24 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌-（配套课件）【鼎成中考·活页好题】2025-2026学年新教材八年级下册语文（统编版2024）

该初中语文课件围绕杜甫《茅屋为秋风所破歌》展开，通过情境导入回顾已学《石壕吏》及杜甫生平，构建新旧知识联系，以创作背景、文体知识等为支架，引导学生逐步深入诗歌学习。 其亮点在于通过“秋风破屋”等画面分析、含“痛”词组情感表达，培养学生形象思维与语言运用能力，结合创作背景与现实联系增强文化自信，助力学生深化理解，为教师提供系统教学支持。

唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 杜甫 年少悠游，十年困守；战乱流离，仕途坎坷。他用华丽的诗篇，讲述了自己漂泊的人生和现实的无奈与困惑。他被后世尊称为“诗圣”，他的诗被后世尊为“诗史”。他就是唐代伟大的现实主义诗人——杜甫。 前面我们已经学习了他的《石壕吏》，今天，让我们再来一起走进他的另一篇作品——《茅屋为秋风所破歌》。 情境导入 1.朗读诗歌，体会古体诗在句式、用韵方面的特点。 2.反复诵读，把握诗歌内容，领会诗歌描述的社会现实。 3.通过朗读领会人物形象，感受作者在诗歌中所表达的情怀。 学习目标 “安史之乱”导致社会动荡，民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧清苦。 不料到了八月，大风破屋，大雨又接踵而至。杜甫长夜难眠，感慨万千，写下了这篇脍炙人口的诗篇。诗中写的是自己的数间茅屋，表现的却是忧国忧民的情怀。 创作背景 歌行体：我国古诗的一种体裁。汉魏以后的乐府诗，题名为“歌”和“行”的颇多，二者虽名称不同，但并无严格的区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。如白居易的《长恨歌》《琵琶行》，杜甫的《茅屋为秋风所破歌》《兵车行》。“行”是乐曲的意思。 文体知识 怒号（ ） 挂罥（ ） 塘坳（ ） 俄顷（ ） 布衾（ ） 丧乱（ ） 大庇（ ） 突兀（ ） háo juàn ào qǐnɡ qīn sānɡ bì wù 字词梳理 壹 读准字音，读出节奏 重难点讲解 八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/三重茅。茅飞/渡江/洒江郊，高者/挂罥/长林梢，下者/飘转/沉塘坳。 南村群童/欺我/老无力，忍能/对面/为盗贼。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚杖/自叹息。 俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾/多年/冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。床头/屋漏/无干处，雨脚/如麻/未断绝。自经/丧乱/少睡眠，长夜/沾湿/何由彻！ 安得/广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜，风雨不动/安如山！呜呼！何时/眼前/突兀/见此屋，吾庐/独破/受冻/死亦足！ 有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。 贰 结合注释，读通诗意 重难点讲解 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 译文：八月秋风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草缠挂在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘水中。 多层茅草 缠挂 高 沉到池塘水中。坳：低洼的地方。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 译文：南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面做“贼”抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。 竟然狠心这样当面做抢掠的事。忍，狠心。能，如此、这样。 喝止不住 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 一会儿 阴沉迷蒙的样子 渐渐黑下来。向，接近。 被子 孩子睡相不好，把被里蹬破了。 形容落下的雨点不间断，像麻线一样密集。 战乱，指安史之乱。 如何挨到头。何由，怎能、如何。彻，通、到头。 译文：过了一会儿，风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋的天空阴沉迷蒙，渐渐黑了下来。布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡觉姿势不好，把被里蹬破了。下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。我自从经历背井离乡、到处流亡的战乱，一直忧患焦虑，睡眠很少，如今又在漫长的黑夜，到处浸得湿淋淋的屋中，如何挨到头！ 译文：如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑！房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样。唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时，即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 贫寒的士人 高耸的样子 叁 走进“茅屋”，走进“圣心” 重难点讲解 诗歌为我们呈现了几幅画面？给每幅画面拟一个小标题。 秋风破屋 — 群童盗茅— 破屋漏雨— 愿得广厦 画面里描写秋风、茅屋以及“我”的句子，找出它们的特点，并用一个含“痛”的词组表达“我”的情感。 痛惜——————痛心————痛苦 ————痛忧 情感升华： 由记叙一家之苦到大抒忧国忧民之情 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 秋 风 破 屋 秋风： 茅屋： “我”： 肆虐 怒号、卷—正面描写 飞、洒、挂罥、飘转—侧面描写 弱不禁风 痛惜 诗歌赏析 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。 群 童 盗 茅 秋风： 茅屋： “我”： 助童盗茅 人民疾苦 茅草被盗 痛心 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 破 屋 漏 雨 秋风： 茅屋： “我”： 风雨交加 冷似铁 无干处 未断绝 破屋漏雨 痛苦 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 推己及人 破屋漏雨 博大胸襟 崇高理想 愿得广厦 痛忧 诗为事作，屋凭人传。如今成都杜甫草堂依在，而现在草堂的浣花溪畔，一幢幢高楼拔地而起，诗人追求的“大庇天下寒士俱欢颜”的理想已在社会主义改革开放的今天变成现实，如果诗人在天有灵，他定会感到欣慰。 “草堂留后世，诗圣著千秋”。这是伟大的共产主义战士，党和国家卓越领导人朱德参观杜甫草堂的题词。我们但愿杜甫草堂长留人世，杜甫诗篇光芒千秋永照 。 课堂小结 秋风破屋心情苦痛 群童抢茅无可奈何 长夜沾湿忧思不绝 现 实 自己 理 想 广厦千万间 天下寒士 推己及人 水到渠成 风 白天 屋外 事 雨 黑夜 屋内 人 关心民生忧国忧民 课堂板书 以秋风卷我屋上茅，群童公然抱茅去为情节的开端，以床头屋漏夜难眠为情节的发展展开想象，将该诗改写成一篇500字左右完整的小说。 课后作业 谢谢聆听 $