山东省威海乳山市（五四制）2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

初四语文 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，只交答题纸。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（25分） 为缅怀革命先辈，传承红色精神，学校组织开展“追忆抗战先辈·传承红色薪火”主题活动。请你参与并完成相关任务。 【活动一：红色文稿润色】 活动前期，同学们撰写了抗战先辈事迹文稿，但部分内容需完善。 1.请完善文稿一中的字音、字形。（3分） [文稿一]那些曾在抗战中坚守的革命先辈，面对战争的血腥与残酷，没有忧qī ① ，没有惊骇 ② ，没有怯 ③ 懦，而是以血肉之躯扛起抗战救亡的重任，用坚定信仰筑起民族图存的丰碑。而今，新时代的我们循着先辈的足迹，既要铭记“为有牺牲多壮志”的峥嵘，更要有“敢教日月换新天”的担当，警惕歪曲抗战史实的wàng ④ 想，抵制xiè ⑤ 渎抗战精神的言行，直面发展征程中的问题与挑战，让红色精神成为驱散前路阴晦 ⑥ 、照亮复兴之路的永恒光芒。 2.请完善文稿二中与抗战、报国相关的古诗文名句。（6分） [文稿二]烽火里的愁绪，是志士们的家国牵念。时局艰危，烽烟暗涌，正如许浑看到的“溪云初起日沉阁， ① ”（《咸阳城东楼》）；战乱未平，书信难通，正如杜甫笔下的“ ② ，况乃未休兵”（《月夜忆舍弟》）。困厄中的坚守，是英雄们的报国丹心。投身革命，他们有“欲为圣明除弊事， ③ ”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的赤诚；历经坎坷，他们有 “ ④ ， 病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的期许；面对战争的血雨腥风，他们更有“ ⑤ ， ⑥ ”（《行路难（其一）》）的信念。 【活动二：红色场馆研学】 3.学校组织参观刘伯坚纪念馆，研学后同学们完成了纪念馆介绍词和留言墙。（4分） [纪念馆介绍词]①刘伯坚祖籍是四川巴中平昌人，中国共产党优秀党员、无产阶级革命家。刘伯坚自幼聪明好学，才华出众，但谢绝县长一职道：“不谋高官厚禄，志在求知报国。”1920年为寻求救国救民真理，赴法勤工俭学，走上革命道路，并加入中国共产党。1935年3月，在转移红军突围激战中，刘伯坚不幸被捕。②入狱期间，有人用卑鄙下流的手段辱骂他，有人撺掇他投降，但他对党和革命无限忠诚，毫不动摇。在狱中写下了《移狱》《狱中月夜》《带镣行》等诗歌，表现了一个共产党员宁死不屈、正气凛然的大无畏精神。“带镣长街行，蹒跚复蹒跚。市人争瞩目，我心无愧怍。带镣长街行，镣声何铿锵。市人皆惊讶，我心自安详……”这首《带镣行》，用生命践行了“生是为中国，死是为中国”的信念。刘伯坚被俘后，还写了四封感人肺腑的家书。信中饱含了一个共产党人“舍小家为大家、舍小义为大义”的革命情怀，展现了他视死如归、一心报国的坚定信念和赤胆忠心。 [纪念馆留言墙] 他留给我们的是希望和嘱托，鼓励我们为实现共产主义奋斗终生！ （1）纪念馆介绍词中画横线①句有语病，请修改；画横线②句是复句，请判断其第一层关系。（2分） （2）纪念馆留言墙上留下了同学们对刘伯坚烈士满怀敬意的话语，但语序有误，请排出正确语序，填写在横线处。（ ）（2分） ①体现了一个共产党人对亲人与革命伙伴的眷恋与不舍 ②无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫 ③更体现出一种为坚持理想信念不惜放弃生命的革命大无畏精神 ④刘伯坚生前留下的几封遗书 A.④②①③ B.④①③② C.②③①④ D.②④①③ 【活动三：红色研学调研】 ( 学生参加红色研学情况统计表 参加且深 入研究 24.53% 参加但仅 简单了解 40.14% 没参加且 不了解 35.33% 学生对参与红色研学态度统计表 )4.学校为优化红色研学活动，对本校红色研学现状展开调查，形成了相关图表。请根据图表数据归纳调研结论，并针对现状提出一条合理化建议。（2分） 【活动四：红色文化传播】 5.活动中，同学们还研读了红色诗集《艾青诗选》，并探究了诗歌内容与读诗方法。（5分） 诗句 探究一 探究二 因为，我们的曾经死了的大地，/在明朗的天空下/已复活了！/——苦难也已成为记忆，/在它温热的胸膛里/重新漩流着的/将是战斗者的血液。 ——《复活的土地》 意象：大地 意象含义：象征着祖国和人民 情感： ① 从探究一中，我们总结出的读诗方法： ④ 太阳向我滚来……/它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/……/于是我的心胸/被火焰之手撕开/陈腐的灵魂/搁弃在河畔/我乃有对于人类再生之确信。 ——《太阳》 意象：太阳 意象含义： ② 情感： ③ 6.学校校刊拟开设“红色文化”专版，需设计特色栏目并征集学生作品。（5分） （1）参照示例设计一个栏目，并撰写其设计意图。（3分） 栏目一：图说“红色历史” [设计意图]通过摄影作品、绘画作品等，用形象化的方式帮助同学们理解“红色文化”的内涵。 栏目二：① [设计意图]② （2）小语仿照余光中的《乡愁》写了一首小诗，将投稿到栏目三“诗说‘红色薪火’”中，请帮她补充完整。（2分） 信仰 那时候， 信仰是流淌在热土的鲜血， 埋葬了黑暗， 壮阔了山河。 而现在， 二、阅读与鉴赏（45分） （一）阅读下面的诗歌，完成7—8题。（4分） 官舍竹 王禹偁 谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。不随夭艳①争春色，独守孤贞待岁寒。 声拂琴床生雅趣，影 棋局助清欢。明年纵便量移②去，犹得今冬雪里看。 [注释]①夭艳：艳丽，此处指艳丽的桃李。②量（liàng）移：因罪被贬至远方的官吏，遇赦则酌量移到近处就职。 7.下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ）。（2分） A.此诗以竹自喻，人物融合，自然贴切，且语浅意深，情味隽永。 B.首联采用设问的修辞，诗人自问自答，点明栽种竹子的是“闲官”。 C.“闲官”写出了诗人遭贬后的无奈，“独守孤贞”传达出诗人对贞洁品格的坚守。 D.本诗与郑燮的《竹石》同为托物言志的咏物诗，均借“竹”传递出诗人坚守本心、不畏逆境的精神品格。 8.在“影 棋局助清欢”句中的横线处，填入下列哪个字更能突出“物我同趣”的意境？为什么？（2分） ①侵 ②照 （二）阅读下面的文字，完成9—13题。（13分） 【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。   嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自《岳阳楼记》） 【乙】富弼，少笃学，有大度。庆历二年，吏有伪为僧牒①者，府不敢治，弼以吏付狱。知青州岁穰②而河朔大饥民东流。是时方春，野有青菜，弼令饥民散入村落，富民、官府出米以待之。山林陂泽之资可以生者，任流民擅取。弼遣闲官主其事，借民仓以贮，与流民约，三日一支，出纳之详，一如官府。比麦熟，人给路粮遣归，饿死者无几。其间强壮堪为禁卒者，募得数千人，奏乞充军。自是天下流民处多以青州为法。帝闻之，遣使褒劳，拜礼部侍郎。弼曰：“此守臣职也。”辞不受。后归乡养疾，虽家居，朝廷有大利害，知无不言。 （节选自《宋史·富弼传》） [注释]①僧牒：僧尼出家，由官府发给的作为凭证的度牒。有牒者得免地税、徭役。②穰：庄稼丰收。 9.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ）。（2分） A.“景”，日光，与《醉翁亭记》“四时之景不同”的“景”意思不同。 B.“一”，全，与《出师表》“宫中府中，俱为一体”的“一”意思不同。 C.“出纳之详”与《送东阳马生序》“当余之从师”两个句子中，“之”的意义和用法相同。 D.“辞”，推辞，与《送东阳马生序》“辞甚畅达”的“辞”意思不同。 10.下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ）。（2分） A.甲文通过“淫雨霏霏”和“春和景明”时迁客骚人登楼的不同感受，引出“古仁人之心”的内涵。 B.甲文“是进亦忧，退亦忧”中“进”指“居庙堂之高”，“退”指“处江湖之远”。 C.乙文中富弼在青州任职时，面对河朔饥荒采取多种措施救济流民，效果显著，被天下效仿。 D.乙中富弼因救济流民有功被皇帝封赏，他认为这是自己的职责，于是直接拒绝并辞官归乡。 11.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。（3分） 知A青B州C岁D穰E而F河G朔H大I饥J民K东L流 12.请将文中画横线句子翻译成现代汉语。（2分） 予尝求古仁人之心，或异二者之为。 13.结合甲乙两文内容，谈谈范仲淹和富弼具有怎样的思想境界。（4分） （三）阅读下面的文章，完成14—17题。（11分） 踏实做人 潜心干事 郭光文 ①前不久，某市召开转变干部作风座谈会。针对少数中青年干部心浮气躁、安不下神，干工作只走形式、不讲实效等不良现象，一位老同志说：“当年我们南征北战，腥风血雨，谁曾想过自己的名与利、苦与乐和生与死、荣与辱？”老同志的这番话，无疑是在提醒我们中青年干部一定要学会踏实做人、潜心干事。 ②踏实做人、潜心干事，要有谦虚谨慎、虚怀若谷的胸襟。这不仅是一种性格特质，也能彰显一个人的精神境界。解放战争时期，刘伯承同志成功指挥多次重大战役，当解放区各界代表抬来绣有“常胜将军”的横匾时，他却婉言谢绝，连连表示“不敢当”。这份“不敢当”的背后，是面对成绩、荣誉时的冷静清醒，也体现着领导干部的觉悟修养。现实中，有的人作出一点小贡献，取得一点小成绩，就容易滋生骄傲自满情绪，热衷于评功摆好、表功“造势”，如此一来，人变得飘飘然，自然也就难以沉下心来做事。只有心存敬畏、虚怀若谷，才能奋发进取、干事成事。 ③踏实做人、潜心干事，要有脚踏实地、埋头苦干的担当。毛泽东同志说过：“大公无私，积极努力，克己奉公，埋头苦干的精神，才是可尊敬的。”作为领导干部，作风要扎实，工作要落实。如果只想当官不想干事，只想出彩不想担责，只满足于做表面文章，重“显绩”不重“潜绩”，重包装不重实效，是不可能干出成绩、赢得民心的。当年，谷文昌带领东山人民苦战十几载，遍植木麻黄，硬是把荒岛变成宝岛，使群众逐渐摆脱了苦日子。谷文昌种树，短期内是难以看到成效的，但他愿意沉下心来，默默付出，去做真正于民有利、利于长远的事。像谷文昌那样，远离心浮气躁、急功近利，老老实实做人、实实在在干事，才能成就一番事业。 ④踏实做人、潜心干事，要有淡泊名利、甘于奉献的操守。“人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽”，视名利淡如水，待事业重于山，才是做人的高境界。老英雄张富清在战争年代立下赫赫战功，但几十年来，他刻意尘封功绩，连儿女都不知情。1955年退役转业后，他主动选择到湖北省最偏远的来凤县工作，为贫困山区奉献一生。很多人不禁好奇，张富清老人为何一辈子深藏功名？他眼眶湿润地回答：“和牺牲的战友相比，我有什么资格张扬呢？”低头不张扬，埋头躬身行，张富清的人生选择与坚守，真正诠释了“正其义不谋其利，明其道不计其功”的崇高精神。 ⑤踏实做人、潜心干事，不是要党员、干部甘于平庸，在工作中无原则地回避退让、无是非地明哲保身、无作为地消极处世。相反，我们所讲的甘于低调做人，是“桃李不言，下自成蹊”，是“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。克服浮躁情绪、摒弃私心杂念、潜心干事创业。 ⑥对于个人而言，踏实做人、潜心干事是实现自我提升、追求幸福生活的必由之路；对于社会来说，众多踏实做人、潜心干事的个体会聚起来，将成为推动国家发展、民族进步的强大动力。让我们每一位中青年干部都能牢记此箴言，在人生的道路上稳步前行，用我们的智慧与汗水书写无愧于时代的壮丽篇章。 （选自《人民日报》，有删改） 14.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）。（2分） A.开篇以某市干部作风座谈会上老同志的话引出主题，指出中青年干部需“踏实做人、潜心干事”，针对性很强。 B.张富清深藏功名、奉献山区，体现了他淡泊名利、潜心干事、默默奉献的品质。 C.从全文看，“踏实做人”与“潜心干事”分别侧重强调专注态度和内在品质。 D.文章采用了“总—分—总”的结构进行论述，层次分明，论证有力。 15.请简要分析第②段的论证思路。（3分） 16.第③段中画横线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？（3分） 17.将下面链接材料放在原文里，你认为放在哪一段最合适？为什么？（3分） ［链接材料］王亚楠到丁湖镇任职不久，全县秸秆禁烧工作就开始了。王亚楠被分到了由19个自然庄组成、小麦种植面积2.1万余亩，且村“两委”班子还未配齐的汤湖村。镇委书记喻凯回忆说，当时找王亚楠谈话，打算给他调换到另一个禁烧任务相对轻的行政村，但王亚楠说：“书记，你放心，我能干好，干不好的话，我辞职。” （四）阅读下面的文章，完成18—22题。（17分） 中国心铸就“中国芯” ①当歼-20战斗机飞过蓝天，当“复兴号”列车行驶在辽阔的神州大地，当“北斗”卫星遨游太空……这一个个奇迹的背后饱含着一位巾帼英雄毕生的心血。她就是中国微电子领域元老级专家、“中国龙芯之母”黄令仪。 求学时期， A ，开启微电子研究 ②1936年，黄令仪出生时正逢战乱，面对日本侵略者的炮火，亡国奴的恐惧深深地刻在她年幼的心灵中。国破山河碎，尽管求学艰难，但黄令仪读书刻苦，成绩优异，她在心里立下志向：为祖国的强大而出力。 ③高中毕业后，黄令仪以优异的成绩考入华中工学院。因为品学兼优，1958年，她被学校选派到清华大学半导体专业进行深造，从此与微电子学结下了终身之缘。 B ，心怀隐忧，造出初代国产芯片 ④发展半导体技术，是当时我国定下的科学事业发展的“四大紧急措施”之一。1960年，黄令仪从清华大学学成返校，学校给她分了一间小房子做半导体专业实验室。实验条件极为简陋，研发也屡遭失败，但只用了不到一年的时间，她就带领团队研发出了半导体二极管。初战告捷的黄令仪却累病了。晨光透过窗户照在她瘦弱的身躯上，她朝向阳光，喃喃地对来探望的同事说：“就算匍匐在地，我也要擦干祖国身上的耻辱！” ⑤不久，她所在的团队又组装出了中国第一台空间计算机。在这款计算机的支持下，火箭控制系统、导弹弹体控制的计算难题都一一破解。但黄令仪心里始终有一个隐忧：国产微型计算机中的很多零部件都是从国外买来的，尤其关乎国家安全的“北斗”卫星、战机和航母，一旦离开了芯片，就等于一堆废铁。黄令仪觉得必须研制出自己的“中国芯”。 ⑥1973年，中国科学院终于启动了013大型通用计算机研制项目，并加强对芯片的研究。黄令仪和团队靠顽强的意志，一点一点地摸索，终于研制出性能稳定的存储器，并拿下了1978年全国科学大会“重大成果奖”！这个成果，在当时已经非常接近世界先进水平了。但后来由于经费紧张，大规模集成电路的研发被叫停。 ⑦1989年，53岁的黄令仪被公派参加国际芯片展览会。就在她为世界各国的芯片感叹之时，却黯然发现，展会上竟没有一块来自中国公司的芯片！她暗下决心，一定要设计出一块高水平芯片来参展，洗刷中国的无“芯”之耻。2000年，黄令仪带着自己设计的芯片，参加了德国的国际发明专利博览会，并摘得银奖，为国雪耻。 退休归来，心系梦想， C ⑧2001年，中国科学院胡伟武教授向全国发出了打造“中国芯”的集结令。胡教授亲自找到65岁的黄令仪，邀请她一起研发芯片。面对经费不足、时间紧迫、任务繁重等重重困难，黄令仪毅然选择了加入“龙芯”研发团队，成为项目负责人。一起奋战研制“龙芯1号”的日子，黄令仪每天工作10个小时以上，每项数据，都要一一过目，决不允许有丝毫差错。 ⑨2002年，黄令仪带队研制出我国首款通用CPU“龙芯1号”，打破了西方国家对芯片的垄断。2004年9月，68岁高龄的黄令仪，在铺平了国产芯片自主化道路后，正式移交了所有的工作总结和心得，再次退休，回到了桂林老家。 ⑩然而，离开了黄令仪后，龙芯的研制工作却再次遭遇了挫折。胡伟武第二次找到黄令仪，国家有难，她再次披挂上阵。 ⑪2018年，打破美国技术封锁、耗费黄令仪13年心血的“龙芯3号”问世。“龙芯3号”的诞生，让高铁列车“复兴号”实现百分百国产，让“北斗”系统装上了“中国芯”，让歼-20战斗机也用上了“中国芯”，每年为国家节省亿万元的巨额芯片进口费用。 追梦一生，心有大爱，托举芯片事业 ⑫在研发“龙芯”的这些年里，黄令仪急速地衰老，满头白发，身形消瘦，但永远是目光炯炯、步履匆匆。2013年，她的妹妹劝她离开工作岗位，回老家休养。两鬓苍苍的黄令仪抬头望向窗外望向远方，然后干脆地摇了摇头：“我是国家的人！” ⑬从二极管、三极管到大规模集成电路，再到中国第一枚自主研发的CPU芯片……黄令仪见证并参与了中国微电子行业从无到有的发展历程。60余年的科研路，她带着团队一路披荆斩棘，倾注了全部心血。2023年4月20日，黄令仪因病去世，享年87岁。她留给我们的，不仅是一枚枚闪亮的“中国芯”，而且是一颗最纯粹的“中国心”。 （选自《我的中国心：科学家的故事》，有删改） 18.根据文章内容，补全三个小标题。（3分） 求学时期， A ，开启微电子研究 B ，心怀隐忧，造出初代国产芯片 退休归来，心系梦想， C 19.请根据文章第④—⑦段，概括黄令仪为研制“中国芯”作出的努力。（3分） 20.第④段中画横线句子是对黄令仪的语言描写，这对刻画人物有什么作用？（3分） 21.第⑫段中画横线句子“我是国家的人！”体现了黄令仪怎样的思想境界？综观全文，简要分析她的这种思想境界具体体现在哪些方面。（4分） 22.理解题目的含义，并谈谈此题目的现实意义。（4分） 三、写作（50分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 2025年第三届链博会上，“合作共赢”成为高频词之一。“合作共赢”是当下全球化浪潮中破解发展难题、实现共同进步的时代答案。 请以《论合作共赢》为题，写一篇议论文。 要求：①只写议论文；②要思路清晰，论证充分，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 初四语文试题 第4页共8页 学科网（北京）股份有限公司 乳山市2025—2026学年度第一学期期中考试 初四语文试题参考答案及评分标准 阅卷要求： 1.阅卷前要通读试卷，要认真研究参考答案及评分标准。主观题的答案是出题者个人的认识和理解，如果有的答案经过大家讨论后确认为欠妥或不足，可以加以修正或补充。 2.主观题的答案意思对即可，答案只起参考作用；开放性试题，要正确对待那些善于提出与参考答案不同的考生，只要符合题干要求，有创意，能自圆其说就要给分。阅卷总的要求要松严适度。 一、积累与运用（25分） 1.①戚 ②hài ③qiè ④妄 ⑤亵 ⑥huì（3分，每空0.5分） 2.①山雨欲来风满楼 ②寄书长不达 ③肯将衰朽惜残年 ④沉舟侧畔千帆过 ⑤长风破浪会有时 ⑥直挂云帆济沧海（6分，每空1分，错1个字该空不得分） 3.（1）删除“祖籍”；转折。（2分，每问1分） （2）D（2分） 4.参考示例：大多数学生没有深入地参与红色研学活动，但绝大多数学生都很期待参与。建议该校多组织红色研学活动，且引导学生深入而有效开展研究。（2分，结论1分，建议1分） 5.①表达了诗人对祖国和人民的热爱和赞美；②象征着光明、希望和新生；③表达了诗人对光明的向往和追求；④要把握诗歌的意象，结合诗句中描述意象的具体语境分析出意象的深层内涵，从而理解诗歌独特的情感。（5分；前三问各1分；最后一问2分，只答“把握诗歌的意象”得1分） 6.（1）参考示例：①辩说“红色精神”；②通过论辩红色文化及精神，用理性的思辨感召同学们践行“红色精神”。（3分，栏目1分，意图2分） （2）参考示例：①信仰是燃烧在心中的火种，驱散了迷茫，照亮了征程；②信仰是拼搏在赛场的脊梁，扛起了使命，闪耀了华夏。（2分） 二、阅读与鉴赏（45分） （一）（4分） 7.B（2分） 8.参考示例：侵。“侵”有侵占、占据之意，这是运用拟人修辞，赋予竹子人的情态，生动形象地写出竹影占据棋盘，似乎想和诗人对弈，活泼可爱惹人欢喜，颇有趣味。（2分，选词1分，分析1分。） （二）（13分） 9.C（2分） 10.D（2分） 11.C、E、J（知青州/岁穰/而河朔大饥/民东流。）（3分） 12.我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于以上这两种表现。（2分） 13.范仲淹具有“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，体现了忧国忧民、以天下为己任的崇高思想境界。富弼在青州任上积极赈济灾民，体现了他心系百姓、尽职尽责的为官之道；他拒绝皇帝的封赏，认为这是分内之事，并在退居后仍关心朝政，展现了不居功自傲、以天下为己任的高尚品格。两人都体现了儒家士大夫忧国忧民、担当尽责的精神。（4分，分别对二人进行分析并准确概括其境界可得满分，只概括出二人的共性而没有分析得2分） （三）（11分） 14.C（2分） 15.首先提出分论点“踏实做人、潜心干事，要有谦虚谨慎、虚怀若谷的胸襟”；然后列举刘伯承面对荣誉时冷静清醒，谢绝“常胜将军”的横匾的事例，并与现实中有的人做出一点小贡献，就热衷于评功摆好、表功“造势”的现象进行对比论证，突出论证了分论点；最后得出结论“心存敬畏、虚怀若谷，才能奋发进取、干事成事”。（3分） 16.举例论证。举了谷文昌脚踏实地、埋头苦干，带领东山人民种树的事迹，具体有力地论证了“踏实做人、潜心干事，要有脚踏实地、埋头苦干的担当”的分论点，进而证明中心论点，使论证更具有说服力。（3分） 17.放在第③段。因为材料讲的是乡镇干部王亚楠面对困难不退缩，敢于迎难而上，具有担当精神，这与第③段的分论点“踏实做人、潜心干事，要有脚踏实地、埋头苦干的担当”是一致的，能有力地证明第③段观点。（3分，段落选择1分，理由2分） （四）（17分） 18.A心怀大志 B科研岁月 C打造高端“中国芯”（3分，每空1分） 19.带领团队克服简陋条件，不到一年研发出半导体二极管；用组装的计算机破解了火箭控制系统、导弹弹体控制的计算难题；与团队靠顽强的意志研制出存储器并获全国科学大会“重大成果奖”；带着自主设计的芯片在德国国际发明专利博览会上摘得银奖。（3分，每个要点1分，答出三点即可） 20.“匍匐在地”凸显她即使身体虚弱也不放弃的坚韧，“擦干祖国身上的耻辱”强烈表达出她的民族自尊心与爱国情怀，这句话写出了黄令仪虽在病床上仍心系国家科技发展，生动刻画出一位以国家荣辱为己任、深沉爱国的女科学家形象。（3分） 21.①这句话体现了黄令仪将个人命运与国家需要紧密相连，为国家科技事业无私奉献、终身奋斗的崇高思想境界。②这种境界具体体现在：一是一生矢志报国，从青年立下“为祖国的强大而出力”的志向，到晚年仍坚守科研一线；二是屡次临危受命，带领团队攻克“龙芯”系列芯片；三是全然忘我投入，长期超负荷工作，把全部心血倾注于“中国芯”事业。（4分，每问2分，第二问答出两点即可） 22.①“中国芯”指黄令仪带领团队自主研发的国产芯片；“中国心”指黄令仪的爱国之心、报国之志；黄令仪带领团队用深厚的家国情怀和无私奉献，推动中国芯片从无到有、打破国外垄断，铸造了中国国产芯片，实现了科技自强。②参考示例：当今国际科技竞争日益激烈，我们青年一代要学习黄令仪的精神，将个人理想与国家发展相结合，用我们的“中国心”去打造各个领域的“中国芯”，推动各个领域创新发展。（4分，每问2分） 三、写作（50分） 23.执行学业考试作文阅卷标准。 ( 初四语文答案 第 1 页，共2页 ) 学科网（北京）股份有限公司 Chart1 0 了解且参加过24.52% 了解但没有参加过35.33% 不了解且没有参加40.15% 列2 学生参与红色研学的态度 0.2452 0.3533 0.4015 Sheet1 列1 列2 学生参加红色研学的态度 了解且参加过24.52% 24.52% 了解但没有参加过35.33% 35.33% 不了解且没有参加40.15% 40.15% Chart1 十分期待 比较期待 一般 不期待 学生对红色研学的态度 0.6535 0.2641 0.0824 0 Sheet1 十分期待 65.35% 比较期待 26.41% 一般 8.24% 不期待 0% Sheet1 学生对红色研学的态度 Sheet2 学生参加红色研学的态度 了解且参加过24.52% 24.52% 了解但没有参加过35.33% 35.33% 不了解且没有参加40.15% 40.15% 65.35% 26.41% 8.24% 0% Sheet2 学生参加红色研学的态度 $