒直径越大，爆炸威力越小 D.据图3可知，可燃性粉尘的浓度越大，爆炸越剧烈 【答案】D 【强化训练1】下列关于剧烈氧化和缓慢氧化的说法不正确的是（　　） A.都一定要有氧气参加 B.跑步后的急促呼吸，属于缓慢氧化 C.剧烈氧化和缓慢氧化都会放出热量 D.凡是缓慢氧化都会引起自燃 【答案】D 【解析】氧化反应指物质与氧发生的反应，包括剧烈氧化和缓慢氧化，都一定要有氧气参加，故A正确；跑步后的急促呼吸，呼吸作用属于缓慢氧化，故B正确；剧烈氧化和缓慢氧化都会放出热量，故C正确；缓慢氧化不一定都会引起自燃，如呼吸作用，故D错误。 【强化训练2】下列关于剧烈氧化和缓慢氧化的说法不正确的是(　　) A.都一定要有氧气参加 B.跑步后的急促呼吸，属于缓慢氧化 C.剧烈氧化和缓慢氧化都会放出热量 D.凡是缓慢氧化都会引起自燃 【答案】D 【解析】缓慢氧化不一定都会引起自燃，如呼吸作用。 【强化训练3】关于白磷自燃和粮食酿酒两个变化的共同点，下列总结不正确的是（　　） A.都生成新物质 B.都放热 C.都发光 D.都是氧化反应 【答案】C 【解析】粮食酿酒是缓慢氧化，不发光。 【强化训练4】煤气泄漏需要　　　　　　并　　　　　　。（不能用火种照明；不用用电设备，如不在室内拨打电话、不能开电灯、不能开排气扇等） 【答案】立即关闭阀门　打开窗户通风 【解析】发现煤气泄漏时，要迅速关闭气源，阻止煤气继续泄露；打开门窗通风，降低煤气浓度，使煤气浓度尽快降低到爆炸极限以下，以免引发爆炸。不触动电器开关，不使用打火机等明火进行煤气泄漏检查，以免引燃煤气。 【强化训练5】煤气泄漏需要　　　　　　并　　　　　　。（不能用火种照明；不用用电设备，如不在室内拨打电话、不能开电灯、不能开排气扇等） 【答案】立即关闭阀门　打开窗户通风 【解析】发现煤气泄漏时，要迅速关闭气源，阻止煤气继续泄露；打开门窗通风，降低煤气浓度，使煤气浓度尽快降低到爆炸极限以下，以免引发爆炸。不触动电器开关，不使用打火机等明火进行煤气泄漏检查，以免引燃煤气。 【强化训练6】学习化学可以帮助我们解释一些日常现象。 (1)指南针由天然磁石制成，天然磁石的主要成分是四氧化三铁，还含有钴、镍等，这里的“钴”“镍”指　　　　(填“元素”、“原子”、“分子”)。 (2)用墨汁写绘的字画能从古代保存至今而不褪色，是因为常温下碳的化学性质很　　　。 (3)酒香不怕巷子深是因为　　　　。 (4)硫酸镁中的阴离子是　　　　(填离子符号)。 (5)可燃物在有限的空间里急剧燃烧可导致爆炸，下列混合物遇明火可能发生爆炸的是　　　(填字母)。 A．沼气和空气 B．氮气和氧气 C．二氧化碳和空气 D．一氧化碳和氮气 【答案】(1)元素 (2)稳定(或不活泼) (3)分子在不断运动 (4) (5)A 【解析】（5）沼气的主要成分为甲烷，甲烷是可燃性气体，与空气混合遇明火可能发生爆炸，A符合题意；氮气不燃烧、不支持燃烧，所以氮气和氧气混合，遇明火不可能发生爆炸，B不符合题意；二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，所以二氧化碳和空气混合，遇明火不可能发生爆炸，C不符合题意；一氧化碳具有可燃性，但氮气不支持燃烧，所以一氧化碳和氮气混合遇明火不可能发生爆炸，D不符合题意。 【题型11】促进燃烧的方法 【典例】下列使燃料充分燃烧的方法错误的是（　　） A.提供足量的氧气 B.降低燃料的着火点 C.固体燃料粉碎 D.液体燃料喷成雾状 【答案】B 【强化训练1】在工业上，通过增大氧气的浓度或增大可燃物与氧气的接触面积都能提高燃料利用率，下列提高燃料利用率的方法中与其他不同的是（　　） A.工厂炼钢时常充入氧气 B.给锅炉鼓风，增加空气供给量 C.把柴油喷成雾状进行燃烧 D.铁丝在空气中不能燃烧，而在纯氧气中剧烈燃烧 【答案】C 【解析】把柴油喷成雾状进行燃烧，是增大可燃物与氧气的接触面积，来提高燃料利用率，使反应充分；其余选项的方法均和氧气的浓度有关。 【强化训练2】《辍耕录》中记载，杭人燃烧松木前，将其削成薄纸片状。削成薄纸片状的目的是（　　） A.降低了松木的着火点 B.升高了松木的着火点 C.提高了氧气的浓度 D.增大了松木与空气的接触面积 【答案】D 【解析】松木的着火点固定不变，空气中氧气的含量固定，将松木削成薄纸片状的是为了增大松木与空气的接触面积。 【强化训练3】为了让煤充分燃烧，达到节能减排之目的，正确合理的措施是（　　） A.提高锅炉的耐热性 B.粉碎煤块 C.减少空气通入量 D.增加煤的用量 【答案】B 【解析】提高锅炉的耐热性是提高设备的安全性，与煤充分燃烧没有关系，故A错误。煤块粉碎后增加了煤与空气的接触面积，能使其充分燃烧，故B正确。减少空气通入量，会使煤不能充分燃烧，故C错误。增加煤的用量并不能使煤充分燃烧，故D错误。 【强化训练4】农家乐用柴火灶大锅煮饭香气四溢，灶内木柴堆积燃烧一段时间，火焰会变小，需要用铁钳挑开，才能再次变旺。下列关于木柴变旺的原因解释正确的是（　　） A.木柴变得更多 B.降低了木柴的着火点 C.带来更多热量 D.木柴与空气接触更充分 【答案】D 【解析】用铁钳挑开木材堆后，火焰重新变旺，是因为增大了木柴与空气的接触面积，使木材接触了更多的空气，从而燃烧更旺。 【强化训练5】甲烷完全燃烧的化学方程式为______________。当氧气不足时。3.2g甲烷在密闭容器内燃烧会生成一氧化碳、二氧化碳和水，恢复到室温，测得所得气体中氧元素的质量分数为60%，则参加反应的氧气的质量是_______g。燃料充分燃烧可以节约能源，使燃料充分燃烧，应考虑______________。 【答案】CH4+2O2CO2+2H2O　　10　　要有足够多的空气（氧气） 【解析】甲烷在点燃条件下完全燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为CH4+2O2CO2+2H2O。 根据质量守恒定律可知，化学反应前后元素的种类和质量不变，3.2g甲烷中氢元素的质量为，则生成水的质量为，3.2g甲烷中碳元素的质量为3.2g﹣0.8g＝2.4g，生成的一氧化碳和二氧化碳中氧元素的质量分数为60%，则生成的混合气体质量为2.4g÷（1﹣60%）＝6g，根据化学反应前后物质总质量不变，故参加反应的氧气的质量为7.2g+6g﹣3.2g＝10g。燃料充分燃烧可以节约能源，使燃料充分燃烧，应考虑要有足够多的空气（氧气）。 【强化训练6】化学知识可以很好地应用于生活，服务于生活。用活性炭可以除去冰箱中的异味是因为活性炭具有_______性；油锅着火可以用锅盖盖灭，其灭火原理是______________；把煤粉碎后燃烧比较剧烈原因是______________。 【答案】吸附　　隔绝氧气　　增大可燃物与氧气的接触面积 【解析】活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和异味；油锅着火时，盖上锅盖，能隔绝氧气，从而灭火；将煤粉碎，能增大可燃物与氧气的接触面积，从而使其燃烧更充分。 【强化训练7】请回答下列问题： （1）2023年杭州亚运会开幕式主火炬所用燃料是“零碳甲醇”，甲醇中含有氢元素，根据质量守恒定律，“零碳甲醇”燃烧后一定会生成______________； （2）为使煤充分燃烧，一是要有足够多的氧气，二是______________。 【答案】（1）水 （2）增大煤和氧气的接触面积 【解析】（1）甲醇中含有氢元素，根据质量守恒定律，化学变化前后元素的种类不变，“零碳甲醇”燃烧后一定会生成水；（2）为使煤充分燃烧，一是要有足够的氧气，二是增大煤和氧气的接触面积。 【题型12】完全燃烧与不完全燃烧 【典例】中国古代技术成就展现了中华民族的智慧与创造，下图是我国西汉青铜雁鱼灯及其结构示意图，该灯以动物油（主要含碳、氢、氧三种元素）为燃料，灯油燃烧时，烟气通过鱼身和雁颈导人体内水中，下列说法中错误的是（　　） A.点燃灯芯，是为了使温度达到灯油的着火点 B.看到有大量黑烟产生时，应旋转灯罩调大进风口 C.旋转灯罩至完全关闭，可隔绝空气使灯火熄灭 D.体内的水既能吸收烟尘，也能吸收一氧化碳 【答案】D 【强化训练1】目前，天然气(主要成分为甲烷)家用非常普遍。测得16g甲烷(CH4)不充分燃烧生成CO2、CO和H2O，其中CO2的质量为22g，则关于该反应的说法正确的是（　　） A.生成水的质量为18g B.消耗氧气的质量为56g C.甲烷与氧气的分子个数比为3：2 D.为节约燃料，减少空气污染，应调小家用燃气灶的进风口 【答案】B 【解析】测得16g甲烷（CH4）不充分燃烧生成CO2、CO和H2O，16g甲烷中碳元素的质量为：，氢元素的质量为：；根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类和质量不变，根据氢元素守恒，则生成水的质量为：，22g二氧化碳中碳元素的质量为：，根据碳元素守恒，则一氧化碳中碳元素的质量为：12g-6g=6g，所以生成一氧化碳的质量为：；根据质量守恒定律，化学反应前后物质的总质量不变，则消耗氧气的质量为：36g+22g+14g-16g=56g。甲烷与氧气的分子个数比为 ；甲烷不充分燃烧会生成一氧化碳，为节约燃料，减少空气污染，应调大家用燃气灶的进风口，促进燃料燃烧。 【强化训练2】陶瓷是火与泥土交融的艺术瑰宝。 (1)德化瓷选用的瓷土中氧化钾含量高，烧成后乳白如凝脂。氧化钾的化学式是　　　　。 (2)烧制陶瓷用到的窑炉如图所示。 ①烧制时，木材最下层垫上柴草，点燃柴草引燃木材的原因是　　　　　 。 ②烧制的火焰分为氧化焰、中性焰和还原焰，还原焰是燃料不完全燃烧产生的。 燃料以木炭为例，在窑炉内燃烧产生“还原焰”的化学方程式是　　　　　　 。 (3)制陶的胚料中若含有铁粉，烧成后会出现黑斑，原因可能是　　　　　 。 【答案】(1) (2)柴草着火点低，易点燃，能引燃木材　 (3)铁粉在高温下与氧气反应生成黑色的四氧化三铁 【解析】（2）①烧制时，木材最下层垫上柴草，点燃柴草引燃木材的原因是柴草的着火点比木材低，柴草先燃烧，放出热量，引燃木材；②在氧气不足的条件下，碳与氧气反应生成一氧化碳，化学方程式为。 【强化训练3】很多因素都能影响化学反应，请分析并回答下列问题： （1）加热氯酸钾制取氧气时，忘记加入二氧化锰，则所得氧气的质量将_______________。 （2）硫在空气、氧气中燃烧，化学反应相同，但反应现象不同。为什么？________________________。 （3）木柴架空，燃烧的更旺，说明影响木柴燃烧剧烈程度的因素是什么？____________________。 【答案】（1）不变 （2）反应物的浓度影响化学反应的现象 （3）燃料与空气的接触面积 【解析】（1）催化剂只能改变化学反应的速率，不能影响生成物的质量。 （2）氧气具有助燃性，氧气的浓度越大，物质燃烧的越剧烈，即反应物的浓度影响化学反应的现象。 （3）木柴架空，燃烧的更旺，说明影响木柴燃烧剧烈程度的因素是燃料与空气的接触面积，燃料与空气的接触面积越大，燃烧越剧烈。 【强化训练4】《天工开物》蕴含丰富的化学知识和化学思想。书中记载了银朱的制备过程，如图所示。 (1)水银属于　　　　（填“金属”或“非金属”）单质。 (2)“研磨”时，水银与石亭脂充分反应生成银朱，化学方程式为　　　　　　。 (3)“加热”时，银朱　　　　　　（填“升华”或“凝华”），再经“蘸水擦盏”形成粉末贴于泥罐内壁，达到银朱从混合物中　　　　　的目的。 (4)为使燃烧更充分，可采取的措施是　　　　　　。 【答案】(1)金属 (2) (3)升华　分离提纯 (4)鼓入充足的氧气 【解析】（2）研磨”时，水银与石亭脂充分反应生成银朱，即汞和硫在研磨的作用下反应生成硫化汞，反应的化学方程式为； （3）加热时，银朱会由固态变为气态，会升华，再经“蘸水擦盏”形成粉末贴于泥罐内壁，达到银朱从混合物中分离提纯的目的； （4）为使燃烧更充分，可采取的措施是鼓入充足的氧气，促进燃烧。 【强化训练5】蔡伦造纸，承载着中华民族5000多年的历史文脉。蔡伦改进的造纸术，形成了一套较为定型的造纸工艺流程。其过程大致如下： (1)造纸工艺流程5个环节中，“浸灰水”中发生的是　　　　　(填“物理”或“化学”)变化。 (2)“蒸煮”烧火过程中，通常将木柴架空，是为了　　　　　　　。 (3)晾晒的目的是　　　　　　　。 【答案】(1)化学 (2)增大木柴与氧气的接触面积，使燃烧更充分 (3)使纸张干燥 【解析】（2）“蒸煮”烧火过程中，通常将木柴架空，是为了增大木柴与氧气的接触面积，使燃烧更充分； （3）晾晒过程中，水分会不断蒸发，从而使纸张中的水分减少，达到干燥纸张的目的，故晾晒的目的是使纸张干燥。 学科网（北京）股份有限公司 $