教学计划（素材）2025-2026学年三年级全一册信息科技人教版

2025-2026 学年第二学期三年级信息科技教学计划 一、指导思想 本学年信息技术教学以人教版三年级全一册教材为核心载体，立足小学三年级学生的认知发展规律和数字素养启蒙需求，紧扣信息科技学科核心素养（信息意识、数字公民、计算思维、创新实践）培养目标。通过生活化情境创设、实操性任务驱动、层次性合作探究，让学生掌握基础的信息技术操作技能，树立正确的网络安全与行为规范意识，体验数字技术在学习、生活中的应用价值，激发学生对信息科技的探索兴趣，培养自主学习、合作交流和问题解决能力，为学生后续的信息科技学习和数字化生活奠定坚实基础。 二、教材分析 本套人教版三年级全一册信息技术教材贴合小学低段学生的生活实际和认知特点，内容围绕在线分享交流、在线学习探究、合作解决问题、在线社会与数字安全四大核心主题展开，共 15个课时内容，知识体系由浅入深、层层递进，具有极强的实践性、综合性和生活化特点。 教材先从学生熟悉的在线交流、网络社交、在线学习等场景入手，引导学生认识数字化工具的基础使用方法，树立初步的数字公民意识；再通过 “好书分享” 数字作品创作的完整项目，让学生体验分解问题、分组分工、合作制作、评价完善的全过程，培养计算思维和合作实践能力；最后延伸至在线社会认知、人工智能初步了解、自主可控技术感知，深化学生的网络安全意识和国家科技认知，实现 “知识学习 — 能力培养 — 素养提升” 的有机融合。教材每个课时均设计了丰富的实践活动、案例分析和拓展任务，注重理论与实践结合，符合 “做中学、用中学” 的信息科技教学理念。 三、学情分析 三年级学生已具备初步的数字设备（电脑、平板、手机）操作基础，能简单使用浏览器、聊天软件等工具，日常接触过班级群、短视频、在线学习平台等数字化场景，对信息技术学习充满好奇心和探索欲，参与课堂实践活动的积极性较高。 但学生存在明显的个体差异：部分学生操作熟练度较高，能自主探索简单的数字化工具；少数学生设备操作能力较弱，对软件功能、网络操作的掌握较慢。同时，学生对网络安全、在线行为规范的认知较为模糊，缺乏系统的数字思维，在复杂问题拆解、小组高效合作、自主规划学习等方面的能力仍需引导培养，且容易出现网络使用不规范、隐私保护意识薄弱等问题。教学中需兼顾学生差异，注重基础操作指导和思维习惯培养，将抽象的知识转化为直观的实践活动。 四、教学目标 紧扣信息科技学科四大核心素养，从信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个维度制定本学年教学目标，实现知识、能力与素养的协同发展： （一）信息意识 1.能感知数字技术在生活、学习中的便捷性和应用价值，主动关注身边的数字化场景（在线交流、在线学习、网络购物等），树立主动运用数字技术解决问题的意识。 2.能识别常见的数字化工具和在线学习、交流平台，知晓其核心功能，能根据自身需求主动查找、筛选和使用简单的在线信息与学习资源。 3.理解数字身份的内涵与价值，感知信息在网络空间的传播特点，树立初步的信息甄别和信息保护意识。 （二）计算思维 1.学会将 “制作好书分享作品” 等复杂任务，拆解为确定主题、收集素材、选择工具、制作美化等可操作的小问题，体验模块化解决问题的思路。 2.能运用思维导图等图示工具，清晰描述问题的分解过程和解决步骤，培养初步的逻辑思维和问题规划能力。 3.在小组合作完成任务的过程中，学会梳理工作流程、明确分工逻辑，能根据任务进展简单调整解决思路，提升问题解决的条理性。 （三）数字化学习与创新 1.掌握国家中小学智慧教育平台、在线思维导图、金山文档、演示文稿等数字化工具的基础操作，能熟练运用工具开展在线学习、资源分享和作品创作。 2.能自主查找、整理文字、图片、音频等数字化学习素材，学会分类存放和规范使用，能根据作品需求选择合适的软件平台完成数字作品制作。 3.结合 “好书分享” 等项目，尝试运用数字化工具进行简单的创意表达，如设计图文结合的小报、制作简单的演示文稿，体验数字化创作的乐趣，培养初步的创新意识。 4.学会运用在线问卷、在线文档等工具进行作品评价和资源共享，体验数字化学习的互动性和便捷性，养成数字化学习的习惯。 （四）信息社会责任 1.树立正确的数字公民意识，自觉遵守在线交流礼仪、网络行为规范，做到文明发言、理性交流，不随意发布、转发来源不明的信息。 2.掌握保护个人隐私、规避网络安全风险的基本方法，不随意透露个人身份、住址、联系方式等敏感信息，学会设置安全密码，警惕网络诈骗、陌生链接等潜在风险。 3.理解数字身份的信用价值，树立网络诚信意识，做到在网络空间谨言慎行，维护自身数字身份的良好信用。 4.了解我国北斗导航、C919 大飞机等自主可控核心技术成果，树立支持国产数字技术的观念，增强信息社会责任和民族自豪感；初步认识人工智能的安全风险，学会理性、安全使用人工智能工具。五、五、教学重难点 （一）教学重点 1. 常见数字化工具（在线学习平台、思维导图、在线文档、演示文稿等）的基础操作与实际应用。 2. 分解问题的基本方法，合作学习的流程与分工技巧，“好书分享” 数字作品的素材收集、制作与评价。 3. 网络社交、在线行为规范的核心要求，个人隐私保护、在线安全防范的基本方法。 4. 在线学习资源的查找与分享，能结合自身需求开展自主在线学习。 （二）教学难点 1. 能准确、合理地将复杂问题拆解为具有可操作性的小问题，培养初步的计算思维和问题拆解能力。 2. 实现小组高效合作，明确分工、协同创作，确保数字作品内容与形式的协调统一。 3. 将网络安全、行为规范意识内化为自觉行动，在实际网络场景中灵活运用防范技巧和规范要求。 4. 结合自身需求选择合适的数字化工具和在线资源，培养自主学习能力和创新实践能力。 六、教学方法设计 结合三年级学生的认知特点和教材的实践性特点，本学年主要采用以下教学方法，注重 “教、学、做” 一体化，提升教学实效： 1. 情境教学法：创设贴近学生生活的真实情境（如读书节 “好书分享” 创作、小队社会实践交流、网络购物安全等），让学生在解决实际问题的过程中学习知识、提升能力，增强学习的趣味性和代入感。 2. 任务驱动法：将每节课的教学内容拆解为具体、可操作的小任务（如 “用思维导图分解制作好书分享作品的问题”“用在线文档分享学习资源”），以任务为导向，引导学生主动探究、完成操作，实现 “在做中学”。 3. 小组合作法：采用 “自愿分组 + 教师调整” 的异质分组方式，围绕合作创作、问题讨论等核心任务，明确小组分工（如素材收集员、版式设计师、技术支持员），引导学生在合作中沟通、互助、交流，培养团队合作能力。 4. 案例分析法：精选正反两方面的生活案例（如网络社交的利与弊、在线诈骗案例、AI 应用案例），通过案例展示、小组讨论、分析总结，让学生直观理解知识要点，树立正确的观念。 5. 示范讲解法：针对数字化工具操作、作品制作等重点内容，通过教师现场示范、步骤讲解、视频演示等方式，清晰展示操作流程和技巧，为学生实践操作奠定基础，降低学习难度。 6. 分层指导法：针对学生个体差异，设计层次性的任务和指导方案。对操作能力较弱的学生进行一对一帮扶，重点指导基础操作；为能力较强的学生设置拓展任务，鼓励自主探索和创新，确保每位学生都能获得提升。 7. 评价激励法：采用学生自评、互评与教师评价相结合的多元评价方式，对学生的课堂参与、实践操作、合作表现、作品成果进行及时评价，通过奖励贴纸、作品展示、口头表扬等方式，激发学生的学习积极性。 七、课程安排及进度 本学年信息技术教学共安排 18 课时，内容围绕 “在线分享交流”“在线学习探究”“合作解决问题”“在线社会与数字安全” 四大主题展开，结合课堂教学实际，合理分配各课时教学时间，具体进度安排如下（总课时 18 课时，每课时 40 分钟）： 序号 课题名称 核心教学内容 教学课时 时间 1 第16课时 畅享在线交流 认识常见在线交流方式；掌握在线交流 “四合适” 礼仪 1 3.2-3.6 2 第17课时 参与网络社交 了解网络社交的定义、特点与作用；辩证分析其双重影响 1 3.9-3.13 3 第18课时 在线行为规范 学习合理安排上网时间、保护个人隐私、规范发布网络信息的方法 1 3.16-3.20 4 第19课时 认识数字身份 理解数字身份的含义、类型；掌握数字身份的核心特征与信用维护 1 3.23-3.27 5 第20课时 体验在线学习 认识国家中小学智慧教育平台；掌握平台登录与资源查找方法 1 3.30-4.3 6 第21课时 分享学习资源 浏览优质在线学习资源；用在线文档填写并分享学习资源 1 4.7-4.10（清明假期） 7 第22课时 探讨在线学习 体验在线学习完整流程；掌握提高在线学习效率的方法 1 4.13-4.17 8 第23课时 分解描述问题 学习分解问题的基本方法；用思维导图描述问题分解情况 1 4.20-4.24 9 第24课时 分组分派任务 掌握小组分组原则与方法；讨论确定作品信息并科学分派任务 1 4.27-4.30 10 第25课时 合作制作作品 学习素材收集与整理；选择软件平台合作制作 “好书分享” 作品 1 5.6-5.9 （五一假期） 11 第26课时 完善评价作品 从内容、布局、效果三维度完善作品；用在线问卷进行作品评价 1 5.11-5.15 12 第27课时 感悟在线社会 感知在线社会的便利；认识数字经济与在线支付安全要点 1 5.18-5.22 13 第28课时 初识人工智能 了解人工智能多领域应用；体验生成式 AI 工具，知晓 AI 安全风险 1 5.25-5.29 14 第29课时 了解自主可控 理解自主可控含义；掌握安全密码设置方法；了解我国自主可控核心技术 1 6.1-6.5 15 第30课时 在线安全防范 识别在线高频安全风险，明确基础防范准则 1 6.8-6.12 161 知识复习(1) 1 6.15-6.18 （端午假期） 17 知识复习(2) 1 6.22-6.26 18 期末知识检测 1 6.29-7.3 学科网（北京）股份有限公司 $