第5单元 17 壶口瀑布（课件PPT）-【顶尖课课练】2025-2026学年新教材八年级下册语文（统编版）

该初中语文课件围绕《壶口瀑布》展开，涵盖课前基础（拼音写汉字、词语解释、句子分析）与课中阅读分析（观察角度、景物特点、语言赏析），通过基础练习搭建学习支架，帮助学生衔接语言知识与文本理解。 其亮点在于融合语言运用、思维能力与文化自信，如课前字词练习夯实语言基础，课中“跌”字反复手法赏析培养思维深刻性，拓展延伸结合大禹治水等案例增强文化认同。采用文本细读与问题探究法，助力学生提升语言能力和思维品质，为教师提供系统教学支持。

第五单元 17 壶口瀑布 《顶尖课课练·语文（八年级下册）》配套课件 1 课前导学 1.根据拼音写汉字。 yū( )回 告jiè( ) shà( )时 驰chěnɡ( ) 河tān( ) xuán( )涡 横yì( ) 寒jìn( ) 迂 诫 霎 骋 滩 漩 溢 噤 2 2.根据意思写词语。 （1）形容声音大到快要把耳朵震聋了。( ) （2）愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。( ) （3）使劲推;推来推去。( ) （4）前面有人吆喝开路，后面有人簇拥着护卫。形容达官贵人出行时 随从很多，讲究排场。( ) 震耳欲聋 怒不可遏 推搡 前呼后拥 3 3.对下列句子的分析，说法错误的一项是( ) A A. 亡国灭种的空前危机，使中华民族空前觉醒、空前团结，迸发出排 山倒海的精神伟力。（主语是“亡国灭种”） B. 2025世界人形机器人运动会日前在北京国家速滑馆“冰丝带”落幕。 （谓语是“落幕”） C. 备受关注的“百米飞人”大战中，北京人形机器人创新中心的“天工” 机器人以21.50秒夺得冠军。（宾语是“冠军”） D. 在人形机器人的“进化之路”上，我们是使用者，更是塑造者。 （状语是“在人形机器人的‘进化之路’上”） 4 课中助学 阅读课文选段，回答问题。 ①第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异 常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床， 上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原 来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头 入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这 龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上 5 排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥， 撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝， 宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然 脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进 去，更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头 黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打 了一个寒噤。 ②黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被 一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上， 翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点， 碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色 的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两 边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷 飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。 尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走 的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻 石觅缝，汩汩如泉;或淌过石板，潺潺成溪;或被夹在石间，哀哀打旋。 还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水 雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思， 眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的 形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要 在这壶口中浓缩一个世界吗？#1.2 1.选文第①段初见“龙槽”采用了什么观察角度？突出了景物的什么特点？ ______________________________________________________________ 俯视，突出了景物“奇”的特点。 9 2.壶口瀑布在枯水季节呈现哪些特点？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 枯水季节的壶口瀑布真的是瀑布，景观丰富多样，有雄浑壮阔，有 陡峭奇绝，有多姿多彩。 10 3.赏析加点字的表达效果。 先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被 跌得粉碎，碎成点，碎成雾。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 运用反复，不仅强化了瀑布流水的力度，也因适当的重复而形成了独 特的音乐效果。 11 4.说说你对“造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗”的理解。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 运用反问句式，强调造物者是要在这壶口中既浓缩一个客观世界， 又包含一个主观世界，给人以强烈的感染力，立意深刻。 12 拓展延伸 1.模仿下列语句，为壶口瀑布写一则宣传语。 如果说黄河是中华民族一部读不完的史诗，壶口就是这部长诗的惊 叹号。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 示例：如果黄河是中华民族的大动脉，壶口就是大动脉中最热血沸腾 的一段。 13 2.黄河作为中华文明的发源地，历来被看作中华文明的象征，你能联想 到哪些体现出黄河精神的相关事件？试举一例。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例一：大禹治水。大禹继承父志，采用疏导的方法，历经艰辛，终于 成功治理了黄河的洪水，使人民得以安居乐业。这一传说体现了黄河 的宽广与威猛，以及我国古代人民面对自然灾害时坚韧不拔和勇于抗 争的精神。 示例二：三门峡水利枢纽建设。这是黄河干流上修建的第 一座大型水利枢纽，建设过程面临技术落后、设备匮乏、地质条件复杂 等诸多难题，建设者们敢为人先，攻坚克难，体现出万众一心、团结 协作的集体力量和立足长远、造福民生的责任意识，正是黄河精神的 延续与升华。 ____________________________________________________________________________________________________________________________#2.1 14 $