现代文阅读（第一单元：可爱的生灵）（专项训练）-2025-2026学年三年级下册语文统编版

统编版三年级下册现代文阅读理解专项集训（参考答案） 第一单元 可爱的生灵 单元阅读导语： 本单元的文章充满了对自然界生灵的细致观察与深情赞美。阅读时，我们要注意体会作者是如何运用生动、准确的语言（特别是动词和形容词）来描摹动物的外形、习性、动作以及植物的色彩、形态。学习边读边想象画面，感受大自然的奇妙与灵性。 核心阅读知识点： 1. 体会优美生动的语句： 关注文中比喻、拟人等修辞手法的运用。 2. 抓特点描写事物： 学习作者如何抓住动物（如昆虫、鸟类）或植物的典型特征进行细致描绘。 3. 关键词句的理解与作用： 结合上下文，理解特定词语在表情达意上的作用。 重点篇目提升训练 （一）螳螂（节选） 难度星级：★★★☆☆ 螳螂的大腿下面还生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。在这两排尖利的锯齿的后面，还生长着一些大齿。生长在小腿上的锯齿要比长在大腿上的多很多。而且，小腿锯齿的末端还生长着尖而锐的很硬的钩子，这些小钩子就像金针一样。除此以外，锯齿上还长着一把有着双面刃的刀，就好像那种呈弯曲状的修理各种花枝用的剪刀一样。 平时，在它休息、不活动的时候，螳螂只是将身体蜷缩在胸坎处，看上去似乎特别平和，甚至会让你觉得这个小动物简直是一只温和的小昆虫。但是，它可不总是这样的。只要是有其他的昆虫从它们的身边经过，无论是什么样的昆虫，也无论它们是无意路过，还是有意侵袭，螳螂这个刚才还是蜷缩着休息的小动物，立刻便伸展开它身体的三节。于是，那个可怜的路过者，还没有完全反应过来，便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘虏了。它被重压在螳螂的两排锯齿之间，移动不得。然后，螳螂很有力地把钳子夹紧，一切战斗就都结束了。无论是蝗虫，还是蚱蜢，或者甚至是其他更加强壮的昆虫，都无法逃脱这四排锋利的锯齿的宰割。它可真是个了不得的杀虫机器。 ——作者法布尔，有删改 1. 【理解词语】 联系上下文，写出下列词语的反义词。 蜷缩——( ) 温和——( ) 强壮——( ) 2. 【说明方法】 短文运用了打比方的说明方法，把螳螂小腿锯齿末端上的钩子比作_____，把螳螂小腿锯齿上长着的双面刃的刀比作_____，既生动又形象，使读者更容易理解。 3. 【想象画面】 一边朗读第1自然段，一边结合内容想象画面，螳螂大腿和小腿上的锯齿有什么不同？（用文中的词语概括） · 大腿上的锯齿：_____ · 小腿上的锯齿：_____、末端有_____ 4. 【形象概括】 读第2自然段，想想螳螂给你留下了怎样的印象？请从两个方面进行概括。 · 平时休息时，螳螂是_____、_____的。 · 捕捉昆虫时，螳螂是_____、_____的。 5. 【句子赏析】 “它可真是个了不得的杀虫机器。”这句话表达了作者怎样的情感？ 重点词汇积累： · 【蜷缩】蜷曲而收缩。 · 【锋利】（工具、武器等）头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。 · 【俘虏】打仗时捉住的敌人。 · 【宰割】比喻侵略、压迫、剥削。 --- 【参考答案】 1. 舒展；粗暴（凶猛）；瘦弱 2. 金针；修理各种花枝用的剪刀 3. 尖利；多；钩子 4. 平和（或“温和”）；一动不动（或“蜷缩”）；敏捷；凶猛（或“了不得”） 5. 表达了作者对螳螂捕食本领高强的赞叹之情。 （二）金蝉脱壳（节选） 难度星级：★★★★☆ ①有一天，我无意中捡到了几个透明发亮的壳。叔叔们说，那是蝉虫脱下的壳。我感到很好奇，决心揭开金蝉脱壳的秘密。 ②来到菜园，我的目光顺着树干上下搜索着。突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫，沿着柿子树往上爬。当爬到一个枝丫上时，它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口，停在那里不动了。我聚精会神地盯着这只蝉虫，等待着金蝉脱壳这一时刻的到来。 ③开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。然后，六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。 ④脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。 1. 读短文，填上合适的词语。 _____的大眼睛 _____的蝉尾 _____地盯着 _____地离开 2. 读短文第③自然段，完成练习。 ①借助关键语句，概括本段大意：_____。 ②蝉虫的身体各部位是按怎样的顺序脱壳的呢？请照样子填一填。 背上裂开口子，蝉背露出 → _____ → _____ → 蝉尾出壳 3. “蝉尾出壳”的整个动作配合得自然协调，用“〇”圈出相关的动词，并写在横线上 _____。 4. 文中画“_____”的句子用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 5. 小作者揭开了金蝉脱壳的秘密，带给你什么启发呢？ 重点词汇积累： · 【聚精会神】形容专心致志，注意力高度集中。 · 【抽搐】肌肉不随意地收缩的症状。 · 【协调】配合得适当。 · 【依依不舍】形容舍不得离开。 --- 【参考答案】 1. 透明发亮；又白又嫩；聚精会神；依依不舍 2. ①蝉虫脱壳的整个过程。 ②头钻出来；六只脚出来 3. 抖动、伸、仰、扑、抓、抽 4. 比喻。把蝉的眼睛比作花椒籽，生动形象地写出了蝉眼睛又黑又亮的特点。 5. 启发：只有细心观察，才能发现大自然的奥秘。（言之有理即可） （三）山茶花 难度星级：★★★☆☆ 你见过山茶花吗？ 真是美极了。白的，红的，紫的，墨色的，粉红的……一株树上有好多种颜色，一朵花上甚至也颜色不同，那真叫绝！ 山茶花的白，那是怎样的白啊！①像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹。②那墨茶，仿佛一汪碧绿的清潭，带着波光，又带着阳光。粉红的呢？③那是织女用朝霞和白云织成的轻纱。山茶花的花形也很美。有单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角形或八角形的，大小疏密排列有致，潇洒而舒展。 有一次，我问一位老花农：“山茶花为什么这样美？”他乐呵呵地说：“你没看到山茶花骨朵的那股特别劲儿吗？” 我这才注意起山茶花骨朵来。果真特别！ 一般的花，开放前不久才打骨朵。山茶呢？几乎是花一谢就又冒出了来年新花的骨朵。原来山茶花的骨朵是这样一个月又一个月，一季又一季地准备着。下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花怎能不美呢？ 啊，山茶花骨朵，好一股特别劲儿！ 1. “那真叫绝”中，“绝”的意思是 ( )。 A. 断绝 B. 完全没有了 C. 没有人能赶上的 D. 极，最 2. 短文中画线句“下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花怎能不美呢？”的意思是 ( )。 A. 开出的花很美 B. 不知道开出的花美不美 C. 开出的花不美 D. 谁也不知道开出的花美 3. 短文第3自然段分别写出了山茶花的_____美和_____美。 4. 山茶花骨朵的“特别劲儿”表现在哪里？用“”在文中画出来。这种“特别劲儿”让我们想到了一个成语： （厚积薄发 / 胸有成竹）。 5. 短文表达了作者 之情。 重点词汇积累： · 【晶莹】光亮而透明。 · 【疏密】稀疏与稠密。 · 【潇洒】（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。 · 【骨朵】花蕾的通称。 --- 【参考答案】 1. C 2. A 3. 颜色；花形 4. 几乎是花一谢就又冒出了来年新花的骨朵。原来山茶花的骨朵是这样一个月又一个月，一季又一季地准备着。 厚积薄发 5. 对山茶花（及其骨朵）的赞美 （四）摔泥巴的童年 难度星级：★★★☆☆ ①每当看到孩子们玩着五颜六色的橡皮泥，我就想起儿时摔泥巴的情景。 ②我的童年是在一个小山村里度过的。那时候，我和小伙伴最爱玩的游戏就是摔泥巴。放学后，我们几个小伙伴在池塘边挖一些湿软的泥巴，放在平整的地面上。每人从中抓出一团儿，揉成一个球形，再把大拇指伸进泥球中央不断转动。泥球逐渐被捏成一个平底盆的样子，最后把盆底摁得薄薄的，这样一个泥盆就做好了。 ③我们手摔泥盆，鼓起两腮，往盆里吹口气，高声问道：“泥盆漏不漏？”小伙伴们争先恐后地喊着：“漏”“不漏”……大家喊得不同，玩法也不同。如果喊“漏”的人多，大家就把各自手中的泥盆举得高高的，盆口朝下使劲儿一摔，只听“啪”“啪”声响，泥点儿四射，那薄薄的盆底便被摔出一个个窟窿。谁的泥盆窟窿最大，谁摔泥巴的本领就最强。如果喊“不漏”的人多，大家就会轻轻摔下手中的泥盆。谁的泥盆摔后没有漏，谁摔泥巴的本领就最强。在“啪啪啪”的摔泥巴声里，我们喊着、叫着、笑着、跳着……每个人的脸上、头上、衣服上都是泥点儿，活脱脱一群小泥人儿。回家后，经常会被家长骂一顿，我们大都一伸舌头，做个鬼脸就过关了。第二天又接着玩起来。 ④几十年过去了，我早已过了玩泥巴的年龄，但摔泥巴的童年时光始终是我心中最美好的记忆。 1. 联系上下文，解释③段加点词语的意思。 争先恐后： 2. 根据第②段的内容把制作泥盆的过程排序，将序号写在括号里。 ( )揉成一个球形 ( )把盆底摁得薄薄的 ( )挖一些湿软的泥巴 ( )捏成平底盆的样子 3. 在摔泥巴游戏中，如果喊“漏”的人多，小伙伴们怎样判断谁摔泥巴的本领最强？请你阅读第③段，用“_____”画出相关语句。 4. 为什么说“摔泥巴的童年时光始终是我心中最美好的记忆”？请简单说明理由。 5. 摔泥巴是作者童年的一种游戏，你还能想到其他玩泥巴的游戏吗？请你试着写出一种。 重点词汇积累： · 【情景】情形；景象。 · 【争先恐后】争着向前，唯恐落后。 · 【窟窿】洞；孔。 · 【活脱脱】形容相貌、举止非常像。 --- 【参考答案】 1. 争着向前，唯恐落后。文中形容小伙伴们抢着回答“漏不漏”的情景。 2. 2 4 1 3 3. 谁的泥盆窟窿最大，谁摔泥巴的本领就最强。 4. 因为那是作者无忧无虑的童年时光，充满了简单的快乐和纯真的友谊，让人怀念。 5. 示例：捏泥人、用泥巴做“蛋糕”等。 （五）奇怪的帽子（节选） 难度星级：★★☆☆☆ ①森林边有一位白头发老奶奶，她和小鸟们相处得可好啦! ②冬天到了，奶奶戴上了绒线帽，请小鸟们进屋烤火。小鸟们唱起了奶奶最爱听的歌，听着听着，奶奶就在火炉边睡着了。 ③红嘴鸟见奶奶睡着了，就用嘴轻轻一啄把帽子取下了。鸟儿们围上来，“这帽子多像咱们筑的窝呀!”大伙拉着帽子往森林飞去，想把帽子同鸟窝比比。 ④谁知，等它们停下来，帽子没啦，只有好长好长的线缠在树枝上。 ⑤“叽叽叽……叽叽叽……”小鸟们着急地叫着，在树枝间飞来飞去，想把线理顺，把帽子重新织好。可是，它们那小小的嘴，怎么能干得了这细致的活儿呢?它们忙了半天，帽子没有织好，线反而更乱了。 ⑥天黑了，小鸟们只好垂头丧气地飞回老奶奶的屋前。它们隔着窗户看见，老奶奶已经醒了，正围着被子坐在床上。红嘴鸟轻轻地把事情的经过告诉了老奶奶。老奶奶不但没有生气，反而哈哈大笑起来。她说：“孩子们，别难过。外面太冷，快进来暖和暖和吧！明天，咱们一起想办法。” 1. 第③段中，鸟儿们为什么要把奶奶的帽子拿走？ 2. 读第④段，“帽子没啦”是因为 _。 3. 第⑤段画“_____”的句子是一个问句，意思是说 ( )。 A. 它们那小小的嘴，能干得了这细致的活儿 B. 它们那小小的嘴，干不了这细致的活儿 4. 从文中哪些地方可以看出老奶奶和小鸟们的关系很好？请用波浪线画出一处。 5. 读了这篇短文，你觉得这是一位怎样的老奶奶？ 重点词汇积累： · 【相处】彼此生活在一起；彼此接触来往，互相对待。 · 【垂头丧气】形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。 · 【细致】精细周密。 --- 【参考答案】 1. 因为鸟儿们觉得帽子像它们筑的窝，想拿去和鸟窝比一比。 2. 帽子被树枝缠住，散开了 3. B 4. 例如：①森林边有一位白头发老奶奶，她和小鸟们相处得可好啦! ②老奶奶不但没有生气，反而哈哈大笑起来。她说：“孩子们，别难过。外面太冷，快进来暖和暖和吧！ 5. 这是一位慈祥、善良、爱护小动物的老奶奶。 第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $