第6单元 任务1 24 带上她的眼睛-【支点·同步系列】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）

24带上她的眼睛 本课知识概览 学习重点 1.了解作者及科幻小说的特点，培养想象力和创造力。 2.梳理故事情节，把握本文设悬念、埋伏笔等写作手法，体会其巧妙的构思。 3.理解作品中的人物形象，体会作品彰显的人性魅力与光辉。 日积月累 之生难字 ◆重点词 彪(biao) 硅(gui) 镍(niè) 闲暇：没有事的时候。 凸现(to) 蔚蓝(wèi) 拍摄(shè) 孤零零：形容孤单，无依无靠或没有陪衬。 合拢(Iǒng) 吟唱(yin) 点缀(zhu) 不期而至：事先没有约定而意外到来。 闲暇(xi) 覆盖(fù) 迟钝(dùn) 心有灵犀：彼此心意相通，文中指“我”心里似有 草籽(z) 蒙胧(l6ng) 地核(hé) 感应。 漫步(man) 孤零零(Iing) 心有灵犀(x) 天涯海角：极远的地方或形容彼此之间相隔极远。 作者作品 刘慈欣，生于1963年，山西阳泉人，科幻作家。代表作有长篇小说《三体》《超新星纪元》《球状闪电》 等，中短篇小说《流浪地球》《朝闻道》等。短篇小说《带上她的眼晴》获中国科幻银河奖一等奖。长篇小说 《三体》获第73届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖。 主旨梳理 这篇科幻小说叙述了“我”带着一位被困地心深处无法返回的女地航员的“眼睛”（富有奇特功能的传 感眼镜)去草原度假的故事，赞美了女地航员不怕牺牲、坚持进行科学考察的精神，凸显了人性的光辉和魅 力，让我们感受到人类探索未知世界的崇高情怀。 重难点解读 为什么说本文是“科学技术”和“人文科学”的完美结合？ 本文以科幻的形式展现，然而对现实和人性的注重是本文的中心。“我”的精神贫乏和“小姑娘”的诗 意心灵，“我”的行动的相对自由和“小姑娘”的“永远封闭在地心”形成两组鲜明的对比，反映了人们心灵的 空虚和乏味。文中充斥着强烈的现实感和社会批判意识，大大提高了科幻小说的文学审美品位。 长久以来，我国的科幻小说都充当着“普及科学知识”工具的角色，而本文则从科学的角度审视人文， 用人文的形式诠释了科学。可以说，《带上她的眼睛》把“科学技术”和“人文科学”完美地结合在了一起。 知识互动 2.文学常识填空。 (人名)，中国科普作家 1.根据拼音写汉字，并根据意思写词语。 协会会员，中国新生代 的 点zhui( ) 闲xia( 代表作家之一，其代表作有《三体》《带上她 fù( )盖 迟dùn( ) 的眼睛》等。 草zi( 心有灵x( 3.下列句子中没有运用修辞手法的一项是 (1)加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。 ( ) ( A.“落日六号”仿佛是处于一个巨大的炼钢 (2)(感官、思想、行动等)反应慢，不灵敏。 炉中！ 下册第六单元 B.我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香。 创作和科幻阅读存在一些误区。在他们的认 “啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小 知中，科幻不如科普，科幻作品也只是闲书。 夜曲呢.” 科普作品中满满都是“干货”，还有很多有 C.她的双手在太空服的手套里，握在胸前， 趣的设计，能够激发孩子们的求知欲和想象 双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短 力。而科幻作品的科学含量只有百分之十，甚 暂的旅行后就要爆炸了。 至更小的比例，剩下都是“编故事”。 D.在我孤独寂寞的精神沙漠中，那颗种子已 那么，科幻与科普到底有什么区别呢？ 长出了令人难以察觉的绿芽 其实，科普的核心是回答问题。“是什么、 4.下列与“广阔的草原”短语类型相同的一项是 为什么、怎么办”等问题，我们可以从科普读物 中寻找标准答案。而科幻的核心是提出问题， A.带她回家 B.这里真好 未来世界留给我们的提问，很难有标准答案， C.草原的风 D.天涯海角 甚至没有答案。因此，科幻与科普应该是科学 … 精段阅读心… 精神的两条腿，我们既要读科普读物、学习知 识，也要读科幻作品、思考问题，才能更好地培 阅读《带上她的眼睛》，回答后面的问题。 养孩子的科学素养和科学精神。 1.概括本文的主要内容。 科幻是科学与人文的交汇点，是孩子认识 世界的重要渠道之一。科幻和科普同样重要， 它能够填补教育缺失的环节，科幻和科普必须 在教育中齐头并进，才能为中国培养出新时代 所需要的优秀人才。笔者呼吁，家长们应该让 2.文章中有许多伏笔，请找出与下面句子相互 孩子们阅读更多的科幻作品。 照应的句子。 (选自《面向未来提出问题，科幻文学并非“闲书”》， (1)伏笔：她面前有一支失重的铅笔飘在空中。 有删改) 照应： 材料二 教育部等十八部门联合印发了《关于加强 (2)伏笔：热，热得像…地狱。 新时代中小学科学教育工作的意见》，强调要 照应： 激发中小学生的好奇心、想象力和探求欲，培 养学生的科学兴趣，引导学生广泛参与探究实 践，做到学思结合、寓教于乐，自觉获取科学知 识、培养科学精神、提升科学素质、增强科技自 类文阅读心……… 信自立、厚植家国情怀，努力在孩子心中种下 阅读下面的文字，完成1~3题。(10分) 科学的种子，引导孩子编织当科学家的梦想。 材料一 毫无疑问，科幻是承载这一使命的绝佳载体。 《人民日报》曾刊发著名科幻作家刘慈欣 科幻具有培养好奇心和想象力的天然优 署名文章，题为《把握机遇，科幻创作天地宽》， 势，科幻教育能够呵护青少年的好奇心，培养 科幻创作和科幻阅读再次受到关注。平时与 创新能力和批判性思维，最终服务于学生核心 家长沟通时，笔者能感觉到，家长普遍对科幻 素养的发展。 152 语文七年级RJ版 在科幻教育中，激发好奇心是最先发生的 一些其他题材领域的知名网络作家也开始“转 一种教育作用。科幻小说通过充满想象力的 战”科幻题材创作。 故事情节，让青少年对科学内容产生强烈的探 科幻小说在网络文学界的逆袭，一方面是 求欲，从而更自觉地融入科学教育课程。 受到近年来热门科幻小说《三体》和现象级电 想象力在科学教育中也非常重要，爱因斯 影《流浪地球》的影响；另一方面，也是因为近 坦曾经说过，“想象力比知识更重要”。在所有 年来网络文学创作向现实主义题材转向的浪 想象中，科学虚构或者说科幻想象在科技发展 潮的推动。尽管在大众看来，科幻小说是明显 和社会进步中，发挥着日益突出且不可替代的 的幻想题材，似乎与现实主义相抵触，但事实 启示性作用。 上，科幻小说和现实题材作品都与科学理性有 科幻还拥有科学与人文的双重基因，可在 着极为深刻的关联。 科技创新的各个层面发挥重要作用。首先，科 除了创作成绩十分瞩目，科幻题材网络文 幻可以孕育科技创新的概念萌芽。科幻是科 学的创作者队伍和读者群体也不断壮大和年 学与幻想碰撞的火花，是科学创新呈现的载 轻化。数据显示，截至2022年5月，起点中文 体。英国国家科学、技术与艺术基金会在2013 网科幻品类的读者数量较去年同期增长了 年的《科幻与创新的互相影响》报告中总结了 18.89%。其中，“Z世代”年轻人成为科幻网 280个科幻文本中的概念与真实世界创新互动 文的阅读主力军。而在创作者方面，同样呈现 的案例，充分展示了科幻孕育创新概念的潜 出年轻化的趋势，截至2022年上半年，科幻网 力。其次，科幻可以促进创新成果在大众的传 络文学新作者画像大数据显示，“90后”占比为 播。创新成果的广泛传播需要一个过程，特别 25.3%,“95后”占比35.06%，“00后”占比 是早期阶段，大众接受创新产品和服务需要较 7.93%。 长时间。面向大众的科幻作品可以促进大众 (选自《科幻网络文学也可以真实、 对创新产品和服务的接受程度，有效地缩短对 温暖、有生命力》，有删改) 创新产品和服务的认知时间。 1.下列对材料内容的理解与分析，不恰当的一 (选自《科幻是做好科学教育加法的 项是 ( )(3分) 重要载体》，有删改) A.与科普作品相比，科幻作品的科学含量 材料三 低，大部分内容是“编故事”。 近年来，随着网络文学的快速发展，科幻 B.科幻教育不仅能激发青少年的好奇心，还 题材网络小说的崛起也引起了业界广泛关注。 能培养他们的创新能力和批判性思维。 作为一个曾经看起来与网文“无关”、似乎较难 C.面向大众的科幻作品能够让大众以最快 适应网文创作方式的小说类型，科幻小说在网 速度认识和接受创新产品及其相关服务。 络文学整体题材转向的冲击之下却实现了逆 D.数据显示，科幻题材网络文学的创作者队 势增长。 伍和读者群体在不断壮大和年轻化。 科幻题材网文作品不断涌现，通过对国家 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是 重大科技工程、科技创新的书写，记录了我国 ( )(3分) 新时代科技发展的脚步。统计数据显示，截至 A.家长普遍对科幻创作和科幻阅读存在一 2022年5月，起点中文网科幻平台的新作家和 些误区，认为科幻作品是闲书 新作品数量较2021年同比增长112.5%，甚至 B.科幻承载着在孩子心中种下科学种子，引 下册第六单元 导孩子编织当科学家梦想的重要使命。 则是工程师。在现代和未来，对于科学来说： C.从《科幻与创新的互相影响》报告中，我们 通过工程师转化为技术进而改变世界。 可以知道科幻具有孕育创新概念的潜力。 3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 D.根据以上材料可以预测未来科幻作品一 (2分) 定可以超越其他类型作品。 4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意 3.优秀的科幻作品应该具备哪些特征？请根 见。(2分) 据材料概括。（筛选整合信息）(4分) (2025山东)阅读下面的文字，完成第5题。 “百年奋斗，换了人间”，伟大的中国人民 正是这部奋斗史的谱写者， 每一轮科 技攻关、每一次勇攀高峰的背后，是逐梦的中 国奋斗者。 中考演练心… 5.下列填入文中横线处的4个句子，排序恰当 阅读下面的文字，完成1~2题。 的一项是 ( )(2分) 在这蔚蓝的天空下，我决定带上她的眼睛 ①每一颗螺栓、每一个铆钉的背后，是大写 去(man) 步。我们走过青葱的草地， 的中国劳动者。 感受微风轻拂脸庞( )她虽不能亲眼看见 ②他们在田间地头耕耘，在工厂车间值守， 这美丽的世界，但通过传感眼镜，仿佛也能领 在社区街头忙碌，在学校、科研机构劳作 略到那片广阔的天地。我们在自然中沉醉。 不息。 让心灵在这美好的瞬间得到慰藉。她的眼睛 ③同样，从AI大模型到人形机器人、人工智 仿佛是一扇窗，让我更加珍惜眼前的一切，去 能等前沿科技。 发现那些曾被忽略的美好。 ④从无人化生产车间到火星车、月球车。 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) A.③①②④ B.②③①④ (1)蔚 (2)(màn) C.④①③② D.②④①③ 2.在括号内填入的标点符号是 6.班级举行文学知识抢答赛，下面这道试题中 (2分) 表述不正确的一项是 ( )(2分) 阅读下面的文字，完成3~4题 A.《带上她的眼睛》是一篇科幻小说，作者是 科幻小说是将科学和想象结合在一起而 刘慈欣，当代科幻小说作家。他的代表作 吟唱出的奇幻乐章。《带上她的眼晴》就是这 《三体》三部曲被认为是中国科幻文学的 样。小说虚构了人类对地心的探索，但同时作 里程碑之作。 品的想象是建立在科学事实基础上的，如对那 B.《木兰诗》是一首乐府诗，它与《孔雀东南 副能看到 (点缀连缀)着小花 飞》并称“乐府双璧”。 的草原和感受到不期而至的微风的传感眼镜 C.《孙权劝学》的作者司马迁，字君实，北宋 的介绍。 政治家、史学家。 科幻小说是由科技进步催生的文学体裁。 D.《列夫·托尔斯泰》是一篇人物传记，作者 科技中的科学由科学家所代表，而代表技术的 茨威格是奥地利作家。 54 语文 七年级RJ版对表达文章主题有什么作用。 3.组织答案语言。信息要点要回答全面，语言表达 要流畅，做到条理清晰、因果有序。 3.好处：文章结构清晰，能够吸引读者的注意力，便于读者 理解。(2分)形象：本文塑造了一个不怕吃苦、坚韧顽强、 热爱祖国、勇于担当、坚持不懈、执着追梦的航天员形象。 (2分) 4.示例一：我赞同小语的看法。(1分)通过刘洋扮演者朗读 书信，可以更直观地表达刘洋内心的感受，使观众更加深 入地理解和感受刘洋作为母亲和航天员的心态。这样的 处理方式可以使微电影更容易与观众产生情感共鸣。 (3分)示例二：我赞同小文的看法。(1分)在屏幕上客 观呈现书信内容作为旁白能吸引观众的注意力，从而引 发观众的思考。书信展现了刘洋母爱深沉的一面，并强 调了她对家庭、国家的责任感，客观呈现书信可以使人物 形象更加真实立体。(3分) 中考演练 1.(1)遨(2)瞰(3)chi(4)bing 2.、【解析】处境惊心动魄”与“肩负千钧重负”，二者是并 列关系，故括号内应填入顿号。 3.奥秘 4.将“各国”放到“通过”的前面。 5.B【解析】通读语段及各个句子可知，④句承接前文提到 的“载人航天器”，介绍空间站所处高度，应为首句：②句 运用举例子的说明方法，具体说明④句“空间站大都在约 400千米高度的轨道上运行”这一情况，应为第二句：③句 紧承上文提出问题，应为第三句；①句与⑤句是对③句提 出的问题的解释，其中“需要消耗运载火箭更多的能量” 是“比较昂贵”的原因，所以①句为第四句，⑤句为第五 句。故句子的排序为④②③①⑤。 6.B【解析】对联要求：上下联字数相等、词性相对、语义相 关、音韵协调，对联的上下联一般遵循“仄起平收”的规 则，即上联的尾字一般用仄声，下联的尾字一般用平声。 上联结构为：偏正短语十偏正短语。A项为主谓短语十 偏正短语：B项为偏正短语十偏正短语；C项为并列短 语十动宾短语：D项为主谓短语十动补短语。故选B。 真题演练 ①茴香好吃，其他小明友吃到了自己也一定要立刻吃到 的好强的儿童心理。②写作时感受到儿时的欢乐（童 趣)，这一场景的热闹（体现家乡人情美）。 23“蛟龙”探海 知识互动 1.chong lan chiùhǔchú跚蓦袭宏蛟邃 (1)蓦然(2)蹒跚(3)淋漓尽致(4)劈波斩浪 2.(1)比喻(2)对偶 3.B【解析】B项，“蛟龙”是对“蓝色大字”的解释说明，故逗 号应为破折号。 精段阅读 1.C【解析】C项说法不正确，句中的破折号表示补充 说明。 2.既是客观陈述，又从侧面表现了“蛟龙”探海的难度之高 和意义之大。 类文阅读 1.C【解析】“主要致力于农业上粮食和蔬菜的航天育种” 有误，由第12段可知，其应用成果“广泛应用于各行各 业”，不止农业。 2.①发展航天事业，助力实现中国梦：②在空间实验室有序 开展科学实验，并实现实验成果的广泛应用：③打造天宫 课堂，进行太空科普，激发青少年的科学梦想。（每点 1分) 3.“约26亿千克”表明航天育种助力年增产粮食之多； (1分)“100多个”“4000余项”表明空间站开展的科学实 验以及转化成果之多。(1分)这些数字充分说明中国空 间站各项科学实验的应用成果转化成效显著，进一步表 现出中国大力发展航天事业的初心使命。(2分) 4.①执着追求（矢志不渝）②空间站从“小一室”到“大三 居”的发展（有序开展科学实验）③不怕困难（坚韧不 拔)④空间站综合技术水平位居世界前列（空间站充分 体现中国特色和技术进步)（每空1分） 中考演练 1.(1)jing(2)mi(3)邃(4)漓 2.·【解析】括号前列举了一系列神话传说和故事，括 号内应填省略号，表示列举的省略。 3.C【解析】文中画波浪线的句子语序不当，应将“可以身 披国旗问鼎世界技工最高奖项”和“能登上国家科技奖领 奖台”互换位置。 4.A【解析】A项，精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好 了还求更好。B项，淋漓尽致：形容文章、谈话等详尽透 彻，发挥充分，也形容暴露得很彻底。C项，目不窥园：形 容埋头读书。D项，战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的 样子，也形容小心谨慎的样子。根据横线前的“他们任劳 任怨”可知，应选“精益求精”。 5.A【解析】通读语段可知，填入横线处的句子应为横线后 的句子的主语。通读四个选项可知，C项句首有介词、D 项句首有关联词，无法作主语，而B项中的“大国”和前文 “千工易寻，一匠难求”衔接不上。故选A。 6.B【解析】古人以山北水南为阴，以山南水北为阳。 真题演练 内容上：通过写人们重新为老张修葺坟墓刻碑，来表现老 张精神品质的高贵以及人们对老张的怀念，点明中心。 结构上：呼应文章开头，照应标题。 24带上她的眼睛 知识互动 1.缀暇覆钝籽犀(1)点缀(2)迟钝 2.刘慈欣科幻小说 3.C【解析】A项，比喻；B项，通感；D项，比喻。 4.C【解析】C项，“草原”是修饰中心语“风”的，故“草原的 风”是偏正短语，与“广阔的草原”短语类型一致。 精段阅读 1.本文讲述了“我”在度假旅行时，戴上了因事故而被困在 地心深处无法返回地面的女地航员的“传感眼镜”，用她 的“眼睛”开始草原之旅的故事。 2.(1)除了太空，还有一个地方会失重！(2)飞船被裹在 6000多公里厚的物质中。周围是温度高达5000摄氏 度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！ 类文阅读 1.C【解析】根据材料二第5段中的“面向大众的科幻作品 可以促进大众对创新产品和服务的接受程度，有效地缩 下册参考答案 23 短对创新产品和服务的认知时间”可知，C项中“以最快 速度”表述错误。 2.D【解析】D项表述有误，由材料一第5段中的“科幻是 科学与人文的交汇点，是孩子认识世界的重要渠道之 一”、材料二第5段中的“面向大众的科幻作品可以促进 大众对创新产品和服务的接受程度，有效地缩短对创新 产品和服务的认知时间”、材料三第1段中的“科幻小说 在网络文学整体题材转向的冲击之下却实现了逆势增 长”可知，材料只是阐述了科幻作品的发展现状和优势， 并没有表明科幻作品未来一定会超越其他类型的作品。 D项的表述过于绝对。 3.①能够激发读者的好奇心、想象力和求知欲：②是科学与 人文的交汇点，引导读者认知世界：③要具有充满想象力 的故事情节：④可以在科学创新方面发挥作用。（每点 1分) 【知识锦囊】 非连续性文本阅读筛选整合信息技巧 1.速读文本，观其大略。通读各则材料，从总体上把 握所有材料的主要内容，这样才不会在做题时犯断章取 义、以偏概全的错误。 2.细读题目，明确要求。审读题目或提示语，明确要 回答的问题及要求。 3.对照题目，定点“扫描”。阅读题目，找到命题点， 以命题点为中心“扫描”材料，圈定答题区域。 4.领悟意图，明辨信息。概括内容要点，重点在于分 清角度，避免要点遗漏、包含或重复。 5.精准概括，规范作答。对于筛选出来的相关信息， 按题目要求，同时结合题目的分值，精筒、准确地概括 作答。 中考演练 1.(1)wei(2)漫 2.。【解析括号前主语是“我们”，括号后主语是“她”，括 号处是完整的一句话，故用句号。 3.点缀 4.将“对于科学来说，”改成“科学” 5.D【解析】横线前的句子提到“伟大的中国人民正是这部 奋斗史的谱写者”，后文提到“每一轮科技攻关、每一次勇 攀高峰的背后，是逐梦的中国奋斗者”。因此，填入的内 容需要从“劳动者”过渡到“奋斗者”，并体现从具体劳动 到科技攻关的层次。②句是一个总述句，描述劳动者在 不同领域的辛勤劳作，开头是“他们”，显然指代前面的 “中国人民”，所以适合作为开头；④句“从无人化生产车 间到火星车、月球车”和①句“每一颗螺栓、每一个铆钉的 背后，是大写的中国劳动者”都与劳动相关，因为生产车 间涉及具体的劳动者，所以④句后面接①句，说明这些科 技成果背后是劳动者；③句“同样，从AI大模型到人形机 器人、人工智能等前沿科技”，这里“同样”表示并列，前面 讲的是生产和航天领域，后面讲AI等前沿科技，所以③ 句应在①句之后，衔接后面的“每一轮科技攻关”。据此 排序为②④①③。故选D。 6.C【解析】C项，《孙权劝学》的作者是司马光。 25活板 知识互动 1.yang rong di fan zhu geng sheng zhi 2.(1)雕版印刷(2)平民(3)铜钱的边缘(4)已经 语文七年级RJ版 (5)完成 3.C【解析C项，毕昇首创活字印刷术。 精段阅读 1.(1)烘烤(2)磨刀石(3)坚硬 2.(1)这块铁板才印刷完，第二块铁板就已经准备（好了）， 两块相互交替使用，很短的时间内就能完成。(2)使用 完毕后再用火烤使松脂、蜡等的混合物熔化，用手轻轻一 掸，那些字模自然就掉下来，根本不会被松脂、蜡等的混 合物弄脏。 3.C【解析】C项，本文自始至终抓住一个特征“活”字做 文章。 类文阅读 1.节届芒种/则登山砍伐。 2.(1)唯独，只有(2)担心，恐怕(3)用火烧煮 3.(1)浸泡到一百天以上，再努力捶打清洗，洗去粗壳和青 皮，这一步叫作“杀青”。(2)上面盖着周长一丈五尺， 直径四尺多的楻桶。 4.A【解析】A项，竹纸制作是在芒种时采伐嫩竹，并非在 清明时采伐。 【参考译文】 制造竹纸，这项技艺起源于南方，唯独福建省最为盛 行。当竹笋长出之后，（要）观察山坳里（竹林）的长势高 低，那些将要长出枝叶的竹子是（造纸的）上等材料。到 了芒种节气，就上山砍伐（竹子）。（把竹子）截成五到七 尺长，就在这座山上挖一口池塘，往里面注水浸泡（竹 子)。担心池塘里的水会千涸，就用毛竹做的水槽连通引 水，让溪流不断注入。浸泡到一百天以上，再努力捶打清 洗，洗去粗壳和青皮，这一步叫作“杀青”。其中的竹纤维 形状像苎麻一样，用上等石灰化成汁液涂裹，放入楻桶中 煮，以用火烧煮八天八夜为标准。 凡是煮竹子，下锅用直径四尺的锅，锅上用泥和石灰 把边缘透气处封死，高度和宽度像广东沿海地区煮盐的 牢盆那样，里面可以装十多石水。上面盖着周长一丈五 尺，直径四尺多的楻桶。盖好后进行蒸煮，八天就足 够了。 素养专练 1.C【解析】A项“讫”应读“q”;B项“燔”应读“fán”;D项 “更”应读“gng”。 2.C【解析】C项第一个“帖”是名词用作动词，应译为“标 记”。 3.D【解析】A项，“其”指代活版印刷；B项，“其”指代字模； C项，“其”指代字模。 4.B【解析】A、C、D三项均为名词用作状语，意思分别为 “用雕版”“用木格“用火”。B项为名词用作动词，意思是 “标记”。 5.(1)薄如钱唇字平如砥(2)极为神速瞬息可就瞬 息可成(3)木理有疏密沾水则高下不平兼与药相 粘用讫再火令药镕以手拂之其印自落殊不沾污 6.(1)您好，“活字印刷”是中国古代的四大发明之一，“活”主 要体现在以下几个方面：字是活的、排版是活的、字印数 目是活的、做法是活的、印刷是活的、拆法也是活的。 (2)示例：①“活字印刷”历史故事会。②“一起来印刷吧” 实践体验。 真题演练 A【解析】A项有误，句意：得到它就可以生存。之，代