第24课《愚公移山》教学设计 2025—2026学年统编版语文八年级上册

《愚公移山》教学设计 教学目标 1.听读、朗读课文,结合注释,疏通文意,积累字词。 2.围绕核心问题及子问题,梳理移山情节、概括移山困难、分析人物形象,体会对比手法的表达效果,理解“愚公精神”的核心内涵。 3.通过自省分享,思考并阐释愚公精神的时代价值,培养面对困难、坚持不懈的奋斗精神。 教学重点 1.听读、朗读课文,结合注释,疏通文意,积累字词。 2.围绕核心问题及子问题,梳理移山情节、概括移山困难、分析人物形象,体会对比手法的表达效果,理解“愚公精神”的核心内涵。 教学难点 通过自省分享,思考并阐释愚公精神的时代价值,培养面对困难、坚持不懈的奋斗精神。 教学过程 第一课时 任务一:疏通文意,积累文言(检测目标1) 1、检查预习,读准字音与停顿。 太行(h ng)、王屋二山,方/七百里,高/万仞(r n)。本在/冀(j )州之南,河阳之北。 北山愚公者,年且/九十,面山而居。惩(ch ng)/山北之塞(s ),出入之迂(y )也。聚室/而谋曰:“吾与汝(r )/毕力平