5 大自然的语言-（配套课件）【鼎成中考·活页好题】2025-2026学年新教材八年级下册语文（统编版2024）

该初中语文课件围绕《大自然的语言》展开，核心知识点为物候及物候学。通过“七九河开”等农谚情境导入，引出自然现象与气候的关联，再经标题对比、段落分析明确说明对象，构建“现象—本质”的逻辑支架，衔接说明顺序、方法及语言的学习。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，引用农谚、《大林寺桃花》等古诗阐释物候知识，通过表格梳理说明方法及作用，培养逻辑思维。品味拟人、叠词等语言特色，提升语言运用能力。助力学生理解科学说明文，教师可依托系统支架高效教学。

5 大自然的语言 ——竺可桢 人类有自己的语言，大自然也有自己的“语言”。 “七九河开，八九雁来；九九加一九，耕牛遍地走”“清明忙种麦，谷雨种大田”“清明前后，种瓜点豆”“蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到”。大自然是奇妙无穷的，今天我们一起学习《大自然的语言》，跟随竺可桢先生的脚步去探索自然的奥秘。 情境导入 1.了解简单的物候知识，概括文章内容要点，理清文章的说明顺序。 2.分析文章的说明方法，掌握说明文语言生动、简洁、准确的特点。 3.了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义。 学习目标 3 竺可桢(1890—1974)，又名绍荣，字藕舫，浙江上虞人，中国气象学家、地理学家、 教育家。 1913年毕业于美国伊利诺大学农学院后，入哈佛大学研究院地理系攻读气象学。 1918年获博士学位后回国，在南京高等师范学校、中央大学、南开大学、浙江大学等多所高校任教。中华人民共和国成立后，先后任中国科学院副院长、生物学地学部主任，综合考察委员会主任，编译出版委员会主任和自然科学史委员会主任等。 作者简介 竺可桢在20世纪30年代就倡议应用新方法开展物候观测，从而更好地服务于农业生产。1963年，他结合我国实际，系统地介绍了物候学的基本原理，我国古代的物候知识，利用物候预告农时的方法等，编纂了《物候学》一书。本文就是根据《科学大众》1963年第1期竺可桢的《一门丰产的科学——物候学》一文改写的。 写作背景 忌讳（ ） 连翘（ ） 纬度（ ） 蓑衣（ ） 阻挠（ ） 翩然（ ） zài途（ ） qiǎo然无声（ ） shuāi草连天（ ） xiāo声匿迹（ ） 衰 qiáo wěi 销 suō huì náo 载 piān 悄 字词梳理 初读，明确说明对象 重难点讲解 大自然的语言 物候学 物候 花香鸟语，草长莺飞冰雪融化，草木萌发; 草木荣枯，候鸟去来。 近代，利用物候知识来研究农业生产的科学。 这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。 思考： 哪一个作为题目更好? “大自然的语言”运用拟人和比喻的修辞手法，把“大自然的物候现象”比作“大自然的语言”，生动形象，新颖有趣。既点明了文章的主要内容，又增强了读者的阅读兴趣。 “物候学”是专业术语，不易理解，无法很好地吸引读者的注意力。 《一门丰产的科学一一物候学》 《大自然的语言》 vs 阅读1—3段，作者是怎样将“物候学”这一科学概念一步步引出来的？ 第1段，指出了一年四季不同的自然现象。 第2段，指出草木枯荣，候鸟去来等动物植物间的变化与气候之间存在关联。 第3段，指出“大自然的语言”就是物候。 速读，理清说明顺序 重难点讲解 （1-3）引出什么叫物候和物候学 描述现象 （4-5）物候观测对农业的重要性 做出解释 （6-10）决定物候现象来临的因素 推究原因 （11-12）研究物候学的意义 阐明意义 大自然的语言 逻辑顺序 现象 本质 决定物候现象来临的四个“因素”能否颠倒说明的顺序？ 不能。因为四个因素的影响程度大小不等。由大到小，由主到次，依次排列，有条有理。纬度、经度、高下的差异都是空间因素，古今的差异则是时间因素，从空间到时间又是一种条理。对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次清楚。 主 次 空间 时间 纬度 经度 高下 古今 逻辑顺序 研究物候学的五个意义又能否颠倒说明的顺序？ 明确：不能。“首先”“对于安排……，确定……”“还可以利用”“也可以利用”“为了便利”五层意思，有重有轻，有主有次。 预报农时，选择播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；引种植物到物候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。 物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。 此外还有多方面的意义。物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。我国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的。 跳读，掌握说明方法 重难点讲解 不仅科学探究有方法，说明事理也有方法。如举例子、作比较、列数字、引用等。请同学们试从课文中各找出一个例子，说说其作用。 17 说明方法 例句 作用 下定义 作比较 说明什么是物候学 又如济南苹果开花在四月中或谷雨季，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来的迟了。 说明经度是决定物候现象的重要因素 到了近代，利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。 说明方法 例句 作用 举例子 北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺瑰的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来的较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。 说明物候对农业生产的重要性 说明方法 例句 作用 列数字 引用 如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺瑰开花只比北京早10天。 说明纬度是决定物 候现象的重要因素 “阿公阿婆，割麦插禾” 生动形象地说明了一些自然现象，在农业生产方面，起着预报农时的作用 精读，品味说明语言 重难点讲解 分析课文内容，说说第一自然段的语言特点和它的表达效果。 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 拟人 描写 叠词 成语 作者在写四季时，既抓住了各季节不同的特征，又力求在写法上有变化，词语丰富，句式多样，并恰当地运用拟人的修辞手法，使文章显得形象生动。 分析课文内容，说说第一自然段的语言特点和它的表达效果。 下列句子中“左右”“许多” 二词能否删掉？为什么？ 1.古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。 2.北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。 　不能删掉。 　第1句中“许多”一词表示限制，说明并不是所有农谚都包含了丰富的物候知识，删掉后句子意思显得绝对，不符合实际。 　第2句中“左右”是对文中1962年比1961年植物花期迟的天数的推测，用语准确，体现了说明文语言的准确性。 扩读，知晓物候知识 重难点讲解 知识链接——物候 物候（wù hòu），是指生物长期适应光照、降水、温度等条件的周期性变化，形成与此相适应的生长发育节律，这种现象称为物候现象，主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节候的反应。 知识链接——二十四节气 “二十四节气”是上古农耕文明的产物，它是上古先民顺应农时，通过观察天体运行，认知一岁中时令、气候、物候等变化规律所形成的知识体系。 立春 雨水 惊蛰 春风 清明 谷雨 立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑 立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降 立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒 阅读郭沫若《玉兰和红杏》，说说其中的物候知识。 玉兰和红杏 郭沫若 两个月前，在广州，看见了玉兰开花； 两个月后，在北京，又看见玉兰开花。 玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！ 费了两个月工夫，你才到了京华。 明确：这是由于纬度的差异。广州在南方，北京在北方，北京比广州的纬度高，所以春天来得晚，玉兰花开的也就晚。 阅读李白《塞下曲》，说说其中的物候知识。 塞下曲 李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 这首诗说明了课文中影响物候的第二个因素——经度的差异，但是又有着第三个因素海拔的差异，两者相结合，不难看出内地跟塞外气候的差异之大。 阅读白居易《大林寺桃花》，说说其中的物候知识。 大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处, 不知转入此中来。 这首诗正好说明了课文中影响物候的第三 个因素——高下的差异：“植物的抽青、 开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。” 本文是一篇事理说明文，作者把一门科学——物候学介绍得浅显易懂，饶有趣味。全文采用逻辑顺序说明，思路清晰明了：描述物候现象——作出科学解释——追究因果关系——阐述研究意义。这种从现象到本质的认识方法和行文思路值得我们学习。本文语言严谨而生动，兼具说明的科学性和生动性，是一篇极有价值的科普文。文章同时告诉我们：科学就在身边，科学距离我们并不遥远。让我们零距离接触科学，从而热爱科学。   课堂小结 什么是物候、物候学 决定物候现象来临的因素 物候观测对农业生产的重要性 研究物候学的意义 现象——本质 启示：写说明文要有条理，做到思路清晰，层次分明。 逻辑顺序 课堂板书 课后作业 要说了解和观察物候，农民们是最好的研究者。因为他们不仅仅从书本上找经验，更从生活中总结经验，那就是谚语。 你知道哪些谚语呢？能不能说说这些谚语所传递的物候现象。 例析： ①鸡早入舍晴，晚入舍雨。 ②鸡晒翅又晒腿，出现大雨水。 ③狗翻肚，天落雨 。 ④狗下水洗澡，三天有雨到 。 ⑤蜘蛛收网天下雨 。 谢谢聆听 $