山西朔州市怀仁市2024-2025学年度第一学期八年级期末学业质量监测语文试卷

▣▣ 怀仁市2024一2025学年度第二学期八年级期末学业质量监测 ▣ 语文参考答案及评分建议 一、古典之美(27分) 1.(1)俄顷风定云墨色(2)系向牛头充炭直(3)一男附书至二男新战死(4)万籁此都寂但余钟磬音 (5)黄发垂髫并怡然自乐(6)拣尽寒枝不肯栖(7)零落成泥碾作尘 【评分标准】每空1分，共10分。出现错字、别字、添字、漏字均不得分。 【解析】本题考查古诗文默写。注意“俄顷”“直”“籁”“慧”等字的正确写法。平时应熟记必背古诗文。 2.走了一段路后，到达市集南门外，太阳己经升得很高了，卖炭翁瘫坐在泥雪混杂的车辙旁，空瘪的腹部发出沉闷 清晰的咕噜声，眼神涣散，透露出疲惫。老牛也满身疲惫，跪卧在冰冷的泥雪中，喘息沉重，反刍无物，舔舐着冰 雪。 【评分标准】描绘“困”“饥”和“歇于泥中”的画面各0.5分，语言表述流畅0.5分，共2分。 【解析】本题考查描绘诗句画面的能力。作答时需围绕困、饥以及动作结果“歇于泥中”，写出具象比如牛困 表现为跪卧、喘息沉重等，人饥表现为瘫坐，眼神涣散，腹鸣如鼓等，泥中歌具体表现为被迫的停滞、融入泥 土等。 3.(1)同“举”，推举(2)面对 【评分标准】每空1分，共2分。 【解析】本题考查对文言实词的解释。这里的“与”“临”课下注释都有，平时要注意熟记课下注释。 4.(1)力气，厌恶它不出于自己，但（愿意自己多出力）不一定是为了自己的私利。 (2)喂它，却不能让它竭尽才能。 【评分标准】第1空2分，第2空1分，共3分。 【解析】本题考查对文言文句子的翻译。本题的翻译在课下注释里都能找到，所以平时要准确记忆课下注释的 内容。第(1)题要注意“恶”“身”等的解释，第(2)题要注意“尽”“材”等的解释，然后根据“增删留 补替”的方法组织语言，做到“信达雅”即可。 5.甲文中儒家大同社会理想的核心是“天下为公”。乙文寄托了作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们 能够充分发挥才能的愿望。 【评分标准】每问2分，共4分。 【解析】本题考查对文章主旨的理解与概括。甲文开头即点明文章主旨“天下为公”。乙文运用托物寓意的写 法和层层深入的结构方式，从正面提出论点：“世有伯乐，然后有千里马。”说明伯乐对千里马命运的决定性 作用，然后从千里马和伯乐的依赖关系出发，说明千里马被埋没是不可避免的。从而寄托了作者希望统治者能 识别人才，重用人才，使他们能够充分发挥才能的愿望。 6.二十之外/所诵经书/一月废置/便至荒芜矣。 【评分标准】每断对一处得1分，共3分。 【解析】本题考查文言断句，这句话的意思是：二十岁之后，所背诵的经书，一个月不去理会，就到了荒废的地 步。根据句意进行断句即可。 7.读书、学习是终身的事情，无论何时开始读书学习，都远远胜于不读书者。（意对即可） 【评分标准】3分，意对即可。 【解析】本题考查读完文言文后获得的启示。作答时，首先要读懂文意，本文主要论述小的时候要早接受教育， 把握学习时机，即使错过时机也不能自暴自弃，要加紧学习。其次结合文本内容谈启示即可。 参考译文： 人小的时候，精神专一而敏锐，长大以后，（需要思考、顾虑的事情变多，）精神就容易分散，因此应该早 早地（接受）教育，不要错失了好的机会。我七岁时，背诵《灵光殿赋》，到了今天，十年温习一次，仍没有遗 忘。二十岁之后，所背诵的经书，一个月不去理会，就到了荒废的地步。然而人生有困顿坎坷，如果在盛年时失 去了学习的机会，到了晚年更应该加紧学习，不可以自暴自弃。 二、文学之约（27分) 8.抉png 【评分标准】每空1分，共2分。 【解析】本题考查字音、字形。平时注意积累课本中的生字生词。 9.病魔虽然禁锢着保尔颤抖的笔尖，但是永远无法破译他内心坚定前行的生命密码。 【评分标准】2分。 【解析】本题考查病句修改。画线句语病属于“搭配不当”中关联词搭配不当，应把“都”改为“但是”。 ▣▣ 都例：以信仰为炉，以苦难为锤，以永不熄灭的热情为淬火（意对即可) T分标准】围绕信念、意志等进行概括即可，2分。 【解析】保尔的成长历程可分为三个阶段：苦难淬炼（如伤病、贫困）→坚定信念、斗争磨砺（如战场、筑路） →顽强意志、奉献升华（如写作、为人民服务）→无畏品格。“钢铁精神”需综合这些特质，而非单一角度。作 答时言之有理即可。 11.示例：保尔·柯察金是钢铁意志的化身。面对全身瘫痪和失明的打击，他咬枕发泄后立即投入写作；手稿丢失 时淡然重来，写作时手指磨出血痕仍坚持到底；最终出版社的认可让他失明的双眼仿佛重焕光芒。保尔充分展现 了革命者永不言弃的顽强精神。 【评分标准】人物形象2分，结合摘抄片段进行分析3分，语言表达流畅1分，共6分。 【解析】本题考查对《钢铁是怎样炼成的》中保尔的人物形象分析。作答时，需选取能体现保尔形象的关键语 句，从信念、意志等角度展开，同时注意结合片段内容进行分析，不能简单地空洞抒情赞美。 12.（1)向谷底探去退坐大石上 【评分标准】每空1分，共2分。 【解析】本题考查对文章重要信息的寻找与概括能力。作答时，根据所给提示锁定作答范围，即第四到七段， 然后结合所给游踪线索，找出空缺处的相应句子，进行概括作答。 (2)示例一：(A)“远似淑女近如虎”运用比喻的修辞手法，将飞泉比作淑女和虎。远看，飞泉飘然而下，散 成一挂珠帘，时舒时卷，楚楚有情，如淑女：近看，激流湍急，虎啸雷鸣，便如猛虎。表达了作者对娘子关飞泉 亦刚亦柔之美的喜爱与折服。 示例二：(B)这句话源自对娘子关一带多清泉的科学解释的感慨，体现出作者对自然现象的探究和对社会发展的 思考。太行山在此骤然下降，地层错动，那些泉水被一起挤出地面，可谓“蓄之既久，其发必速”。泉水如此， 人亦如此。厚积薄发是自然界的科学原理，也是适用于人与社会发展的哲理！ 【评分标准】按照要求进行赏析2分，情理解读1分，共3分。 【解析】本题考查对文章语言特点的把握和句子的理解。作答时，需按照括号内要求，结合句子内容，从修辞 手法、文章主旨、作者情感等角度展开分析。 (3)示例一：妙喻连珠摹水态，奇思叠浪化泉魂。（修辞手法的妙用）梁衡先生善用比喻、拟人，将娘子关飞泉 描绘得形神兼备。“珠帘”“素绢”状其晶莹柔美，“淑女”“猛虎”显其刚柔并济。这些修辞既精准摹写水态 变化一一或飘然垂落，或磅礴倾泻：更深刻传递泉魂气质一一豪爽多情而不失威仪。比喻层叠如浪，既见“银河 泻地”的壮阔，又有“霓虹幻彩”的细腻，使自然之水升华为艺术之魂。 示例二：耳畔轰鸣如雷鼓，眼底飞练似雪崩。（视听转换的灵动）梁衡先生妙用视听转换，将娘子关飞泉的 磅礴气韵刻画得撼人心魄。其声威如“虎啸雷鸣”，以猛兽怒吼喻水势之烈；泉口激流“膨膨然如立鼓面”，化 触觉为低沉鼓点，令人如感大地震颤。视觉上，“银河泻地”以星汉倾泻喻水幕之恢弘。更妙在感官交融：“水 弹奏的歌”让冷冷泉响化作可聆听的旋律，“水珠幻成五彩的霓”使晶莹水雾折射为可见的光谱。这种视听互化， 既精准捕捉了飞泉远跳的壮美、近观的威猛，更让读者如身临其境，耳闻其吼，目击其魂。 示例三：凝为冰柱垂苍壁，散作星河坠碧潭。（动静相生的契合）梁衡先生笔下的娘子关飞泉，其“静”如 画：远观飞泉“飘然而下”，似珠帘轻贴石壁，又若“一轴素绢”偎依绿壁舒卷，以凝固的绸缎意象定格水流的 柔美姿态；山石赏苔藓、葛藤层叠如“墨绿挂毯”，钟乳石则似精雕的“盆景”，皆让动态的流水显得更加安静。 其“动”若奔：近看水势“银河泻地，云翻水怒”，大珠小珠“劈面盖顶”，更以“大把的珍珠悬空撒下，摔得 粉碎”之笔，将瀑布飞溅的瞬间爆发力挥洒得淋漓尽致。尤妙在动静交融：“水弹奏的歌”化流响为永恒旋律， “清泉心头淌”化奔涌成绵长情思。这种刚柔迭变、舒卷自如的笔法，恰似飞泉本身一一凝则为冰柱垂苍壁，散 即为星河坠碧潭。 【评分标准】选定赏评角度1分：结合文章内容赏评4分：结构完整，条理清晰2分：语言表达流畅且富有情韵 2分；字数符合要求1分；共10分。 【解析】本题考查对赏析文章视角和主题的把握。作答时需先选定赏评角度，其次从文中找到相关句子，结合 上下文语境进行有条理、有深度的赏析。语言要流畅，表达要清晰，最后要做到字数符合要求。本题答案不唯 一，言之有理即可。 三、现实之思(26分) 13示例：敦煌莫高窟守护者樊锦诗25岁扎根大漠，用半个世纪的坚守保护千年文化遗产。她说：“此生命定，我 就是莫高窟的守护人。”（答案不唯一，言之有理即可） 【评分标准】人物1分，事迹3分，共4分。 ▣▣ 过析】本题考查补充论据。作答时，论据需从“坚持”角度进行补充，答题格式为人物+事迹。考生在平时 于习中需注意积累关于坚持、勤奋等的人物事迹，以备不时之需。 14.示例：我选择“语言生动（富有表现力和感染力）”这一角度进行分析。在这篇演讲稿中，多处语句展现出极 强的生动性。如“每一片森林都始于一颗破土的种子…最终成长为滋养世界的生命”，运用比喻的修辞手法， 将种子比作生命的起点，形象地描绘出种子蕴含的强大生命力，引发听众对种子的敬畏与思考，为后文将同学们 比作种子，鼓励大家成长埋下伏笔。此外，“坚持就像沙漠中的胡杨…迎来属于自己的阳光”，把坚持比作沙 漠中的胡杨，通过胡杨在恶劣环境中坚守的形象，让抽象的“坚持”变得具体可感，激励同学们在面对困难时要 如胡杨般坚韧不拔，富有感染力。同时，文中大量引用名人名言，如艾米莉·狄金森等人的话语，增添了语言的文 采和说服力，使整个演讲语言丰富且生动，牢牢抓住听众的注意力，激发听众的情感共鸣。（答案不唯一，言之 有理即可) 【评分标准】选定角度1分：结合文章内容赏评2分；结构完整，条理清晰1分；语言表达1分；字数符合要求 1分：共6分。 【解析】本题考查结合演讲稿具体内容分析的能力。作答时需先选定分析角度，然后从文中找到具体内容进行 分析，注意语言要流畅生动，以及字数符合要求。若选“针对性强（紧扣听众需求）”角度，作答时可考虑主 题与立意是否聚焦且有深度，紧扣听众需求：若选“结构精巧（开头/结尾设计出色）”角度，作答时可考虑 文章开头、结尾是否能吸引听众注意力，语言是否有感染力；若选“论证有力（观点鲜明，论据充实）”角度， 作答时，可考虑结构与逻辑是否层次分明、论证严密；若选“语言生动（富有表现力和感染力)”角度，可考 虑语言是否运用修辞、富有激情等。此类题型答案不唯一，言之有理即可。 15.(1)共享机制促共赢：契约精神固根基：仪式赋能增信力：科技传承话智慧。（答出任意两点，意对即可） 【评分标准】每点1分，共2分。答出任意两点，意对即可 【解析】本题考查材料信息的提取与概括。作答时，需从材料二中提炼概括信息，如五窑轮火制、共利碑铭刻 体现合作共赢，调节规则体现了契约精神，三壶调解法体现了增强调解仪式感，沉浸式体验等科技手段增强调解 参与度等。 (2)“和”字系列纪念币设计独特，内涵丰富。“和”字币的正面雕刻楷书“和”字，其左下方有些许纹饰，使 “和”字显得更加飘逸。“和”字币的上方有五个较小的不同字体的“和”字，分别是篆书、隶书、行书、草书、 楷书，展示了“和”字的演变过程，意义深远。体现了中国人对国家之和、社会之和、朋友之和、个人之和、家 庭之和的认知和美好祈福。“和”字币的背面刻印着国徽、“中华人民共和国”字样、面值“伍圆”及发行日期 2017年。 【评分标准】描绘画面内容2分，阐释“和”的内涵2分，按一定逻辑顺序说明1分，语言表达流畅1分，共 6分。 【解析】本题考查图文转换。作答时，要从字体、图案、寓意等方面入手，并联系材料一中“五个和字币，分 别刻着篆书、隶书、行书、草书、楷书，五种汉字的演变过程意义深远”进行作答。注意语言连贯，顺序合理。 (3)示例：心理疏导流程：喝静心茶一慢镜头回放一重修规则 调解亮点：以茶降火、以礼化争，通过“喝静心茶一慢镜头回放一重修规则”三步法，将体育精神转化为冲突化 解智慧。喝静心茶平复情绪，慢镜头回放践行“当局者迷旁观者清”的古训，最终两队共同修订《篮球文明公 约》。该设计既传承“友谊第一”的体育精神，又运用科技手段实现客观归因，使球员在理性复盘中达成“对抗 有度、输赢有礼”的竞技共识。 【评分标准】心理疏导流程：每步骤1分，最多3分，语言表述简练完整1分，共4分。调解亮点：每步步骤 阐述1分，最多3分，语言表述简练完整1分，共4分。共8分 【解析】本题考查材料内容在实际生活中的应用。作答时，可参考材料三中案例一和案例二的心理疏导流程， 通过“折纸”或者“喝茶”等形式调解矛盾，需要注意的是，在设计疏导流程时需步骤完整，可操作性强，同 时结合学生心理特点，注重教育意义。 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 16。书写评分建议：共3分。根据书写的规范性、卷面的整洁度和标点符号的使用情况，分三个档次赋分。 分值 评分建议 3分 书写规范、工整；卷面整洁：标点符号使用规范。 2分 书写一般；卷面基本整洁；标点符号使用基本规范。 0~1分书写潦草；卷面不整洁：无标点符号或标点符号使用不规范。 【作文评分建议】共37分。根据所写作文的内容、结构、语言、立意，分五个档次赋分。字数不达600字酌情减 ▣新▣ 错别字每三个扣1分，重现不计，扣满3分为止。 ▣ 分值 内容 结构 语言 立意 内容新颖典型，有真情 能恰当运用多 有正确的价值导 实感，能表达自己对自 结构有创意，完 然、社会、人生的真实 种表达方式， 向，能挖掘题目 整统一，过渡自 善用修辞，词 33~37 而独特的感悟。叙事生 的内涵，立意有 分 动具体：描写富有表现 然，条理清楚， 汇丰富，用词 深度，有新意， 详略得当，线索 贴切，句式多 感情充沛，能引 力；说明清楚明白；议 分明。 论观点鲜明，理由充 样，语言流 起读者的情感共 分，逻辑严密。 畅，有文采。 鸣 内容典型，有真情实 能合理运用不 感， 能表达自己对自 结构完整，过渡 同的表达方 有正确的价值导 29~32 然、社会、人生的感悟 式，词汇较丰 和思考。叙事较生动： 自然，条理清 楚，详略得当。 富，语言流 向，中心思想突 出。 说明清楚；议论观点明 畅，表意清 确，论述有理有据。 楚。 审题较准确，内容较真 能较为合理地 25~28 实， 能表达自己的感 结构较完整，条 运用表达方 有正确的价值导 分 受。说明较清楚；议论 理较清楚，详略 式， 语言流 向，中心思想较 观点较明确，理由较充 较得当。 畅， 表意清 突出。 分。 楚。 内容符合题目，但理解 肤浅，内容陈旧、不具 结构基本完整， 语言平淡，表 21~24 体，情感不够真实。说 分 明不清楚；议论观点不 条理不清楚，详 达方式单一， 有中心思想，且 略不得当。 词汇较贫乏， 立意正确。 明确，论述没有针对 表意含糊。 性。 结构不完整，没 20分及 不符合题意，内容空 语言乏味，表 以下 洞、虚假，表达混乱。 有条理，详略失 中心思想不明确 当。 意不清。 或立意不正确。 注：①不写题目减2分；②要拉开评分差距，对于优秀作文，要敢于打满分。 【解析】任务一：本道作文题要求围绕“寻踪”，可以写记叙文，记叙自己亲身参与的一场旅游，自然风光或 人文景观均可，并在记叙中融入自己真实的情感体验，注重细节，语言要生动，融入排比、比喻等修辞手法。 任务二：本道作文题要求写一篇演讲稿。首先要主题鲜明，全文围绕一个核心观点。避免内容分散，需有贯穿 始终的线索。要细读文本，准确理解内容，领会文章主旨，赏析文本特色，获得丰富而深刻的感悟。 其次注意语言要求。口语化：多用短句、设问、呼告（如“同学们，你们是否想过…”）：感染力：修 辞手法（排比、比喻等）增强气势（如“种子虽小，可破坚土！”）；简洁性：避免冗长复杂句式，便于听众 理解。 最后要有情感共鸣，结合听众身份设计内容（如对学生演讲可多用青春奋斗案例）。通过共情语句拉近距 离（如“我们都曾经历过失败…”)。姓名」 准考证号】 怀仁市2024一2025学年度第一学期八年级期末学业质量监测 语文 注营$项： 1.本武卷共8页，满分120分，考议时间150分仲。 2答案金部在谷题卡上完成，答在本武卷上无效。 亲爱的同学，展卷安！让我们带若一份快乐的心怡，一起开启沉泛式讯文之旅， 感受文化进产的独特魅力吧… 一、古典之美(27分) (一) 】.点击“云上文博馆一典貊馆”官网，小字、小文、小仁都获得了一张进入文博馆的 门层卡，帮他们补全横线上的诗文，完成门票卡的填写。(10分) 小字：我发现古诗中常用典故芬怀。有(1)】 ”(壮牧《赤盛))，以两名女子可能出现的命运表达了在人空有才华却 无从总展的无杂与点概，深化主题：也有“(2)】 ,提将玉龙 为君无”（本贺《原门太守行》，用燕昭王黄全台上延花天下之士的典故，力表尽忠报 回的决心，完弦半富。 小文：我变现了诃中也常用典故抒怀。“(3) ,篷舟吹取三山去！"（李济限《沒家欣）)用庄于•谊追济)中“两”的典 故，增强诃的文化底兹，支达对理超埃界的热切向往。 小仁：是行，吟桶古诗文中的经典冲勾负们能总悟到古人没行的哲思与济怀。从 “(4)此中有兵意，」 ”[阳湖明《饮酒)（共五）]中我领悟了 《庄子·外物》中的“言者所以在意，行意而忘言”的人生东诗：从“(5)】 ,似的相识：归来”（吴泳《流溪沙》）中哦总悟到一切必然受消地的英好中 吻都无法阻止并消並，但在洲业的同时仍然有美守每吻的再现的生活哲理；从“(6)微 动进浒， ”(欧阳修K采桑子)中我体桥了诃人关好的心境， 任意的桥怀；从“(7)】 ”(白居易《线 姓湖春行)中取店受到了钟人为早春胜景引，流连忘返的悦心情，块之令人沉醉。 2进人“云上文博馆一典籍馆”后，小字看到一偏互动诗歌书法作M《奥》，带从 下面两个批注中任选一个，都他完成批注横线处的内容。(2分) 年白宝烨报威狱网一→批注一：司马光在《严公续坤6》里曾写道： 兰做頭专火利时着然 ‘山河在’，明无众物炙；单木深'，明无人 多不林瓶性身花年山 矣。”这一联写出因都沦陷后 的 的成情。 体更属三林心木河 采段，也欣达出诗人 ◆批注二：冲人用“执万企"形名 品秀超个日心认深在 教达了 八年级语文第1页（共8页） （二) 点击进人“云上文忉馆一人物馆”，小字、小文、小仁对下面的古婚文献安斜役 战兴愿，哨邢他们完成和应的任务(15分) 【甲】 (迟公)邪空而谋回，“吾与女毕力平险，指通尿南，达于汉阴，可乎？”杂些相许… 迅中子孙柠拉米三央，叩石垦埃，关会追于洲烨之尼…求圣易节，始一反玛。 河曲智曳笑而止之日：“些朵，汝之不8！以我年余力，曾不能纸山之一毛，头如 土石何？”北山总公长岛曰：“妆心之周，回不可和，的不若拓关的子。亚我之死，有于 存爵。子又生孙，孙又生子，子又有子，子又有孙：子子孙孙无穷匠也，而山不加增，何 曾而不平？”河曲智叟亡以庄。 (节达自《公移山〉) 【乙】 上自劣军。至筋上及外门罕，直驰入，将以下待迅迎。已而之归机军，子士吏这 甲，锐兵刃，弓梦，将济。天子先驱至，不8入。免网回：“天于且至1”年门都时日： “将军令曰‘军中阳将军令，不咤天子之诏'。”居无何，上主，义不得入。于是上乃仪父 种节诏米军，“得批入劳军。”亚夹乃传言开座门。空门士吏诩从房丰骑日：“持军为。 军中不得驱驰。”于是天子乃按婚徐行。至苦，将军亚夫舟兵排日：“介宵之士不开，汾 以罕礼见。”天于为动，改字又丰。使人右谢：“皇帝散劳将军。°戌礼而夫。 既出军门，群豆苦惊。文停日：“烂乎，此弃将军央！衰者霸上、放门军，若几戏 平，关将目可袭而房也。至于亚夫，可将而犯邪！“太各者久之。 (节达自《用五夫军知机》) 【读典籍·知文义】 3.[字里有龙坤】解释下面加点字的童思。(2分) (1)杂然相许 许： (2)军土吏被甲 被： 4.【句中有深总】用现代汉语翻译下面的句子。(3分) (1)甚关，汝之不惠！ 翻译： (2)介房之士不并，计以军礼见。 翻译： 【典筑·品细节】 5,小仁小宇和小文图绕“写作手法”对材料进行讨论。完成下面的对话。(3分) 小仁：我发现两文在思公周亚夫人纯形泉塑造方面，都运用了(1)】 的手法。 小字：的确是.比如(2)川甲]文中 效是 运用了这种手法。 小文：(3)[乙】文中 也是运用了这种手法。 【丙】 上使渝之日：°汝以李宋者事我，脚以汝为宁书辛相。”天弃日：天#为宋次元 扭宋亡恨可死不可生怎一死足矣。”又快前之日：“汝不为宰相，对为招密。”天辩对日： “一死之外，无可为者。”进命之远。明日有奏：“天拼不总归开，当如六肃、%之死。” 天料脊出织，脚为光老自赞。其习曰：“只曰成仁，孟云取义；湿其义尽，所以仁 五。讲圣贤书，所学何空？而今而后，底几无枕】”过中，意气新哲自若，风者如始。 人年级谘文筑2页（共8页） 刑，从客蹈吏日：“吾事毕矣。”问市人放为南北、南面再郑訛死。 (节逸自佚名《文天拌扰义》，有别枚) 【读典策·识人物】 6.小文读不通【丙】文中的画线句、请你用“”符号帮他断句。（限断4处）(2分) 天祥为宋决元宰相宋亡雄可死不可生感一死足矣 7馆内“我心目中的大丈夫”评进活动正在进行，小字、小文、小仁积极参加。谢你先补 全下面示例中A、B两处模线上的语句、再仿用示倒，从思公和周亚夫中任进一位，帮 他们向活动组委会提交一段推荐词，（不少于50字）(5分)》 示例：我心目中的大丈夫是文天祥。他坚持抗元，被俘后拒鉋商官厚禄的诱惑，哲死 不降元，正如舌子所说“A ”(月《密贵不能淫》中的诗勺作签)，他临刑 从容不迫，以死效忠宋朝，坚守节操，旅就义，这也正如孟子所说“B (用《富安不能淫)中的语句作苓)，他是当之无愧的大丈夫。 我心目中的大丈夫是C 二、文学之约(27分) （一) 点击进人“云上文博馆一网路馆”，劳你参与本馆中的活动并完成89题(6分)） 8【网络斯河我如晓】 (现代汉评词典》第7版中收录了一些旧词新解的“网红词”。小仁同学在“网 络馆”中搜集了以下词条，诩你根据词条内容，给下面加点诃语注音并写出词语新 解(3分) 帮帮你：所谓旧词新解就是这个词爪本就存在，具有本身的含义，但是在网络语官的 使用中被赋于了新的意义。 注音 u①人和高等功的体内陌环爪忧中的液体组风：~液。 血拼 ②有血统关系的：一故。③指刚强热烈！一性。 新解 [血本]经商的老本儿。L虫拼]进行微烈的殴斗成宽仆。 x①义同"血"(xuè)：吐了两口~。 9.【网络运用我韹长】 活动中，小仁所在班级2301班班委会决定滋请信息技术王老师给同学们做一 杨关于“如何利用互联网高放学习语文"的专慝讲座，谢你利用互联网为王老师发一 封递帝函(3分) 滋动通 效的王老免： 年迁！目前，互联同已经点为寂们生活中不可块少的东西，它巡到地游响并立们的坐 习方式和思换方式。可学们对加何利用至同高此手习语文有囚总。因此，我们更加网型 速论些为夜们做“如何利用互张同高效年习帚文”的专翅讲度，第助我们册徐田必。训时 问曾定为2025年1刀8日下午2点20分，地点在2301应女堂，赤您为时会加！ 此玫辰礼！ 2301足班类公 2025年1月3日 (1)邀请函中画波浪战的句子用沿不得体，应玖为： (1分） 八年级诉文第3页（共8页） (2)邀请函中有处格式错误，应改为： .(1分) (3)诮提取础谢函中画横线句子的主干： 。(1分) (二) 点击进入“云上文博馆一昆虫馆”，小宇、小文、小仁在昆虫学家法布尔的带复 下，体险昆虫世界的奇妙之旅，兹请你一同参加，完成10-11慝。(6分)） 10.【网络搜染有技巧】小宇想搜索《昆虫记)中圣甲虫的习性的相关内容，下面是他制 作的网络搜案技巧思维导图，帝你结合他的目的用简洁的文字来表述这个搜案的 过程，注意语言的连贯性。(3分) 达年述命的仪常习手 :总关纯问（具你） 夕：百及、机州一 少 氏到白己需安的招关体盘 女：是甲女食出广化、出两论力狂… 左控化华天中换速觅和再达 1川，【科学观架有方法】阅读下面《昆虫记)中的一段文字材料，说说你从法布尔身上学 到了哪些科学探究的方法。（3分) 我无法妾明是什么原因使符圣甲虫成了抢坊的习惯，为了一块㚟团而对同 伴功川此力。但是我必须纠正一种钳录的说法。我5清大师布朗夏尔原谅，卒桥 片定不是这料的。伊利坞的杂志只是提出关于图禄购会龟的奇迅，并花它搬到圣 甲业身上，不能证明处于因境的圣甲虫会向同伴米劝。 仪算是相当具有对性的人了。或曾经长财问和圣平虫朝夕相处，千方百计招 要府济楚它的习性，可是在我的规冬中，戒从没看过它有想投冈伴帮忙的逆象，耶 恤是一闪而过的念头也好。我也曾经对圣甲虫似过实脸，而且实险的难度比鼻悠 抑进刑里的难度大得多。比如战的经格它设置比重许爬上外坡更严变的障牙和比 任何时快都更需要都忙的局面。可是展现在炙旺前的，从来战不是同伴互相贤忙 的岛面。所以我对这一问题的见解是：几又圣甲虫出于掠夺的日的而一起蜗到同 一个弊球上。 (节选自法布尔〈昆虫记》，有敌) (三) 点击进人“云上文博馆一文学馆”，小宇、小文、小仁贷读散文《炭火好似故人 眸》，邀你一同色与，完成第12题（15分) 关火好以故人阵 李丹崖 ①北风劲吹的日子，若是偏走铅灰色的天气，旧时，在乡村，很多人京会拿出来发 火炉子所种黄泥烧成的炭火炉子.中问用弼丝捆作的炉界子，上西来住的是通红的 类火。冬深近冲，人心生爱。、炉于上，通帝款并红宋雪榮茶，也放着羊骨头按丝，戏是 地瓜粥… ②有一年冬天，牛内村别便宜，走街串港的亦是实牛内的人，那一年，我济楚地记 得，加父买了很多牛舌、牛帅、洗净了，与佐斜一起汝在锅里来兑。弥时徐，三叔的 三间空及删附定好，还没有欧隔断，所青气，三间堂及里香了三天，还没有数去。我至 今记得祖父体那彻牛舌牛帅的州子，小心乳翼地用大架点燃一根树枝生并炭火，颜煎 八年级斑文第4页（共8页） 巍豌地倒入清水，水沸后，他又吸吸溜溜地放入那些牛下水（吾乡喜欢把牛杂称之为 “牛下水”)。外面天寒地冻，祖父用压水井里的水来冲洗那些牛下水，还有香菇干。 井水来自地下，冒着热气，并不凉，北风一吹，寒气却朝人的骨头缝里钻，祖父双手冻 得通红，直到进了屋，把食材下了锅，侵着炉火，心思才定下来。祖父给我发了一双筷 子说：“等着吧，一会儿就可以吃了。”我眼巴巴地盯着那炭火，火舌明明灭灭，在温暖 的室内，看得人昏昏欲睡，冷不丁地，沸水项开了砂锅的盖子，“呱嗒一”我一激灵： “可以吃了吗？”祖父笑了，“快了快了，别瞌睡！” ③不知道砂锅的盖子“呱嗒”了多少下，我的鼻孔都被香气撩得幽深缠绕了，终于 好了。我至今记得那滋味，爽脆弹滑的牛舌，嚼起来噗嗤噗嗤的牛肺，酣畅的菌子香， 还有一两块面面的胡萝卜，吃得人大汗淋漓。砂锅吃完了，祖父用纱布裹着砂锅的两 只耳，端掉，放在旁边的木板上，炭火将近萎了，却红形形的，把祖父的眼睛映得通红， 他把一把火钳横放在陶炉上，将事先洗好的地瓜横放在火钳上。不多时，地瓜的甜香 开始再次霸占我们的鼻孔。烤了一面，把地瓜翻了个身，接着用萎火再烤另一面，直 到地瓜滋滋冒糖稀，用纸板包着地瓜拿下来，顾不上放凉，我就拿起一只，撕开地瓜 皮，用筷子振着吃。蜜甜的地瓜烫牙，在吾乡，把这样新烹好的食物称之为“烫牙香”。 祖父要我“慢点吃”，他满脸堆笑，眸子里闪耀着如同那个冬日炭火一样的光芒，那光 芒，直至我在键盘上敲下这段文字，依然在闪烁。 ④祖父已经离开我二十多年了，他在一个冬日，拖着一车药材，和邻居一起到城 市去卖药材。路上，因突发心脏病永远离开了我们。那个冬日何其冷，我在祖父身边 看着长明灯闪耀跳动，泪光中再次看到他炭火一样的眼眸。 ⑤不知何时，炭火消失了一段时间，鲜有人问，似乎有十余年，在乡间已经没有人 会烧炭。近些年，炭炉竞然在城市里风靡。城市人大都用炭炉煮茶，老白茶、普洱、秋 葵花、陈皮等，如今的炭炉做得更好看，还有一些诗句，类似于“客至炉上火，邀取小红 泥”“寒夜围炉宜煮雪”等。因为一个茶局，我在老城中心的“三馆居”再次迩逅陶炉， 干净的陶炉壁，明晃晃的炉箅子，铁炉如肺，煮水汹涌，喝的是武夷岩茶，高香；炉算子 上还浅着橙子、雪梨等水果，滋滋冒着果糖香氛。再看现在的炭，也多种多样了，有核 桃烧成的，称之为“核桃炭”，依旧核桃形状，很雅致；亦有橄揽型的，称之为“橄榄炭”， 炭火本除了草木香还有一重采香在，且无烟，真是高级。近黄昏，茶过三巡，味道淡了， 看人添茶的时侯，再次拉见炉子里红通通的烟火，那一刻，我再次想起了祖父的眼睛。 ⑥炭会过期吗？似乎不会。炭火通红，多少年过去了，温暖如斯。 （选自《大公报》2023.12.07，有改动) 12.(1)初读·学贵有疑：在研读文章标题“炭火好似故人眸”时小宇、小文、小仁出现了 分歧，小宇、小文认为这个标题非常好，小仁觉得一般，请你从结构作用、内容主 旨、语言表达等角度任选两点向小仁说说这个题目的妙处。(5分) (2)精读·学贵有法：小字、小文、小仁从不同角度对本文作了点评。请你从中任选 一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字）(10分) 小宇：文章选材角度独特，主题突出。 小文：这是一篇充满美感的作品，溢味美、氛围美、人情美饱含其中。 小仁：在细节描写中蕴含着衣浓的深情。 八年级语文第5页（共8页） 三、现实之思(26分) (一) 小宇、小文、小仁点击进人“云上文博馆一心灵馆”，馆内正在播放短文《迎向风 雨》，请你完成第13~14题。(10分) 我曾经因为有几个大学生登山逃途丧生，而访问某位登山专家。其中一个问题 是：“如果我们在半山腰，突然遇到大雨，应该怎么办？” 登山专家说：“你应该向山顶走。” “为什么不住山下跑？山顶风雨不是更大吗？”我怀疑地问。 “往山顶走，固然风雨可能更大，却不足以成胁你的生命。至于向山下跑，看来风 雨小些，似乎比较安全，但却可能迢到暴发的山洪而被活活淹死。” 登山专家严肃地说：“对于风雨， 除了登山，在人生的战场上，不也是如此吗？ 13.听完短文后，小宇、小文、小仁异口同声地问：“文中的登山专家会怎样说呢？”请你 结合文章内容，在横线上补全登山专家所说的话，以解答他们的疑惑。(4分） 14.小宇、小文、小仁就“如何应对人生的风雨”展开了过论，请参与他们的讨论（同意谁 的观，点或另有新的看法)，并结合平时的积累，加以阐述，完成你的发言。(6分) 小宇：应对人生风雨，应保持一份冷静和智葚。 小文：应对人生风雨，应拥有积极乐观从容的心态。 小仁：应对人生风雨，应保持一份勇敢和坚强。 我赞成 的观点。因为 (二) 点击进到“云上文博馆一山西馆”，小宇、小文、小仁邀你一起了解家乡的文化 遗产。请阅读以下材料，完成第15题。(16分) 材料一：山西是中华文化的重要发源地之一，拥有丰富的世界文化遗产与独特的 地域文化符号。 (1)怀仁面塑 (2)怀仁旺火 (3)怀仁蛋雕 （4)五台山 (5)平追古成 （6)云冈石窟 材料二：怀仁陶瓷以其历史悠久和技艺精湛而闻名。据史并记载，怀仁窑历史上 与大同青瓷窑、浑源窑并称“北方三大民窑”。怀仁陶瓷制作技艺始于春秋，兴于过 金，鼎盛于明清，是北方民窑的典型代表，研究北方陶瓷发生、流变的活化石，也是中 国陶瓷文化的重要组成部分，见证了中国陶瓷艺术的发展历程。 八年级语文第6页（共8页） 怀仁陶瓷制作选抖严格，主要原料包括高冷土、粘土、石英、长石等。制作工艺分 为选料、原料粉碎、制泥、拉坯塑型、修坯定型、泥坯干燥、洗坯打磨、画坯上釉和烧制 成型等十道工艺流程，每道工艺都有严格的控制程序，对陶瓷艺人的经验、手艺要求 极高。 怀仁陶瓷在数千年的游牧民族与农耕民族融合过程中，形成了自己鲜明的个性 特色，其瓷器线条粗犷、釉层厚、硬度高、重实用，展现了北方陶瓷的独特风格，具有重 要的历史文化价值。近代以来，怀仁窑的产品种类更加丰富，包括碗盘等生活用具， 具有强烈的乡土气息和时代特征。 怀仁陶瓷业的发展，不仅推动了当地经济的增长，也成为了文化交流的重要载 体。其产品远销国内外，成为连接中国与世界文化交流的桥梁。 怀仁陶瓷的历史遗存丰富，史料记载翔实，为研究中国古代陶瓷提供了宝贵的实 物资料。如中国陶瓷博物馆陈列的宋代“兔毫釉碗”和元代“枫叶瓶”皆出自怀仁，这 些作品不仅展现了怀仁陶瓷的高超技艺，也是中国陶瓷艺术的瑰宝。 怀仁陶瓷的保存现状良好，得益于当地政府和相关部门的保护措施。怀仁陶瓷 已获批为山西省第一件陶瓷产品中国地理标志证明商标，拥有“瓷器婆金项目”国家 级非物质文化遗产，以及“黑釉陶瓷窑变技艺”等3类市级非物质文化遗产。 怀仁陶瓷传统制作技艺已被列入山西省非物质文化遗产保护名录，由此可见其 文化价值和历史意义。 尽管怀仁县陶瓷制作技艺在保护和传承方面取得了一定的成效，但仍面临传统 技艺传承的困难，市场竞争压力，原材料供应的稳定性以及环境保护的要求等一系列 的挑战，需要政府、企业和社会各界共同努力，建立和完善“怀仁陶瓷”地理标志产品 保护标准体系、检测体系、管理体系，加强怀仁陶瓷文化遗产的保护工作，确保其传统 技艺和文化价值得到传承和发扬。 材料三： 山西各地不断利用各种科技手段进行文化遗产的传承。五台山推出在线祈福系 统，全球信众可通过网站和APp参与祈福活动。平遥古城设立“云上古城”平台，利用 VR(虚拟现实)技术还原古城的历史面貌。云冈石窟建立3D数字档案库，通过线上展 览与救育互动普及石窟艺术。 基于文物数字资源，利用现代数字技术，越来越多的山西文物“活起来、走出去”， 呈现在国内外观众面前。 2024年，针对古墓葬壁画原址保护难题，山西太原北齐壁画博物馆运用VR技术， 配合数字艺术互动装置，让千年壁画再现华彩。观众可以互动体验，只要触碰电子屏 上的琴弦，投影墙上的数字壁画便“动”了起来。 深圳博物馆举办的“文明丽迹一北魏平城与云冈石窟艺术”特展，被称为“音乐 窟”的云冈石窟第十二窟气势恢宏、绚丽多彩，VR眼镜沉浸式体验、人机互动游戏等 让观众流连忘返。 15.(1)【文化遗产我来选】材料一中展示了小宇、小文、小仁在“云上文博馆一山西 馆”搜索到的家乡文化遗产，现需要分类，请帮他们找出两项非物质文化遗产。 (2分) (2)【文化遗产我代言】小仁最大的愿望是将家乡怀仁的陶瓷制作技艺申报国家级 非遗项目，请你完成申遗报告，帮他实现这一愿望。(6分) 八年级语文第7页（共8页） 怀仁陶瓷制作技艺文化遗产申请报告 一、项目概述 怀仁胸瓷以其独特的地战特色和历史文化价位而闻名。它具有」 的显著特征。 二、历史、人文价值 历史价值： 人文价值：怀仁陶瓷具有深厚的文化底兹，对当地社会经济影响深远，不仅推动了 当地经济的增长，也成为了文化交流的重要找体。其产品远铕国内外，成为连接中国 与世界文化交流的桥梁。 三、保护现状及面临的问题 1.保护现次： 怀仁陶瓷的保存现状良好，已炭批为山西省第一件肉瓷产品中国地理标志证明商 标，拥有“瓷器荟金项目”国家级非物质文化遗产，以及“黑釉陶瓷窑变技艺”等3类市 级非物质文化遗产。怀仁陶瓷信统制作技艺已被列入山西省非物质文化遗产保护名录。 2.面临的问题： 四、拟采取的保护措施 1.加强宣传营销：利用多种手台普及地理标志产品的有关知识，强化品牌营销，提 高怀仁陶瓷的市场知名度和奚云度。 2建立保护体系：建立和完善“怀仁陶瓷”地理标志产品保护标准体系、检测体系、 常理体系，提高企业的产品附加值。 通过上运措范，加爱怀仁陶瓷的文化诗产保护工作，扇保其传统技艺和文化价值 得到传承和发汤。 (3)川文化遗产我传承】即将退出“云上文博馆一山西馆”时，小宇、小文、小仁打算 就“互联网时代，如何利用现代科技更好地保护与传承传统文化遗产”这一问题 在“献言献策”栏中为山西文物保护局留言，请你根据材料内容和生活实际帮助 他们完成。(100字左右)(8分) 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 16.体验，是一次古今对话的旅程；滋味，是流淌在岁月深处的余韵。一次诗词的吟诵， 或许会让你感受千古风流的韵致；一次古籍的品读，或许会让你领略“大丈夫”的光 芒；一次文化道产的探访，或许会让你触摸历史的厚重；一次独特的生活体验，或许 会让你发现平凡中的美好。 这样的沉浸式语文之旅带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任 选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：一次别样的体验 题目二： 的滋味 写作提示：①若选择题目二，诮将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③避开真实 的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 八年级语文第8页（共8页）