Unit 2 Lesson 5 Different Parts of Plants （教学设计）-2025-2026学年北京版英语五年级下册

Unit 2 Lesson 5 Different Parts of Plants 教学设计 单元：Unit 2 Amazing Plants 课时：第 1 课时 本课时聚焦 “Different Parts of Plants” 核心主题，结合课文对话场景围绕“认识植物的不同部分、区分开花植物的特征”展开。核心内容包括：1. 词汇层面：掌握 root、stem、leaf、flower、fruit、seed、nature、flowering plant 等核心词汇，理解词义及用法，掌握 different parts of plants、one part of nature 等核心短语；2. 句型层面：熟练运用一般现在时描述植物相关内容，用 “What do you know about...?” 询问关于植物的知识，用 “They are...” 介绍植物部分名称，用 “Do all...?” 提问并回答植物的特征；3. 能力层面：通过对话学习、情景互动，让学生在真实语境中运用语言谈论植物的不同部分，落实 “奇妙的植物” 单元核心目标，培养观察植物、热爱自然的良好习惯。 1、 教学内容分析 通过本课时的学习，学生能够： 1. 听懂、认读并运用核心词汇和短语，理解一般现在时询问、描述及一般疑问句的用法，能准确完成课堂练习。（学习理解） 2. 能结合课文对话场景，用所学句型询问关于植物的知识、介绍植物的不同部分、回答植物的相关特征，准确率达 85% 以上。（应用实践） 3. 小组合作完成 “植物部分识别” 任务，能连贯呈现 “询问植物知识-介绍植物部分-区分开花植物” 的完整流程（如 “What do you know about plants? Grass and trees are plants. What are the different parts of a plant? They are roots, stems, leaves, flowers, fruit and seeds. Do all plants have these parts? No, only flowering plants do.”）；结合生活场景，识别身边植物的不同部分，实现知识迁移。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： （1） 核心词汇 root、stem、leaf、flower、fruit、seed、nature、flowering plant （2） 核心短语 different parts of plants、one part of nature （3） 核心句型 1. What do you know about plants? 2. Plants are one part of nature. 3. They are roots, stems, leaves, flowers, fruit and seeds. 4. Do all plants have these parts? 5. No, only flowering plants have all of these parts. 2、 教学重难点 （1） 重点 1. 核心词汇：root、stem、leaf、flower、fruit、seed、nature、flowering plant 的认读、词义及用法； 2. 核心短语：different parts of plants、one part of nature 的认读、理解及运用； 3. 句型运用：一般现在时询问、描述句型及一般疑问句（Do all...?）的熟练运用； 4. 课堂练习：准确完成课件中指定的词汇、句型类练习，巩固知识要点。 （2） 难点 1. 词汇运用：正确区分 plant 与 flowering plant 的含义，掌握 leaf 的单数与复数形式（leaf-leaves）； 2. 语境适配：根据对话场景灵活切换询问、描述及问答句型，实现流畅表达； 3. 知识迁移：将课堂所学句型与身边的植物结合，准确识别并介绍植物的不同部分，理解“只有开花植物才有所有部分”的含义。 3、 学情分析 五年级下册学生对“植物”这一话题有丰富的生活认知，能够识别身边常见的植物及植物的基本部分，具备一般现在时和一般疑问句的基础运用能力。通过前4课时的学习，已初步了解植物的基本特征，掌握了简单的植物相关词汇和描述句型，但对植物各部分的英文表达、flowering plant 的含义及相关句型的灵活运用仍需强化，适合在 “对话学习-练习巩固-情景应用” 的递进流程中提升语言能力和观察能力。 4、 教学工具 多媒体资源：PPT 课件（课文对话图片、植物各部分示意图、词汇讲解动画、植物场景图片）； 实物道具：核心词汇闪卡、短语闪卡、植物各部分模型（根、茎、叶、花、果实、种子）、开花植物与非开花植物图片； 学习单：课堂练习打印稿、植物部分识别任务记录单。 5、 教学方法 情景教学法：创设 “植物园参观”“植物识别” 等真实情景，让学生在模拟场景中运用语言； 对话教学法：通过跟读、分角色朗读课文对话，帮助学生感知语言结构和语境运用； 练习巩固法：通过多样化课堂练习，强化核心词汇、短语、句型及时态运用； 任务驱动法：以 “植物部分识别” 任务为载体，推动学生主动运用知识识别、介绍植物，提升综合表达能力和观察能力。 6、 教学过程 （1） 热身导入与知识感知（学习理解） 1. 学习活动 1. 热身激活：播放与 “植物” 相关的英文歌谣，学生跟唱并做对应动作；开展 “植物图片配对” 游戏，出示常见植物图片（草、树、花），学生快速说出中文名称，衔接生活认知，引出本课主题。 2. 知识感知： 对话学习：展示课文对话图片（植物园场景），播放录音，学生跟读对话，模仿语音语调； 重点讲解：结合对话，讲解核心词汇的词义、用法（leaf 的复数变化、flowering plant 的含义）、核心短语的含义及搭配，以及核心句型的结构（询问句型、描述句型、一般疑问句的构成及回答），通过例句和植物模型强化理解。 2. 效果评价 1. 观察歌谣参与度和植物图片配对的准确率，评估热身效果； 2. 抽查对话跟读流畅度和核心知识理解情况，低于 70% 则补充讲解。 3. 设计意图 借助植物主题歌谣和趣味游戏快速激活课堂氛围，衔接学生生活认知，引出本课核心话题；通过 “对话跟读 + 重点讲解 + 实物辅助” 的方式，帮助学生感知语言语境，理解核心词汇、短语和句型的用法，为后续练习和应用奠定基础，落实语言能力核心素养。 （2） 句型操练与课堂练习（应用实践） 1. 学习活动 1. 句型操练： 互动练习：两人一组，围绕 “植物知识” 话题，用核心句型进行问答练习（如 “What do you know about plants? Plants are one part of nature. What are the different parts of a plant? They are roots, stems and leaves. Do all plants have flowers? No, only flowering plants do.”）； 重点突破：针对 leaf 的复数变化、flowering plant 的含义及一般疑问句（Do all...?）的回答等难点，进行专项讲解和替换操练。 2. 课堂练习：学生独立完成课件指定的练习（词汇拼写、短语翻译、单项选择、句型转换、连词成句等），教师巡视指导，针对易错点集中讲解。 2. 效果评价 1. 观察小组互动中句型运用的准确性和流畅度，评估口语表达效果； 2. 批改课堂练习，统计正确率，重点分析易错类型（词汇拼写错误、leaf 复数变化错误、一般疑问句回答错误等）。 3. 设计意图 从 “互动操练” 到 “独立练习” 逐步递进，符合学生语言学习规律；通过专项操练突破难点，借助多样化练习巩固核心知识，兼顾差异学情，提升学生的知识运用能力，落实学习能力素养。 （3） 情景模拟与创新输出（迁移创新） 1. 学习活动 1. 情景任务：开展 “植物部分识别” 小组任务，每组发放植物模型或植物图片，按要求完成： 1 用所学句型模拟 “询问植物知识-介绍植物部分-区分开花植物” 的完整流程； 2 小组合作完成植物部分识别，并用英文向班级介绍。 2. 创新输出：鼓励学生分享自己身边常见的植物，用所学词汇、短语和句型介绍植物的不同部分，如 “I can see a tree. It has roots, a stem, many leaves and flowers. It’s a flowering plant.” 2. 效果评价 1. 评估小组植物识别的准确性和情景表达的完整性、流畅度，检查综合应用效果； 2. 统计学生个人分享的表达质量，评估知识迁移与创新运用能力。 3. 设计意图 以 “植物部分识别” 为真实任务载体，整合核心词汇、短语、句型及时态知识，培养学生小组合作与连贯表达能力；通过分享身边的植物，让学生感受英语的实用性，激发表达自信，同时渗透“观察植物、热爱自然”的情感教育，实现从 “课堂学习” 到 “生活运用” 的过渡，落实核心素养全面发展。 7、 课堂练习 （1） 单词拼写（根据句意及提示写单词） 1. A plant has different parts: r______, stem, leaf, flower, fruit and seed. (提示：根) 2. Plants are one part of n______. 3. Only f______ plants have flowers, fruit and seeds. 4. The ______ (叶子) of the tree are green in spring. (提示：leaf 的复数) 5. We can see many ______ (花) in the garden. （2） 短语翻译（英汉互译） 1. 植物的不同部分 — ____________ 2. 大自然的一部分 — ____________ 3. 开花植物 — ____________ 4. different parts of plants — ____________ 5. one part of nature — ____________ 6. flowering plant — ____________ （3） 单项选择 1. — What do you know about plants? — They are one part of ______. A. root B. nature C. flower 2. A plant has different parts: ______, stem, leaves and flowers. A. root B. roots C. leaf 3. — Do all plants have fruit? — No, only ______ plants have fruit. A. flower B. flowering C. nature 4. The ______ of the plant take water from the soil. A. root B. roots C. stem 5. — What are these? — ______ are leaves. A. They B. It C. We （4） 按要求改写句子，每空一词 1. Plants are one part of nature. （改为一般疑问句） ______ plants one part of nature? 2. They are roots, stems and leaves. （对划线部分提问） ______ _______ they? 3. All plants have these parts. （改为否定句） ______ _______ plants have these parts. 4. A plant has different parts. （改为复数句） ______ _______ different parts. （5） 句型转换（按要求改写句子） 1. Plants are one part of nature.（改为一般疑问句并作肯定回答） 2. They are roots and stems.（对划线部分提问） 3. Do all plants have flowers?（作否定回答） 4. A plant has a leaf.（改为复数句） （6） 将下列单词连成通顺的句子，注意标点和大小写 1. plants, different, have, parts, a (.) 2. are, they, roots, stems, leaves, and (.) 3. nature, plants, part, one, of, are (.) 4. all, have, do, plants, these, parts (?) （7） 情景补全对话（从方框中选择合适的句子，有两项多余） Guide: Welcome to our garden. 1. ____________ Sara: I know grass and trees are plants. Guide: Very good. 2. ____________ Baobao: They are roots, stems, leaves, flowers, fruit and seeds. Guide: 3. ____________ Sara: No, I don’t think so. 4. ____________ Guide: You’re right. Only flowering plants have all of these parts. Baobao: 5. ____________ I will observe plants carefully from now on. 选项： A. What do you know about plants? B. What are the different parts of a plant? C. Do all plants have these parts? D. Only flowering plants have all these parts. E. I see. F. What is a plant? G. Plants are green. （8） 根据上下文，用核心词汇和短语补全对话，每空一词。 A: Welcome to our garden. What do you know about ______? B: They are one part of ______. We can see them everywhere. A: Look! A plant has different ______. What are their names? B: They are ______, stem, leaves, flower, fruit and seed. A: Do all plants have these parts? B: No, only ______ plants have all of these parts. A: Great! You know a lot about plants. 8、 课后作业 1. 基础：模仿课文录音，跟读课文中的对话，熟悉本课关于植物部分的句型。另外尝试分角色朗读课文。 2. 提高：与同学一起模拟分角色朗读课文中的场景，并尝试用：What do you know about plants? 的句型提问，用所学句型回答，描述植物的不同部分，同时记录下来。 3. 拓展：观察家里或小区里的一种植物，用所学词汇和句型，描写它的不同部分，告诉爸爸妈妈这种植物是不是开花植物。 9、 板书设计 Unit 2 Lesson 5 Different Parts of Plants 核心词汇：root；stem；leaf (leaves)；flower；fruit；seed；nature；flowering plant 核心短语：different parts of plants；one part of nature 核心句型：1. What do you know about plants? 2. Plants are one part of nature. 3. They are roots, stems, leaves, flowers, fruit and seeds. 4. Do all plants have these parts? 5. No, only flowering plants have all of these parts. 语法：一般现在时；名词复数（leaf → leaves, plant → plants） 10、 教学反思 本节课通过 “对话学习-练习巩固-情景应用” 的教学流程，有效落实了课时核心目标，多数学生能掌握核心词汇、短语和句型并完成课堂练习。部分学生在 leaf 的复数变化、flowering plant 的含义理解及一般疑问句的回答上仍有失误，情景模拟中存在表达不连贯、植物部分介绍不完整的问题。后续教学中，将增加词汇复数专项练习和情景表达支架，结合实物道具帮助学生加深理解，提升表达的准确性、流畅度和丰富度，同时进一步强化情感教育，引导学生主动观察植物、热爱自然。 学科网（北京）股份有限公司 $