Unit1 SectionA 2a-2e 2025-2026学年人教版七年级英语下册

围绕“Animal Friends”主题，聚焦描述动物的词汇（如cute、smart）和核心句型（如询问喜好及原因），通过Free talk提问动物园动物、喜好及能力等，衔接预习的单词短语，搭建从预习到课堂应用的学习支架。 其亮点在于融合语言能力（听力理解、口语表达）、思维品质（逻辑组织动物信息）和文化意识（动物保护与跨文化认知），通过角色扮演、制作动物卡片等活动，助力学生提升语言运用与思维能力，为教师提供结构化教学资源，提高课堂效率。

我的座右铭：Animals are our best friends. 动物是我们最好的朋友。 七下英语 Unit1 SectionA 2a-2e 导学单 主备人： 课题 Unit1 Animal Friends Section A 2a-2e 课型:speaking 核心素养 本节课结束时，学生能够： 1.学生能够听懂并理解关于动物的对话，准确圈出听到的描述动物的词汇。 2.通过听力、阅读和口语练习，培养学生获取关键信息、归纳总结和语言表达的能力。 3.培养学生的逻辑思维能力，能够清晰地组织和表达关于动物的信息。 4.了解不同动物的特点和生存环境，增强对动物的保护意识。拓展学生对世界各地动物的认识，培养跨文化交际意识。 学习重点 1. 掌握描述动物的词汇和句型，如：cute, lovely, amazing, interesting, smart 等。 2. 能够运用所学内容，进行关于动物的口头交流和书面表达。 学习难点 1. 理解对话中的一些长难句，如：It helps them keep warm. 2. 准确运用所学词汇和句型，描述动物的特征和习性，并回答相关问题。 学 生 活 动（自主参与、合作探究、展示交流） 【预习--筛出重难点--提高了我的课堂听课效率】 （小组成员课前共同完成） 任务一：重点单词 （组长督促完成并在组内进行检查汇报） 1.狐狸 2.长颈鹿 3.雕，鹰 4.狼（单数） 5.狼（复数） 6.企鹅 7.照顾；关心 8.三明治 9.狮子 10.老虎 11.猴子 12.应该，应当 13.妙极的，酷的 14.优美的 15.寒冷的 16.站立 17.紧挨着 18.温暖的 19.看，瞧 任务二：重点短语 1.游得快 2.站着靠得很近 3.保暖 4.来自 5.给某人某物 6.对......有好处 7.照顾，处理 任务三：重点句子 1.你最喜欢的动物是什么? 2.你为什么喜欢他们？ 3.因为他们很可爱。 4.他们来自哪里？ 5.他们来自南极洲。 6.他们不会飞，但是游得很快。 7.不要给他们你的三明治。 8.这对他们不好。 ●外形：企鹅身体肥胖，前肢特化为鳍状肢，后肢短且位于身体后侧，使其在陆地上行走时显得笨拙，像穿着燕尾服的绅士。它们的羽毛短而密，呈鳞片状重叠，能有效保温和防水。 ●分布：企鹅几乎只生活在南半球，从寒冷的南极到温暖的赤道附近都有分布。它们是高度社会化的动物，常以数百万只的规模群居。 课外单词积累 预习中遇到的问题 【新授课堂】-有志者 事竟成 天道酬勤 Step1: Free talk 1.Try to answer the following questions: ①What can you see at the zoo? ②What is your favourite animal?③Why do you like it?④ What can it do? ⑤ What does it usually eat?动物形容词：funny powerful cool dangerous scary cute lovely smart clever interesting huge beautiful helpful 2.What do you know about penguins? Step2: While - Listening Read the conversation and take notes. 1.Name 2.Looks 3.Home 4.Food 5.Ability Step3：Post-Listening 1. Listen to the conversation again and pay attention to the unstressed words. Then role-play it. 2. Match the headers (1-5) in 2b with the questions (A-E)._____A. What does it look like?/How does it look? _____B. What's your favourite animal? _____C. What can it do? _____D. Where does it usually live?/Where is it from? _____E. What does it usually eat? 3. Complete a card about your favorite animal.4. Use the questions in 2d to ask about your partner's favourite animal. （1）What does it look like?/How does it loo （2）What’s your favourite animal? （3）What can it do? （4）Where does it usually live?/Where is it from? What does it usually eat? Name: Looks: Home: Food: Picture Ability: Step4: 1.The puppy on the floor looks very ______ . I like it very much.A. lovely B. well C. happily D. delicious 2. —I think washing hands every day is good ____ our health. —Yes, I agree with you. A. to B. with C. for D. at 3.—Why do you think elephants are ________? —Because they always remember places with food and water. A. scary B. smart C. lazy D. beautiful 4. do you like animals? ——they are very cute. A. Why, Because B. What, So C. Why, So D. What, Because Step5:Homework 1. Review the key words and sentences we learned. 2. 2.Make your own cards to introduce your favorite animal. Step6:关于本节课，我的收获如下：反思栏： 概括栏： 提炼栏： 我的座右铭：Animals are our best friends. 动物是我们最好的朋友。 学科网（北京）股份有限公司 $