第5单元 19 登勃朗峰-（教师用书）【中考123】2025-2026学年八年级下册语文全程导练（统编版·新教材）

19*　登勃朗峰

 [答案 P16]

整体把握课文，填写以下内容。

班级拟开展“学大师语言，赏高山美景”主题研学活动，邀请你一同参加。

板块一·赏美文，学美语

1．小语在学习了本课后，被马克·吐温的语言艺术深深的折服了，于是摘抄了下面这段美文。请按要求帮其完成相应题目。

在一道呈“V”字形的山口中间，一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘，日照其上，光艳yào目。原来我们已目睹了被称为“阿尔卑斯之王”的勃朗峰。我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独居苍穹。

(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。

穹顶(qióng)　　　　 yào(耀)目

(2)文中有错别字的一个词是“独居”，这个词的正确写法是“独踞”。

(3)选段中“拾级”的意思是逐步登阶，“拾”的意思是轻步而上。

板块二·观山水，赞美景

2．小勤在阅读本文的类文时也和同学们分享了下面这样一段文字，请完成后面题目。

北峰，峰峦叠嶂、鸟语花香，令人【甲】(心旷神怡　心潮澎湃)；寿山瀑布景区小巧玲珑、形态各异。一切都精巧绝伦，令人不能不赞叹大自然智慧的【乙】(深刻　深邃)、高超。只有翻开史籍资料，才会发现北峰的风光景色，在宋、明、清已不乏赞美之辞。

(1)从文中【甲】【乙】两处选择符合语境的词语填入横线。

【甲】心旷神怡　　　 【乙】深邃

(2)“峰峦叠嶂”“鸟语花香”都属于并列短语(短语类型)；“青睐”感情色彩属中性词，意思是：喜爱。

(3)画线句有语病，请将正确的句子写在下面。

只要(如果)翻开史籍资料，就会发现北峰的风光景色，在宋、明、清已不乏赞美之辞。

 

板块二·醉自然，冶情操

3．自然之美陶冶人的情操，愉悦人的身心，丰富人的生活。你所在的班级将开展“感受自然之美”的专题学习活动，请你积极参加。

(1)假如你是本次活动的主持人，请你设计一段精彩的开场白。

(示例)大自然是人类的母亲，人类是大自然的宠儿。千百年来，大自然用她温暖的怀抱呵护着人类，用她美丽的容颜愉悦着人类。她是美丽神话中的天堂，让你修身养性，陶冶性情。下面，就让我们一起走进“感受自然之美”的主题活动。

 (2)我们赖以生存的这个曾经美丽的地球已经伤痕累累。请你和同学们发挥自己的聪明才智，拟写一则精彩的公益广告，提醒大家保护环境。

(示例)热爱神奇自然，呵护温馨家园。

(3)自然的瑰丽给人无穷的想象，风雨雷电在人们的心中激荡，让人领略到更深层次的人生的美。请发挥想象，结合你的情感体验，把下列句子补充完整。

在你失意痛苦时，风在窗外呜咽，雨在天空流泪；在你得意欢欣时，风在树梢歌唱，雨在房顶舞蹈。

补写、还原语句

◎常见题型：

根据故事情节，请在开头(或结尾，或某段)补写一段文字。

◎常用方法：

角度一：补写心理描写。①从人物描写的角度入手。抓住描写人物语言、动作、神态、心理的句子，联系上下文把握人物内心的情感，结合语境和人物性格特点，分析人物心理活动，据此补写。②从关键词语入手。在故事情节中，人物的心理往往有一个变化过程，因而抓住修饰、限制性的词语，往往可以分析出人物的心理变化。

角度二：补写景物描写。要调动多种感官，分析文章的感情基调，使用带有感情色彩的修饰语进行补写。注意补写的内容要切合文章主题和意境。

角度三：补写语言描写。明确说话对象，分析该人物的性格特点和心态及所处的环境，据此进行补写。

►习题链接：见本课第6题。

西山看日出

丹　增

①不登西山看日出，到了昆明也枉然。本来，登高看日出，对我来说就是一件富有魅力的乐事。我曾在普陀山看过海上日出，在九华山看过云中日出，在峨眉山看过山顶日出，都各有特色。记忆中，最瑰丽、最壮观、最难忘的一次看日出，既不是高山之巅，也不是大海