第5单元 21 古代诗歌五首（课件PPT）-【顶尖课课练】2025-2026学年新教材七年级下册语文（统编版）

该初中语文课件聚焦古代诗歌五首的学习，通过课前注音练习、作者生平及创作背景表格填写等学习支架，帮助学生在梳理基础知识的同时，构建诗歌与历史背景的关联，为深入赏析奠定基础。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如结合陈子昂从军经历理解《登幽州台歌》情感，通过“钟”“割”等炼字分析提升鉴赏力，拓展延伸用《苔》引导学生树立自信。既助学生深化诗歌理解与文化认同，也为教师提供结构化教学资源，提升教学效率。

第五单元 21 古代诗歌五首 《顶尖课课练·语文（七年级下册）》配套课件 1 课前导学 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。 怆( )然 岱( )宗 决眦( ) 鸡豚( ) xiāo( )鼓 zhǔ( )杖 kòu( )门 yín( )鞭 chuànɡ dài zì tún 箫 拄 叩 吟 2 2.请从本课的五首古诗中任选一首，查阅资料，了解作者的生平及诗歌 的创作背景，填写下面的表格。 我选择 的诗歌 ________________ 我摘录 的信息 作者生平经历：______________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ ________________________________________ 《登幽州台歌》 陈子昂24岁中进士，以上书论政为武则天 赏识，后升右拾遗。他直言敢谏，曾因“逆党”株连而下狱。 曾在26岁、36岁时两次从军边塞，对边防颇有远见。38岁时， 辞官归家，后为县令段简所害，冤死狱中。 3 我摘录的信 息 本诗创作背景：____________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 这些信息对 我理解该诗 的帮助 __________________________________________________ __________ 武周万岁通天元年（696），契丹攻陷营州。陈子昂在武攸宜幕府担任参谋随军出征。次年武攸宜兵败，情况紧急。陈子昂多次进言不允，反被降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼（即幽州台），慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》。 帮助我理解了诗人壮志难酬、生不逢时、怀才不遇的惆怅 和孤寂。 4 课中助学 阅读下面的诗歌，回答问题。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 5 1.这首诗营造了怎样的意境？这种意境表达了诗人怎样的情感？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 诗歌营造了一种空旷、辽阔且孤寂的意境。以“前”“后”两个时间维 度，写出诗人回望历史、展望未来时，均不见贤君与知音的茫然；“天 地之悠悠”将个人置于广袤天地间，更凸显个体的渺小与孤立。表达了 诗人怀才不遇、壮志难酬的悲愤，知音难觅、无人理解的孤独和面对宇 宙永恒、人生短暂的深沉感慨。 6 望 岳 杜 甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 7 2.“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句极具表现力，请任选其中一个字 （如“钟”或“割”），分析其在炼字上的精妙之处，并说明这两句诗整体 的表达效果。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 示例：“钟”是“聚集、集中”的意思，运用了拟人的修辞手法，将大 自然人格化，写大自然仿佛对泰山格外偏爱，特意把天地间的神奇秀丽 都集中在泰山身上，突出了泰山独有的壮美与灵秀。（“割”字有“分割、 划分”的含义，形象地写出了泰山的高大雄伟，山的两面被分割成截然 不同的景象，形成强烈的视觉对比，凸显了泰山遮天蔽日的磅礴气势。） 这两句诗从自然造化的角度，既写出了泰山的秀美，又展现了其雄伟壮 阔的气势。表达了诗人对泰山壮丽景色的惊叹与赞美，也暗含了诗人开 阔的胸襟与昂扬的气魄。 8 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 9 3.结合王安石创作这首诗时的背景（初涉仕途，心怀改革抱负），分析 “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两句诗表达了诗人怎样的心境？又 是如何体现他的个人抱负的？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 诗句表达了诗人自信、坚定且不畏惧阻碍的心境。“浮云”既指山间 浮动的云雾，又暗喻当时朝堂上的保守势力、改革路上的困难；“不畏” 直接表明诗人不因外界干扰而动摇的态度；“身在最高层”不仅是登峰的 实景，更象征他拥有高远的政治眼光和格局，视野开阔，能看清局势， 也坚信自己的判断。这两句诗正是王安石改革抱负的写照。他初入仕途 时，心怀改变北宋积贫积弱局面的理想，已做好面对保守派反对的准备， 展现出推行改革的坚定决心，以及对自身政治理想的高度自信。 10 游山西村 陆 游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 11 4.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”两句不仅描绘了乡村游览的实景， 更蕴含着深刻的“理趣”。请结合诗句内容，分析其中蕴含的哲理，并说 明这种“理趣”如何让诗句具有持久的感染力。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 这句诗以游览中的具体体验，揭示了“困境与转机”的辩证关系。当 人们遭遇困境以为无路可走时，只要不放弃探索，坚持前行，往往会发 现新的希望与出路。诗句将抽象的人生哲理与具象的山水画面结合， “理趣”通过生动的实景描写自然流露，能让读者联想到自身经历，产生 感同身受的共鸣，从而具有持久的感染力。 12 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 13 5.“落红不是无情物，化作春泥更护花”是流传甚广的名句。请阐释这两 句诗的意思，以及在后世引用中它通常被赋予的引申意义。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 诗句的字面含义是：凋落的花瓣并非毫无感情的废弃物，它们落到 泥土里，会腐烂成春天的泥土，反过来滋养、保护新的花朵生长。抒发 了自己即使脱离官场，依旧关心国家命运、不忘报国之志的执着信念。 后世引用时，通常用来比喻人对群体或后辈的无私奉献精神、生命或价 值的延续与升华。 14 拓展延伸 你的同学小语最近情绪低落，觉得自己家境一般，长相普通，学习成绩 中等，对未来丧失了信心。请你借助袁枚的小诗《苔》，对他进行巧妙 的劝说。 苔 袁 枚 白日不到处，青春恰自来。 苔花如米小，也学牡丹开。 15 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 小语，你看，袁枚诗中的苔，“白日不到处，青春恰自来。苔花如 米小，也学牡丹开”，虽生于不见阳光的阴湿之地，可它不自卑、不埋 怨。虽然花如米粒般细小，但它依然静静地、美丽地、执着地绽放。即 使我们先天条件不好、资质一般，也不意味着我们没有青春、理想、向 上的精神风貌。无论境遇如何，我们每个人也应似苔花一样，努力绽放 出最好的自己。你说对吗？ 16 $