第5单元 阅读综合实践-【支点·同步系列】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）

阅读综合实践 单元要点回顾 请你回顾单元所学，将下面表格中空缺的内容补充完整。 篇目 写作手法 所写之“物” “物”的特点 所言之“志” (2) (1) 郁郁苍苍，修直挺拔，坚贞 《井冈翠竹》 象征 不屈，贡献巨大 (3) 赞美了生命的永恒与美 《紫藤萝瀑布》 托物言志 紫藤萝 好，生命长河无止境 阅读实践活动 学校文学社举办“观自然美景·悟人生哲 A.《庐山瀑布》首句写眼之所见，气势雄伟： 理”读书鉴赏交流会，请你参与并完成下列 次句写耳之所闻，声如雷鸣。 任务。 B.《庐山瀑布》三、四句虚实结合，写瀑布把 活动一：小支同学精选了两首寓情于景的 山色分隔开来，景象蔚为壮观。 古代诗歌，请你阅读后完成1~2题。 C.《咏瀑布》前两句写瀑布凌空倾泻而下，显 【甲】庐山瀑布 示出瀑布的动势和高度。 [唐]徐凝 D.《咏瀑布》末两句表现出瀑布非凡的气魄和 虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。 志向：纵经千回百折，也要汇入浩瀚大海。 今古长如白练飞，一条界破青山色。 2.从情感表达或人生态度的角度，简要分析两 【乙】咏瀑布 首诗的不同点。 [清]冯云山0 穿天透地不辞劳，到底方知出处高。 溪涧焉能留得住，终须大海作波涛。 【注释】①冯云山：自幼喜读经史，博览天 文、地理，曾参加科举考试，后在村中设馆授 徒，以塾师为业。后为太平天国运动初期的重 要领袖之一，官封南王。 1.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项 活动二：小支同学向大家推荐了两篇月夜 是 () 抒怀的文言文，请你阅读后完成3~6题。 下册第五单元 131 【甲】五月十四夜，湖风酣畅，月明如洗，繁 的议论，写出了作者由“欣然”出游而悟得的 星尽敛，天水一碧。偕内人①系艇子于寓楼下， 什么生活哲理？ 剥菱煮芡，小饮达曙。人声既绝，楼台灯火，周 视悄然，惟四山苍翠，时时滴入杯底，千百年西 湖，今夕始独为吾有，徘徊顾恋，不谓人世也。 活动三：小语同学向大家分享了一篇托物 (选自徐轨《词苑丛谈》，有删改) 言志的现代文，请你阅读后完成7~10题。 【乙】己卯上元®，予在儋州，有老书生数人 遇见白玉兰 来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然 赵克红 从之。步城西入僧舍，历小巷，民⑧夷①杂揉， ①没想到，短短几天时间，白玉兰竟开得 屠沽纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已 这么热烈和奔放！ 再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑤问先生何 ②那天下午，我外出回家，途经小区花园， 笑，盖自笑也。然亦笑韩退之⑥钓鱼无得，更欲 忽见一树晶莹洁白的玉兰花，兀自吐露着优雅 远去，不知走海者未必得大鱼也。 的芬芳。那树玉兰花，如冰雪雕饰而成，让我 (选自苏轼《书上元夜游》) 沉郁一冬的心情瞬间明朗起来。 【注释】①内人：妻子。②上元：农历正月 ③玉兰花又名望春花。每年惊蛰，小区 十五。③民：汉族。④夷：当地少数民族。 里、街道边、公园中，一树树玉兰花舒展花蕾， ⑤过：苏轼的小儿子苏过。⑥韩退之：唐朝文 在离地面数米的高空熙熙攘攘地绽放，它花色 学家韩愈。 如玉、凝脂停云，尽情拥抱着春天的阳光，将那 3.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用 些曾经的艰难曲折，化作欣喜和感动。 “/”标示。 ④玉兰是一种落叶乔木，也称木兰，花先 步城西入僧舍 放，叶后至。雨水前后，每次途经玉兰树下，我 4.解释文中加点词的含义。 总会抬头打量一下这棵玉兰树，它昂首挺立在 (1)于( (2)绝( 众多矮小的植物中，初看和其他树木没什么区 (3)从( ) 别，光秃秃的枝干伸展向上。仔细观察，你会 5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 惊喜地发现，它的枝上已冒出毛茸茸的芽，那 (1)惟四山苍翠，时时滴入杯底。 微微突起的芽是花芽，跟树枝颜色非常接近， 若不仔细留意是不易发现的。 ⑤接下来的一段日子里，玉兰树可谓一日 三变、幻化惊人。先是花芽孕育成苞，片片花 (2)良月嘉夜，先生能一出乎？ 瓣，层层相叠，不过婴孩嫩指般大小。忽然一 天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓 缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开。 白色的花瓣铺展开来，空中萦绕着丝丝缕缕的 6.亲近自然，总会有收获。甲文中“吾”在西湖 花香。 夜饮，觉得此刻的西湖“独为吾有”，产生了 ⑥多少次，我凝视如绢似纱、如锦如缎的 什么样的感觉？乙文中苏轼“放杖而笑”后 白玉兰，那在枝叶间若隐若现的白玉兰飘散的 132 语文七年级RJ版 花香是不用你靠近去闻的。“着意闻时不肯 外 花姿直立 (2) 香，香在无心处。”蕃然想起宋代曹组的《卜算 向上 0玉兰 美 子·兰》里的句子来，玉兰花香清淡幽远，不必 高冷又热 (3) 魂归泥土 刻意招揽，不会曲意逢迎，颇有君子之风，文人 情的气质 的从容 雅士、词人骚客莫不愿与玉兰为邻。屈原就曾 8.请你从整句和散句的角度说说文中第7段 以木兰明志，写下了“朝饮木兰之坠露兮，夕餐 画线句子的表达效果。 秋菊之落英”的诗句。 ⑦白玉兰的美，美在花姿，硕大的花朵、片 片花瓣直立向上，朵朵花瓣，在料峭的春风中 摇曳生姿；美在花色，如池塘的白莲，洁白而温 润；美在花香，它清幽淡雅，轻嗅淡淡馨香，眼 前鼻尖尘埃尽净。美在独特的气质，群芳谱 上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种 冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。 9.文章第8段说玉兰花“凋谢的花瓣，也是有灵 而我认为，玉兰花还美在它独自绽放的孤勇， 魂有知觉的”，如果凋落的玉兰花有“心语”， 它给人带来的视觉冲击力是强烈和震撼的，往 它在“主动辞别枝头”时会说些什么？请你发 往不经意间，给你带来一份惊喜和感动。它不 挥想象，以第一人称的口吻写一段独白。 同于梅花的冷艳、桃花的妖娆，更不同于牡丹 的雍容华贵。它开在料峭的早春，卓尔不群， 尽显风流，有着几分凛然的傲气。 ⑧玉兰花的花期是短暂的。花谢了，那一 片片花瓣，若春燕剪翼，从枝头从容落下，轻盈 又厚重，带着一份完成人间使命的释然。我小 心地绕过花瓣的空隙来到树下，生怕一不小心 踩疼了它们。我知道，调谢的花瓣，也是有灵 10.托物言志是文学作品常用的表现手法，请 魂有知觉的。恰在此时，一片玉兰的花瓣落在 你说说本文是如何运用这一手法的。 我的身边，我弯腰检起这瓣落花，放在手心认 真端详，那微微卷曲的花瓣，茎脉间，分明还有 汁液在流淌，但它却主动辞别枝头，没有一丝 凄戚与眷恋，我不由得对玉兰花生出几分敬 意来。 ⑨我爱白玉兰，爱它独自灿烂的孤勇，还 有悄无声息魂归泥土时的那份从容。 (选自《散文选刊》2024年第6期，有删改) 7.白玉兰的“美”，内外兼备。请根据文章内 容，补全下面的思维导图。 下册第五单元 1332.“落红不是无情物，化作春泥更护花”中，“落红”被诗人用 来自喻，言外之意是说，自己虽然辞官，但仍会关心国家 的前途和命运，体现出诗人的奉献精神。“夜来风雨声， 花落知多少”的意思是“昨夜我听到一阵风雨声，不知现 在庭院里盛开的花儿被摇落了多少呢”。诗人用“花落知 多少”表达对时光流逝的淡淡哀愁。 类文阅读 (一) 1.B【解析B项有误，“碧溪”是视觉描写，而非听觉描写。 诗歌中听觉描写是“水响齐”。故选B。 2相同点：二者都描绘了乡村的自然景色。(1分)不同点： 《玉山道中》侧重于对自然景物的描绘，营造清新自然、宁 静美好的乡村氛围；《游山西村》除了写景，还写了乡村的 人文风情，展现了农村的日常生活和风俗人情。(1分) 【参考译文】 村北村南溪水齐声喧哗，巷头巷尾树木低垂成荫。 青山自傲地保持着无尘洁净，整日不停地映照着碧绿 溪水。 (二) 1.B【解析】B项“虚实结合”说法错误，乙诗自始至终都是 写实，且未写“离别后的思念”。 2.甲诗抒发了诗人对人生凄凉悲苦的感叹和对友人的依依 不舍与思念之情；(1分)乙诗表达了诗人希望友人离别后 保重身体，以及前途无量的祝愿之情。(1分) 【参考译文】 【甲】送了一程又一程，前面有很多艰难的路，匆匆忙 忙只有独自一人去问路。在千里的行途中悲凉失意，寂 寞冷落会摧垮人生不过百年的身体。你我的心情都是漂 泊不定，我们的生活同样凄苦辛酸。不论是离开还是留 下，都会是对方梦中出现的人。 【乙】西风萧瑟的深秋季节，可以看到洲渚衰败的芦 草和落满枫叶的桥。午潮已过，送君于江畔渡口。渡口 山鸟鸣叫，行人如织，车来马往，熙熙攘攘。我们两人年 龄相差十岁，却亲如兄弟，初识时，都还是没有官职的学 子。千里迢迢来此，并非受白璧招聘，贪图荣华富贵。握 手祝君保重身体，努力加餐，将来定能着美服、坐华车，前 途无量。 素养专练 1.C【解析】A项“怆”应读“chuàng”;B项“眦”应读“zi”:D 项“浑”应读“hún”。 2.C【解析】“山重水复”对“柳暗花明”，“疑无路”对“又一 村”。 3.B【解析】B项，杜甫是唐代现实主义诗人。 4.(1)前不见古人后不见来者(2)会当凌绝顶一览众 山小(3)自缘身在最高层(4)山重水复疑无路柳暗 花明又一村(5)落红不是无情物化作春泥更护花 5.山西村村头，春社日将近，村民穿着简洁朴素的衣服，击 鼓吹箫，载歌载舞，祭祀土地神，以祈丰年，现场气氛热闹 欢快。 真题演练 ①骑马看枫：②倚阑流泪。 阅读综合实践 单元要点回顾 (1)井冈山毛竹(2)井冈山的竹子是革命的竹子，象征 坚韧不拔、坚贞不屈、无私奉献的井冈山人民(3)繁多、 20 语文七年级RJ版 流动、生机勃勃、气势宏大 阅读实践活动 1.B【解析】B项，《庐山瀑布》三、四句都是实写，“虚实结 合”理解有误。故选B。 2.《庐山瀑布》通过描绘庐山瀑布的壮丽景色，表达了诗人 对大自然的敬畏与赞美之情，传递了积极向上、达观的人 生态度。《咏瀑布》看似句句写瀑布，实则处处写自己，充 分显示出这位农民领袖高尚的情操、坚定的信念和伟大 的抱负。 【参考译文】 【甲】瀑布如落泉般从高空笔直地倾泻而下，如雷轰 鸣般奔涌入江海，没有片刻停歇。从古到今就像一条巨 大的白练飞悬半空，划开青山浑然一体的苍翠之色。 【乙】瀑布凌空倾泻而下，不辞劳苦地穿透天地，从底 下拾头望上去，方知它有多高。山间溪涧怎么可能挽留 得住它呢？最终都会归于大海，化作汹涌的波涛。 3.步城西/入僧舍 4.(1)在(2)消失(3)跟从 5.(1)只见四周的青山苍翠欲滴，不时映入酒杯底部。 (2)(如此)好的月亮，美好的夜晚，先生能出来一游吗？ 6.留恋徘徊，似在仙境。因缘自适、随遇而安。 【参考译文】 【甲】五月十四日夜晚，湖风畅快，明月皎洁如洗，繁 星都隐去了光芒，天空和湖水一片碧绿。我和妻子把船 系在寓所楼下，剥开菱角，煮着芡实，小饮一番直到天亮。 人声已经消失，环顾楼台灯火，四周一片寂静，只见四周 的青山苍翠欲滴，不时映入酒杯底部。千百年的西湖，今 晚才开始独为我所有。我徘徊留恋，感觉不像是在人间。 【乙】己卯年农历正月十五，我在儋州，有几个老书生 来访，（对我）说：“（如此）好的月亮，美好的夜晚，先生能出 来一游吗？”我高兴地跟从他们（出游）。步行到城西，进 入僧舍，经过小巷，（看到）汉族和少数民族的百姓聚居在 一起，卖肉的、卖酒的人多得很。回到家中已经三更了。 家里的人关闭门熟睡，鼾声停了又起。（我）放下拐杖笑 了，什么是得？什么是失呢？苏过问我笑什么，大概是自 己笑自己吧。然而也是笑韩退之钓鱼没有钓到，又想要 到遥远的地方去（钓鱼），却不知道在海边的人也未必能 钓到大鱼。 7.(1)花色洁白温润(2)花香清幽淡雅(3)独自灿烂的 孤勇 8.第7段的画线句子由“美在花姿”“美在花色”“美在花香” “美在独特的气质”这些结构大致相同的短语或句子构 成，形成一种整齐美，而每个分句中的句式又灵活多变， 于整齐美中形成一种错综美。整句和散句的交替使用， 使文章既具有整齐华丽的美感，又富有灵动多姿的变化 之美。 9.示例：我虽然没有梅花、桃花、牡丹的艳丽风姿，但我完成 了属于自己的使命。我盛开在枝头的时候，直立向上，洁 白温润，把最美的姿态展现在人们面前，给人们带来清幽 的香味。现在我“化作春泥更护花”，这或许是我使命的 一种延续。啊！我无愧于心，无愧于人们对我的喜爱！ 10.本文借助白玉兰这一形象，通过描绘它直立向上的花 姿、洁白温润的花色、清幽淡雅的花香等外在美，挖掘出 其高冷又热情的气质、独自灿烂的孤勇、魂归泥土的从 容等内在美，从而抒发了作者对白玉兰花及其内在品质 的喜爱和赞美之情，也表达了作者对具有如白玉兰般内 在美的人的喜爱和赞美之情。 单元写作指导 真题演练 【写作指导】本题考查材料作文。首先，审题立意。材料 围绕“取与舍”展开，明确指出在人生旅途里，“取与舍”的 抉择无处不在。“取”意味着对目标的执着追求，是一种 积极进取的态度：“舍”则代表着权衡利弊后的智慧抉择， 需要有敢于放弃的勇气。材料中的“选择读书，或许要舍 去嬉戏的时光”“选择坚持，常常需舍下生活的安逸”，为 我们提供了具体的思考方向，引导我们关注生活中面临 的各种取舍。在审题时，要抓住“取”与“舍”的辩证关系， 明白二者并非对立，而是相互依存、相互转化的。立意方 面，既可以从个人成长角度出发，探讨在学业发展、兴趣 培养过程中如何做出取舍；也能上升到社会层面，思考在 面对道德与利益、集体与个人冲突时，怎样通过正确的取 舍实现人生价值，体现材料中“战胜自我、收获智慧，成就 生命的精彩”的内涵。 其次，构思选材。可以写成记叙文，采用以小见大的 方式，选取生活中真实且具体的事例。比如，讲述自己热 爱绘画，却面临升学压力，在“坚持绘画爱好”与“全力冲 刺学业”之间艰难抉择。经过内心的挣扎与思考，最终选 择暂时减少绘画时间，专注学习，同时利用碎片时间保持 对绘画的热爱，既在考试中取得进步，也没有完全放弃爱 好，从中领悟到合理取舍的重要性。或者写自己在班级 活动中，主动放弃个人表现机会，全力协助同学，虽然失 去了展现自我的时刻，却收获了真挚的友谊和团队合作 的快乐。 整本书阅读 《钢铁是怎样炼成的》 1.苏联尼古拉·奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成的 2.十月革命布尔什维克理想主义 二 1.牛虻朱赫来 2.(1)患肺炎和伤寒(2)《暴风雨所诞生的》 3.(1)逐步走上革命道路(2)朱赫来(3)双腿瘫痪，双目 失明 4.示例：反对。保尔·柯察金经历了退学、战争、病痛、双目 失明，却凭借顽强的意志战胜苦难，创作出《暴风雨所诞 生的》，让生命重新焕发生机。可见，沙漠中也能养出牡 丹花。 5.示例：保尔·柯察金当过童工，从小就在社会底层饱受折 磨和侮辱，后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。 他经历了一系列的人生挑战，变得越来越坚强。即使在 伤病无情地夺走他的健康，让他不得不卧病在床时，他仍 不向命运屈服，而是以顽强的毅力进行写作，以另一种方 式实践着自己的生命誓言。保尔具有为理想而献身的精 神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 6.示例一：朱赫来教给保尔英国拳击，培养了保尔朴素的革 命热情；后来，保尔在朱赫来的影响下参加了红军，成了 著名的骑兵师中勇敢的士兵之一。朱赫来是保尔的精神 导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时出 现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来的指引 下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英 雄。示例二：丽达是保尔的恋人，也是一位坚定的革命 者。她的冷静、理智和对革命事业的执着，影响着保尔的 情感和人生选择。在保尔迷茫时，丽达给予他精神上的 支持和鼓励，帮助他坚定革命信念，在革命与个人情感之 间找到平衡点，最终使其在革命道路上更加成熟和坚定。 三、 1.示例：朱赫来。朱赫来是保尔的精神导师和革命引路人， 他具有坚定的革命信念和顽强的斗争精神。在保尔的成 长道路上，朱赫来给予了他无私的关怀和指导，帮助他树 立了正确的世界观和人生观。朱赫来不仅传授给保尔革 命的知识和技巧，更重要的是，他用自己的言行影响着保 尔，使他明白了什么是真正的革命者，应该如何为革命事 业奋斗终生。他用自己的革命精神和人格魅力，为整部 小说增添了无限的光彩。 2.示例：“我命由我不由天”彰显个体与命运抗争的勇气， “命运是一根由许多人编织成的绳子”则强调外界因素对 命运的影响，二者并非完全对立。在《钢铁是怎样炼成 的》中，保尔·柯察金的经历便是两种观点的生动写照。 保尔出身贫寒，年少时饱受苦难，辍学后在车站做童工， 过着艰苦的生活，这是他无法改变的命运起点，仿佛被外 界力量束缚。然而，在朱赫来的引导下，保尔走上革命道 路，这一契机成为他命运的转折点。此后，他以顽强的毅 力投身革命斗争，战场上冲锋陷阵，身受重伤也绝不退 缩；战后参与艰苦的建设工作，即便身患重病，仍以笔为 武器继续战斗，充分展现出“我命由我不由天”的精神。 同时，保尔的命运又与时代、身边的人紧密相连。革命年 代的大环境塑造了他的理想与追求，战友们的牺牲激励 他更加坚定地前行，亲人、朋友的支持给予他温暖与力 量。这些人与事如同绳子上的丝线，共同编织出他波澜 壮阔的命运轨迹。所以，保尔的命运既由他自身的拼搏 塑造，也离不开外界因素的影响，两种观点在他身上得到 了完美融合。哪吒的“逆天”需要乾坤圈和太乙真人的约 束，保尔的“钢铁”也需革命集体的熔炉锻造。真正的强 者，是在认清命运羁绊后依然选择奋力一搏的人。 3.示例：我不认同这个观点。保尔在身体残疾、无法继续革 命工作的绝境下，产生自杀念头是人之常情，体现了他作 为普通人脆弱的一面。但他最终凭借坚定的信念战胜消 极想法，反而更真实地展现了其战胜自我、超越苦难的英 雄本质，使人物形象更丰满立体。 四 1.示例一：“困境与突围”：保尔住进疗养院，随着病情的恶 化，保尔的身体彻底垮了。他失去了重新归队的希望，产 生了自杀的念头。但是他很快又摒弃了这个念头，他决 定勇敢地活下去，冲出困难的铁环。保尔的经历让我明 白，苦难总会让我们变得懦弱，但是真正的勇士会战胜心 中的恐惧并勇敢地活下去，成为生活的强者。示例二： “希望与等待”：保尔在朱赫来的影响下逐步走上革命道 路，并经历了一系列的人生挑战，但无论是战场上的搏 杀、感情上的波折，还是工地上的磨难，都没能使他倒下， 反而使他更加勇敢，更加坚强。他之所以能忍受肉体上 和精神上的痛苦，是因为他心中始终坚守为人类的解放 下册参考答案 21