精品解析：安徽省淮南市凤台县部分学校2025-2026学年八年级上学期1月月考语文试题

凤台县部分学校联考2025-2026学年上学期八年级1月月考语文试卷 注意事项： 1.你所拿到的试卷总分150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）家国情怀是爱上祖国壮丽的山河美景。行舟三峡，可看见“①______，②______”（郦道元《三峡》）那清幽的春冬之景；来到荆门山，可欣赏“③______④______”（李白《渡荆门送别》）那大江奔腾的磅礴气势；漫步承天寺，可领略“⑤______，⑥______”（苏轼《记承天寺夜游》）那月光下竹影交错的美妙景致。 （2）安庆市背枕龙山，南倚长江，风光无限。傍晚时分，山凝远黛，夕照秋林，“⑦______，⑧______”（王维《野望》）；晚霞映山，江边远眺，“⑨______”（朱敦儒《相见欢》）的气魄宏大；菱湖泛舟，“⑩______（李清照《如梦令》），留恋美景，忘了归程。 2. 请运用所积累知识，完成小题。 【甲】 小萝卜头两手轻轻捧着那只虫子，唯恐伤害了它。刘思扬摸了摸口袋，摸出一只偶然带来的，被特务没收了火柴的火柴盒，丢出铁窗，送给小萝卜头。小萝卜头打开火柴盒，把虫子放了进去，他正要关上盒子的时候，突然瞥见那只虫子在盒子里不安地爬动。啊，它失去了自由。小萝卜头若有所思地停住了手。他把盒子重新打开，轻声说道：“飞吧，你飞呀！”虫子终于轻轻扇动翅膀bǎng，飞起来，缓缓飞出栏杆，一会儿就看不见了。 小萝卜头高兴地拍着手叫：“飞了，飞了，它坐飞机回家去了！” 回过头来，小萝卜头把火柴盒还给了铁窗里的刘思扬， “解放了，我们也坐飞机回去！” 【乙】 一张鲜明的水彩画。顶上是一片蓝天，过多的颜色，把天空涂得浓浓的。下边是全黄的山，军绿的森林，山头上露出半个大太阳，放射着耀眼的红光。角上写着两个丰满的字：黎明。孩子的画不大高明。可是，气势很大，蓝色、红色金黄和翠绿，jǐ满了画面。把一张纸装得满满的。他的笔锋充满了炽热的渴望自由的强烈感情。 （节选自《红岩》，有删改） （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 瞥见（ ） 翅bǎng（ ） 黎明（ ） jǐ满（ ） （2）小明对乙文画线句的主干产生了疑问，请你帮他提取句子主干。 他的笔锋充满了炽热的渴望自由的强烈感情。 （3）根据【甲】【乙】文段内容，结合整本书，写出你对小萝卜头这个形象的阅读感受。 （4）市革命纪念馆正在招募“红色小讲解员”，你以“读《红岩》，我与小萝卜头同呼吸”为题录制视频参加征选，请从小萝卜头对你的影响和小讲解员的使命两方面分享视频讲稿。 3. 2005年12月22日，国务院下发《关于加强文化遗产保护的通知》，明确规定从2006年起，将每年六月的第二个星期六设立为我国的“文化遗产日”。潜山四中八年级准备开展“身边的文化遗产”综合性学习活动，你和同学小美加入“最美乡音组”，准备到痘姆乡参加黄梅戏演出，请你完成如下任务。 （1）你准备做本次活动的志愿者，妈妈有不同意见。请把你的争辩内容填写在横线上。 妈妈说：“演出重要还是学习重要？志愿服务能给你中考加分吗？你还是老老实实在家多做几道题吧！” 你争辩道：“妈妈，______。”听完你的话，妈妈点了点头。 （2）演出前，你和小美先进行文化环境布置。在小美带来的三副对联中，你发现有一副不合适，请指出来，向小美解释原因。 第一副：三五步走遍天下六七人百万雄兵 第二副：四面荷花三面柳一城山色半城湖 第三副：七尺躯扮千般样五丈台走万里天 第______副不合适，原因是：_________ （3）下面是本次活动拟写倡议书的部分内容，请你修改。 倡议书 亲爱的同学们： 大家好！黄梅戏与京剧、越剧、评剧、豫剧并称“中国五大戏曲剧种”，也是______的主要地方戏剧种。但是近些年来，【甲】同其他传统剧种一样，黄梅戏的发展也严峻地面临着考验，弘扬黄梅戏艺术刻不容缓。【乙】在此，我提出如下倡议：希望同学们多多介入！ ①上面画横线处应填：______（安徽省湖北省浙江省） ②【甲】处画线句子存在语病，请你将意见填写在横线上：______ ③【乙】处画线句子用词不当，应将“______”改为“______” （4）请你补写“我提出如下倡议”的倡议内容。（至少两条） 二、阅读（55分） 【一】（23分） 请阅读下面的文字，回答问题。 天知我有，地知我无 徐小斌 ①穿白色旗袍的赵一曼坐在一张椅子上，怀里抱着儿子宁儿。虽然照片呈现出古旧的黄褐色，却遮挡不住我们的女主人公极富书卷气的美丽。【A】白净的象牙色的脸，有那样一双深得看不到底的黑眼睛，那里面藏着深深的爱与忧郁。有谁能想到这文雅娇弱的躯体内蕴藏着那样一种骇人的力量？有谁能想到这蓬勃内敛的生命竟结束得那般惨烈？当然还有她在生命的最后时刻，向敌人要来纸笔写给儿子宁儿的最后一封信，信中“在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！”至今令人不忍卒读。 ②但是，“赵一曼”这三个字令我首先想到的，却是童年时读过的一本《少年文艺》，里面讲了赵一曼少女时代的一个鲜为人知的故事。 ③赵一曼天生喜欢朴素的生活，且嗜书如命。赵一曼原名李坤泰，少女时代的她气质高雅、清纯美丽，但个人生活却到了不修边幅的地步。【B】她躺着看书，坐车看书，甚至走路时也要拄着一本书，有时走着走着，忽然撞到树上。更多的时候，她沉浸在书里，连冷热都不知，往往人家都穿上了裙子，她还穿着厚厚的毛衣。她有个非常聪明的小侄女，常常提醒她：“姑姑，该换衣服了！姑姑，该梳头了！”她笑一笑，却不以为意。 ④有一天，小侄女围着姑姑打转儿，姑姑却毫无觉察。小侄女发现，姑姑的一双眼睛，牢牢地被一本书捉了去，那本书的名字叫作《前夜》。 ⑤直到姑姑把书放下，小侄女才说话：“姑姑，这本书好看吗？”“好看，当然好看。”“它讲的是个什么故事？” ⑥“讲的……你现在还不懂，它讲的是个很美的爱情故事。”“我懂，爱情，就是一个男的和一个女的在一起。”“哈哈，对呀，就是这样。”“就像我的爸爸妈妈那样。”“太对了，你真聪明！”“那个女的好看吗？” ⑦赵一曼拉着小侄女慢慢走进小树林：“好看，她叫爱伦娜，长得好看极了，最要紧的是，她的心很美。为了所爱之人，她能够毫不犹豫地献出一切……她是俄国贵族的女儿，为了英沙罗夫，她失去了继承权，失去了父母的爱，甚至失去了国籍……” ⑧“英沙罗夫是谁？” ⑨“英沙罗夫是保加利亚的一个革命者。如果说爱伦娜是为爱而献身，那么英沙罗夫就是为祖国而献身，他牺牲了自己的生命，他的爱比爱伦娜的爱更深厚，更无私，也更伟大……” ⑩小侄女并不大懂得姑姑的话，但姑姑的神情感染了她，不知为什么，她小小的心里升起了一种预感！ ⑪姑姑眉宇间流露出了神圣和冷峻之色，小侄女听着周围树叶的沙沙声，看着夕阳把树林染成纯金的冠冕，她小小的心在颤抖。 ⑫几年之后，姑姑真的要去战斗了，临行的时候大家都很忧伤，愁云惨雾笼罩着这个家庭，大家似乎都心照不宣：坤泰也许会一去不返。小侄女想要大家笑一笑，想啊想，突然看着姑姑，眼睛一亮。 ⑬“姑姑，我给你猜个谜语吧。” ⑭“好啊，什么谜语？” ⑮“天知我有，地知我无，人知我有，我知我无。” ⑯赵一曼猜啊猜啊，怎么也猜不出。 ⑰小侄女嘻嘻一笑，指着姑姑的脚说：“就是你脚上的破袜子啊！” ⑱赵一曼一怔，笑了，笑得前仰后合。全家人都哈哈大笑，所有的忧伤一扫而光。 ⑲后来，赵一曼来到东北，成为东北抗日联军的重要领导人，与著名抗日英雄杨靖宇、赵尚志并驾齐驱。她率领抗日联军队伍，辗转在白山黑水之间。再后来，就是我们熟悉的故事了：她因受伤而被俘，受尽了日寇的严刑拷打。日军首领一开始就从她的非凡气质中判断出，她是共产党的重要人物，严刑无用，只好把重伤的她送进医院。在医院，她做通了一位护士和一位警察的工作，他们协助她逃出了医院。她的计划差一点儿就成功了。 ⑳赵一曼在珠河县被日军枪杀。那是一个凌晨。曙光和星星同时出现在天空中，赵一曼抬头看了看那奇异的景象，觉得那种光照十分迷人。日军宪兵让她转过身去，在那一瞬间，她对着黑洞洞的枪口，突然微微一笑。宪兵拿枪的手颤抖了起来，他们对这个不平凡的中国女人的微笑感到惶恐。 ㉑枪响了，我们看到那秀气冷峭的女人慢慢倒下去，她的脚正对着我们，那是一双秀美的脚，脚上的旧毛袜仍是破的，露出了脚后跟。再后来，这一切都浸透在新鲜透明的血液中，在星星与曙光的交相辉映下，露出一抹灿红。 （有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文的标题既是文章的行文线索，又具有激发读者的阅读兴趣的作用。 B. 第⑩段加点“预感”指赵一曼会像英沙罗夫一样甘愿为了祖国而献身。 C. 小侄女这一人物推动故事情节发展、刻画赵一曼形象等方面具有重要作用。 D. 第⑲段画波浪线的句子饱含了作者对赵一曼出逃失败的惋惜和英勇就义的痛心。 5. 赵一曼的信仰之路从少女时代开始。请阅读全文，按照时间顺序从赵一曼的角度补全下面的内容。 ①________②________ 6. 作者细腻地刻画了多个富有深意的细节，请从下面两句中任选一句进行赏析。 【A】白净的象牙色的脸上，有那样一双深得看不到底的黑眼睛，那里面藏着深深的爱与忧郁。 【B】她躺着看书，坐车看书，甚至走路时也要捧着一本书，有时走着走着，忽然撞到树上。 7. 文章反复出现“破袜子”，有什么作用？请结合文章内容简要分析。 8. 请结合文章内容，说说你对第㉑段结尾句意蕴的理解。 再后来，这一切都浸透在新鲜透明的血液中，在星星与曙光的交相辉映下，露出一抹灿红。 【二】16分 材料一 ①苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 ②我国的建筑，丛古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 （节选自《苏州园林》） 材料二 ①观赏苏州园林就如同在阅读优美隽永的诗文，美景是诗文的主体，而诗文又是对景色最好的诠释。 ②苏州拙政园的园名，取自晋代文学家潘岳《闲居赋》中的“灌园鬻（yù）蔬，供朝夕之膳；牧羊酤酪，俟伏腊之费。孝乎惟孝，友于兄弟，此亦拙者之为政也”,意思是“灌园卖菜，用以供给早晚的饭食；牧羊囊乳，用以供给伏腊祭祀的费用。孝顺父母，友善兄弟，这也是不善为政者之为政啊”。从中我们得以窥见园林主人王献臣辞官回乡、隐居田园的思想。拙政园中有一处“与谁同坐轩”,引用的是苏东坡的诗句“与谁同坐?明月清风我”,隐喻的是王献臣不愿与凡夫俗子为伍的孤傲气质。若只从字面上理解为游园者结伴共赏美景，则未免浅薄。“与谁同坐轩”之西南是“留听阁”,取自李商隐的“留得枯荷听雨声”。园中主厅“远香堂”和它面前的荷花池，所用的是周敦颐《爱莲说》中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”的典故。 ③小沧浪水院原是园主人读书之处，阁外步柱上“清斯濯缨，浊斯濯足；智者乐水，仁者乐山”的挂帘取自《楚辞·渔父》和《论语·雍也》,更是园主人心情的奥曲流露。追求自然美的园林，因这些诗文而增添了无穷的人文魅力。 （节选自《文人园林如何成为江南文化最重要的符号之一》） 材料三 ①汉字因形美而成为园林装饰的重要元素，为园林带来了艺术美。其中常见的有福、寿、喜和类似汉字的十字纹、亚字纹、人字纹等。退思园围廊上九孔漏窗镶嵌了李白《襄阳歌》诗句“清风明月不须一钱买”,所用的新石鼓书体极具艺术美感。 ②汉字也因音意美而化为美好的意象出现在园林中。一种是谐音取象，如蝠（福）池、十鹿（食禄）图、喜鹊登梅（喜上眉梢）等；另一种是用同音或近音的物象组成意象，如用蝙蝠和铜钱组合成“福在眼前”。试想，人们透过镂刻着寓意“福在眼前”图案的窗户看到一片青绿时，那欣赏自然美景的幸福感怎能不油然而生呢! （节选自《汉字“三美”与园林美》） 9. 下列对三则材料的理解与分析，不正确的一项是（） A. 材料一中加点的短语“这个目的”,在文中指代的内容是“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。 B. 材料二中指出若只从字面上理解“与谁同坐轩”的寓意未免浅薄，意在说明只有文化底蕴深厚的人才适合游览苏州园林。 C. 材料三第一段举退思园围廊上九孔漏窗，用新石鼓体镶嵌诗句的例子，说明汉字因形美作为装饰元素能为园林带来艺术美。 D. 材料三第二段介绍了汉字因音意美化为园林美好意象的两种方式——“用谐音取象”和“用同音或近音的物象组成意象”。 10. 下面哪一幅是苏州园林的鸟瞰图？请结合材料一，作出判断并简要说明理由。 【甲】【乙】 11. 材料三的划线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？ 12. 请结合上述三则材料简要分析苏州园林融合了哪三种艺术；实现了自然美与人文美的和谐统一？ 【三】（16分） 【甲】 得道多助，失道寡助 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《孟子·公孙丑下》） 【乙】 是故明君制①民之产②，必使仰足以事父母，俯足以畜③妻子，乐岁④终身饱，凶年免于死亡。然后驱而之善，故民之从之也轻⑤。今也制民之产仰不足以事父母俯不足以畜妻子；乐岁终身苦，凶年不免于死亡。此惟救死而恐不赡⑥，奚暇⑦治礼义哉？王欲行之，则盍反其本矣！ （选自《孟子·梁惠王上》，有删改） 【注释】①制：规定，制定②产：财产，产业。③畜（xù）：养活。④乐岁：丰收年。⑤轻：轻易，随便。⑥赡：足，充足。⑦奚暇：怎么顾得上。奚，疑问词，怎么。暇，闲暇、空闲。 13. 参考方法提示，解释加点词。 文言词句 方法提示 解释 天时不如地利 语境推断法 （1）__________ 域民不以封疆之界 字源法：“域”的本字是“或”。或，从口从戈，以守一。 一，地也。 （2）__________ 故民之从之也轻 参考成语法：言听计从 （3）__________ 必使仰足以事父母 查阅词典法：①官职，职务；②事情；③事故，变故；④从事；⑤侍奉；⑥典故 （4）__________（填序号） 14. 用“/”给【乙】文画波浪线处断句。（断两处） 今也制民之产仰不足以事父母俯不足以畜妻子 15. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。 （2）王欲行之，则盍反其本矣。 16. 请结合【甲】【乙】两文的内容，用自己的话说说如何才能实现“人和”。 三、写作（55分） 17. 阅读下面文字，按要求作文。   不闯红灯，是对规则的承诺；走进经典，是对阅读的承诺；追求卓越，是对人生的承诺；关爱他人，是对社会的承诺……承诺是一份责任，也是一种素养。在初中生活里，你有过哪些与承诺有关的经历和感触呢？ 请以“这就是我的承诺”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。 【提示与要求】 （1）自定立意，写出你的经历、感悟、认识。 （2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 （3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。 （4）不要套作，不得抄袭。 （5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 凤台县部分学校联考2025-2026学年上学期八年级1月月考语文试卷 注意事项： 1.你所拿到的试卷总分150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）家国情怀是爱上祖国壮丽的山河美景。行舟三峡，可看见“①______，②______”（郦道元《三峡》）那清幽的春冬之景；来到荆门山，可欣赏“③______④______”（李白《渡荆门送别》）那大江奔腾的磅礴气势；漫步承天寺，可领略“⑤______，⑥______”（苏轼《记承天寺夜游》）那月光下竹影交错的美妙景致。 （2）安庆市背枕龙山，南倚长江，风光无限。傍晚时分，山凝远黛，夕照秋林，“⑦______，⑧______”（王维《野望》）；晚霞映山，江边远眺，“⑨______”（朱敦儒《相见欢》）的气魄宏大；菱湖泛舟，“⑩______（李清照《如梦令》），留恋美景，忘了归程。 【答案】 ①. 素湍绿潭 ②. 回清倒影 ③. 山随平野尽 ④. 江入大荒流 ⑤. 庭下如积水空明 ⑥. 水中藻、荇交横 ⑦. 树树皆秋色 ⑧. 山山唯落晖 ⑨. 万里夕阳垂地大江流 ⑩. 沉醉不知归路 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“湍、荒、荇、晖”等字容易写错。 2. 请运用所积累的知识，完成小题。 【甲】 小萝卜头两手轻轻捧着那只虫子，唯恐伤害了它。刘思扬摸了摸口袋，摸出一只偶然带来的，被特务没收了火柴的火柴盒，丢出铁窗，送给小萝卜头。小萝卜头打开火柴盒，把虫子放了进去，他正要关上盒子的时候，突然瞥见那只虫子在盒子里不安地爬动。啊，它失去了自由。小萝卜头若有所思地停住了手。他把盒子重新打开，轻声说道：“飞吧，你飞呀！”虫子终于轻轻扇动翅膀bǎng，飞起来，缓缓飞出栏杆，一会儿就看不见了。 小萝卜头高兴地拍着手叫：“飞了，飞了，它坐飞机回家去了！” 回过头来，小萝卜头把火柴盒还给了铁窗里的刘思扬， “解放了，我们也坐飞机回去！” 【乙】 一张鲜明的水彩画。顶上是一片蓝天，过多的颜色，把天空涂得浓浓的。下边是全黄的山，军绿的森林，山头上露出半个大太阳，放射着耀眼的红光。角上写着两个丰满的字：黎明。孩子的画不大高明。可是，气势很大，蓝色、红色金黄和翠绿，jǐ满了画面。把一张纸装得满满的。他的笔锋充满了炽热的渴望自由的强烈感情。 （节选自《红岩》，有删改） （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 瞥见（ ） 翅bǎng（ ） 黎明（ ） jǐ满（ ） （2）小明对乙文画线句的主干产生了疑问，请你帮他提取句子主干。 他的笔锋充满了炽热的渴望自由的强烈感情。 （3）根据【甲】【乙】文段内容，结合整本书，写出你对小萝卜头这个形象的阅读感受。 （4）市革命纪念馆正在招募“红色小讲解员”，你以“读《红岩》，我与小萝卜头同呼吸”为题录制视频参加征选，请从小萝卜头对你的影响和小讲解员的使命两方面分享视频讲稿。 【答案】（1） ①. piē ②. 膀 ③. lí ④. 挤 （2）笔锋充满感情。 （3）示例：小萝卜头身材瘦小，虽然长期被关在牢房中，但是他内心善良，心怀童真，心中充斥着对自由和解放的向往。阅读时，我不但深切同情他被囚禁的悲惨遭遇，更被他在黑暗中依然保有希望的坚韧力量震撼。 （4）示例：读《红岩》，小萝卜头让我难忘：他放飞虫子时的温柔，画“黎明”时的炽热，都是对自由的渴望。他没见过光明，却用希望照亮我们。作为红色小讲解员，我要讲好他的故事，让更多人懂得：今天的自由，是无数像小萝卜头一样的革命者，用苦难，甚至是生命换来的。我愿做光明的传递者，让“黎明”在更多人心里绽放。（意思对即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 ①瞥见（piē jiàn）：一眼看见。瞥：短时间地大略看看。 ②翅膀（chì bǎng）：鸟类和昆虫的飞行器官。 ③黎明（lí míng）：天快要亮的时候。 ④挤满（jǐ mǎn）：（人、物）紧紧靠拢在一起。 【小问2详解】 本题考查提取句子主干。 提取句子主干主要采用“缩句法”，即保留句子的核心成分（主语、谓语、宾语），剔除修饰性成分（定语、状语、补语）。针对画线句“他的笔锋充满了炽热的渴望自由的强烈感情”进行具体分析，首先识别主语部分，“他的”为定语，修饰中心语“笔锋”，故主语为“笔锋”；接着确定谓语部分，“充满了”中的“充满”为动词作谓语；最后分析宾语部分，“炽热的”“渴望自由的”“强烈”均为多层定语，修饰中心语“感情”，故宾语为“感情”。综上所述，剔除所有修饰成分后，该句的主干应为“笔锋充满感情”。 【小问3详解】 本题考查人物形象分析及阅读感悟。 结合选文内容可知，甲文中，小萝卜头小心翼翼地放飞一只小虫子，并欢呼“飞了，飞了，它坐飞机回家去了”，这一细节生动地展现了他天真善良的本性以及内心深处对自由的本能渴望。乙文中，他画出的“黎明”图画色彩浓烈、笔锋炽热，用“金黄”“翠绿”填满画面，表现了他对光明和未来的无限憧憬与坚定信念。 结合整本书内容可知，作为《红岩》中年龄最小的烈士，小萝卜头在暗无天日的渣滓洞中长大，虽然身体瘦弱、营养不良，但他利用自己可以在狱中自由走动的机会，机智地为狱友传递情报，努力学习文化知识。他身上体现出的顽强意志和革命精神令人动容。 示例：小萝卜头就像长在石缝间的一棵倔强的小草。读到他放飞虫子时那句“飞吧”，我感受到了他被囚禁的身体里那颗向往自由的灵魂；看到他笔下色彩斑斓的“黎明”，我被他在黑暗中依然心向光明的乐观精神深深震撼。他让我懂得，即便身处逆境，只要心中有光，就能画出最美的黎明。 【小问4详解】 本题考查情境写作与语言表达能力。 审题与定位上，题目要求以“读《红岩》，我与小萝卜头同呼吸”为题录制竞选视频，内容必须包含“小萝卜头对我的影响”和“小讲解员的使命”两个维度。 结合选文内容，甲文中小萝卜头放飞昆虫的举动，让“我”看到了他虽身陷囹圄却依然珍视生命、渴望自由的纯真；乙文中他笔下色彩斑斓的“黎明”，让“我”感受到了他在黑暗中从未熄灭的希望之火与坚定的革命信仰。这种身处逆境却心向光明的精神是震撼心灵的核心。 结合“红色小讲解员”的身份，使命在于“传承”与“传播”。即不仅要讲好小萝卜头的故事，更要将红岩精神转化为当代的语言，让更多人特别是同龄人铭记历史，懂得幸福生活的来之不易，做红色基因的传播者。 示例：大家好，我是本次竞选的红色小讲解员。读罢《红岩》，小萝卜头那双渴望自由的眼睛深深印在我的脑海里。他在铁窗里放飞了小虫，用画笔填满了对“黎明”的向往。他让我明白，真正的自由不只在身体，更在于灵魂；即使身处黑暗，心若向阳，哪里都是黎明。作为新时代的红色小讲解员，我的使命不仅是讲述一段过去的故事，更是要传递这束穿越时空的光芒。我要把小萝卜头的信念传递给每一个人，让我们在享受今日阳光时，不忘那些曾为黎明冲破黑暗的先辈。让我们同呼吸，共传承！ 3. 2005年12月22日，国务院下发《关于加强文化遗产保护的通知》，明确规定从2006年起，将每年六月的第二个星期六设立为我国的“文化遗产日”。潜山四中八年级准备开展“身边的文化遗产”综合性学习活动，你和同学小美加入“最美乡音组”，准备到痘姆乡参加黄梅戏演出，请你完成如下任务。 （1）你准备做本次活动的志愿者，妈妈有不同意见。请把你的争辩内容填写在横线上。 妈妈说：“演出重要还是学习重要？志愿服务能给你中考加分吗？你还是老老实实在家多做几道题吧！” 你争辩道：“妈妈，______。”听完你的话，妈妈点了点头。 （2）演出前，你和小美先进行文化环境布置。在小美带来的三副对联中，你发现有一副不合适，请指出来，向小美解释原因。 第一副：三五步走遍天下六七人百万雄兵 第二副：四面荷花三面柳一城山色半城湖 第三副：七尺躯扮千般样五丈台走万里天 第______副不合适，原因是：_________ （3）下面是本次活动拟写的倡议书的部分内容，请你修改。 倡议书 亲爱的同学们： 大家好！黄梅戏与京剧、越剧、评剧、豫剧并称“中国五大戏曲剧种”，也是______的主要地方戏剧种。但是近些年来，【甲】同其他传统剧种一样，黄梅戏的发展也严峻地面临着考验，弘扬黄梅戏艺术刻不容缓。【乙】在此，我提出如下倡议：希望同学们多多介入！ ①上面画横线处应填：______（安徽省湖北省浙江省） ②【甲】处画线句子存在语病，请你将意见填写在横线上：______ ③【乙】处画线句子用词不当，应将“______”改为“______” （4）请你补写“我提出如下倡议”的倡议内容。（至少两条） 【答案】（1）示例：黄梅戏是我们优秀的非物质文化遗产，我们应该继承和发扬优秀文化传统，老师告诉我们要全面发展，去做志愿者的同时我们也可以欣赏优美的黄梅戏，陶冶我们的情操，劳逸结合。 （2） ①. 二 ②. 这副对联适用于对风景的赞美，和主题不符。 （3） ①. 安徽省 ②. 同其他传统剧种一样，黄梅戏的发展也面临着严峻地考验。或“面临着”和“严峻地”互换位置 ③. “介入” ④. “参与” （4）①积极开展黄梅戏进校园活动，自主学习黄梅戏，传承黄梅戏艺术。②创作一些群众喜闻乐见的黄梅戏剧目，定期举行文艺演出。 【解析】 【小问1详解】 本题考查劝说词。 劝说妈妈同意自己担任黄梅戏演出志愿者，化解妈妈的顾虑，语气要尊敬、有理有据。妈妈的核心顾虑：①担心志愿服务耽误文化课学习；②认为志愿服务对中考无加分，无实际用处；③希望孩子在家刷题。“身边的文化遗产”综合性学习，参与痘姆乡黄梅戏演出志愿，属于语文实践/文化传承类活动，不是无意义的玩乐。表达要逻辑清晰，兼顾学习、活动价值、承诺自律，让妈妈认可并同意。 示例：妈妈，参与这次黄梅戏演出志愿，是学校“身边的文化遗产”综合性学习任务，也是语文实践的一部分，和课堂学习一样重要。而且我能近距离感受非遗黄梅戏的魅力，传承家乡文化，还能锻炼沟通、组织能力，这些都是书本上学不到的财富。我一定会提前完成作业、合理安排时间，绝不耽误文化课学习，您就放心让我去吧。 【小问2详解】 本题考查对联。 黄梅戏演出+文化遗产主题环境布置，选用对联需贴合戏曲/黄梅戏/舞台表演的主题。甄别三副对联，找出与场景不匹配的一副，并说明排除理由、佐证另外两副的适配性。 第一副：“三五步走遍天下，六七人百万雄兵”精准概括戏曲以小见大、虚拟写意的舞台特点，少数演员、几步走位即可演绎宏大场景，适配黄梅戏演出布置。 第二副：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”是济南大明湖自然风光的经典咏叹，仅描绘湖光山色，和戏曲、黄梅戏、舞台无任何关联，不符合布置主题。 第三副：“七尺躯扮千般样，五丈台走万里天”突出戏曲演员一人分饰多角、方寸舞台演绎天地乾坤的艺术特色，适配黄梅戏演出布置。 示例：第二副不合适，原因是：这副对联描绘的是济南大明湖的自然景色，与黄梅戏演出、戏曲舞台的主题无关，另外两副均是描写戏曲舞台艺术特点的对联，适合本次环境布置。 【小问3详解】 本题考查倡议书。 倡议书：①标题。第一行正中用大号字写标题，可直接写“倡议书”，也可写“关于xx的倡议书”。②称呼。第二行顶格写倡议对象的名称，名称后加冒号。③正文。第三行空两格起写正文。正文要写清提出倡议的原因和目的、倡议的内容和要求。④结语。结尾要表示倡议者的决心和希望。⑤落款。在结语右下方分两行写发出倡议的单位名称（或个人姓名）和日期。 ①黄梅戏是安徽地方传统戏曲，起源于安徽安庆，是安徽省的主要地方戏剧种。故填写：安徽省。 ②根据“同其他传统剧种一样，黄梅戏的发展也严峻地面临着考验”可知，语序不当。“严峻”是形容词，应修饰名词“考验”，作定语；原句中“严峻地”错误作状语修饰动词“面临”，将“严峻地”与“面临着”互换位置，修改后为：同其他传统剧种一样，黄梅戏的发展也面临着严峻的考验。 ③“介入”多含主动插入、干预某事的意思，语气较生硬，不适合用于倡议同学们参与黄梅戏弘扬活动；“参与”指加入其中、投身活动，将“介入”改为“参与”。 【小问4详解】 本题考查倡议书。 倡议背景是传承非遗黄梅戏，弘扬家乡文化遗产，围绕“最美乡音”黄梅戏演出活动发起。倡议对象是潜山四中八年级全体同学。要求至少两条倡议内容，贴合学生身份，具体可落地，紧扣黄梅戏/戏曲文化传承，要符合倡议书正式、号召性的语体，条理清晰。 示例：①主动学习黄梅戏基础知识，学唱经典选段，积极参与校园黄梅戏展演、传唱活动。②利用课余时间观看黄梅戏经典剧目，向家人朋友宣传黄梅戏文化，做非遗文化的传播者。 二、阅读（55分） 【一】（23分） 请阅读下面的文字，回答问题。 天知我有，地知我无 徐小斌 ①穿白色旗袍的赵一曼坐在一张椅子上，怀里抱着儿子宁儿。虽然照片呈现出古旧的黄褐色，却遮挡不住我们的女主人公极富书卷气的美丽。【A】白净的象牙色的脸，有那样一双深得看不到底的黑眼睛，那里面藏着深深的爱与忧郁。有谁能想到这文雅娇弱的躯体内蕴藏着那样一种骇人的力量？有谁能想到这蓬勃内敛的生命竟结束得那般惨烈？当然还有她在生命的最后时刻，向敌人要来纸笔写给儿子宁儿的最后一封信，信中“在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！”至今令人不忍卒读。 ②但是，“赵一曼”这三个字令我首先想到的，却是童年时读过的一本《少年文艺》，里面讲了赵一曼少女时代的一个鲜为人知的故事。 ③赵一曼天生喜欢朴素的生活，且嗜书如命。赵一曼原名李坤泰，少女时代的她气质高雅、清纯美丽，但个人生活却到了不修边幅的地步。【B】她躺着看书，坐车看书，甚至走路时也要拄着一本书，有时走着走着，忽然撞到树上。更多的时候，她沉浸在书里，连冷热都不知，往往人家都穿上了裙子，她还穿着厚厚的毛衣。她有个非常聪明的小侄女，常常提醒她：“姑姑，该换衣服了！姑姑，该梳头了！”她笑一笑，却不以为意。 ④有一天，小侄女围着姑姑打转儿，姑姑却毫无觉察。小侄女发现，姑姑的一双眼睛，牢牢地被一本书捉了去，那本书的名字叫作《前夜》。 ⑤直到姑姑把书放下，小侄女才说话：“姑姑，这本书好看吗？”“好看，当然好看。”“它讲的是个什么故事？” ⑥“讲的……你现在还不懂，它讲的是个很美的爱情故事。”“我懂，爱情，就是一个男的和一个女的在一起。”“哈哈，对呀，就是这样。”“就像我的爸爸妈妈那样。”“太对了，你真聪明！”“那个女的好看吗？” ⑦赵一曼拉着小侄女慢慢走进小树林：“好看，她叫爱伦娜，长得好看极了，最要紧的是，她的心很美。为了所爱之人，她能够毫不犹豫地献出一切……她是俄国贵族的女儿，为了英沙罗夫，她失去了继承权，失去了父母的爱，甚至失去了国籍……” ⑧“英沙罗夫是谁？” ⑨“英沙罗夫是保加利亚的一个革命者。如果说爱伦娜是为爱而献身，那么英沙罗夫就是为祖国而献身，他牺牲了自己的生命，他的爱比爱伦娜的爱更深厚，更无私，也更伟大……” ⑩小侄女并不大懂得姑姑的话，但姑姑的神情感染了她，不知为什么，她小小的心里升起了一种预感！ ⑪姑姑眉宇间流露出了神圣和冷峻之色，小侄女听着周围树叶的沙沙声，看着夕阳把树林染成纯金的冠冕，她小小的心在颤抖。 ⑫几年之后，姑姑真的要去战斗了，临行的时候大家都很忧伤，愁云惨雾笼罩着这个家庭，大家似乎都心照不宣：坤泰也许会一去不返。小侄女想要大家笑一笑，想啊想，突然看着姑姑，眼睛一亮。 ⑬“姑姑，我给你猜个谜语吧。” ⑭“好啊，什么谜语？” ⑮“天知我有，地知我无，人知我有，我知我无。” ⑯赵一曼猜啊猜啊，怎么也猜不出。 ⑰小侄女嘻嘻一笑，指着姑姑的脚说：“就是你脚上的破袜子啊！” ⑱赵一曼一怔，笑了，笑得前仰后合。全家人都哈哈大笑，所有的忧伤一扫而光。 ⑲后来，赵一曼来到东北，成为东北抗日联军的重要领导人，与著名抗日英雄杨靖宇、赵尚志并驾齐驱。她率领抗日联军队伍，辗转在白山黑水之间。再后来，就是我们熟悉的故事了：她因受伤而被俘，受尽了日寇的严刑拷打。日军首领一开始就从她的非凡气质中判断出，她是共产党的重要人物，严刑无用，只好把重伤的她送进医院。在医院，她做通了一位护士和一位警察的工作，他们协助她逃出了医院。她的计划差一点儿就成功了。 ⑳赵一曼在珠河县被日军枪杀。那是一个凌晨。曙光和星星同时出现在天空中，赵一曼抬头看了看那奇异的景象，觉得那种光照十分迷人。日军宪兵让她转过身去，在那一瞬间，她对着黑洞洞的枪口，突然微微一笑。宪兵拿枪的手颤抖了起来，他们对这个不平凡的中国女人的微笑感到惶恐。 ㉑枪响了，我们看到那秀气冷峭的女人慢慢倒下去，她的脚正对着我们，那是一双秀美的脚，脚上的旧毛袜仍是破的，露出了脚后跟。再后来，这一切都浸透在新鲜透明的血液中，在星星与曙光的交相辉映下，露出一抹灿红。 （有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文的标题既是文章的行文线索，又具有激发读者的阅读兴趣的作用。 B. 第⑩段加点的“预感”指赵一曼会像英沙罗夫一样甘愿为了祖国而献身。 C. 小侄女这一人物在推动故事情节发展、刻画赵一曼形象等方面具有重要作用。 D. 第⑲段画波浪线的句子饱含了作者对赵一曼出逃失败的惋惜和英勇就义的痛心。 5. 赵一曼的信仰之路从少女时代开始。请阅读全文，按照时间顺序从赵一曼的角度补全下面的内容。 ①________②________ 6. 作者细腻地刻画了多个富有深意的细节，请从下面两句中任选一句进行赏析。 【A】白净的象牙色的脸上，有那样一双深得看不到底的黑眼睛，那里面藏着深深的爱与忧郁。 【B】她躺着看书，坐车看书，甚至走路时也要捧着一本书，有时走着走着，忽然撞到树上。 7. 文章反复出现“破袜子”，有什么作用？请结合文章内容简要分析。 8. 请结合文章内容，说说你对第㉑段结尾句意蕴的理解。 再后来，这一切都浸透在新鲜透明的血液中，在星星与曙光的交相辉映下，露出一抹灿红。 【答案】4. A 5. ①. 少女时代，赵一曼阅读《前夜》，书中的革命情怀点亮了她参加革命战斗的信仰。 ②. 牺牲前，赵一曼留给儿子最后一封信，信仰之光闪耀。 6. 示例一（选A）：运用外貌描写，刻画了赵一曼的容貌与眼神特点。“白净的象牙色脸”体现她的文雅美丽，“深得看不到底的黑眼睛”“爱与忧郁”，既写出她对儿子、亲人的爱，也暗含她对国家命运的忧虑，为后文叙写她的革命生涯和悲壮结局埋下了伏笔，展现出她外表娇弱、内心藏着家国情怀的形象特点。（意思对即可） 示例二（选B）：运用动作描写，“躺着看、坐车看、走路捧书”“撞到树上”等细节，生动刻画了赵一曼对书的痴迷和热爱，体现出她对知识与理想的追求，也为她从书中汲取革命信仰、形成坚定的精神内核做了铺垫。（意思对即可） 7. ①“破袜子”的反复出现暗示赵一曼在艰苦的革命岁月中，始终保持着一种朴素的生活方式。②对赵一曼日常生活中穿的“破袜子”和她牺牲时脚上的“破袜子”的两处描写形成呼应，使文章情节更加连贯，结构更加完整。③“破袜子”与赵一曼为革命不惜牺牲一切的精神形成了强烈反差，深化了文章歌颂英雄人物无私奉献、不畏牺牲精神的主题。 8. ①“新鲜透明的血液”象征赵一曼为革命牺牲的生命，体现她的英勇与纯粹； ②“星星与曙光”既指临刑时的自然景象，又象征革命的希望——赵一曼的牺牲并非终点，她的信仰如同曙光，会照亮后续的革命道路； ③“一抹灿红”将鲜血与曙光融合，寓意赵一曼用生命践行的爱国信仰，成为革命史上耀眼的色彩，她的精神永远闪耀，激励着后人，升华了“为国牺牲”的信仰主题。 【解析】 【导语】本文以赵一曼为核心，串联其少女嗜书、侄女猜谜、抗日牺牲等片段，以小见大刻画英雄形象。既写她文雅娇弱的外在、嗜书如命的细节，又展其为国献身的坚毅，破袜的细节前后呼应，平凡日常与壮烈牺牲交织，让英雄形象鲜活立体，情感真挚，兼具文学性与感染力。 【4题详解】 本题考查内容分析。 A.结合全文内容可知，标题“天知我有，地知我无”仅出现在文章第⑮段小侄女猜谜语的情节中，是文中的一个关键细节，并非贯穿全文的行文线索；文章围绕赵一曼的少女经历、抗日历程、壮烈牺牲展开，核心线索是赵一曼的成长与奉献，而非该标题，因此“标题是文章的行文线索”的表述与原文内容不符； 故选A。 【5题详解】 本题考查内容概括。 结合第③段“赵一曼天生喜欢朴素的生活，且嗜书如命”⑨段“英沙罗夫是保加利亚的一个革命者……他的爱比爱伦娜的爱更深厚，更无私，也更伟大”可知，少女时代的赵一曼，在阅读《前夜》的过程中，通过英沙罗夫为祖国献身的故事，完成了信仰的初步锻炼。她将书中的革命情怀内化为自己的精神力量，让这份对祖国的热爱与担当，成为支撑她日后投身革命的初心，这是她信仰之路的起点。故可概括：少女时代，赵一曼阅读《前夜》，书中的革命情怀点亮了她参加革命战斗的信仰。 结合第①段“在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！”可知，在生命的最后时刻，赵一曼写下留给儿子的绝笔信，这是她信仰的最终淬炼与升华。面对死亡，她没有丝毫退缩，而是以书信的形式将为国献身的信念传递给下一代，让信仰之光在生死考验的终极锻炼中闪耀出最夺目的光芒，成为照亮后人的精神火种。故可概括：牺牲前，赵一曼留给儿子最后一封信，信仰之光闪耀。 【6题详解】 本题考查句子赏析。 【A】结合第①段“白净的象牙色的脸，有那样一双深得看不到底的黑眼睛，那里面藏着深深的爱与忧郁”可知，这段外貌描写以细腻的笔触，勾勒出赵一曼兼具柔美与深邃的形象。“白净的象牙色脸”不仅是对她容貌的写实，更强化了她文雅娇弱的外在气质，与后文她在革命中展现出的“骇人的力量”形成强烈反差，让人物形象更具张力。“深得看不到底的黑眼睛”是这段描写的核心，它既暗示了赵一曼内心世界的丰富与深沉，也为“爱与忧郁”的情感提供了载体。这里的“爱”是多层次的：既有对怀中儿子宁儿的舐犊情深，也有对亲人的眷恋，更暗含着对祖国和人民的大爱；而“忧郁”则源于她对国家危亡的忧虑、对民族命运的关切，以及对革命道路艰难的清醒认知。这一眼神细节不仅为后文她投身抗日、壮烈牺牲的情节埋下伏笔，更让读者提前感知到她外表柔弱之下的精神重量，使人物形象从静态的照片走向立体鲜活的生命。 【B】结合第③段“她躺着看书，坐车看书，甚至走路时也要拄着一本书，有时走着走着，忽然撞到树上”可知，这段动作描写通过一系列生活化的细节，将赵一曼“嗜书如命”的特点刻画得淋漓尽致。“躺着看、坐车看、走路捧书”三个连续动作，从不同场景展现她对阅读的痴迷，说明书本已经成为她生活中不可或缺的一部分，不分时间地点都在汲取知识。“撞到树上”这一略带戏剧性的细节，更将这份痴迷推向极致，让读者仿佛能看到她沉浸在书中、浑然忘我的模样。这些细节不仅表现了她对知识的渴望，更暗示了正是这样不分昼夜的阅读，让她在《前夜》等书籍中接触到革命思想，为日后树立坚定的革命信仰奠定了思想基础。同时，这种“不修边幅”的读书状态，也与她朴素的生活态度相呼应，让她的形象更具真实感——她不是天生的英雄，而是在不断的精神滋养中，成长为一个有理想、有担当的革命者。 【7题详解】 本题考查情节作用。 结合第⑰段“就是你脚上的破袜子啊！”和第㉑段“脚上的旧毛袜仍是破的，露出了脚后跟”可知，“破袜子”的反复出现，暗示了赵一曼无论在少女时代还是艰苦的革命岁月里，始终保持着朴素的生活方式。这一细节呼应了第③段“赵一曼天生喜欢朴素的生活”的描述，让她的节俭品质从日常延续到牺牲时刻，使人物的行为逻辑更加统一可信。 结合第⑮到⑱段小侄女以“破袜子”为谜底的谜语，和第㉑段赵一曼牺牲时“脚上的旧毛袜仍是破的”的细节可知，两处“破袜子”的描写形成了严谨的前后呼应。少女时代的轻松猜谜与牺牲时刻的悲壮场景通过这一细节相连，让文章情节的时间跨度更显连贯，结构也因此更加完整，强化了叙事的整体性。 结合第㉑段“脚上的旧毛袜仍是破的，露出了脚后跟。再后来，这一切都浸透在新鲜透明的血液中”可知，“破袜子”这一日常化的细节，与赵一曼为革命献身的宏大叙事形成了强烈的反差。她甘愿穿着破袜子，却为国家与民族奉献了生命，这种反差凸显了她无私奉献、不畏牺牲的精神，让英雄形象更接地气，也让文章歌颂革命先烈的主题得到了深化与升华。 【8题详解】 本题考查结尾段作用。 结合第㉑段“再后来，这一切都浸透在新鲜透明的血液中”可知，“新鲜透明的血液”既实写赵一曼就义时流淌的鲜血，又有着深刻的象征意义。“新鲜”凸显出她生命的鲜活与珍贵，这份生命本可拥有平凡的美好，却为了革命信仰毅然献出；“透明”则象征着她的精神纯粹无瑕，从少女时代树立为国献身的信仰，到投身抗日、受尽酷刑仍坚贞不屈，她的一生始终坚守初心，无半分杂念。这一表述既刻画了赵一曼牺牲的壮烈，更彰显出她为革命献身的英勇无畏与精神的纯粹。 结合第㉑段“在星星与曙光的交相辉映下”，且联系第⑳段“那是一个凌晨。曙光和星星同时出现在天空中”可知，“星星与曙光”首先是对赵一曼临刑时真实自然景象的描写，凌晨时分星星未落、曙光初现，为她的就义场景勾勒出独特的背景。同时这一景象又有着强烈的象征意味：“星星”代表着黑暗中未曾熄灭的希望，象征着当时艰难革命环境中仍坚守的革命火种；“曙光”则代表着光明与新生，寓意着革命的胜利终将到来。二者交融，暗示赵一曼的牺牲并非革命的终点，她用生命践行的信仰，如同划破黑暗的曙光，会照亮后续的革命道路，让革命希望生生不息。 结合第㉑段“在星星与曙光的交相辉映下，露出一抹灿红”可知，“一抹灿红”是鲜血在星星与曙光的映照下呈现的色彩，将英雄的鲜血与象征希望的星光、曙光相融，有着丰富的意蕴。“红”是革命的颜色，是爱国的底色，这抹灿红，既是赵一曼用生命书写的爱国篇章，也是她为国牺牲的信仰具象化的体现；而在星星与曙光的映衬下，这抹红色更显耀眼，寓意着赵一曼的爱国信仰与牺牲精神，不会随生命的消逝而泯灭，反而会成为革命史上一抹耀眼的色彩，永远闪耀在历史长河中，激励着一代又一代后人坚守信仰、奋勇前行，也让文章“为国牺牲”的核心信仰主题得到了极致的升华。 【二】16分 材料一 ①苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 ②我国的建筑，丛古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 （节选自《苏州园林》） 材料二 ①观赏苏州园林就如同在阅读优美隽永的诗文，美景是诗文的主体，而诗文又是对景色最好的诠释。 ②苏州拙政园的园名，取自晋代文学家潘岳《闲居赋》中的“灌园鬻（yù）蔬，供朝夕之膳；牧羊酤酪，俟伏腊之费。孝乎惟孝，友于兄弟，此亦拙者之为政也”,意思是“灌园卖菜，用以供给早晚的饭食；牧羊囊乳，用以供给伏腊祭祀的费用。孝顺父母，友善兄弟，这也是不善为政者之为政啊”。从中我们得以窥见园林主人王献臣辞官回乡、隐居田园的思想。拙政园中有一处“与谁同坐轩”,引用的是苏东坡的诗句“与谁同坐?明月清风我”,隐喻的是王献臣不愿与凡夫俗子为伍的孤傲气质。若只从字面上理解为游园者结伴共赏美景，则未免浅薄。“与谁同坐轩”之西南是“留听阁”,取自李商隐的“留得枯荷听雨声”。园中主厅“远香堂”和它面前的荷花池，所用的是周敦颐《爱莲说》中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”的典故。 ③小沧浪水院原是园主人读书之处，阁外步柱上“清斯濯缨，浊斯濯足；智者乐水，仁者乐山”的挂帘取自《楚辞·渔父》和《论语·雍也》,更是园主人心情的奥曲流露。追求自然美的园林，因这些诗文而增添了无穷的人文魅力。 （节选自《文人园林如何成为江南文化最重要的符号之一》） 材料三 ①汉字因形美而成为园林装饰的重要元素，为园林带来了艺术美。其中常见的有福、寿、喜和类似汉字的十字纹、亚字纹、人字纹等。退思园围廊上九孔漏窗镶嵌了李白《襄阳歌》诗句“清风明月不须一钱买”,所用的新石鼓书体极具艺术美感。 ②汉字也因音意美而化为美好的意象出现在园林中。一种是谐音取象，如蝠（福）池、十鹿（食禄）图、喜鹊登梅（喜上眉梢）等；另一种是用同音或近音的物象组成意象，如用蝙蝠和铜钱组合成“福在眼前”。试想，人们透过镂刻着寓意“福在眼前”图案的窗户看到一片青绿时，那欣赏自然美景的幸福感怎能不油然而生呢! （节选自《汉字“三美”与园林美》） 9. 下列对三则材料的理解与分析，不正确的一项是（） A. 材料一中加点短语“这个目的”,在文中指代的内容是“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。 B. 材料二中指出若只从字面上理解“与谁同坐轩”的寓意未免浅薄，意在说明只有文化底蕴深厚的人才适合游览苏州园林。 C. 材料三第一段举退思园围廊上九孔漏窗，用新石鼓体镶嵌诗句的例子，说明汉字因形美作为装饰元素能为园林带来艺术美。 D. 材料三第二段介绍了汉字因音意美化为园林美好意象的两种方式——“用谐音取象”和“用同音或近音的物象组成意象”。 10. 下面哪一幅是苏州园林的鸟瞰图？请结合材料一，作出判断并简要说明理由。 【甲】【乙】 11. 材料三的划线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？ 12. 请结合上述三则材料简要分析苏州园林融合了哪三种艺术；实现了自然美与人文美的和谐统一？ 【答案】9. B 10. 选择【乙】图。材料一中写到“苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。”可见，苏州园林不讲究对称，而是追求自然之趣。 11. 画线句子运用了分类别和举例子的说明方法介绍了汉字因音意美化为园林美好意象的两种方式，“用谐音取象”和“用同音或近音的物象组成意象”。并在每种意象里举了具体的例子如“蝠（福）池、十鹿（食禄）图”；蝙蝠和铜钱组合成“福在眼前”进行说明，使说明条理清晰，具体真实，增强了文章的说服力。 12. （1）与美术融合，苏州园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。（2）与诗文融合，观赏苏州园林就如同在阅读优美隽永的诗文，美景是诗文的主体，而诗文又是对景色最好的诠释。（3）与汉字结合，汉字因形美而成为园林装饰的重要元素，为园林带来了艺术美。 【解析】 【导语】这三则材料全面展现了苏州园林的艺术魅力。材料一强调其设计追求完美的视觉效果和不对称的自然之趣，使人如置身画中。材料二用文化典故阐明园林的文化内涵，增添人文深度。材料三则展示汉字艺术在园林中的应用，通过形美和音意美，增加园林装饰的独特魅力。整体看，苏州园林实现了自然美、建筑艺术和文化韵味的完美融合，是视觉与精神享受的双重体验。 【9题详解】 本题考查对材料内容的理解。 B.“意在说明只有文化底蕴深厚的人才适合游览苏州园林”表述有误，根据材料二“隐喻的是王献臣不愿与凡夫俗子为伍的孤傲气质。若只从字面上理解为游园者结伴共赏美景，则未免浅薄”可知，“与谁同坐轩”隐喻的是王献臣不愿与凡夫俗子为伍的孤傲气质。选项中“意在说明只有文化底蕴深厚的人才适合游览苏州园林”表述有误； 故选B。 【10题详解】 本题考查图文转换及材料内容的理解。 根据材料一第②段“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的”可知，苏州园林不讲究对称，而是追求自然之趣。观察【甲】【乙】两图可知，【甲】图讲究对称，【乙】图不讲究对称，显现的是自然之趣，所以应该选择【乙】图。 【11题详解】 本题考查说明方法及作用。 根据“汉字也因音意美而化为美好的意象出现在园林中。一种是谐音取象，如蝠（福）池、十 鹿（食禄）图、喜鹊登梅（喜上眉梢）等；另一种是用同音或近音的物象组成意象，如用蝙蝠和铜钱组合成‘福在眼前’”可知，这些内容是说明汉字因音意美而化为美好的两种形式，一种是谐音取象，一种是用同音或近音的物象组成意象，“一种是……”“另一种是……”是分类别的说明方法，条理非常清晰；“如蝠（福）池、十 鹿（食禄）图、喜鹊登梅（喜上眉梢）等”、“如用蝙蝠和铜钱组合成‘福在眼前’”分别举例说明什么是谐音取象和用同音或近音的物象组成意象，运用了举例子的说明方法，增强了文章的说服力，更加具体真实。 【12题详解】 本题考查材料的整合及提炼。 根据材料一第②段“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的”可知，苏州园林融合了绘画艺术，苏州园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的； 根据材料二①段中“观赏苏州园林就如同在阅读优美隽永的诗文，美景是诗文的主体，而诗文又是对景色最好的诠释”，③段中“追求自然美的园林，因这些诗文而增添了无穷的人文魅力”可知，苏州园林体现了诗文的融合，观赏苏州园林就如同在阅读优美隽永的诗文，美景是诗文的主体，而诗文又是对景色最好的诠释； 根据材料三①段中“汉字因形美而成为园林装饰的重要元素，为园林带来了艺术美。其中常见的有福、寿、喜和类似汉字的十字纹、亚字纹、人字纹等。退思园围廊上九孔漏窗镶嵌了李白《襄阳歌》诗句‘清风明月不须一钱买’，所用的新石鼓书体极具艺术美感”可知，苏州园林与汉字结合，汉字因形美而成为园林装饰的重要元素，极具艺术的美感。 【三】（16分） 【甲】 得道多助，失道寡助 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《孟子·公孙丑下》） 【乙】 是故明君制①民之产②，必使仰足以事父母，俯足以畜③妻子，乐岁④终身饱，凶年免于死亡。然后驱而之善，故民之从之也轻⑤。今也制民之产仰不足以事父母俯不足以畜妻子；乐岁终身苦，凶年不免于死亡。此惟救死而恐不赡⑥，奚暇⑦治礼义哉？王欲行之，则盍反其本矣！ （选自《孟子·梁惠王上》，有删改） 【注释】①制：规定，制定②产：财产，产业。③畜（xù）：养活。④乐岁：丰收年。⑤轻：轻易，随便。⑥赡：足，充足。⑦奚暇：怎么顾得上。奚，疑问词，怎么。暇，闲暇、空闲。 13. 参考方法提示，解释加点词。 文言词句 方法提示 解释 天时不如地利 语境推断法 （1）__________ 域民不以封疆之界 字源法：“域”的本字是“或”。或，从口从戈，以守一。 一，地也。 （2）__________ 故民之从之也轻 参考成语法：言听计从 （3）__________ 必使仰足以事父母 查阅词典法：①官职，职务；②事情；③事故，变故；④从事；⑤侍奉；⑥典故 （4）__________（填序号） 14. 用“/”给【乙】文画波浪线处断句。（断两处） 今也制民之产仰不足以事父母俯不足以畜妻子 15. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。 （2）王欲行之，则盍反其本矣 16. 请结合【甲】【乙】两文的内容，用自己的话说说如何才能实现“人和”。 【答案】13. ①. 比得上 ②. 限制疆域内，使……定居 ③. 顺从，听从 ④. ⑤ 14. 今也制民之产/仰不足以事父母/俯不足以畜妻子 15. （1）帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他。 （2）大王真想施行仁政，为什么不回到根本上来呢？ 16. ①国君能够施行治国的仁政；②国君为百姓规定田地等固定产业；③国君能让百姓上能够赡养父母，下能够养活妻子儿女；④国君能让百姓在丰收年里吃饱穿暖，灾年里不被饿死；⑤国君能让百姓行善。 【解析】 【导语】两文均体现孟子仁政思想。甲文以战争为例，强调“人和”重要性，进而引出“得道多助，失道寡助”观点，指出君主应施行仁政以得民心。乙文从民生角度阐述，说明明君应让百姓生活富足，如此百姓才易接受教化、遵从礼义。两文一从战争，一从民生，共同论证了仁政得民心、民心定天下的道理。 【13题详解】 本题考查文言词语。 （1）用语境推测法，文中先提出天时、地利、人和的对比，再用攻城不胜的例子论证天时比不上地利，这里的“如”是及，比得上的意思。句意：有利于作战的时令、气候比不上有利于作战的地理形势。 （2）“域”本字是“或”，从字源来看，“或”由“口”和“戈”组成，“以守一”，“一”代表土地。这表明“或”最初有守护土地的意思。在“域民不以封疆之界”这句话里，结合文章整体意思，是在阐述治理国家、使百姓安定的道理，说让百姓定居下来不能仅仅依靠疆域的边界。“域”在这里保留了其与土地、范围相关的本义，引申为“限制在疆域内，使……定居”的意思。把这个意思代入句子中，翻译为“限制百姓不能仅靠封疆的界限”，语义通顺合理，符合文章所表达的关于治国理念的内容。所以“域”解释为“限制在疆域内、使……定居”。 （3）言听计从：说的话和出的主意都采纳照办，形容对某人十分信任。从：顺从，听从。把这个意思代入“故民之从之也轻”中，句子翻译为“所以老百姓跟随国君走就容易听从了”，语意顺畅合理，且结合文章明君制定产业让百姓生活好，百姓就易听从教导的内容，故“从”解释为“顺从，听从”。 （4）把词典中各义项代入“必使仰足以事父母”里。若选⑤“侍奉”，句子翻译为“一定使他们上能赡养（侍奉）父母”，语意顺畅，且契合文章明君让百姓生活好以尽孝的内容，“事”解释为“侍奉”，故选⑤。 【14题详解】 本题考查文言文断句能力。 句意：如今规定人民的产业，上不能赡养父母，下不能养活妻子儿女。 “今也制民之产”是总述当下制定百姓产业的状况，语义完整，应独立成句。“仰不足以事父母”和“俯不足以畜妻子”结构相似，分别从“仰”（向上，指赡养父母方面）和“俯”（向下，指养活妻子儿女方面）两个角度，说明百姓产业不足带来的后果，二者为并列关系，中间应断开。 故断句为：今也制民之产/仰不足以事父母/俯不足以畜妻子。 【15题详解】 本题考查翻译文言语句的能力。重点词： ①至：极点；畔：同“叛”，背叛。 ②欲：想要；行：施行；盍：何不；本：根本。 【16题详解】 本题考查理解与综合分析能力。 由甲文“得道者多助，失道者寡助”可知，国君施行治国的正道，也就是仁政，是获得百姓支持、实现“人和”的关键前提。只有施行仁政，百姓才会真心拥护国君，国家才能团结稳定。 由乙文“是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子”可知，国君要为百姓规定田地等固定产业，让百姓有稳定的生活来源，这是实现“人和”的重要物质基础。百姓有了产业，才能安心生活，进而为国家的发展贡献力量。 由乙文“必使仰足以事父母，俯足以畜妻子”可知，国君要让百姓上能够赡养父母，下能够养活妻子儿女，满足百姓基本的家庭生活需求，使百姓生活无忧，这是实现“人和”在家庭层面的体现，家庭和睦稳定，社会才能和谐。 由乙文“乐岁终身饱，凶年免于死亡”可知，国君要让百姓在丰收年里吃饱穿暖，灾年里不被饿死，保障百姓在不同年景下的基本生存，让百姓没有后顾之忧，这是实现“人和”对百姓生存保障的要求。 由乙文“然后驱而之善，故民之从之也轻”可知，国君要让百姓行善，引导百姓向好的方向发展，提升百姓的道德素养，使整个社会形成良好的风气，这也是实现“人和”在精神层面的重要内容。 【点睛】参考译文： 【甲】有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。一座方圆三里的小城，只有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势再好，也比不上人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多；不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，所以，君子要么不战斗，战斗就一定会胜利。 【乙】所以英明的君主规定老百姓的产业，一定使他们上能赡养父母，下能养活妻子儿女；年成好时能丰衣足食，年成不好也不致于饿死。这样之后督促他们做好事，所以老百姓跟随国君走就容易了。如今，规定人民的产业，上不能赡养父母，下不能养活妻子儿女，好年景也总是生活在困苦之中，坏年景免不了要饿死。这样，只是把自己从死亡的威胁下救出来还怕来不及，哪里还顾得上讲求礼义呢？大王真想施行仁政，为什么不回到根本上来呢？ 三、写作（55分） 17. 阅读下面文字，按要求作文。   不闯红灯，是对规则的承诺；走进经典，是对阅读的承诺；追求卓越，是对人生的承诺；关爱他人，是对社会的承诺……承诺是一份责任，也是一种素养。在初中生活里，你有过哪些与承诺有关的经历和感触呢？ 请以“这就是我的承诺”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。 【提示与要求】 （1）自定立意，写出你的经历、感悟、认识。 （2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 （3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。 （4）不要套作，不得抄袭。 （5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。 【答案】范文： 这就是我的承诺 “爸爸，你放心。在城里，我会好好过，我会永远像你一样朴实，带着麦穗的质朴清香。我会好好的!”我许下诺言。 ——题记 再次回到家，这里依旧熟悉。青润敦厚的庄稼地像灵巧少妇手中的织毯，网罗淡远的青山，岑寂的树林和疏落的村庄。 我背着大包小包的东西，从城里回到家乡——一个种满庄稼的小乡村。一路上，父亲沉默不语。青石板上是父亲草鞋留下的脚印，很清晰，沾着麦穗的香气。我没有变，如常。 熟悉亲人、邻居看见我，憨厚地向我问好。是的，我一切都还好。这里，没有城市的喧闹与繁华。这里，清清澈澈、质朴无华。 放下大包小包的东西，父亲继续去田间劳作，一切如旧。院子里的雏鸡扑腾着翅膀，羽毛中带着淡黄色;猪圈里猪崽依旧酣畅拱食，发出吱吱的声音;后院的豆荚长出来了，发出淡淡的清香，在这种氛围中，我的心变得更加透明。 父亲披着一帘雨色从田间回家，因为我的归来，他张罗了一桌好饭好菜，请来家里的亲戚。我和母亲在厨房里，母亲拉动风箱，火苗渐渐升腾。我借着微弱的光，贴上一层带花的窗户纸，这是小乡的习俗，每当有子女回家，总以此祝福。我和从前一样，帮母亲做饭。 家人围坐在一起，谈论着三分地、四口人和五两酒的生活。我依旧用小乡粗俗的口音，与亲戚交谈。我不曾讲起城市的灯红酒绿的繁华，只是聊着今年的庄稼长得怎样的话题，这还是我的生活，泛着小米汤的本色。我还是一个庄稼人的孩子，朴实无华。 这一切，我已然习惯。 我没有变，依旧是骨子里带着麦穗香的小孩;我没有变，依旧是穿着干净，甚至有点土气的小孩;我没有变，依然是进城前那个老实庄稼人的小孩。 我许下的承诺，没有改变。我用实际行动，告诉父亲，我是他的麦穗，我是他的希望。 我用几年的时间，一直坚守这个诺言，尽管有点累，但我会一直坚持。质朴是我的根，小乡村是我的家，我记得。 我的承诺，朴实的诺言，像麦穗种在父亲的心中，也种在我的心中。 【解析】 【详解】试题分析：这是一篇命题作文，该题目简洁新颖，没有审题障碍，这个题目在命题 上不落窠臼，在思维形式上注重开放，在内容上贴近生活。同时，我们可以选取 自己最熟悉、最有话可说的内容来写。 审题立意：这就是我的承诺，这是一个很平常的题目，要想写出新意，也有一定的难度，这个词语里蕴含着着深刻的道理。是一个人品质的良好表现。 思路点拨：可以两个思路，一是选取生活细节，如写自己或者周围人关于承诺的事情；也可以跨越时空，寻找离我们生活、时间较远的写作素材。 写作手法：整篇文章要以记叙文字为主， 也可以使用其他的表达方式作为补充， 在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。 形式创新：可以采用小标题或者分镜头的方式，写几件事，会给人耳目一新之感。 文体选择：写记叙文、议论文都可以，选择自己擅长写的文体即可。 考点定位：按要求写作。能力层级为表达运用E。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $