辽宁沈阳市第四十三中学2025-2026学年九年级下学期寒假作业测试语文试题

九年级寒假作业语文学科 满分：120分 时间：150分钟 命题人：黄冰 审题人：钱坤 主题：文脉传承·青春答卷 任务一：字斟句酌，夯实根基 中华文脉，藏于字字句句之间。本部分将检验你对字词、古诗文的积累与运用能力，愿你在点滴积累中，筑牢语文学习的根基，传承千年文化的薪火。 一、积累与运用（17分） ①散文是文学殿堂里的一抹温润亮色。②它以形散神聚为魂，不囿于格律与篇副的束缚。③它或描模山河风物，或抒发胸臆真情，或阐发人生哲思，于质朴笔墨间藏着动人的韵味。④中国传统散文___________出___________的神奇魅力，根本原因在于其有学、有识、有情。⑤不管当下散文创作如何变化如何___________，这些基本价值永远都不会过时。⑥这是散文的生命，是散文的灵魂，也是散文的价值之所在。⑦我们___________依然热爱散文，是因为它淋漓尽致地传达出了生活中的真善美。 1．语段中“囿”“缚”“阐”“魅”多为误读字，下列四个字的注音，哪个字音错误，请把正确的字音写到横线上。（1分） 囿（yòu） 缚（fú） 阐（chǎn） 魅（mèi） 正确的字音为：___________ 2．上面语段中已找出一个不规范用字并改正，请从词义角度分析原因。（1分） 示例：“副”改为“幅”，因为“副”偏旁是立刀，本义用刀分开，跟“成双、配套”有关；“幅”偏旁是巾，本义布的宽度，跟“宽度、篇幅”有关，语段中是形容文学作品。 “模”改为“摹”，因为_______________________________________________________ 3．依次填入上面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ）（2分） A．展现 深远高华 创新 之所以 B．展示 深远高华 创造 之所以 C．展现 脍炙人口 创新 所以 D．展示 脍炙人口 创造 所以 4．下列各项中分析正确的一项是（ ）（2分） A．句①的主干：散文是温润亮色。 B．句⑤是假设关系复句。 C．句⑥中的两个逗号可以改为顿号。 D．选段中加波浪线的三个短语结构相同。 5．文学、文化常识与名著阅读（5分） （1）下列各项中表述有误的一项是（ ）（2分） A．儒家典籍包括《论语》《孟子》《列子》，《庄子》《礼记》是道家典籍。《资治通鉴》是编年体，《战国策》是国别体，《史记》是纪传体。《世说新语》《聊斋志异》分别是志人小说和志怪小说。 B．周敦颐，北宋哲学家，字茂叔。著有《太极图说》《通书》等。莫泊桑，法国作家，被誉为“篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》等。 C．《水浒传》梁山好汉中第一位出场的是九纹龙史进；结局好、圆满的有在杭州六和寺坐化圆寂的鲁智深。 D．格列佛在小人国扑灭王宫大火；在与不来夫斯古国的战斗中，冒着箭雨，拖走敌国全部战舰，以一人之力阻止战争，都体现了他的勇敢。 （2）名著中有很多给予他人温暖与力量的女性形象。请参照示例，从“江姐”“阿长”和“简·爱”中任选一人，进行仿写。（3分） 示例：大堰河：是旧中国劳动妇女，给予乳儿（艾青）温暖的母爱，体现了她的朴素、无私与坚韧。 备选人物：江姐 阿长 简·爱 6．古诗文默写（请规范书写）（6分） “巍巍山河语，拳拳赤子心。”经诗词浸润，面对山河与家国，诗意便自然生发。 观泰山时，我们可从杜甫《望岳》“（1）______________________，阴阳割昏晓”中感受其巍峨高耸、气势磅礴；望塞外时，可在王维《使至塞上》“大漠孤烟直，（2）______________________”中领略那雄浑壮阔的风光；叹三峡时，还能从郦道元《三峡》“（3）______________________，（4）______________________，自非亭午夜分，不见曦月”中感受山峰高耸陡峭、遮天蔽日的雄奇。抒壮志时，更能从辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“了却君王天下事，（5）______________________”中体会渴望收复失地、建功立业的家国情怀；明气节时，又可从文天祥《过零丁洋》“人生自古谁无死？（6）______________________”中体悟视死如归的赤胆忠心。 任务二：鉴古知今，涵养气韵 穿越千年时光，与先贤对话。在这里，你将品读经典诗文的隽永意境，感受古人的情怀与智慧。愿你在诵读与理解中，涵养文人风骨，汲取成长力量。 二、古诗文阅读（17分） （一）阅读下面两首词，完成第7~~11题。（17分） 【甲】行路难·其一 唐·李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【乙】送东阳马生序（节选） 明·宋濂 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 【丙】元史·张养浩传（节选） 张养浩，字希孟，济南人。幼有行义，尝出，遇人有遗楮币①于途者，其人已去，追而还之。年方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之。养浩昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。 山东按察使焦遂闻之，荐为东平学正。游京师献书于平章②不忽木大奇之辟③为礼部令史，乃荐入御史台。一日病，不忽木亲至其家问疾，四顾壁立④，叹曰：“此真台掾⑤也。” 【注释】①楮币：纸币。②平章：元代官职名。③辟：征召。④壁立：形容家中贫穷，一无所有。⑤台掾：御史台的属官。 7．下列的理解与分析不正确的一项是（ ）（3分） A．【甲】诗开篇以美酒佳肴反衬诗人内心的苦闷，“停杯投箸”“拔剑四顾”的动作，传神地写出诗人的茫然无措。 B．【甲】诗中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”借用典故，表达了诗人对先贤的仰慕，以及对仕途彻底绝望的心情。 C．【乙】文作者从读书、求师、奔走、生活四个方面，回忆自己求学时的艰苦经历，语言质朴，情感真挚。 D．【丙】文通过“追还楮币”“闭户窃读”“家徒四壁”等事例，刻画了张养浩品行端正、勤奋好学、廉洁奉公的形象。 8．下列加点词的意思相同的一项是（ ）（3分） A．弗之怠 马之千里者（《马说》） B．以是人多以书假余 以其境过清（《小石潭记》） C．荐为东平学正 酿泉为酒（《醉翁亭记》） D．遇人有遗楮币于途者 以光先帝遗德（《出师表》） 9．用现代汉语翻译下面句子。（5分） （1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（2分） （2）年方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之。（3分） 10．给文中画波浪线的句子断句，正确的一项是（ ）（3分） A．游京师，献书于平章，不忽木大奇之，辟为礼部令史 B．游京师献书，于平章，不忽木大奇之，辟为礼部令史 C．游京师，献书于平章不忽木，大奇之，辟为礼部令史 D．游京师献书，于平章不忽木，大奇之，辟为礼部令史 11．宋濂、张养浩与李白面对困境的人生态度有何异同？请结合选文内容分别作答。（3分） 任务三：品读时代，感悟生活 文字是生活的镜子，更是时代的回响。本部分精选兼具思想性与文学性的现代文本，期待你透过文字，洞察生活真谛，提升思辨能力，展现青春的阅读素养。 三、现代文阅读（36分） （一）阅读下面选文，完成12~~14题。（8分） 【材料一】色彩与内涵：2026丙午马年吉祥物 2026年是丙午火马年，火性至旺。为平衡火势、传递“行稳致远”的理念，设计团队以四色对应四象五行，选取四匹中华骏马为原型，串联西周、汉、唐、当代，构建一条无火而五行自循环的色彩链。 马名 颜色 五行 四象 历史原型 色彩用意与寓意 骐骐 青黑 水 北方玄武 西周·盠驹尊 主藏、智谋，定礼制根基 代表中华文明的根脉与开端 骥骥 青绿 木 东方青龙 汉代·铜奔马 （马踏飞燕） 主生、发展，显开拓精神 代表中华民族奋发向上、开拓 进取的精气神 驰驰 月白 金 西方白虎 唐代·三花马 （昭陵六骏） 主收、清明，展盛世自信 代表国家繁荣昌盛的盛世气 象与文化自信 骋骋 棕黄 土 当代·普氏野马 地球唯一现存野生马种 主化、包容，彰显时代成就 代表人与自然和谐共生理念 五行相生逻辑：水（骐）→木（骥）→火（2026年干支自带）→土（骋）→金（驰）→水。四色避开火红，以其他四行达成循环平衡，暗合“中和”之道。 四马——“四骏”：展现马文化的千年传承，寓意中华民族从文明奠基到开拓奋进，再到盛世辉煌的伟大历程。 【材料二】东西方的断代之紫——埃及蓝与中国紫 在人类颜料史上，唯有两种颜色完全依靠人工合成，却几乎同时在古代世界失传。 时间 配方 失传 埃及蓝 约公元前2500年 二氧化硅＋石灰石＋铜矿（孔雀石），850°C烧制 罗马帝国灭亡后配方湮灭，最后见于庞贝古城 中国紫 约公元前8世纪 石英＋铅钡＋铜矿，因含铅故熔点更低，烧成温度与埃及蓝相近 汉代以后几乎绝迹 对照与巧合 原料 均以铜为发色剂，以硅为骨架；但中国紫含铅钡，工艺更复杂 社会 埃及蓝进入神庙、民居；中国紫仅现于高等级墓葬，或为皇室垄断 晶体结构 高度相似。1990年代X射线衍射显示，中国紫（BaCuSi2O6）与埃及蓝（CaCuSi4O10）同属硅酸铜碱土金属，层状链环结构。相距七千里、隔绝两千年，两位无名工匠竟烧出同一类分子。 【材料三】青绿千秋：《千里江山图》的矿物色彩 《千里江山图》是北宋青绿山水的巅峰之作，其色彩运用堪称典范。画作以石青、石绿为核心主色，均取自蓝铜矿、孔雀石等天然矿物，色泽浓郁鲜亮、稳定耐久，历经千年依然璀璨夺目。画家先以赭石渲染坡脚与底色，形成暖棕基调，再层层罩染石绿、石青，冷暖对比让山峦层次分明、厚重立体。画面还以朱砂、白粉、墨色点缀人物、屋宇、船只与云雾，在统一的青绿色调中富于变化，既富丽堂皇又清雅和谐，尽显大宋山河的雄浑与雅致，也成为中国传统色彩与矿物颜料技艺的生动教科书。 【材料四】辽博特展：文物里的色彩密码 辽宁省博物馆2026年“诗画中国”与“万马奔腾”特展，藏着与传统色彩文化深度呼应的密码。 宋摹《虢国夫人游春图》中八匹御马，毛色涵盖赭白、青绿、青黑、月白，与2026丙午马年四色五行（水、木、金、土）一一对应，暗合“中和”之道。 北宋王诜《烟江叠嶂图卷》以石青、石绿、赭石等矿物颜料绘制，青绿主色、赭石铺底，层次厚重，与《千里江山图》同属北宋青绿山水典范。 展览中的唐代三花马、汉代铜奔马等文物，以青、绿、黄、白等传统色塑造，印证中国古代“色彩—五行—文化”的关联体系。 12．下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（2分） A．【材料一】中四色马的设计完全避开了红色，因此五行相生缺少了“火”这一环节。 B．【材料二】表明，埃及蓝与中国紫都是贵族才可以使用的颜色。 C．【材料三】提到，《千里江山图》以石青、石绿为主色，这两种颜料均取自天然矿物，稳定性强。 D．【材料四】中，《虢国夫人游春图》摹本里的八匹御马，毛色与【材料一】的四色五行完全一一对应。 13．根据【材料一】和【材料二】，补全下面的对话。（3分） 小语：原来2026年马年的吉祥物用了这么多讲究！你知道为什么偏要选西周、汉、唐这三个朝代的马吗？ 小文：因为它们不仅体现了马文化中华文明传承的脉络，又寓意着 A 。而当代的普氏野马则是为了呼应 B 理念。 小语：埃及蓝和中国紫的“断代”也挺有意思，都是失传后又靠科技确认了成分。 小文：对，而且它们还有一个最惊人的巧合： C ，是东西方相隔两千年的“平行发明”。 14．学校“传统色彩研学社”计划组织参观辽宁省博物馆2026年特展，请你根据【材料四】，补全下面通知中的空缺内容。（3分） 通知 各位研学社成员： ① ，社团定于2026年3月10日下午2：00组织参观辽宁省博物馆“诗画中国”特展。届时我们将重点观察两件展品：《虢国夫人游春图》《烟江叠嶂图卷》。参观结束后，请每位社员选择一件展品，从“色彩与五行”或“ ② ”的角度，完成一篇200字左右的观察笔记。 ③ 2026年3月4日 （二）阅读下面选文，完成15~~19题。（17分） 藏在刺芒间的生命之书 尹彪 ①窗前的仙人掌又开了。那抹明黄从尖刺丛中探出头来，像是给这株沉默的植物缀上了一颗跳动的心脏。我忽然想起，花的习性各异，而在不同的文化与语境中，其寓意更如棱镜般折射出多元的光。这株仙人掌的黄花，便是一本藏在刺芒间的生命之书。 坚韧：平台上的生命礼赞 ②这盆仙人掌是我窗前的“常客”，冬夏轮转间，我甚少刻意照料——它太普通了，普通到像被岁月遗忘在角落里的行者。可偏偏是这被冷落的生命，在干燥的空气里、在炽烈的阳光下发奋生长。当黄花冲破棘刺绽放时，我忽然读懂了它的倔强：逆境从不是生命力的枷锁，而是淬炼灵魂的熔炉。它以沉默对抗荒芜，用绽放宣告存在，这便是对“坚韧”最动人的诠释。 希望：绝境中的星光 ③想起另外两盆仙人掌树曾被我悉心呵护，在冬日里褪去保暖套后，竟因过度娇宠而腐烂凋零。反观这株仙人掌，在被忽视的时光里默默扎根，终以一袭明黄打破沉寂。那朵花明亮如炬，仿佛是坠落在荒漠里的太阳碎片，在苍凉中点燃希望的火种。原来真正的新生从不依赖温室，而是源于对困境的直视与超越——哪怕身处深渊，也要活成自己的光。 珍惜：刹那即永恒 ④细数这株仙人掌的年岁，竟已伴我走过五个春秋。它耐寒耐热，而今花量繁盛，每一朵花都是攒了许久的勇气。我忽然懂得，美好的事物从来不是理所当然，它或许是岁月沉淀的馈赠，或许是机遇稍纵即逝的青睐。就像这朵黄花，绽放时绚烂夺目，却终有凋零之日——唯有生如夏花学会珍惜当下的盛放，才能不负时光的厚待。 A ：带刺的浪漫 ⑤指尖轻触它的尖刺，粗糙的质感里藏着几分警惕。可抬眼望向那朵柔黄花，花瓣却柔软得如同春日的云。原来坚硬与温柔从不是对立的存在——它用刺芒守护内心的柔软，以锋芒抵御世界的喧嚣，却又在昨日清晨，将最纯粹的温柔捧给懂得驻足的人。这或许就是生命的智慧：外有铠甲，内有软肋，刚柔并济间，方见真性情。 吉光：文化长河里的期许 ⑥翻开典籍与传说，黄色向来是尊贵与富足的象征。在某些文化里，仙人掌开花被视作招财纳福的吉兆。我望着这株植物，忽然觉得这份寓意妙不可言——它未必是对物质的渴盼，更是对生命力的礼赞：当一株植物能在贫瘠中开出花来，何尝不是一种“富有”，是对困境的征服，是对希望的坚守，更是对生活最朴素的热爱。 ⑦风掠过窗台，黄花轻轻颤动，仿佛在诉说无声的哲思。仙人掌的美，从来不在外表的娇艳，而在灵魂的深邃。它让我明白：生命的真谛，或许就藏在那些带刺的磨砺里、在久候后的绽放中、在平凡日子里的惊鸿一瞥间。愿我们都能如此株仙人掌般，在岁月的风沙里扎根，于荆棘丛中盛开，把每一份经历都酿成属于自己的光。 （选自《皖西日报》2025年5月22日） 15．根据文章内容，完成下面表格。（4分） 小标题 内容 生命哲思 坚韧：平台上的生命礼赞 被忽视却在干燥、炽烈环境中奋力生长的仙人掌 逆境不是生命力的枷锁，而是淬炼灵魂的熔炉；以沉默对抗荒芜，用绽放宣告存在 希望：绝境中的星光 B vs C 真正的新生不依赖温室，源于对困境的直视与超越；在岁月深处活成自己的光 珍惜：刹那即永恒 走过五个春秋、耐寒耐热、花量繁盛的仙人掌 D A ：带刺的浪漫 尖刺粗糙vs柔嫩花瓣 外有铠甲，内有软肋，刚柔并济间，方见真性情 吉光：文化长河里的期许 仙人掌开花在文化中被视为招财纳福的吉兆 在贫瘠中开花，是对生命的礼赞，是对困境的征服、希望的坚守，是对生活朴素的热爱 16．请赏析文中画横线的句子。（4分） “那抹明黄从尖刺丛中探出头来，像是给这株沉默的植物缀上了一颗跳动的心脏”。 17．文章第③段写另外两盆仙人掌“因过度娇宠而腐烂凋零”，有什么作用？（3分） 18．结合个人学习或生活实际，谈谈你对结尾处“生命的真谛，或许就藏在那些带刺的磨砺里”这句话的理解。（3分） 19．如何理解标题“藏在刺芒间的生命之书”的含义？（3分） （三）阅读选文，完成20~~22题（11分） 学习者贵在知学善学 周之良 ①很多人都在学习，但学习目的与方法各异，效果也相去甚远。死记硬背、沉溺碎片化信息而无所得者，或是成绩优异却丧失学习热情者，并不少见。防治学习的盲目性与低效性，提升学习质量，已是建设学习强国的重要课题。因此，学习者贵在知学善学。 ②好学固然可贵，但知学才是决定学习质量的关键。古人云：“学者贵好学，尤贵知学。”“知学”，即知晓学习的意义与规律，能自觉、科学地学习，取得实效，进而达至“乐学”之境。努力不可或缺，更要明晰努力的方向与方法，遵循学习规律，方能学有所成。 ③学习是一门科学，知学便是以科学态度对待学习。古人有言：“学所以开人之蔽而致其知，学而不知其方，则反以滋其蔽。”学习本为解惑增智，若方向不明、方法不当，反而会徒增困惑。亦有先贤将读书比作用药，“善读之可以医愚”，不善读则反受其害。知学善学，如同医者辨证施治、对症下药，需找准学习症结，摒弃盲目施压的误区，方能走出低效学习的困境。同时，知学亦是情理交融的亲身体悟，既要借鉴多学科知识，也要汲取前人治学经验，在实践中探寻适合自己的学习路径。 ④知学更要与时俱进，助力创新。赵武灵王有言：“知学之人，能与闻迁，达于礼之变，能与时化。”真正的知学者，不墨守成规，不盲从他人，能在学习中更新认知，勇于突破因循守旧的桎梏。学习的真谛，不在于固守已有知识，而在于超越已知、探索未知，将所学与实践结合，锤炼应变创新之力。 ⑤身处人工智能时代，更需坚守学习的主体性。AI可辅助检索整理信息，却无法替代人类的独立思考与原创探索。盲目依赖技术，只会丧失自主思考的能力，沦为知识的容器。优秀的学习者，必是善用工具、勤于思考，以创新为目标，在学习中收获乐趣，逐步抵达乐学之境。 ⑥习近平总书记指出，广大劳动者要树立终身学习理念，养成善于学习、勤于思考的习惯，实现学以养德、学以增智、学以致用。培养知学善学的学习者，是建设学习强国的根基。我们依靠学习走到今天，也必将依靠学习走向未来。 （选自《光明日报》2026年1月13日，有删改） 20．厘清全文论证思路。（4分） 21．简要分析选文第④段画线句是怎样论证“知学更要与时俱进，助力创新。”的？（3分） 22．阅读以下对话，在横线处填入恰当的内容。（4分） 小文：我觉得《论语》里“学而时习之”“温故而知新”，主要讲的是要反复温习和记忆。但本文强调“知学”要“与时俱进”“探索未知”，这不是更强调创新吗？两者重点好像不一样。 小理：你的理解不全面。其实，孔子说“温故而知新”，重点就在“ ① ”字上，本身就是要求从 ② ，已经包含了 ③ 的精神。这与周之良老师所说的“知学”要“超越已知”在本质上是相通的。另一方面，面对AI时代的挑战，本文提醒我们要坚守学习的 ④ ，这正好是对《论语》中“学而不思则罔”这一告诫的深化与时代化回应，都强调了真正的学习离不开主体的主动思考。 任务四：以笔为剑，书写芳华 青春的故事，值得用心书写；传承的使命，有待躬身践行。请你紧扣生活与成长，用真挚的笔触、独特的视角，写下属于你的思考与感悟，让文脉在你的笔下延续，让青春在答卷上闪光。 四、写作（50分） 23．请从下列两题中，任选其一，按要求作文。 （1）翻开经典，《论语》中孔子“三人行，必有我师焉”的虚怀若谷，《送东阳马生序》里宋濂“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”的恭谨求学；《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌“孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚”的清醒自知……古往今来，凡成大事者，皆懂得以谦逊之心待人，以敬畏之心求学，以清醒之眼自省。 请将“在___________中___________”补充完整，作为题目，写一篇文章。 （2）老石匠在修缮古寺，小徒弟看着刚凿好的石砖叹息：“这块花纹最美，却被砌在最底下，谁也看不见。” 老石匠头也不抬：“你只看见它被埋没，却没看见整座大殿都站在它肩上。” “那为什么还要费心雕花呢？”徒弟不解。 “因为百年后大殿倒塌，”老石匠终于停下锤子，“后人拾起每一块砖，都能看见这个时代的手艺与心意。” 请根据上面对话的理解与思考，自拟题目，写一篇文章。 要求： ①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③字数600—800字。 ④不得套写、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料，不得透露个人信息。 1．请将答案写到答题卡上。 2．看清题号顺序。 3．工整书写，卷面整洁，禁用涂改液。 4．按下面要求拍照上传，保证图片清晰，共10张照片。 1+2题 一张 5+6题 一张 9+11题 一张 13+14题 一张 15+16题 一张 17+18题 一张 19+20题 一张 21+22题 一张 23题作文 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