第一单元 厘米和米（举一反三讲义）知识梳理+八大考点讲练+真题演练+难度分层练 共49题-2025-2026学年苏教版数学二年级下册重难点讲义（新教材）

第一单元 厘米和米 【导图+知识精讲+考点讲练+真题演练+难度分层练 共49题】 同学你好，该份讲义用于苏教版新教材二年级下册内容的学习和复习，全套内容非常全面，非常适合培优拔尖使用。资料包含： 1. 导图指引：一目了然知晓讲义复习内容，快速锁定复习目标； 2. 知识梳理：强化巩固细节知识，给出提分方法，解题技巧，帮助你理解运用知识点； 3. 考点讲练：优选高频考察点，汇编整理，精选近两年各地名校易错题，压轴题，常考题等类型题，精耕细作，充分学习专题考察内容；一讲多练，事半功倍 4. 真题演练：精选5道期中期末真题，检验专题内容掌握水平； 5. 难度分层训练：结合本专题内容精选20题历年常考、易错、压轴类题型，难度分层，强化学生对专题的理解掌握，充分发挥解题技巧。 知识点一：认识线段 1.线段是可以量出长度的，它有“直”的特征。 2.画线段的方法：从直尺刻度“0”开始画起，需要画几厘米就画到刻度是几厘米的地方，再画上两个端点。 知识点二：认识厘米 要知道物体的长度，可以用尺来量。量比较短的物体的长度，可以用厘米做单位。 在量的时候，注意作为标准的物品的一端要与课桌的一端对齐，要一个挨一个密密摆放，并且要放平放直。 厘米是一个长度单位，量长度较短的物体的长度，可以用厘米作单位。 用直尺量整厘米的物体长度的方法： 将物体的左端对准直尺上标有“0”的刻度线，然后再看物体的另一端所对的直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。 厘米可以用字母“cm”表示，1厘米可以写成1cm。 知识点三：认识米 米可以用字母“m”表示，1米可以写成1m。 米尺上每一小格的长度是1厘米，共有100个小格，也就是100厘米。 米是比厘米大的长度单位，量比较长的物体或距离通常用米作单位。 米和厘米之间的关系：1米=100厘米 高频考点一：长度的测量方法 【典例精讲】（25-26二年级上·四川广安·期末）如图把下图中的铁丝拉直，那么它的长度最接近（    ）。 A．4cm B．5cm C．6cm 【变式训练1】（25-26二年级上·四川·课后作业）填一填。 绳子大约有( )个长。 绳子大约有( )根长。 我发现：测量同一个物体，使用的( )不同，测量的结果( )（填“相同”或“不同”）。 【变式训练2】（23-24二年级上·河南南阳·期中）先量一量下面两条线段的长度，再填空。 ①第二条线段比第一条线段短（    ）厘米。 ②两条线段共长（    ）厘米。 高频考点二：厘米的认识 【典例精讲】（2025二年级上·辽宁·专题练习）把两张长4厘米的纸条粘在一起（黏合部分长1厘米），现在纸条长多少厘米？ 【变式训练1】（24-25一年级下·全国·假期作业）看一看，想一想，填一填。 (1)( )号小树最高，是( )厘米。 (2)( )号小树和( )号小树同样高，都是( )厘米。 (3)②号小树和③号小树相差( )厘米。 【变式训练2】（23-24一年级下·山东枣庄·期末）这只铅笔长( )厘米，这块橡皮长( )厘米。 高频考点三：米的认识 【典例精讲】（25-26二年级上·全国·单元测试）爸爸要给小狗做一个狗窝，下面高度合适的是（    ）。 A．70厘米 B．7厘米 C．7米 【变式训练1】（2025二年级上·辽宁·专题练习）如下图，把一根1米长的竹竿分别竖直插入水池底部测量两个水池中水的深度。哪个水池中的水更深？比另一个水池中的水深多少厘米？ 【变式训练2】（25-26二年级上·全国·课后作业）下面哪辆车不能安全地通过上面的限高杆？请把它圈出来。 高频考点四：厘米和米之间的进率与换算 【典例精讲】（25-26二年级下·全国·课后作业）鸵鸟是世界上最大的鸟，体长约2米30厘米，也就是( )米。身高约2米75厘米，也就是( )米。 【变式训练1】（24-25二年级下·湖南岳阳·期中）30角＝( )元   4米＝( )厘米 【变式训练2】（24-25二年级上·江苏·假期作业）连一连。 高频考点五：长度单位的选择 【典例精讲】（25-26二年级下·全国·课后作业）在括号里填上合适的长度单位。 身高110( )的海海从2( )长的床上起来后，走到洗漱间拿起一把长15( )的牙刷，挤出1( )长的牙膏后开始刷牙。 【变式训练1】在括号里填上合适的长度单位“厘米”或“米”。 平平的身高是1( )35( )，他是一名二年级的学生。他们班的教室长10( )，他有一块长4( )的橡皮，装在长约20( )的文具盒里。 【变式训练2】（25-26二年级上·广西桂林·期末）下面是笑笑的数学日记，帮她填一填。 今天上数学课，我们用铅笔和木棍测量了课桌的高度，发现结果( )。（填“一样”或“不一样”），这是因为没有统一的测量标准。后来我们用统一的直尺量得课桌高约70( )。我们还测量了许多物品的长度，如黑板长约3( )，我每步长约50( )，上图中铅笔长( )厘米，木棍长( )厘米。 高频考点六：长度的估测 【典例精讲】（25-26二年级下·全国·课后作业）估一估你的铅笔盒（合上时）厚度大约是（    ）厘米，再估一估你的铅笔盒和3块橡皮摞起来的厚度，哪个更厚？实际测量验证你的想法。 【变式训练1】（25-26二年级下·全国·课后作业）任务一：用字典来估计1200张纸有多厚。数一数一本字典有多少张纸，再量一量字典的厚度，把结果记录下来。 字典名 纸的数量/张 字典的厚度/厘米 （1）回顾上面的活动过程，你发现了什么？ （2）（    ）本字典有1200张纸。 （3）用尺子测量：1200张纸大约厚（    ）厘米。 （4）估计：（    ）本字典摞起来厚1200厘米。 （5）应用：一本数学练习册约有60张纸，（    ）本这样的数学练习册加在一起约有1200张纸，厚约（    ）厘米。 【变式训练2】（25-26二年级上·全国·单元测试）小朋友，如果你想知道一些物体的长度，但身边没有尺子，该怎么办呢？我们可以用自己的“身体尺”去测量。如下是我们常用的“身体尺”。 ①    ②    ③ 一拃长约( )厘米   一步长约( )厘米    一庹（tuǒ）长约( )米 我们可以用( )来量试卷的宽度，用( )来量学校操场一周的长度，用( )来量一棵古树有多粗。（填序号） 高频考点七：发现“身体尺” 【典例精讲】（25-26二年级下·全国·课后作业）“身体尺”小判官。下面的说法对吗？对的画“√”，错的画“×”。            ( )          ( )         ( ) 【变式训练1】（25-26二年级上·四川·课后作业）估一估。 一拃大约长( )厘米    一步大约长( )厘米 一庹大约长( )厘米    一脚大约长( )厘米 【变式训练2】（25-26三年级上·湖北鄂州·期中）写字时，我们要做到“一尺、一拳、一寸”，“一拳”大约是10（    ）。 A．米 B．分米 C．厘米 D．毫米 高频考点八：“身体尺”的认识及应用 【典例精讲】（25-26二年级上·福建莆田·期末）小明想测量一棵古树一周的长度，他选择自己的（    ）做“尺子”进行测量最合适。 A．一庹 B．一拃 C．一脚 D．一步 【变式训练1】（25-26二年级上·广东深圳·期末）小朋友们，当我们身边没有尺子却想知道物体的长度时，该怎么办呢？对，我们可以用自己的“身体尺”去测量。比如：                                   一拃长约10( )    一庹长约1( )    一步长约40( ) 有了这些“身体尺”，我们就可以用( )测量操场的长度，用( )测量课桌的宽度。（选填“拃”“庹”或“步”） 【变式训练2】（25-26二年级上·广东佛山·期末）下面的“身体尺”中，（    ）用来量操场的长最合适。 A．庹 B．脚 C．步 【演练1】（25-26二年级上·福建漳州·期中）给小动物们按身高排排队。（填序号） ( )＜( )＜( )＜( ) 【演练2】（23-24二年级下·山西吕梁·期中）按照要求标出小熊家和小兔家的大致位置。 小熊家在小狗家的东面400米处，小兔家在大树西面200米处。 【演练3】（25-26二年级上·河北邢台·期末）一棵小树苗种下时高40厘米，经过一年生长，现在高1米。这棵小树苗一年长高了多少厘米？ 【演练4】（24-25一年级下·山东济宁·期末） 长( )厘米                    长( )厘米 【演练5】（23-24二年级下·河北衡水·期末）下面的这根绳子的长度( )5厘米。（填“大于”“小于”或“等于”） 基础夯实 能力提升 1．（25-26二年级上·辽宁·课后作业）下面2根铅笔（    ）长。 A．① B．② C．一样 2．（25-26二年级上·福建漳州·期中）下面说法不正确的是（    ）。 A．100厘米的铁丝和1米的绳子一样长 B．黑板面的长大约是4厘米 C．小美现在的身高是97厘米，再长3厘米就有1米高了 3．（25-26二年级上·广东揭阳·月考）李老师的身高是（    ），小康的身高是（    ）。 A．95厘米；110厘米 B．110厘米；95厘米 C．1米65厘米；95厘米 4．（25-26二年级下·全国·课后作业）下面物体的长度或高度接近1米的是（    ）。 A．大树的高度 B．粉笔盒的高度 C．5支铅笔的长度 5．（25-26二年级上·河南商丘·期末）纸条的长度是（    ）厘米。 A．4 B．3 C．2 6．（25-26二年级下·全国·课后作业）它们分别有多长？              树叶长( )厘米。           火柴棒长( )厘米。 7．（25-26二年级下·全国·课后作业）在（    ）里填上适合的数。 2米＝( )厘米        3米＋6米＝( )米 500厘米＝( )米        8米＝( )厘米 8．（25-26二年级上·四川广安·期末）1米长的木条和100厘米长的铁丝一样长。( )（判断对错） 9．（25-26二年级下·全国·课后作业）蟋蟀家离蚂蚁家86厘米远。蚂蚁已经爬了多少厘米？ 10．（25-26二年级上·辽宁·单元测试）2025年第42届潍坊国际风筝会开幕式在潍坊安丘市的世界风筝公园举行。小明和爷爷做了一个蜻蜓造型的风筝参加风筝节比赛，蜻蜓风筝的身体长45厘米，尾巴长1米。这个风筝全长比2米少多少？ 创新拓展 拔尖冲刺 1．（25-26二年级下·全国·课后作业）如果将下图中的绳子拉直，它的长度大约是（    ）厘米。 A．6 B．7 C．8 2．（25-26二年级上·河北廊坊·期末）小明用学生尺测量一块橡皮的长度，尺子的刻度2对准橡皮的左端，橡皮的右端正好对着刻度6，这块橡皮的长度是（    ）。 A．4厘米 B．6厘米 C．2厘米 3．（24-25三年级上·江苏南京·期末）小芳家离学校1000米。她今天从家去学校上学，走到一半时，发现忘记带数学书。她沿原路返回，再去学校。小芳今天上学比以往大约多走了______米。 A．500 B．2000 C．1000 4．（25-26二年级下·全国·课后作业）绳子的长该怎样测量呢？ 把绳子( )再量，绳子长( )厘米。 5.（25-26二年级下·全国·课后作业） (1)彩带①长( )厘米，彩带③长( )厘米。 (2)彩带②比彩带③长( )厘米。 6．（25-26二年级上·广东佛山·期末）如图，芳芳在量绳子的长度时，没有把绳子拉直。拉直后，绳子大约长( )厘米。 7．（25-26二年级上·陕西西安·月考）用长10厘米的小棒首尾相接（不重叠，无空隙），10根这样的小棒连起来长是1米。( )（判断对错） 8．（25-26二年级下·江苏·周测）一根木棍第一次截去30厘米，第二次截去剩下的一半，还剩25厘米，这根木棍一共长多少厘米？ 9．（25-26二年级上·山西吕梁·期中）“十一”国庆期间，爸爸带豆豆和姐姐去动物园游玩；豆豆的身高是1米18厘米，姐姐的身高是1米32厘米，爸爸带100元购买门票，够吗？ 欢乐堡动物王国 购票须知成人：49元 儿童：120厘米～160厘米：38元 120厘米及以下：0元 10．（23-24二年级·全国·假期作业）两张同样长的纸条，每张长20厘米，其中一张被分成相等的5份，这个图形的总长度是多少厘米？    第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元 厘米和米 【导图+知识精讲+考点讲练+真题演练+难度分层练 共49题】 同学你好，该份讲义用于苏教版新教材二年级下册内容的学习和复习，全套内容非常全面，非常适合培优拔尖使用。资料包含： 1. 导图指引：一目了然知晓讲义复习内容，快速锁定复习目标； 2. 知识梳理：强化巩固细节知识，给出提分方法，解题技巧，帮助你理解运用知识点； 3. 考点讲练：优选高频考察点，汇编整理，精选近两年各地名校易错题，压轴题，常考题等类型题，精耕细作，充分学习专题考察内容；一讲多练，事半功倍 4. 真题演练：精选5道期中期末真题，检验专题内容掌握水平； 5. 难度分层训练：结合本专题内容精选20题历年常考、易错、压轴类题型，难度分层，强化学生对专题的理解掌握，充分发挥解题技巧。 知识点一：认识线段 1.线段是可以量出长度的，它有“直”的特征。 2.画线段的方法：从直尺刻度“0”开始画起，需要画几厘米就画到刻度是几厘米的地方，再画上两个端点。 知识点二：认识厘米 要知道物体的长度，可以用尺来量。量比较短的物体的长度，可以用厘米做单位。 在量的时候，注意作为标准的物品的一端要与课桌的一端对齐，要一个挨一个密密摆放，并且要放平放直。 厘米是一个长度单位，量长度较短的物体的长度，可以用厘米作单位。 用直尺量整厘米的物体长度的方法： 将物体的左端对准直尺上标有“0”的刻度线，然后再看物体的另一端所对的直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。 厘米可以用字母“cm”表示，1厘米可以写成1cm。 知识点三：认识米 米可以用字母“m”表示，1米可以写成1m。 米尺上每一小格的长度是1厘米，共有100个小格，也就是100厘米。 米是比厘米大的长度单位，量比较长的物体或距离通常用米作单位。 米和厘米之间的关系：1米=100厘米 高频考点一：长度的测量方法 【典例精讲】（25-26二年级上·四川广安·期末）如图把下图中的铁丝拉直，那么它的长度最接近（    ）。 A．4cm B．5cm C．6cm 【答案】B 【思路引导】根据题意，用终点刻度减去起始刻度，再加上两个中间折叠部分就是铁丝的长度，先读出终点的刻度为5cm，开始的刻度为2cm，折叠的长度是1cm＋1cm，以此答题即可。 【完整解答】1cm＋1cm＝2（cm） 5－2＋2＝5（cm） 即如题图把下图中的铁丝拉直，那么它的长度最接近5cm。 故答案为：B 【变式训练1】（25-26二年级上·四川·课后作业）填一填。 绳子大约有( )个长。 绳子大约有( )根长。 我发现：测量同一个物体，使用的( )不同，测量的结果( )（填“相同”或“不同”）。 【答案】 14 4 测量工具 不同 【思路引导】 图中共有14个，的起始端与绳子的起始端在同一条竖直的直线上，的末端与绳子的末端在同一条竖直的直线上，由此可知绳子的长度大约有14个。图中共有4根小棒，由图可知4根小棒的总长度与绳子的长度相等。前面是用两种不同的方法测量绳子的长度，我们发现用测，和用小棒测，测量的结果是不同的，所以测量同一个物体，所用的测量工具不同，测量的结果也是不同的。 【完整解答】 绳子大约有14个长。 绳子大约有4根长。 我发现：测量同一个物体，使用的测量工具不同，测量的结果不同。 【变式训练2】（23-24二年级上·河南南阳·期中）先量一量下面两条线段的长度，再填空。 ①第二条线段比第一条线段短（    ）厘米。 ②两条线段共长（    ）厘米。 【答案】8；3 ①5 ②11 【思路引导】尺子测量物体时应将0刻度移动到被测物体的边缘，将直尺与被测物体重合，再观察被测物体另一端的刻度即可。 用减法可以算出第二条线段比第一条线段短多少厘米。用加法可以算出两条线段共长多少厘米。 【完整解答】 ①8－3＝5（厘米） 第二条线段比第一条线段短5厘米。 ②8＋3＝11（厘米） 两条线段共长11厘米。 高频考点二：厘米的认识 【典例精讲】（2025二年级上·辽宁·专题练习）把两张长4厘米的纸条粘在一起（黏合部分长1厘米），现在纸条长多少厘米？ 【答案】7厘米 【思路引导】两张长4厘米的纸条粘在一起（黏合部分长1厘米），当两张纸条粘在一起时，重叠部分会被重复计算，若两张纸条完全不重叠，那么总长度为4＋4＝8（厘米），但粘在一起后，重叠的1厘米在4＋4中被算了2次（第一张纸条最后1厘米，第二张纸条最开始1厘米），而实际粘好后这部分只该算1次，因此，总长度需要减去重复计算的重叠部分的长度，才能得到真实的长度。 【完整解答】总长度：4＋4＝8（厘米） 真实的长度：8－1＝7（厘米） 答：现在纸条长7厘米。 【变式训练1】（24-25一年级下·全国·假期作业）看一看，想一想，填一填。 (1)( )号小树最高，是( )厘米。 (2)( )号小树和( )号小树同样高，都是( )厘米。 (3)②号小树和③号小树相差( )厘米。 【答案】(1) ③ 40 (2) ① ② 30 (3)10 【思路引导】根据测量物体的方法：用直尺去测量物体的长度时，要把直尺的“0”刻度线和物体的左端对齐，物体的右端对应数字几，就表示这个物体有多长。若测量时，不是“0”刻度线与左端对齐的话，就用结束的刻度减去测量起始的刻度即可。 （1）分别测量三棵小树的高度，按从大到小的顺序排列，厘米数最大的即是最高的小树，并写出厘米数； （2）通过比较三棵小树的高度，找出厘米数一样的小树即是同样高的树，并写出厘米数； （3）用③号小树的高度减去②号小树的高度，即是相差的厘米数；据此解答。 【完整解答】（1）由分析可得： ①60－30＝30（厘米） ②70－40＝30（厘米） ③60－20＝40（厘米） 40＞30＝30 ③号小树最高，是40厘米。 （2）①号小树和②号小树同样高，都是30厘米。 （3）40－30＝10（厘米） ②号小树和③号小树相差10厘米。 【变式训练2】（23-24一年级下·山东枣庄·期末）这只铅笔长( )厘米，这块橡皮长( )厘米。 【答案】 9 3 【思路引导】用尺子量物体的长度时，物体的左端对齐尺子的0刻度线，那么另一端对齐尺子的刻度就是物体的长度。若左端未与0刻度线对齐，则用测量结束的刻度－测量开始的刻度＝物体的长度。据此解答即可。 【完整解答】12－9＝3（厘米） 所以这只铅笔长9厘米，这块橡皮长3厘米。 高频考点三：米的认识 【典例精讲】（25-26二年级上·全国·单元测试）爸爸要给小狗做一个狗窝，下面高度合适的是（    ）。 A．70厘米 B．7厘米 C．7米 【答案】A 【思路引导】根据生活经验和实际数据相结合即可解答，这里选择合适的长度单位，1米是大约家里餐桌的高度，1厘米是大约1个指甲盖面的长度。小狗的身高通常在几十厘米左右，狗窝的高度需要比小狗的身高稍高一些，才能让小狗方便进出和活动。据此解答。 【完整解答】A．70厘米，这个高度比小狗的身高高一些，小狗可以轻松进出狗窝，比较合适； B．7厘米，这个高度太矮了，比小狗的身高矮很多，小狗根本进不去，不合适； C．7米，这个高度太高了，相当于两层楼那么高，远远超过小狗的需求，不合适。 爸爸要给小狗做一个狗窝，下面高度合适的是70厘米。 故答案为：A 【变式训练1】（2025二年级上·辽宁·专题练习）如下图，把一根1米长的竹竿分别竖直插入水池底部测量两个水池中水的深度。哪个水池中的水更深？比另一个水池中的水深多少厘米？ 【答案】②号；10厘米 【思路引导】同一根竹竿，竖直插入水池底部后，露在外面的部分越短，则插到水里的部分越长，水就越深，所以第②个水池里的水更深。由40－30＝10（厘米）可知，第①个水池多露出 10 厘米，即第②个水池比第①个水池里的水深 10 厘米。 【完整解答】1米厘米 （厘米） （厘米） （厘米） 答：②号水池中的水更深，比①号水池中的水深10厘米。 【变式训练2】（25-26二年级上·全国·课后作业）下面哪辆车不能安全地通过上面的限高杆？请把它圈出来。 【答案】 【思路引导】限高杆的高度是4米，而双层巴士的高度为4米80厘米，已经超过4米，所以它不能安全通过；三轮车低于4米，可以安全通过；越野车高150厘米即1米50厘米，低于4米，可以安全通过。 【完整解答】由分析可知： 高频考点四：厘米和米之间的进率与换算 【典例精讲】（25-26二年级下·全国·课后作业）鸵鸟是世界上最大的鸟，体长约2米30厘米，也就是( )米。身高约2米75厘米，也就是( )米。 【答案】 2.30 2.75 【思路引导】1米＝100厘米。测量物体高度时，比整米多的部分用厘米表示，例如比1米多34厘米就是1米34厘米，是134厘米，也就是1.34米。比2米多52厘米就是2米52厘米，是252厘米，也就是2.52米。几米几厘米就是几点几米。 【完整解答】2米30厘米＝2.30米 2米75厘米＝2.75米 鸵鸟是世界上最大的鸟，体长约2米30厘米，也就是（2.30）米。身高约2米75厘米，也就是（2.75）米。 【变式训练1】（24-25二年级下·湖南岳阳·期中）30角＝( )元   4米＝( )厘米 【答案】 3 400 【思路引导】10角＝1元，1米＝100厘米，据此进行单位换算。 【完整解答】30角就是3个10角，即3个1元，则30角＝3元； 4米就是4个1米，即4个100厘米，则4米＝400厘米。 【变式训练2】（24-25二年级上·江苏·假期作业）连一连。 【答案】见详解 【思路引导】根据1米＝100厘米进行单位之间的换算，据此解答即可。 【完整解答】4米30厘米＝400厘米＋30厘米＝430厘米 200厘米＝2米 3米＝300厘米 5米10厘米＝500厘米＋10厘米＝510厘米 高频考点五：长度单位的选择 【典例精讲】（25-26二年级下·全国·课后作业）在括号里填上合适的长度单位。 身高110( )的海海从2( )长的床上起来后，走到洗漱间拿起一把长15( )的牙刷，挤出1( )长的牙膏后开始刷牙。 【答案】 厘米 米 厘米 厘米 【思路引导】理解常见的长度单位是解决本题的关键，对于长度比较短的需要用厘米和分米作单位，对于稍长的需要用米作单位，较长的长度要用千米作单位，据此解答。 【完整解答】身高110（厘米）的海海从2（米）长的床上起来后，走到洗漱间拿起一把长15（厘米）的牙刷，挤出1（厘米）长的牙膏后开始刷牙。 【变式训练1】在括号里填上合适的长度单位“厘米”或“米”。 平平的身高是1( )35( )，他是一名二年级的学生。他们班的教室长10( )，他有一块长4( )的橡皮，装在长约20( )的文具盒里。 【答案】 米 厘米 米 厘米 厘米 【思路引导】由题意可知，较长的物体用“米”作单位，较短的物体用“厘米”作单位，平平的身高应是1米35厘米，教室的长比较长，应用米作单位；橡皮比较短，应用厘米作单位；文具盒的长度较短，应用厘米作单位，据此解答即可。 【完整解答】 平平的身高是1（米）35（厘米），他是一名二年级的学生。他们班的教室长10（米），他有一块长4（厘米）的橡皮，装在长约20（厘米）的文具盒里。 【考点再现】熟练掌握选择合适的长度单位是解决此题的关键。 【变式训练2】（25-26二年级上·广西桂林·期末）下面是笑笑的数学日记，帮她填一填。 今天上数学课，我们用铅笔和木棍测量了课桌的高度，发现结果( )。（填“一样”或“不一样”），这是因为没有统一的测量标准。后来我们用统一的直尺量得课桌高约70( )。我们还测量了许多物品的长度，如黑板长约3( )，我每步长约50( )，上图中铅笔长( )厘米，木棍长( )厘米。 【答案】 不一样 厘米/cm 米/m 厘米/cm 20 30 【思路引导】铅笔和木棍本身长度不同，用它们去量课桌高度时，得到的结果就会不一样。这也说明了统一测量标准的重要性，所以我们需要用尺子这样的标准工具。 1厘米大约是大拇指指甲盖的宽度，计算课桌的高度和每步的步长用厘米作单位比较合适；1米大约是课桌的长度，所以计量黑板的长度用米作单位比较合适。 在用直尺测量物体的长度时，如左端对齐0刻度，右端对齐的刻度就是该物品的长度；如左端对齐的不是0刻度，就用右端的刻度减去左端的刻度计算。 【完整解答】铅笔和木棍本身长度不同，得到的结果就会不一样。 铅笔的左端对齐直尺的0厘米刻度，右端对齐20厘米刻度。 60－30＝30（厘米） 今天上数学课，我们用铅笔和木棍测量了课桌的高度，发现结果不一样，这是因为没有统一的测量标准。后来我们用统一的直尺量得课桌高约70厘米。我们还测量了许多物品的长度，如黑板长约3米，我每步长约50厘米，图中铅笔长20厘米，木棍长30厘米。 高频考点六：长度的估测 【典例精讲】（25-26二年级下·全国·课后作业）估一估你的铅笔盒（合上时）厚度大约是（    ）厘米，再估一估你的铅笔盒和3块橡皮摞起来的厚度，哪个更厚？实际测量验证你的想法。 【答案】 2厘米；3块橡皮摞起来的厚度更厚；通过实际测量，我发现我的估计有误，实际是铅笔盒更厚。（答案不唯一） 【思路引导】这道题考查学生对长度单位厘米的估计能力和实际测量技能。铅笔盒合上时的厚度通常在2厘米到4厘米之间，一块橡皮的厚度大约1厘米。因此，3块橡皮摞起来的厚度大约3厘米。比较时，如果铅笔盒厚度估计小于3块橡皮的估计厚度，则3块橡皮更厚；反之则铅笔盒更厚。实际测量后结果可能因具体物品尺寸不同而有所差异。 【完整解答】估计铅笔盒厚度：我估计我的铅笔盒厚度大约是2厘米。 估计3块橡皮摞起来的厚度：我估计一块橡皮厚度大约是1厘米，那么3块橡皮摞起来的厚度计算如下： （厘米） 比较厚度：，所以3块橡皮摞起来的厚度更厚。 实际测量验证： 使用刻度尺测量铅笔盒厚度，实际测量结果为4厘米。 测量一块橡皮厚度，实际为1厘米。 3块橡皮摞起来厚度：（厘米）。 比较：，因此铅笔盒更厚。（答案不唯一） 通过实际测量，我发现我的估计有误，实际是铅笔盒更厚。 【变式训练1】（25-26二年级下·全国·课后作业）任务一：用字典来估计1200张纸有多厚。数一数一本字典有多少张纸，再量一量字典的厚度，把结果记录下来。 字典名 纸的数量/张 字典的厚度/厘米 （1）回顾上面的活动过程，你发现了什么？ （2）（    ）本字典有1200张纸。 （3）用尺子测量：1200张纸大约厚（    ）厘米。 （4）估计：（    ）本字典摞起来厚1200厘米。 （5）应用：一本数学练习册约有60张纸，（    ）本这样的数学练习册加在一起约有1200张纸，厚约（    ）厘米。 【答案】 （1）纸张数量越多，总厚度越大，且每张纸的厚度不变。 （2） 3本 （3） 12厘米 （4） 300本 （5） 20本；12厘米 【思路引导】本题是实践活动题，通过测量一本字典的纸张数量和厚度，引导学生发现纸张总厚度÷纸张数量＝每张纸的厚度（每张纸的厚度不变），并应用整数除法和比例估算1200张纸的相关数量。二年级学生已学过整数除法和“倍”的概念，解题时需基于测量数据，利用除法计算本数或厚度。注意：每张纸厚度假设相同，单位需统一为“张”和“厘米”。 【完整解答】填表如下： 字典名 纸的数量/张 字典的厚度/厘米 新华字典 400 4 （1）回顾活动过程，发现纸张数量越多，总厚度越大，且每张纸的厚度不变。 （2）1200 里面有3个400，所以3本字典有1200张纸。 （3）用尺子测量：1200张纸大约厚12厘米。 （4）因为一本字典有400张纸，厚度为4厘米，1200里面有300个4，所以300本字典摞起来厚1200厘米。 （5）1200有20个60，所以一本数学练习册约有60张纸，20本这样的数学练习册加在一起约有1200张纸，厚约12厘米。 【变式训练2】（25-26二年级上·全国·单元测试）小朋友，如果你想知道一些物体的长度，但身边没有尺子，该怎么办呢？我们可以用自己的“身体尺”去测量。如下是我们常用的“身体尺”。 ①    ②    ③ 一拃长约( )厘米   一步长约( )厘米    一庹（tuǒ）长约( )米 我们可以用( )来量试卷的宽度，用( )来量学校操场一周的长度，用( )来量一棵古树有多粗。（填序号） 【答案】 10 50 1 ① ② ③ 【思路引导】根据生活经验及单位大小来填数据，一拃长通常指的是张开大拇指和中指（或小指）两端的距离。一步长是指一脚落地到另一脚落地点之间的距离。 一庹（tuǒ）长是指两臂向左右伸开的长度。 （1）小学生拇指指甲盖的宽度大约是1厘米，小学生伸开双臂的长度大约是1米，所以通常“一拃”大约是10厘米，“一步”大约50厘米，“一庹”约为1米。 （2）测量较小的长度（如一张试卷的宽度）可用拃来测量，所以填①； 测量较长的距离（如学校操场一周）可用步来测量，所以填②；测量物体“有多粗”时，往往需要双臂环抱，故用庹来测量，填③。 【完整解答】根据分析： 一拃长约（10）厘米 一步长约（50）厘米 一庹（tuǒ）长约（1）米 我们可以用（①）来量试卷的宽度，用（②）来量学校操场一周的长度，用（③）来量一棵古树有多粗。（填序号） 高频考点七：发现“身体尺” 【典例精讲】（25-26二年级下·全国·课后作业）“身体尺”小判官。下面的说法对吗？对的画“√”，错的画“×”。            ( )          ( )         ( ) 【答案】 √ × √ 【思路引导】一庹的标准测量方法就是两臂左右伸直，手指伸平，从左手中指到右手中指的距离，所以测量一庹的长度时，双臂要伸直、手指要伸平。 一步的长度是指正常走路时，一只脚脚尖到另一只脚脚尖的距离，而不是单只脚的长度。 测量时，尺的首尾要保持在同一条水平线上，这样才能保证测量的是直线距离，避免因尺子歪斜导致结果不准确。 【完整解答】由分析可得： 测量一庹的长度时，双臂要伸直、手指要伸平，原说法正确。 故答案为：√ 一步的长度是指正常走路时，一只脚脚尖到另一只脚脚尖的距离，而不是单只脚的长度，原说法错误。 故答案为：× 测量时，尺的首尾要保持在同一条水平线上，原说法正确。 故答案为：√ 【变式训练1】（25-26二年级上·四川·课后作业）估一估。 一拃大约长( )厘米    一步大约长( )厘米 一庹大约长( )厘米    一脚大约长( )厘米 【答案】 11 50 100 16 【思路引导】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知： 一拃是把手指用力张开，大拇指指尖到中指指尖的距离，二年级小学生一拃大约长11厘米； 一庹是两臂左右平伸，两个中指指尖之间的距离，二年级小学生一庹大约长100厘米； 一步是指正常走一步的距离，二年级小学生一步大约长50厘米； 一脚是指从脚后跟到脚尖的长度，二年级小学生一脚大约长16厘米。 【完整解答】一拃大约为11厘米； 一庹约为100厘米； 一步大约长50厘米； 一脚大约长16厘米。 【变式训练2】（25-26三年级上·湖北鄂州·期中）写字时，我们要做到“一尺、一拳、一寸”，“一拳”大约是10（    ）。 A．米 B．分米 C．厘米 D．毫米 【答案】C 【思路引导】根据生活常识可知，写字时，我们要做到“一尺、一拳、一寸”；一尺，是指眼睛到桌面的距离，大约为30厘米；一寸，是手到笔尖的距离，大约为3厘米；一拳，是胸到桌子边的距离，大约为10厘米，据此选择。 【完整解答】根据分析可得： 写字时，我们要做到“一尺、一拳、一寸”，“一拳”大约是10厘米。 故答案为：C 高频考点八：“身体尺”的认识及应用 【典例精讲】（25-26二年级上·福建莆田·期末）小明想测量一棵古树一周的长度，他选择自己的（    ）做“尺子”进行测量最合适。 A．一庹 B．一拃 C．一脚 D．一步 【答案】A 【思路引导】测量古树一周的长度，需要选择一个长度较长且便于环绕树干的单位。一庹是两臂平伸的距离，长度较长，测量时能减少次数；一拃、一脚、一步长度较短，测量周长操作不便且次数多，尤其一脚和一步难以环绕树干。 【完整解答】根据分析，小明选择自己的一庹做“尺子”进行测量最合适，因为一庹长度较长，适合测量树干周长。 故答案为：A 【变式训练1】（25-26二年级上·广东深圳·期末）小朋友们，当我们身边没有尺子却想知道物体的长度时，该怎么办呢？对，我们可以用自己的“身体尺”去测量。比如：                                   一拃长约10( )    一庹长约1( )    一步长约40( ) 有了这些“身体尺”，我们就可以用( )测量操场的长度，用( )测量课桌的宽度。（选填“拃”“庹”或“步”） 【答案】 厘米/cm 米/m 厘米/cm 步 拃 【思路引导】根据长度测量的方法以及身体尺的认识，结合生活实际解答即可。 根据生活经验以及对长度单位和数据大小的认识，一拃的长度大约是10厘米，小学生双臂展开的长度大约是1米，一步的长度大约是40厘米。所以测量操场长度用步比较合适，计量课桌的宽度用拃比较合适。 【完整解答】        一拃长约10厘米    一庹长约1米    一步长约40厘米 有了这些“身体尺”，我们就可以用步测量操场的长度，用拃测量课桌的宽度。（选填“拃”“庹”或“步”） 【变式训练2】（25-26二年级上·广东佛山·期末）下面的“身体尺”中，（    ）用来量操场的长最合适。 A．庹 B．脚 C．步 【答案】C 【思路引导】根据“身体尺”的长度和测量的方便程度逐项分析。 【完整解答】A．庹是两臂左右平伸时两手之间的距离，测量时不方便。 B．脚太短，用时较久，不合适。 C．用“步”测量时正常走路即可，合适。 步用来量操场的长最合适。 故答案为：C 【演练1】（25-26二年级上·福建漳州·期中）给小动物们按身高排排队。（填序号） ( )＜( )＜( )＜( ) 【答案】 ③ ② ① ④ 【思路引导】根据1米＝100厘米，先统一单位，再比较大小。整数的比较大小：位数多的数大于位数少的数；位数相同的数，先比较最高位上的数，最高位上大的数就大，最高位相同的，就比较下一位，以此类推。 【完整解答】由分析得： 2米55厘米＝255厘米 4米3厘米＝403厘米 因为23厘米＜31厘米＜255厘米＜403厘米，所以23厘米＜31厘米＜2米55厘米＜4米3厘米。 ③＜②＜①＜④ 【演练2】（23-24二年级下·山西吕梁·期中）按照要求标出小熊家和小兔家的大致位置。 小熊家在小狗家的东面400米处，小兔家在大树西面200米处。 【答案】见详解 【思路引导】根据上北下南左西右东判断位置，两个200米就是400米。 【完整解答】200＋200＝400（米） 【演练3】（25-26二年级上·河北邢台·期末）一棵小树苗种下时高40厘米，经过一年生长，现在高1米。这棵小树苗一年长高了多少厘米？ 【答案】 60厘米 【思路引导】根据1米＝100厘米，统一单位，用小树苗现在的高度减去种下时的高度，即可求出这棵小树苗一年长高了多少厘米。 【完整解答】1米＝100厘米 100－40＝60（厘米） 答：这棵小树苗一年长高了60厘米。 【演练4】（24-25一年级下·山东济宁·期末） 长( )厘米                    长( )厘米 【答案】 5 7 【思路引导】测量物体长度时，物体的一端对齐直尺的0刻度线，另外一端对应的刻度就是物体的长度。当物体一端没有对齐0刻度线时，用物体另一端对应的刻度减去起始端对应的刻度，就是物体的长度。 【完整解答】图一，物体的一端对齐0刻度，另外一端对齐5厘米刻度线，所以物体的长度是5厘米； 图二，物体的一端对齐4厘米刻度线，另外一端对齐11厘米刻度线，用11－4＝7（厘米），即物体长度是7厘米。 填空如下： 【演练5】（23-24二年级下·河北衡水·期末）下面的这根绳子的长度( )5厘米。（填“大于”“小于”或“等于”） 【答案】大于 【思路引导】尺子的刻度1到刻度6是5厘米，绳子中间有折线，绳子伸直后要超过刻度6，所以要大于5厘米，据此解答。 【完整解答】填空如下： 下面的这根绳子的长度（ 大于 ）5厘米。 基础夯实 能力提升 1．（25-26二年级上·辽宁·课后作业）下面2根铅笔（    ）长。 A．① B．② C．一样 【答案】B 【思路引导】观察图形可知，①铅笔对应5个三角形，②铅笔也对应5个三角形，虽然都是5个三角形的总长，但由于三角形的大小不同，①铅笔对应的三角形小，②铅笔对应的三角形大，因此②铅笔较长，据此解答。 【完整解答】根据分析可得： 铅笔较短；铅笔较长。 故答案为：B 2．（25-26二年级上·福建漳州·期中）下面说法不正确的是（    ）。 A．100厘米的铁丝和1米的绳子一样长 B．黑板面的长大约是4厘米 C．小美现在的身高是97厘米，再长3厘米就有1米高了 【答案】B 【思路引导】根据题目，长度单位的换算（1米＝100厘米）和常见物体长度的实际认知。选项A涉及单位换算，选项B和C需结合生活实际估算物体长度。 【完整解答】A．100厘米等于1米，因此100厘米的铁丝和1米的绳子长度相同，此说法正确。 B．黑板面的长度通常为2米－4米（200－400厘米），4厘米过短，不符合实际，此说法错误。 C．97厘米加3厘米等于100厘米，即1米，因此说法正确。 故答案为：B 3．（25-26二年级上·广东揭阳·月考）李老师的身高是（    ），小康的身高是（    ）。 A．95厘米；110厘米 B．110厘米；95厘米 C．1米65厘米；95厘米 【答案】C 【思路引导】根据题意，需要根据图中人物的身高描述来解答此题，李老师说自己比可可高，可可的身高是115厘米，则李老师的身高得比115厘米大；题目里说小康的身高不到1米，则小康的身高得比1米少，逐项分析各个选项，找出符合条件的答案即可。 【完整解答】A．95厘米；110厘米：可可的身高是115厘米，95厘米＜115厘米，而李老师说自己比可可高，不符合题意； B．110厘米；95厘米：可可的身高是115厘米，110厘米＜115厘米，而李老师说自己比可可高，不符合题意； C．1米65厘米；95厘米：1米65厘米＝165厘米，165厘米＞115厘米，李老师的身高是1米65厘米；1米＝100厘米，100厘米＞95厘米，95厘米比1米少，小康的身高是95厘米，符合题意。 故答案为：C 4．（25-26二年级下·全国·课后作业）下面物体的长度或高度接近1米的是（    ）。 A．大树的高度 B．粉笔盒的高度 C．5支铅笔的长度 【答案】C 【思路引导】根据生活实际，逐项进行分析即可。 【完整解答】A．通常大树的高度会远远超过1米，一般在几米甚至十几米。 B．粉笔盒的高度一般在10厘米左右，远不到1米。 C．一支铅笔约20厘米，5支就是100厘米，刚好接近1米。 故答案为：C 5．（25-26二年级上·河南商丘·期末）纸条的长度是（    ）厘米。 A．4 B．3 C．2 【答案】B 【思路引导】尺子测量物体时应将0刻度移动到被测物体的边缘，将直尺与被测物体重合，再观察被测物体另一端的刻度即可。当0刻度与被测物体的边缘不对齐时，用末端的刻度值减去开始的刻度值即可。 【完整解答】4－1＝3（厘米） 纸条的长度是3厘米。 故答案为：B 6．（25-26二年级下·全国·课后作业）它们分别有多长？              树叶长( )厘米。           火柴棒长( )厘米。 【答案】 5 6 【思路引导】树叶：一端对齐0刻度，另一端对齐5厘米刻度，所以长5厘米。 火柴棒：一端对齐0刻度，另一端对齐6厘米刻度，所以长6厘米。 【完整解答】树叶长5厘米，火柴棒长6厘米。 7．（25-26二年级下·全国·课后作业）在（    ）里填上适合的数。 2米＝( )厘米        3米＋6米＝( )米 500厘米＝( )米        8米＝( )厘米 【答案】 200 9 5 800 【思路引导】1米＝100厘米，高级单位换算低级单位，用乘法；低级单位换算高级单位，用除法，据此解答。 【完整解答】2米：（厘米） （米） 500厘米：（米） 8米：（厘米） 2米＝200厘米          3米＋6米＝9米 500厘米＝5米          8米＝800厘米 8．（25-26二年级上·四川广安·期末）1米长的木条和100厘米长的铁丝一样长。( )（判断对错） 【答案】√ 【思路引导】1米＝100厘米，因此1米长的木条和100厘米长的铁丝长度相等。 【完整解答】因为1米＝100厘米，所以1米长的木条和100厘米长的铁丝长度相同。原题说法正确。 故答案为：√ 9．（25-26二年级下·全国·课后作业）蟋蟀家离蚂蚁家86厘米远。蚂蚁已经爬了多少厘米？ 【答案】38厘米 【思路引导】根据题意，蟋蟀家离蚂蚁家86厘米远，蚂蚁爬了一段路程后，离家还有48厘米，用总长度减去离家的距离，就可求出蚂蚁已经爬了的长度。 【完整解答】（厘米） 答：蚂蚁已经爬了38厘米。 10．（25-26二年级上·辽宁·单元测试）2025年第42届潍坊国际风筝会开幕式在潍坊安丘市的世界风筝公园举行。小明和爷爷做了一个蜻蜓造型的风筝参加风筝节比赛，蜻蜓风筝的身体长45厘米，尾巴长1米。这个风筝全长比2米少多少？ 【答案】 55厘米 【思路引导】根据题意，先用2米减去尾巴的长度，再减去身体的长度，即可计算出风筝全长比2米少的长度，根据1米＝100厘米统一单位再计算。 【完整解答】2－1＝1（米） 1米＝100厘米 100－45＝55（厘米） 答：这个风筝全长比2米少55厘米。 创新拓展 拔尖冲刺 1．（25-26二年级下·全国·课后作业）如果将下图中的绳子拉直，它的长度大约是（    ）厘米。 A．6 B．7 C．8 【答案】B 【思路引导】先看弯曲的绳子在尺子上的视觉长度：从0刻度到5厘米。中间有一处重叠的弯折，大约是1厘米（从3厘米到4厘米），这部分在拉直后会被展开，展开后就有2个1厘米，需要额外加上。 所以拉直后的总长度厘米。 【完整解答】由分析可得： 将绳子拉直，它的长度大约是7厘米。 故答案为：B 2．（25-26二年级上·河北廊坊·期末）小明用学生尺测量一块橡皮的长度，尺子的刻度2对准橡皮的左端，橡皮的右端正好对着刻度6，这块橡皮的长度是（    ）。 A．4厘米 B．6厘米 C．2厘米 【答案】A 【思路引导】用尺子量物体的长度时，物体与直尺放平，不要倾斜，物体的左端对齐尺子的0刻度线，那么另一端对齐尺子的刻度就是物体的长度；若左端未与0刻度线对齐，则用测量结束的刻度－测量开始的刻度＝物体的长度，据此解答。 【完整解答】6－2＝4（厘米） 这块橡皮的长度是4厘米。 故答案为：A 3．（24-25三年级上·江苏南京·期末）小芳家离学校1000米。她今天从家去学校上学，走到一半时，发现忘记带数学书。她沿原路返回，再去学校。小芳今天上学比以往大约多走了______米。 A．500 B．2000 C．1000 【答案】C 【思路引导】 小芳今天上学的路线如图：，她今天上学多走了2个一半也就是多走了一个从家到学校的距离；据此解答。 【完整解答】由分析可知：小芳今天上学多走了一个从家到学校的距离，也就是比以往大约多走了1000米。 故答案为：C 4．（25-26二年级下·全国·课后作业）绳子的长该怎样测量呢？ 把绳子( )再量，绳子长( )厘米。 【答案】 拉直 7 【思路引导】绳子是弯曲的，需要先把它拉直，才能用尺子准确测量。拉直后，绳子一端对齐尺子的刻度2，另一端对齐刻度9，所以绳子长厘米。 【完整解答】把绳子拉直再量，绳子长7厘米。 5.（25-26二年级下·全国·课后作业） (1)彩带①长( )厘米，彩带③长( )厘米。 (2)彩带②比彩带③长( )厘米。 【答案】(1) 12 6 (2)3 【思路引导】（1）彩带①：从0刻度到12厘米，所以长12厘米。 彩带③：从4刻度到10厘米，长度是厘米。 （2）彩带②：从0刻度到9厘米，长9厘米。 它比彩带③长厘米。 【完整解答】（1）彩带①长12厘米，彩带③长6厘米。 （2）彩带②比彩带③长3厘米。 6．（25-26二年级上·广东佛山·期末）如图，芳芳在量绳子的长度时，没有把绳子拉直。拉直后，绳子大约长( )厘米。 【答案】8 【思路引导】测量物体长度时，将物体的一侧与直尺的0刻度线对齐，物体与直尺放平，不要倾斜，物体另一侧与直尺所对应的刻度就是物体的长度，若测量时，物体的一侧未与直尺的0刻度线对齐，则用测量结束的刻度－测量开始的刻度＝物体的长度。由此分别计算出三段的长度，相加就是总长度。 【完整解答】第一段：7－3＝4（厘米） 第二段：7－6＝1（厘米） 第三段：9－6＝3（厘米） 4＋1＋3 ＝5＋3 ＝8（厘米） 如图，芳芳在量绳子的长度时，没有把绳子拉直。拉直后，绳子大约长8厘米。 7．（25-26二年级上·陕西西安·月考）用长10厘米的小棒首尾相接（不重叠，无空隙），10根这样的小棒连起来长是1米。( )（判断对错） 【答案】√ 【思路引导】每根小棒长10厘米，10根首尾相接的总长度为10×10＝100厘米，而1米＝100厘米，因此正确。 【完整解答】10根小棒的总长度为： 10×10＝100（厘米） 因为1米＝100厘米，所以题目中的说法正确。 故答案为：√ 8．（25-26二年级下·江苏·周测）一根木棍第一次截去30厘米，第二次截去剩下的一半，还剩25厘米，这根木棍一共长多少厘米？ 【答案】80厘米 【思路引导】根据“第二次截去剩下的一半，还剩25厘米”可以知道，剩下的是：25＋25＝50（厘米），第一次截后剩下的长度＋第一次截的长度＝这根木棍的长度。据此解答。 【完整解答】25＋25＋30 ＝50＋30 ＝80（厘米） 答：这根木棍一共长80厘米。 9．（25-26二年级上·山西吕梁·期中）“十一”国庆期间，爸爸带豆豆和姐姐去动物园游玩；豆豆的身高是1米18厘米，姐姐的身高是1米32厘米，爸爸带100元购买门票，够吗？ 欢乐堡动物王国 购票须知成人：49元 儿童：120厘米～160厘米：38元 120厘米及以下：0元 【答案】 够 【思路引导】根据1米＝100厘米，先把1米18厘米换算成118厘米，1米32厘米换算成132厘米，成人的门票价是49元，姐姐的身高是132厘米，门票是38元，豆豆的身高是118厘米，门票0元；用49加上38，求出总票价，再与100进行比较即可。 【完整解答】1米18厘米＝100厘米＋18厘米＝118厘米，则豆豆的门票是0元； 1米32厘米＝100厘米＋32厘米＝132厘米，则姐姐的门票是38元； 49＋38＝87（元） 87＜100 答：爸爸带100元购买门票，够。 10．（23-24二年级·全国·假期作业）两张同样长的纸条，每张长20厘米，其中一张被分成相等的5份，这个图形的总长度是多少厘米？    【答案】25厘米 【思路引导】图一被分成相等的5份，每一份的长度都是4厘米；图二被分成相等的4份，每一份的长度都是5厘米，图三也就是一张长20厘米的纸条加上被分成相等的4份中的一份的长度，据此解答。 【完整解答】     4＋4＋4＋4＋4＝20（厘米） 5＋5＋5＋5＝20（厘米） 20＋5＝25（厘米） 答：这个图形的总长度是25厘米。 【考点再现】本题主要考查了厘米的简单计算。 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $