第四单元自测卷【大单元教学】三年级语文下册同步备课系列（统编版·新教材）
第四单元自测卷
亲爱的小朋友们，三年级第四单元“中华优秀传统文化”的探索之旅快要结束啦！在这段旅程里，我们吟诵了传统节日的经典古诗，探寻了造纸术的千年智慧，惊叹于赵州桥的精巧设计，还领略了《清明上河图》的市井繁华。现在，带着从传统文化中收获的知识与感悟，拿起笔来闯关吧！爱积累又会思考的你，肯定能解锁更多传统文化的奥秘哦！
一、基础检测
1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
屠苏（tú tú） 旧符（fú fǔ） 灵魂（hún hóng）
创造（chuàng cuàng） 携带（xíe xié） 制作（zhì zì）
设计（jì jí） 雕刻（diāo dāo） 选择（zé zhé）
档案（dǎng dàng） 蔡伦（lún lén） 安济桥（jì jǐ）
2.读拼音，写词语。
（1）元日这天，bào zhú
声声，春风 sòng nuǎn，家家户户都换上了 xīn táo fú，处处都是热闹的新年景象。
（2）qīng míng时节，细雨纷纷，路上的行人都怀着 sī niàn之情，向 mù tóng打听酒家的方向。
（3）东汉的 cài lúngǎi jìn了 zào zhǐ shù，让轻便的纸张走进了千家万户，为 wén huà传播做出了伟大 gòng xiàn。
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（4）赵县的安济桥是隋朝 shí jiàng设计的，这座石拱桥不仅 jiān gù，而且 měi guān，是我国宝贵的 lì shǐ文化遗产。
（5）张择端的《清明上河图》描绘了北宋都城的热闹 chǎng miàn，画中的 jiē shì上人来人往，gè zhǒng gè yàng的人物形态各异，让我们看到了古时的 dū chéng风貌。
3.查字典，完成填空。
（1）“符”用部首查字法，应先查部首______，再查______画。“符”在字典里的解释有：①古代朝廷传达命令的凭证；②代表事物的标记；③相合。在“旧符”一词中，“符”应选取的解释是_____________(填序号)，在“符合”一词中应选_____________(填序号)。
（2）“创”用音序查字法，应先查音序______，再查音节______。“创”在“创举”中读______，意思是______；在“创伤”中读______，意思是____________________。写出两个带有“创”字的词语：___________、__________。
（3）如果不认识“匠”字，可以用______查字法，先查______，再查______画。“匠”的本义是工匠，我能写出三个与“匠”相关的词语：____________、__________、_________。
4.仿照例子写词语，并选择恰当的词语填空。
例子：造纸术——伟大的造纸术
赵州桥——（ ） 古诗——（ ） 清明上河图——（ ）
是建桥史上的 ， 是名扬中外的绘画珍品 是中国对世界文明的伟大贡献。
5.用“\”划掉括号里搭配不恰当的词。
（1）这座桥的（设计 设想）十分精巧，是劳动人民智慧的结晶。
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（2）我（设想 设计）了一个手工小制作，打算周末动手做一做。
（3）造纸术的发明，（促进 推进）了人类文化的传播和发展。
（4）我们要（推进 促进）班级之间的交流与合作。
（5）《清明上河图》（保存 保留）了北宋的市井风貌，十分珍贵。
（6）他的画里（保存 保留）了很多传统元素，很有特色。
（7）站在桥上，能（欣赏 观赏）到两岸美丽的风景。
（8）美术馆里，人们正静静（欣赏 观赏）着一幅幅珍贵的画作。
6.把句子补充完整。
（1）爆竹声中一岁除， 。
（2） ，路上行人欲断魂。
（3）独在异乡为异客， 。
（4）文房四宝指的是 。雅人四好指的是__________________。
（5）赵州桥的设计，既____________________，又____________________，是建桥史上的创举。
（6）造纸术首先传到____________________，后来又传到____________________，极大地促进了文化的发展。
7.按要求写句子。
（1）照样子，用“既……又……”写句子。
例：用这种方法造的纸，既轻便又好用。
（2）桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案。（扩写句子，至少扩两处）
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