第5课《大自然的语言》导学案 2025-2026学年统编版语文八年级下册

5 大自然的语言 / 竺可桢 宛敏渭 年级：七年级科目：语文课型：新授主备：_______审核：语文教研组 时间：_______授课：_______班级：_______学生姓名：_______ 学习目标 1.文化自信：感受自然现象与人类生活的紧密关联，领略大自然的神奇与魅力，培养观察自然、探索自然的兴趣，增强对自然科学的探究意识和文化自信。 2.语言运用：识记重点字词的字音、字形，积累与物候、气象相关的科学术语；体会说明文准确、生动、简洁的语言特点，赏析举例子、列数字、作比较等说明方法的表达效果，提升说明文的语言理解与赏析能力。 3.思维能力：梳理文章的说明顺序和行文脉络，分析文章的说明结构，探究物候现象的成因和物候学的价值，培养逻辑梳理、分析探究和科学思维的能力。 4.审美创造：感受本文生动形象与科学严谨兼具的审美风格，体会生动的描写对说明事理的辅助作用；学习运用准确、生动的语言写简单的说明文，尝试介绍一种自然现象，提升审美鉴赏与实用文写作能力。 学习重点 梳理文章的说明顺序，掌握举例子、列数字、作比较等说明方法；体会说明文准确、生动的语言特色，理解物候现象的相关知识。 学习难点 理解物候现象的成因，把握文章逻辑严密的说明结构；体会生动描写与科学说明的融合之妙，理解物候学对农业生产的重要意义。 学习过程 一、预习・导学 1．给加横线的字注音。 萌发（） 次第（） 翩然（） 孕育（） 销声匿迹（）衰草连天（） 风雪载途（） 农谚（） 连翘（） 纬度（） 2．根据意思写出相应的词语。 （1）形容春天到来，草木开始生长的样子。________________ （2）动作轻快的样子。________________ （3）怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。________________ （4）原意是不公开讲话，不公开露面，文中指昆虫无声无息、无影无踪。________________ （5）一路上都是风雪交加，形容旅途艰难。________________ （6）一年中最冷的时候，其他植物都凋零了，只有松柏、竹子等还保持青翠。________________ 3．文学常识填空。本文作者______，是我国著名的______学家、______学家，本文是一篇______说明文，文章以______为线索，介绍了物候和物候学的相关知识，说明了研究物候学的重要意义。物候学是研究自然界的植物、动物和环境条件的周期变化之间相互关系的科学，对于______生产有着重要的指导作用。 4．指出下列句子所运用的说明方法，填在括号内。 （1）如大连纬度在北京以南约 1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。( ) （2）物候观测使用的是 “活的仪器”，是活生生的生物。( ) （3）北京的物候记录，1962 年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比 1961 年迟十天左右，比 1960 年迟五六天。( ) （4）到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。( ) 5．没有语病的一项是（） A. 通过阅读《大自然的语言》，使我了解了物候现象和物候学的相关知识。 B. 物候学的研究对象是自然界中动植物的生长、发育、迁徙等与气候的关系。 C. 能否掌握物候知识，是农业生产能否获得丰收的重要因素之一。 D. 竺可桢先生的《大自然的语言》生动形象地介绍了物候学，对我们的农业生产具有很大的启示。 6．下列说法有误的一项是（） A. 《大自然的语言》一文以 “大自然的语言” 为题，将物候现象比作 “语言”，生动形象，吸引读者阅读兴趣。 B. 文章按照逻辑顺序，依次介绍了物候现象、物候学的定义、物候现象的成因、研究物候学的意义。 C. 文中 “立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来” 运用了拟人的修辞手法，让说明文语言更生动。 D. 物候现象的来临只与纬度、经度和海拔高度有关，与古今差异无关。 7．简要分析下列句子中加点词的表达效果。 （1）立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。 _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ （2）沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约 1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。 _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ （3）古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。 _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 二、合作・交流 1．在认真阅读文章的基础上完成表格，梳理文章的说明脉络。 说明层次 主要内容 说明顺序 说明方法（至少两种） 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 2．文章以 “大自然的语言” 为标题，有什么妙处？这样的标题对说明事理有什么作用？ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3．研读文章，思考并完成下列各题： （1）文章开篇描写了立春过后的一系列自然现象，这样写有什么作用？ _________________________________________________________________________ （2）物候现象的来临受哪些因素的影响？这些因素的说明顺序能否调换？为什么？ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ （3）文章运用了举例子的说明方法，请举一例分析其表达效果。 _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ （4）体会 “杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 要赶快种谷子” 这句话的语言特点，并分析其作用。 _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ （5）研究物候学有哪些重要的意义？请结合文章内容简要概括。 _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 4．读完文章，结合生活实际，谈谈你对 “大自然的语言” 的理解，说说物候知识在日常生活和农业生产中的作用。 _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 三、巩固・拓展 阅读文段，回答问题。 物候现象的来临决定于哪些因素呢？首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开 20 天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早 10 天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约 1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿 1741 到 1750 年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同 1921 到 1930 年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。 1．文段说明的主要内容是什么？采用了怎样的说明顺序？ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2．文段中运用了列数字的说明方法，请找出一例并分析其作用。 _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3．分析 “凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷” 中 “凡是” 一词的表达效果。 _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 4．文段中提到了 “逆温层” 现象，简要概括其形成原因。 _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 5．结合文段内容，说说作者在说明物候现象的成因时，体现了怎样的科学精神？ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 四、课后反思 《大自然的语言》导学案参考答案 一、预习・导学 1．字词注音萌发（méng）；次第（dì）；翩然（piān）；孕育（yùn）；销声匿迹（shēng）；衰草连天（shuāi）；风雪载途（zài）；农谚（yàn）；连翘（qiáo）；纬度（wěi） 2．根据意思写词语（1）萌发（2）翩然（3）孕育（4）销声匿迹（5）风雪载途（6）松柏常青 3．文学常识填空竺可桢；气象；地理；事理；物候现象；农业 4．判断说明方法（1）举例子、作比较、列数字（2）打比方（3）列数字、作比较（4）摹状貌 1. 语病辨析答案：C解析：A 项缺主语，删去 “通过” 或 “使”；B 项成分赘余，删去 “的关系”，或改为 “物候学的研究对象是自然界中动植物的生长、发育、迁徙等与气候之间的关系”；D 项搭配不当，将 “介绍了物候学” 改为 “介绍了物候学的知识”。 6．说法辨析答案：D解析：物候现象的来临受纬度、经度、高下的差异和古今的差异四个因素的影响，选项中 “与古今差异无关” 表述错误。 7．加点词表达效果（1）“沉睡” 和 “苏醒” 运用拟人的修辞手法，将大地人格化，生动形象地写出了春天到来、大地焕发生机的景象，让说明文语言不再枯燥，富有画面感，吸引读者阅读兴趣。（2）“约” 是 “大约、大概” 的意思，表估计，说明大连的纬度在北京以南大概 1°，并非精确的数值，体现了说明文语言的准确性和严谨性。（3）“许多” 表数量，说明古代流传的农谚中有一部分包含丰富的物候知识，并非所有，限定了范围，体现了说明文语言的准确、严密。 二、合作・交流 1．表格填写 表格 说明层次 主要内容 说明顺序 说明方法（至少两种） 第一部分 描绘立春过后的自然物候现象，引出 “大自然的语言”，阐释物候和物候学的概念 逻辑顺序（由现象到本质） 摹状貌、打比方 第二部分 说明物候观测的重要性，以及物候观测对农业生产的指导意义 逻辑顺序（由浅入深） 举例子、作比较 第三部分 分析影响物候现象来临的四大因素：纬度、经度、高下的差异、古今的差异 逻辑顺序（由主到次） 举例子、列数字、作比较 第四部分 说明研究物候学的重要意义，从农业生产、科学研究等方面进行阐释 逻辑顺序（由具体到抽象） 举例子、分类别 2．标题的妙处及作用妙处：①运用比喻的修辞手法，将物候现象比作 “大自然的语言”，生动形象，赋予自然现象以人的特质，让抽象的物候知识变得通俗易懂；②标题新颖别致，打破了说明文标题的刻板性，能吸引读者的阅读兴趣，引发读者的探究欲；③紧扣文章内容，文章围绕物候现象展开，而物候现象正是大自然传递给人类的 “信号”，即 “语言”，标题与内容高度契合。作用：将生动的比喻融入说明标题，能让读者在阅读之初就感受到文章生动形象的语言风格，同时化抽象为具体，降低了读者理解物候知识的难度，让科学事理的说明更贴近生活，更易被读者接受。 3．研读文章思考题（1）①从读者熟悉的自然现象入手，生动形象，能吸引读者的阅读兴趣；②引出本文的说明对象 —— 物候和物候学；③为下文的科学说明做铺垫，让抽象的科学知识与生活现象相结合，更易理解。（2）物候现象的来临受纬度、经度、高下的差异、古今的差异四大因素影响。这些因素的说明顺序不能调换，因为作者是按照影响程度由主到次的逻辑顺序来安排的，纬度差异是影响最显著的因素，其次是经度、高下的差异，古今的差异影响程度最小；同时，前三者是空间因素，最后一个是时间因素，由空间到时间的安排，使说明条理清晰，逻辑严密。（3）示例：“如大连纬度在北京以南约 1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。”分析：运用举例子的说明方法，以大连和北京为例，具体真切地说明了经度的差异会影响物候现象的来临，使抽象的事理变得具体可感，增强了文章的说服力，也让读者更容易理解。（4）语言特点：运用拟人的修辞手法，将杏花、桃花赋予人的行为，“传语”“暗示” 生动形象，同时句式整齐，语言简洁明快，兼具生动性和韵律美。作用：生动形象地说明了物候现象对农业生产的指导作用，让读者直观地感受到物候现象与农业生产的紧密联系，同时让说明文语言摆脱枯燥，更富有感染力。（5）研究物候学的意义：①预报农时，安排播种日期，选择适宜的播种品种，提高农业生产效率；②安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；③引种植物到气候条件相同的地区，提高引种成功率；④避免或减轻害虫的侵害；⑤为山区农业的发展提供依据。 4．对 “大自然的语言” 的理解及物候知识的作用理解：“大自然的语言” 指的是自然界中动植物的生长、发育、迁徙、凋零，以及气象、时令等自然现象，这些现象随季节、气候的变化而有规律地出现，就像大自然在向人类传递信息，指导人类的生产和生活。作用：①在农业生产中，物候知识能指导农民根据物候现象安排农时，播种、耕地、收获，选择适合当地气候的作物品种，提高农业收成；②在日常生活中，物候知识能让我们感知季节的变化，根据自然现象调整生活节奏，比如根据花开、燕来判断春天到来，根据叶落、雁南飞判断秋天来临；③还能帮助我们更好地观察自然、了解自然，培养探索自然的兴趣，树立保护自然的意识。 三、巩固・拓展 1．主要内容：说明影响物候现象来临的四大因素：纬度、经度、高下的差异、古今的差异。说明顺序：逻辑顺序，由主到次，同时由空间因素（纬度、经度、高下）到时间因素（古今）。2．示例：“如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开 20 天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早 10 天。”作用：运用列数字的说明方法，具体、准确地说明了物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同，体现了说明文语言的准确性和严谨性，也让说明的事理更有说服力。3．“凡是” 是 “总括某个范围内的一切” 的意思，表范围，说明所有近海的地方，都存在 “比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷” 的现象，没有例外，体现了说明文语言的准确、严密和科学性。4．逆温层的形成原因：①秋冬之交，天气晴朗的空中，冷空气比较重；②在无风的夜晚，冷空气便向低处流，导致在一定高度上气温反比低处高，形成逆温层。5．体现的科学精神：①严谨细致，作者在说明每一个因素时，都结合具体例子和数据，准确阐释，不主观臆断；②实事求是，说明高下的差异时，考虑到 “逆温层” 这一特殊情况，避免绝对化表述；③逻辑清晰，按照影响程度由主到次安排说明顺序，体现了清晰的科学思维；④注重实证，说明古今差异时，引用英国南部的长期物候记录，用事实说话，体现了实证的科学精神。 课后反思（无固定答案，参考思路） 1. 本节课我梳理了《大自然的语言》的说明脉络和逻辑顺序，掌握了举例子、列数字、作比较等说明方法，体会到了说明文准确、生动的语言特色，积累了不少物候相关的知识，收获很大。 2. 本节课我对物候现象成因的逻辑顺序理解还不够透彻，尤其是高下的差异中 “逆温层” 的特殊情况，需要结合生活实际进一步探究，才能更深刻体会文章的科学严谨性。 3. 我学会了赏析说明文生动性与科学性结合的语言特点，也掌握了基本的说明方法，后续可以尝试运用这些知识写一篇简单的说明文，介绍身边的一种自然现象，提升自己的实用文写作能力。 学科网（北京）股份有限公司 $