江苏南京市栖霞区2024-2025学年五年级第二学期期末语文试题

南京栖霞区2024一2025学年 第二学期期末试卷 考试时间：90分钟满分：100分成绩： “南京文化小使者”选拔活动启动了！请同学们跟随研学手册，完成金陵文化解密 任务，赢取“非遗传承勋章”。 敬 日积累与运用。(34分) 第一站 明城墙密码(12分) 1.南京明城墙砖文多用楷书刻写。请用楷体在下方横线上默写出缺少的诗句，注意布局 批 合理，书写美观。(2分) 四时田园杂兴（其三十一） ,村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 2.根据拼音，把下面的语段补充完整。（10分) 六百多年前，工匠们自江南各地bnfù( )南京，虔诚shěnshi( )每块 製 shen sheng( )的城砖，刻下姓名以示对工艺的zun zhòng( )。如今，当晨 光lǒngzhào( )这段chen ji( )的城墙，yuan tiào( )它蜿蜒35千米 的雄姿，现代建筑与之形成一种奇妙的maodùn( ),却又自然xian jie讵( )。 站在城墙上，人类显得如此渺小，而这座见证六百余年沧桑的城垣，依然温柔地juànIiàn )着它所守护的城市。每一块斑驳的砖石，都在诉说着三十万工匠的血汗与智慧。 图 第二站云锦密语(15分) 南京云锦是中国传统丝织工艺的瑰宝，始于东晋，盛于明清，以“寸锦寸金”著称。其纹样如 黛 窈窕淑女般优雅舒展于织机之上，色彩绚丽、图案精美，尤以“妆花”工艺闻名。南京云锦与《红 楼梦》渊源深厚。曹雪芹家族曾掌管江宁织造署，书中人物对云锦衣着的爱憎态度，折射出当时 社会的审美趣味，不仅赢得了读者对人物性格的深刻认知，更为后世提供了理解那个时代的窗 口。云锦常将“福”“寿”等吉祥字融入纹样，这些文字在锦缎上徘徊流转，通过谐音与象征传递 美好寓意，成为汉字艺术的立体呈现。 3.给语段中的加点字选择正确的读音。(4分) (1)窈窕(A.yaoB.yǎo) (2)爱憎(A.zèng B.zeng) (3)提供(A.gong B.gòng) (4)徘徊(A.hui B.huai) 4.文言文中，有些字的意思能用现代汉语中的词语代替。下列不适合的一项是(2分) ( A.守株待兔—守候 B.弗能应一应答 C.孔君平诣其父一造诣 D.吾盾之坚一坚固 5.语段中“赢”这个字由五个汉字组成。有人说，它包含了赢家必备的五种意识或能力。 “亡”指 ；“口”指 ;“月”指 ;“贝”指君子要取财有道；“凡”指 将下列内容依次填人上面的横线上，最恰当的一项是(2分) () ①时间观念 ②平常心态 ③沟通能力 ④危机意识 A.①②④③ B.②④③① C.③①②④ D.④③①② 6.南京云锦仍以传统提花木机手工织造，完整保留152道古法工序，延续着“寸锦寸金”的 东方织造文明。下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是(2分) () A.看到南京云锦上精美的龙纹图案，参观者情不自禁发出赞叹。 B.云锦织造大师手疾眼快地穿梭着金线，动作精准如行云流水。 C.老匠人胸有成竹地操作着传统织机，每一道工序都了然于胸。 D.南京云锦的织造过程一针见血地展现了现代机械化生产的效率。 7.依次填入下面语段横线处的表示年龄的词语，最恰当的一项是(2分) ) ①及笄②花甲③豆蔻年华④古稀 《红楼梦》中，南京云锦承载了许多重要时刻：十三四岁黛玉初入贾府， 的她， 云锦纱衣衬其风姿；宝钗十五岁，以云锦为底配金锁，暗藏“金玉良缘”；六十岁的 贾母已是 之年，仍爱用云锦装点居所；而 之年的七十岁老匠人手中，云锦 织就的“榴花”图案，恰似大观园盛景。这寸寸锦绣，织进了金陵十二钗的悲欢。 A.①③④② B.③①②④ C.①②③④ D.④③①② 8.在游览南京云锦博物馆时，游客们集合的时间快到了，但仍有几位游客还没回来，导游 “焦急地等人”。请你用几句话写一写导游的表现。(3分) 焦急地等人： 第三站名人对话(7分) 甘熙故居是南京重要的历史建筑，承载着甘氏家族“孝行于家，忠施于国”的家风传承。“谁 言寸草心， ”道出了甘氏子孙对家国的赤诚之心。这里展现的爱国符神，让我们仿佛看到 王昌龄“黄沙百战穿金甲，”的壮志豪情，感受到陆游“遗民泪尽胡尘里，”的忧国忧 民。甘氏家风更诠释了“，小人喻于利”“，小人长戚戚”的处世之道，体现了中华文 化中家国同构的深厚传统。 9.选择句子，填写在语段中的横线上。(5分) A.君子坦荡荡 B.南望王师又一年 C.报得三春晖 D.不破楼兰终不还 E.君子喻于义 10.甘熙故居地处江南，下列诗句中描写了江南风光的一项是(2分) A.绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 B.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 C.青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 D.三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 □阅读与理解。(36分) (一)关于举办“中国四大古典名著赏读”宣讲活动的通知(5分) 全体市民： 为了进一步加强民众对我国古典名著的了解和认识，增强人们阅读古典名著的兴趣，推动 全民阅读，市图书馆将在暑期举办“中国四大古典名著赏读”宣讲活动。期间会邀请“古典名著” 讲师团成员进行两次讲座，具体安排如下： 场次 讲座时间 讲座内容 讲座地点 第一期 7月26日（星期六）9：00-11：00 《三国演义》经典故事赏析 松云书院 第二期 8月8日（星期五）9：00-11：00 《水浒传》中的好汉形象 市图书馆讲堂 届时在对两部作品进行赏析的同时，会穿插播放同名电视剧片段，欢迎各位市民安排好时 间前来参加。 市图书馆 2025年5月25日 11.此次宣讲活动不包括下列内容中的哪一项？(1分) A,赏析《水浒传》中的好汉形象 B.播放《西游记》同名电视剧片段 C.播放《水浒传》同名电视刷片段 D.赏析《三国演义》经典故事 12.木木是五年级的学生，他非常喜欢四大名著。以下是他的署假安排，他可以去 (地点)听第 期的讲座。(2分) 7月 8月 周一至周五：上午游泳训练，下午自由安排 8月1日一15日：去青海和甘谢参加研学活动 双休日：周日上午参加志愿者活动，其余时间8月16日一31日：自主学习，为新学期作好 自由安排 准备 13 如果还有第三期，你希望听到关于哪本名著的讲座？为什么？(2分) (二)凤姐管家(17分) 曹雪芹 来旺媳妇献茶漱口毕，凤姐方起身，别过族中诸人，自入抱厦内来。按名查点，各项人数都 已到齐，只有迎送亲客上的一人未到。即命传到，那人已张惶愧惧。凤姐冷笑道：“我说是谁误 了，原来是你！你原比他们有体面，所以才不听我的话。”那人道：“小的天天都来的早，只有今 儿，醒了觉得早些，因又睡迷了，来迟了一步，求奶奶饶过这次。”正说着，只见荣国府中的王兴媳 妇来了，在前探头。 凤风姐且不发放这人，却先问：“王兴媳妇作什么？”王兴媳妇巴不得先问他完了事，连忙进去 说：“领牌取线，打车轿网络①。”说着，将个帖儿递上去。凤姐命彩明念道：“大轿两项，小轿四项， 车四辆，共用大小络子若干根，用珠儿线若干斤。”凤姐听了，数目相合，便命彩明登记，取荣国府 对牌掷下。王兴家的去了。 凤姐方欲说话时，见荣国府的四个执事人进来，都是要支取东西领牌来的。风姐命彩明要 了帖念过，听了一共四件，指两件说道：“这两件开销错了，再算清了来取。”说着掷下帖子来。那 二人扫兴而去。 凤姐因见张材家的在旁，因问：“你有什么事？”张材家的忙取帖儿回说：“就是方才车轿围作 成，领取裁缝工银若干两。”风姐听了，便收了帖子，命彩明登记。待王兴家的交过牌，得了买办 的回押相符，然后方与张材家的去领。一面又命念那一个，是为宝玉外书房完竣，支买纸料糊 裱。凤姐听了，即命收帖儿登记，待张材家的缴清，又发与这人去了。 凤姐便说道：“明儿他也睡迷了，后儿我也睡迷了，将来都没了人了。本来要饶你，只是我头 一次宽了，下次人就难管，不如现开发的好。”登时放下脸来，喝命：“带出去，打二十板子！”一面 又掷下宁国府对牌：“出去说与来升，革他一月银米！”众人听说，又见凤姐眉立，知是恼了，不敢怠 慢，拖人的出去施人，执牌传谕的忙去传谕。那人身不由己，已拖出去挨了二十大板，还要进来叩 谢。凤姐道：“明日再有误的，打四十，后日的六十，有不怕挨打的，只管误！”说着，吩附：“散了罢。” 窗外众人听说，方各自执事去了。彼时宁国荣国两处执事领牌交牌的，人来人往不绝，那抱愧 被打之人含羞去了，这才知道凤姐利害。众人不敢偷闲，自此兢兢业业，执事保全。不在话下。 【注释】①车轿网络：车轿上用丝线编织成的网状装饰品。 14.解释句中加点的词语。（4分) (1)且不发放： (2)执事保全： 15. 本文节选自《红楼梦》第十四回“林如海捐馆扬州城贾宝玉路渴北静 王”。本文具体写了凤姐（王熙凤）在“管家”的过程中处理的五件事，请将下面的表格补 充完整。(3分) 人物 事件 迎送亲客中一人 迟到 王兴家的（媳妇） 开销错了 张材家的（娘妇） 荣国府另一个执事人 宝玉外书房完竣，支买纸料糊裱 16. 凤姐对于迟到那人的处理结果是 读文中两处画“一”的句子，我们知道凤姐这样处理的原因是 ,从中可以看出她是个 的人。(5分) 17.凤姐又名“凤辣子”，她管家自有方法。下列对凤姐的评价不正确的一项是(3分)() A.对于王兴家的媳妇要办的事，凤姐在登记前核对数目，说明她办事细心。 B.凤姐让开销算错的人算清了再来取，可见她办事铁面无私，一丝不苟。 C.凤姐对迟到那人“且不发放”，办了多件事情后才处理“迟到”一事，说明她办事效率 比较低，喜欢拖延。 D.对于张材家的媳妇要办的事，凤姐的应对方法是“待王兴家的交过牌，得了买办的 回押相符，然后方与张材家的去领”，说明她办事严谨，按照规范做事，不让人有钻 空子的机会。 18. 本篇节选的开头有这样一段描述： 话说宁国府中都总管来升闻得里面委请了凤姐，因传齐同事人等说道：“如今请了 西府里琏二奶奶管理内事，倘或他来支取东西，或是说话，我们须要比往日小心些。每 日大家早来晚散，宁可辛苦这一个月，过后再歇着，不要把老脸丢了。那是个有名的烈 货，脸酸心硬，一时恼了，不认人的。”众人都道：“有理。” 宁国府中都总管来升的这段话里的“琏二奶奶”就是“凤姐”。他的描述从侧面描 写了凤姐：对于凤姐的到来，大家“须要比往日小心些”，这是因为 (2分) (三)我的家乡（节选）(14分) 汪曾祺 ①我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。水影响了我的性格， 也影响了我的作品的风格。 ②我的家乡高邮在京杭大运河的下面。我小时候常常到运河堤上去玩。我的大姑妈的 家，出门西望，就看见爬上河堤的石级。这段河堤名“御码头”，康熙或乾隆曾在此泊舟登岸。运 河是一条“悬河”，据说河堤和墙垛子一般高，站在河堤上，可以俯瞰堤下街道房屋。我们几个同 学，可以指认哪一处的屋顶是谁家的。城外的孩子放风筝，风筝在我们脚下飘。城里人家养鸽 子，鸽子飞起来，我们看到的是鸽子的背。几只野鸭子贴水飞向东，过了河堤，下面的人看见野 鸭子飞得高高的。 ③我们看船。运河里有大船。上水的大船多撑篙。弄船的脱光了上身，使劲把高子梢头 顶上肩窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走到船尾。然后拖着篙子走回船头，数的一 声把篇子投进水里，扎到河底，又顶着篙子，一步一步走向船尾。如是往复不停。使篙的通常是 两个人，船左右舷各一个；有时只一个人，在一边。这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步 走出来的。这些撑篇男人都极精壮，浑身作古铜色。他们是不说话的，大都眉棱很高，眉毛很 重。因为长年注视着流动的水，故目光清明坚定。 ④看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船，一船八只鱼鹰。鱼鹰栖在木架 上，精神抖救，如同临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就僻噼啪啪，纷纷跃进水里，眨眼工 夫，有的就叼了一条鱖鱼上来。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍（鱼鹰脖子上都有一道箍，否 则它就会把速到的鱼吞下去)，把鳜鱼扔进船里，奖给它一条小鱼，它就高高兴兴、心甘情愿地转 身又跳进水里去了。这真是一个热闹场面。看打鱼的、鱼鹰都很兴奋激动。倒是打鱼人显得十 分冷静，不动声色。 ⑤我们有时到西堤去玩。我们那里的人都叫它西湖。湖很大，一眼望不到边。黄昏了，湖 上的蓝天渐渐变成浅黄、橘黄，又渐渐变成紫色，很深很深的紫色，这种紫色使人深深感动。我 永远忘不了这样的紫色的长天。 ⑥闻到一阵阵炊烟的香味，停泊在御码头一带的船上正在烧饭。一个女人高亮而悠长的 声音：“二丫头—回来吃晚饭来—” ⑦这一切真是一个圣境。 19. 本文主要描写了哪些内容？请完成填空。(3分) 穷 “悬河”嬉戏→ 船家炊烟 20.请在第③自然段中用“一”画出描写弄船的怎样撑篙的语句。加点的“用脚一步一步 走出来的”表现了 。(2分》 21,在班级举办的“汪曾祺作品诵读会”上，乔乔和木木就短文内容进行了讨论。 (1)乔乔：木木，你觉得朗诵这篇短文，应该选用下列哪种配乐呢？ A.热烈奔放的《卡门序曲》 B.慷慨激昂的《烈火战车》 C.悠闲舒级的《山水之间》 D.哀婉低沉的《二泉映月》 2 木木：我觉得应该用 。(填序号)(1分) (2) 乔乔：我也这样认为。我觉得汪老先生的文章展现了生活的美和诗意， 比如短文中画“一”的句子，就运用了 (动态静态)描写，写出了 。(3分) 木木：是的。短文第⑤⑥自然段以 (动态静态)衬托 (动态静 态)，让我们感受到作者家乡黄昏时的美。难怪作者说“这一切真是一个圣境”。(2分) (3) 乔乔：那你是怎么理解短文最后写的“这一切真是一个圣境”的呢？联 系全文，你感受到了作者对家乡和家乡人民怎样的情感？(3分) 木木： 目习作与表达。(30分) 22.按要求完成习作。（30分) 在我们的成长过程中，我们的身边一定有些人做的某些事让我们倍感温暖。请你挑选印象 最深刻的人，运用多种人物描写手法，将温暖的瞬间写具体。 要求：①题目自拟；②选取典型事例，写清人物特点，表达真情实感；③书写工 整，不少于400字。 L 南京市栖霞区2024-2025学年五年级下学期期末语文试答案 一、积累与运用(34分) 第一站明城墙密码（12分) 1.默写诗句（2分，每空1分，错字、漏字不得分) 昼出耘田夜绩麻；也傍桑阴学种瓜 2.根据拼音补全语段（10分，每空1分) 奔赴；审视；神圣；尊重；笼罩；沉寂；远眺；矛盾；衔接；眷恋 第二站云锦密语(15分) 3.加点字正确读音（4分，每空1分) (1)B(2)B(3)A(4)B 4.文言字词替换不适合的一项（2分)：C 5.“赢”字组成含义匹配（2分)：D 6.词语运用不恰当的一项(2分)：D 7.年龄词语填空（2分)：B 8.描写导游“焦急地等人”(3分，示例) 导游皱着眉头，眼睛紧紧盯着路口，手指不停敲着栏杆，还时不时抬腕看手表，嘴里低声念 叨：“怎么还不来，马上就要集合出发了！”又踮起脚尖往远处望，急得额头上都冒出了细汗。 第三站名人对话(7分) 9.诗句/名句填空(5分，每空1分) C;D;B;E;A 10.描写江南风光的一项（2分)：A 二、阅读与理解(36分) (一)“中国四大古典名著赏读”宣讲活动通知(5分) 11.宣讲活动不包含的内容（1分)：B 12.木木听讲座的地点与期数（2分)：松云书院；一 13.第三期名著讲座建议（2分，示例) 我希望听到《西游记》的讲座，因为《西游记》的神话故事充满趣味，师徒四人的取经经历 特别精彩，想通过讲座更深入了解人物的性格特点和故事背后的内涵。 (二)凤姐管家(17分) 14.加点词语解释(4分，每空2分，结合文意) (们)且不发放：暂且不处置、追究（迟到之人的过错)。 (2)执事保全：做事小心谨慎，认真负责地完成自己的本职工作。 15.事件补充（3分，每空1分) 领牌取线，打车轿网络；荣国府的两个执事人；支取东西（开销算错）；张材家的（媳妇）； 领取车轿围裁缝工银；某执事人 16.迟到事件处理及人物特点(5分) 处理结果：打二十板子，革去一月银米(2分)； 原因：她认为头一次宽容了，下次就难以管理众人(1分)； 人物特点：严厉果断、治家严格、有威严、善于立规矩(2分，答出两点即可)。 17.凤姐评价不正确的一项(3分)：C 18.侧面描写凤姐的原因（2分) 凤姐是有名的烈货，脸酸心硬，一旦恼了就不认人，大家怕触怒她被责罚，所以做事要比往 日更小心。 (三)我的家乡（节选）(14分) 19.文章主要内容填空(3分) 运河堤玩耍；运河看船；鱼鹰捕鱼；西堤赏景（答出三点即可） 20.撑篙语句及句意理解(2分) 画线句：弄船的脱光了上身，使劲把篱子梢头顶上肩窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一 步一步走到船尾。然后拖着篙子走回船头，欸的一声把篱子投进水里，扎到河底，又顶着篙 子，一步一步走向船尾。如是往复不停。 理解：表现了撑篙男人劳作的踏实、辛苦，以及他们撑船行水的不易。 21.诵读会讨论问答(9分) (1)配乐选择（1分)：C (2)描写手法分析(5分) 动态；鱼鹰捕鱼时活泼灵动的样子，展现出水乡捕鱼的热闹场面和生活乐趣(3分)；动态； 静态(2分) (3)句子理解与情感分析(3分) “圣境”指作者家乡的一切都美好得如同圣地，包含了运河的景致、水乡的生活、温馨的乡音。 从中能感受到作者对家乡深深的热爱、眷恋，以及对家乡淳朴生活和家乡人民的赞美之情。 三、习作与表达(30分) 题目要求 自拟题目，选取印象最深刻的人，用多种人物描写手法写温暖的瞬间，典型事例、真情实感， 书写工整，不少于400字。 评分标准（总分30分，分四类评分） 1.一类文（27-30分)：题目贴切，选取的温暖瞬间典型；运用动作、语言、神态等多种描 写手法，人物特点鲜明；中心突出，情感真挚，语句通顺无病句；书写工整，卷面整洁，字 数达标。 2.二类文（23-26分)：题目合适，有具体的温暖事例；运用了人物描写手法，人物特点较 鲜明；中心明确，有真情实感；语句较通顺，少量病句；书写规范，卷面较整洁，字数达标。 3.三类文(19-22分)：题目基本合适，事例平淡；人物描写手法单一，人物特点不突出； 中心基本明确，情感较平淡；语句有语病，条理不够清晰；书写一般，卷面有少量涂改，字 数接近400字。 4.四类文(0-18分)：题目不当或无题目，无具体事例；未运用人物描写手法，偏题/跑题； 语句不通顺，病句多，条理混乱；书写潦草，卷面涂改严重，字数不足400字。