Unit 1 第1课时 Part A Let’s talk&Choose, talk and group(教学设计)英语人教PEP版五年级下册（新教材）

单元

Unit 1

课时

第 1课时

语篇研读

●Lead-in

Lead-in板块作为本课时学习的起点，通过演唱《School Rules》歌曲、观察图片谈论班级规则和家庭规则引入新课；本环节的目的是激活学生已有的“规则”相关知识储备，营造轻松的英语学习氛围，自然过渡到本节课核心主题——动物园规则，为对话学习做好铺垫。

●Presentation

主题和内容：本语篇是小学生日常日常对话。主题是谈论和学习动物园规则。Chen Jie和Mike在导游的带领下到动物公园游玩，导游给他们讲解了一些应该遵守的规则和注意事项，如：待在公交车内、不要触摸动物、不要把手伸到车外、不能投喂动物、不要大声说话，以免吓到动物。

意义和价值：本语篇引导学生树立动物园规则意识，明白遵守规则不仅是自身素养的体现，也是保护动物、保障自身安全的重要方式；培养学生乐于用英语交流规则的习惯，初步了解中西方动物园规则表达的差异。

方式和方法：本语篇是比较典型的学生日常生活对话，涉及介绍动物园规则的词汇和句型，核心词汇为rule, quiet, wait, turn；核心句型为Don’t go outside.Don’t touch the animals.You must keep your hands inside the bus.You shouldn’t feed the animals.You must also keep quiet.Please don’t scare the animals.通过本课时的学习，让学生听懂、跟读核心对话，理解对话大意和细节，认读核心词汇，初步感知并运用核心句型表达动物园规则；通过听、说、读、练等活动，提升学生的英语语言运用能力

教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1. 听懂、跟读Let's talk部分的核心对话，理解对话大意和细节信息，能认读核心词汇，初步感知核心句型的用法。（学习理解）
2. 能熟练朗读对话，能分角色朗读对话，能运用核心词汇和句型简单表达关于动物园规则的信息。（应用实践）
3. 初步树立动物园规则意识，乐于用英语交流规则，愿意了解中西方动物园规则表达的差异。（迁移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

rule, quiet, wait, turn

【核心句型】

1.Don’t go outside.

2.Don’t touch the animals.

3.You must keep your hands inside the bus.

4.You shouldn’t feed the animals.

5.You must also keep quiet.

6.Please don’t scare the animals.

教学重难点

【重点】

1.学生能够掌握rule, quiet, wait, turn等核心词汇的认读；

2.学生能够理解并掌握Don’t...祈使句否定形式及must/shouldn’t情态动词句型的用法；

3.学生能够熟练朗读、分角色朗读Let’s talk对话，理解对话细节。

【难点】

1.学生能够正确运用must/shouldn’t的区别，能根据场景选择合适的情态动词；

2.学生能够灵活运用核心句型表达不同场景的规则；

3.学生能够分角色朗读时做到发音准确、语气自然。

学情分析

五年级下册学生已具备一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令、认读基础词汇，掌握了基本的祈使句用法（如Don’t eat in class.），对“规则”这一主题有一定的生活经验和认知，能结合班级、家庭场景谈论简单规则。但学生对must/shouldn’t情态动词的区别运用不够熟练，在分角色朗读时容易出现发音不标准、语气生硬的问题，且灵活运用句型表达不同场景规则的能力有待提升。

教学工具

PPT、核心词汇卡片、规则警示牌图片、课堂练习单

教学方法

情境教学法、听说法、任务型教学法、小组合作学习法

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1.听懂、跟读Let's talk部分的核心对话，理解对话大意和细节信息，能认读核心词汇，初步感知核心句型的用法。（学习理解）

1.学生观看视频，跟随视频学学唱儿歌School rules。

2.学生观察图片，用简单的英语说一说图片上呈现的班规和家规。

3.学生听录音对话感知（10分钟），判断句子正误，初步了解对话大意。

4.学生观察本节课主情景图，通过图片获取关键信息，感知本语篇对话的主要话题为谈论动物园规则。

Look at the man. What’s his job?

A.A teacher.  

B.A guide.       

师生互动跟着旋律哼唱，激活规则相关知识。

通过对话小练习激活学习热情。

教师观察学生是否能够准确选出正确答案。

教师通过问题链引导学生初步学习并感知对话内容。