第22课《礼记二则——虽有佳肴》课件 2025—2026学年统编版语文八年级下册

22《礼记》二则 第六单元 1.理解重点文言词语,朗读并背诵课文,重点体会两篇短文的句式特点。(语言运用) 2.领会《虽有嘉肴》“教学相长”的理念及《大道之行也》的“大同”理想,认识实践与社会理想价值,增强文化认同。(思维能力,文化自信) 3.学习“以嘉肴类比至道”的论证方法,梳理“类比引出话题—分析教与学辩证关系—引用佐证结论”的论述脉络。(思维能力) 4.感受《礼记》文本“句式整齐,音韵和谐”的特点,体会传统经典的思想美与语言美,培养对儒家经典的审美感知能力。(审美创造) 素养目标 近日学校计划举办“礼润人心・经典焕新”儒家文化主题展,其中“教育智慧”与“理想社会”两大展区急需同学们参与设计。《礼记》作为儒家经典,不仅记载“玉不琢,不成器”的育人之道,更藏着“教学相长”的学习智慧与“天下为公”的大同理想——这正是两大展区的核心内容。 今天我们走进《礼记》二则,一起挖掘课文中的思想精髓,为展区设计图文展板,让古老经典在现代展厅里“活”起来。 情景导入 虽有嘉肴 一、关于《礼记》 《礼记》,又名《小戴礼记》,儒家经典著作之一,战国至秦汉间各种礼仪论著的选集,