第四单元 动物朋友（句子专项练）语文统编版四年级下册

第四单元 句子专项练 【导语】 鲜活的句子能勾勒出小动物的灵动模样，让猫的古怪、鹅的高傲跃然纸上。本单元围绕动物主题课文，设计了适配四年级的句子专项训练，涵盖修辞辨析、病句修改、句式转换、扩句缩句、标点运用、句子品析等核心题型，由基础表达向灵活运用层层递进。 通过练习，你将精准辨别拟人、夸张、反问等修辞手法，熟练掌握反问句改陈述句、直述句改转述句等技巧，学会锤炼语句让表达更生动，还能从字里行间品味作者对小动物的细腻情感。无论是描摹小猫的淘气，还是刻画白鹅的高傲，都能在夯实语文基础的同时，提升语言的鉴赏与运用能力，感受文字描绘的动物之趣。 一、选择题。 1．下列句子使用的修辞与其他三句不一样的是（　　） A．它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。 B．它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千。 C．说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？ 2．下列句子中没有语病的一项是（        ） A．王老师对我们要求非常严格。 B．看了这部电影，使我们都留下了深刻的印象 C．从此，我端正了有错必改的好习惯。 D．我写的一遍作文“我爱故乡的梧桐树”在作文比赛中中奖了。 3．下列句子中，没有运用反语表达感情的一项是（    ） A．猫的性格实在有些古怪。 B．鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ C．当小猫蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，望去真是美丽。 D．我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。 4．下列句子中“闷”的意思为“声音不响亮”的一项是（　　）。 A．他整天闷在家里看书。 B．他说话闷声闷气的。 C．打开窗子吧，屋子里太闷了。 D．今天天气十分闷热，可能要下雨了。 5．下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（    ） A．你会从一朵云，想象到无数像山似的，马似的，巨人似的奇幻的云彩。 B．它高兴时温柔可亲。用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 C．老舍被誉为“人民艺术家”，《骆驼祥子》和《茶馆》是他的经典著作。 D．“这是琥珀，孩子。”他高兴地说：“有两个小东西关在里面呢，这很少见。” 二、换一种说法意思不变。 1．说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？ 2. 我怎么会跟他生气呢？ 3. 他这种精神值得欣赏。 4．满月的小猫不是生气勃勃，天真可爱吗？ 5．我喜欢还来不及，怎么会跟它生气呢？ 三、修改病句。 1. 我每天呼吸着灿烂的阳光和新鲜的空气去上学。 2. 以前，我们经常冒着倾盆大雨和泥泞的小路去上学。 3. 老师带领我们参观了新建的工厂和厂房。 4. 在小组讨论会上，小明第一个首先发言。 5．这段话在文中是很极其重要的。 6．这节体育课上我们踢了足球和羽毛球。 四、扩句。 1．阳光射进来。 2. 猫会叫唤。 3．它的眼睛盯着我。 4. 列车奔驰。 5. 小蜜蜂飞来飞去。 五、缩句。 1. 我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。 2．张继科的眼睛紧紧地盯住来回穿梭的乒乓球。 3．一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。 4．巨人孤独地度过了漫长的严冬。 5. 附近的狗都知道我们这位鹅老爷的脾气。 6．鹅一摇一摆地神气地朝我们走过来。 六、按要求写句子。 1．说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句） 2．它屏息凝视，一连就是几个钟头，一定要把老鼠等出来。（改为双重否定句） 3．小猫的腿脚还不稳。小猫已经学会淘气。（用恰当的关联词语合成一句话） 4．妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。”（改为第三人称转述句） 5．泉水叮咚，鸟儿啾啼，仿佛一首美妙的交响曲。（仿写句子） 6．猫要是高兴，能比谁都温柔可亲。（仿写拟人句） 七、写出下列句子所运用的修辞手法。 1．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。( ) 2. 刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。( ) 3．火箭宛如一条巨龙，划出一道绚丽的曲线，瞬间便消失在那广阔无垠的苍穹之中。( ) 4．到下蛋的时候，母鸡差不多是发了狂，那叫声，就是聋人也会被它吵得受不了。( ) 5. 这样的一只母鸡难道不伟大吗？( ) 6. 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。( ) 八、给下面句子加上标点符号。   1. 它伸长了头颈( )  左顾右盼( )  我一看这姿态( )  想道( )  好一个高傲的动物( ) 2. 昨夜( )一场无情的大火小红家的一切都烧成了灰烬( )第二天一早，小红的妈妈催她去上学。书没了，书包没了，笔也没了( )叫她怎么去上学呢( )她带着悲伤和疲劳慢慢地朝学校走去( ) 九、品读句子。 1. 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。 这段话运用了 写法，表达了作者 的感情。 2. 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 （1）“蹭”字能不能换成别的词语呢？选择你认为正确的说法打上“√”。 A．“蹭”字的意思是摩擦，因此，可以换成摩擦。（    ） B．“蹭”字用在句子里，带有撒娇的意味，我们仿佛看到人爱猫，猫与人亲近的和谐画面。因此，不能换成别的词语。（    ） （2）“小梅花”在句中指的是 ，由此可见作者对猫的 之情。 （3）试着用几句话写一写动物与人亲昵的场景。 十、乱句重组。 1. ( )它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。   ( )这可都凭它的高兴。 ( )它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 ( )在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。 ( )它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。 2. ( )猴妈妈看到一根很结实的青藤绕着大树生长，她想出了办法。 ( )地洞又深又滑，小猴子没有办法爬上来，急得大哭。 ( )她抓住青藤绕着大树转了几圈，把青藤拉直当绳子。 ( )猴妈妈带着小猴子到森林里玩，小猴子很淘气，一不小心掉进了地洞里。 ( )小猴子拉着青藤就爬上了地面。 ( )又在青藤的一头绑了一块大石头，放进洞里。 参考答案 一、C A C B C 二、1. 说它贪玩吧，的确是啊，它会一天一夜不回家。 2. 我不会跟他生气。 3. 他这种精神难道不值得欣赏吗？ 4. 满月的小猫是生气勃勃，天真可爱。 5. 我喜欢还来不及，不会跟它生气。 三、1. 我每天呼吸着新鲜的空气去上学。 2. 以前，我们经常冒着倾盆大雨踏着泥泞小路去上学。 3. 老师带领我们参观了新建的工厂。 4. 在小组讨论会上，小明第一个发言。 5. 这段话在文中是极其重要的。 6. 这节体育课上我们踢了足球，打了羽毛球。 四、1. 一缕阳光从窗外射进来。 2. 猫会丰富多腔地叫唤。 3. 它圆圆的眼睛一眨不眨地盯着我。 4. 列车在山谷间奔驰。 5. 一只只小蜜蜂在花丛中飞来飞去。 五、1. 衣食住行有影子。 2. 眼睛盯住乒乓球。 3. 杨梅树吮吸甘露。 4. 巨人度过了严冬。 5. 狗知道鹅的脾气。 6. 鹅走过来。 六、1. 说它贪玩吧，的确是啊，要不不会一天一夜不回家。 2. 它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。 3. 虽然小猫的腿脚还不稳，但是已经学会淘气。 4. 妈妈说，她今天晚上要加班，回家迟一点，让我先睡。 5. 威尼斯的小艇灵活极了，仿佛田沟里的水蛇。 6. 小鸟在欢快地唱歌。 七、 拟人 排比 比喻 夸张 反问 比喻 八、1. ， 。 ， ：“  ！” 2. ， 。 …… ？ 。 九、1. 夸张 讨厌母鸡 2.（1）B√ （2）小猫在稿纸上留下的脚印 喜爱 （3）我家的秦迪特别黏人：远远地看到我以后，会撒欢儿地跑过来，仿佛久别重逢的亲人。绕着我的腿转了几圈后，就在我的脚边仰卧着，四肢伸得直直的，等着我给它挠痒痒…… 十、1. 5 4 1 3 2 2. 3 2 4 1 6 5 2 学科网（北京）股份有限公司 $