语文一模提分卷（辽宁专用）学易金卷：2026年中考第一次模拟考试

2026年中考第一次模拟考试（辽宁专用） 语 文 （考试时间：150分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（共17分） 1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ）（2分） A．簇新（chù）      舵手（duò）       笑蜗（wō）       取义成仁（rén） B．侍候（shì）       砍肩（kǎn）       静谧（nì）       深恶痛绝（wù） C．选聘（pìn）       无垠（yín）       歼灭（jiān）      气冲斗牛（dǒu） D．殷红（yīn）       着落（zhuó）     伫蓄（zhù）       鞠躬尽瘁（cuì） 【答案】C 【解析】本题考查字音字形的识记。 A．筷新(chu)—cù；B．砍肩—坎肩，静谧(ni)—mì；D．殷红(yīn)—yān，伫蓄—贮蓄；故选C。 2．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（   ）（2分） 大爱无声声自远。慈善精神如蒲公英的种子般随风播撒，______在社会各个角落。一桩桩善行不仅______着社会慈善意识的明显增强，更串联起无数温暖人心的善意。让我们每个人都投身到慈善活动中，用力所能及的方式______道德之光，汇聚社会暖流。积极参与，坚持不懈，慈善必将______更多人的心田，成为更多人的价值追求。 A．生根   彰显   点燃   滋润 B．扎根   显示   点燃   浸润 C．扎根   彰显   点亮   浸润 D．生根   显示   点亮   滋润 【答案】C 【解析】本题考查词语辨析。 一空，生根：比喻事物已建立稳固的基础。扎根：比喻深入进去，打下基础。句中形容慈善精神深入每个角落，用“扎根”恰当； 二空，彰显：分明而确定地表现。显示：明显地表现出来。句中突出善行对慈善意识的积极呈现作用，用 “彰显”恰当； 三空，点燃：引着火，使燃烧。点亮：用特定方法使某物亮。句中与“道德之光”搭配，突出道德之光的影响，用“点亮”恰当； 四四空，滋润：使水分多；使不干燥。浸润：渐渐渗入或附着于固体表面。句中强调慈善对心灵的长期滋养，用“浸润”恰当；故选C。 3．下列表述不正确的一项是（   ）（2分） ①在描写春天的古诗中，我最喜欢韩愈的“二月初惊见草芽。”②这是惊人的对春天的发现，写尽了春天的勇气和蓬勃。③春天是生命核子大爆炸的时期，巨大的生命能量无穷无尽地散发出来，勃发之力势不可当。 A．第①句中的标点使用有误，应将句号移至后引号的外面。 B．第②句中有语病，应将“惊人的”与“对春天的”互换位置。 C．“勇气和蓬勃”“势不可当”分别是并列短语和主谓短语。 D．第③句中，“巨大的”“无穷无尽地”是定语，“出来”是补语。 【答案】D 【解析】本题考查基础知识。 D．有误，第③句中“无穷无尽地”修饰动词“散发”，是状语而非定语；故选D。 4．文学、文化常识与名著阅读（5分） （1）下列有关文学文化常识的表述正确的一项是（   ）（2分） A．古代官职变动词汇中蕴含着等级伦理观念，“左迁至蓝关示侄孙湘”中的“左迁”是指官吏的升职，因为古代以左为尊，右为卑。 B．二十四节气不仅能指导农事，还与民俗文化紧密相连。“春雨惊春清谷天”一句依次包含了立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨这六个节气。 C．范仲淹，字希文，谥号文正，北宋政治家、文学家。有《范文正公集》传世。《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句表现了作者消极悲观的情怀。 D．中国传统节日形式多样，内容丰富。中秋节时，人们会赏月、登高、赏菊、吃月饼，其起源与古代帝王的祭祀活动以及嫦娥奔月等神话传说有关。 【答案】B 【解析】本题考查文学文化常识。 A有误，古代官职变动词汇中蕴含着等级伦理观念，古代尊右卑左，故将降职称为“左迁” C．有误，《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹积极入世、以天下为己任的政治抱负体现，展现的是胸怀家国的豪迈情怀，而不是消极悲观的情怀； D．有误，中秋节时，人们会赏月、吃月饼，其起源与古代帝王的祭祀活动以及嫦娥奔月等神话传说有关。登高、赏菊是重阳节的习俗；故选B。 （2）《水浒传》和《西游记》虽然一部讲的是人间好汉的传奇，一部写的是神魔世界的冒险，但两部作品都涉及“团队”这一概念。请结合两本名著的内容，分析梁山好汉团队和唐僧师徒团队在目标确立上有哪些不同，并谈谈这种不同对团队发展产生了怎样的影响。（不少于100字）（3分） 【答案】示例：①梁山好汉的目标存在一定的转变和模糊性，“替天行道”在不同时期、不同成员心中理解有差异，后期接受招安的决定也引发了内部的矛盾和分歧；而唐僧师徒的目标始终都是去西天取真经，坚定不移，从末动摇（意思对即可）。②梁山好汉目标的转变和内部矛盾导致团队在接受招安后逐渐走向衰落；唐僧师徒明确且坚定的目标、相对稳定的协作方式使得他们能够克服重重困难，最终取得真经（意思对即可） 【解析】本题考查名著内容理解。 《水浒传》作者是元末明初的施耐庵。全书以宋江领导的梁山好汉起义为线索，讲述了林冲、武松、鲁智深等一百零八位英雄因各种缘由聚义梁山，反抗官府压迫，最终起义失败的故事，展现了官逼民反的社会现实。 《西游记》作者是明代的吴承恩。小说讲述唐僧师徒四人——唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧，历经九九八十一难，一路降妖除魔，从东土大唐前往西天取经的故事，体现了不畏艰难、追求真理的精神。 作答此题，先明确两团队目标的核心差异：梁山团队目标随发展变化，且内部认知不统一；唐僧师徒目标始终单一且坚定。再结合具体情节分析目标对团队的影响：梁山因目标分歧导致内部分裂、走向衰败；唐僧师徒因目标一致而凝聚力量、达成使命。 示例：梁山好汉团队的目标具有明显的阶段性和模糊性。初期以“聚义梁山”“替天行道”为旗号，成员多因被逼无奈入伙，有人为复仇，有人为安身，对“替天行道”的理解各异——林冲渴望昭雪，李逵追求快意恩仇，宋江则暗藏招安心思。后期宋江主导接受招安，更是引发武松、李逵等核心成员的强烈反对，团队内部裂痕凸显。这种目标的摇摆与分歧，使得团队凝聚力逐渐瓦解，最终在征方腊时损失惨重，招安后更是被朝廷猜忌利用，落得树倒猢狲散的结局。 而唐僧师徒团队的目标从始至终清晰且坚定：前往西天取回真经，普度众生。尽管途中因妖怪阳拦、内部矛盾（如悟空三次被逐）多次陷入危机，但唐僧取经的信念从未动摇，悟空、八戒、沙僧也始终围绕这一核心目标协作悟空降妖除魔，八戒牵马挑担，沙僧守护师父，即便有过动摇（如八戒多次想散伙），也终会被目标的力量拉回。正是这种唯一且坚定的目标，让团队在历经八十一难后仍能凝聚一心，最终成功取得真经，达成使命。 5．古诗文默写（6分） （1）当明白了王安石在《登飞来峰》中所说“ ， ”蕴含的哲理后，我们就不会在波诡云谲的国际形势中动摇初心，迷失自我。 （2）科研工作者们为攻克技术难题，夜以继日地待在实验室钻研，耗尽心血。他们对科研事业的执着付出，就像李商隐《无题》中的“ ， ”所描绘的那般，令人动容。 （3）团结就是力量，《得道多助，失道寡助》中的“ ， ”告诉我们要想取得战争的胜利，民心所向才是关键因素。 【答案】不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 天时不如地利 地利不如人和 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“畏、遮、自缘、蚕、蜡炬”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（共17分） （一）阅读下面两首诗，完成6题。（3分） 【甲】黄鹤楼                             【乙】登岳阳楼 崔颢〔唐代〕                      杜甫〔唐代〕 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼            昔闻洞庭水，今上岳阳楼 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠            吴楚东南坼，乾坤日夜浮 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲            亲朋无一字，老病有孤舟 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁            戎马关山北，凭轩涕泗流 6．下列对这两首诗赏析不恰当的一项是（   ）（3分） A．【甲】写景有近有远，日景、晚景交替，气象恢宏、色彩缤纷，富于绘画美。 B．【乙】的颔联写景既是实写又是想象，把洞庭湖的景象描绘得壮阔而又生动。 C．同样是凭吊名胜，【甲】诗写远望家乡的愁情，【乙】诗作者心怀民生疾苦。 D．【甲】【乙】两诗都是律诗，都在登楼感想中流露出愁情，让读者感到压抑。 【答案】D 【解析】本题考查对诗歌内容的理解和分析。 D. “让读者感到压抑”有误。【甲】诗以丰富的想象力将读者引入远古，又回到现实，种种情思和自然景色交融在一起，让人感到凄婉苍凉，但诗歌意境开阔、气魄宏大，并不让人感到压抑。【乙】诗从总体上看，江山的壮阔，在诗中互为表里。虽然悲伤，却不消沉；星然沉郁，却不压抑。反映了其关心民生疾苦的风格。故选D。 （二）阅读下面选文，完成7-10题。（14分） 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】寒食后雨，余曰：“此雨为西湖洗红①，当急与桃花作别，勿滞也。”午霁，偕诸友至第三桥，落花积地寸余游人少翻②以为快。忽骑者白纨③而过，光晃衣，鲜丽倍常，诸友白其内者皆去表。少倦，卧地上饮，以面受花，多者浮④，少者歌，以为乐。偶艇子出花间，呼之，乃寺僧载茶来者。各啜一杯，荡舟浩歌而返。 （袁宏道《雨后游六桥记》） 【注】①洗红：洗去红妆，文中比喻雨催落花。②翻：同“反”，反而。③白纨：文中指穿白色绸衣。④浮：被罚饮酒。 7．下列句子中加点词的意思相同的一项是（   ）（3分） A．湖中人鸟声俱绝          率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》） B．是日更定矣               是进亦忧退亦忧（《岳阳楼记》） C．诸友白其内者皆去表      游人去而禽鸟乐也（《醉翁亭记》） D．荡舟浩歌而返             泉香而酒洌（《醉翁亭记》） 8．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（5分） （1）拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。（2分） （2）偶艇子出花间，呼之，乃寺僧载茶来者。（3分） 9．用“/”给下面的句子断句，断两处。（2分） 落 花 积 地 寸 余 游 人 少 翻 以 为 快 10．（新考向）甲文作者张岱曾说“人无癖不可与交”。依此说法，若能跨越时间的河流，你认为他与乙文作者袁宏道能否结交为友？请结合两文内容说说理由。（4分） 【答案】 7．B 8．（1）（我）裏着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。 （2）偶见花丛中划出一条小艇，叫近一看，原来是和尚送茶来了。 9．落花积地寸余/游人少/翻以为快。 10．能结交为友。张岱在大雪三日、湖中人鸟声俱绝的更定之时，独自前往湖心亭看雪，可见他对西湖雪景有着痴迷的喜爱，有着独特的雅趣。袁宏道在寒食节后，趁着西湖桃花将谢，与好友去六桥游玩，欣赏落花，饮酒作乐，还与载茶而来的寺僧互动，也体现出他对自然美景的热爱和洒脱的雅兴。两人都有对自然之美的痴迷和高雅的情趣，按照“人无癖不可交”的说法，他们能够因为共同的“癖好”——对自然与雅趣的追求，结交为友。 【导语】这两篇文言小品皆以西湖为背景，展现了晚明文人独特的审美情趣。【甲】文张岱雪夜独游，以空灵笔触勾勒出天人合一的孤绝意境；【乙】文袁宏道雨后赏花，用鲜活文字记录纵情自然的闲适之乐。二者皆体现晚明士人“癖好”生活的雅致，张岱的孤高与袁宏道的酒脱形成有趣对照却共同诠释了“人无癖不可与交”的文人交友观。 【解析】 7．本题考查一词多义。 A．消失/与人世隔绝的；B．都是“这”的意思；C脱下/离开；D．表修饰/表并列；故选B。 8．本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语： (1）拥：裹着；独往：独自前往． (2）偶：偶然看风：乃：原来是 9．本题考查文言文断句。句意：被雨打落的花瓣在地上积了一寸多厚，苏堤游人很少，我们反而因此感到快乐。其中“落花积地寸余”这是说明落花堆积厚度，其后需断开；“游人少”是主谓结构，与后文“翻以为快”形成因果逻辑，需断开。故断为，落花积地寸余/游人少/翻以为快。 10．本题考查对文本内容的理解以及人物形象的分析。首先明确观点：能结交为友。《湖心亭看雪》“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”，张岱在大雪连下三日，西湖中人鸟声都消失了，他却在更定之时，独自撑着小船，裹着裘衣，带着火炉去湖心亭看雪。这种行为体现出他对西湖雪景有着痴迷的热爱，有着超脱世俗的雅趣。 《雨后游六桥记》“寒食后雨”“此雨为西湖洗红，当急与桃花作别，勿滞也”“午霁，偕诸友至第三桥，落花积地寸余游人少翻以为快……少倦，卧地上饮，以面受花……偶艇子出花间，呼之，乃寺僧载茶来者……荡舟浩歌而返”，袁宏道在寒食后的一场大雨中感受到这场雨对桃花的影响。于是，他雨后急赴六桥赏花，这体现他珍惜桃花的美景。在赏花的过程中，他与友人“卧地上饮，以面受花”，饮酒作歌，享受“落花积地寸余”的景致，这体现他随性、洒脱，对自然美景的热爱之情。他还因游人少而“翻以为快”，同时也和载茶而来的寺僧互动。这些行为都表明他志趣高雅，具有文人的气息。 张岱的“痴”和袁宏道对自然美景的喜爱和随性酒脱的性格有相似之处。他们都对自然有着独特的感受和追求，都有自己的癖好。因此，若能跨越时间的河流，张优可能会与袁宏道成为朋友。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。接连下了三天大雪，湖附近游人、飞鸟的声音全都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一只小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花周国弥漫着白汽，天与云与山与水，从上到下都是白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹、一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟、舟中的两三个人影罢了。到了湖心亭上，看见有两人铺着毡子相对而坐，童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“在湖中哪能还有这样的人呢！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴人啊！” 【乙】寒食节过后下了场雨，我说：“这场雨是为西湖洗却红妆，应当马上去与桃花话别，不要拖延了。”午时雨停了，我偕同几位朋友来到了苏堤第三桥，被雨打落的花瓣在地上积了一寸多厚，苏堤游人很少，我们反而因此感到快乐。忽然有穿着白绸衣的骑者奔驰而过，阳光照晃着白衣，加倍鲜艳美丽，朋友中穿着白色内衣的都脱去了外衣。稍稍疲倦的时候，我们坐卧在地上喝酒，用脸颊来承接落花，脸上落花多的人被罚饮酒，脸上落花少的人被罚唱歌，作为娱乐。偶见花从中划出一条小艇，叫近—看，原来是和尚送茶来了。我们每人小饮一杯茶，就随着小船高声唱着歌回去了。 三、现代文阅读（36分） （一）（热点）阅读下面选文，完成11-13题。（8分） 【材料一】 生成式AI是人工智能技术中的一种，能创造文本、图片、音频、视频和代码等多种类型的内容。这项技术全面超越了传统软件的数据处理和分析能力，在各行业、各领域都具有广泛的应用前景。但是现阶段的生成式AI技术还不完善，有时会产生错误或虚假的信息，这种情况被称为“AI幻觉”。应对“AI幻觉”，我们要具有充足的知识储备和较强的综合判断能力。 【材料二】 ①现阶段，生成式AI主要通过用户提供的“提示词”来生成内容。想要AI生成高质量的内容，离不开输入高质量的提示词。如果使用者知识、能力水平欠缺，AI也难以有效发挥作用。 ②未来已来。在科技日新月异的今天，我们既要发挥生成式AI的强大优势，又要避免陷入技术依赖的泥沼，要让AI成为学习的“助手”，而非无法离手的“拐杖”。 （节选自《AI时代，该怎样看待学习？》，有删改） 【材料三】 ①“引经据典”是AI最擅长的，也正是我最不擅长的。壁如，我想写一篇有关“古诗中的桃花”的文章，只要把需求直接交给AI，几秒钟工夫，一份诗单便呈现在屏幕上。 ②那么，我们的背诵积累，是不是就没有价值了呢？少年时背诵的《道德经》，如今已大都忘却，但那些未被遗忘的七零八碎的语句却不时在我脑海里晃荡、碰撞，偶尔迸发出创作的灵感。而那些记忆更丰富的人，迸发出的灵感一定也更为频繁而响亮。灵感永远偏爱脑子里有东西的人，也让我们说出AI不会说的话、写出AI不会写的文。 （节选自《何惧AI“掉书袋”》，有删改） 【材料四】 ①近日，复旦大学发布的《关于在本科毕业论文（设计）中使用AI工具的规定（试行）》被网友称为AI使用“史上最严禁令”。 ②生成式AI技术在文献检索、数据处理与分析等方面发挥着高效辅助工具的作用，为学术研究带来了诸多便利。然而，部分学生为了走捷径，直接用AI生成论文，这种学术不端行为严重破坏了学术诚信。 ③学习的过程，是刷新认知、重塑自我的过程。倘若一味依赖AI技术，就会逐渐丧失独立思考和自主创新的能力。 ④目前，不少高校已经有了“AI率”检测工具，如果“AI率”超出了限定值，论文将无法通过。 ⑤复旦大学发布的AI使用“史上最严禁令”并非是对AI技术的否定，而是对其应用的一种理性规范，旨在平衡好AI应用与教育创新之间的关系。 （节选自《高校发布“史上最严禁令”，AI合理使用“边界”在哪儿？》，有删改） 11．对上述材料理解和分析不正确的一项是（   ）（2分） A．生成式AI能创造文本、图片、音频、视频和代码等多种类型的内容。 B．我们要发挥生成式AI的强大优势，让它成为我们无法离手的“拐杖”。 C．生成式AI在文献检索、数据处理与分析等方面发挥着高效辅助工具的作用。 D．复旦大学发布AI使用“史上最严禁令”，旨在平衡好AI应用与教育创新之间的关系。 12．班级将举办一场题为“AI已来，我们是否仍须努力学习”的辩论赛。请依据前三则材料的内容，补全下面的“总结陈词卡”。（3分） 总结陈词卡 尊敬的主席、评委，亲爱的对方辩友及各位观众： 综上所述，我方始终坚持的观点是： 。因为无论是 ，还是提供高质量的提示词、 ，都需要我们不断地丰富知识储备、提高知识水平、提升综合能力，从而在AI的助力下抵达远方。 谢谢大家！ 13．小语的表姐正在某大学就读，迟迟没有完成毕业论文，就想用AI直接生成论文。请根据材料四的内容帮小语梳理出三条劝阻表姐的依据。（3分） 【答案】 11．B 12．Al已来，我们仍须努力学习 应对“Al幻觉” 激发创作灵感 13．用Al生成论文是一种学术不端行为，会严重破坏学术诚信；倘若一味依赖Al技术，会逐渐丧失独立思考和自主创新的能力；目前已有了“A率”检测工具，如果“Al率”超出了限定值，论文将无法通过。 【导语】这篇阅读材料围绕生成式Al技术展开，从技术特性、应用场景到教育影响进行了多角度探讨。材料一个绍Al的创造能力与“幻觉”风险；材料二强调提示词质量与避免技术依赖；材料三通过文学创作案例，对比AI与人类记忆的差异；材料四则聚焦学术诚信，提出高校对Al使用的规范。四则材料层层递进，既肯定Al的辅助价值，又警示过度依赖的危害，体现了技术发展与人文教育的辨证思考。 【解析】 11．本题考查辨析信息。B．联系材料二第②段中的“我们既要发挥生成式Al的强大优势，又要避免陷入技术依赖的泥沼，要让Al成为学习的‘助手’，而非无法离手的‘拐杖’”可知，B选项“让它成为我们无法离手的‘拐杖’”与原文意思相悖，故选B。 12．本题考查提炼信息。第①空：联系材料一、二、三整体内容，材料强调A时代学习的必要性，可知我方观点是A已来，我们仍须努力学习，这是对辩论主题“AI已来，我们是否仍须努力学习”的核心回应，统领后续论据。第②空：联系材料一中的“应对‘Al幻觉’，我们要具有充足的知识储备和较强的综合判断能力”可知，此处应填应对“Al幻觉”。Al存在“幻觉”问题，要有效应对，离不开人类自身知识与能力，体现学习的必要性。第③空：联系材料三第②段中的“少年时背诵的《道德经》，如今已大都忘却，但那些末被遗忘的七零八碎的语句却不时在我脑海里晃荡、碰撞，偶尔迸发出创作的灵感。而那些记忆更丰富的人，迸发出的灵感一定也更为频繁而响亮。灵感永远偏爱脑子里有东西的人，让我们说出Al不会说的话、写出Al不会写的文”可知，此处应填激发创作灵感。人类通过学习积累获得的知识，是Al无法替代的灵感源泉，进一步论证努力学习的价值。 13．本题考查提炼信息。根据材料四第②段中的“部分学生为了走捷径，直接用Al生成论文，这种学术不端行为严重破坏了学术诚信”可知，用Al直接生成论文是学术不端行为，会破坏学术诚信，不能这样做；根据材料四第③段中的“学习的过程，是刷新认知、重塑自我的过程。倘若一味依赖Al技术，就会逐渐 丧失独立思考和自主创新的能力〞可知，依赖Al生成论文，会让人丧失独立思考和自主创新能力，这对个人成长不利，不该用Al直接生成；根据材料四第④段中的“目前，不少高校已经有了‘A率’检测工具，如果‘Al率’超出了限定值，论文将无法通过”可知，高校有“Al率”检测，用Al生成论文很可能因“Al率”超标无法通过，没必要冒险这样做。所以表姐不能用Al直接生成毕业论文，要靠自己努力完成，守护学术诚信，锻炼自身能力，也避免论文无法通过的风险。 （二）阅读下面选文，完成14-18题。（17分） 生 机 丰子恺 ①去年除夜买的一球水仙花，养了两个多月，直到今天方才开花。 ②今春天气酷寒，别的花木萌芽都迟，我的水仙尤迟。因为它到我家来，遭了好几次灾难，生机被阻抑了。 ③第一次遭的是旱灾，其情形是这样：它于去年除夕到我家，当时因为我的别寓里没有水仙花盆，我特为跑到瓷器店去买一只纯白的瓷盘来供养它。这瓷盘很大、很重，原来不是水仙花盆。据瓷器店里的老头子说，它是光绪年间的东西，是官场中请客时用以盛某种特别肴馔的家伙。只因后来没有人用得着它，至今没有卖脱。我觉得普通所谓水仙花盆，长方形的、扇形的，在过去的中国画里都已看厌了，而且形式都不及这家伙好看。就假定这家伙是为我特制的水仙花盆，买了它来，给我的水仙花配合，形状色彩都很调和。看它们在寒窗下绿白相映，素艳可喜，谁相信这是官场中盛酒肉的东西？可是它们结合不到一个月，就要别离。为的是我要到石门湾去过阴历年，预期在缘缘堂住一个多月，希望把这水仙花带回去，看它开好才好。如何带法？颇费踌躇：叫工人阿毛拿了这盆水仙花乘火车，恐怕有人说阿毛提倡风雅；把它装进皮箱里，又不可能。于是阿毛提议：“盘儿不要它，水仙花拔起来装在饼干箱里，携了上车，到家不过三四个钟头，不会旱杀的。”我通过了。水仙就与盘暂别，坐在饼干箱里旅行。回到家里，大家纷忙得很，我也忘记了水仙花。三天之后，阿毛突然说起，我猛然觉悟，找寻它的下落，原来被人当作饼干，搁在石灰甏上。连忙取出一看，绿叶憔悴，根须焦黄。阿毛说：“勿碍。”立刻把它供养在家里旧有的水仙花盆中，又放些白糖在水里。幸而果然勿碍，过了几天它又欣欣向荣了。是为第一次遭的旱灾。 ④第二次遭的是水灾，其情形是这样：家里的水仙花盆中，原有许多色泽很美丽的雨花台石子。有一天早晨，被孩子们发现了，水仙花就遭殃：他们说石子里统是灰尘，埋怨阿毛不先将石子洗净，就代替他做这番工作。他们把水仙花拔起，暂时养在脸盆里，把石子倒在另一脸盆里，掇到墙角的太阳光中，给它们一一洗刷。雨花台石子浸着水，映着太阳光，光泽、色彩、花纹，都很美丽。有几颗可以使人想象起“通灵宝玉”来。看的人越聚越多，孩子们尤多，女孩子最热心。她们把石子照形状分类，照色彩分类，照花纹分类；然后品评其好坏，给每块石子打起分数来；最后又利用其形色，用许多石子拼起图案来。图案拼好，她们自去吃年糕了；年糕吃好，她们又去踢毽子了；毽子踢好，她们又去散步了。直到晚上，阿毛在墙角发见了石子的图案，叫道：“咦，水仙花哪里去了？”东寻西找，发见它横卧在花台边上的脸盆中，浑身浸在水里。自晨至晚，浸了十来个小时，绿叶已浸得发肿，发黑了！阿毛说：“勿碍。”再叫小石子给它扶持，坐在水仙花盆中。是为第二次遭的水灾。 ⑤第三次遭的是冻灾，其情形是这样的：水仙花在缘缘堂里住了一个多月。其间春寒太甚，患难迭起。其生机被这些天灾人祸所阻抑，始终不能开花。直到我要离开缘缘堂的前一天，它还是含苞未放。我此去预定暮春回来，不见它开花又不甘心，所以问阿毛。阿毛说：“用绳子穿好，提了去！这回不致忘记了。”我赞成。于是水仙花倒悬在阿毛的手里旅行了。它到了我的寓中，仍旧坐在原配的盆里。雨水过了，不开花。惊蛰过了，又不开花。阿毛说：“不晒太阳的缘故。”就报到阳台上，请它晒太阳。今年春寒殊甚，阳台上虽有太阳光，同时也有料峭的东风，使人立脚不住。所以人都闭居在室内，从不走到阳台上去看水仙花。房间内少了一盆水仙花也没有人查问。直到次日清晨，阿毛叫了：“啊哟！昨晚水仙花没有拿进来，冻杀了！”一看，盆内的水连底冻，敲也敲不开；水仙花里面的水分也冻，其鳞茎冻得像一块白石头，其叶子冻得像许多翡翠条。赶快拿进来，放在火炉边。久之久之，盆里的水融了，花里的水也融了；但是叶子很软，一条一条弯下来，叶尖儿垂在水面。阿毛说：“乌者。”我觉得的确有些儿“乌”，但是看它的花蕊还是笔挺地立着，想来生机没有完全丧尽，还有希望。所以问阿毛，阿毛摇头，随后说：“索性拿到灶间里去，暖些，我也可以常常顾到。”我赞成。垂死的水仙花就被从房中移到灶间。是为第三次遭的冻灾。 ⑥谁说水仙花清高？它也像普通人一样，需要烟火气的。自从移入灶间之后，叶子渐渐抬起头来，花苞渐渐展开。今天花儿开得很好了！阿毛送它回来，我见了心中大快。此大快非仅为水仙花。人间的事，只要生机不灭，即使重遭天灾人祸，暂被阻抑，终有抬头的日子。个人的事如此，家庭的事如此，国家、民族的事也如此。 14．水仙花三次灾难的起因各不相同，却都因阿毛的一句“勿碍”或一个提议而重现生机。请根据文章内容，将下面的表格补充完整。（3分） 灾难次数 灾难起因 阿毛的话或行动 第一次（旱灾） 为带回家过年，水仙被装入饼干箱，后遭遗忘三日 （1）阿毛说：“勿碍。” 第二次（水灾） （2） 阿毛说：“勿碍。”再用小石子给它扶持 第三次（冻灾） 被遗忘在阳台，遭受整夜冰冻 （3）阿毛提议：“ ” 15．小实小初两位同学针对文中画横线的句子展开了阅读交流：（3分） 看它们在寒窗下绿白相映，素艳可喜，谁相信这是官场中盛酒肉的东西？ 小实：这句话写得很好，非常符合丰子恺的语言特点，你觉得呢？ 小初： 小实：确实呢，既写水仙花，又能表现承载它的容器摆脱旧日的庸俗，焕发新的光彩，简单、平实的语言里蕴含隽永的哲理。 16．文段④作者用了很多笔墨写孩子们的行为，有什么深意呢？（4分） 17．文章结尾，作者说“此大快非仅为水仙花”。除了看到花开而高兴，这份“大快”还为了什么？请结合文章内容，说说你的理解。（3分） 18．现在要为《生机》选配一幅插图，请你结合文章主旨和文章写作背景，选择更契合的一幅，并说明理由。（4分） 背景链接：1936年，中国处于被日军侵略的局面，但“西安事变”后，国共共同抗日，形成统一战线。在这一年，丰子恺写下《生机》一文。 【答案】 14．立刻把它供养在家里旧有的水仙花盆中，又放些白糖在水里；孩子们为洗石子，将水仙浸在脸盆里一整天；索性拿到灶间里去，暖些，我也可以常常顾到。 15．我也觉得很好！这句话用平实的语言写水仙花和瓷盘的搭配，“绿白相映，素艳可喜”简单几笔就写出了清雅的美感；又用反问点出瓷盘从前是“盛酒肉的东西”，现在却和水仙相融得如此雅致，平淡的文字里藏着器物因用途而变味、因雅趣而焕新的意思。 16．表现孩子们的天真活泼，让水仙的“水灾”起因更生动自然；孩子们的活泼与水仙的遭遇形成反差，也为后文水仙重焕生机做铺垫。 17．不仅因水仙花重焕生机而高兴，更因从水仙的经历中看到了生机不灭就终有抬头之日的希望，也是对国家民族在战乱困境中能重焕生机的期许与信念。 18．示例：A图。水仙栽种在精致的花盆里，置于室内窗前，既有“寒窗下绿白相映”的清雅，又能体现水仙被照料后重焕生机的状态，契合文章中水仙屡遭灾难后开花的结局，能呼应国家民族千困境中盼生机的信念． 【导语】本文以水仙花的三次灾难为线索，讲述了作者所养的水仙花因旱灾、水灾、冻灾几近调零，却在阿毛的照料下重焕生机的经历。文章以小见大，借水仙花生机不灭终有抬头之日的遭遇，寄托了对个人、家庭乃至国家民族在困境中重获希望的信念，暗含着特殊时代背景下的精神期许。 【解析】14．本题考查对文章内容的概括。(1）由第③段“阿毛说：‘勿碍’立刻把亡供养在家里日有的水仙花盆中，又放些白糖在水里，幸而果然勿碍，过了几天亡又欣欣向荣了”可知，阿毛在水仙遭遇旱灾、根须焦黄后，不仅安抚了作者的担忧，还立刻采取了实际照料行动：将水仙移至旧花盆，并在水中加白糖，这些做法为水仙补充了养分、改善了生长环境，最终让水仙恢复了生机。因此答案可概括为：立刻把它供养在家里日有的水仙花盆中，又放些白糖在水里。 (2）由第④段“他们把水仙花拔起，暂时养在脸盆里，把石子倒在另一脸盆里，掇到墙角的大阳光中，给它们——洗刷…自晨至晚，浸了十来个小时”可知，孩子们因清洗石子的需求将水仙移至脸盆，又因沉迷于石子的分类、拼图案等活动而遗忘了水仙，导致水仙长时间浸泡在水中，这正是“水灾〞的直接起因。因此答案可概括为：孩子们为洗石子，将水仙浸在脸盆里一整天。 （3）由第⑤至⑥段“阿毛摇头，随后说………自从移入灶间之后，叶子渐渐抬起头来，花苞渐渐展开”可知，阿毛在水仙遭遇冻灾、叶片变软下垂后，结合灶间温暖且便于照料的特点，提出了将水仙移至灶间的建议，这一建议为水仙提供了适宜的生长环境，最终帮助水仙重焕生机。因此答家可概括为：索性拿到灶间里去，暖些，我也可以常常顾到。 15．本题考查赏析句段。这句话前半部分用“绿白相映，素艳可喜”的平实描写，勾勒出水仙与瓷盘搭配的清雅画面，符合丰子恺以朴素语言写日常美感的风格；后半部分以反问的形式，点出瓷盘从前盛酒肉与如今树水仙的用途转变，在平淡的叙述中暗含事物的价值与气质会随境遇改变的哲思，这正是丰子恺作品于日常琐事中藏深刻道理的典型特点。据此作答即可。 16．本题考查句段作用。由第④段“他们把水仙花拔起，暂时养在脸盆里…咦，水仙花哪里去了”可知，孩子们洗石子、分类、拼图案、玩要的一系列行为，是水仙被遗忘在脸盆中浸泡十多小时的直接原因，细腻的描写贴合儿童天真好动的天性，让“水灾”的发生更自然合理，避免了情节的生硬感。由“她们把石子照形状分类，照色彩分类，照花纹分类；然后品评其好坏，给每块石子打起分数来；最后又利用其形色，用许多石子拼起图案来”可知，这段描写充满了儿童的童趣与生活的烟火气，让原本水仙遭殃的紧张情节变得轻松温和，契合了丰子恺以温柔笔调书写日常琐事的叙事风格。由第⑨段“发见它横卧在花台边上的脸盆中，浑身浸在水里，再叫小石子给它扶持，坐在水仙花盆中”可知，孩子们的无心之失让水仙陷入险 境，但水仙后续仍能恢复生机，孩子们的活泼行为与水仙的困境形成反差，更凸显了水仙生机顽强的特点，为后文“生机不灭”的主旨做了铺垫。 17．本题考杳理解情感。由第③-⑤段“绿叶憔悴，根须焦黄”“绿叶已浸得发肿，发黑了”其鳞茎冻得像一块白石头，其叶子冻得像许多翡翠条”可知，水仙先后遭遇早灾、水灾、冻灾，三次濒临死亡；再结合第⑥段“自从移入灶间之后，叶子渐渐抬起头来，花花渐渐展开。今天花儿开得很好了”可知，水仙最终克服磨难绽放，作者看到的是生命在绝境中仍能复苏的韧性，这份对生命力量的感知让作者心生畅快。由第⑥段“人间的事，只要生机不灭，即使重遭天灾人祸，暂被阳抑，终有抬头的日子。个人的事如此，家庭的事如此，国家、民族的事也如此〞可知，作者由水仙的经历提炼出了普适性的生活哲思，从植物的生机拓展到个人、家庭乃至国家民族的命运，这份从日常小事中悟得的深刻道理，让作者因精神的收获而畅快。 结合背景链接可知，彼时的中国正处于战乱困境，而统一战线带来了希望；再由第⑥段“国家、民族的事也如此”可知，作者借水仙屡遭磨难却开花的经历，寄托了对国家民族在困境中重焕生机的期许，这份对家国命运的希望是“大快”最深刻的内核。 18．本题考查文章主旨、写作背景与图文转换。A图中水仙栽种在精致的花盆里，花朵繁茂、叶片舒展，呈现出饱满状态，B图的水仙花朵稀疏、枝叶单薄，更像遭遇磨难中的状态。作答时，先分析两幅图的视觉特点，再逐一对比其与文本、主旨、背景的契合度，答案不唯一，言之成理即可．文章的核心主旨是生机不灭，终有抬头之日。A图中水仙置于窗前，光线明亮，花朵盛放，直观体现了困境后重焕生机的希望感；B图的水仙处于昏暗角落，氛围孤寂，花枝稀疏，符合时代背景下国家遭遇战乱的情况。1936年的中国处于战乱困境，但统一战线带来了生机的希望。A图中水仙的繁茂生机，恰能呼应国家民族于困境中盼生机的精神期许，B图的水仙则描绘出国家正饱受摧残的现状，水仙花直立不倒说明国家在灾难面前仍保有生机。 示例：我选择B图。图中画面背景昏暗，水仙枝条稀疏但挺直。这篇文章创作时，国家正被日寇铁蹄践踏，但国共形成统一战线，为前途带来丝曙光。B图水仙处于相对不好的条件中却仍有生机，正符合国家饱受摧残却仍傲然屹立的精神。 （三）阅读下面选文，完成19-21题。（11分） 让好奇心指引方向，用行动力探索世界 ①世界究竟是什么样子的？这个疑问，贯穿人类的历史。在好奇心的指引和行动力的辅助下，我们上天入地，探索世界。从古人仰望星空绘制星图，到今人探测器登陆火星；从钻木取火的懵懂尝试，到可控核聚变的精准实验……人类文明的每一步跨越，都镌刻着好奇的追问与行动的足迹。 ②天马行空的好奇心，是探索世界的灯塔。古希腊哲人泰勒斯因好奇星空而不慎跌入井中，却由此开启了对宇宙规律的思考；文艺复兴时期的达·芬奇，对人体结构、飞行原理的好奇，化作数千张设计草图，为后世科技埋下伏笔。好奇心如同暗夜中的星光，它不满足于既有的答案，总在追问“为什么”“还能怎样”，从而牵引着人类突破认知的边界。正如爱因斯坦所言：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步。”这份不设限的好奇，正是探索之路的起点。 ③脚踏实地的行动力，是探索世界的基石。19世纪的达尔文，带着对物种起源的好奇登上“贝格尔号”，历时五年遍历全球，收集数万份标本，最终用《物种起源》颠覆了人类对生命的认知。倘若没有踏遍雨林、荒岛的艰辛跋涉，再精妙的猜想也只能是空中楼阁。行动力不是鲁莽的蛮干，而是将好奇转化为具体步骤的坚持——它需要在失败中调整方向，在重复中积累经验，如同登山者手中的冰镐，一步一凿地向着峰顶靠近。 ④好奇心与行动力并行，方能在探索世界的征程中走得更远。没有好奇心的行动，如同没有罗盘的航行，容易陷入重复的循环；而缺乏行动力的好奇，不过是纸上的蓝图，永远无法落成现实的大厦。“杂交水稻之父”袁隆平，因对“如何让水稻高产”的好奇踏上研究之路，又以数十年田间地头的坚守，在一次次实验失败后终于培育出杂交水稻。“敦煌女儿”樊锦诗，怀着对壁画艺术的痴迷扎根大漠，用现代科技手段保护文物，让千年敦煌在数字时代焕发新生。他们的故事证明：好奇点燃方向，行动铺就道路，二者相辅相成，才能抵达前人未至之境。 ⑤“游目八荒，河清海晏。”我们生在最好的时代，人类千万年来的智慧集中在这里，广阔的世界正徐徐展开画卷，激起我们的好奇心。从量子力学的微观奥秘到暗物质的宇宙谜题，从可持续发展的生态方案到人工智能的伦理边界，未知的疆域从未像今天这样充满吸引力。但同时，辽阔世界中数不清的未知正等着我们探索，需要我们用行动力来披荆斩棘——就像“嫦娥”探月团队在一次次试验中突破地月转移轨道技术，像“深海勇士”科考队在万米深海中克服极端环境采集样本。相信在好奇心与行动力的结合下，人类探索世界的脚步永远不会停下，而每一步前行，都将让这个世界在我们眼中变得更加清晰、更加壮阔。 19．简述第④段的论证思路。（4分） 20．下列材料可以作为第几段的论据？请说明理由。（3分） 当代科学家南仁东，为“中国天眼”的构想奔波二十二年，从选址贵州喀斯特洼地到攻克无数技术难关，让看似遥不可及的宇宙观测成为现实。 21．结合文章中关于“好奇心与行动力”的论述，谈谈你认为这一观点对我们中学生的学习和生活有何启示。（4分） 【答案】 19．第④段首先提出核心观点“好奇心与行动力并行，方能在探索中走得更远”接着从反面分析二者缺一的弊端（无好奇则陷入重复循环，无行动则蓝图无法实现），随后用袁隆平、樊锦诗的事例具体论证二者结合的价值，最后总结“好奇点燃方向，行动铺就道路”的结论。 20．可作为第③段的论据。理由：第③段核心论点是“行动力是探索的基石”，强调脚踏实地、克服困难的过程。南仁东为“牛国天眼”奔波22年，攻克技术难关的事例，正是通过长期坚持的行动将构想变为现实，与第③段达尔文环球考察的例子一样，都体现了“行动力”的重要性。 21．学习上：保持好奇心，主动追问知识原理（如多问“为什么”），避免死记硬背；同时用行动落实（如坚持做题、实验）在错误中调整方法。生活上：对末知领域（如科技、艺术）保持兴趣，并动手实践（如做模型、参与调查），避免空想。 【导语】这篇议论文以“好奇心与行动力”为核心论点，采用总分总结构展开论述。文章开篇以人类文明发展史为引，巧妙点题；中间三段分别从“好奇心是灯塔”“行动力是基石”“二者需并行”三个角度递进论证；结尾升华主题，呼应时代。论证手法丰富，既有泰勒斯、达尔文等历史事例，又有袁隆平、嫦娥团队等当代案例，古今结合，论据充分。 【解析】 19．本题考查论证思路。本段采用“观点一反面论证一事例论证一结论”的结构，根据“好奇心与行动力并行，方能在探索世界的征程中走得更远”可知，本段首句直接点明观点；根据“没有好奇心的行动，如同没有罗盘的航行，容易陷入重复的循环；而缺三行动力的好奇，不过是纸上的蓝图，永远无法落成现实的大厦”可知，从反面论述“没有好奇心的行动”的弊端；根据“‘杂交水稻之父’袁隆平，因对‘如何让水稻高产’的好奇踏上研究之路，又以数十年田间地头的坚守，在一次次实验失败后终于培育出杂交水稻。”‘敦煌女儿’樊锦诗，怀着对壁画艺术的痴迷扎根大漠用现代科技手段保护文物，让干年敦煌在数字时代焕发新生”可知，接着列举袁隆平（水稻研究）、樊锦诗（敦煌保护）的事例，证明二者结合才能成功；根据“他们的故事证明：好奇点燃方向，行动铺就道路，二者相辅相成，才能抵达前人未至之境”可知，结尾总结观点，强调相辅相成的作用。 20．本题考查论据的补充。根据材料中“奔波二十二年”“攻克无数技术难关”可知，材料列举南仁东为“中国天眼”奔波22年，攻克技术难关的事例，论证了正是通过长期坚持的行动将构想变为现实，论证了行动力的重要性；根据第③段〞脚踏实地的行动力，是探索世界的基石”•可知，本段论述了行动力是探索世界的基础；根据“19世纪的达尔文，带着对物种起源的好奇登上‘贝格尔号’，历时五年遍历全球，收集数万份标本，最终用《物种起源》颠覆了人类对生命的认知。倘若没有踏遍雨林、荒岛的艰辛跋涉，再精妙的猜想也只能是空中楼阁”可知，本段列举达尔文环球考察的例子，论证了“行动力”的重要性；因此，南仁东的事例完全契合该段对“行动力”的论述，适合作为第③段的论据。 21．本题考查启示。根据第②段“天马行空的好奇心，是探索世界的灯塔”和“好奇心如同暗夜中的星光，它不满足于既有的答案，总在追问‘为什么’‘还能怎样’，从而牵引着人类突破认知的边界”可知，好奇心是探究世界的关键，因此我们要保持好奇心，多思考，如学习中主动提问；根据第③段“脚踏实地的行动力，是探索世界的基石”“行动力不是鲁莽的蛮千，而是将好奇转化为具体步骤的坚持——它需要在失败中调整方向”可知，将想法变为现实需要脚踏实地的行动力，要坚持执行计划；根据第④段“好奇心与行动力并行，方能在探索世界的征程中走得更远”“好奇点燃方向，行动铺就道路，二者相辅相成，才能抵达前人末至之境”可知，无论在生活中，还是学习中，都要有兴趣、有好奇心，同时付出行动，才能实现梦想。 示例：学习中保持好奇心：主动提问，不满足于标准答案，拓宽认知边界；生活中将想法转化为行动，先制定计划后坚持执行，在试错中积累经验；用好奇驱动探索，用行动落实目标，避免空想或机械重复． 四、作文（50分） 22．请从下面两个选题中，任选其一，按要求作文。 （1）阅读下面材料，自选角度，自拟题目写一篇文章。 半亩方塘①一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头②活水来。 ——《观书有感》（朱熹） 【注释】①方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内。朱熹父亲松与郑交好，故尝有《蝶恋花·醉宿郑氏别墅》词云：“清晓方塘开一境。落絮如飞，肯向春风定。”鉴：镜。古人以铜为镜，包以镜袱，用时打开。②源头活水：比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断学习运用探索，才能使自己永葆先进和活力，就像水源头一样。 要求：①字迹工整，书写清楚，卷面整洁。②自选角度，自选文体（诗歌除外），自定文意。③不要套作、抄袭，不要泄露个人信息。④不少于600字。 （2）生命中总有某个时刻让我们经久不忘，那份真诚、那股清新、那份创意……，温暖着、浸润着、激励着……我们，在那一瞬间我的世界春暖花开。 请以“那一刻春暖花开”为题目写一篇文章。 要求：①字迹工整，书写清楚，卷面整洁。②自选角度，自选文体（诗歌除外），自定文意。③不要套作、抄袭，不要泄露个人信息。④不少于600字。 22．（1）例文： 生活的“活水” 半亩方塘如明镜，映照着天光云影，它的清澈，全因源头不断涌来的活水。人生亦是如此，唯有不断接纳生活中的新体验，才能让生命保持鲜活与丰盈。 去年暑假，我参加了社区的“旧物改造”活动。起初觉得不过是把破瓶子、旧木板拼凑一番，没什么新意。直到看见李奶奶把废布料缝成卡通坐垫，王叔叔用易拉罐做成台灯，才发现平凡物件里藏着无限可能。我试着将爷爷的1日竹椅刷上亮漆，再缠上彩绳，原本斑驳的椅子竟成了阳台的亮点。这次经历像一股活水，让我明白：生活的智慧不在书本里，而在动手尝试的新鲜感中。 班级辩论赛上，我曾执着于自己的观点，认为“成绩好就是优秀”。直到对方辦手列举了同学小张热心助人、小李擅长街舞的例子，才突然醒悟：优秀本就有千万种模样。赛后我主动和不同爱好的同学交流，跟着小周学打篮球，听小陈讲天文知识，原本狭隘的认知渐渐开阔。这就像方塘接纳了不同方向的水流，倒影才变得丰富起来。 爷爷总说他年轻时只会种地，可退休后迷上了短视频。他跟着教程学拍家乡的稻田，用特效给视频加背景音乐，粉丝竟有了上千人。有次他兴奋地指着手机：“你看，城里孩子还问我水稻怎么灌浆呢！〞爷爷的变化让我懂得：年龄从不是停滞的理由，愿意拥抱新事物，就能让生活一直“流动”。 生活中的“活水”，或许是一次从未尝试的体验，一场颠覆认知的对话，甚至是老人学用新科技的执着。它们不像暴雨般猛烈，却如涓涓纸流，慢慢滋养着我们的生命。愿我们都能敞开胸怀，让这些“活水〞汇入心田，让人生这方塘，永远映照着最美的天光云影。 【解析】本题考查材料作文。 1.审题立意。朱熹的《观书有感》以“半亩方塘”“源头活水”为喻，揭示“不断学习才能保持活力”的道理。可从三个角度立意：一是强调学习的持续性，如通过积累新知识让思维不僵化；二是突出实践的重要性，把所学用于生活，像活水滋养方塘般让知识发挥价值；三是联系成长人生需不断汲取新养分（如经验、他人智慧），才能如方塘清澈。初中生可结合自身经历，用贴近生活的事例诠释“活水”对“方塘”的意义避免空谈道理。 2选材构思。若写记叙文，写作思路可围绕“成长中的‘活水’”展开，用具体事例展现“活水”如何让“方塘”清澈。比如写学习上的突破。曾因数学难题停滞，后通过每天请教老师、做额外习题（“活水”），最终攻克难关，体现持续努力的重要性。或者写兴趣培养。学画画时瓶颈期，通过参观画展、临摹不同风格作品（“活水”），找到新灵感，画作更生动。还可以写人际交往。曾孤僻，后主动参与班级活动、倾听他人想法（“活水”），收获友谊，性格变得开朗。写作技巧上，可用比喻贯穿全文，将“方塘”比作自身状态，“活水”具体化（如书籍、师长教导）；加入细节描写，如解出难题时的激动、看画展时的感悟，让文章更真实。结尾呼应诗句，点明“唯有不断汲取，才能保持成长活力”的主旨。若写议论文，可从诗句的比喻义切入，将“方塘〞比作人的精神世界或认知状态，“源头活水〞比作持续注入的新事物。开篇引用诗句点题，引出“唯有不断汲取新养分，才能保持鲜活与清澈”的观点。论证时可分三层：第一层写学习中的“活水”，比如通过阅读不同类型书籍，拓宽知识面，让思维摆脱局限；第二层写生活中的“活水”，像从他人经验、社会现象中获得启发，让认知更深刻；第三层写成长中的“活水”，如在挫折中总结教训，让内心更强大。每个论点都用初中生熟悉的事例，比如解数学题时借鉴多种方法，或参加实践活动获得新感悟。结尾呼应开头，强调主动接纳“活水”的重要性。语言要生动，多用比喻，让论证既有逻辑又贴近生活，体现“持续更新才能永葆活力”的道理。 （2）例文： 那一刻春暖花开 那是一个阴冷的冬日清晨，我裹紧校服外套，缩着脖子走在去学校的路上。寒风像刀子一样刮在脸上，我甚至能感觉到睫毛上结了一层薄薄的霜。这样的天气，让人的心情也跟着阴沉起来。 教室里，同学们都无精打采地趴在桌上，连平日里最活跃的小明也沉默不语。班主任李老师走进来时，我们都以为又要开始枯燥的早读课。然而，她放下手中的课本，神秘地笑了笑：“今天我们来玩个游戏。” 她从讲台下拿出一个纸箱，让我们每人写下一件让自己感到温暖的小事，然后放进箱子里。起初大家都很困惑，但渐渐地，教室里响起了沙沙的写字声。我也认真地写下：“上周感冒时，同桌小美默默帮我记了三天笔记。” 收集完所有纸条后，李老师开始随机抽取并朗读。随着一个个温暖的故事被分享，教室里的气氛渐渐活跃起来。有人写下雨天陌生人共撑一把伞，有人写生病时妈妈熬的姜汤，还有人写考试失利时老师的鼓励…… 当老师读到我的纸条时，小美惊讶地转过头，脸微微泛红："这没什么啦，我们是好朋友嘛！〞那一刻，我突然感觉教室里不再那么寒冷。阳光不知何时穿透云层，透过窗户酒在课桌上，形成一片金色的光斑。 更让我意外的是，下一个被抽到的纸条上写着：“上周我忘带午饭，小张二话不说分了我一半便当。”而署名正是平时总爱独来独往的小刚。我看到小张不好意思地挠挠头，而小刚则向他投去感激的目光。 就这样，一个简单的游戏，让整个班级的气氛完全改变了。下课铃响起时，同学们三三两两地聚在一起，有说有笑。窗外的阳光越来越暖，照在每个人脸上，映出灿烂的笑容。 走在回家的路上，寒风似乎不再那么刺骨。我抬头望向天空，发现不知何时，云层已经散开，露出湛蓝的天幕。那一刻，我忽然明白：温暖一直都在我们身边，只是需要用心去发现。就像春天的花朵，总会在最寒冷的时候悄然绽放，带来希望与力量。 那一刻，我的世界真的春暖花开。 【解析】本题考查命题作文 1．审题立意：本次以“那一刻春暖花开”为题自写一篇文章。“那一刻”规定了作文的时间，暗示我们写一个故事，应当有画面感。“春暖花开”既可以是实景描写，也是比喻，喻指开调、明朗、欣慰、成功的境界，表达内心阴霾散去、希望重生的心理状态结合材料可知：本次作文的写作对象为“我”，要通过具体事件展现某个温暖瞬间给“我”带来的心灵触动。例如可叙写“我”经过努力，终于获得认可，内心因而觉得很自豪欣慰的故事，表现青少年积极向上的情感。 2．选材构思：本文建议写成记叙文，生活中有许多“春暖花开”的时刻，这些时刻温暖“我们”的成长历程，让“我们”的人生变得更加丰富多彩。文章可叙写“我”虽然平时作文成绩不太理想，但是平时很认真积累一些好词好句，很认真记录生活。功夫不负有心人，“我”的作文成绩逐渐上升，有一次，“我”的作文被老师当做范文在班上公开表扬，老师的鼓励让“我”的世界春暖花开。也可采用三个生活片段串联成文。清晨母亲轻手轻脚为“我”准备早餐的身影，母亲的关心让“我”的世界春暖花开；雨天同学默默倾斜的伞面，同学的默默关爱让“我”的世界春暖花开；疫情期间邻居挂在门把上的新鲜蔬菜，邻居们无声的关爱让“我”的世界春暖花开。每个片段聚焦一个感官细节，采用蒙太奇手法衔接，结尾以抒情句来升华主题。文章要详细叙写“那一刻”的情景，要通过人物具体的心理描写或者神态描写表现“春暖花开”；结尾要点明题目以及这对“我”成长的意义所在。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026年中考第一次模拟考试（辽宁专用） 语 文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累与运用（17分） 1．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 2．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 3．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 4. （1） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） （2）（3分） 5．（6分）（1） （2） （3） 二、古诗文阅读（共17分） （一）（3分） 6． [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） （二）（14分） 7．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 8．（1）（2分） （2） （3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 9．用“/”给下面的句子断句，断两处。（2分） 落 花 积 地 寸 余 游 人 少 翻 以 为 快 10． （4分） 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 11．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 12．（3分） 13．（3分） （二）（共17分） 14．（3分） （1） （2） （3） 15．（3分） 小初： 16．（4分） 17． （3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18（4分） 19．（4分） 20．（3分） 21．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、写作（共50分） 22．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考第一次模拟考试（沈阳专用） 语 文·参考答案 一、积累与运用（共17分） 1．（2分）C 2．（2分）C 3．（2分）D 4．(1)（2分）B (2) (3分)示例：①梁山好汉的目标存在一定的转变和模糊性，“替天行道〞在不同时期、不同成员心中理解有差异，后期接受招安的決定也引发了内部的矛盾和分歧；而唐僧师徒的目标始终都是去西天取真经，坚定不移，从末动摇（意思对即可）。②梁山好汉目标的转变和内部孓盾导致团队在接受招安后逐渐走向衰落；唐僧师徒明确且坚定的目标、相对稳定的协作方式使得他们能够克服重重困难，最终取得真经（意思对即可） 5．（6分）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 天时不如地利 地利不如人和 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共3分） 6.D （二）（共11分） 7．（3分）B 8.（1）（我）裏着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。（2分） （2）偶见花丛中划出一条小艇，叫近一看，原来是和尚送茶来了。（3分） 9.（2分）落花积地寸余/游人少/翻以为快。 10.（4分）能结交为友。张岱在大雪三日、湖中人乌声俱绝的更定之时，独自前往湖心亭看雪，可见他对西湖雪景有着痴迷的喜爱，有着独特的雅趣。袁宏道在寒食节后，趁着西湖桃花将谢，与好友去六桥游玩，欣赏落花，饮酒作乐，还与载茶而来的寺僧互动，也体现出他对自然美景的热爱和酒脱的雅兴。两人都有对白然之美的痴迷和高雅的情趣，按照“人无癖不可交〞的说法，他们能够因为共同的“癖好”——对自然与雅趣的追求，结交为友。 三、现代文阅读（共36分） （一）（共8分） 11．（2分）B 12．（3分） Al已来，我们仍须努力学习 应对"Al幻觉 激发创作灵感 13.（3分）用Al生成论文是一种学术不端行为，会严重破坏学术诚信；倘若一味依赖Al技术，会逐渐丧失独立思考和自主创新的能力；目前已有了“Al率”检测工具，如果“Al率”超出了限定值，论文将无法通过。 （二）（共17分） 14．（3分） （1）立刻把它供养在家里旧有的水仙花盆中，又放些白糖在水里 （2）孩子们为洗石子，将水仙浸在脸盆里一整天 （3）索性拿到灶间里去，暖些，我也可以常常顾到 15．（3分） 我也觉得很好！这句话用平实的语言写水仙花和瓷盘的搭配，“绿白相映，素艳可喜”简单几笔就写出了清雅的美感；又用反问点出瓷盘从前是“盛酒肉的东西”，现在却和水仙相融得如此雅致，平淡的文字里藏着器物因用途而变味、因雅趣而焕新的意思。 16．（4分）表现孩子们的天真活泼，让水仙的“水灾〞起因更生动自然；孩子们的活泼与水仙的遭遇形成反差，也为后文水仙重焕生机做铺垫。 17．（3分）不仅因水仙花重焕生机而高兴，更因从水仙的经历中看到了生机不灭就终有抬头之日的希望，也是对国家民族在战乱困境中能重焕生机的期许与信念。 18.（4分）示例：A图。水仙栽种在精致的花盆里，貴于室内窗前，既有“寒窗下绿白相映”的清雅，又能体现水仙被照料后重焕生机的状态契合文章中水仙屡遭灾难后开花的结局，能呼应国家民族千困境中盼生机的信念。 （三）（共11分） 19．（4分）第④段首先提出核心观点“好奇心与行动力并行，方能在探索中走得更远”，接着从反面分析二者缺一的弊端（无好奇则陷入重复循环，无行动则蓝图无法实现），随后用袁隆平、樊锦诗的事例具体论证二者结合的价值，最后总结“好奇点燃方向，行动铺就道路”的结论。 20．（3分）】可作为第③段的论据。理由：第③段核心论点是“行动力是探索的基石”，强调脚踏实地、克服困难的过程。南仁东为“牛国天眼”奔波22年，攻克技术难关的事例，正是通过长期坚持的行动将构想变为现实，与第③段达尔文环球考察的例子一样，都体现了“行动力”的重要性。 21．（4分）学习上：保持好奇心，主动追问知识原理（如多问“为什么”），避免死记硬背；同时用行动落实（如坚持做题、实验）在错误中调整方法。生活上：对末知领域（如科技、艺术）保持兴趣，并动手实践（如做模型、参与调查），避免空想。 五、作文（共50分） 22．（1）例文： 生活的“活水” 半亩方塘如明镜，映照着天光云影，它的清澈，全因源头不断涌来的活水。人生亦是如此，唯有不断接纳生活中的新体验，才能让生命保持鲜活与丰盈。 去年暑假，我参加了社区的“旧物改造”活动。起初觉得不过是把破瓶子、旧木板拼凑一番，没什么新意。直到看见李奶奶把废布料缝成卡通坐垫，王叔叔用易拉罐做成台灯，才发现平凡物件里藏着无限可能。我试着将爷爷的1日竹椅刷上亮漆，再缠上彩绳，原本斑驳的椅子竟成了阳台的亮点。这次经历像一股活水，让我明白：生活的智慧不在书本里，而在动手尝试的新鲜感中。 班级辩论赛上，我曾执着于自己的观点，认为“成绩好就是优秀”。直到对方辦手列举了同学小张热心助人、小李擅长街舞的例子，才突然醒悟：优秀本就有千万种模样。赛后我主动和不同爱好的同学交流，跟着小周学打篮球，听小陈讲天文知识，原本狭隘的认知渐渐开阔。这就像方塘接纳了不同方向的水流，倒影才变得丰富起来。 爷爷总说他年轻时只会种地，可退休后迷上了短视频。他跟着教程学拍家乡的稻田，用特效给视频加背景音乐，粉丝竟有了上千人。有次他兴奋地指着手机：“你看，城里孩子还问我水稻怎么灌浆呢！〞爷爷的变化让我懂得：年龄从不是停滞的理由，愿意拥抱新事物，就能让生活一直“流动”。 生活中的“活水”，或许是一次从未尝试的体验，一场颠覆认知的对话，甚至是老人学用新科技的执着。它们不像暴雨般猛烈，却如涓涓纸流，慢慢滋养着我们的生命。愿我们都能敞开胸怀，让这些“活水〞汇入心田，让人生这方塘，永远映照着最美的天光云影。 （2）例文： 那一刻春暖花开 那是一个阴冷的冬日清晨，我裹紧校服外套，缩着脖子走在去学校的路上。寒风像刀子一样刮在脸上，我甚至能感觉到睫毛上结了一层薄薄的霜。这样的天气，让人的心情也跟着阴沉起来。 教室里，同学们都无精打采地趴在桌上，连平日里最活跃的小明也沉默不语。班主任李老师走进来时，我们都以为又要开始枯燥的早读课。然而，她放下手中的课本，神秘地笑了笑：“今天我们来玩个游戏。” 她从讲台下拿出一个纸箱，让我们每人写下一件让自己感到温暖的小事，然后放进箱子里。起初大家都很困惑，但渐渐地，教室里响起了沙沙的写字声。我也认真地写下：“上周感冒时，同桌小美默默帮我记了三天笔记。” 收集完所有纸条后，李老师开始随机抽取并朗读。随着一个个温暖的故事被分享，教室里的气氛渐渐活跃起来。有人写下雨天陌生人共撑一把伞，有人写生病时妈妈熬的姜汤，还有人写考试失利时老师的鼓励…… 当老师读到我的纸条时，小美惊讶地转过头，脸微微泛红："这没什么啦，我们是好朋友嘛！〞那一刻，我突然感觉教室里不再那么寒冷。阳光不知何时穿透云层，透过窗户酒在课桌上，形成一片金色的光斑。 更让我意外的是，下一个被抽到的纸条上写着：“上周我忘带午饭，小张二话不说分了我一半便当。”而署名正是平时总爱独来独往的小刚。我看到小张不好意思地挠挠头，而小刚则向他投去感激的目光。 就这样，一个简单的游戏，让整个班级的气氛完全改变了。下课铃响起时，同学们三三两两地聚在一起，有说有笑。窗外的阳光越来越暖，照在每个人脸上，映出灿烂的笑容。 走在回家的路上，寒风似乎不再那么刺骨。我抬头望向天空，发现不知何时，云层已经散开，露出湛蓝的天幕。那一刻，我忽然明白：温暖一直都在我们身边，只是需要用心去发现。就像春天的花朵，总会在最寒冷的时候悄然绽放，带来希望与力量。 那一刻，我的世界真的春暖花开。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $2026年中考第一次模拟考试（辽宁专用） 语文·答题卡 姓 名 准考证号： 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 h 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 斯 题；字体工整、笔迹清晰」 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效. 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂一 积累与运用(17分) 1.[A1[B1[C1[D】(2分) 2.【A1[B1[C1[D】(2分) 設 3.[A1[B1[C1[D1(2分) 4.(1)[A1[B1[C1[D1(2分) (2)(3分) 5.(6分)(1) (2) (3) 二、古诗文阅读（共17分） 锕 (一)(3分)》 6.【A1[B[C1[D1(3分) (二)(14分) 7.【AJ[B1[C1[D1(3分) 8.(1)(2分) (2) (3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 9.用给下面的句子断句，断两处。(2分) 落花积地寸余游人少翻以为快 10.(4分) 三、现代文阅读(36分) (一〉(8分) 11.【AJ[B][C][D1(2分) 12.(3分) 13.(3分) (二)（共17分） 14.(3分) (1) (2) (3) 15.(3分) 小初： 16.(4分) 17.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18(4分) 19.(4分) 20.(3分) 21.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题日的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、写作（共50分） 22.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年中考第一次模拟考试（辽宁专用） 语 文 （考试时间：150分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（共17分） 1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ）（2分） A．簇新（chù）      舵手（duò）       笑蜗（wō）       取义成仁（rén） B．侍候（shì）       砍肩（kǎn）       静谧（nì）       深恶痛绝（wù） C．选聘（pìn）       无垠（yín）       歼灭（jiān）      气冲斗牛（dǒu） D．殷红（yīn）       着落（zhuó）     伫蓄（zhù）       鞠躬尽瘁（cuì） 2．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（   ）（2分） 大爱无声声自远。慈善精神如蒲公英的种子般随风播撒，______在社会各个角落。一桩桩善行不仅______着社会慈善意识的明显增强，更串联起无数温暖人心的善意。让我们每个人都投身到慈善活动中，用力所能及的方式______道德之光，汇聚社会暖流。积极参与，坚持不懈，慈善必将______更多人的心田，成为更多人的价值追求。 A．生根   彰显   点燃   滋润 B．扎根   显示   点燃   浸润 C．扎根   彰显   点亮   浸润 D．生根   显示   点亮   滋润 3．下列表述不正确的一项是（   ）（2分） ①在描写春天的古诗中，我最喜欢韩愈的“二月初惊见草芽。”②这是惊人的对春天的发现，写尽了春天的勇气和蓬勃。③春天是生命核子大爆炸的时期，巨大的生命能量无穷无尽地散发出来，勃发之力势不可当。 A．第①句中的标点使用有误，应将句号移至后引号的外面。 B．第②句中有语病，应将“惊人的”与“对春天的”互换位置。 C．“勇气和蓬勃”“势不可当”分别是并列短语和主谓短语。 D．第③句中，“巨大的”“无穷无尽地”是定语，“出来”是补语。 4．文学、文化常识与名著阅读（5分） （1）下列有关文学文化常识的表述正确的一项是（   ）（2分） A．古代官职变动词汇中蕴含着等级伦理观念，“左迁至蓝关示侄孙湘”中的“左迁”是指官吏的升职，因为古代以左为尊，右为卑。 B．二十四节气不仅能指导农事，还与民俗文化紧密相连。“春雨惊春清谷天”一句依次包含了立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨这六个节气。 C．范仲淹，字希文，谥号文正，北宋政治家、文学家。有《范文正公集》传世。《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句表现了作者消极悲观的情怀。 D．中国传统节日形式多样，内容丰富。中秋节时，人们会赏月、登高、赏菊、吃月饼，其起源与古代帝王的祭祀活动以及嫦娥奔月等神话传说有关。 （2）《水浒传》和《西游记》虽然一部讲的是人间好汉的传奇，一部写的是神魔世界的冒险，但两部作品都涉及“团队”这一概念。请结合两本名著的内容，分析梁山好汉团队和唐僧师徒团队在目标确立上有哪些不同，并谈谈这种不同对团队发展产生了怎样的影响。（不少于100字）（3分） 5．古诗文默写（6分） （1）当明白了王安石在《登飞来峰》中所说“ ， ”蕴含的哲理后，我们就不会在波诡云谲的国际形势中动摇初心，迷失自我。 （2）科研工作者们为攻克技术难题，夜以继日地待在实验室钻研，耗尽心血。他们对科研事业的执着付出，就像李商隐《无题》中的“ ， ”所描绘的那般，令人动容。 （3）团结就是力量，《得道多助，失道寡助》中的“ ， ”告诉我们要想取得战争的胜利，民心所向才是关键因素。 二、古诗文阅读（共17分） （一）阅读下面两首诗，完成6题。（3分） 【甲】黄鹤楼                             【乙】登岳阳楼 崔颢〔唐代〕                      杜甫〔唐代〕 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼            昔闻洞庭水，今上岳阳楼 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠            吴楚东南坼，乾坤日夜浮 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲            亲朋无一字，老病有孤舟 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁            戎马关山北，凭轩涕泗流 6．下列对这两首诗赏析不恰当的一项是（   ）（3分） A．【甲】写景有近有远，日景、晚景交替，气象恢宏、色彩缤纷，富于绘画美。 B．【乙】的颔联写景既是实写又是想象，把洞庭湖的景象描绘得壮阔而又生动。 C．同样是凭吊名胜，【甲】诗写远望家乡的愁情，【乙】诗作者心怀民生疾苦。 D．【甲】【乙】两诗都是律诗，都在登楼感想中流露出愁情，让读者感到压抑。 （二）阅读下面选文，完成7-10题。（14分） 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】寒食后雨，余曰：“此雨为西湖洗红①，当急与桃花作别，勿滞也。”午霁，偕诸友至第三桥，落花积地寸余游人少翻②以为快。忽骑者白纨③而过，光晃衣，鲜丽倍常，诸友白其内者皆去表。少倦，卧地上饮，以面受花，多者浮④，少者歌，以为乐。偶艇子出花间，呼之，乃寺僧载茶来者。各啜一杯，荡舟浩歌而返。 （袁宏道《雨后游六桥记》） 【注】①洗红：洗去红妆，文中比喻雨催落花。②翻：同“反”，反而。③白纨：文中指穿白色绸衣。④浮：被罚饮酒。 7．下列句子中加点词的意思相同的一项是（   ）（3分） A．湖中人鸟声俱绝          率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》） B．是日更定矣               是进亦忧退亦忧（《岳阳楼记》） C．诸友白其内者皆去表      游人去而禽鸟乐也（《醉翁亭记》） D．荡舟浩歌而返             泉香而酒洌（《醉翁亭记》） 8．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（5分） （1）拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。（2分） （2）偶艇子出花间，呼之，乃寺僧载茶来者。（3分） 9．用“/”给下面的句子断句，断两处。（2分） 落 花 积 地 寸 余 游 人 少 翻 以 为 快 10．（新考向）甲文作者张岱曾说“人无癖不可与交”。依此说法，若能跨越时间的河流，你认为他与乙文作者袁宏道能否结交为友？请结合两文内容说说理由。（4分） 三、现代文阅读（36分） （一）（热点）阅读下面选文，完成11-13题。（8分） 【材料一】 生成式AI是人工智能技术中的一种，能创造文本、图片、音频、视频和代码等多种类型的内容。这项技术全面超越了传统软件的数据处理和分析能力，在各行业、各领域都具有广泛的应用前景。但是现阶段的生成式AI技术还不完善，有时会产生错误或虚假的信息，这种情况被称为“AI幻觉”。应对“AI幻觉”，我们要具有充足的知识储备和较强的综合判断能力。 【材料二】 ①现阶段，生成式AI主要通过用户提供的“提示词”来生成内容。想要AI生成高质量的内容，离不开输入高质量的提示词。如果使用者知识、能力水平欠缺，AI也难以有效发挥作用。 ②未来已来。在科技日新月异的今天，我们既要发挥生成式AI的强大优势，又要避免陷入技术依赖的泥沼，要让AI成为学习的“助手”，而非无法离手的“拐杖”。 （节选自《AI时代，该怎样看待学习？》，有删改） 【材料三】 ①“引经据典”是AI最擅长的，也正是我最不擅长的。壁如，我想写一篇有关“古诗中的桃花”的文章，只要把需求直接交给AI，几秒钟工夫，一份诗单便呈现在屏幕上。 ②那么，我们的背诵积累，是不是就没有价值了呢？少年时背诵的《道德经》，如今已大都忘却，但那些未被遗忘的七零八碎的语句却不时在我脑海里晃荡、碰撞，偶尔迸发出创作的灵感。而那些记忆更丰富的人，迸发出的灵感一定也更为频繁而响亮。灵感永远偏爱脑子里有东西的人，也让我们说出AI不会说的话、写出AI不会写的文。 （节选自《何惧AI“掉书袋”》，有删改） 【材料四】 ①近日，复旦大学发布的《关于在本科毕业论文（设计）中使用AI工具的规定（试行）》被网友称为AI使用“史上最严禁令”。 ②生成式AI技术在文献检索、数据处理与分析等方面发挥着高效辅助工具的作用，为学术研究带来了诸多便利。然而，部分学生为了走捷径，直接用AI生成论文，这种学术不端行为严重破坏了学术诚信。 ③学习的过程，是刷新认知、重塑自我的过程。倘若一味依赖AI技术，就会逐渐丧失独立思考和自主创新的能力。 ④目前，不少高校已经有了“AI率”检测工具，如果“AI率”超出了限定值，论文将无法通过。 ⑤复旦大学发布的AI使用“史上最严禁令”并非是对AI技术的否定，而是对其应用的一种理性规范，旨在平衡好AI应用与教育创新之间的关系。 （节选自《高校发布“史上最严禁令”，AI合理使用“边界”在哪儿？》，有删改） 11．对上述材料理解和分析不正确的一项是（   ）（2分） A．生成式AI能创造文本、图片、音频、视频和代码等多种类型的内容。 B．我们要发挥生成式AI的强大优势，让它成为我们无法离手的“拐杖”。 C．生成式AI在文献检索、数据处理与分析等方面发挥着高效辅助工具的作用。 D．复旦大学发布AI使用“史上最严禁令”，旨在平衡好AI应用与教育创新之间的关系。 12．班级将举办一场题为“AI已来，我们是否仍须努力学习”的辩论赛。请依据前三则材料的内容，补全下面的“总结陈词卡”。（3分） 总结陈词卡 尊敬的主席、评委，亲爱的对方辩友及各位观众： 综上所述，我方始终坚持的观点是： 。因为无论是 ，还是提供高质量的提示词、 ，都需要我们不断地丰富知识储备、提高知识水平、提升综合能力，从而在AI的助力下抵达远方。 谢谢大家！ 13．小语的表姐正在某大学就读，迟迟没有完成毕业论文，就想用AI直接生成论文。请根据材料四的内容帮小语梳理出三条劝阻表姐的依据。（3分） （二）阅读下面选文，完成14-18题。（17分） 生 机 丰子恺 ①去年除夜买的一球水仙花，养了两个多月，直到今天方才开花。 ②今春天气酷寒，别的花木萌芽都迟，我的水仙尤迟。因为它到我家来，遭了好几次灾难，生机被阻抑了。 ③第一次遭的是旱灾，其情形是这样：它于去年除夕到我家，当时因为我的别寓里没有水仙花盆，我特为跑到瓷器店去买一只纯白的瓷盘来供养它。这瓷盘很大、很重，原来不是水仙花盆。据瓷器店里的老头子说，它是光绪年间的东西，是官场中请客时用以盛某种特别肴馔的家伙。只因后来没有人用得着它，至今没有卖脱。我觉得普通所谓水仙花盆，长方形的、扇形的，在过去的中国画里都已看厌了，而且形式都不及这家伙好看。就假定这家伙是为我特制的水仙花盆，买了它来，给我的水仙花配合，形状色彩都很调和。看它们在寒窗下绿白相映，素艳可喜，谁相信这是官场中盛酒肉的东西？可是它们结合不到一个月，就要别离。为的是我要到石门湾去过阴历年，预期在缘缘堂住一个多月，希望把这水仙花带回去，看它开好才好。如何带法？颇费踌躇：叫工人阿毛拿了这盆水仙花乘火车，恐怕有人说阿毛提倡风雅；把它装进皮箱里，又不可能。于是阿毛提议：“盘儿不要它，水仙花拔起来装在饼干箱里，携了上车，到家不过三四个钟头，不会旱杀的。”我通过了。水仙就与盘暂别，坐在饼干箱里旅行。回到家里，大家纷忙得很，我也忘记了水仙花。三天之后，阿毛突然说起，我猛然觉悟，找寻它的下落，原来被人当作饼干，搁在石灰甏上。连忙取出一看，绿叶憔悴，根须焦黄。阿毛说：“勿碍。”立刻把它供养在家里旧有的水仙花盆中，又放些白糖在水里。幸而果然勿碍，过了几天它又欣欣向荣了。是为第一次遭的旱灾。 ④第二次遭的是水灾，其情形是这样：家里的水仙花盆中，原有许多色泽很美丽的雨花台石子。有一天早晨，被孩子们发现了，水仙花就遭殃：他们说石子里统是灰尘，埋怨阿毛不先将石子洗净，就代替他做这番工作。他们把水仙花拔起，暂时养在脸盆里，把石子倒在另一脸盆里，掇到墙角的太阳光中，给它们一一洗刷。雨花台石子浸着水，映着太阳光，光泽、色彩、花纹，都很美丽。有几颗可以使人想象起“通灵宝玉”来。看的人越聚越多，孩子们尤多，女孩子最热心。她们把石子照形状分类，照色彩分类，照花纹分类；然后品评其好坏，给每块石子打起分数来；最后又利用其形色，用许多石子拼起图案来。图案拼好，她们自去吃年糕了；年糕吃好，她们又去踢毽子了；毽子踢好，她们又去散步了。直到晚上，阿毛在墙角发见了石子的图案，叫道：“咦，水仙花哪里去了？”东寻西找，发见它横卧在花台边上的脸盆中，浑身浸在水里。自晨至晚，浸了十来个小时，绿叶已浸得发肿，发黑了！阿毛说：“勿碍。”再叫小石子给它扶持，坐在水仙花盆中。是为第二次遭的水灾。 ⑤第三次遭的是冻灾，其情形是这样的：水仙花在缘缘堂里住了一个多月。其间春寒太甚，患难迭起。其生机被这些天灾人祸所阻抑，始终不能开花。直到我要离开缘缘堂的前一天，它还是含苞未放。我此去预定暮春回来，不见它开花又不甘心，所以问阿毛。阿毛说：“用绳子穿好，提了去！这回不致忘记了。”我赞成。于是水仙花倒悬在阿毛的手里旅行了。它到了我的寓中，仍旧坐在原配的盆里。雨水过了，不开花。惊蛰过了，又不开花。阿毛说：“不晒太阳的缘故。”就报到阳台上，请它晒太阳。今年春寒殊甚，阳台上虽有太阳光，同时也有料峭的东风，使人立脚不住。所以人都闭居在室内，从不走到阳台上去看水仙花。房间内少了一盆水仙花也没有人查问。直到次日清晨，阿毛叫了：“啊哟！昨晚水仙花没有拿进来，冻杀了！”一看，盆内的水连底冻，敲也敲不开；水仙花里面的水分也冻，其鳞茎冻得像一块白石头，其叶子冻得像许多翡翠条。赶快拿进来，放在火炉边。久之久之，盆里的水融了，花里的水也融了；但是叶子很软，一条一条弯下来，叶尖儿垂在水面。阿毛说：“乌者。”我觉得的确有些儿“乌”，但是看它的花蕊还是笔挺地立着，想来生机没有完全丧尽，还有希望。所以问阿毛，阿毛摇头，随后说：“索性拿到灶间里去，暖些，我也可以常常顾到。”我赞成。垂死的水仙花就被从房中移到灶间。是为第三次遭的冻灾。 ⑥谁说水仙花清高？它也像普通人一样，需要烟火气的。自从移入灶间之后，叶子渐渐抬起头来，花苞渐渐展开。今天花儿开得很好了！阿毛送它回来，我见了心中大快。此大快非仅为水仙花。人间的事，只要生机不灭，即使重遭天灾人祸，暂被阻抑，终有抬头的日子。个人的事如此，家庭的事如此，国家、民族的事也如此。 14．水仙花三次灾难的起因各不相同，却都因阿毛的一句“勿碍”或一个提议而重现生机。请根据文章内容，将下面的表格补充完整。（3分） 灾难次数 灾难起因 阿毛的话或行动 第一次（旱灾） 为带回家过年，水仙被装入饼干箱，后遭遗忘三日 （1）阿毛说：“勿碍。” 第二次（水灾） （2） 阿毛说：“勿碍。”再用小石子给它扶持 第三次（冻灾） 被遗忘在阳台，遭受整夜冰冻 （3）阿毛提议：“ ” 15．小实小初两位同学针对文中画横线的句子展开了阅读交流：（3分） 看它们在寒窗下绿白相映，素艳可喜，谁相信这是官场中盛酒肉的东西？ 小实：这句话写得很好，非常符合丰子恺的语言特点，你觉得呢？ 小初： 小实：确实呢，既写水仙花，又能表现承载它的容器摆脱旧日的庸俗，焕发新的光彩，简单、平实的语言里蕴含隽永的哲理。 16．文段④作者用了很多笔墨写孩子们的行为，有什么深意呢？（4分） 17．文章结尾，作者说“此大快非仅为水仙花”。除了看到花开而高兴，这份“大快”还为了什么？请结合文章内容，说说你的理解。（3分） 18．现在要为《生机》选配一幅插图，请你结合文章主旨和文章写作背景，选择更契合的一幅，并说明理由。（4分） 背景链接：1936年，中国处于被日军侵略的局面，但“西安事变”后，国共共同抗日，形成统一战线。在这一年，丰子恺写下《生机》一文。 （三）阅读下面选文，完成19-21题。（11分） 让好奇心指引方向，用行动力探索世界 ①世界究竟是什么样子的？这个疑问，贯穿人类的历史。在好奇心的指引和行动力的辅助下，我们上天入地，探索世界。从古人仰望星空绘制星图，到今人探测器登陆火星；从钻木取火的懵懂尝试，到可控核聚变的精准实验……人类文明的每一步跨越，都镌刻着好奇的追问与行动的足迹。 ②天马行空的好奇心，是探索世界的灯塔。古希腊哲人泰勒斯因好奇星空而不慎跌入井中，却由此开启了对宇宙规律的思考；文艺复兴时期的达·芬奇，对人体结构、飞行原理的好奇，化作数千张设计草图，为后世科技埋下伏笔。好奇心如同暗夜中的星光，它不满足于既有的答案，总在追问“为什么”“还能怎样”，从而牵引着人类突破认知的边界。正如爱因斯坦所言：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步。”这份不设限的好奇，正是探索之路的起点。 ③脚踏实地的行动力，是探索世界的基石。19世纪的达尔文，带着对物种起源的好奇登上“贝格尔号”，历时五年遍历全球，收集数万份标本，最终用《物种起源》颠覆了人类对生命的认知。倘若没有踏遍雨林、荒岛的艰辛跋涉，再精妙的猜想也只能是空中楼阁。行动力不是鲁莽的蛮干，而是将好奇转化为具体步骤的坚持——它需要在失败中调整方向，在重复中积累经验，如同登山者手中的冰镐，一步一凿地向着峰顶靠近。 ④好奇心与行动力并行，方能在探索世界的征程中走得更远。没有好奇心的行动，如同没有罗盘的航行，容易陷入重复的循环；而缺乏行动力的好奇，不过是纸上的蓝图，永远无法落成现实的大厦。“杂交水稻之父”袁隆平，因对“如何让水稻高产”的好奇踏上研究之路，又以数十年田间地头的坚守，在一次次实验失败后终于培育出杂交水稻。“敦煌女儿”樊锦诗，怀着对壁画艺术的痴迷扎根大漠，用现代科技手段保护文物，让千年敦煌在数字时代焕发新生。他们的故事证明：好奇点燃方向，行动铺就道路，二者相辅相成，才能抵达前人未至之境。 ⑤“游目八荒，河清海晏。”我们生在最好的时代，人类千万年来的智慧集中在这里，广阔的世界正徐徐展开画卷，激起我们的好奇心。从量子力学的微观奥秘到暗物质的宇宙谜题，从可持续发展的生态方案到人工智能的伦理边界，未知的疆域从未像今天这样充满吸引力。但同时，辽阔世界中数不清的未知正等着我们探索，需要我们用行动力来披荆斩棘——就像“嫦娥”探月团队在一次次试验中突破地月转移轨道技术，像“深海勇士”科考队在万米深海中克服极端环境采集样本。相信在好奇心与行动力的结合下，人类探索世界的脚步永远不会停下，而每一步前行，都将让这个世界在我们眼中变得更加清晰、更加壮阔。 19．简述第④段的论证思路。（4分） 20．下列材料可以作为第几段的论据？请说明理由。（3分） 当代科学家南仁东，为“中国天眼”的构想奔波二十二年，从选址贵州喀斯特洼地到攻克无数技术难关，让看似遥不可及的宇宙观测成为现实。 21．结合文章中关于“好奇心与行动力”的论述，谈谈你认为这一观点对我们中学生的学习和生活有何启示。（4分） 四、作文（50分） 22．请从下面两个选题中，任选其一，按要求作文。 （1）阅读下面材料，自选角度，自拟题目写一篇文章。 半亩方塘①一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头②活水来。 ——《观书有感》（朱熹） 【注释】①方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内。朱熹父亲松与郑交好，故尝有《蝶恋花·醉宿郑氏别墅》词云：“清晓方塘开一境。落絮如飞，肯向春风定。”鉴：镜。古人以铜为镜，包以镜袱，用时打开。②源头活水：比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断学习运用探索，才能使自己永葆先进和活力，就像水源头一样。 要求：①字迹工整，书写清楚，卷面整洁。②自选角度，自选文体（诗歌除外），自定文意。③不要套作、抄袭，不要泄露个人信息。④不少于600字。 （2）生命中总有某个时刻让我们经久不忘，那份真诚、那股清新、那份创意……，温暖着、浸润着、激励着……我们，在那一瞬间我的世界春暖花开。 请以“那一刻春暖花开”为题目写一篇文章。 要求：①字迹工整，书写清楚，卷面整洁。②自选角度，自选文体（诗歌除外），自定文意。③不要套作、抄袭，不要泄露个人信息。④不少于600字。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考第一次模拟考试（辽宁专用） 语 文 （考试时间：150分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（共17分） 1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ）（2分） A．簇新（chù）      舵手（duò）       笑蜗（wō）       取义成仁（rén） B．侍候（shì）       砍肩（kǎn）       静谧（nì）       深恶痛绝（wù） C．选聘（pìn）       无垠（yín）       歼灭（jiān）      气冲斗牛（dǒu） D．殷红（yīn）       着落（zhuó）     伫蓄（zhù）       鞠躬尽瘁（cuì） 2．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（   ）（2分） 大爱无声声自远。慈善精神如蒲公英的种子般随风播撒，______在社会各个角落。一桩桩善行不仅______着社会慈善意识的明显增强，更串联起无数温暖人心的善意。让我们每个人都投身到慈善活动中，用力所能及的方式______道德之光，汇聚社会暖流。积极参与，坚持不懈，慈善必将______更多人的心田，成为更多人的价值追求。 A．生根   彰显   点燃   滋润 B．扎根   显示   点燃   浸润 C．扎根   彰显   点亮   浸润 D．生根   显示   点亮   滋润 3．下列表述不正确的一项是（   ）（2分） ①在描写春天的古诗中，我最喜欢韩愈的“二月初惊见草芽。”②这是惊人的对春天的发现，写尽了春天的勇气和蓬勃。③春天是生命核子大爆炸的时期，巨大的生命能量无穷无尽地散发出来，勃发之力势不可当。 A．第①句中的标点使用有误，应将句号移至后引号的外面。 B．第②句中有语病，应将“惊人的”与“对春天的”互换位置。 C．“勇气和蓬勃”“势不可当”分别是并列短语和主谓短语。 D．第③句中，“巨大的”“无穷无尽地”是定语，“出来”是补语。 4．文学、文化常识与名著阅读（5分） （1）下列有关文学文化常识的表述正确的一项是（   ）（2分） A．古代官职变动词汇中蕴含着等级伦理观念，“左迁至蓝关示侄孙湘”中的“左迁”是指官吏的升职，因为古代以左为尊，右为卑。 B．二十四节气不仅能指导农事，还与民俗文化紧密相连。“春雨惊春清谷天”一句依次包含了立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨这六个节气。 C．范仲淹，字希文，谥号文正，北宋政治家、文学家。有《范文正公集》传世。《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句表现了作者消极悲观的情怀。 D．中国传统节日形式多样，内容丰富。中秋节时，人们会赏月、登高、赏菊、吃月饼，其起源与古代帝王的祭祀活动以及嫦娥奔月等神话传说有关。 （2）《水浒传》和《西游记》虽然一部讲的是人间好汉的传奇，一部写的是神魔世界的冒险，但两部作品都涉及“团队”这一概念。请结合两本名著的内容，分析梁山好汉团队和唐僧师徒团队在目标确立上有哪些不同，并谈谈这种不同对团队发展产生了怎样的影响。（不少于100字）（3分） 5．古诗文默写（6分） （1）当明白了王安石在《登飞来峰》中所说“ ， ”蕴含的哲理后，我们就不会在波诡云谲的国际形势中动摇初心，迷失自我。 （2）科研工作者们为攻克技术难题，夜以继日地待在实验室钻研，耗尽心血。他们对科研事业的执着付出，就像李商隐《无题》中的“ ， ”所描绘的那般，令人动容。 （3）团结就是力量，《得道多助，失道寡助》中的“ ， ”告诉我们要想取得战争的胜利，民心所向才是关键因素。 二、古诗文阅读（共17分） （一）阅读下面两首诗，完成6题。（3分） 【甲】黄鹤楼                             【乙】登岳阳楼 崔颢〔唐代〕                      杜甫〔唐代〕 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼            昔闻洞庭水，今上岳阳楼 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠            吴楚东南坼，乾坤日夜浮 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲            亲朋无一字，老病有孤舟 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁            戎马关山北，凭轩涕泗流 6．下列对这两首诗赏析不恰当的一项是（   ）（3分） A．【甲】写景有近有远，日景、晚景交替，气象恢宏、色彩缤纷，富于绘画美。 B．【乙】的颔联写景既是实写又是想象，把洞庭湖的景象描绘得壮阔而又生动。 C．同样是凭吊名胜，【甲】诗写远望家乡的愁情，【乙】诗作者心怀民生疾苦。 D．【甲】【乙】两诗都是律诗，都在登楼感想中流露出愁情，让读者感到压抑。 （二）阅读下面选文，完成7-10题。（14分） 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】寒食后雨，余曰：“此雨为西湖洗红①，当急与桃花作别，勿滞也。”午霁，偕诸友至第三桥，落花积地寸余游人少翻②以为快。忽骑者白纨③而过，光晃衣，鲜丽倍常，诸友白其内者皆去表。少倦，卧地上饮，以面受花，多者浮④，少者歌，以为乐。偶艇子出花间，呼之，乃寺僧载茶来者。各啜一杯，荡舟浩歌而返。 （袁宏道《雨后游六桥记》） 【注】①洗红：洗去红妆，文中比喻雨催落花。②翻：同“反”，反而。③白纨：文中指穿白色绸衣。④浮：被罚饮酒。 7．下列句子中加点词的意思相同的一项是（   ）（3分） A．湖中人鸟声俱绝          率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》） B．是日更定矣               是进亦忧退亦忧（《岳阳楼记》） C．诸友白其内者皆去表      游人去而禽鸟乐也（《醉翁亭记》） D．荡舟浩歌而返             泉香而酒洌（《醉翁亭记》） 8．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（5分） （1）拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。（2分） （2）偶艇子出花间，呼之，乃寺僧载茶来者。（3分） 9．用“/”给下面的句子断句，断两处。（2分） 落 花 积 地 寸 余 游 人 少 翻 以 为 快 10．（新考向）甲文作者张岱曾说“人无癖不可与交”。依此说法，若能跨越时间的河流，你认为他与乙文作者袁宏道能否结交为友？请结合两文内容说说理由。（4分） 三、现代文阅读（36分） （一）（热点）阅读下面选文，完成11-13题。（8分） 【材料一】 生成式AI是人工智能技术中的一种，能创造文本、图片、音频、视频和代码等多种类型的内容。这项技术全面超越了传统软件的数据处理和分析能力，在各行业、各领域都具有广泛的应用前景。但是现阶段的生成式AI技术还不完善，有时会产生错误或虚假的信息，这种情况被称为“AI幻觉”。应对“AI幻觉”，我们要具有充足的知识储备和较强的综合判断能力。 【材料二】 ①现阶段，生成式AI主要通过用户提供的“提示词”来生成内容。想要AI生成高质量的内容，离不开输入高质量的提示词。如果使用者知识、能力水平欠缺，AI也难以有效发挥作用。 ②未来已来。在科技日新月异的今天，我们既要发挥生成式AI的强大优势，又要避免陷入技术依赖的泥沼，要让AI成为学习的“助手”，而非无法离手的“拐杖”。 （节选自《AI时代，该怎样看待学习？》，有删改） 【材料三】 ①“引经据典”是AI最擅长的，也正是我最不擅长的。壁如，我想写一篇有关“古诗中的桃花”的文章，只要把需求直接交给AI，几秒钟工夫，一份诗单便呈现在屏幕上。 ②那么，我们的背诵积累，是不是就没有价值了呢？少年时背诵的《道德经》，如今已大都忘却，但那些未被遗忘的七零八碎的语句却不时在我脑海里晃荡、碰撞，偶尔迸发出创作的灵感。而那些记忆更丰富的人，迸发出的灵感一定也更为频繁而响亮。灵感永远偏爱脑子里有东西的人，也让我们说出AI不会说的话、写出AI不会写的文。 （节选自《何惧AI“掉书袋”》，有删改） 【材料四】 ①近日，复旦大学发布的《关于在本科毕业论文（设计）中使用AI工具的规定（试行）》被网友称为AI使用“史上最严禁令”。 ②生成式AI技术在文献检索、数据处理与分析等方面发挥着高效辅助工具的作用，为学术研究带来了诸多便利。然而，部分学生为了走捷径，直接用AI生成论文，这种学术不端行为严重破坏了学术诚信。 ③学习的过程，是刷新认知、重塑自我的过程。倘若一味依赖AI技术，就会逐渐丧失独立思考和自主创新的能力。 ④目前，不少高校已经有了“AI率”检测工具，如果“AI率”超出了限定值，论文将无法通过。 ⑤复旦大学发布的AI使用“史上最严禁令”并非是对AI技术的否定，而是对其应用的一种理性规范，旨在平衡好AI应用与教育创新之间的关系。 （节选自《高校发布“史上最严禁令”，AI合理使用“边界”在哪儿？》，有删改） 11．对上述材料理解和分析不正确的一项是（   ）（2分） A．生成式AI能创造文本、图片、音频、视频和代码等多种类型的内容。 B．我们要发挥生成式AI的强大优势，让它成为我们无法离手的“拐杖”。 C．生成式AI在文献检索、数据处理与分析等方面发挥着高效辅助工具的作用。 D．复旦大学发布AI使用“史上最严禁令”，旨在平衡好AI应用与教育创新之间的关系。 12．班级将举办一场题为“AI已来，我们是否仍须努力学习”的辩论赛。请依据前三则材料的内容，补全下面的“总结陈词卡”。（3分） 总结陈词卡 尊敬的主席、评委，亲爱的对方辩友及各位观众： 综上所述，我方始终坚持的观点是： 。因为无论是 ，还是提供高质量的提示词、 ，都需要我们不断地丰富知识储备、提高知识水平、提升综合能力，从而在AI的助力下抵达远方。 谢谢大家！ 13．小语的表姐正在某大学就读，迟迟没有完成毕业论文，就想用AI直接生成论文。请根据材料四的内容帮小语梳理出三条劝阻表姐的依据。（3分） （二）阅读下面选文，完成14-18题。（17分） 生 机 丰子恺 ①去年除夜买的一球水仙花，养了两个多月，直到今天方才开花。 ②今春天气酷寒，别的花木萌芽都迟，我的水仙尤迟。因为它到我家来，遭了好几次灾难，生机被阻抑了。 ③第一次遭的是旱灾，其情形是这样：它于去年除夕到我家，当时因为我的别寓里没有水仙花盆，我特为跑到瓷器店去买一只纯白的瓷盘来供养它。这瓷盘很大、很重，原来不是水仙花盆。据瓷器店里的老头子说，它是光绪年间的东西，是官场中请客时用以盛某种特别肴馔的家伙。只因后来没有人用得着它，至今没有卖脱。我觉得普通所谓水仙花盆，长方形的、扇形的，在过去的中国画里都已看厌了，而且形式都不及这家伙好看。就假定这家伙是为我特制的水仙花盆，买了它来，给我的水仙花配合，形状色彩都很调和。看它们在寒窗下绿白相映，素艳可喜，谁相信这是官场中盛酒肉的东西？可是它们结合不到一个月，就要别离。为的是我要到石门湾去过阴历年，预期在缘缘堂住一个多月，希望把这水仙花带回去，看它开好才好。如何带法？颇费踌躇：叫工人阿毛拿了这盆水仙花乘火车，恐怕有人说阿毛提倡风雅；把它装进皮箱里，又不可能。于是阿毛提议：“盘儿不要它，水仙花拔起来装在饼干箱里，携了上车，到家不过三四个钟头，不会旱杀的。”我通过了。水仙就与盘暂别，坐在饼干箱里旅行。回到家里，大家纷忙得很，我也忘记了水仙花。三天之后，阿毛突然说起，我猛然觉悟，找寻它的下落，原来被人当作饼干，搁在石灰甏上。连忙取出一看，绿叶憔悴，根须焦黄。阿毛说：“勿碍。”立刻把它供养在家里旧有的水仙花盆中，又放些白糖在水里。幸而果然勿碍，过了几天它又欣欣向荣了。是为第一次遭的旱灾。 ④第二次遭的是水灾，其情形是这样：家里的水仙花盆中，原有许多色泽很美丽的雨花台石子。有一天早晨，被孩子们发现了，水仙花就遭殃：他们说石子里统是灰尘，埋怨阿毛不先将石子洗净，就代替他做这番工作。他们把水仙花拔起，暂时养在脸盆里，把石子倒在另一脸盆里，掇到墙角的太阳光中，给它们一一洗刷。雨花台石子浸着水，映着太阳光，光泽、色彩、花纹，都很美丽。有几颗可以使人想象起“通灵宝玉”来。看的人越聚越多，孩子们尤多，女孩子最热心。她们把石子照形状分类，照色彩分类，照花纹分类；然后品评其好坏，给每块石子打起分数来；最后又利用其形色，用许多石子拼起图案来。图案拼好，她们自去吃年糕了；年糕吃好，她们又去踢毽子了；毽子踢好，她们又去散步了。直到晚上，阿毛在墙角发见了石子的图案，叫道：“咦，水仙花哪里去了？”东寻西找，发见它横卧在花台边上的脸盆中，浑身浸在水里。自晨至晚，浸了十来个小时，绿叶已浸得发肿，发黑了！阿毛说：“勿碍。”再叫小石子给它扶持，坐在水仙花盆中。是为第二次遭的水灾。 ⑤第三次遭的是冻灾，其情形是这样的：水仙花在缘缘堂里住了一个多月。其间春寒太甚，患难迭起。其生机被这些天灾人祸所阻抑，始终不能开花。直到我要离开缘缘堂的前一天，它还是含苞未放。我此去预定暮春回来，不见它开花又不甘心，所以问阿毛。阿毛说：“用绳子穿好，提了去！这回不致忘记了。”我赞成。于是水仙花倒悬在阿毛的手里旅行了。它到了我的寓中，仍旧坐在原配的盆里。雨水过了，不开花。惊蛰过了，又不开花。阿毛说：“不晒太阳的缘故。”就报到阳台上，请它晒太阳。今年春寒殊甚，阳台上虽有太阳光，同时也有料峭的东风，使人立脚不住。所以人都闭居在室内，从不走到阳台上去看水仙花。房间内少了一盆水仙花也没有人查问。直到次日清晨，阿毛叫了：“啊哟！昨晚水仙花没有拿进来，冻杀了！”一看，盆内的水连底冻，敲也敲不开；水仙花里面的水分也冻，其鳞茎冻得像一块白石头，其叶子冻得像许多翡翠条。赶快拿进来，放在火炉边。久之久之，盆里的水融了，花里的水也融了；但是叶子很软，一条一条弯下来，叶尖儿垂在水面。阿毛说：“乌者。”我觉得的确有些儿“乌”，但是看它的花蕊还是笔挺地立着，想来生机没有完全丧尽，还有希望。所以问阿毛，阿毛摇头，随后说：“索性拿到灶间里去，暖些，我也可以常常顾到。”我赞成。垂死的水仙花就被从房中移到灶间。是为第三次遭的冻灾。 ⑥谁说水仙花清高？它也像普通人一样，需要烟火气的。自从移入灶间之后，叶子渐渐抬起头来，花苞渐渐展开。今天花儿开得很好了！阿毛送它回来，我见了心中大快。此大快非仅为水仙花。人间的事，只要生机不灭，即使重遭天灾人祸，暂被阻抑，终有抬头的日子。个人的事如此，家庭的事如此，国家、民族的事也如此。 14．水仙花三次灾难的起因各不相同，却都因阿毛的一句“勿碍”或一个提议而重现生机。请根据文章内容，将下面的表格补充完整。（3分） 灾难次数 灾难起因 阿毛的话或行动 第一次（旱灾） 为带回家过年，水仙被装入饼干箱，后遭遗忘三日 （1）阿毛说：“勿碍。” 第二次（水灾） （2） 阿毛说：“勿碍。”再用小石子给它扶持 第三次（冻灾） 被遗忘在阳台，遭受整夜冰冻 （3）阿毛提议：“ ” 15．小实小初两位同学针对文中画横线的句子展开了阅读交流：（3分） 看它们在寒窗下绿白相映，素艳可喜，谁相信这是官场中盛酒肉的东西？ 小实：这句话写得很好，非常符合丰子恺的语言特点，你觉得呢？ 小初： 小实：确实呢，既写水仙花，又能表现承载它的容器摆脱旧日的庸俗，焕发新的光彩，简单、平实的语言里蕴含隽永的哲理。 16．文段④作者用了很多笔墨写孩子们的行为，有什么深意呢？（4分） 17．文章结尾，作者说“此大快非仅为水仙花”。除了看到花开而高兴，这份“大快”还为了什么？请结合文章内容，说说你的理解。（3分） 18．现在要为《生机》选配一幅插图，请你结合文章主旨和文章写作背景，选择更契合的一幅，并说明理由。（4分） 背景链接：1936年，中国处于被日军侵略的局面，但“西安事变”后，国共共同抗日，形成统一战线。在这一年，丰子恺写下《生机》一文。 （三）阅读下面选文，完成19-21题。（11分） 让好奇心指引方向，用行动力探索世界 ①世界究竟是什么样子的？这个疑问，贯穿人类的历史。在好奇心的指引和行动力的辅助下，我们上天入地，探索世界。从古人仰望星空绘制星图，到今人探测器登陆火星；从钻木取火的懵懂尝试，到可控核聚变的精准实验……人类文明的每一步跨越，都镌刻着好奇的追问与行动的足迹。 ②天马行空的好奇心，是探索世界的灯塔。古希腊哲人泰勒斯因好奇星空而不慎跌入井中，却由此开启了对宇宙规律的思考；文艺复兴时期的达·芬奇，对人体结构、飞行原理的好奇，化作数千张设计草图，为后世科技埋下伏笔。好奇心如同暗夜中的星光，它不满足于既有的答案，总在追问“为什么”“还能怎样”，从而牵引着人类突破认知的边界。正如爱因斯坦所言：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步。”这份不设限的好奇，正是探索之路的起点。 ③脚踏实地的行动力，是探索世界的基石。19世纪的达尔文，带着对物种起源的好奇登上“贝格尔号”，历时五年遍历全球，收集数万份标本，最终用《物种起源》颠覆了人类对生命的认知。倘若没有踏遍雨林、荒岛的艰辛跋涉，再精妙的猜想也只能是空中楼阁。行动力不是鲁莽的蛮干，而是将好奇转化为具体步骤的坚持——它需要在失败中调整方向，在重复中积累经验，如同登山者手中的冰镐，一步一凿地向着峰顶靠近。 ④好奇心与行动力并行，方能在探索世界的征程中走得更远。没有好奇心的行动，如同没有罗盘的航行，容易陷入重复的循环；而缺乏行动力的好奇，不过是纸上的蓝图，永远无法落成现实的大厦。“杂交水稻之父”袁隆平，因对“如何让水稻高产”的好奇踏上研究之路，又以数十年田间地头的坚守，在一次次实验失败后终于培育出杂交水稻。“敦煌女儿”樊锦诗，怀着对壁画艺术的痴迷扎根大漠，用现代科技手段保护文物，让千年敦煌在数字时代焕发新生。他们的故事证明：好奇点燃方向，行动铺就道路，二者相辅相成，才能抵达前人未至之境。 ⑤“游目八荒，河清海晏。”我们生在最好的时代，人类千万年来的智慧集中在这里，广阔的世界正徐徐展开画卷，激起我们的好奇心。从量子力学的微观奥秘到暗物质的宇宙谜题，从可持续发展的生态方案到人工智能的伦理边界，未知的疆域从未像今天这样充满吸引力。但同时，辽阔世界中数不清的未知正等着我们探索，需要我们用行动力来披荆斩棘——就像“嫦娥”探月团队在一次次试验中突破地月转移轨道技术，像“深海勇士”科考队在万米深海中克服极端环境采集样本。相信在好奇心与行动力的结合下，人类探索世界的脚步永远不会停下，而每一步前行，都将让这个世界在我们眼中变得更加清晰、更加壮阔。 19．简述第④段的论证思路。（4分） 20．下列材料可以作为第几段的论据？请说明理由。（3分） 当代科学家南仁东，为“中国天眼”的构想奔波二十二年，从选址贵州喀斯特洼地到攻克无数技术难关，让看似遥不可及的宇宙观测成为现实。 21．结合文章中关于“好奇心与行动力”的论述，谈谈你认为这一观点对我们中学生的学习和生活有何启示。（4分） 四、作文（50分） 22．请从下面两个选题中，任选其一，按要求作文。 （1）阅读下面材料，自选角度，自拟题目写一篇文章。 半亩方塘①一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头②活水来。 ——《观书有感》（朱熹） 【注释】①方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内。朱熹父亲松与郑交好，故尝有《蝶恋花·醉宿郑氏别墅》词云：“清晓方塘开一境。落絮如飞，肯向春风定。”鉴：镜。古人以铜为镜，包以镜袱，用时打开。②源头活水：比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断学习运用探索，才能使自己永葆先进和活力，就像水源头一样。 要求：①字迹工整，书写清楚，卷面整洁。②自选角度，自选文体（诗歌除外），自定文意。③不要套作、抄袭，不要泄露个人信息。④不少于600字。 （2）生命中总有某个时刻让我们经久不忘，那份真诚、那股清新、那份创意……，温暖着、浸润着、激励着……我们，在那一瞬间我的世界春暖花开。 请以“那一刻春暖花开”为题目写一篇文章。 要求：①字迹工整，书写清楚，卷面整洁。②自选角度，自选文体（诗歌除外），自定文意。③不要套作、抄袭，不要泄露个人信息。④不少于600字。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $