新课标情境式命题真题精选（二）-【小学学霸作业本】2025-2026学年六年级下册语文习题课件（统编版）广东专版

这是一份小学语文六年级期末复习课件，以同步阅读和作文为核心构建学习支架，包含知识点链接、题型训练、新课标情境式真题精选、经典与生活阅读理解及毕业主题写作任务，助力期末复习与能力提升。 资料特色突出核心素养培养，通过古诗文积累（如《马诗》《寒食》）、英雄事迹（李大钊、袁隆平）渗透文化自信，以拼音填写、病句修改提升语言运用能力，借助比较阅读（栀子花特点）、辩论题（鲁滨逊形象）发展思维，结合散文审美（《栀子花》）与真情写作（成长纪念册）促进审美创造，线上线下资源融合（扫码查看）为师生提供系统复习支持，帮助学生巩固知识、提升综合素养，为教师教学提供丰富素材。

新课标情境式命题真题精选（二） 六年时光，七彩童年。以书作舟，我们徜徉人类文明长河。阅读是成长的重要途径，我们读经典、读生活、读自己，然后拥有自己的精神长相。学校即将举行“你的样子”毕业纪念活动，赶快来体验吧！ 细腻 忧伤 明媚 盎然 绚丽 困境 宽慰 C D A 何当金络脑 快走踏清秋 春城无处不飞花 寒食东风御柳斜 劝君 更尽一杯酒 西出阳关无故人 子欲养而亲不待 忠言逆耳利于行 常将有日思无日 变则通 通则久 不必法古 不必循旧 示例：我愿意做“按时看日出”的人。“按时看日出”是生命健康与性情积极的标志，更是精神明亮的标志，它不仅代表了一种生活姿态，更昭示着一种热爱生活的理念，一种生命哲学和精神美学。 李大钊 宁死守机密 B C A D 示例：我认为鲁滨逊是英雄。鲁滨逊遭遇海难、流落荒岛后，他很快克服了悲观情绪，凭借自己顽强的意志、乐观的态度、辛勤的劳动和渊博的知识，克服种种困难，在恶劣的环境中生存下来，最终获救重返文明社会。因此，鲁滨逊是一位在困境中顽强生存的勇士，是一位不折不扣的英雄。 喜欢，喜爱。 善于，擅长。 听说。 很，非常。 C 王羲之高兴地写完，用笼子装鹅带回家，感到非常快乐。 示例：王羲之是个执着、率真的人。王羲之对鹅情有独钟，两次到别人家里去看鹅，由此可见他的执着；到道士家看鹅时，面对道士要他写《道德经》作为赠鹅的条件，他欣然答应，由此可见他的率真。 （二）栀子花，开呀开 　　①跟城里人不同，我们乡下人不需要种花。山坡上，田野边，春夏秋冬，四时八节，漫山遍野的草木都是我们种的花。 　　②然而小时候，我家院子里曾种过一丛栀子花。 　　③栀子花的叶子很茂密，那些椭圆形的叶子，每一片差不多有三指宽，叶片厚实，两片或三四片叶子组成一轮。一根枝条上长着好几轮叶片，它们密密实实地挤在一起，将栀子花丛围得像一张绿色的大圆伞，于是，那些开在绿叶间的栀子花，就像摆在餐桌上的一碗碗美食。 　　④栀子花的花期很长，从五月可以一直开到八月。但五月的栀子花开得最盛，花朵也最大。韩愈有诗“芭蕉叶大栀子肥”，这个“肥”字用得真好，当然，也只有五月的栀子花，而且是像我家院子里那样的大栀子花，才当得起这个“肥”字。 　　⑤进入五月，南方雨水渐多，万物生长，蛙鸣鸟叫，天空和大地上的一切都热闹起来，栀子花也赶着趟儿地盛开。每天清晨，栀子花的清香会随着微风从窗户飘进屋内，把我唤醒，闻着花香，我便知道，院子里又有新的栀子花开了。我赶紧从床上爬起来，去摘栀子花。这是我每天的“早课”。 　　⑥然而，蜜蜂和蝴蝶总是起得比我早，等我赶到的时候，它们早已围在这绿色的餐桌上，嗡嗡嗡地闹成一片，争先恐后地品尝那一朵朵新鲜的栀子花。这花可不是给它们吃的！我赶紧冲过去摘下那些新鲜的栀子花，生怕慢一点，它们就会把栀子花吃掉了。 　　⑦那时候，我家院子里的栀子花不是用来观赏的，我把它们摘下来也不是要插在瓶子里闻花香，而是用来做菜吃。母亲把摘下来的栀子花用开水焯一下，放入清水中浸泡半天，然后沥干水，加入青椒或者红椒，用大火爆炒，便是一道菜，够全家人吃一顿。 　　⑧我家屋后的山坡上也有栀子花。也许是因为山坡上的土壤贫瘠，这里的栀子花丛虽然多，但每丛都不大，叶片不如院子里的厚实，绿得也没有那么深，带一点点黄色。院子里的栀子花是重瓣的，山坡上的栀子花是单瓣的。如果将花丛比作桌子，那么院子里的大栀子花丛是大圆桌，而山坡上的栀子花丛就像小茶几。如果用餐具的大小来比，院子里的大栀子花每一朵都有我们平时盛饭的饭碗大，又深又结实；而山坡上的栀子花像小茶碟，六片花瓣围成一个圈，像浅浅的小小的白色碟子放在小几上，倒也十分般配。不过，它们的花朵虽小，但每一丛花儿开得多，相比院子里的大栀子花东一朵西一朵孤孤单单地开，山坡上的栀子花挤挤挨挨，吵吵嚷嚷，完全是一副热闹非凡的样子。 　　⑨山上的栀子花会结出纺锤形的小果子。它们小小的果壳上还有几条棱，恰似巧手扎出来的红灯笼，缀在绿叶丛中，玲珑又喜气。在秋高气爽的日子里，我会把这些红灯笼一颗颗摘下来，晒干，卖给药店换钱。这是我的“小秋收”。 　　⑩如今，老家的房子经过几次改造，已不复从前的模样，院子里也没有了当年的栀子花。屋后的山坡、从前的山路上长满杂树芒草，不能容人通过，山上林木丰茂，遮天蔽日，没有了喜光的黄栀子的生长空间，成了野生动物们的乐园。但那一朵朵洁白的栀子花，永远盛开在我的童年。虽然隔了遥远的时空，我闭上眼睛，屏住呼吸，仿佛又嗅到了栀子花的清香。 （有删改） 14. 试比较作者院子里的栀子花与山上的栀子花各自的特点。（3分） 15. 第⑦自然段画线句子运用__________描写，细致地写出________________________， 表达了作者_______________________________________________之情。（3分） 零散，各自孤孤单单地开花 小、单瓣 果实晒干后可以作药 动作 母亲做栀子花菜时的娴熟 对母亲勤劳能干的赞美和对童年温馨生活的怀念 16. 文章写栀子花，第⑥自然段却写到蜜蜂和蝴蝶，这一段能否删去？为什么？（2分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 17. 作者在文章结尾抒发了多种情感，下列哪一项理解不正确？（　　）（2分） A.表达了作者对院子里没有了当年的栀子花的惋惜与遗憾之情。 B.表达了作者对童年美好、温馨时光的怀念之情。 C.“虽然隔了遥远的时空，我闭上眼睛，屏住呼吸，仿佛又嗅到了栀子花的清香” 一句，表达了作者对故乡深深的思念之情。 D.表达了作者对屋后山坡成了野生动物乐园的高兴之情。 不能删去。作者通过描写蜜蜂和蝴蝶的表现，从侧面表现出院子里的栀子花盛开时的新鲜、美丽，为文章增添了情趣。 D 18. 栀子花开，毕业季来。（5分） （1）请你和小伙伴一起回忆小学生活，用心制作成长纪念册，你给这本纪念册起名 为__________________________。（1分） （2）难掩心头情意，你们执笔抒怀，将六年来的点点滴滴化作万千祝福和感恩，轻 轻落于纸上。你想写给谁？又会写些什么呢？（4分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 成长的列车 示例：我想为班主任刘老师写一句毕业赠言。刘老师，感谢您在学习上对我的谆 谆教诲，感谢您在生活上对我的关心照顾。毕业之际，祝您身体健康，工作顺利！ $