2025-2026学年道德与法治四年级下册教学计划及进度表统编版

2026年春统编版小学道德与法治四年级下册 教学计划及进度表 一、指导思想 本学年春季学期，小学道德与法治四年级下册教学以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为指导，立足四年级学生逐步成熟的独立思维、拓展的交往范围和初步的社会认知，紧扣“培养担当民族复兴大任的时代新人”这一根本任务，以核心素养培育为核心，围绕教材四大单元主题，构建“认知—探究—践行—升华”的教学路径。通过生活化、探究性的教学内容与活动，引导学生在学会友好交往、理性消费、感恩劳动者、传承家乡文化的过程中，逐步形成健全人格、良好道德品质、强烈责任意识和深厚文化认同，为成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。 二、教材分析 统编版小学道德与法治四年级下册教材以学生的社会生活拓展为轴心，以培养学生的核心素养为目标，编排了四个相互关联、层层递进的单元。教材内容贴近四年级学生的生活实际，兼顾思想性、探究性和实践性，注重引导学生从个人交往延伸到消费生活、社会生产与家乡发展，在探究中深化认知、提升素养，具体单元编排分析如下： （1） 第一单元 同伴与交往 本单元围绕“同伴交往”这一核心主题展开，共3课，是提升学生人际交往能力、构建和谐同伴关系的重要内容。第1课《我们的好朋友》引导学生认识友谊的意义，学会珍惜、维护真挚友谊；第2课《说话要算数》帮助学生理解诚信是交往的基石，养成诚实守信的良好品质；第3课《当冲突发生》教给学生化解同伴冲突的方法，学会尊重他人、换位思考。本单元旨在帮助学生建立正确的交往观念，掌握科学的交往技巧，培养友善、诚信的道德品质，为融入集体和社会奠定基础。 （2） 第二单元 做聪明的消费者 本单元以“消费教育”为核心，聚焦理性消费意识的培育，共3课。第4课《买东西的学问》引导学生了解购物的基本常识和技巧，学会辨别商品优劣；第5课《合理消费》帮助学生树立正确的消费观，学会量入为出、合理规划消费；第6课《有多少浪费本可避免》引导学生认识浪费的危害，养成勤俭节约的良好习惯。本单元旨在让学生掌握消费知识，树立理性消费、勤俭节约的观念，培养责任意识和自我管理能力。 （3） 第三单元 美好生活哪里来 本单元聚焦“劳动与生活”的关联，共3课，是培育学生劳动情怀、感恩意识的核心内容。第7课《我们的衣食之源》引导学生了解食物、衣物的来源，认识劳动的价值；第8课《这些东西哪里来》帮助学生探究工业产品的生产过程，懂得每一件商品都凝聚着劳动者的汗水；第9课《生活离不开他们》引导学生尊重各行各业的劳动者，懂得感恩劳动者的付出。本单元旨在让学生树立“劳动创造美好生活”的观念，尊重劳动者，感恩劳动成果，增强社会责任感。 （4） 第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展 本单元围绕“家乡文化与发展”展开，共3课，适配四年级学生对家乡情感的深化需求。第10课《我们当地的风俗》引导学生了解家乡的传统风俗，感受风俗的文化内涵；第11课《多姿多彩的民间艺术》帮助学生认识家乡的民间艺术，增强文化自豪感；第12课《家乡的喜与忧》引导学生关注家乡的发展变化，为家乡发展建言献策。本单元旨在培养学生的家乡情怀和文化认同，引导学生主动关心家乡发展，树立为家乡建设贡献力量的信念。 三、学情分析 四年级学生年龄在9-10岁之间，正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键阶段，独立意识、自主能力和探究欲望显著增强，生活范围从家庭、班级进一步扩展到社区、社会，对同伴交往、消费购物、家乡变化等话题具有浓厚兴趣。经过前三年级的学习，学生已具备一定的人际交往基础、规则意识和生活常识，能够结合自身经历开展简单的探究活动，表达自己的观点和想法。 但同时，四年级学生也存在明显的认知和行为特点：在交往中，部分学生缺乏诚信意识，遇到冲突时易冲动，不懂得换位思考和妥善化解；消费观念不成熟，存在盲目消费、攀比消费的现象，节约意识薄弱；对劳动成果的来之不易理解不深，对劳动者的尊重仅停留在表面，缺乏感恩践行；对家乡文化的了解较为浅显，缺乏主动探究和传承的意识。基于此，本学期教学需注重贴近学生生活，采用探究式、体验式教学方式，引导学生在实践中感悟、在探究中提升，逐步突破认知与行为的脱节问题。 四、核心素养目标 （1） 健全人格 1. 树立正确的交往观念，学会珍惜友谊、诚实守信，掌握化解同伴冲突的方法，能以理性、友善的态度处理人际交往问题，提升情绪调控与沟通能力。 2. 养成理性消费、勤俭节约的习惯，学会合理规划个人消费，抵制盲目攀比，提升自我管理能力和理性思维。 3. 培养探究意识和问题解决能力，能主动探究家乡文化、劳动生产等话题，在探究中提升认知水平和实践能力。 （2） 道德修养 1. 懂得诚信是交往的基石，能在同伴交往中做到言而有信、真诚友善，学会尊重他人、换位思考，维护和谐的同伴关系。 2. 尊重各行各业的劳动者，懂得劳动创造美好生活，能主动感恩劳动者的付出，自觉珍惜劳动成果，践行节约行为。 3. 热爱家乡文化，主动探究家乡的风俗与民间艺术，自觉传承家乡优秀文化，树立文化自信与文化自觉。 （3） 责任意识 1. 明确自身在同伴交往中的责任，做到诚实守信、友善待人，主动维护集体和谐，对自己的言行负责。 2. 树立理性消费责任意识，学会合理支配零花钱，自觉抵制浪费，主动践行勤俭节约的行为，对个人消费行为负责。 3. 增强社会责任感和家乡认同感，主动关心家乡发展，发现家乡发展中的问题，愿意为家乡文化传承和发展贡献自己的力量。 （4） 政治认同 1. 感受国家发展为人民生活带来的便利与美好，认识到各行各业劳动者为国家发展、社会进步所做的贡献，增强对国家的认同感和自豪感。 2. 了解家乡在国家发展背景下的变化，认识到家乡发展与国家发展紧密相连，树立为家乡、为国家发展努力奋斗的信念。 五、教学重难点 （1） 教学重点 1. 引导学生学会珍惜友谊、诚实守信，掌握化解同伴冲突的方法，能以友善、理性的态度处理人际交往问题。 2. 帮助学生掌握购物技巧，树立理性消费观念，养成勤俭节约的习惯，自觉抵制浪费和盲目攀比。 3. 让学生了解劳动成果的来源，尊重各行各业的劳动者，懂得感恩劳动付出，珍惜劳动成果。 4. 引导学生探究家乡的风俗与民间艺术，感受家乡文化的魅力，主动关心家乡发展，树立家乡情怀。 （2） 教学难点 1. 帮助学生在实际交往中坚守诚信准则，遇到冲突时能主动换位思考、理性化解，做到知行合一。 2. 引导学生克服盲目攀比、冲动消费的心理，将理性消费、勤俭节约的观念转化为长期坚持的自觉行为。 3. 让学生深刻理解劳动的价值，将对劳动者的尊重转化为珍惜劳动成果、感恩劳动付出的实际行动。 4. 引导学生主动探究家乡文化的内涵，自觉传承家乡优秀文化，积极为家乡发展建言献策，增强文化认同与担当。 7、 教学进度安排 周次 教学时间 单元 教学内容 授课学时 教学目标 教学重难点 教学准备 1 3月2日-3月8日 第一单元 同伴与交往 第1课 我们的好朋友 2课时 1. 健全人格：认识友谊的意义，学会珍惜、维护友谊；2. 道德修养：学会友善待人，建立和谐的同伴关系。 重点：珍惜友谊，友善待人；难点：学会维护友谊，处理友谊中的小问题。 友谊故事视频、交友卡片、小组讨论任务单 2 3月9日-3月15日 第2课 说话要算数 2课时 1. 道德修养：理解诚信的意义，养成诚实守信的习惯；2. 责任意识：对自己的承诺负责，做到言而有信。 重点：懂得诚信的重要性，践行诚信行为；难点：在复杂情境中坚守诚信准则。 诚信故事视频、诚信承诺书、情景模拟道具 3 3月16日-3月22日 第3课 当冲突发生 2课时 1. 健全人格：掌握化解同伴冲突的方法，提升情绪调控能力；2. 道德修养：学会换位思考、尊重他人，化解交往矛盾。 重点：掌握化解冲突的方法；难点：主动换位思考，理性化解冲突。 冲突情景案例、调解技巧卡片、小组模拟道具 4 3月23日-3月29日 第一单元 单元复习+实践活动“交往能力大比拼” 2课时 1. 整合交往知识与技巧，巩固核心素养；2. 通过比拼活动，提升实际交往能力。 重点：梳理交往技巧，灵活运用；难点：在模拟情境中妥善处理交往问题。 比拼任务卡、情景道具、评比表、小奖品 5 3月30日-4月5日（含清明节，4月4日放假） 第二单元 做聪明的消费者 第4课 买东西的学问 2课时 1. 健全人格：掌握购物基本技巧，学会辨别商品优劣；2. 责任意识：树立聪明消费观念，维护自身消费权益。 重点：掌握购物技巧，辨别商品优劣；难点：学会维护自身消费权益。 商品实物、购物发票、辨别商品技巧图片 6 4月6日-4月12日 第5课 合理消费 2课时 1. 健全人格：树立理性消费观念，学会合理规划消费；2. 责任意识：抵制盲目攀比，合理支配零花钱。 重点：学会合理消费，制定消费计划；难点：克服盲目攀比心理。 零花钱消费记录表、消费计划模板、案例视频 7 4月13日-4月19日 第6课 有多少浪费本可避免 2课时 1. 道德修养：认识浪费的危害，养成勤俭节约的习惯；2. 责任意识：主动践行节约行为，抵制浪费。 重点：认识浪费危害，践行节约行为；难点：长期坚持勤俭节约，杜绝浪费。 浪费现象图片、节约案例视频、节约承诺书 8 4月20日-4月26日 第二单元 单元复习+实践活动“我的消费计划践行分享” 2课时 1. 巩固理性消费、勤俭节约认知；2. 分享践行成果，强化消费责任意识。 重点：总结消费经验，优化消费计划；难点：坚持践行合理消费理念。 消费践行记录表、分享PPT、小奖品 9 4月27日-5月3日（含劳动节，5月1日放假） 第三单元 美好生活哪里来 第7课 我们的衣食之源 2课时 1. 道德修养：了解衣食的来源，认识劳动的价值；2. 责任意识：珍惜劳动成果，不浪费衣食资源。 重点：了解衣食来源，认识劳动价值；难点：深刻理解劳动的艰辛，珍惜劳动成果。 农作物、衣物制作过程视频、实物图片 10 5月4日-5月10日 第8课 这些东西哪里来 2课时 1. 健全人格：探究工业产品的生产过程，提升探究能力；2. 道德修养：懂得每一件商品都凝聚劳动者汗水，尊重劳动。 重点：了解工业产品生产过程；难点：体会劳动者的艰辛，尊重劳动。 工业产品生产视频、生产流程图片、探究任务单 11 5月11日-5月17日 第9课 生活离不开他们 2课时 1. 道德修养：尊重各行各业劳动者，感恩劳动付出；2. 政治认同：了解劳动者对社会的贡献，增强社会责任感。 重点：尊重劳动者，感恩劳动付出；难点：将尊重转化为珍惜劳动成果的行动。 各行各业劳动者图片、事迹视频、感恩卡片 12 5月18日-5月24日 第三单元 单元复习+实践活动“致敬劳动者走访” 2课时 1. 巩固劳动认知，强化感恩意识；2. 通过走访，近距离感受劳动者的艰辛与伟大。 重点：梳理劳动知识，分享走访感悟；难点：将感悟转化为珍惜劳动成果的行动。 走访记录表、采访问题清单、感恩小礼物 13 5月25日-5月31日 第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展 第10课 我们当地的风俗 2课时 1. 道德修养：了解家乡风俗，感受风俗的文化内涵；2. 政治认同：增强家乡文化认同感，主动传承优秀风俗。 重点：了解家乡风俗及文化内涵；难点：区分优秀与不良风俗，主动传承优秀风俗。 家乡风俗图片、视频、风俗故事素材 14 6月1日-6月7日（含儿童节，6月1日放假） 第11课 多姿多彩的民间艺术 2课时 1. 道德修养：认识家乡民间艺术，感受文化魅力；2. 政治认同：增强文化自豪感，自觉传承民间艺术。 重点：认识家乡民间艺术，感受文化魅力；难点：主动探究民间艺术，参与传承活动。 民间艺术实物、图片、艺人表演视频 15 6月8日-6月14日 第12课 家乡的喜与忧 2课时 1. 健全人格：关注家乡发展变化，提升探究与分析能力；2. 责任意识：为家乡发展建言献策，树立家乡担当。 重点：了解家乡的发展与问题；难点：为家乡发展提出合理建议。 家乡发展图片、视频、调研任务单 16 6月15日-6月21日 第四单元 单元复习+实践活动“家乡文化成果展” 2课时 1. 整合家乡文化知识，强化文化认同；2. 通过成果展，提升表达与展示能力，传承家乡文化。 重点：梳理家乡文化知识，展示探究成果；难点：深刻解读家乡文化内涵，传递文化自信。 成果展作品、展示板、讲解词模板、小奖品 17 6月22日-6月28日 全册 全册第一轮复习 2课时 梳理全册知识体系，巩固各单元核心素养目标，排查薄弱环节。 重点：构建知识体系，串联单元关联；难点：突破各单元薄弱知识点。 全册知识点梳理表、复习题、思维导图模板 18 6月29日-7月5日 全册 全册第二轮复习+模拟检测 2课时 针对性强化薄弱环节，熟悉考试题型，提升知识运用与情境解决能力。 重点：针对性查漏补缺，强化知识运用；难点：灵活运用所学解决复杂情境问题。 模拟试卷、错题集、复习课件、专项练习题 机动1 7月6日-7月7日 全册 针对性补漏复习 2课时 聚焦学生共性问题和个性薄弱点，强化巩固，确保知识掌握扎实，核心素养落地。 重点：解决共性错题和薄弱点；难点：帮助学困生攻克难题，提升应试信心。 错题分析表、专项练习题、个性化辅导素材 机动2 7月8日 全册 期末考试 2课时 全面检测学生全册知识掌握情况和核心素养发展水平，客观评价教学效果。 重点：全面考查知识与能力，核心素养落地情况；难点：灵活运用所学解决情境化问题。 试卷、答题纸、草稿纸 八、备注 1. 本进度表结合节假日和教学实际情况制定，若遇特殊情况（如恶劣天气、临时活动、实地考察调整），可灵活调整课时安排，确保完成全册教学任务与实践活动。 2. 实践活动可结合班级、地域实际情况，灵活选择开展形式，鼓励学生全员参与，注重活动过程中的体验、探究与感悟，不追求形式化，确保活动实效。 3. 家校社协同工作需贯穿整个学期，定期与家长沟通学生表现，指导家长配合开展交往教育、消费教育；积极联动社区、地方文化部门，为学生提供实践平台，形成教育合力。 4. 注重对学生的个性化指导，关注学困生的学习状态和行为习惯，及时给予帮助和鼓励；同时，为优等生提供拓展空间，如开展深度文化探究、消费方案设计等活动，促进全体学生共同发展。 学科网（北京）股份有限公司 $