第5单元 单元检测卷-【支点·同步系列】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

真实感，也突出了老金内心的紧张和卢教授的沉 稳。(2分) 21.这句话体现了老金对卢教授深深的敬意和感激。 (1分)卢教授不仅在学术上给予老金指导，更在做 人原则上给予他正面影响。(1分)他的教学方式 充满智慧，能够在处罚学生的同时激发其自我反 省和学习的动力，(1分)这种教育方法让老金受益 匪浅并由衷地称赞卢教授为“好先生”。(1分) 22.示例一：我认为主人公是老金。全文都是老金在 讲述自己的故事，他是文章的线索，贯穿全文。文 章题目是《打瞌睡》，而打瞌睡的主人公就是老金。 文章通过写老金从犯错到改错再到成长的故事， 体现了卢教授的教导有方，让故事情节一波三折， 更吸引读者。(2分)同时也通过老金的经历，告诉 我们诚信的重要性，突出了文章主旨。而卢教授 就是辅助老金成长的一个人物，是次要人物，衬托 主人公的知错就改。故主人公是老金。(2分) 示例二：我认为主人公是卢教授。文章讲述了卢 教授通过自己的方式巧妙地让将要撒谎的老金实 话实说的故事，突出了他的教导有方。(2分)同 时，卢教授还赏罚分明，因为看到了老金的悔改和 努力，给了他唯一一个“优秀”，让他从此爱上语 文，人物形象十分鲜明。这样一个充满教育智慧 的老师让学生喜爱有加，一辈子铭记。故主人公 是卢教授。(2分) 23.C【解析】C项有误，《昆虫记》是法国昆虫学家法 布尔花了近三十年时间写就的十卷本科普巨著。 24.示例：《昆虫记》中，法布尔提出了蝉的歌唱与爱情 无关这一假设。(1分)之后他多次实验，发出各种 声音，但雌蝉都没有任何反应，得出蝉的听觉很迟 钝，蝉的歌唱只是表达生命乐趣的手段，与爱情无 关这一结论。(2分) 25.示例一：选蟹蛛图片。(1分)蟹蛛在产卵后十分消 瘦，并全神贯注地守护着儿女们，一有风吹草动就 会全身紧张，进入备战状态，抬起腿脚来威吓惊扰 它的不速之客。(1分)蟹蛛竭力保护子女们不受 侵犯的行为，展现了伟大的母爱。(1分)示例 二：选蝉图片。(1分)蝉在地下蛰伏多年，才能够 穿起漂亮的衣服，长出翅膀，沐浴在温暖的阳光 中。它经过几年黑暗中的苦工，才换来几个星期 阳光下的享乐，时间短暂，于是它每天都尽情地歌 唱，歌颂来之不易的刹那欢愉。(1分)它虽历经困 苦，却积极乐观、毫无怨言，这种精神非常值得我 们学习。(1分) 26.【写作指导】这是一道命题作文题。要求以《最美 的青春》为题，写一篇演讲稿。题目中的关键词是 “青春”“最美”。“最美”是对青春的评价，是一种 美好的感受。我们可以围绕“梦想”“追求”“拼搏” “担当”“奉献”等进行立意，选择其中一个主题结 40 语文八年级RJ版 合自己的生活或学习写一篇发言稿。要写出青春 的感悟，写出对青春的看法。不管从哪一个角度 写，内容一定要积极、健康，要展现青春的成长和 幸福。 第五单元单元测试卷 1.(1)沓(2)b6 2.,【解析】括号前后是一个完整的句子，括号处是 一般性停顿，括号内应填逗号。 3.D【解析】文中画波浪线的句子成分残缺，可删去 “使”。 4.C【解析】“不可遏制”侧重无法阻止，但未突出“愤 怒”情感；“义愤填膺”多用于人对不正义行为的愤 怒，与水流无关；“怒不可遏”强调愤怒到无法抑制， 用在文中体现水流的愤怒与力量：“勃然大怒”强调 突然发怒，用在文中不如“怒不可遏”贴合持续的愤 怒状态。故选C。 5.A【解析】A项用反问语气强调了香格里拉的美不 仅仅是原始、荒凉，还有更深层次的美，与语段第 一、二句话相呼应。故选A。 6.C【解析】根据对联“仄起平收”原则，应排除B项。 根据词性相对，结构相同可知，A项是主谓结构十 名词十动宾结构，C项是主谓结构十动词十偏正结 构，D项是并列结构十动词十主谓结构，而上联是 主谓结构十动词十偏正结构。由此可知，C项最恰 当。故选C。 7.C【解析】C项有误，“颜色难如故”是由眼前花的 颜色易变，联想到人事变迁、容颜难再，是“由实人 虚”，而非“由虚入实”。故选C。 8.运用拟人的修辞手法，生动形象地表现出秋日景象 的凄凉萧瑟，(1分)抒发了词人失落、孤寂之感。(1 分)【解析】本题考查理解赏析词句。“翠叶飘零 秋自语，晓风吹堕横塘路”意为：荷叶飘动零乱，仿 佛秋天在独自低语，清晨的风把荷叶吹到横塘路 边。“自语”一词将“秋”人格化，赋予秋天人的动作 情态，生动形象地描绘出荷叶在秋风中飘落，秋日 萧瑟凄凉的景象。由此可知，这两句运用拟人的修 辞手法，借秋日飘零的景象，含蓄地抒发了词人内 心的失落与孤寂之感。 【参考译文】 记得（当时）珠帘刚刚卷起的地方，自己（独自） 倚靠着栏杆，昏昏沉沉已有几分醉意。荷叶飘动零 乱，仿佛秋天在独自低语，清晨的风把荷叶吹到横 塘路边。 词客看花心中愁苦不已，荷花坠落，香气消散， 到底是谁耽误了（这美好）呢？众多池塘上空飘洒 着细雨，明天荷花的颜色将难保持如今模样。 9.数里一息/芟崖而亭之者五。【解析】文中画波浪 线部分的意思是：走几里路就休息一次，削平崖石 而建造的亭子有五座。故应在“一息”后断句。 10.(1)于是，就(2)像屏障一样(3)值得 【点拨】 文言词语 方法 释义 课内迁移法：乃大 乃 于是，就 惊(《桃花源记》) 语境推断法：几座 障 山峰像屏障一样耸 像屏障一样 立（在前面） 课内迁移法：不足 足 为外人道也(《桃花 值得 源记》) 11.(1)道路陡峭险峻，（人们）拄着拐杖攀登，遇到泉 水就卷着叶子来舀水喝。(2)过了一会儿，轻柔 的云气从岩石下飘出，绕着松林飘过，好像水汽和 烟雾萦绕在树枝间。 【点拨】 句子 重点词释义 第(1)句 杖，拄着拐杖；酌，舀水喝 第(2)句 少焉，一会儿；缭，绕着；若，好像 12.本文是按照地点变换的顺序来写的。(1分)作者 先写云峰寺周围的险峻地势，然后写沿途锦涧桥、 九叠屏、铁船峰的地形和风景，再写竹林幻境的见 闻及天池寺的风景，最后写登文殊台所见的云海 奇观。(1分)【解析】本题考查分析写作顺序。根 据文中“云峰寺而上”“过试心石，望竹林寺后户” “稍定，乃上文殊台”等句子可以判断，文章是按照 地点变换的顺序记叙的。根据第1段中的“云峰 寺而上，道愈蟻，青崖邃谷，匝叠而行”可知，作者 写了云峰寺周围的险峻地势；根据第1段中的“独 石而梁…日铁船峰”可知，作者写了沿途锦涧 桥、九叠屏、铁船峰的地形和风景；根据第2段中 的“过试心石，望竹林寺后户，泉韵木响，皆若梵 呗，乃拜”可知，作者写了竹林幻境的见闻；根据第 2段中的“亭尽，梵刹出上霄…泠然阶下”可知， 作者写了天池寺的风景；根据第3段中的“稍定， 乃上文殊台，俯盘鹰见背”“云缕缕出石下，缭松而 过，若茶烟之在枝。已乃为人物鸟兽状，忽然匝 地，大地皆澎湃”等内容可知，作者写了登文殊台 所见的云海奇观。据此概括即可。 【参考译文】 从云峰寺向上走，道路更加高耸险峻，石崖青 翠，山谷深邃，重重叠叠地延伸。棉絮似的紧贴鞋 边的是白云，发出幽咽声和吟唱声的是涧水，一块 整石作桥梁，细细一条有百尺长，下面对着千丈深 谷的，是锦涧桥。红花绿叶相互缠绕，蜿蜒曲折向 前延伸的，是九叠屏。耸立而突起，像穿着甲胄的 凶暴武士而让人害怕的，是铁船峰。 走几里路就休息一次，削平崖石而建造的亭 子有五座。道路陡峭险峻，（人们）拄着拐杖攀登， 遇到泉水就卷着叶子来舀水喝。过了试心石，看 见竹林寺的后门，泉水和树木发出的声音，都像佛 教做法事时念诵经文的声音，于是（对着那里）行 礼。经过了所有的亭子，天池寺出现在云端，几座 山峰像屏障一样耸立（在前面），好像在半空一样。 寺院的殿堂非常漂亮整齐，上面用铁覆盖，一条饱 涨的小溪泛着绿波，声响清脆地从阶下流过。 稍作休息，就登上文殊台，只见盘旋的老鹰在 背后展翅高飞，而眼前的景象开阔如千顷的酒杯。 过了一会儿，轻柔的云气从岩石下飘出，绕着松林 飘过，好像水汽和烟雾萦绕在树枝间。转眼又变 成人、物、飞鸟、走兽的样子，忽然笼罩大地，地上 如浪潮翻卷着云气。（我）手抚摸松树坐在石上， 上面是天空而下面是白云，这恐怕是神奇变化的 极致了。 (我)跑去告诉山僧，山僧说：“这很常见，不值 得一说。” 13.(1)其岸势犬牙差互不可知其源(2)万籁此都 寂但余钟磬音(3)零落成泥碾作尘只有香 如故 14.D【解析】A项错误，根据第2段中的“这些诗歌 中的东风并不是一个风向概念，其所指正是春风” 可知，诗歌中的“东风”指的是春风，而非实际风 向。B项错误，根据第3段中的“每年春天…在 气压梯度力驱动下便形成了东南季风”可知，文章 说的是陆地冷高压持续降低，太平洋副热带高压 逐渐增强，而非“中国陆地气压高，太平洋气压 低”。C项错误，根据第7段中的“中国文学史上最 早书写东风意象的是屈原，最早把东风解读为春 风的则是王逸”可知，最早书写东风意象的是屈 原，而非“屈原和王逸”。 15.A【解析】A项表述有误，根据文章第2段内容可 知，作者列举含“惠风”“阳风”“东风”的诗句，是为 了说明古代文人对“春风”有多种多样的表述，文 中并未说明“这些词在创作中可与‘春风’互换”。 故选A。 16.①从自然因素看，中国受季风气候影响，春天多刮 偏东风，人们便把东风和春天关联起来。②从文 化认知来讲，在后天八卦里，震卦对应正东方，震 代表雷，雷震使万物萌动，而春天正是万物萌动之 时，所以东方和春天被联系在一起。③从五行文 化观念来看，东方属木，主春气，象征勃勃生机，和 下册参考答案 41 春天的特质契合。基于这些，“东”就能够代表 “春”，“东作”也就有了春耕劳作的意思。（每点 1分) 17.C【解析】C项有误，结合材料三第1段中的“有 的在油菜花田里‘魔性尬舞’，让很多网友‘不忍直 视”及第2段中的“过分‘卖力演出’起到的或许 是反效果…可能让观众记住了‘网红’干部，却 没记住宣传的对象…宣传家乡、助推文旅的主 要任务反而没有达到”可知，“魔性尬舞”等短视频 不仅观感不佳，还可能无法达到宣传景区的效果。 由此可知，C项中“有效提升了景区知名度”的说 法与材料内容不符。故选C。 18.①结合本地民俗（如客家文化）推出特色活动，如 非遗展演：②提供景区门票优惠、交通补贴等惠民 措施；③完善配套服务（如停车场、游客中心）； ④通过短视频宣传时，聚焦景区特色讲解，避免低 俗噱头。（答出三点即可，每点1分） 19.B【解析】B项有误，应该用激昂、急促的配乐。 20.(1)天旱水瘦时节(2)隆冬时节(3)蓄势 (4)奔腾（每空1分） 21.从“河床石被泥沙打磨得棱角全无…吼一声山 呼水应”可以看出，壶口精神就是吃苦耐劳、砥砺 前行的精神；(2分)从“大河以摧枯拉朽、所向披靡 之势一路向前”可以看出，壶口精神就是不畏艰难 险阻、勇往直前的精神。(2分) 22.都采用了定点观察的写法。(1分)《壶口瀑布》写 枯水期的瀑布，作者立足“河心”，视角反复转换， 表现出黄河刚柔相济的景物特点。(2分)本文先 写自己站在壶口岸边石头的冰块之上，这是立足 点，视角转换，由近及远。先看近处壶口，水雾升 腾，冰挂如林；再写对岸冰塌河开，水浪冲天，如龙 抬头般惊心动魄；接着远望十里龙槽，虽仍为冰雪 所封，已然裂开冰隙，犹如蜿蜒巨龙，冲天而去。 本文描写了黄河凌汛的壮观景象，写出了壶口瀑 布的雄壮美。(2分) 23.C【解析】A项，描写的是豌豆象的模样；B项，把 雄性当成猎物吃掉的只有螳螂；D项，萤火虫是食 肉动物，它的食物主要是蜗牛，它的卵也能发光。 故选C。 24.示例：因为《昆虫记》将昆虫鲜为人知的活动和习 性生动地描写出来，让读者得以深入了解昆虫的 真实世界：(1分)该书不仅是严谨的科普著作，还 具有极高的文学价值，文字优美、富有感染力，兼 具科学性与文学性。(1分) 25.示例一：我选《昆虫记》。《昆虫记》是法布尔写的 有关昆虫的科普巨著。法布尔穷尽毕生精力深入 昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验， 真实地记录下昆虫的本能与习性，他也因此受到 全世界人民的尊敬。(2分)读了这本书，我了解到 42 语文八年级RJ版 昆虫的世界是多彩迷人的，科学探索并不枯燥，我 渴望像法布尔那样，尽力去探索生命世界的真面 目，发现自然界蕴含的科学真理，去揭开自然界的 一个又一个奥秘，为人类造福！(2分)示例二： 我选《西游记》。《西游记》中的孙悟空可谓无所不 能，上天入地，一个跟头能翻十万八千里，他大闹 天宫，三打白骨精，保护唐僧去西天取经…孙悟 空的本领确实让人羡慕，但我想说的是孙悟空的 本领是靠他自己努力刻苦学来的。(2分)而唐僧 师徒最终能取得真经，靠的是他们坚定的信念和 坚持不懈的精神。当我学习遇到困难时，我就会 想起《西游记》，想起唐僧师徒坚持不懈的精神。 (2分) 26.【写作指导】这是一道材料作文题。写作前，可先 分析材料，“并非站在山顶，才能被看见”中，“山 顶”与“被看见”具有象征意义：“山顶”通常代表着 成功、卓越、处于众人瞩目的高位等：“被看见”意 味着获得关注、认可、尊重等。但主题强调的是， 不必非要达到传统意义上的最高成就（站在山 顶)，即便处于其他位置，以其他方式也能被关注 和认可。“以上文字引发了你怎样的联想和思考” 提示学生：成功的定义是多元的，每个人都有自己 独特的价值和闪光点，即使不在最耀眼的位置，也 能发挥自身的光芒并被他人发现；过程与努力同 样重要，即使最终没有登上山顶，但在追求过程中 的付出、坚持、成长等也足以让他人看见并尊重： 不同的视角和位置能带来不同的价值和意义，不 一定要站在所谓的“山顶”才能体现自身的价值 等。“请联系自己的生活经历和感受”提示学生， 可选择自身经历，写出真情实感。如自己在学习、 爱好、与人交往等领域，虽没有取得亮眼的成绩， 但因为自己的某些品质（如坚持、努力、创新、善良 等)或在某个过程中的独特表现，得到了老师、同 学、朋友或家人的认可与赞扬。 第六单元单元测试卷 1.(1)源(2)xún 2.；【解析】“和，没有背离抵触之心”和“同，有亲附 偏祖之意”是并列的两个分句，中间应用分号。 3.B【解析】画波浪线的句子否定不当，应删除第二 个“不”。故选B。 4.C【解析】A项，“引起”的意思是一种事情、现象、 活动使另一种事情、现象、活动出现；B项，“影响” 的意思是对别人的思想或行动起作用；C项，“引 发”的意思是引起，触发；D项，“引申”的意思是 (字、词)由原义产生新义。文中横线处与“想象”搭 配，应该是引起并触发一个人的想象。故选C。 5.A【解析】注意揣摩横线处前后文的意思并找出衔 接关系。横线处前面讲“和”的现象，后面的“原语文 八年级RJ版下册 《G 第五单元 单元测试卷 (考试时间：150分钟 满分：120分) 班级： 姓名： 得分： 一、语言文字运用(11分) (2025萍乡期中)阅读下面的文字，完成1~2题。 晨雾未散时，武功山麓的村落还沉睡在黛青色天幕下()而三千彻主峰已如青铜巨剑般屹立于天地之间。云海 自峡谷奔涌而出，在嶙峋石壁间翻卷成万顷怒涛，令纷至（à） 来的旅人战栗着襄紧衣襟。当第一缕晨光蓦然刺 破云层，整座山脉仿佛被，点燃的金色祭坛，岩脉间流淌着远古地质运动遗留的磅礴能量，连最细小的芒草都在罡风中挺 直了倔强的脊梁。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) (1)(tà) (2)礴 2.在括号内填入的标点符号是 。(1分) 阅读下面的文字，完成3~4题。 古人说：读万卷书，行万里路。旅游其实也是一种“阅读”，是认识世界的一种方式。到壶口瀑布，震耳欲聋的涛声宣 泄着河水被压迫的：在长江源头各拉丹冬，在风云变幻的冬季，种种意外状况便会接连出现：登勃朗峰，拾级而 上，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞；当我像一滴水经过丽江，我看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到依山 而起的重重房屋，看到了喧腾奔流的金沙江…通过阅读这些文章，使我们丰富了见闻，增长了知识，开阔了眼界 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是 ()(2分) A.通过阅读这些文章，使我们丰富了知识，增长了见闻，开阔了眼界。 B.通过这些文章，使我们丰富了见闻，增长了知识，开阔了眼界。 C.阅读这些文章，使我们开阔了眼界，增长了见闻，丰富了知识。 D.通过阅读这些文章，我们丰富了见闻，增长了知识，开阔了眼界。 4.下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是 ( )(2分) A.不可遏制 B.义愤填膺 C.怒不可遏 D.勃然大怒 阅读下面的文字，完成第5题。 有人说，香格里拉美在原始、荒凉。那是他还没有真正读懂这里的山魂水韵。香格里拉的山哟，晨光里，烟岚半遮群 峰，诉说着历史的沧桑厚重；香格里拉的水哟，夕阳下，暮霭轻笼碧波，流淌出温柔迷人的灵性。 5.下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是 ()(2分) A.如此山水，怎一个原始、荒凉了得？ B.如此山水，可真是原始、荒凉啊！ C.如此山水，多么原始、多么荒凉啊！ D.如此山水，恰是原始、荒凉啊！ 6.学校开展红色文化活动，学校社团成员研究红色文化后颇有感触，想借用对联表达感受，激励同学们传承和弘扬红色 文化。请根据上联选择最恰当的下联。 ()(2分) 上联：星火燎原，点燃千秋革命烈焰 下联： A.赤心常在，丹心绘就万代春秋 B.烽火长燃，谱写百年辉煌伟业 C.红旗如画，辉映万里锦绣山河 D.丹心热血，保卫家国万代长春 二、古代诗文阅读(20分) (一)(2025吉安遂川期末)阅读下面这首词，完成7~8题。（每小题2分，共4分） 蝶恋花① 康有为 记得珠帘初卷处，人倚阑干，被酒刚微醉。翠叶飘零秋自语，晓风吹堕横塘路。 词客看花心意苦，坠粉零香，果是谁相误？三十六陂飞细雨，明朝颜色难如故。 /八年级RJ版下册191-1 【注释】①清光绪十一年(1885)，梁鼎芬弹劾李鸿章，被降五级调用。此年冬，梁鼎芬自京回到广州，康有为作此词。 三、现代文阅读(30分) 7.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 () (一)(2025湖南，有改动)阅读下面的文字，完成14~16题。(9分) A.上片写词人百无聊赖、以酒浇愁的情景，并移情于物，抒写因友人遭贬而心生的愤遭与落寞情怀。 东风何以是春风 B.下片“词客看花心意苦”，承上启下，直写情怀。 朱美禄 C.词人在尾句中感叹“颜色难如故”，由虚入实，发人联想，启人美感。 歌咏春天，自然少不了对春风的关注。而春风这个概念，古人有多种多样的表述。 撮其大要，可以直接写成“春风”，如“春风又绿江南岸”：可以诗意地写成“杨柳风”，如“吹面不寒杨柳风”；可以写成 D.全词由“心意苦”三字辐射开去，上片侧重写景，下片侧重抒情，虚实相映，含蓄婉转 “惠风”，如“芳菲满郊句，惠风生兰薄”：还可以写成“阳风”，如“岁序一更新，阳风动人寰”。但有一个值得关注的现象，那 8.请赏析“翠叶飘零秋自语，晓风吹堕横塘路”两句。 就是许多文人常以“东风”来指代春风。如江淹《咏美人春游诗》：“江南二月春，东风转绿苹。”李白《落日忆山中》：“东风 随春归，发我枝上花。”张拭《立春偶成》：“便觉眼前生意满，东风吹水绿参差。”朱燕《春日》：“等闲识得东风面，万紫千红 总是春。”披文入情，读者不难发现，这些诗歌中的东风并不是一个风向概念，其所指正是春风。这些诗歌的作者虽然生 活在不同时代，但他们对东风的理解却高度一致，可见古代文人对“东风就是春风”的认知具有普遍性 (二)阅读下面的文言文，完成9~12题。(10分) 东风何以是春风，首先与自然因素有关。根据气象学的解释，空气中气压是不均衡的，空气由气压高的地方向气压 云峰寺至天池寺记 低的地方流动就形成了风。中国地处亚欧大陆东部，受行星风系与海陆热力差异影响，形成了典型的季风气候。每年春 云峰寺而上，道愈峨①，青崖邃谷，匝叠而行。絮而黏展者曰云，幽咽而风弦⑧者日涧，独石而梁，一丝百尺，下临千仞 天，随着太阳直射点北移，中国陆地上的冷高压持续降低，太平洋副热带高压逐渐增强，在气压梯度力驱动下便形成了东 者，曰锦涧桥。缬红萦碧，蜿蜒而导者，曰九叠屏。怒而兀忽，如悍夫之介而相怖者，曰铁船峰。 南季风。中国大陆东部海岸线大致呈东北至西南走向，使得春天的东南季风在地面上转变为偏东风。由于东风吹拂的 数里一息芟崖而亭之者五。路嵌削，杖而跻，遇泉则卷叶以酌。过试心石，望竹林寺①后户，泉韵木响，皆若梵呗， 时间是春天，所以人们将二者统一起来，赋予了东风以春风的含义。 乃拜。亭尽，梵刹出上霄，诸峰障而立，犹在天半。佛庐甚华整，覆以铁，一溪涨绿，冷然阶下。 除了自然因素之外，东风何以是春风，还与人们对东方的认知有关。在后天八卦中，震卦对应的方位是正东方，所以 古人有“震居东”之说。由于震所代表的自然现象是雷，雷震而万物萌动，所以《白虎通义》中说：“所以名之为东方者，动 稍定，乃上文殊台，俯盘鹰见背，千顷一杯。少焉，云缕缕出石下，缭松而过，若茶烟之在枝。已乃为人物鸟兽状，忽 方也，万物始动生也。”《说文解字》对“东”字解释道：“动也，从木。官溥说：从日在木中。”这些都表明了东方是万物萌动 然匝地，大地皆澎湃。抚松坐石，上碧落而下白云，是亦幽奇变幻之极也。 的方位，而春天是万物萌动的时间，所以古人将东方与春天联系起来，认定东风就是春风。 走告山僧，僧曰：“此恒也，无足道。” 《尚书》“洪范”篇最早提出了水、火、木、金、土的五行观念，但并未加以阐述。董仲舒在《春秋繁露》“五行之义”篇中 (选自《袁宏道集笺校》) 发挥道：“天有五行：一曰木，二曰火，三曰土，四曰金，五曰水。”“木居东方而主春气，火居南方而主夏气，金居西方而主秋 【注释】①曦(y):高耸险峻。②风弦：吟唱。③颗(xé)红萦碧：这里指红花绿叶相互缠绕。④竹林寺：传说中的庐山 气，水居北方而主冬气。”可见在中国人特有的五行文化观念中，东方属木，主春气，意味着勃勃生机，而春天也正是如此， 寺庙，前人谓之“有影无形”，徐宏祖称之“匡庐幻境”。⑤梵呗：佛教做法事时念诵经文的声音。⑥梵刹：这里指天池寺。 所以东风就成了春风的另一种表述。 9.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。(1分) 在实际生活中，春天除了常刮东风之外，也刮其他风向的风。在文学创作中，之所以用东风来指代春风，很大程度上 数里一息菱崖而亭之者五。 是受到了文化的规约。假如将春风表述为西风、南风或者北风，则与传统文化明显相悖；只有以东风来指代春风，才符合 10.解释文中加点词的含义。(3分) 传统文化的要求。 (1)乃( (2)障( (3)足( 东风何以是春风，还是古典诗词不断层累以至于固化的结果。中国文学史上最早书写东风意象的是屈原，最早把东 11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 风解读为春风的则是王逸。屈原在《九歌·山鬼》中说：“东风飘兮神灵雨。”王逸注曰：“东风，春风也。”屈原的创作与王 逸的注释相结合，第一次把文学文本中的东风坐实为春风。此后，“东风”一词便成了一种母题，一种被依赖的路径，被历 (1)路软削，杖而跻，遇泉则卷叶以酌 代文人反复书写。如汉代《古诗十九首》道“东风摇百草”；唐代韩胡道“寒食东风御柳斜”：宋代苏轼道“东风袅袅泛崇 光”；明代袁宏道道“东风杨柳濯青枝”；清代洪亮吉道“一片东风百草生”。在不同诗人笔下，东风这一符号的含义都是春 风，“后进追取而非晚，前修久用而未先”，古代诗人都是这么运思与表达的。正因为一代代诗人不断地这样书写，东风作 (2)少焉，云缕缕出石下，缭松而过，若茶烟之在枝。 为春风的所指，便成为中国人一种集体意识与固化的表达方式。 在中国，因为地理与文化原因，常以东风来指代春风。有趣的是，在欧洲文学中，雪莱的《西风颂》将“西风”比作春 风。东西方这种差异，根源于人与世界发生关联的过程中将世界赋予了不同的意义。需要指出的是，作者这样编码，读 12.本文是按照什么顺序来写的？请结合文章内容简要分析。(2分) 者也必须这样解码，才能以意逆志，成为文本的知音。 (选自《光明日报》2025年04月25日第16版，有删改) 14.下列对原文相关内容的理解，正确的一项是 )(3分) A.中国古代文人对“东风就是春风”具有普遍认知，他们诗歌作品中的东风与风向是一致的 B.每年春天，中国陆地气压高，太平洋气压低，被气压梯度力所驱动，于是形成了东南季风。 C.中国文学史上最早书写东风意象的是屈原和王逸，此后“东风”便成了文学文本中的母题。 (三)默写。(6分) D.在中国，“春风何以是东风”的问题，与地理因素有关，与文化观念、传统习惯也不无关系。 13.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分） 15.下列对原文中“引用”的理解和分析，不正确的一项是 )(3分) (1)《小石潭记》中写小石潭两岸弯曲、源头悠远的句子是“ A.作者列举含有“惠风”“阳风”“东风”的诗句，是为了指出这些词在创作中可与“春风”互换 (2)《题破山寺后禅院》中采用了以声衬静的表现手法的句子是“ B.董仲舒对“木居东方而主春气”的阐述，印证了“东风”与中国古代五行文化观念的关系。 (3)陆游在《卜算子·咏梅》中以梅花自喻，表达虽历尽艰辛但仍坚守节操之义的句子是“ C.作者历数汉、唐、宋、明、清各代诗歌，意在说明东风指代春风是古典诗词不断层累的结果 D.雪莱在《西风颂》中将“西风”比作春风，是因为西方对人与世界关系的理解不同于东方。 八年级RJ版下册191-2 八年级RJ版下册191-3 191 16.唐代陆龟蒙《治家格言》中有一句话：“吾祖始铸田器，岁东作必大售”（我的祖辈是造农具的，每年春耕开始的时候，农 具销量很大)。小语同学对其中的“东作”一词产生了疑问。她由“日出而作，日入而息”中的“作”推断“东作”中的 “作”应是“工作，做工”的意思，但对为什么用“东”代替“春”仍感到困惑。请你根据本文中的相关内容，为她作出解 答。(3分) (二)(2025赣州章贡区期末)阅读下面的文字，完成17~18题。(6分) 材料一 ①4月23日，2025年全国文化和旅游消费促进活动在河南郑州启动。 ②2025年4月至2026年3月，文化和旅游部聚焦大力提振文化和旅游消费，举办2025年全国文化和旅游消费促进 活动，围绕劳动节、暑期、国庆节、春节等重要节点，举办全国“五一”文化和旅游消费周、暑期文化和旅游消费季、国庆文 化和旅游消费月、春节文化和旅游消费月，并举办专题主场活动，推出特色文旅活动及惠民措施。 ③各省（区、市）全部参与活动，将结合节假日以及地方传统民俗节庆、周末等时间节点，举办个性化、特色类文化和 旅游消费促进活动，深化线上线下、商旅文体健多业态消费融合，推广跟着演出、影视、赛事、非遗去旅行等特色旅游模 式，打造消费新场景，推出更多惠民便民措施。 (摘编自新华网2025年04月23日) 材料二 ①2025年江西五一文旅活动聚焦提升服务质量，开展系列惠民措施，推出丰富多彩的假日场景活动，邀请各地游客 来到江西，感受江西“五一”的火热气氛。 ②从各在线旅游平台“五一”假期旅游的预订情况来看，多个平台“五一”假期出游搜索量同比翻倍增长，显现出假期 文旅消费超预期的态势，折射出“假日经济”的升级路径。 ③“唱游江西”持续升温，特色文旅活动打造五一文旅新爆，点。今年五一期间，南昌国际体育中心聚焦现代音乐领 域。赣州开展“唱游赣州”惠民音乐会，邀请9名网络达人歌手携赣州本地歌手共同唱响赣州，让市民在音乐中感受“五 一”欢乐。 ④景区优惠力度加大，多重优惠助力“五一”畅游。今年“五一”假期，南昌将以“英雄气”为主题，推出各类主题活动： 滕王阁景区将化身“古今对话的时尚秀场”，万寿宫历史文化街区成为“欢乐无限的市井江湖”，鹰潭龙虎山景区推出一系 列优惠政策。 ⑤此外，江西完善配套服务，为游客打造出行便捷环境，5月1日至5月5日，七座及以下小型客车高速公路免费通 行。南昌地铁延时运营至23时，较大站点还将继续提供行李免费寄存服务，为旅客出行保驾护航。 (有删改) 材料三 ①最近，不少地方基层千部为了宣传当地文旅，在短视频平台卖力吆喝，形成了一道独特的“风景”。但其中也不乏 一些用力过猛，有媚俗、低俗之嫌的作品，比如，有的在油菜花田里“魔性尬舞”，让很多网友“不忍直视”。 ②这些基层千部宣传家乡的初衷，做好“代言人”的热忱都值得肯定。然而，过分“卖力演出”起到的或许是反效果。 且不说部分求新求奇、剑走偏锋的短视频带来的观感不佳，众多基层干部集中参与容易形成审美疲劳，即使是一些拍摄 比较成功的作品，可能让观众记住了“网红”干部，却没记住宣传的对象。这其实是一种本末倒置：依靠噱头吸引了流量 和热度，宣传家乡、助推文旅的主要任务反而没有达到。 ③因此，基层干部与其绞尽脑汁凹造型、卷短视频的“出片效果”，不如把更多功夫花在旅游环境的改进、服务措施的 完善上。即使要亲自上阵“代言”，也不妨在镜头前说些大白话，讲些实在话，比如挖掘景区特色、讲解出游提示。平实的 内容、专业的介绍、平等的交流、真诚的态度，或许才是基层干部宣传家乡的正确姿势。 (摘编自澎湃新闻2025年04月30日) 17.根据材料内容，下列说法不正确的一项是 )(3分) A.全国文旅消费促进活动旨在提振消费，鼓励“商旅文体健多业态融合”，推出惠民措施并打造新消费场景。 B.江西“五一”文旅消费超预期，得益于特色文旅活动、景区优惠政策和相关配套服务。 192 八年级RJ版下册192-1 C.基层干部通过“魔性尬舞”等短视频宣传文旅，有效提升了景区知名度。 21.请结合文章内容，谈谈你对壶口精神的理解。(4分) D.惠民政策能有效提升游客旅游体验，如节假日期间江西高速公路免费、地铁延时等措施都属于惠民服务。 18.假如你是赣州市某区县文化和旅游局基层干部，需宣传当地特色，请结合三则材料提出宣传建议。(3分) 22.《壶口瀑布》一文写枯水期的瀑布和本文描写惊蛰之际看壶口所采用的写作手法是相同的，请结合文本内容具体分 (三)阅读下面的文字，完成19~22题。(15分) 析。(5分) 春到壶口 刘江 ①第一次去壶口是天旱水瘦时节。还没走到壶口岸边，先被脚下那黝黑的河床石惊呆了。那河床石被泥沙打磨得 棱角全无，光滑圆润，闪烁着铜浇铁铸一般的光泽。不由得想起那些经年累月在黄河岸边拉纤的汉子，匍阁在地，砥砺前 行，静如山，动若虎，吼一声山呼水应。再往河边走，河床石变得愈发狰狞起来，石与石之间的缝隙足有两尺多深，一道道 顺着河流的走向排列，短的三五米，长的十多米，犀利而又静默。是什么样的力量使这坚硬的河床成了这般模样？ ②后来当了电视台的记者，隆冬时节，我们去拍壶口。四五百米宽的晋陕峡谷之间一片冰阵，就好像刚刚经历了一 四、名著阅读(9分) 场造山运动，擎山拓谷，跌宕起伏。那惊心动魄的一幕被冬之神定格，“大河上下，顿失滔滔”。就连被称为“九河之蹬”的 23.下列对《昆虫记》的解说，正确的一项是 ()(3分) 孟门岛也深陷在冰阵之中。壶口上游的龙王迪(cha)河床比较宽阔，虽然搁浅的流凌夹岸，但主河道并没有完全封冻， A.小头，大嘴，身着缀有褐色斑点的灰衣裳，长有扁平鞘翅，尾根有两个大黑痣，身材矮粗。这就是西班牙蜣螂的大 十多米宽的水流绿幽幽的，缓缓流淌。而壶口也因十里龙槽失去了与龙王迪之间的落差，没有了往日排山倒海的气势， 致模样。 只有一股水雾喷发，像一只巨兽深潜在冰下，吞吐吸纳，蓄势待发。 B.螳螂、朗格多克蝎和金步甲这三种昆虫交配完后，雌性便会把雄性当成猎物吃掉。作者证实，螳螂的卵囊还是治疗 ③待到惊蛰之际我们再去拍壶口，则是另一番景象。那搁浅在岸边的冰阵被泥沙覆盖，有的像古城堡的断垣残壁， 有的则像巨兽一般张牙舞爪。我们上下攀缘，冷风中出了一身热汗，终于可以望见瀑布了。朋友说，无论如何再也不能 冻疮的特效药。 C.意大利蟋蟀习惯在夏天的夜间活动。在遇到天敌时，它们会利用声音的强弱、响亮、沉闷变化，使其产生距离上的 前进一步了，大地回春，冰块都开始发酥了，我们现在站的冰块下方是石岸，还在实处，再往前，下面就是龙槽。 ④站在这里看壶口，就像一个活火山口，只不过它升腾的不是岩浆而是水雾。整整一个冬季，那水雾一层一层地落 错觉。 在四周的冰面上，结成了冰，正对着壶口的那一面就形成了一座冰的悬崖，喷薄的水雾使悬冰下冰挂如林，远远望去酷似 D.萤火虫不是食肉动物，它们通常以植物的茎叶为食。萤火虫的卵不会发光，但成长为幼虫后直至寿终正寝一直都 一尊金须飘飘的龙首。注目中忽听轰隆一声巨响，对面十米高的冰岸地崩山裂般地塌下，冰块砸下去，水浪冲天而起，彩 在发光。 虹飞扬。这是地与天的呼应！惊蛰到，地回春，龙抬头，河开了！此时再向那冰封的十里龙槽望去，才发现正中间顺着大 24.鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活”的楷模，你认为鲁迅给予该书这么高的评价的原因是什么？(2分) 河的走向有一条三四米宽的深深的冰隙，仿佛真有一条巨龙刚刚从这里告别了地母，顺天意应时势，冲破一切重负和羁 绊冲天而去，这一川的冰凌正是它抖落的一身鳞片。 ⑤顺流向前，孟门以下的主河道已被流凌冲开一条路，激流涌着大大小小的冰块打着旅儿不断地削砍着夹道的冰 岸，那数文高的冰岸渐渐崩塌，扑入大河的怀抱，反而壮大了这开河的生力军。这是一场水与冰、春与冬的较量，大河以 摧枯拉朽、所向披靡之势一路向前。据黄委会的数据，凌汛期河水的秒流量可增加到一千立方米以上，最高时可达八千 25.人类文明的精神成果都凝聚在那些经久不衰的经典作品中，每一部经典，都闪耀着创作者智慧的光芒，折射出社会的 立方米。这便是桃花况来了！ 百态人生。品读经典，让我们在思想的海洋中感悟人生的轨迹，让我们在先哲的智慧结晶中找寻人生的启迪，让我们 ⑥我这才明白了壶口的河床为什么会是那般模样。那是水的亲吻，那是冰的磨砺。 在人生的道路上解开心结，实现人生的价值。请从下面的名著中任选一部，写出这部名著带给你的帮助、感悟或启 ⑦春天来了，暖阳升起，沉睡了一冬的壶口醒了，冰岸崩塌如春雷震地，晋陕峡谷两岸桃花盛开，风吹落英像天女散 迪。(150字左右，4分) 花，彩虹飞舞似霓裳翩翩。桃花汛消融了生铁一般狰狞的流凌，荡起一河炽热的春水，奔向蓝色的海洋。 《昆虫记》《西游记》 (有删改)》 19.下列对文章相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是 ()(2分) A.文章开头写枯水期去壶口的所见所感，“是什么样的力量使这坚硬的河床成了这般模样”设置悬念，结尾“那是水 的亲吻，那是冰的磨砺”揭开谜底，首尾呼应，不仅使文章结构严谨，还极大地增强了文章的表现力。 B.文章第4段主要调动了视觉和听觉写作者的所见所闻，朗读时应该用柔和、舒缓的配乐。 C.文章第5段使用“涌”“打”“削砍”等动词生动地写出了黄河流凌势不可当、向前奔涌的壮观景象 D.因为黄河的凌汛发生在春天，而这时正是黄河两岸桃花盛开的季节，所以被称为“桃花汛”。 五、写作(50分】 20.文章写作者三次到壶口，见到了壶口瀑布三种不同的状态。请梳理文章内容，补全下面表格。(4分) 26.阅读下面的文字，根据要求写作。(50分)》 时节 壶口瀑布的状态 并非站在山顶，才能被看见。 第一次 (1) 静默 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 第二次 (2) (3) 要求：自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第三次 惊蛰时节 (4) 八年级RJ版下册192-2 八年级R版下册192-3