第5单元 20 外国诗二首-【支点·同步系列】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）

说明每个季节都有其独特的魅力和意义。②句中“四季 变化”照应语段首句中的“四季更迭”，应紧承横线前的内 容。①句中“自然的韵律”指的是②句中花草树木四季循 环往复的变化，因此①句紧承②句。④句中“这些蕴含丰 富哲理的作品”表明前一句与作品有关，①句讲述古人有 感于自然韵律而创作出蕴含人生哲理的作品，因此④句 紧承①句。③句聚焦“如今”，意在说明如今我们也应该 像古人一样学会静心观察和深刻感受自然。因此排列顺 序为②①④③。故选C 6.A【解析】说：古代的一种议论性文体，大多就一事、一物 或一种现象抒发作者的感想。记：常用于记载事物，通过 记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解。铭：古 代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字。书： 书信。根据“感想联翩”“论述生命现象”可知，A项恰当。 故选A。 真题演练 山路修好前，坑坑洼洼，湿滑难行；山路修好后，更平更 宽，景色宜人。“长长的山路”象征着村民们通往美好生 活的幸福之路。 20外国诗二首 知识互动 1.qrǎn瞬寂伫绵(1)萋萋(2)涉足(3)瞬 息(4)幽寂 2.(1)普希金诗集俄普希金俄国文学之父示例：自 由颂(2)美弗罗斯特 3.C【解析】《未选择的路》强调对自己人生道路的选择要 慎重，并非“彷徨和苦闷”。 4.(1)示例：假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！理 由：这句话将“生活”拟人化，将在生活中遭遇挫折、困境、 不幸等，说成是被生活欺骗，既生动形象，又富有哲理，告 诉我们面临挫折、困境等情况时应持有坦然和乐观的心 态。(2)“路”的深刻含义是人生之路。道理：①人生 的道路千万条，但一个人只能选择一条；②选择人生的道 路时要深思、慎取，忌草率、盲从；③路要靠自己去走，越 是荆棘丛生的道路，就越能磨炼人。 类文阅读 1.B【解析】B项中“委婉含蓄”表述有误，应是“直接明了”。 2.①我们每一个人都要热爱生命，目标坚定，风雨兼程，不 顾泥泞：②要耐得住寂寞，不被繁华诱惑：③要努力克服 种种困难，这样就有可能像霍金一样，让自己的生命大放 异彩，获得成功。（每点2分，言之有理即可） 【知识锦囊】 联系实际感悟 1.同材料间的应用。①理解不同材料的内容，关注 材料间技法类的内容：②将不同材料间的内容形成关联 并分析；③确定材料间的契合点，提取重点内容概括 作答。 2.感悟启示类。①抓住文中关键句（段），提炼作者 的观，点；②深入挖掘事物、事理背后隐藏的意义；③联系 生活实际和时代背景作答。 3.联想/想象类。①根据题目要求确定答题角度，力 求新颖，符合料学原理；②语言表述简洁明了。 4.献策建议类。①审清题目，明确围绕什么提建议、 解决什么问题；②紧扣主题，切合实际，要有针对性和可 行性。 5.材料链接类。①分析链接材料，找出说明对象和 说明事理；②明确材料和文章的关系，抓关键词，提炼要 点；③结合原文和材料内容，写出探究结果。 中考演练 1.(1)瞬(2)yōu 2.,【解析】括号处是句子内部的停顿，且括号前后的句子 是承接关系，应填入逗号。 3.怀恋 4.在“心灵深处”前加上“成为”。 5.C【解析】“你怎样对待生活，生活就怎样对待你”讲的是 对待生活的态度，与之衔接紧密的是⑥句，故⑥句排在首 位。②句说的是生活中总会遇到困难与挫折，引出下文 对待困难与挫折的态度；①③两句中“迎难而退”与“知难 而进”是两种对待困难与挫折的态度，根据①句中的“是” 和③句中的“更是”可知，①句在③句前。“只不过你我未 处局中，不知其中滋味而已”表转折，很明显前面的句子 应该是你我未处局中，不知其中滋味，所以才会看着别人 很羡慕，故接下来是⑤④两句。所以正确排序为⑥②① ③⑤④. 6.B【解析】B项朗读设计理由错误，应为“意在强调诗人 对玫瑰的惋惜程度之深”。 21古代诗歌五首 知识互动 1.怆箫鞭岱眦叩 2.(1)眼泪(2)聚集(3)浑浊 3.A【解析】A项，“阴”“阳”分别指泰山的北面和南面。古 人以山北水南为阴，山南水北为阳。 精段阅读 (一) 1.B【解析】B项，“来者”指后世的明君贤臣。 2.①不见明君：②壮志难酬：③人生短暂：④孤独寂寞。 (二) 1.C【解析】C项中“表现了诗人归隐山林的志趣”表述有 误，属于无中生有。颈联写了望山的人和归林的鸟，蕴藏 的是诗人对祖国大好河山的热爱和赞美之情。 2.参天矗立（或巍峨高大） (三) 1.B【解析B项表述有误，“闻说”即听说，虚写了诗人登上 古塔后看到的旭日东升的景象，并非实写。 2.示例：站得高才能望得远。当认识达到了一定的高度，我 们就能透过现象看到本质，不会被事物的假象所迷惑。 (四) 1.D【解析】D项，“笔调低沉”表述错误。《游山西村》是一 首记游抒情诗。诗歌把秀丽的山村自然风光与淳朴的乡 风民俗和谐地统一在一幅完整的画面中，构成了优美的 意境和恬淡、隽永的格调，表达了诗人的愉悦之情，笔调 并不低沉。 2.尾联写诗人希望以后还可以趁着月明来山西村闲游，随 时拄着拐杖半夜前来叩门，体现了诗人对田园生活的热 爱和留恋。 (五) 1.D【解析】D项，“将政治抱负和个人恩怨融为一体”表述 有误，应为“将政治抱负和个人志向融为一体”；“将抒情、 议论和说明有机结合”有误，诗中没有说明性语句。 下册参考答案 1920外国诗二首 本课知识概览 学习重点 1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌内容。 2.体会诗歌中蕴含的哲理，对比两首诗写法的异同。 3.感悟诗人在困境中执着追求理想的信念，培养积极乐观的人生态度。 日积月累 ◇生难字 ◇重点词 忧郁(youyù) 瞬息(shùn) 忧郁：忧伤愁闷。 涉足(she) 萋萋(qi) 镇静：情绪稳定或平静。 幽寂(j) 路径(jing) 瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。 延绵(yan mian) 萋萋：形容草长得茂盛的样子。 ⊙作者作品 普希金(1799一1837)，俄国诗人、作家，俄国现代文学的创始人，同时也是俄国现实主义文学的奠基 人。代表作有诗歌《自由颂》《致大海》，诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》等。 弗罗斯特(1874一1963)，美国诗人。他当过纱厂童工、鞋匠、小学教师和新闻记者，经营过农场，并曾 在大学执教。作品主要写新英格兰的人物和景色，富于地方色彩，擅长用简朴口语。诗集有《一个男孩的 意愿》《波士顿以北》《新罕布什尔》等。他曾四次获普利策诗歌奖。还写有无韵诗剧《理性的假面具》和 《怜悯的假面具》。 主旨梳理 《假如生活欺骗了你》本诗运用劝说的口吻、和缓的语气，告诉人们要用积极乐观的态度对待挫折， 要坚信未来是光明的、美好的。 《未选择的路》本诗借自然界的路来写人生之路，意在告诫人们人生只能选择一条路，一旦做出选择 就不能回头，因此选择时必须慎重。 重难点解读 《未选择的路》一诗中，诗人为什么重点写那一条未选择的路，而不是已经选择的路呢？ 生活中许多人正是因为对已选择的路不满，才产生了对未选择的路的怀恋。诗歌中，诗人念念不忘的 是那一条未选择的路，而不是已经选择的路。这正是人生的真实写照。 知识互动 (4)幽静寂寞。 2.文学常识填空。 1.给加点字注音或根据拼音写汉字，并根据意 思写词语。 (1)《假如生活欺骗了你》选自《 》,作者是 国诗人 荒草萋萋( 污染( ,他被誉为“ shùn( )息 幽ji( zhù( ”,他的诗歌代表作有《 )立 延mian( 》等。 (1)形容草长得茂盛的样子。( (2)《未选择的路》的作者是 (2)进入某种环境或范围。( 国诗 ) (3)一眨眼一呼吸的短时间。( 22 语文七年级RJ版 3.下列对课文内容理解不正确的一项是 …之类文阅读之… 阅读下面的文字，完成1~2题。(8分) A.《假如生活欺骗了你》一诗中诗句清新流 材料一 畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和深 我不去想，是否能够成功，/既然选择了 刻的哲理味，可以让人感受到诗人真诚博 远方，/便只顾风雨兼程。/我不去想，/能否赢 大的情怀和坚强乐观的心态。 得爱情，/既然钟情于玫瑰，/就勇敢地吐露真 B.《假如生活欺骗了你》既是诗人对孩子的 诚。/我不去想，/身后会不会袭来寒风冷雨，/ 叮咛和嘱托，同时也是勉励自己的座 既然目标是地平线，/留给世界的只能是背 右铭。 影。/我不去想，/未来是平坦还是泥泞，/只要 C.《未选择的路》一诗的标题说明了诗人对 热爱生命，/一切，都在意料之中。 自己人生道路的彷徨和苦闷。 (选自汪国真《热爱生命》) D.《未选择的路》运用了象征手法，表达了诗 材料二 人对人生之路的思考。 尘世多坎坷诱惑。人生在世，总有那么个 4.阅读课文，完成下列各题。 时刻，我们无法压抑内心的欲望，折服于诱惑， (1)请从《假如生活欺骗了你》中选一句话作 步入深渊而无法自拔；总有某一个时刻，我们 为你的座右铭，并说明理由。 不再满足于平静的生活，想要轰轰烈烈。而我 想说的是：一个人行走，要学会耐得住寂寞；一 行人行走，要记得守住繁华！ 事业失败、人生失利、考证失败…所有 的苦恼压在心头，而我又不善于表达。最后， 由于肩膀疼痛、胳膊疼痛、全身不舒服而整夜 无法入睡。医生告诉我，这是压力过大而导致 周围神经断裂。我在精神失常的边缘挣扎。 而我的人生导师，此刻，带着光环，照耀了 我灰暗的人生。她问了我的状况，没有批评， (2)《未选择的路》一诗中，“路”有什么深刻 没有责备。导师举了几个例子，并且告诉我， 含义？从中你悟出了什么道理？ 每个人都会经历一段黑暗得不可言喻的旅程， 那是人生的低谷。在这个时候，要做的就是积 聚。积聚力量，等待厚积薄发的机会。人生遭 遇困境时，把自己放在最低处，那么任何的变 化都是进步！导师帮我把目标一一剖析，分段 划分，那一刻，我感觉，梦想就在眼前，触手 可及。 看过这样一段话：学会低调，取舍间，必有 得失。做自己的决定，然后准备好承担后果。 下册第五单元 慎言、独立、学会妥协的同时，也要坚持自己的 B.材料一用诗歌的语言委婉含蓄地告诉我 底线。明白付出并不一定有结果，但是，不付出 们，只要热爱生命，风雨兼程，不惧困难， 一定不会有结果。过去的事情可以不忘记，但 一切就都在意料之中。 必须放下。要快乐，要坚韧，要温暖，要真诚。 C.材料二以散文的形式，用隽永的语句揭示 人生有如行路，一路的艰辛亦有一路的风 了在人生路上既要耐得住寂寞，也要守得 景。你的目光所及，那也就是你的人生境界。 住繁华的道理。 此刻的我，很好。明白了人生路并不像想象中 D.材料三用霍金的人生故事告诉我们，生命无 的那么难，我们还有朋友。 论经受多少苦难，都不是我们消沉的理由。 有些路，不用怕，因为我们只能自己一个 2.根据三则材料内容，说说我们应该如何创造 人走；有些路，我们还有朋友，道阻且长，我们 成功的人生。（联系实际感悟）(6分) 一同出发！人生路很长，我们要耐得住寂寞， 也要守得住繁华！ 材料三 斯蒂芬·威廉·霍金，于1942年1月8日 出生，曾先后毕业于牛津大学和剑桥大学，并获 剑桥大学哲学博士学位。在大学学习后期，他 因病而半身不遂。他克服身患残疾的种种困 难，于1965年进入剑桥大学冈维尔与凯斯学院 任研究员。这个时期，他在研究宇宙起源问题 中考演练◆ 上，创立了宇宙之始是“无限密度的一点”的著 阅读下面的文字，完成1~2题。 名理论… 假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！ 1985年霍金丧失语言能力，表达思想唯一 在(shùn) 息万变的世界里，生活或许 的工具就是一台电脑声音合成器。他用仅能活 会带来挫折与迷茫，但请相信时光终会沉淀出 动的几个手指操纵一个特制的鼠标，在电脑屏幕 力量。当生活的风暴袭来，我们可能会感到无 上选择字母、单词来造句，然后通过电脑播放声 助，但正是这些短暂的困境，让我们学会成长。 音，通常制造一个句子要花五六分钟，为了合成一 在幽寂的时刻，独自思考，积蓄能量，待风平浪 个小时的录音演讲要准备10天。1988年霍金写 静，再次勇敢前行( )去拥抱那充满希望的 成科普著作《时间简史》，至1995年10月该书发 未来。 行量已超过2500万册，被译成几十种语言，中译 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) 本也已出版。 (1)(shùn) (2)幽 1.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确 2.在括号内填入的标点符号是 的一项是 )(2分) (2分) A.上述材料告诉我们要热爱生命，耐得住寂 阅读下面的文字，完成3~4题。 寞，风雨兼程，才有可能像霍金一样创造 在变幻莫测的人生旅途中，我们总会不经 出生命中最精彩的“繁华”。 意间 (怀恋依恋)起那些曾经 24 语文七年级RJ版 涉足过的地方。那些地方，或许隐藏着童年的 6.下面对普希金《玫瑰》一诗中的部分内容进 欢笑，或许记录着青春的脚步，它们以一种静 行的朗读设计及理由，不正确的一项是 谧而深远的方式，留在我们的记忆中，心灵深 )(2分) 处一抹永恒的风景。 我们的玫瑰在哪里， 3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 我的朋友们？ (2分) 这朝霞的孩子， 4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意 这玫瑰已经调零。 见。(2分) 不要说： 青春如此蹉跎！ 不要说： 阅读下面的文字，完成第5题。 如此人生欢乐！ 你怎样对待生活，生活就怎样对待你。 快告诉我的玫瑰， 我为她多么惋惜， ,只不过你我未处局中， 也请顺便告诉我， 不知其中滋味而已。 哪里盛开着百合。 5.下列填入文中横线处的6个句子，排序恰当 (选自《普希金诗选》) 的一项是 ()(2分) 【写作背景】《玫瑰》创作于1817年以前，诗 ①迎难而退、明哲保身固然是一种智慧与生 歌表明了美好的日子一去不复返，“旧我”也 活态度 已经死去，诗人要开始新的生活。 ②人生在世，总会遇到这样或者那样的困难 快告诉|我的玫瑰，我为她多么惋惜，也 与挫折 请|顺便告诉我，哪里盛开着百合。 ③知难而进、努力向前更是一种执着和人生 A.“我的玫瑰”是“快告诉”的宾语，因此可在 哲学 二者之间停顿。 ④很多人从表面看来你可能很羡慕他，但人 B.重读“多么”，意在强调诗人对百合的惋惜 人都有自己的苦恼 之情十分浓烈。 ⑤有人说，人生五味，酸甜苦辣咸都要经历 C.“也请”后面是请求对方做的事，因此可在 才够完美 二者之间停顿。 ⑥从某种程度上说，人活着就是一种态度 D.后两个分句可一口气连贯地读下去，意在 A.⑤②①③⑥④ B.②①⑥③⑤④ 表现诗人渴求见到百合的迫切心情。 C.⑥②①③⑤④ D.①③⑤⑥④② 下册第五单元 125