第4单元 15 青春之光（课件PPT）-【顶尖课课练】2025-2026学年新教材七年级下册语文（统编版）

该初中语文课件围绕第四单元“青春之光”，以黄文秀事迹为核心，课前通过注音、字形辨析、成语解释及颁奖词仿写搭建学习支架，帮助学生夯实语言基础，为课中人物形象分析与主题探究做好铺垫。 其亮点在于融合语言运用与文化自信，通过句子赏析（如环境描写与拟人比喻）、标题内涵解读及拓展延伸（焦裕禄精神对比），培养学生思维能力与审美创造。采用文本细读与情境仿写，助力学生理解奉献精神，教师可借助结构化设计提升教学效率。

第四单元 15 青春之光 《顶尖课课练·语文（七年级下册）》配套课件 1 课前导学 1.给下列加点的字注音。 熟络( ) 执拗( ) 毛坯( ) 哽咽( ) 噩耗( ) 丈量( ) luò niù pī yè è liánɡ 2 2.下列书写有误的一项是( ) C A. 灌溉 山坳 围追堵截 B. 静谧 镀金 翻山越岭 C. 渠道 心菲 坐立不安 D. 瓢泼 驻守 脱贫攻坚 3 3.下列对加点成语解释不准确的一项是( ) D A. 黄文秀心急如焚，拨通了村支书周昌战的电话，商讨防洪对策。 （心急如焚：心里急得像着了火一样，形容非常着急。） B. 宿舍窗外青山含黛，静谧的夜里传来声声虫鸣，初来乍到的第一书 记却无法入眠。（初来乍到：刚刚来到。） C. 这长征没有风雪载途的夹金山，没有不见人烟的大草地，有的只是 百坭村的一条条山路。（风雪载途：一路上都是风雪交加，形容路途艰 难。） D. 村民们直言不讳，“一个女娃娃，我们不相信她。”（直言不讳：说 话坦率无顾忌，形容一个人说话傲慢无礼。） 4 4.以下为“感动中国”2019年度人物黄文秀的颁奖词，请仿照画线句，续 写颁奖词。 有些人从山里走了，就不再回来，你从城里回来，却再没有离开。 来的时候惴惴，怕自己不够勇敢，走的时候匆匆，留下最美的韶华。百 色的大山，你是最美的朝霞；脱贫的战场，你是醒目的黄花。 续写：____________________________________，__________________ ___________________。 示例一：青春的征程，你是不灭的灯火 示例二：百姓的心 中，你是永恒的光亮 5 课中助学 1.以下选项中对课文理解不正确的一项是( ) A A. 本文开头采用插叙的记叙顺序，营造了紧张的气氛，奠定了沉重的 感情基调。 B. 村民们一开始排斥黄文秀，认为她是女孩子又年轻，只是来走过场， 不相信她。 C. 本文讲述了黄文秀到贫困户家摸底、带领村民种砂糖橘脱贫致富等 动人事迹。 D. 本文写法多样，有概括性叙述，也有具体的描写；有正面描写，也 有侧面烘托。 6 2.从描写手法和修辞的角度赏析句子。 （1）整个村庄都沉睡了，十平米的宿舍就像茫茫夜色中的一叶小舟， 仿佛要被孤独和无助的海洋吞没。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 运用环境描写，采用拟人和比喻的修辞，写出了村庄在苍茫夜色中 的宁静和宿舍如海上扁舟的孤独，烘托了人物心情的不宁静，以及因到 贫困户家摸底被村民排斥的孤独无助与委屈难过。 7 （2）一件尚未摘掉吊牌的鱼尾裙还静静躺在柜子里，等着爱美的主人 来把它穿上。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 运用细节描写和拟人修辞。黄文秀简陋的宿舍里的一件鱼尾裙，表 现了她对生活的热爱；而未摘掉的吊牌又呼应了前文黄文秀常年一身运 动打扮，表现了她为了职责不辞劳苦、无私奉献的精神；“等着主人”表 现了人们不愿意接受黄文秀已经殉职的事实，表达了对她深深的怀念。 8 3.聚焦标题。 （1）文中三个小标题的作用是什么？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ①划分文章层次，使文章条理清晰。②体现了每一节的主要内容，从正 面或侧面展现了黄文秀的动人形象。③引用黄文秀和乡亲们的原话，亲 切自然，真实动人，吸引读者阅读，给读者留下深刻印象。 9 （2）结合文章内容，谈谈你对标题“青春之光”的理解。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ “青春之光”指以黄文秀为突出代表的为打赢脱贫攻坚战而奉献出青春热 血的每一个人，他们不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献的优秀 品质，像光芒一样给贫困的土地带来希望，也照亮了更多的人，树立远 大理想，为民服务，为国奉献。 10 4.谈谈文章结尾引用黄文秀入党申请书中的这段话的作用。 “一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要 用自己的力量为国家、为民族、为社会作出贡献。” ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 引用黄文秀的话作结，深化文章主题，更具真实动人的力量，表现 了黄文秀将人生意义和国家民族联系起来的崇高人生观、价值观，生动 刻画了黄文秀不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献的崇高共产党 员形象。 11 拓展延伸 小语准备在“人民公仆·时代楷模”主题班会上，用图文结合的方式 讲述焦裕禄的故事，他需要从A、B两图中给下面文字选一幅配图。你 建议选哪一幅？请结合画面内容简要说明理由。 1962年，焦裕禄同志到兰考县担任县委书记。他不顾自己的肝病， 带领干部和群众种植泡桐，防风固沙；勘测水情，绘制洪水流向图，治 理内涝；帮助村民总结出“翻淤压碱”等办法，治理盐碱地。1964年，焦 裕禄同志不幸逝世，年仅42岁。他用实际行动铸就了亲民爱民、艰苦奋 斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神。 12 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 示例一：选A图。该图展现了焦裕禄同志忍着肝疼坚持工作的情景， 其中他屈起右腿抵着桌子边缘、用左手拿着茶缸盖顶在肝部的细节，能 补充说明文字材料中“他不顾自己的肝病”的内容，有助于讲述焦裕禄同 志的故事。 13 $