六、教材常考文字叙述类答题要点记背-【众相原创·减负中考】2026年中考化学基础提分册（广西专用）

a 排水法收集气体 b进a出 检验、除杂、干燥气体 a进b出 六、教材常考文字叙述类答题要点记背 类型1操作类 (一)实验室规范操作 1.量筒读数：量筒放在水平桌面上，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。 2.稀释浓硫酸：将浓硫酸沿着烧杯内壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不断搅拌。 3.测溶液pH:在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸，用干燥、洁净的玻璃棒蘸取待测液点到 pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出pH。 4.蒸发结晶：当蒸发皿中出现较多固体时，停止加热。 5.氧气和二氧化碳的验满（排空气法收集） (1)氧气验满：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明02已集满。 (2)二氧化碳验满：将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，说明C02已集满。 6.氧气与二氧化碳的检验： (1)氧气的检验：将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则为02。 (2)二氧化碳的检验：将气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，则为C0,。 7.可燃性气体在点燃前应验纯。 8.用图1装置制取二氧化碳气体前，需要检查装置的气密性，检查装置气密性的方法为用弹簧 夹夹住乳胶管，向长颈漏斗中加水，当长颈漏斗内形成一段稳定的水柱，一段时间后，水柱高 度不下降，则说明装置气密性良好。用如图2装置制取0，检查装置气密性的操作是将玻 璃导管伸入装有水的水槽中，用手紧握试管，若导管口有气泡冒出，松开手后形成一段稳定不 回落的水柱，则说明装置气密性良好。 棉 图1 图2 (二)环保、节约资源的做法 1.低碳做法：乘坐公共交通工具出行（或纸张双面使用等，合理即可）（写一条即可）。 28 2.燃料低碳化的意义：缓解温室效应。 3.节约用水做法：用淘米水浇花（或使用节水型水龙头等，合理即可）（写一条即可）。 4.金属防锈做法：在金属表面涂油（或刷油漆等，合理即可）（写一条即可）。 5.保护金属资源的做法：防止金属锈蚀（或回收利用废旧金属或有计划、合理地开采矿物或寻找金 属的代用品，合理即可)（写一条即可）。 6.提出一个缓解能源危机的设想：开发使用新能源（合理即可） 类型2说明类 (一)微观分析与解释 1.金刚石和石墨物理性质差异大的原因是碳原子的排列方式不同；化学性质相似的原因是都 是由碳元素组成的单质。 2.水和过氧化氢化学性质不同的原因是水和过氧化氢的分子构成不同：水和冰化学性质相同 的原因是水和冰都是由水分子构成。 3.花香扑鼻的原因是分子在不断地运动。 4.6000L氧气可被压缩进容积为40L的钢瓶中，这是因为分子间有间隔，加压能使分子间的 间隔变小。 5.湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快的原因是分子在不断地运动，且温度越高，运动越快。 6.不同种元素的本质区别是质子数（或核电荷数）不同，决定元素化学性质的是原子的最外层 电子数。 7.化学反应的微观实质是分子分裂为原子，原子重新组合为新的分子。 8.酸具有相似化学性质的原因是不同的酸在其水溶液中都能解离出H:碱具有相似化学性质 的原因是不同的碱在其水溶液中都能解离出OH。 9.中和反应的微观实质是酸中解离出的H与碱中解离出的OH结合生成水分子。 10.电解水实验说明水是由氢元素和氧元素组成的。 11.生铁和钢性能不同的原因是含碳量不同。 (二)原理分析与解释 1.用墨汁书写的字画可以长期保存不褪色是因为常温下碳的化学性质不活泼。 2.铝制品抗腐蚀性能好的原因是铝与空气中的氧气反应，其表面生成一层致密的氧化铝薄膜， 从而阻止铝进一步反应。 3.H2作为燃料暂时还未能广泛应用的原因是制取、储运成本高。 4.室内着火，打开门窗会使燃烧更旺的原因是提供了充足的氧气，使燃烧更旺。 5.打开汽水瓶盖时汽水会自动喷出，原因是压强减小，气体的溶解度减小。 6.工业上用液态空气制02的原理：液氨的沸点比液氧低。 7.“真金不怕火炼”说明金的化学性质稳定，即使在高温条件下也不与氧气反应。 8.与纯金属相比，其合金具有的优良特性是硬度更大，熔点更低，抗腐蚀性能更好。 29 (三)实验分析与作用、目的、原因解释 1.玻璃棒的作用 （1)溶解：搅拌，加速溶解。 (2)过滤：引流。 (3)蒸发结晶：搅拌，防止因局部温度过高，造成液滴飞溅。 （4)稀释浓硫酸：搅拌，散热。 (5)测溶液pH:取待测液。 2.用红磷燃烧法测定空气中氧气含量 (1)实验中红磷须足量的原因是充分耗尽集气瓶中的氧气。 (2)实验测定结果偏小的原因可能是红磷的量不足，氧气未被完全耗尽（或装置漏气，装置 外的空气进入或装置未冷却至室温就打开弹簧夹等，合理即可)（写一个即可）；测定结果偏 大的原因可能是伸入燃烧匙过慢，装置内的气体受热膨胀逸出（或弹簧夹未夹紧，集气瓶内 气体受热沿导管逸出等，合理即可)（写一个即可）。 3.实验中水的作用 (1)硫在氧气中燃烧：水能吸收有毒产物二氧化硫，防止污染空气。 (2)铁丝在氧气中燃烧：水能防止溅落的高温物质使集气瓶炸裂。 (3)空气中氧气含量的测定（红磷燃烧法）：集气瓶中的水的作用，一是能降低温度，二是能 吸收有毒的产物五氧化二磷，防止污染空气。 (4)探究燃烧条件的实验：热水能提供热量、隔绝氧气（或空气）。 4.实验室用高锰酸钾制取氧气 (1)加热固体时试管口略向下倾斜的日的是防止冷凝水流至热的试管底部，避免试管炸裂。 (2)加热高锰酸钾制氧气时试管口塞一团棉花的目的是防止加热时，试管内的粉末状物质 进入导管，堵塞导管。 (3)加热高锰酸钾制氧气，且用排水法收集满氧气后，先把导管移出水面，后熄灭酒精灯的 目的是防止液体倒吸，导致试管炸裂。 (4)用排水法收集的02不纯的原因可能是没有等气泡连续均匀地冒出时就开始收集（或收 集前集气瓶中未装满水)。 5.实验室制取C02 (1)使用注射器或分液漏斗的优点：可以控制液体的滴加速度，从而控制反应速率。 (2)使用多孔塑料隔板的优点：可以随时控制反应的发生与停止。 (3)长颈漏斗下端伸入液面以下的日的：形成液封，防止生成的气体从长颈漏斗上口逸出。 6.电解水实验中加入少量硫酸钠溶液或氢氧化钠溶液的目的是增强导电性。 30