综合与实践 开展垃圾处理宣传活动-（配套课件）【中考123】2025-2026学年八年级下册数学全程导练（北师大版·新教材）

该初中数学课件聚焦综合与实践中的垃圾分类统计应用，通过现实情境导入，从基础统计知识（如百分比计算）过渡到实际数据应用，以统计表和问题任务为学习支架，引导学生逐步分析宣传活动前后的数据变化。 其亮点在于立足现实问题，以任务驱动培养数据观念与应用意识，通过对比宣传前后“都不分类”比例从16%降至8%等数据，运用运算能力分析活动效果，帮助学生提升用数学语言表达现实问题的能力，教师可借助此资料落实综合实践教学，有效提升学生核心素养。

勤为径图书 导基础 练能力 验成果 立足教材 巩固新知 夯实基础 击破重难 强化应用 提升能力 查缺补漏 拓展训练 从容备考 基础性 综合性 应用性 创新性 一书多册 互为补充 学习更高效 勤为径图书 数 学 北师版 八年级下册 综合与实践 开展垃圾处理宣传活动 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 开展垃圾处理宣传活动 活动目标 了解垃圾分类处理的方法，认识垃圾分类处理的重要性，发展数据观念，提高运用数学知识解决问题的能力 素材 垃圾分类事关人居环境改善，是当前世界各国共同关注的迫切问题．某校开展“垃圾分类”宣传活动，一个社团在开展“垃圾分类”宣传活动前、后分别对全校学生开展了抽样调查，将统计数据整理如下： 　　　　　 素材 　　　　　 问题解决 任务 (1)开展“垃圾分类”宣传活动前，抽取的学生中哪一类别的人数最多？占抽取人数的百分之几？ (2)开展“垃圾分类”宣传活动后，社团随机抽取了200人进行调查，李琳同学发现“都不分类”的人数为200×8%＝16，与宣传活动前的人数一样，所以认为“垃圾分类”宣传活动开展不到位．她分析数据的方法是否合理？请结合统计图表，对学校开展“垃圾分类”宣传活动的效果谈谈你的看法 任务 解：(1)宣传活动前，抽取的学生中C类的人数最多，占抽取人数的百分比为 eq \f(52,100)×100%＝52%. (2)不合理．宣传活动前“都不分类”的人数所占的百分比为 eq \f(16,100)×100%＝16%， 活动后“都不分类”的人数所占的百分比为8%. 因为8%<16%，所以她分析数据的方法不合理． 由题中统计图表可知活动前“每次分类”和“经常分类”的人数所占的百分比为 eq \f(7＋25,100)×100%＝32%，活动后“每次分类”和“经常分类”的人数所占的百分比为45%＋35%＝80%，有大幅提升，所以学校开展“垃圾分类”宣传活动的效果非常好．(看法合理即可) 任务 人数所占的百分比为 eq \f(7＋25,100)×100%＝32%，活动后“每次分类”和“经常分类”的人数所占的百分比为45%＋35%＝80%，有大幅提升，所以学校开展“垃圾分类”宣传活动的效果非常好．(看法合理即可) $