第16课时光合作用的原理-【创新大课堂】2026年高三生物一轮总复习

第三单元细胞的能量供应和利用 C.图2所示实验中需氧细菌主要分布于接受光； 述错误的是 () 照的水绵细胞各个部位 A.实验过程中可以检测到糖的生成 D.图2所示实验需要把载有水绵和需氧细菌的 B.实验表明氧气是叶绿体在光照的条件下产 临时装片放在含有空气的黑暗环境中 生的 4.光合作用的发现是众多科学家不断努力的结果。 C.溶液颜色变化的原因是叶绿体在光照条件下 1937年，英国植物学家希尔首次获得了离体叶绿 生成的还原剂将Fc3+还原为Fe2+ 体悬浮液，将此悬浮液（含水，不含CO2)与黄色 D.与恩格尔曼的水绵实验相比，希尔的实验排除 的高铁(Fe3+)盐混合，照光后发现叶绿体有气泡 了细胞内其他结构的影响 放出，溶液由黄色变为浅绿色(F2+)。在遮光 下，则没有气泡产生，也没有颜色变化。下列叙 温馨提示 请做课时分层检测（十五） 第16课时 光合作用的原理 [课标要求]说明植物细胞的叶绿体从太阳光中捕获能量，这些能量在二氧化碳和水转变为糖与氧气的 过程中，转换并储存为糖分子中的化学能。 考点一光合作用的原理 口知识梳理 >》> 1.光合作用的概念：绿色植物通过 ,利用 ,将 转化成储存着能量的 并且释放出 的过程。 2.光合作用的反应式：CO2+H2O- 光能 (CH2O)+O2。 叶绿体 3.光合作用的过程 项目 光反应 暗反应 HO 02 水在光下的分遂 NADPH 过程模型 ATP 多种酶 参加催化 ADP+Pi c NADP (CH,O) 光反应阶段 暗反应阶段 实质 光能转化为化学能，并放出O2 同化CO2形成有机物 与光的关系 必须在 下进行 有光、没有光都能进行 场所 在叶绿体内的 上进行 在叶绿体 中进行 ①水的光解：H2O 光2H+20+2e ①C0的周定：C02+C,影2C 色 ②NADPH的合成：NADP++H++2e ②C3的还原：2C8 物质转化 ATP.NADPH"Cs+(CH2O) 度，NADPH ③ATP的水解：ATP度ADP+Pi十能量 ③ATP的合成：ADP+Pi+能量酶ATP ④NADPH的分解：NADPHNADP+十H++2e 能量转化 光能→ ATP和NADPH中活跃的化学能→ HO NADP CO. 关系 光能一 光反应 -NADPH 暗反应 →ATP 02 ADP+Pi (CH,O) 53· 精品教辅·智慧人生 高三总复习·生物学 4.化能合成作用与光合作用的对比 :2.电子传递链和光合磷酸化 光能 光能 项目 光合作用 化能合成作用 光系 统Ⅱ 光系统1 H NADP 条件 光、色素、酶 酶 NADPH 协助扩散、 原料 CO2和H2O等无机物 Pi -ADP 产物 等有机物 1202 能量 主要运输 ATP 类囊体薄膜 来源 生物 绿色植物、 ①光系统Ⅱ进行水的光解，产生氧气、H+和自由 、硫细菌等 电子(e),光系统I主要是介导NADPH的 种类 蓝细菌等 产生。 【核心归纳】 ②电子传递过程是高电势到低电势（由于光能的 1.环境改变时光合作用各物质含量的变化分析 作用)，释放的能量将质子(H+)逆浓度梯度从类 囊体的基质侧泵入到囊腔侧，从而建立了质子浓 (1)“过程法”分析各物质变化 度（电化学）梯度。 如图中I表示光反应，Ⅱ表示CO2的固定，Ⅲ表 ③类囊体内的高浓度质子通过ATP合成酶顺浓 示C3的还原，当外界条件（如光照、CO2)突然发 度梯度流出，而ATP合成酶利用质子顺浓度梯 生变化时，分析相关物质含量在短时间内的 度流出产生的能量来合成ATP。 ④发生在叶绿体的类囊体薄膜上，需要光，电子 变化： 供体是H,O,电子受体是NADP+。 2C -COz 【正误辨析】 光反 Ⅱ (1)光反应将光能转化为稳定的化学能储存在 I NADPH Ⅲ 暗反应 ATP中 ATP 9 (2)暗反应中CO2可接受ATP和NADPH释放 →(CHO) 的能量，并且被NADPH还原 () 业 I变弱 NADPH LATP! (3)暗反应中14C的转移途径是14CO2→14C3 变弱 Ⅲ减弱 C清耗减少，合成暂不交C时 →14C5→(14CH2O) Ⅱ暂不变 C,消耗暂不变，合成减少 Csi D教材挖掘 22 CO Ⅱ减弱 C合成减少，消耗暂不享C (必修1P104“相关信息”拓展)如图为番茄叶肉 供应减 Ⅲ暂不变C消耗减少，合成暂不交C, 细胞进行光合作用的过程及磷酸丙糖的转化和 Ⅲ随后减弱 +NADPH ATP↑ 运输情况。 I暂不变 (2)“模型法”表示C3和C5等物质含量变化 光能H,O 叶绿体 叶肉细胞 2C CO, 磷酸丙糖 -NADP. 淀粉 转运器 光照：光照弱 光：光 Cs、NADPH ATP- ATP、(CHO) 磷酸丙糖 -Pi 强 紧 合成量 02 磷酸丙糖 Cs、NADPH 光反应 暗反应 9 ATP、(CHO) C 蔗糖 合成量 图1 时间 时间 图2 (1)其中磷酸丙糖转运器发挥作用时，并不会直 接改变叶绿体内磷酸丙糖和P的总含量，由此 ,C02充足 推测磷酸丙糖转运器维持叶绿体内磷酸丙糖和 CO.CO 的 C0, 充足不足 CNADPH 不足 --.Ca、(CH2O) 合成量 P的总含量不变的原因是 ATP Ca、(CH2O) C.NADPH、 (2)将离体的叶绿体置于磷酸浓度低的外界悬浮 合成量 ATP 0 液中，叶绿体CO2的固定速率会减慢，请结合上 时间 图3 图4 时间 述(1)中信息推测原因为 精品教辅·智慧人生 54 第三单元细胞的能量供应和利用 (3)蔗糖是大多数植物长距离运输的主要有机： C.产生的ATP可用于暗反应及其他消耗能量的 物，与葡萄糖相比，以蔗糖作为运输物质的优点 反应 是 D.电子(c)的有序传递是完成光能转换的重要 。考向突破 环节 >>> 2.(2025·广州高三期中)下图表示绿色植物光合 考向一光合作用的原理 作用的部分过程，图中A~C表示相关物质。下 1.(2021·重庆，6)类囊体膜蛋白排列和光反应产 列有关分析错误的是 物形成的示意图如下。据图分析，下列叙述错误 光 NADP*H光 的是 ( ) H+ B H' 叶绿体基质（低H) DP R 光NADP NADP ATP→暗反应 3光r H,O H'H' 色素合成 HHHH世 核酸代谢 类囊体薄膜 A.图中A为O2,可释放部分到空气中 HO O,+H' 类囊体腔（高H) B.图中B为NADPH,外界CO2浓度升高时，B 的含量暂时升高 A.水光解产生的O2若被有氧呼吸利用，最少要 C.该过程消耗的NADP+和C来自叶绿体基质 穿过4层膜 D.该过程将光能转化为化学能储存在B和 B.NADP+与电子(e-)和质子(H+)结合形 ATP中 成NADPH 考点二 光合作用与细胞呼吸的关系 D知识梳理 (2)用H218O浇灌植物，周围空气中的H2O、O2、 >> CO2都能检测到18O () C02 光合作用 CH2O 有氧呼吸C0, (3)植物细胞都能产生还原型辅酶Ⅱ(NADPH) ATP. 各项 NADPH NADP ATP ADP+Pi 生命 ADP+Pi 活动 旋-H0 D考向突破 >>> →02 →HO 释放 吸收 在叶绿体中 主要在线粒体中 考向二光合作用与细胞呼吸的关系 (1)物质方面 3.(2024·菏泽期末)如图是桃树叶肉细胞内光合 Sc0,暗反应 有氧呼吸 CH.O 有氧呼吸 作用与呼吸作用过程中碳元素和氢元素的转移 02 第一阶段 第二阶段 途径，其中①一⑥代表有关生理过程。下列说法 质方面 口H,0光反度0， 有氧呼吸 错误的是 () 第三阶段 ④ 有氧呼吸 H H H,0光反应 暗反应CHO 第一、二阶段 有氧呼吸 NADPH 第三阶段H,0 3 CH20 一丙酮酸 (2)能量方面 光 储存在 6 暗 有机 热能 -CO R ATP 应 物中 细胞 储存在 用于 A.过程①⑥表示光合作用暗反应 能 的化呼吸 中的化 中的 生命 B.过程②③④⑤都有ATP产生 学能 学能 化学能 活动 C.过程③产生的[H]全部来自丙酮酸 【正误辨析】 D.过程④⑤在生物膜上进行 (1)提取完整的线粒体和叶绿体悬浮液，可以独：4.(2024·盐城质检)光合作用与细胞呼吸相互依 立完成有氧呼吸和光合作用过程 存、密不可分，各自又具有相对的独立性。如图 55 精品教辅·智慧人生 高三总复习·生物学 是某植物光合作用和细胞呼吸过程示意图，其中： A.图中I被相邻细胞利用至少需要穿过5层生物膜 I~Ⅶ代表物质，①~⑤代表过程。下列叙述正： B.图中Ⅱ和V、Ⅲ和M分别是同一种物质，I和 确的是 V是不同物质 ATP C.图中①~⑤均伴随着ATP的合成或水解，其 光 葡萄 中③合成的ATP可被②利用 HO D.光合作用的产物脂肪、糖类、蛋白质的合成或 ATP 分解都可通过细胞呼吸联系起来 温馨提示 请做课时分层检测（十六） 第17课时 光合作用的影响因素及其应用 [课标要求]说明植物细胞的叶绿体从太阳光中捕获能量，这些能量在二氧化碳和水转变为糖与氧气的 过程中，转换并储存为糖分子中的化学能。 考点一 探究环境因素对光合作用强度的影响 知识梳理 ,充满细胞间隙，叶片又会 >> 光合作用越强，单位时间内圆形小叶片上浮的数 1.光合作用强度 量 (1)概念：植物在 内通过光合作用制造 的数量 (2)实验中变量分析 (2)表示方法：用一定时间内 自变量 不同 来定量表示。 2.影响光合作用强度的因素 控制自变量 调节 进行控制 的活性、数量 光质 色素的种类和含量 因变量 内 CO, 光照强度 植物自身因素（遗传特 浓度 光照时间 性、叶龄、叶面积 检测因变量 同一时间段内 光照面积 指数等) 光能 光（强度、时间、光 对无关变量 C0+H,0 绿徐(CH,O)+O, 等保持一致 质等) 进行控制 酶 色素 因 (3)实验流程：取材→排气→沉水→分组→光照 温度 矿质元素 矿质元素 水分 →观察并记录 3.控制影响光合作用实验自变量的方法 (4)实验结果：在一定范围内，台灯与小烧杯的距 光照强度的大小可以用不同功率的LED台灯 离越近，单位时间内浮起的圆形小叶片也 光照 一（或相同功率的LED台灯，但与植物的距离 不同)进行控制 若确认CO,是光合作用的原料，应以CO2的 (5)实验结论：在一定范围内，随着光照强度不断 有无（如一组添加NaHCO,溶液，另一组添 增强，光合作用强度也 (单位时间内圆 加NaOH溶液)为自变量 C0 形小叶片中产生的O2越多，浮起的圆形小叶片 若确认CO,浓度对光合速率的影响，则应以 不同浓度的CO2缓冲液为自变量 也越多)。 温度 一不同温度可用不同恒温装置进行控制 【正误辨析】 4.探究光照强度对光合作用强度的影响 (1)在探究光照强度对光合作用强度的影响实验 (1)实验原理：抽去圆形小叶片中的气体后，叶片 中，NaHCO3浓度越高，叶片浮起来的速率就 在水中 ,光照下叶片进行光合作用产生： 越快 精品教辅·智慧人生 56教材挖掘 :考点二 (1)提示 甲表示二氧化碳的释放量，乙表示氧气的吸收量 !知识梳理 (2)提示 不能。O2浓度为b时，两曲线相交，说明此时氧气 甲醛光合作用水的光解、产生氧气同位素示踪18O 的吸收量和二氧化碳的释放量相等，细胞呼吸分解的有机物全 O2阿尔农ATP水的光解 部为葡萄糖，有氧呼吸吸收的氧气与产生的CO2相等，说明只【正误辨析】 进行有氧呼吸。 (1) (3)提示在低氧条件下，无氧呼吸受到抑制，呼吸强度较弱， (2)×提示希尔的实验只能说明水的光解产生氧气，不能 有氧呼吸因O2不足，呼吸强度也比较小，故总的CO。释放量 说明植物光合作用产生的氧气中的氧元素全部来自水，还可能 少，呼吸强度弱 来自其他物质。 (4)提示O2浓度为a时并非一定最适合保存该器官。因为无 3)、 氧呼吸会产生酒精，不一定能满足某些生物组织的储存，且该 教材挖掘 换 浓度下葡萄糖的消耗速率一定不是最小，据图，此时气体交 (1)提示 目的是终止反应，溶解有机物。 相对值CO2为0.6，O2为0.3，其中CO2有0.3是有氧呼吸 (2)提示 有的斑点在水平方向上的扩散距离无明显差异，而 生，0.3是无氧呼吸产生。按有氧呼吸中C6:O2：CO2=1: 在垂直方向上差异明显。 6：6,无氧呼吸中C::CO2=1：2,算得C(葡萄糖)的相对消 : (3)提示 原理：在层析液中溶解度越大的物质，在滤纸上扩散 耗量为0.05十0.15=0.2。而无氧呼吸消失时，O2和C02的相 得越快，反之则越慢。 对值为0.7，算得C:的相对消耗量为0.11，明显比a点时要低， 优点：将第一次层析重叠或距离较近的物质通过第二次层析彻 所以O,浓度为时葡萄糖的消耗速率一定不是最小。 底分离。 考向突破 (4)PGA→磷酸丙糖→尿苷二磷酸丙糖 4,B[花生种子不能进行光合作用，检测其呼吸作用无须考虑光考向突破 合作用的影响，A正确：O2浓度超过N后的曲线O,吸收量大3，B[图1所示的两组实验均为实验组，对照方法为相互对照， 于C○2释放量，表明花生种子进行呼吸作用的底物中还有脂防 为对比实验，A错误；图2所示实验中需氧细菌主要分布于水 等，O,浓度为N时，O,的消耗量和CO2生成量相等，说明还有 绵细胞接受光照的叶绿体部分，C错误；图2所示实验需要把 无氧呼吸，B错误；O,浓度超过N后的曲线O,吸收量大于 载有水绵和需氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境中， C○，释放量，表明花生种子进行呼吸作用的底物中还有脂肪 这样才能显示需氧细菌的移动情况，D错误。 等，C正确；低氧、干燥、低温等条件可延长种子储存时间， 4,A[悬浮液中不含CO2,暗反应无法正常进行，糖类无法生成， D正确。 A错误；实验现象是在照光后发现叶绿体有气泡放出、在遮光 5.B[大多数营养元素的吸收是与植物根系代谢活动密切相关 下没有气泡产生，说明氧气的产生一定要有光照，B正确：实验 的过程，这些过程需要根系细胞呼吸产生的能量，浇水过多会 在光照条件下，溶液由黄色变为浅绿色(F),说明光反应阶 使根系呼吸产生的能量减少，使养分吸收所需的能量不足，A 段的产物NADPH可以将Fe+还原为Fe+,C正确；希尔的实 正确：根系吸收水分是被动运输，不消耗能量，B错误；浇水过 验将叶绿体离体，与细胞内其他结构分开，排除了其他结构在 多使土壤含氧量减少，抑制了根细胞的有氧呼吸，但促进了无 光合作用中可能造成的影响，D正确。] 氧呼吸的进行，C正确：根细胞无氧呼吸整个过程都发生在细 胞质基质中，会产生酒精或乳酸等有害物质，D正确。] 第16课时光合作用的原理 考点 第15课时捕获光能的色素和结构及光合作用原理的探索 知识梳理 考点一 :1.叶绿体 光能二氧化碳和水有机物氧气 知识梳理 :3.光类囊体薄膜基质ATP和NADPH中活跃的化学能 1.有机层析液高二氧化硅碳酸钙扩散均匀橙黄色 有机物中稳定的化学能 叶黄素黄色叶绿素a蓝绿色黄绿色 4.糖类光能 某些无机物氧化时释放的能量硝化细菌 2.（1)类囊体薄膜 【正误辨析】 (3)红光和蓝紫光蓝紫光较少 (1)×提示 光反应将光能转化为储存在ATP和NADPH中 3.椭球形 球形双层膜基质暗反应类囊体色素 光 活跃的化学能。 合作用被光束照射到的部位所有受光部位 (2)X提示暗反应中，CO2不能直接被NADPH还原，必须 【正误辨析】 经过CO的固定形成C3,再在有关酶的催化作用下，C?接受 (1) ATP和NADPH释放的能量，并且被NADPH还原 (2) (3)×提示在暗反应阶段中1C的转移途径是14CO2→14C (3)X 提示 叶片黄化，叶绿素减少，叶绿体对红光的吸收 (CH2O) 减少。 教材挖掘 (4)× 提示叶绿体基质中不含色素，只含有光合作用需要 (1)P与磷酸丙糖通过磷酸丙糖转运器严格按照1：1反向交 的酶。 换进行转运 (5)× 提示叶绿体内膜光滑，和外膜面积相近。 (2)外界磷酸浓度低不利于磷酸丙糖的输出，叶绿体中淀粉等 教材挖掘 光合产物积累，导致暗反应过程受阻，从而影响CO。的固定 1.提示无色，因为日光中各种颜色的光均能通过，作物光合效 (3)非还原糖较稳定 率高。阴天时，应选择补红光和蓝紫光的照明灯 考向突破 2.(1)提示选择水绵和需氧细菌，水绵的叶绿体呈螺旋式带状，1，A[水光解产生O2的场所是叶绿体的类囊体薄膜的内侧，若 便于观察；用需氧细菌可以确定释放氧气多的部位。 被有氧呼吸利用，则。2在线粒体内膜上被利用，。2从叶绿体 (2)提示排除氧气和极细光束外的其他光的干扰 类囊体薄膜开始，穿过叶绿体2层膜，然后进入同一细胞中的线 (3)提示这是因为水编叶绿体上的光合色素主要吸收红光和！ 粒体，再穿过线粒体的2层膜，所以至少要穿过5层膜，A错误：光 蓝紫光，在此波长光的照射下，叶绿体会释放氧气，适于需氧细！ 反应中NADP+与电子(e)和质子(H+)结合形成NADPH,然后在 菌在此区域分布。 暗反应过程中被消耗，B正确；由图可知，产生的ATP可用于暗 考向突破 反应以及核酸代谢、色素合成等其他消耗能量的反应，C正确； 1.D「提取光合色素加入碳酸钙可以防止色素被破坏，A正确； 电子()在类囊体薄膜上的有序传递是完成光能转换的重要 由于不同色素在层析液中溶解度不同，因此在滤纸上的扩散速 环节，D正确。] 度不同，从而达到分离的效果，这是纸层析法，B正确：不同光！2.B[题图中B是在NADP、H和e参与下形成的，为NADPH, 合色素颜色不同，因此光合色素相对含量不同可使叶色出现差 当外界CO,浓度升高时，暗反应中生成的C增多，则消耗的 异，叶绿素多使叶片呈现绿色，而秋季类胡萝卜素增多使叶片 NADPH增多，导致NADPH的含量暂时降低，B错误。] 呈黄色，C正确：叶绿素和类胡萝卜素都可以吸水蓝紫光，所以 考点二 不能用蓝紫光波段测定叶绿素含量，D错误。 知识梳理 2.C [本实验目的是用纸层析法探究银杏绿叶和黄叶的色素差 (1)CHO H,O NADPH [HT 别，选择新鲜程度不同的叶片分开研磨，A错误；色素溶于有机 (2)NADPH ATP 溶剂，提取液为无水乙醇，光合色素不溶于水，B错误；由于滤【正误辨析】 纸条不会相互影响，层祈液成分相同，两组滤纸条可以置于同！ (1)×提示线粒体是有氧呼吸的主要场所，其中有氧呼吸 一个烧杯中层析，C正确；用过的层析液含有石油醚、丙酮和 的第一阶段是在细胞质基质中进行的，因此提取完整的线粒体 苯，不能直接倒入下水道，D错误。] 悬浮液，不可以独立完成有氧呼吸，而提取叶绿体悬浮液可以 446 独立完成光合作用过程，但前提是保证叶绿体的活性。 :2.(1)①光反应ATP及NADPH细胞呼吸=>光照 (2)/提示用H218O浇灌植物，植物通过蒸腾作用使H18O! 强度 出现在周围空气中，经过光合作用光反应阶段，H18O中的18O进： ②暗反应CO,补偿光合速率与细胞呼吸速率相等有机 入氧气中，经过细胞呼吸，H2O进入CO2中。 肥CO,浓度 (3)×提示只有能进行光合作用的植物细胞才能产生还原 ③酶的活性增大最适酶的活性光合速率与呼吸速率 型辅酶Ⅱ(NADPH)。 相等昼夜温差有机物积累 考向突破 ④原料介质气孔CO, 3.C[过程①⑤分别为三碳化合物的还原、二氧化碳的固定，因 (2)光照强度CO,浓度提高温度CO,浓度光照强度和 此过程①⑥表示光合作用暗反应过程，A正确；过程②为有氧 CO,浓度 呼吸的第一阶段，③为有氧呼吸的第二阶段，④为有氧呼吸的·【正误辨析】 第三阶段，⑤为光反应阶段，它们都有ATP产生，B正确；过程 (1)X提示有机肥在土壤中被微生物分解时会释放C。,， ③为有氧呼吸的第二阶段，产生的[H门来自丙酮酸和H,O, 增加了大棚中的CO2浓度，进而促进了光合作用，为作物自身 C错误；过程④为有氧呼吸的第三阶段，在线粒体内膜上进行，过 提供了必需的物质，因此有利于作物增产 程⑤为光反应阶段，在叶绿体的类囊体薄膜上进行，D正确。] (2) 4.D[图中I是有氧呼吸第二阶段的产物，表示CO,,产生场所 (3)× 提示玉米幼苗从土壤中吸收的水分主要用于蒸腾 是线粒体基质，被相邻细胞利用是在相邻细胞的叶绿体基质， 作用。 至少需要穿过线粒体(2层膜)、线粒体所在细胞的细胞膜(1层 (4)X提示较弱光照条件下，在叶绿体基质中光反应产生 膜)、相邻细胞的细胞膜(1层膜)、相邻细胞的叶绿体(2层膜)， 的ATP和NADPH较少，即使CO2浓度升高，光合速率并不随 至少需要穿过6层生物膜，A错误：图中Ⅱ是水光解产物O2, 之增加，此时限制光合作用的环境因素是光照强度。 Ⅲ能与C结合形成C,,表示CO,,V与有氧呼吸前两个阶段 (5)×提示 整株植物处于光补偿点时，此时植株既不从环 产生的Ⅳ参与有氧呼吸第三阶段形成水，Ⅱ是有氧呼吸第二阶 境吸收CO2,也不向环境释放CO2,即光合作用吸收的CO2不 段的产物，是CO,,因此V是On,V是[H],I是CO,,Ⅱ(O,) 来自外界，完全由细胞呼吸释放的CO2提供；整株植物细胞皆 和V(O,)是同一种物质，Ⅲ(CO,)和M(ATP)不是同一种物 进行细胞呼吸，而光合作用在叶肉细胞等部分植物细胞中进 质，I是NADPH,是还原性铺酶Ⅱ，V是NADH,是还原性辅 行，所以叶肉细胞的光合作用强度应大于细胞呼吸强度。 酶I,是不同物质，B错误；据图可知，①表示CO,固定，②表示 教材挖掘 C,还原，③表示有氧呼吸第一阶段，④表示有氧呼吸第三阶 (1)提示 如图所示 段，⑤表示有氧呼吸第二阶段，其中②过程伴随着ATP的水 CO 解，③④⑤过程伴随着ATP的合成，③合成的ATP不能被② CO, 利用，C错误：呼吸作用一方面能为生物体的生命活动提供能 量，另一方面能为体内其它化合物的合成提供原料，光合作用 的产物脂肪、糖类、蛋白质的合成或分解都可通过细胞呼吸联！ 0。 系起来，D正确。门 (2)提示若将温度提高至细胞呼吸的最适温度30℃，则图中 第17课时光合作用的影响因素及其应用 A点下移，B点右移，C点左下移，D点左移。若植物缺少镁离 子，则A点不动，B点右移，C点左下移，D点左移。阴生植物 考点一 的曲线中B点左移，C点左下移，D点左移。 知识梳理 (3)第一种原因为光照强度过强引起叶绿素降解，进而导致光 1.（1)单位时间糖类 合作用降低。第二种原因为光照强度过强引起植物叶片蒸腾 (2)原料消耗或产物生成的数量 作用加快，植物为了避免失水过多而关闭部分气孔，导致CO。 2.酶CO2浓度温度 吸收不足，进而导致光合作用降低 4.(1)下沉氧气上浮越多 考向突破 (2)光照强度光源与烧杯的距离光合作用强度 叶片浮起：3.A[二氧化碳是光合作用的原料，增加叶片周围环境CO2浓 的数量叶片大小、溶液的量 度可增加单位时间单位叶面积的氧气释放量，A符合题意：降 (4)越多 低温度会降低光合作用的酶活性，会降低单位时间单位叶面积 (5)增强 的氧气释放量，B不符合题意：给光源加滤光片改变光的颜色 【正误辨析】 可能会使单位时间单位叶面积的氧气释放量降低，比如将蓝紫 (1)×提示随着NaHCO3溶液浓度的增大，植物细胞失水 光改变为绿光会降低光合速率，C不符合题意；移动冷光源缩 增多，细胞代谢减慢，光合作用速率会降低。 短与叶片的距离会使光照强度增大，但单位时间单位叶面积的 (2)√ 最大氧气释放量可能不变，因为光饱和点之后，光合作用强度 (3)×提示虽然配制的NaHCO.溶液中不含O,但叶圆片 不再随着光照强度的增强而增强，D不符合题意。 本身可进行光合作用产生O2,所以整个实验过程中叶圆片可：4.C [由表中数据分析可知，三组中，第①组首次开花时间最早， 进行有氧呼吸。 明第①组处理有利于诱导植物甲提前开花，但在三组中产量 考向突破 最低，A错误；由题干信息可知，植物甲的花品质与叶黄素含量 1,D[若培养液中缺镁，叶绿素合成受阻，光合速率减弱，而呼吸 呈正相关，根据表格数据分析，第①组光照处理中的黑暗时长 速率不变，需要增大光照强度来增大光合速率，使光合速率等 最长，花的叶黄素含量最低，而第③组光照处理中的黑暗时长 于呼吸速率，即B点向左移动，D错误。] 最短，但花的叶黄素含量却不是最高的，说明植物甲花的品质 2.解析(1)光合作用暗反应的场所在叶绿体基质，因此其所需！ 与光照处理中的黑暗时长不是呈负相关，B错误；由表中信息 的酶位于叶绿体的基质 可知，第②组光照处理，花的叶黄素含量最高，植物甲的花品质 (2)再置于生境温度(30℃)下测定相关数据的目的是排除其他· 最好，第③组光照处理，鲜花累计平均产量最高，说明植物甲的 因素的干扰，使实验结果更具可比性。」 花产量最高，综合考虑花的产量和品质，应该选择第②组处理 (3)植物甲中与光合作用相关的物质和结构在45℃以内温度 C正确；由表中数据分析可知，第②组光照处理，花的叶黄素含 范围内未发生不可逆损伤，因为在此温度内植物甲的光合作用 量最高，但鲜花累计平均产量却不是最高，说明植物甲花的产 和呼吸作用在生境温度(30℃)下能够恢复，但是乙可在更高的 量不是最高，所以植物甲花的叶黄素含量与花的产量不是呈正 温度下正常生命活动，因此乙更适合用于炎热地区的绿化 相关，D错误。」 种植。 5.解析(1)在光合作用的暗反应过程中，CO2在特定酶的作用 (4)若降低光照强度，该植物的T点将右移，因为光照强度降 下，与C结合形成两个C?,这个过程称作CO,的固定，故反应 低，光合作用下降，在高温下植物要达到光合速率等于呼吸速 ①是CO,的固定过程。 率，就需要更高的温度来提升光合速率。 (2)有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线 答案(1)基质(2)排除其他因素的干扰，使实验结果更具可 粒体基质和线粒体内膜。有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成 比性(3)45℃在45℃以内，植物甲的光合作用和呼吸作用 丙酮酸和NADH,合成少量ATP:第二阶段是丙酮酸和水反应 在生境温度(30℃)下能够恢复乙 (4)右移光照强度降 生成二氧化碳和NADH,合成少量ATP,以葡萄糖为反应物的 低，光合作用下降，在高温下植物要达到光合速率等于呼吸速 有氧呼吸产生NADH的场所是细胞质基质、线粒体基质。 率，就需要更高的温度来提升光合速率 (3)由图1可知，在线粒体中进行光呼吸的过程中，也会产生二 考点二 氧化碳，因此植物光合作用CO,的来源除了有外界环境外，还 知识梳理 可来自光呼吸、呼吸作用。7一10时，随着光照强度的增加，株 1.(3)呼吸量下降密植 系1和2由于转入了改变光呼吸的相关基因，导致光呼吸速率 447