15.3可化为一元一次方程的分式方程 第1课时课件2025-2026学年华东师大版数学八年级下册

这是一份初中数学同步教学课件，针对华师版八年级下册第15章“分式”第1课时，包含旧知回顾（一元一次方程解法）、新课导入（装配机器问题）、分式方程概念、解法及增根原因分析、练习与随堂检测，构建从旧知到新知的学习支架。 资料特色突出核心素养，通过装配机器等实际问题引导学生用数学眼光观察现实世界，借助分式方程转化为整式方程的过程培养数学思维，以例题和练习强化用数学语言表达。如例1通过检验增根强调严谨性，随堂检测巩固解法步骤，帮助学生掌握知识，为教师提供清晰教学逻辑与丰富资源。

华师版 八年级 数学（下） 第15章 分式 15.3 可化为一元一次方程的分式方程 第1课时 分式方程及解法 1 旧知回顾 1．回忆一元一次方程的解法，并解方程 1 2 新课导入 要装配 30 台机器，在装配好 6 台后，采用了新的技术，工作效率提高了一倍，结果总共只用 3 天就完成了任务. 原来每天能装配机器多少台？ 想一想，该怎么计算？ 设原来每天能装配机器 x 台，可列出方程： 观察这个方程，它与我们学过的一元一次方程有什么不同？ 要装配 30 台机器，在装配好 6 台后，采用了新的技术，工作效率提高了一倍，结果总共只用 3 天就完成了任务. 原来每天能装配机器多少台？ 探究新知 知识模块一 分式方程的概念 思考： 轮船在顺水中航行 80 km 所需的时间和逆水中航行 60 km 所需的时间相同. 已知水流的速度是 3 km/h，求轮船在静水中的速度. 分 析 设轮船在静水中的速度为 x km/h，根据题意，得 ① 概 括 方程①中含有分式，并且分母中含有未知数，像这样的方程叫做分式方程. 思 考 ① 怎样解分式方程呢？ 有没有办法去掉分式方程中的分母，把分式方程转化为整式方程呢？ 试动手解一解方程①. ① 方程①可以解答如下： 方程两边都乘以 (x + 3)(x – 3)，约去分母，得 80(x – 3) = 60(x + 3). 解这个整式方程，得 x = 21. 所以轮船在静水中的速度为 21 km/h. 上述解分式方程的过程，实质上是将方程的两边都乘以同一个整式，约去分母，把分式方程转化为整式方程来解. 所乘的整式通常取方程中出现的各分式的最简公分母. 概 括 1：下列方程：① ③ ＝ ④ ＝3 ⑤ 其中分式方程有 ( ) A．2个 B．3个 C．4个 D．5个 分析：抓住两个关键：(1)分母中含有未知数；(2)等式． C 2：下列各方程是关于x的分式方程的是( ) A．x2－2x－3＝0 B． a是常数且a≠0） C． －＝1.6 D． ＝4 分析：关于x的方程，其他字母都是常数． D 探究新知 知识模块二 分式方程的解法及产生增根的原因 例1： 解方程： 解：方程两边都乘以 (x2 – 1)，约去分母，得 x + 1 = 2. 解这个整式方程，得 x = 1. 思考：x = 1是不是原分式方程的解（或根）呢？ 小结 当 x = 1 时，原分式方程左边和右边的分母 (x – 1) 和 (x2 – 1) 都是 0，方程中出现的两个分式都没有意义，因此，x = 1 不是原分式方程的解，应当舍去. 所以原分式方程无解. 在解分式方程时，产生不适合原分式方程的解（或根），这种根通常称为增根. 因此，在解分式方程时必须进行检验. 概 括 如何判定一个值是否为这个分式方程的根呢？分式方程如何检验呢？ 分式方程的检验 解分式方程进行检验的关键是看所求得的整式方程的根是否使原分式方程中的分式的分母为 0. 有时为了简便起见，也可将它代入所乘的整式（即最简公分母），看它的值是否为 0. 如果为 0，即为增根. 例2： 解方程: ; 解：方程两边都乘以 x(x – 7)，约去分母，得 100(x – 7) = 30x. 解这个整式方程，得 x = 10. 检验：把 x = 10 代入 x(x – 7)，得 10×(10 – 7) ≠ 0. 所以， x = 10 是原方程的解. 解分式方程的基本思路 分式方程 去分母 转化 整式方程 解整式方程 验根 解分式方程的一般步骤 一去 二解 三验 四答 去分母，方程两边同乘最简公分母，把分式方程转化为整式方程 解这个整式方程 将整式方程的根代入最简公分母，如果最简公分母的值不为 0，则它是原分式方程的解；否则，这个根是原分式方程的增根 写出答案 解：方程两边都乘以(x＋1)(x－1)，约去分母，得(x＋1)2－4＝(x＋1)(x－1)， 解这个整式方程，得x＝1. 解方程: 1; 检验：把x＝1代入(x＋1)(x－1)，得(1＋1)×(1－1)＝0. ∴x＝1不是原方程的解，原方程无解． 解：方程两边都乘以x(x－2)，约去分母，得5x＝3(x－2)， 解这个整式方程，得x＝－3. 解方程: 检验：把x＝－3代入x(x－2)，得－3×(－3－2)≠0， ∴x＝－3是原方程的解． 课堂小结 分式方程 整式方程 x = a x = a 是分式方程的解 x = a 不是分式方程的解 最简公分母不为 0 最简公分母为 0 去分母 解整式方程 检验 解分式方程的一般步骤： 随堂检测 1.解方程：（1） 解:方程两边都乘以(x1)，约去分母，得4=x1. 解这个整式方程，得x=5. 检验:把x=5代入(x-1)，得x1=4≠0.所以x=5 是原方程的解 （2） 解:方程两边都乘以(x+1)(x+3)，约去分母，得3(x+3)=5(x +1),解这个整式方程，得x=2. 检验:把x=2代入(x+1)(x+3)，得(x +1)(x +3)=15≠0.所以x=2 是原方程的解 解:方程两边都乘以(x-1)(2x+1)，约去分母，得2(2x+1)=3(x-1),解这个整式方程，得x=5. 2.解方程：（1） 检验:把x=-5代入(x-1)(2x+1)，得(x-1)(2x+1)=54≠0.所以x=5 是原方程的解 解:方程两边都乘以(x-2)，约去分母，得1+3(x-2)=x-1,解这个整式方程，得x=2. 2.解方程：（1） 检验:把x=2代入(x-2)，得x-2=0.所以x=2 是增根，所以原方程无解. $