第5单元 20 一滴水经过丽江（课件PPT）-【顶尖课课练】2025-2026学年新教材八年级下册语文（统编版）

该初中语文课件围绕《一滴水经过丽江》展开，涵盖课文理解、拟人手法及丽江人文风情等核心知识点。课前导学通过注音、词语解释、语境选择和句子排序，搭建从基础积累到语言逻辑的学习支架，衔接预习与课中探究。 其亮点在于以“一滴水”拟人视角为核心，融合文化自信与审美创造。课中引用原文分析丽江包容和谐的人文风情，通过排比、拟人修辞赏析提升语言运用能力，拓展仿写练习培养审美创造。采用情境化学习与文本细读结合的方法，助力学生深化理解，教师可高效落实核心素养目标。

第五单元 20 一滴水经过丽江 《顶尖课课练·语文（八年级下册）》配套课件 1 课前导学 1.给加点的字注音。 蘸( )墨 闸( )口 驿( )道 喧哗( ) 擦拭( ) 硕( )大 眺( )望 目眩( )神迷 zhàn zhá yì huá shì shuò tiào xuàn 2 2.根据意思写出课文中相应的词语。 （1）长满野草的低湿地。( ) （2）泛指多种供游赏、休息的建筑物。( ) （3）眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。( ) （4）表示颜色非常好看，色彩相当丰富。( ) 草甸 亭台楼阁 目眩神迷 五彩斑斓 3 3.依次填入下面文字横线上的词语，最恰当的一项是( ) 大理与丽江是云南省两座风格截然不同的旅游城市，它们的风景与 文化却同是天下闻名的。在大理，人们体味的是________，感受的是__ ______；在丽江，人们探寻的是________，重现的是________。 B A. 气韵深厚的文化 风花雪月的浪漫 前世江南的繁华 生命意义的圣地 B. 风花雪月的浪漫 气韵深厚的文化 生命意义的圣地 前世江南的繁华 C. 生命意义的圣地 前世江南的繁华 风花雪月的浪漫 气韵深厚的文化 D. 前世江南的繁华 生命意义的圣地 气韵深厚的文化 风花雪月的浪漫 4 4.下列句子的排序，最恰当的一项是( ) C ①到处是浓荫匝地，繁花似锦。 ②正是在春天，在傣族的泼水节前夕，我们来到了被称为西双版纳的一 颗“绿宝石”的橄榄坝。 ③走在村寨之间的小径上，就好像是走在精心修剪过的林荫路上，只有 从浓密的树叶的缝隙里洒下来的太阳的点点金光。 ④西双版纳的气候四季如春，然而春天仍然是最美好的季节。 ⑤当我们从澜沧江的小船踏上这片土地时，立刻觉得好像来到了一个天 然的热带大花园。 A. ②④①⑤③ B. ⑤④①③② C. ④②⑤①③ D. ③④②①⑤ 5 课中助学 阅读课文，回答问题。 1.下列有关课文内容的理解和分析，不正确的一项是( ) B A. 本文使用拟人化的手法，以第一人称写一滴水流过丽江的全过程。 B. 本文构思新颖，想象奇特，给人一种不真实的感觉。 C. 本文全方位、多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情。 D. 本文通过描绘一滴水的奇幻旅程，表达作者对丽江的热爱。 6 2.在这滴水的旅程里，你看到了丽江怎样的人文风情？引用原文回答。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ①勤劳智慧：纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。 ②包容、和谐：人们在桥上，在堤上，说着不同的语言。在不同的语言 里，都有那个词频频出现：丽江，丽江。城里也不是只有最初筑城的纳 西人了。③热闹、繁荣：我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着 水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演 奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。④恬静、热 情：楼下正屋，主人一家在闲话。楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺 7 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ #3.1 望远山。楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的掌故。 主人问客人远方的情形。⑤宁静、休闲：游客聚集的茶楼酒吧中，传来 人们的欢笑与歌唱。这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分， 他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一 滴水一样晶莹。（写出3条即可。） 3.请从修辞手法的角度赏析下面的语段。 （1）我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老 柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。古城 的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 四个“看到”构成排比，“依止于”“美丽了”自然，运用拟人的修辞，充满 诗情画意，写出了丽江古城风景优美、建筑古朴、二者水乳交融的 地域特色。 9 （2）游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。这些人来自远 方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽 情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 作者用比喻的修辞手法，将游客的心比作晶莹的水滴，写出游客来到 丽江后，心灵由原来的喧闹、浮躁变得愉悦、恬静，前后对比，突出 了丽江山水民风的巨大魅力。 10 4.全文以“一滴水”的身份讲述，这样写有什么好处？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ “一滴水”以拟人化的视角将所见景色娓娓道来，全方位、多角度地展现 了丽江的自然景物、人文风情。构思新颖，吸引读者阅读兴趣。表达了 作者对丽江古城的热爱与赞美之情，富于浪漫和童趣。 11 拓展延伸 在《一滴水经过丽江》一文中，作者善于运用拟人的修辞手法，增强了 文章的趣味性。如将“小水滴”人格化，赋予它人的思想感情、行动和语 言能力，使“小水滴”获得人的属性，然后借此抒发感情，使无生命的东 西生动起来。请你仿照课文的写法，也运用拟人的修辞手法写一段文字 （100字左右）。 12 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 示例：我是一片雪花，在空中悠悠飘荡。我欢快地和同伴嬉戏，追逐 着风的脚步。我兴奋地投入大地的怀抱，将它银装素裹。我亲吻着树 枝，给它们戴上洁白的绒帽；我抚摸着房屋，为它们披上素雅的披风。 我所到之处，留下的痕迹，让世界变得如此纯净美好。 13 $