第一单元 第6课 隋唐时期的中外文化交流（课件PPT）-【顶尖课课练】2025-2026学年新教材七年级下册历史（统编版）

该初中历史课件聚焦隋唐时期中外文化交流，以玄奘西行、鉴真东渡为核心，通过“629年玄奘出发”“742年鉴真首渡”等史实脉络时间线，帮助学生在时空框架中梳理事件发展，构建前后知识联系的学习支架。 其亮点在于融合时空观念与史料实证，如同步练习中通过《大唐西域记》记载、鉴真贡献表格等材料分析题，培养学生史料辨析与历史解释能力，文物说明环节结合鎏金银盘等实物史料增强直观性。这既助学生形成国际视野与家国情怀，也为教师提供丰富教学资源，提升课堂效率。

第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第6课 隋唐时期的中外文化交流 《顶尖课课练·中国历史（七年级下册）》配套课件 1 【史实脉络】 2 【知识归纳】 3 同步练习 一、选择题 1.日本遣唐使把唐朝先进的制度、文字等传回日本，大大促进了日本社 会的发展。以上讲述的是日本遣使来唐的( )。 D A. 背景 B. 条件 C. 过程 D. 影响 4 2.“然东海风骤浪高，或船覆，或粮匮，或失向，历十二载，五渡未成。 其时僧目盲，唯志不渝。天宝十二年，竟至日，翌年于奈良东建戒台， 授戒法。”材料描述的事件是( )。 C A. 玄奘西行 B. 日本遣唐使来华 C. 鉴真东渡 D. 新罗留学生来华 5 3.学校历史学习小组计划以“古代中国与日本的友好往来”为主题展开研 究性学习，下列素材中可以入选的是( )。 C A. 《步辇图》 （局部） B. 唐蕃会盟碑 C. 和同开珎 D. 玄奘像 6 4.“在唐朝统治的万花筒般的三个世纪中，几乎亚洲的每个国家都有人 曾经进入过唐朝这片神奇的土地。”下列能印证这一论述的是( )。 A A. 新罗派遣留学生前往唐朝学习 B. 玄奘西行取经游历100多个国家 C. 鉴真东渡日本传播唐朝的文化 D. 唐玄宗将大祚荣册封为渤海郡王 7 5.古代中国人曾长期称古印度为天竺，此外还有“身毒”“贤豆”等叫法。 直到一位历史人物去往古印度求法后，才逐渐确定了“印度”的译法并沿 用至今。这位历史人物是( )。 B A. 鉴真 B. 玄奘 C. 崔致远 D. 大祚荣 8 6.下表列出了部分外国人在唐朝的任官情况，这一材料可以用来研究唐 朝( )。 国家 日本 新罗 天竺 波斯 姓名 晁衡 崔致远 瞿昙罗 骆元光 官职 秘书监 翰林学士 太史令 节度使 B A. 发达的商业贸易 B. 兼容并包的风气 C. 和睦的民族关系 D. 等级森严的社会 9 7.据《旧唐书·西戎传》记载，开元初，大食遣使来朝，带了马匹、宝钿 带等宝物。使节在觐见时没有跪拜，宪司本欲纠正，中书令却说：“大 食殊俗，慕义远来，不可置罪。”上特许之。材料反映了唐朝( )。 A A. 对外交流时策略灵活包容 B. 在地方治理中主张恩威并施 C. 践行平等友好的民族政策 D. 注重与西域的经济文化联系 10 8.以下两件唐代文物共同反映了当时( )。 B ____________________________________________ 注：鎏金双狐纹双桃形银盘， 构图方式源于中亚地区，狐与桃则 是中国的传统图案。 ___________________________________ 注：鎏金双狮纹银碗，其纹 饰既受到萨珊（今伊朗地区）艺 术的影响，又有着本土化的狮形 图案。 A. 政治制度完备 B. 中外文化交流 C. 诗歌创作繁荣 D. 民族关系和睦 11 二、非选择题 9.阅读材料，完成下列要求。 材料一 645年，玄奘终于回到了阔别十多年的长安……在弘福寺开始了 大规模的佛教翻译事业。……共主持翻译了佛教经论74部，1 300多万 字，是中国翻译史上翻译最多的一个人。……他提出了“既须求真，又 须喻俗”的翻译原则……其翻译水平之高，为后世的学者所叹服。玄奘 还将印度本土已经失传的《大乘起信论》由中文翻译成梵文，再传回印 度……将中国古代哲学巨著《老子》译成梵文，传到印度。 12 … …《大唐西域记》记载了他亲身游历过的110个国家，以及他听说的 28个国家的山川形势、历史沿革、风土人情、宗教物产等，是研究中亚、 南亚等国古代历史地理的重要文献资料。 ——摘编自王岳川《一生要读知的100位中国名人》#1.1.1 材料二 见下表。 ___对日本的贡献 领 域 贡 献 宗 教 传播佛教，使佛教成为日本的国教 建 筑 建造唐招提寺，使之成为日本古代建筑的典范 医 学 传授医术，使日本有了医药学术 书 法 向日本传输书法作品，促进日本书道的形成 饮 食 将唐朝的豆腐等带到日本，丰富其饮食文化 ——摘编自张绥《中国人的通史》等 14 （1）根据材料一，概括玄奘的历史功绩。 答：促进佛教文化的传播；对我国翻译史产生重大影响；促进中印文化 交流；保存大量珍贵的历史文献，成为中印两国共同的文化遗产。 （2）根据材料二的表格内容，补全表头中空缺的人名并概括他对日本 的历史影响。 答：人名：鉴真。 影响：向日本传授了佛法，传播了中华优秀传统文 化，促进了中日文化交流和日本社会的进步。 （3）归纳以上材料所反映的历史主题。 答：唐代的中外交流。 15 $